蒙式語(yǔ)言教案7篇

第第頁(yè)蒙式語(yǔ)言教案7篇蒙式語(yǔ)言教案篇1活動(dòng)目標(biāo)：1．以游戲的形式，在看看、說(shuō)說(shuō)、做做中理解散文詩(shī)的內(nèi)容，感受其美妙的語(yǔ)句。2．發(fā)展幼兒的想象力，能用較連貫、完整的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自身的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件；記號(hào)筆、圖畫紙、不同顏色的花若干?；顒?dòng)過(guò)程：一、以談話的形式激發(fā)幼兒的興趣二、觀看課件，了解散文內(nèi)容。1．請(qǐng)幼兒分段欣賞課件《夢(mèng)姐姐的花籃》（1）師：為什么日間夢(mèng)姐姐很少露面，要到夜晚才顯現(xiàn)呢？2．先提問(wèn)、再觀看課件，分段欣賞散文詩(shī)（1）師：這時(shí)誰(shuí)的花籃？（出示實(shí)物：夢(mèng)姐姐的花籃）（2）師：有一只小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺(jué)。小雞們我們來(lái)睡一個(gè)甜甜的覺(jué)吧！這時(shí)夢(mèng)姐姐飛過(guò)來(lái)，（夢(mèng)姐姐提著花籃出場(chǎng)）說(shuō)：我給小黃雞們帶來(lái)了一件禮物，我看哪位小黃雞睡得最香，我就送他一朵小黃花！（3）師：小黃雞們醒來(lái)了，小黃雞做了一個(gè)什么顏色的夢(mèng)，它夢(mèng)見(jiàn)了什么？請(qǐng)小黃雞們相互討論一下!（4）師：哪位小黃雞來(lái)說(shuō)說(shuō)你做了一個(gè)什么顏色的夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)了什么？3．師：聽誰(shuí)來(lái)了？小青蛙會(huì)做一個(gè)什么顏色的，它又會(huì)夢(mèng)見(jiàn)綠色的什么呢？4．師：小紅鳥用腳爪捉住樹枝，在樹上睡覺(jué)。夢(mèng)姐姐飛過(guò)來(lái)，在它身邊撒下一朵紅色的花，）（1）師：于是，小紅鳥就做了一個(gè)（紅色的夢(mèng)）。它會(huì)夢(mèng)見(jiàn)什么呀？它夢(mèng)見(jiàn)火紅的`楓葉，火紅的漿果，天邊上照射著火紅的晚霞……（2）師：小紅鳥還會(huì)做什么紅色的夢(mèng)呢，請(qǐng)你們?nèi)ギ嬕划嫲?，在后面的桌子上有紙和筆，輕輕地開始吧?。?）師：畫好的小伙伴可以和旁邊地小伙伴來(lái)說(shuō)說(shuō)。誰(shuí)樂(lè)意來(lái)說(shuō)說(shuō)你畫了小紅鳥做了一個(gè)什么夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)了什么？三、再次觀看課件，完整地欣賞散文詩(shī)《夢(mèng)姐姐的花籃》四、供應(yīng)更多的花瓣，拓展想象。1．師：夢(mèng)姐姐又來(lái)了，她帶來(lái)了更多的花瓣要送給我們班的小伙伴，我們趕快睡覺(jué)吧，看我們會(huì)夢(mèng)見(jiàn)什么呢？2．師：請(qǐng)小伙伴來(lái)說(shuō)說(shuō)夢(mèng)姐姐送給你一朵什么顏色的花，做了一個(gè)什么夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)了什么？拿到花的小伙伴還可以和客人老師來(lái)說(shuō)說(shuō)。蒙式語(yǔ)言教案篇21、游戲：表演識(shí)字玩法：讓幼兒表演他最愛(ài)好做的游戲，如幼兒愛(ài)好當(dāng)小醫(yī)生，就讓他坐到寫有醫(yī)生的位置上，對(duì)病人問(wèn)這問(wèn)那，用一聽筒在聽，開藥方，打針……這時(shí)候教育他識(shí)讀，"醫(yī)"、"藥"、"病"、"針"等，就不會(huì)太難。