2022-2023年部編版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末綜合檢測(cè)卷及答案

2022-2023年部編版七年級(jí)語(yǔ)文（上冊(cè)期末）綜合檢測(cè)卷及答案

滿分：120分考試時(shí)間：120分鐘

、語(yǔ)言的積累與運(yùn)用。（35分）

1、加點(diǎn)字的書(shū)寫和注音有誤的一項(xiàng)是

A.再塌(dan)虐待（niQ）茗輕怕重(nian)大象徑庭(xiang)

B.突兀(wu)悵然（chdng）等差不齊(cen)察人聽(tīng)聞(hai)

C.鄙野(bo)慫恿（song）神采奕奕(yi)生人憂天(qi)

D.儂護(hù)(bi)縹緲（piao）怪誕不經(jīng)(dan)一堂大笑(hong)

2、下列詞語(yǔ)的書(shū)寫有誤的一項(xiàng)是（）

A.帷幕潮汐霧靄花香鳥(niǎo)語(yǔ)

B.懸殊致密凋零偷偷摸摸

C.萌發(fā)蹤跡追溯草長(zhǎng)鶯飛

D.邀請(qǐng)希疏次弟周而復(fù)始

3、下列句子中加線的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（)

A.面對(duì)深刻變化的世界，面對(duì)層出不窮的挑戰(zhàn)，世界各國(guó)應(yīng)通力合作，共同推

動(dòng)國(guó)際社會(huì)的進(jìn)步。

B.富有創(chuàng)造性的人總是忘乎所以地汲取知識(shí),使自己學(xué)識(shí)淵博。

C.葉篤正、吳孟超兩位德高望重的科學(xué)家榮獲2005年度國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)。

D.人類所生存的地球，不過(guò)是浩瀚宇宙中的滄海一粟。

4、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.有沒(méi)有扎實(shí)的閱讀基礎(chǔ)，是青少年提高寫作能力的前提。

B.在元旦晚會(huì)上，我們聽(tīng)到了悅耳的歌聲和優(yōu)美的舞蹈。

C.通過(guò)這次內(nèi)容豐富的展覽，我受到了深刻的教育。

D.放學(xué)了，大家過(guò)馬路時(shí)要注意安全，防止不發(fā)生事故。

5、對(duì)下列句子的修辭手法判斷有誤的一項(xiàng)是（）

A.航母就像汪洋中的一片樹(shù)葉，在海上起伏行進(jìn)。（比喻）

B.金戈鐵馬，氣吞萬(wàn)里如虎。（借代、夸張）

C.發(fā)動(dòng)機(jī)的咆哮聲越來(lái)越大，艦載機(jī)越來(lái)越近了。（夸張、擬人）

D.她已經(jīng)展開(kāi)身體，像輕盈的、筆直的箭，“哧”地插進(jìn)碧波之中，幾串白色

的氣泡擁抱了這位自天而降的仙女，四面水花則悄然不驚。（比喻、擬人）

6、填入下列橫線處的語(yǔ)句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

“孝”是稍縱即逝的眷戀，“孝”是無(wú)法重現(xiàn)的幸福。為自己的父母盡一份孝心

吧!也許是一處豪宅,也許是一片磚瓦；,;

也許是一頂純黑的博士帽，也許是作業(yè)簿上一個(gè)鮮紅的“優(yōu)”。在愛(ài)的天平上，

它們是等值的。

A.也許是蔚藍(lán)天空的一朵白云，也許是汪洋大海的一葉扁舟

B.也許是汪洋大海的一葉扁舟，也許是蔚藍(lán)天空的一朵白云

C.也許是近在咫尺的一個(gè)口信，也許是大洋彼岸的一只鴻雁

D.也許是大洋彼岸的一只鴻雁，也許是近在咫尺的一個(gè)口信

7、默寫填空。

①水何澹澹，?！队^滄?！?/p>

②我寄愁心與明月，?！堵勍醪g左遷龍標(biāo)遙有此寄》

③，小草也清得逼你的眼?！洞骸?/p>

④潮平兩岸闊，?！洞伪惫躺较隆?/p>

⑤，小橋流水人家。《天凈沙秋思》

⑥，受降城外月如霜?！兑股鲜芙党锹劦选?/p>

⑦鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？?！洞伪惫躺较隆?/p>

⑧夜發(fā)清溪向三峽，《峨眉山月歌》

⑨,應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開(kāi)。《行軍九日思念長(zhǎng)安故園》

⑩正是江南好風(fēng)景，?！督戏昀铨斈辍?/p>

二、文言文閱讀。（15分）

（甲）一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。

屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已

盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。

屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場(chǎng)，場(chǎng)主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚

