廈門灌口中學2025屆高一物理第一學期期中考試模擬試題含解析

廈門灌口中學2025屆高一物理第一學期期中考試模擬試題注意事項1．考生要認真填寫考場號和座位序號。2．試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。第一部分必須用2B鉛筆作答；第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3．考試結(jié)束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監(jiān)考員收回。一、選擇題：本大題共10小題，每小題5分，共50分。在每小題給出的四個選項中，有的只有一項符合題目要求，有的有多項符合題目要求。全部選對的得5分，選對但不全的得3分，有選錯的得0分。1、如圖所示是一質(zhì)點做直線運動的v-t圖象，據(jù)此圖象得到的結(jié)論是（）A．質(zhì)點在第1秒末停止運動B．質(zhì)點在前2秒內(nèi)的位移為零C．質(zhì)點在第1秒內(nèi)做減速運動D．質(zhì)點在第2秒內(nèi)做減速運動2、有下列幾種情景，請根據(jù)所學知識選擇對情景的分析和判斷的正確說法()①點火后即將升空的火箭；②高速公路上沿直線高速行駛的轎車為避免事故緊急剎車；③運行的磁懸浮列車在軌道上高速行駛；④飛機在空中沿直線勻速飛行A．①因火箭還沒運動，所以加速度一定為零B．②轎車緊急剎車，速度變化很快，所以加速度很大C．③高速行駛的磁懸浮列車，因速度很大，所以加速度很大D．④盡管飛機在空中沿直線勻速飛行，但加速度也不為零3、據(jù)說伽利略在比薩斜塔上做了著名的落體實驗：“兩個鐵球同時著地”．若鐵球下落時間約3.2秒，可估算比薩斜塔高度約為A．3m B．10mC．30m D．50m4、下列關(guān)于物體運動的說法，正確的是()A．物體速度不為零，其加速度也一定不為零B．物體具有加速度時，它的速度可能不會改變C．物體的加速度變大時，速度也一定隨之變大D．物體加速度方向改變時，速度方向可以保持不變5、在物理學的探索和發(fā)現(xiàn)過程中，科學家們運用了許多研究方法．以下關(guān)于物理學研究方法的敘述中不正確的是（）A．伽利略在研究自由落體運動時采用了微量放大法B．在不需要考慮物體本身的大小和形狀時，用質(zhì)點來代替物體的方法是理想模型法C．根據(jù)速度定義式v＝ΔxΔt，當△t→0時，ΔxΔt就可以表示物體在D．在推導(dǎo)勻變速直線運動位移公式時，把整個運動過程劃分成很多小段，每一小段近似看作勻速直線運動，再把各小段位移相加，這里運用了微元法6、如圖所示的裝置可以演示伽利略的理想實驗，裝置為兩個對接的斜面，讓小球沿左邊的斜面滑下并滾上右邊的斜面，然后改變右邊斜面的傾角，重復(fù)操作，利用曝光頻率一定的相機拍下小球運動過程中的圖片，則（）A．該實驗為牛頓第一定律的提出提供了有力的依據(jù)，因此牛頓第一定律是實驗定律B．由圖可知小球在右側(cè)的斜面上的速度逐漸減小，因此證實了“物體的運動需要力維持”C．當右側(cè)的斜面光滑且水平時，小球?qū)⒆鰟蛩僦本€運動，說明“如果沒有外力的作用，小球?qū)⒃谒矫嫔嫌肋h運動下去”D．如果沒有摩擦，小球在右邊的斜面上將運動到與左邊釋放點相同的高度7、如圖所示，物塊M靜止于傾斜放置的木板上，使傾斜角θ緩慢增大，在M沿木板滑動之前，受力情況是（）A．物塊對木板的壓力逐漸減小B．物塊所受摩擦力逐漸減小C．物塊所受支持力與摩擦力的合力不變D．物塊所受重力、支持力、摩擦力的合力逐漸變大8、在如圖所示的位移（x）-時間（t）圖象和速度（v）-時間（t）圖象中，給出的四條圖線甲、乙、丙、丁分別代表四輛車由同一地點向同一方向運動的情況，則下列說法正確的是（）A．t1時刻，乙車追上甲車B．