2、游戲：釣魚識(shí)字玩法：把字卡認(rèn)作魚撤在地上，讓幼兒去"釣"，釣來(lái)一個(gè)字卡教一個(gè)字，此法可把幼兒認(rèn)過(guò)的字認(rèn)作魚讓幼兒釣。成人讀一個(gè)字，幼兒務(wù)必釣到那個(gè)字，讀出那個(gè)字才算釣到了"魚"。也能夠幾個(gè)幼兒競(jìng)賽看誰(shuí)換釣到"魚"。這方法用來(lái)復(fù)習(xí)鞏固效果好。3、游戲：踩字過(guò)河識(shí)字玩法：地上畫兩條平行直線認(rèn)作是一條河，河中心放若干個(gè)字卡認(rèn)作"橋"，幼兒要從"橋"上"過(guò)"河去，先要讀出一個(gè)字才略上前踩中跨到前面的這個(gè)字上，讀錯(cuò)了重教重讀。過(guò)了"河"還要從"橋"上回到來(lái)，再一個(gè)字一個(gè)字讀過(guò)來(lái)復(fù)習(xí)一遍，能做到一字不錯(cuò)回到來(lái)的要大大稱贊。4、游戲：講故事識(shí)字玩法：給幼兒講故事，邊講邊把故事中緊要人物，關(guān)鍵情節(jié)在黑板上寫下來(lái)認(rèn)一認(rèn)，講完故事后讀一讀，讓幼兒復(fù)述時(shí)再認(rèn)一認(rèn)。這樣既不影響講故事、故事，認(rèn)了字又可使幼兒把故事情節(jié)記得更牢。5、游戲：游動(dòng)物園識(shí)字玩法：把很多字卡圍成一圈認(rèn)作動(dòng)物園的圍墻，"圍墻"里面放很多寫有各種動(dòng)物名字的字卡。說(shuō)有很多小伙伴要上動(dòng)物園去玩，開哪個(gè)門進(jìn)去呢？看門人說(shuō)走"鬃"門進(jìn)去安全，假如開錯(cuò)門，老虎會(huì)逃出來(lái)咬人的，這時(shí)候要幼兒去"鬃"門，開對(duì)了才略進(jìn)動(dòng)物園，開錯(cuò)了重開。進(jìn)了"動(dòng)物園"讓幼兒撿一個(gè)個(gè)的字卡來(lái)問(wèn)："媽媽，這是什么呀？"媽媽說(shuō)："唷，好大的大老虎的虎字…"假如場(chǎng)合大，還可在動(dòng)物園內(nèi)再分隔成幾個(gè)"猴"、"虎山"、"雞禽館"、"熊貓館"之類的小圈圈，能夠把各種飛禽走獸的名詞都教幼兒認(rèn)讀。此法復(fù)習(xí)舊字，認(rèn)新字，效果都特別好。6、游戲：吃東西識(shí)字玩法：幼兒在吃東西時(shí)，往往是最愉快的，這時(shí)教他識(shí)讀字，興趣也會(huì)高些。如削菠蘿時(shí)教"菠"、"蘿"，切西瓜時(shí)教"西"、"瓜"，吃棒冰或糖果時(shí)教包糖紙上的.那些字。7、游戲：教布娃娃識(shí)字玩法：讓幼兒當(dāng)小老師，讓布娃娃、絨毛狗、小熊、猩猩、企鵝、大熊貓等絨布玩具當(dāng)學(xué)生，成人當(dāng)班長(zhǎng)喊"起立、坐下"識(shí)字……此法用來(lái)復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的舊字有特別好的效果。8、游戲：說(shuō)一說(shuō)，做一做準(zhǔn)備：字卡及相應(yīng)圖片若干張玩法：游戲開始時(shí)，老師（或幼兒）隨便抽取一張字卡，請(qǐng)幼兒快速讀出。假如是動(dòng)詞，就做出相應(yīng)動(dòng)作。假如是象聲詞，則模仿相應(yīng)聲音。9、游戲：紅綠燈準(zhǔn)備：寫有"紅燈"、"綠燈"的字卡。玩法：一幼兒扮警察，其余幼兒扮汽車面向"警察"站一橫排。邊拍手邊念兒歌："大道路寬又寬，警察叔叔站中心，紅燈亮了停一停，綠燈亮了往前行。""警察"喊："一，二，綠燈。"出示綠燈字卡，"汽車"向"警察"方向開去。"警察"出示紅燈字卡，"汽車"立刻停住。換成"綠燈"字卡，"汽車"連續(xù)開動(dòng)，先到終點(diǎn)者勝。