其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前,眈眈相向。

少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈

狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。

身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。

狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。

（乙）兩牧豎①入山至狼穴，穴中有小狼二。謀分捉之，各登一樹(shù)，相去數(shù)

十步。少頃，大狼至，入穴失子，意甚倉(cāng)皇。豎于樹(shù)上扭小狼蹄、耳，故令嗥；

大狼聞聲仰視，怒奔樹(shù)下，號(hào)且爬抓。其一豎又在彼樹(shù)致小狼鳴急。狼聞聲四顧,

始望見(jiàn)之；乃舍此趨彼，跑②號(hào)如前狀。前樹(shù)又鳴，又轉(zhuǎn)奔之?？跓o(wú)停聲，足無(wú)

停趾，數(shù)十往復(fù)，奔漸遲，聲漸弱；既而奄奄③僵臥，久之不動(dòng)。豎下視之,氣

已絕矣！

（選自蒲松齡《聊齋志異》）

（注）①牧豎：牧童。②跑：同“刨”，獸類用足扒土。③奄奄：氣息微弱

的樣子。

1.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。

⑴一狼號(hào)去（）

⑵狼亦精矣（）

⑶相當(dāng)數(shù)十步（.）

（4）跑號(hào)如尊狀（）

2.翻譯文中畫(huà)線的句子。

⑴屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。

（2）既而奄奄僵臥，久之不動(dòng)。

3.比較閱讀（甲）（乙）兩文，（甲）文中兩狼的形象特征是什么？（乙）文

中大狼的行為體現(xiàn)了什么？

4.（甲）（乙）兩文分別寫的是屠戶、牧豎跟狼的較量，屠戶與牧豎對(duì)狼采取

的行為，你贊同哪一種？為什么？

三、現(xiàn)代文閱讀。（30分）

1、小蔥青青

白的雪，青的蔥，紅紅的是她的小手。

她總是這么靜靜地站著。低著頭，眼睛朝下看。扎兩條小辮，穿一身紅底藍(lán)

花的棉襖、棉褲。一雙黑布棉鞋羞澀地臥在白雪中。臉蛋兒紅紅的，那雙小手也

是紅的?？床坏侥请p眼。那眼睛一定很美、很清澈……

白白的雪輕輕地蓋在小街和屋頂上，只有那小蔥是青青的。

說(shuō)不清什么時(shí)候起，這個(gè)小集市上有了她。她的小蔥總是那么嫩，那么青，

像她自己一樣。

她從不吆喝，從不抬價(jià)。換了別人，這樣好的蔥，一定會(huì)放聲叫好，定要編

出許多諸如“小蔥拌豆腐，一清二白”等等誘人的詞句。

她極少說(shuō)話。說(shuō)，也是奶聲奶氣的幾個(gè)字“要多少”、“幾斤幾兩”、“幾

毛幾分”。只有她說(shuō)話的時(shí)候，才偶爾看對(duì)方一眼。啊，這眼睛真美！它不光清

澈，還蘊(yùn)含一絲憂傷，但憂傷中分明顯露出善良和期望。

小鎮(zhèn)上的人都吃她的小蔥。沒(méi)有人跟她討價(jià)還價(jià)，連老太太都如此。姑娘太

小，那雙手太小。她是集市上的小妹妹，大家都愛(ài)護(hù)她。菜主們常對(duì)鎮(zhèn)上人說(shuō)，

我的蔥不如小妹妹的，買她的吧。鎮(zhèn)子上哪來(lái)恁好的蔥？沒(méi)有人一下子買好多。

大家都知道，她的小蔥天天有，一年四季都不斷，價(jià)格也好。

啊，天真冷。她把兩只小手放在嘴邊，用熱氣哈一哈。然后，給一位大姐姐

稱蔥，幫大姐姐放在籃子里。她依然不說(shuō)話，朝下看。地上的雪真白，只是沒(méi)有

太陽(yáng)，要不，它會(huì)耀眼的。

“小妹妹，給錢?！贝蠼憬惆彦X遞給她。

她輕輕地?fù)u搖頭。

“為啥？”大姐姐一怔。

“大姐姐，俺……”她抬起頭來(lái)，目光在大姐姐的臉上掃了一下，迅速落在

左胸那枚“吉陽(yáng)鎮(zhèn)中學(xué)”的?；丈希曇粲行┘?dòng)，也帶著幾多憧憬?！鞍衬镎f(shuō),

等過(guò)兩年，弟弟初中畢業(yè)了，就讓俺繼續(xù)上學(xué)。”