0～t1時間內(nèi)，甲、乙兩車的平均速度相等C．丙、丁兩車在t2時刻相遇D．0～t2時間內(nèi)，丙、丁兩車的平均速度相等9、一物體正在做直線運動，其加速度保持不變．在某一時刻的速度大小為2ms，經(jīng)過2s后速度的大小為A．2ms2B．3m10、假設(shè)高速公路上甲、乙兩車在同一車道上同向行駛．甲車在前，乙車在后，速度均為v0=30m/s，距離s0=100m．t=0時刻甲車遇緊急情況后，甲、乙兩車的加速度隨時間變化圖象如圖所示，取運動方向為正方向，下列說法不正確的是（）A．t=6s時兩車等速B．t=6s時兩車距離最近C．0～6s內(nèi)兩車位移之差為90mD．兩車0～9s內(nèi)會相撞二、實驗題11、（4分）①在《探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系》實驗中，所用裝置如圖3所示．某同學實驗后挑選出的紙帶如圖1所示．圖中A、B、C、D、E是按打點先后順序依次選取的計數(shù)點，相鄰計數(shù)點間的時間間隔T=0.1s．計數(shù)點C對應(yīng)物體的瞬時速度為______________________m/s整個運動過程中物體的加速度為______________________m/s2②一位同學實驗獲得幾組數(shù)據(jù)以后，采用圖像分析實驗數(shù)據(jù)．將相應(yīng)的力F和加速度a，在F—a圖中描點并擬合成一條直線，如圖2所示．你認為直線不過原點的可能原因是___________A．鉤碼的質(zhì)量太大B．未平衡摩擦力C．平衡摩擦力時木板的傾角太小，未完全平衡D．平衡摩擦力時木板的傾角太大，失去平衡12、（10分）某同學用兩個彈簧測力計、細線和橡皮條做共點力合成實驗，最后畫出了如圖所示的圖．(1)在圖上標出的F1、F2、F和四個力中，力_____不是由彈簧測力計直接測得的，比較力F與力的大小和方向基本相同，這就驗證了共點力合成的平行四邊形定則．(2)某同學對此實驗的一些說法，其中正確的是_____.A．校準彈簧測力計時可以將兩掛鉤勾住水平的向相反方向拉兩個彈簧測力計，看示數(shù)是否總是相等B．用兩個測力計實驗時，橡皮條應(yīng)沿兩線夾角的平分線C．拉橡皮條的線要適當長一些，用以標記同一細線方向的兩點要相距較遠一些D．在用一個測力計和同時用兩個測力計拉線時，只需這兩次橡皮條的伸長相同就行三、計算題：解答應(yīng)寫出必要的文字說明、方程式和重要的演算步驟．只寫出最后答案的不能得分．有數(shù)值計算的題，答案中必須明確寫出數(shù)值和單位13、（9分）跳傘是一項極具挑戰(zhàn)的運動，現(xiàn)在越來越受到人們的喜愛．在某次跳傘訓練過程中，一位運動員從懸停于高空h=600m的直升機上，由靜止開始豎直跳下，經(jīng)過2s拉開繩索開啟降落傘．以豎直向下為正方向，其速度與時間的關(guān)系如圖所示，己知運動員前2s內(nèi)做勻加速直線運動，2至14s做非勻變速直線運動，14s之后勻速．試根據(jù)圖象，求：（1）前2s運動員的加速度；（2）估算前14s內(nèi)運動員下落的高度；（3）估算運動員從飛機上跳下到著地的總時間（結(jié)果保留2位有效數(shù)字）.14、（14分）一物體做勻減速直線運動，一段時間t（未知）內(nèi)通過的位移大小為x1，緊接著的t時間內(nèi)通過的位移大小為x2，此時，物體仍然在運動，求再經(jīng)過多少位移物體速度剛好減為零．15、（13分）如圖所示為水平導(dǎo)軌，A、B為彈性豎直擋板，相距L＝2m.小球自A板處開始，以V0＝4m/s的速度沿導(dǎo)軌向B運動．它與A、B擋板碰撞后均以與碰前大小相等的速率反彈回來，且在導(dǎo)軌上做減速運動的加速度大小不變．為使小球停在距板1m處，試寫出該加速度的表達式．