10、游戲：出門之前識(shí)字玩法：讓幼兒上兒童公園前，先要認(rèn)一認(rèn)"兒童公園"四個(gè)字。凡是幼兒迫切要求出去玩的時(shí)候，都能夠先識(shí)幾個(gè)字再行動(dòng)，到外婆家去也能夠?qū)W"外婆"兩字，認(rèn)認(rèn)外婆家居住和街道、鄉(xiāng)村、門牌號(hào)碼等。蒙式語(yǔ)言教案篇3活動(dòng)目標(biāo)1、認(rèn)得三間色，掌握三原色變成三間色的原理。2、引導(dǎo)幼兒依據(jù)試驗(yàn)結(jié)果，創(chuàng)造性地用繪畫形式來(lái)做記錄。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的探究興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、教具：兔媽媽，紅、黃、藍(lán)小兔各一個(gè)，紅、黃、藍(lán)染缸各一只，流程圖三張、“信”的范例畫。2、學(xué)具：藍(lán)、黃水彩顏料，紅、黃橡皮泥，蠟筆若干盒，吸管若干，餐巾紙，圖畫紙若干張，試驗(yàn)記錄單人手一張?；顒?dòng)過(guò)程1、老師敘述故事，引起幼兒興趣。兔媽媽有三個(gè)孩子，一個(gè)叫小紅，一個(gè)叫小藍(lán)，一個(gè)叫小黃，有一天，三個(gè)孩子跑到染房里捉迷藏，一不小心，小紅掉進(jìn)了黃色染缸，小黃掉進(jìn)了藍(lán)色染缸，小藍(lán)掉進(jìn)了紅色染缸。他們?cè)谌靖桌飹暝撕靡粫?huì)兒才爬出來(lái)，回家后，兔媽媽看著他們奇怪地問(wèn)：“這是誰(shuí)家的寶寶，我怎么不認(rèn)得呀？”兔寶寶們焦慮焦急地說(shuō)：“媽媽，我們是您的寶寶呀！”兔媽媽問(wèn)：“你們?cè)趺磿?huì)變顏色了呀？”“兔寶寶到底變成了什么顏色呢？我們一起來(lái)做幾個(gè)有趣味味的試驗(yàn)吧！”2、引導(dǎo)幼兒察看流程圖，學(xué)習(xí)試驗(yàn)操作方法。3、幼兒試驗(yàn)，老師巡回引導(dǎo)，提示幼兒記錄好試驗(yàn)結(jié)果。4、請(qǐng)幼兒溝通試驗(yàn)結(jié)果，并幫忙幼兒豐富詞語(yǔ)：橙色。5、老師小結(jié)，讓幼兒了解“間色”“原色”的概念。老師：“你們真能干，幫忙兔寶寶找到了變色的原因?！薄澳銈冎绬?？變出來(lái)的顏色橙、綠、紫叫三間色，原來(lái)的三種顏色紅、黃、藍(lán)就叫三原色?！?、出示信的范例，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)給兔媽媽寫信。老師：“我們來(lái)給兔媽媽寫封信，讓兔媽媽也知道變色的原因?！薄袄蠋熞步o兔媽媽寫了一封信，你們能看懂嗎？是什么意思？”7、幼兒寫信，老師巡回引導(dǎo)，提示幼兒能用圖畫記錄顏色的更改。8、請(qǐng)幼兒介紹自身的信，幼兒相互介紹，并送給兔媽媽。蒙式語(yǔ)言教案篇4一、活動(dòng)目標(biāo)（一）認(rèn)知目標(biāo)1、幫忙幼兒學(xué)會(huì)專注地傾聽同伴談話，快速掌握別人的談話內(nèi)容，學(xué)習(xí)別人的談話經(jīng)驗(yàn)。2、圍繞話題用連貫的語(yǔ)言談?wù)摗坝辛顺岚颉焙蟮氖虑椋囵B(yǎng)幼兒的想象力、思維的開拓性及語(yǔ)言表達(dá)本領(lǐng)。（二）情感目標(biāo)使幼兒自動(dòng)、樂(lè)觀地參加自由交談和集體談話，體驗(yàn)談話活動(dòng)的歡快。二、活動(dòng)準(zhǔn)備小鳥木偶1個(gè)，“假如你有了翅膀”的系列圖片。三、活動(dòng)過(guò)程（一）創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。老師以木偶表演形式激發(fā)幼兒的興趣，引出話題，邊操作木偶邊說(shuō)：“今日小鳥來(lái)到我們班，要和小伙伴交個(gè)伙伴，你們樂(lè)意嗎？”