家鄉(xiāng)的橋美術(shù)說(shuō)課稿

家鄉(xiāng)的橋美術(shù)說(shuō)課稿一、說(shuō)教材

《家鄉(xiāng)的橋》作為美術(shù)課程的一個(gè)重要內(nèi)容，其在課文中的作用和地位不容忽視。本課通過(guò)讓學(xué)生了解和描繪家鄉(xiāng)的橋，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)建筑藝術(shù)的欣賞能力，提高他們的繪畫(huà)技巧，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)文化的認(rèn)同感和自豪感。

（1）作用與地位

《家鄉(xiāng)的橋》這一課程內(nèi)容，既是對(duì)我國(guó)豐富多樣的橋梁藝術(shù)的展示，也是引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)傳統(tǒng)建筑、傳承地域文化的重要途徑。它位于整個(gè)美術(shù)教學(xué)體系中，起著連接學(xué)生實(shí)際生活與美術(shù)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵作用，有助于提高學(xué)生的審美素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。

（2）主要內(nèi)容

本課主要內(nèi)容包括：了解家鄉(xiāng)橋的歷史、文化、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；觀察和描繪橋的形態(tài)，表現(xiàn)橋的美感；運(yùn)用不同的繪畫(huà)技法，創(chuàng)作一幅以家鄉(xiāng)橋?yàn)橹黝}的美術(shù)作品。

二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

學(xué)習(xí)本課，學(xué)生需要達(dá)到以下教學(xué)目標(biāo)：

（1）知識(shí)與技能：

-了解家鄉(xiāng)橋的歷史、文化、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；

-學(xué)會(huì)觀察和描繪橋的形態(tài)，掌握一定的繪畫(huà)技巧；

-能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作一幅富有創(chuàng)意的家鄉(xiāng)橋主題作品。

（2）過(guò)程與方法：

-通過(guò)觀察、實(shí)踐，提高對(duì)家鄉(xiāng)橋的審美鑒賞能力；

-培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力；

-學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的繪畫(huà)技法，表現(xiàn)橋的美感。

（3）情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

-增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)文化的認(rèn)同感，培養(yǎng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感；

-提高對(duì)傳統(tǒng)建筑藝術(shù)的尊重和熱愛(ài)，增強(qiáng)民族自豪感；

-培養(yǎng)積極向上的審美情趣，激發(fā)創(chuàng)作熱情。

三、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)

（1）重點(diǎn)：

-掌握家鄉(xiāng)橋的歷史、文化、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；

-學(xué)會(huì)觀察和描繪橋的形態(tài)，運(yùn)用不同的繪畫(huà)技法進(jìn)行創(chuàng)作。

（2）難點(diǎn)：

-如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)橋的美感；

-如何激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，使作品具有個(gè)性和創(chuàng)意。

四、說(shuō)教法

在教學(xué)《家鄉(xiāng)的橋》這一課程時(shí)，我計(jì)劃采用以下幾種教學(xué)方法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果，并凸顯與其他教學(xué)方法的差異。

1.啟發(fā)法：

-我將通過(guò)展示不同地區(qū)、不同風(fēng)格的橋梁圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考，激發(fā)他們對(duì)橋梁藝術(shù)的興趣。

-通過(guò)提問(wèn)方式，如“你們認(rèn)為家鄉(xiāng)的橋有哪些特點(diǎn)？”“這些特點(diǎn)反映了什么樣的地域文化？”等，啟發(fā)學(xué)生從多角度去理解和欣賞家鄉(xiāng)的橋。

2.問(wèn)答法：

-在課堂上，我將鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的方式，解答疑惑，加深對(duì)橋梁知識(shí)點(diǎn)的理解。

-我會(huì)設(shè)計(jì)一系列有針對(duì)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入探討橋梁的結(jié)構(gòu)、歷史背景和文化內(nèi)涵。

3.對(duì)比法：

-通過(guò)對(duì)比不同地區(qū)、不同類(lèi)型的橋梁，讓學(xué)生直觀地感受到家鄉(xiāng)橋的獨(dú)特之處。

-對(duì)比不同學(xué)生的作品，分析各自的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)和提高。

4.實(shí)踐法：

-安排學(xué)生實(shí)地觀察家鄉(xiāng)的橋梁，親身體驗(yàn)橋梁的美感，為創(chuàng)作積累素材。

-在課堂上，指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手繪制橋梁，將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合。

亮點(diǎn)：

-在板書(shū)設(shè)計(jì)上，我會(huì)采用圖文并茂的形式，將橋梁的結(jié)構(gòu)、歷史、文化等知識(shí)點(diǎn)以清晰的圖表呈現(xiàn)出來(lái)，便于學(xué)生理解和記憶。

-針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，我會(huì)設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)任務(wù)，使每位學(xué)生都能在課堂上得到有效的指導(dǎo)和提高。

五、說(shuō)學(xué)法

在探討《家鄉(xiāng)的橋》這一課程的學(xué)習(xí)方法時(shí)，我們首先要分析學(xué)生的特點(diǎn)，即學(xué)情。在此基礎(chǔ)上，我將采用以下幾種學(xué)習(xí)方法，以促進(jìn)學(xué)生的有效學(xué)習(xí)。

1.學(xué)情分析：

-學(xué)生在之前的美術(shù)課程中已經(jīng)接觸過(guò)一些繪畫(huà)技巧和建筑欣賞，具備一定的美術(shù)基礎(chǔ)。

-學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的橋可能有一定的了解，但可能缺乏深入的認(rèn)識(shí)和專(zhuān)業(yè)的審美角度。