“大姐姐，俺不要錢。俺知道你是老師，常來(lái)買蔥，俺想求您幫俺看看這個(gè),

這是俺看弟弟的書(shū)做的作業(yè)?！闭f(shuō)著，她迅速?gòu)牟撕t底下拿出兩個(gè)用塑料包著的

小本子，遞給老師。

女教師接過(guò)本子，一下驚呆了。本子上工工整整寫著初中作業(yè)。她不知說(shuō)什

么才好。

“小妹妹，多大啦？你是哪村的？”

“俺今年15歲啦。住杏樹(shù)灣，俺還有一個(gè)弟弟，一個(gè)妹妹，弟弟正上初中

呢！”

“爹娘呢？”

“爹病了。兩年前，爹從城里賣菜回來(lái)，天黑路滑，跌到溝里腿斷了，不能

動(dòng)了。娘在家侍候爹，還管園子。爹好的時(shí)候，俺也上學(xué)哩！”

女教師嘴唇動(dòng)了幾下，想說(shuō)什么，但沒(méi)有說(shuō)出來(lái)，只是眼圈發(fā)紅、發(fā)潮。她

一下子將小妹妹摟在懷里，緊緊地握住那兩只小手。冰涼的小手。她想把她暖熱,

永遠(yuǎn)地?zé)嵯氯ァ?/p>

“好妹妹，你來(lái)我班里上學(xué)吧！”

“不……俺不上。俺還要賣菜呢。俺上了弟弟就上不成了。俺娘說(shuō)……”

女教師把小妹妹摟得更緊了。

太陽(yáng)出來(lái)了。那雪更白。那蔥更青。

兩年后，小妹妹考上了縣師范學(xué)校。臨走前，她給女教師送去一籃子小蔥。

蔥洗得真干凈，扎得整整齊齊。多嫩的小蔥呀！

她倆沒(méi)有說(shuō)話，都哭了……

啊，小蔥青青……

1.“太陽(yáng)出來(lái)了。那雪更白。那蔥更青?！毕旅媸菍?duì)此處景物描寫的分析，正

確的一項(xiàng)是（）

A.純景物描寫，寫出了天氣的變化。

B.既襯托小妹妹純真的心靈，也預(yù)示著光明的未來(lái)。

C.為了襯托女教師當(dāng)時(shí)的心情。

D.為了突出雪樣純潔、蔥樣青嫩的小妹妹。

2.小妹妹臨走前送一籃小蔥給老師的原因是（）

A.小妹妹家境不好，經(jīng)濟(jì)困難。

B.女教師總買小蔥，送她備用。

C.小蔥是她們相識(shí)的媒介，對(duì)雙方來(lái)說(shuō)有特殊的感情和意義。

D.小蔥雖小，但是自己勞動(dòng)所得，禮輕情重。

3.這篇小說(shuō)情節(jié)發(fā)展的高潮是（）

A.小妹妹考上了縣師范。

B.她倆沒(méi)有說(shuō)話，都哭了。

C.“她”取出作業(yè)本給女教師看。

D.女教師要“她”上學(xué)，而“她”毅然謝絕，女教師把“她”摟得更緊了。

4.本文貫穿情節(jié)發(fā)展的線索是（）

A.白白的雪B.紅紅的手

C.青青的小蔥D.靜靜的“她”

2、尋找三體人的“水滴”武器

史峰

①在劉慈欣的科幻小說(shuō)《三體》中，三體人之所以能奴役地球，是因?yàn)樗鼈?/p>

擁有一種非常厲害的武器一一“水滴”?！八巍蹦茏菜樗形镔|(zhì)，它的硬度超

乎想象：“水滴”撞穿地球，就如子彈穿過(guò)面包一樣輕松隨意?！八巍背膊?/p>

是胡思亂想出來(lái)的，而是依照物理研究成果做出的合理構(gòu)想。

②物質(zhì)是由原子構(gòu)成的，原子能再分解為原子核和電子。原子核還能再分解

成質(zhì)子和中子，合稱核子。核子還能再分嗎？以前是不能分的，可是用電子對(duì)撞

機(jī)撞碎后，核子可以分成更小的粒子一一夸克。那么，夸克還能再分下去嗎？從

耳畫(huà)的技術(shù)手段來(lái)看，無(wú)法再分了。

③夸克是如何組成物質(zhì)的呢？夸克可以相互結(jié)合，形成復(fù)合粒子。物理學(xué)家

進(jìn)行了大量研究發(fā)現(xiàn)，宇宙中的夸克組合居然都是“三個(gè)夸克組成質(zhì)子”“兩個(gè)