大家都知道小鳥的本領(lǐng)可大了，它有哪些本領(lǐng)？請(qǐng)小伙伴說(shuō)一說(shuō)，小鳥看你們說(shuō)得對(duì)不對(duì)?！保ǘ┮龑?dǎo)幼兒圍繞話題自由交談。讓幼兒自由交談，要求圍繞鳥兒的本領(lǐng)來(lái)談，啟發(fā)幼兒回憶見(jiàn)過(guò)或聽過(guò)的事，充分發(fā)表自身的見(jiàn)解。老師傾聽幼兒談話，提示幼兒認(rèn)真聽同伴談話，了解別人說(shuō)了什么，還有什么沒(méi)說(shuō)，自身可以說(shuō)得與別人不一樣。（三）導(dǎo)幼兒拓展談話范圍。1、集體談?wù)摗靶▲B”的本領(lǐng)。啟發(fā)幼兒：小鳥由于什么才有這樣的本領(lǐng)？（會(huì)飛）為什么會(huì)飛？（由于有一對(duì)翅膀）還有誰(shuí)也有翅膀？有了翅膀它們能干些什么？鼓舞幼兒在集體面前大方敘述。2、圍繞“假如你有了翅膀”主題敘述。老師提問(wèn)：①鳥兒有了翅膀，有很多的本領(lǐng)。假如你有了翅膀，你會(huì)做些什么？②你會(huì)做些什么特別的事？③你為別人做些什么事？平常有什么做不到的事？④你還希望誰(shuí)也有翅膀，為什么？引導(dǎo)幼兒拓展思路，開動(dòng)腦筋，發(fā)揮想象，運(yùn)用新的談話經(jīng)驗(yàn)表達(dá)自身的見(jiàn)解。老師對(duì)幼兒豐富的想象予以確定，對(duì)幼兒的談話表示極大的興趣，使幼兒在談話中體驗(yàn)歡快。四、各領(lǐng)域滲透藝術(shù)：讓幼兒將自身的敘述畫下來(lái)，或做鳥類手i。五、生活中滲透戶外活動(dòng)時(shí)間引導(dǎo)幼兒察看有翅膀的動(dòng)物。六、環(huán)境中滲透科學(xué)區(qū)呈現(xiàn)各類鳥的圖片。語(yǔ)言區(qū)呈現(xiàn)“假如你有了翅膀”的幼兒圖片作品。七、家庭中滲透教育幼兒保護(hù)鳥類，知道鳥兒是我們的伙伴。蒙式語(yǔ)言教案篇5活動(dòng)目標(biāo)：1、欣賞散文，感受其語(yǔ)句的美妙。2、理解散文中描繪的春天的勃勃生機(jī)。3、認(rèn)得詞語(yǔ)“五顏六色”，學(xué)習(xí)詞匯“五彩斑斕”?；顒?dòng)重點(diǎn)：理解散文中描繪的春天的勃勃生機(jī)。活動(dòng)難點(diǎn)：欣賞散文，感受其語(yǔ)句的美妙。活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書、朗誦背景音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程：一、開始部分：1、談話：美麗的春天復(fù)習(xí)兒童詩(shī)《春姑娘》。老師：美麗的春天來(lái)了，我們把春天比方成什么呢？你能用最好聽的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)春天是什么樣子的嗎？二、基本部分：老師：看閱讀上春天是什么樣子的？1、自由觀看幼兒用書，引導(dǎo)討論、理解畫面內(nèi)容。（1）春姑娘是什么樣子的？（2）春天仙子的魔法棒輕輕一點(diǎn)，哪些事物發(fā)生了更改？2、欣賞、學(xué)習(xí)散文。（1）請(qǐng)幼兒邊看幼兒用書，邊傾聽教學(xué)cd。（2）討論欣賞散文的感受。（你愛(ài)好這篇散文嗎？為什么？）（3）再次欣賞散文，理解散文內(nèi)容，感受美妙語(yǔ)句。一陣春風(fēng)吹過(guò)，梅花怎樣了？一陣春風(fēng)吹過(guò)，小動(dòng)物怎樣了？（豐富詞匯“五彩斑斕”）一陣春風(fēng)吹過(guò)，小伙伴怎么了？（4）幼兒邊看幼兒用書，邊在老師的率領(lǐng)下朗誦散文。三、結(jié)束部分：配樂(lè)朗誦散文。蒙式語(yǔ)言教案篇6活動(dòng)目標(biāo)：1．