2022教師寒假學(xué)習(xí)參考心得體會五篇

教師寒假學(xué)習(xí)參考心得體會五篇老師寒假學(xué)習(xí)心得體會(一)我校利用寒假假期時間再一次學(xué)習(xí)了有關(guān)教育教學(xué)方面的法規(guī)、制度，本人深有體會，特總結(jié)如下：一、深化貫徹《教育規(guī)劃綱要》：《綱要》的工作方針是20個字：優(yōu)先開展、育人為本、改革創(chuàng)新、促進(jìn)公平、提高質(zhì)量。義務(wù)教育是教育工作的重中之重。根底教育工作任務(wù)是24個字：注重品行培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)健康體魄，養(yǎng)成良好習(xí)慣?！毒V要》明確了落實工作任務(wù)的詳細(xì)措施：提高質(zhì)量、加強(qiáng)體質(zhì)、平衡開展、減輕負(fù)擔(dān)。怎么樣貫徹《綱要》精神，謀求學(xué)校開展，也就比擬明晰了。為此，在教育教學(xué)工作的實踐中，我們必須做好以下幾點：第一，堅持。全面加強(qiáng)和改良德育、智育、體育、美育教育。五育并舉，德育為首。在注重提高學(xué)生的根底教育成績的同時，要充分利用一切提條件和時機(jī)，組織開展好第二課堂活動，尤其加強(qiáng)體育，結(jié)實樹立健康第一的思想，把體育課和體育興趣課有機(jī)結(jié)合。如此有利于學(xué)生的全面開展和終身開展。第二，堅持才能為重。讓學(xué)生學(xué)會動手動腦，養(yǎng)成擅長考慮、實踐和制造的優(yōu)秀質(zhì)量。讓學(xué)生依照本人的興趣和專長，選擇學(xué)習(xí)一門有用的技術(shù)，及早融入當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)開展的潮流中，為開展當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)特別是當(dāng)?shù)仫L(fēng)電產(chǎn)業(yè)的騰飛作出積極的奉獻(xiàn)。第三，堅持德育為先。立德樹人，把社會主義核心價值觀融入教育全過程。我們必須在本人的工作崗位上認(rèn)認(rèn)真真干教育，踏踏實實育人才，發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實的工作作風(fēng)，在工作中不斷學(xué)習(xí)，用先進(jìn)的教育教學(xué)理論指導(dǎo)實踐，不斷創(chuàng)新，把工作落到實處，做人民滿意的老師，辦人民滿意的教育。老師的工作是育人的工作，一名合格的老師，必須具有良好的道德質(zhì)量和道德觀念，才能用本人的人格魅力去妨礙學(xué)生，感染學(xué)生，讓學(xué)生的心靈得到健康開展，構(gòu)成良好的心理質(zhì)量。用本人淵博的知識去引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生能在愉悅的環(huán)境中獲得知識。學(xué)校是傳播文明的場所，老師是播種文明的使者，在一切教學(xué)活動中，老師都要做到文明從教。只要我們廣大老師以身作則，為人師表，教書育人，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生，就一定能提高學(xué)生的思想道德素養(yǎng)。教育是一項平凡而偉大的工作，關(guān)系千千萬萬小孩的將來，關(guān)系民族興衰和國家存亡。因而我們要克服工作中的急躁情緒，從點點滴滴做起。用賞識的目光看學(xué)生。對待學(xué)生要有耐心，用開展的目光看人，樹立學(xué)生的自決心，精心營建育人的一片藍(lán)天。我認(rèn)為：作為老師，用愛點亮學(xué)生心頭的明燈，開啟他們稚嫩的心扉，責(zé)無旁貸。由于沒有愛就沒有教育，這就要求老師不僅要有豐富的知識和學(xué)咨詢，更要有堪為人師的人格和品德，有對學(xué)生的一種無私奉獻(xiàn)的愛。老師在教會學(xué)生做人和學(xué)會知識的同時，還要讓學(xué)生明白先相信你本人，然后別人才會相信你。二、干好本人教書育人的工作：要有事業(yè)心。有事業(yè)心才有動力，不管碰到什么困難，一直站在教學(xué)第一線，全面貫徹黨的教育方針，堅持為辦好社會主義的學(xué)校而奉獻(xiàn)畢生的力量。1、熱愛學(xué)生老師對學(xué)生要充滿友愛的情感，要全面關(guān)懷學(xué)生，要對學(xué)生進(jìn)展全面的指導(dǎo)。要真正做到教書育人，沒有愛心是不可能做到的。2、研究業(yè)務(wù)，要精益求精老師必須通曉本人所教的專業(yè)或?qū)W科，結(jié)合科研或者留意搜集本專業(yè)本學(xué)科的新成果，理解其開展趨勢。