-學(xué)生普遍具有較強(qiáng)的形象思維和動(dòng)手能力，對(duì)實(shí)踐活動(dòng)有較高的興趣。

2.閱讀法：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課外閱讀相關(guān)書(shū)籍和資料，了解橋梁的歷史文化和藝術(shù)價(jià)值，拓寬知識(shí)面。

-在課堂上，組織學(xué)生分享閱讀心得，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和審美鑒賞能力。

3.觀察法：

-引導(dǎo)學(xué)生實(shí)地觀察家鄉(xiāng)的橋梁，注意橋的構(gòu)造、線條、色彩等細(xì)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和感知能力。

-觀察后，組織學(xué)生進(jìn)行討論，交流觀察到的特點(diǎn)，加深對(duì)橋梁藝術(shù)的理解。

4.練習(xí)法：

-設(shè)計(jì)不同難度的繪畫(huà)練習(xí)，使學(xué)生在實(shí)踐中掌握繪畫(huà)技巧，提高表現(xiàn)力。

-對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)和集體點(diǎn)評(píng)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)不足，及時(shí)改進(jìn)。

5.研討法：

-劃分學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行合作探究，共同分析橋梁的藝術(shù)特點(diǎn)和文化內(nèi)涵。

-通過(guò)小組研討，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和批判性思維。

6.創(chuàng)作法：

-鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮個(gè)性和創(chuàng)意，以家鄉(xiāng)的橋?yàn)橹黝}進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。

-提供多種創(chuàng)作材料和技術(shù)支持，讓學(xué)生在實(shí)踐中探索和表現(xiàn)橋梁的美。

六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

在教學(xué)《家鄉(xiāng)的橋》這一課程時(shí)，我將設(shè)計(jì)以下詳細(xì)的教學(xué)過(guò)程，以確保學(xué)生能夠有效地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用圖片和視頻資料，展示不同地區(qū)的著名橋梁，激發(fā)學(xué)生對(duì)橋梁藝術(shù)的興趣。

-提出問(wèn)題，如“你們知道家鄉(xiāng)有哪些著名的橋嗎？”“橋梁除了交通功能，還有哪些文化意義？”引導(dǎo)學(xué)生思考，自然導(dǎo)入新課。

2.知識(shí)講解（15分鐘）

-講解橋梁的歷史、文化、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，結(jié)合家鄉(xiāng)的橋梁實(shí)例進(jìn)行分析。

-通過(guò)板書(shū)和PPT展示，清晰地呈現(xiàn)橋梁的構(gòu)造和美學(xué)價(jià)值。

3.實(shí)地觀察（15分鐘）

-安排學(xué)生實(shí)地觀察家鄉(xiāng)的橋梁，指導(dǎo)學(xué)生注意觀察橋的形態(tài)、材料、裝飾等細(xì)節(jié)。

-觀察后，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享觀察心得。

4.技法指導(dǎo)（10分鐘）

-根據(jù)學(xué)生的美術(shù)基礎(chǔ)，提供不同難度的繪畫(huà)技法指導(dǎo)，如線條、陰影、色彩等。

-通過(guò)示范和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握繪畫(huà)技巧。

5.創(chuàng)作實(shí)踐（20分鐘）

-學(xué)生以家鄉(xiāng)的橋?yàn)橹黝}，進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮個(gè)性和創(chuàng)意，運(yùn)用所學(xué)技法完成作品。

-在創(chuàng)作過(guò)程中，提供個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題。

6.展示與評(píng)價(jià)（10分鐘）

-學(xué)生展示自己的作品，分享創(chuàng)作心得。

-組織師生共同評(píng)價(jià)，從技法、創(chuàng)意、表現(xiàn)力等方面進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，提出改進(jìn)建議。

7.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-對(duì)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)家鄉(xiāng)橋梁的藝術(shù)價(jià)值和文化意義。

-布置課外拓展任務(wù)，如搜集更多關(guān)于家鄉(xiāng)橋梁的資料，進(jìn)行深入研究。

七、我為什么要這樣設(shè)置此課

我之所以這樣設(shè)置《家鄉(xiāng)的橋》這一課程，是基于以下幾個(gè)亮點(diǎn)和考慮：

1.融合地方文化：

-通過(guò)以家鄉(xiāng)的橋?yàn)橹黝}的教學(xué)，將地方文化與美術(shù)教學(xué)相結(jié)合，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)美術(shù)的同時(shí)，更加了解和熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)，增強(qiáng)文化自信。

-這樣的設(shè)置有助于學(xué)生建立起對(duì)本土文化的認(rèn)同，激發(fā)他們對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣和尊重。

2.實(shí)踐與理論相結(jié)合：

-實(shí)地觀察和創(chuàng)作實(shí)踐環(huán)節(jié)的設(shè)置，使學(xué)生在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，能夠親身體驗(yàn)和動(dòng)手操作，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

-這種做法有助于學(xué)生將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際技能，提高學(xué)習(xí)效果。

3.個(gè)體差異的尊重：

-教學(xué)過(guò)程中，我設(shè)計(jì)了不同難度的練習(xí)和指導(dǎo)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，使每位學(xué)生都能在適合自己的層面上得到提升。

-這種差異化教學(xué)有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

4.創(chuàng)新能力的培養(yǎng)：

-在創(chuàng)作環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮個(gè)性和創(chuàng)意，這有助于培養(yǎng)學(xué)