參考答案一、選擇題：本大題共10小題，每小題5分，共50分。在每小題給出的四個選項中，有的只有一項符合題目要求，有的有多項符合題目要求。全部選對的得5分，選對但不全的得3分，有選錯的得0分。1、D【解析】

質(zhì)點在第1秒末的速度為2m/s，沒有停止運動，故A錯誤；前2s內(nèi)質(zhì)點的速度圖象都在時間軸的上方，一直沿正方向運動，運動方向沒有改變，則質(zhì)點在前2s內(nèi)的位移不為零，故B錯誤；質(zhì)點在第1秒內(nèi)速度逐漸增加，做加速運動，選項C錯誤；第2秒內(nèi)質(zhì)點的速度均勻減小，做勻減速直線運動，故D正確；故選D?！军c睛】解決本題要明確v-t圖象的含義：在v-t圖象中每時刻對應(yīng)于速度的大小，速度的正負表示其運動方向，圖象的斜率表示物體運動的加速度，圖象與時間軸圍成的面積為物體的位移．2、B【解析】

加速度是描述速度變化快慢的物理量，即速度變化快一定是加速度大，速度變化慢一定是加速度?。铀俣鹊拇笮∨c速度大小無關(guān)系．速度為零，加速度可以不為零；加速度為零，速度可以不為零．【詳解】火箭點火啟動時，初速度是為零，但是下一時刻速度v不為零，則加速度不為零，故A錯誤；加速度是描述速度變化快慢的物理量，轎車緊急剎車，說明速度變化很快，所以加速度很大，故B正確；高速行駛的磁懸浮列車，速度很大，可以做勻速直線運動，所以加速度也可以為零，故C錯誤；在空中勻速直線飛行的飛機處于平衡狀態(tài)，故受到的力是平衡力，加速度為零，故D錯誤．所以B正確，ACD錯誤．【點睛】判斷加速度的大小依據(jù)：①速度變化快慢②單位時間內(nèi)速度的變化大?。?、D【解析】

由自由落體運動的位移公式得故D正確。4、D【解析】

A．勻速運動中速度不零，但加速度為零，A錯誤；B．加速度表示速度的變化快慢，只要加速度不為零，速度就是變化的，B錯誤；C．當加速度方向與速度方向相反時速度就會減小，C錯誤；D．物體同向運動先加速后減速則加速度的方向改變速度不變，D正確。故選D。5、A【解析】A．伽利略在研究自由落體運動時采用了抽象思維，數(shù)學推導(dǎo)和科學實驗相結(jié)合的方法，故A錯誤；B．在不需要考慮物體本身的大小和形狀時，用質(zhì)點來代替物體的方法是理想模型法，所以B選項是正確；C．根據(jù)速度定義式v=ΔxΔt，當Δt→0時，ΔxΔt就可以表示物體在tD．在推導(dǎo)勻變速運動的位移公式時，采用微元法將變速運動等效近似為很多小段的勻速運動，所以D選項是正確的．故選BCD．6、CD【解析】

A．伽利略理想實驗的核心是將假想實驗和邏輯推理結(jié)合起來，該實驗為牛頓第一定律的提出提供了有力的依據(jù)，但是牛頓第一定律并不是在實驗的基礎(chǔ)上得出的，因此牛頓第一定律不是實驗定律，選項A錯誤；B．小球在右側(cè)斜面上做減速運動是因為受到了摩擦力，表明“力是維持物體運動的原因”的結(jié)論是錯誤的，選項B錯誤；C．根據(jù)該實驗，伽利略合理外推：當右側(cè)的斜面光滑且水平時，小球?qū)⒆鰟蛩僦本€運動，說明“如果沒有外力的作用，小球?qū)⒃谒矫嫔嫌肋h運動下去”，選項C正確；D．如果沒有摩擦，小球?qū)⑸仙皆瓉淼母叨?，故選項D正確．7、AC【解析】