認(rèn)真?zhèn)湔n，經(jīng)常修正講義，精益求精。結(jié)合科研和社會效勞來提高教學(xué)質(zhì)量，不斷提高教學(xué)的水平。3、團(tuán)結(jié)協(xié)作在學(xué)校里，不管是培養(yǎng)人才或科學(xué)研究，都要靠許多老師的共同努力才能完成。因而，老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，構(gòu)成合力十分重要。在教學(xué)方面，互相通氣，防止重復(fù)疏漏，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同提高是不容無視的。老師必須具備團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。老師寒假學(xué)習(xí)心得體會(二)在這短暫的一個假期里，我讀到了平時沒看過的書，讀書成了我日常生活的一部分。在這一個假期里，我感受收獲頗豐。以下確實是我這一假期來讀書的心得。常言道："茶亦醉人何必酒，書能香我不需花。"我們渴望讀書，渴望獲得知識，但是我們卻常常會有如此的不明白：我們應(yīng)該如何讀書?自古以來，人們獲取知識的途徑多種多樣，而讀書作為其中一種既一般又直截了當(dāng)?shù)珔s特別有效的求知方法沿用至今。作為老師，從書本中獲取知識就顯得尤其重要。人類制造的知識財富，好像浩瀚的海洋，博大精深。作為我們老師需要加強(qiáng)各方面的涵養(yǎng)來提高本人。因而我們理應(yīng)多讀書，用書來凈化心靈，用書中的知識充實本人。同時我們也應(yīng)拋棄古時舊的求知理念，什么"書中自有黃金屋"等等，都缺乏取。為了使讀書到達(dá)更好的效果，我除了擅長動腦，找到所讀文章的“眼睛”，心照不宣之外，還寫讀書筆記和讀后感。所以讀書要有好的效果，考慮是最重要的，但是正如俗話所說："好記性不如爛筆頭"，把考慮的結(jié)果整理出來，寫成筆記和感想，既有助于考慮，也能夠協(xié)助我們經(jīng)歷考慮的結(jié)果，便于日后比擬、綜合、分析。假如所讀的書是本人的書，我還在書的空白處寫下本人看法、疑咨詢、評論等，或做一些記號。它會加強(qiáng)我們對文章的理解、經(jīng)歷，作文時假如要參考、模擬渡過的文章，有沒有做過評注的，效果大不一樣。常聽學(xué)生家長說“我家的小孩只聽老師的，老師的話簡直比圣旨還靈，回到家里就誰的話都不聽了。”在研讀中，我想到了學(xué)生的向師性，這是一種純潔的美妙的心理質(zhì)量，我們當(dāng)老師的要好好地利用和開發(fā)。在教學(xué)中，我有意或無意中出了這個那個錯，學(xué)生都會及時地為我指出，如此不僅師生之間的關(guān)系逐步融洽，班級氣氛也極為活潑。讀書讓我更深化得體會了教育的民主，在學(xué)生眼里，老師能夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡，如此的老師最能遭到學(xué)生的敬重。學(xué)生樂意與我走近，常把內(nèi)心話告訴我，向我訴說苦惱，向我傾訴困難，我因而常和學(xué)生交流，這不能不說是一筆最珍貴的財富。回想每一次學(xué)生在向我表達(dá)著他們對我的感謝和敬意是，我的心情都莫名的激動，我總是深深的感遭到了本身的一種最崇高的價值。毫不避諱地說，這種崇高，正是我在讀書工程中所獲得的最大的收獲，是我不斷學(xué)習(xí)、不斷完善的詳細(xì)表現(xiàn)。更深的體會是老師的成功，來自學(xué)生要當(dāng)一名優(yōu)秀的老師，首先就認(rèn)識老師是什么?要教好本人的學(xué)生，首先必須認(rèn)識學(xué)生是什么?答案是顯然的：老師是人，學(xué)生也是人。如何做人?事實上這不只是學(xué)生應(yīng)該學(xué)會的`，更應(yīng)該是我們老師要學(xué)會的!從眾多的教育家的言行中我們不難發(fā)覺，做人貴在“求真”。只有“真”才是美，只有“真”才會善。我的這種感受是在學(xué)習(xí)過程中的積累，不斷以來，我就以教育家的成功經(jīng)歷為借鑒，堅持以“認(rèn)真負(fù)責(zé)”處世，以“嚴(yán)于律己，寬于待人”為原則，我覺得，作為一位老師，首先必須做到：一、說到做到，從不失信;二、以身作則，以身作則;三、尊重學(xué)生，一視同仁;四、講求效率，細(xì)心認(rèn)真;五、嚴(yán)于律己，寬于待人;六、精讀細(xì)講，教學(xué)相長。話又說回來，常言道：書到用時方恨少，事非通過不知難。有人說，教給學(xué)生一杯水，老師應(yīng)該有一桶水。這話所以有道理，但一桶水如不再添，也有用盡的時候。我以為，老師不僅要有一桶水，而且要有"自來水"、"長流水"。"