夸克組成中子”的模式，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)“四夸克組合”“五夸克組合”或是更多夸克

組合的復(fù)合粒子。難道不存在這些夸克組合嗎？科學(xué)家提出了假說(shuō)：宇宙中應(yīng)該

存在“四夸克組合”“五夸克組合”或是任意夸克組合，只是限于人類的見(jiàn)識(shí)“太

短”，尚沒(méi)有發(fā)現(xiàn)而已。

④科學(xué)家又進(jìn)一步從理論上推理出“四夸克組合”和“五夸克組合”的特殊

性質(zhì)：這兩種組合中的夸克之間保持著極其恰當(dāng)?shù)木嚯x，這種距離恰好能產(chǎn)生強(qiáng)

力。強(qiáng)力、電磁力、弱力、引力并稱維持宇宙存在與運(yùn)行秩序的四大力，這四種

力決定了物質(zhì)的硬度。如果把電磁力給予物質(zhì)的硬度指數(shù)定為1,那么弱力和引

力給予物質(zhì)的硬度指數(shù)可忽略不計(jì)。也就是說(shuō)，如果沒(méi)有電磁力，只有弱力或是

引力的話，物質(zhì)就軟得拿不起來(lái)，幾乎是沒(méi)有硬度。而強(qiáng)力給予物質(zhì)的硬度指數(shù)

卻是100o

⑤“三夸克質(zhì)子”和“二夸克中子”中的夸克們因?yàn)榫嚯x不合適，不會(huì)相互

產(chǎn)生強(qiáng)力，所以質(zhì)子、中子組成的物質(zhì)都是普通物質(zhì)，它們的硬度由電磁力提供。

而“四夸克組合”與“五夸克組合”中夸克之間的距離恰好能相互產(chǎn)生強(qiáng)力，這

種物質(zhì)的硬度比普通物質(zhì)硬100倍。

⑥說(shuō)到這里，我們就明白“水滴超硬”的奧秘了：“水滴”由“四夸克組合”

“五夸克組合”或是更多夸克復(fù)合粒子材料制成，這種材料稱為“強(qiáng)相互作用力

材料”，它的硬度由強(qiáng)力提供，所以堅(jiān)硬無(wú)敵。

⑦其實(shí)，2013年科學(xué)家就在北京正負(fù)電子對(duì)撞機(jī)上發(fā)現(xiàn)了四夸克粒子，2015

年清華大學(xué)教授又發(fā)現(xiàn)了五夸克粒子。這些都是在實(shí)驗(yàn)條件下發(fā)現(xiàn)的。止匕外，科

學(xué)家還一直在宇宙中尋找“天然”的四夸克、五夸克或是更多夸克復(fù)合粒子?？?/p>

學(xué)家推斷，找到大量的四夸克、五夸克復(fù)合粒子只是時(shí)間問(wèn)題。而找到它們之后，

制造“水滴”這種超硬的宇宙武器就要由幻想變成現(xiàn)實(shí)了……

（選自《知識(shí)窗》2017年第4期，有刪改）

1.文章以劉慈欣的科幻小說(shuō)《三體》開(kāi)頭，有何作用？

2.試分析第②段中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。

夸克還能再分下去嗎？從目畫(huà)的技術(shù)手段來(lái)看，無(wú)法再分了。

3.文中第⑤段運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？有什么作用？

4.作者介紹“水滴”，為什么要用大量的篇幅介紹“夸克”？

四、寫作題（40分）

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

也許，你在家里，父親一個(gè)欣賞的眼神，母親一聲關(guān)切的叮嚀，慈愛(ài)的陽(yáng)光

就會(huì)充滿你的心房；也許，你在老師的辦公室里，滿懷困惑，傾聽(tīng)著老師的柔柔

絮語(yǔ)，關(guān)愛(ài)的陽(yáng)光就會(huì)驅(qū)散你心靈的迷茫；也許，你倚在教室窗旁，捧著書(shū)本，

讀著名著，引用唐詩(shī)宋詞，文學(xué)的陽(yáng)光就會(huì)照亮你成長(zhǎng)的方向；也許……

請(qǐng)以“我心中的那一道陽(yáng)光”為題，寫一篇文章。

要求：（1）寫記敘文，字?jǐn)?shù)不少于600字；

（2）中心明確，采用恰當(dāng)?shù)氖闱榉绞?，寫出人物的精?

（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

【答案】例文：

參考答案:

A

D

B

C

C

D

山島竦峙隨