在回憶故事“七色花”用途的基礎(chǔ)上，大膽想象，用語(yǔ)言清楚表達(dá)自身的愿望。2．運(yùn)用繪畫、共享、問(wèn)題情境等方法，提高解決問(wèn)題的本領(lǐng)。3．體驗(yàn)和同伴共享自身秘密的歡快，以及共同制作一本大書的喜悅?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有制作圖書的經(jīng)驗(yàn)。2．物質(zhì)準(zhǔn)備：紙、筆，裝釘工具?；顒?dòng)過(guò)程：（一）老師和幼兒共同回憶《七色花》的緊要情節(jié)。1．老師：珍妮的七片花瓣都是怎么用的？2．老師采用琢步退出的方法，引導(dǎo)幼兒自然地回憶故事中珍妮用七色花實(shí)現(xiàn)的七個(gè)愿望。（二）提出假設(shè)，激發(fā)幼兒大膽想象、樂(lè)觀思考。1．老師：假如你有一朵七色花，你期望實(shí)現(xiàn)什么新的.愿望呢？2．老師：這可是小秘密，先不要告知?jiǎng)e人，把你的小秘密記錄下來(lái)，大家一起來(lái)共享。（三）幼兒自由想象，并記錄下自身的想法。（四）幼兒之間共享小秘密。1．老師：你們都有什么愿望？誰(shuí)樂(lè)意來(lái)介紹自身的小秘密呢？2．幼兒在集體面前大膽地介紹。相互說(shuō)說(shuō)（五）老師率領(lǐng)幼兒將各自的記錄裝釘起來(lái)，形成一本美麗的，內(nèi)容各異的大書。1．老師：這么多小秘密，怎么樣才略讓小伙伴看得到，又能保管得特別好呢？2．鼓舞幼兒想出各種各樣的方法。3．老師和幼兒共同選擇其中的一種方法。蒙式語(yǔ)言教案篇7活動(dòng)目標(biāo)：1、知道微笑是生活中不行缺少的一種神色，理解故事中小蝸牛微笑的意義，懂得微笑能讓別人歡快。2、學(xué)會(huì)關(guān)注四周人的微笑，初步體驗(yàn)當(dāng)把歡快帶給別人時(shí)，自身也能得到歡快的感覺(jué)。3、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并樂(lè)觀思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。4、幫忙幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，試驗(yàn)講清簡(jiǎn)單的事情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、ppt課件；2、神色娃娃牌（愉快地、不愉快的）?；顒?dòng)過(guò)程：一、察看神色娃娃體驗(yàn)微笑的魅力。1、老師出示神色娃娃，讓幼兒選擇，并鼓舞幼兒大膽表達(dá)自身的觀點(diǎn)。2、體驗(yàn)微笑帶來(lái)的歡快。"微笑真的能使大家歡快嗎？我們也笑一笑。"二、敘述生活中看到的微笑，理解微笑的緊要意義。1、幼兒敘述生活中、幼兒園中的微笑。讓幼兒了解微笑是生活中不行缺少的神色。2、老師呈現(xiàn)生活中的不微笑圖片，并引導(dǎo)幼兒如何來(lái)做？小結(jié)：生活中各處都可以看到人們?cè)谖⑿Φ厣钪?，它還能在人們之間傳遞一種歡快的情緒。"三、料想故事內(nèi)容.懂得微笑能讓別人歡快用猜猜、想想、說(shuō)說(shuō)的方式理解故事內(nèi)容。小結(jié)：微笑是一樣好東西，它能給孤獨(dú)的人帶去歡快，讓難過(guò)的人愉快起來(lái)。小蝸牛雖然本領(lǐng)很小，只會(huì)爬，但是它有一顆愛(ài)心，它想到了讓伙伴歡快，把微笑送給了大家，給大家?guī)チ藲g快，所以大家都覺(jué)得它很了不起?；顒?dòng)延長(zhǎng)：幼兒沒(méi)人一張笑臉粘貼，將微笑傳遞給身邊的每一個(gè)人!（幼兒教育）活動(dòng)反思：葉圣陶先生曾強(qiáng)調(diào)：“要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)學(xué)