設(shè)木板與水平面的傾角為θ，對物體進行受力分析可知物體受豎直向下的重力mg，垂直木板向上的支持力N，沿木板向上的靜摩擦力f，由于物體始終處于靜止狀態(tài)，則物塊所受支持力與摩擦力的合力與重力相平衡，故合力不變．因此：N=mgcosθf=mgsinθ由題意可知θ逐漸增大，故N逐漸減小，F(xiàn)逐漸增大．故選AC.【點睛】本類題目的解題步驟：確定研究對象，對研究對象進行受力分析，再進行正交分解，最后根據(jù)受力平衡寫出所求力的數(shù)學表達式，從而可以根據(jù)角度的變化情況判斷出力的變化情況．8、AB【解析】

A、在t1時刻甲乙位移相同，故兩車相遇，由于相遇前乙車在后，故是乙車追上甲車，故A正確；B、在t1時刻兩車的位移相等，時間相等，所以平均速度相等，故B正確；C、丙、丁兩車在t2時刻速度相等，為相遇前距離最遠的時刻，沒有相遇，故C錯誤；D、0～t2時間內(nèi)．丙、丁兩車的位移不相等，丁的位移大于丙的位移，故丁的平均速度大于丙的，故D錯誤；9、BD【解析】已知初速度v0=2m/s，末速度v=8m/s或﹣8m/s，時間△t=2s，設(shè)物體的加速度為a，由速度時間關(guān)系式：v=v0+at分別代入不同的末速度得：a=3m/s2或a=﹣5m/s2加速度的大小取絕對值．故BD正確，AC錯誤；故選BD.10、AB【解析】

由加速度圖象可畫出兩車的速度圖象，如圖所示由圖象可知，t=6s時兩車等速，此時距離最近，故A正確，B正確；圖中陰影部分面積為0～6s內(nèi)兩車位移之差：△x＝×30×3+×30×(6?3)m=90m＜100m，所以不會相撞，故CD錯誤．故選AB．【點睛】本題是追及問題，關(guān)鍵分析清楚兩小車的運動情況，然后根據(jù)運動學公式列式求解或者畫出速度時間圖象進行分析，此題難度不大，意在考查學生認識圖像及運用圖像的能力．二、實驗題11、（1）0.676；1.57；（2）D【解析】（1）利用中點時刻的速度等于平均速度得：則整個過程中的加速度為：（2）從圖像中可以看出，當外力F等于零時，此時已經(jīng)有一定的加速度了，說明平衡摩擦力時木板的傾角太大，失去平衡，故D正確；綜上所述本題答案是：（1）0.676；1.57；（2）D12、AC【解析】解：（1）本實驗是通過兩個彈簧測力計的拉力作出的平行四邊形得出合力，只要合力與實際的拉力重合，則實驗成功；由圖可知F′是由平行四邊形定則得出的，故F′不是由彈簧測力計直接測得的；

（2）A、兩個彈簧秤放在粗糙的水平桌面上，即使外殼有摩擦力但是彈簧彈力依然相等，對于校準彈簧測力計沒有影響，故A正確；

B、只要橡皮條的另一端兩次都接到O點，達到效果相同，拉力方向沒有限制，橡皮條不需要與兩繩夾角的平分線在同一直線上，故B錯誤；

C、為了減小誤差，拉橡皮條的細線需長一些，標記方向的兩點要遠些，故C正確；

D、如果沒有細繩套，橡皮筋代替細繩套不影響力大小，故D正確；

E、在用一個測力計和同時用兩個測力計拉線時，每次拉橡皮條時要使橡皮條形變的長度和方向都相同，即要到同一位置，這樣兩次的效果才等效，才符合“等效替代”法，故E錯誤．三、計算題：解答應(yīng)寫出必要的文字說明、方程式和重要的演算步驟．只寫出最后答案的不能得分．有數(shù)值計算的題，答案中必須明確寫出數(shù)值和單位13、(1),豎直向下（2）（3）【解析】

首先分析運動員的運動情況，運動員在0-2s內(nèi)做勻加速直線運動，2s-14s做變速運動，14s以后做勻速運動直到地面．t=1s時運動員做勻加速直線運動，根據(jù)圖象的斜率可以算出a，