咨詢渠哪得清如許，為有源頭活水來"，"是固教然后知困，學(xué)然后知缺乏也"。因而，在學(xué)習(xí)中，書本是無言的老師，讀書是我學(xué)習(xí)中最大的樂趣。學(xué)習(xí)型社會為全體社會成員提供了充裕的學(xué)習(xí)資源。學(xué)習(xí)化社會中的個體學(xué)習(xí)，猶如一個人走進(jìn)了自助餐廳，你想吃什么，完全請便。個體完全能夠針對本身的實在需求，選擇和決定學(xué)習(xí)什么、怎么樣學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)的進(jìn)度等等。簡言之，同時結(jié)合本人的教育教學(xué)實際，我覺得做一名優(yōu)秀的老師事實上不是一件簡單的事，但也并不是如“蜀道之難”。只要我們不斷的加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷積累經(jīng)歷，長期地保持一顆好奇心，想一想今天學(xué)生又將演出一幕怎么樣的好戲?我今天又將看到小孩們的什么新把戲?我本人又該為他們做些什么事?處處為小孩們著想，在為學(xué)生做些你力所能及的事時，你也必定在一步一步的接近成功!我特別慶幸本人是一名老師，我也希望與我的同仁共勉：在讀書中自我提高，走近學(xué)生，我們都將是人生舞臺中最重要的主角!老師寒假學(xué)習(xí)心得體會(三)通過本學(xué)年的教育實踐和政治思想品德的學(xué)習(xí)體會,我進(jìn)一步理解到老師職業(yè)的神圣,使命的崇高,責(zé)任的嚴(yán)重.下面我從以下幾個方面談?wù)劚救藢Ρ倦A段學(xué)習(xí)的心得體會。一、愛崗敬業(yè)，加強(qiáng)師德涵養(yǎng)。由于老師的職業(yè)，是育人、塑造心靈的事業(yè)，因而老師的世界觀、人生觀和價值觀，甚至一言一行，都會對學(xué)消費生潛移默化的深遠(yuǎn)的妨礙。因而，老師要時刻留意本身道德情操的涵養(yǎng)，通過以身作則，在傳授知識的同時浸透為人的道理，協(xié)助學(xué)生塑造健康人格，為他們今后美滿人生鑄造堅實的基石。既然選擇了“老師”這一職業(yè)，就要無怨無悔!為了使本人的教育教學(xué)工作水平不斷提高，要堅持經(jīng)常學(xué)習(xí)時事政治、專業(yè)理論等;要多聽課，謙虛請教。二、老師要具有無限的愛生之心。沒有水就不成為池塘,沒有愛,就沒有教育.熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生,信任學(xué)生,把實際行動落實到"教書育人"這一歷史使命上去,只有在本人的崗位上把本職工作做好,才能為培養(yǎng)更多的有素養(yǎng)的人才發(fā)揮本人的聰明才智."干一行,愛一行".嚴(yán)格要求學(xué)生是老師道德威信構(gòu)成的根本保證,老師只有以良好的感情,崇高的道德去關(guān)愛學(xué)生,才會激發(fā)學(xué)生積極向上的力量,遭到學(xué)生的尊敬與愛戴.假如教學(xué)中忽略了這種情感的關(guān)愛,就等于抽掉了教學(xué)的靈魂.老師在授課中的情感以及伴隨而發(fā)的語言,不僅能激活學(xué)生聽課的情緒,而且能加強(qiáng)說理性,能夠收到感人至深的效果.只有用發(fā)自內(nèi)心的真情實感去打動學(xué)生,感染學(xué)生.學(xué)生才會在情感上與老師產(chǎn)生共鳴,才會"親其師,信其道"。三、對待學(xué)生要平和,微笑,多贊揚(yáng)。微笑表達(dá)了老師對學(xué)生的熱忱,關(guān)懷和保護(hù),是"愛"的一種表現(xiàn).實踐也證明,老師的微笑,能獲得多方面的教育效應(yīng),從教育心理學(xué)的角度說,但凡老師寄予希望的學(xué)生,感遭到老師的關(guān)懷,保護(hù)和鼓舞,他們就常常以積極的態(tài)度對待老師,對待學(xué)習(xí)和對待本人,但假如被老師冷淡或厭惡的學(xué)生,則勢必走向反面.“愛是教育的根底，是老師教育的源泉，有愛便有一切?！币氤蔀橐幻麅?yōu)秀的人民老師，我們首先要愛學(xué)生;其次，愛就不能放棄，假設(shè)你放棄一位學(xué)生，對整個社會來說，只有千分之幾，對一個班來說只有百分之幾，但是對一個家庭來說卻是百分之百，對一個家庭來說是百分之百的消滅，因而，我們每天面對的是一個個有著鮮活生活，一個個正在茁壯成長的小孩，我們要把他當(dāng)作一個能動的人，給他們一個自由的空間，尊重平等地對待他們、關(guān)懷他們，和他們成為無話不說的好朋友。我們不能整天只活在抱怨中，有的抱怨學(xué)生根底差，有的抱怨學(xué)校條件差等。如吳一凡老師說的，當(dāng)你不能改變環(huán)境，你就習(xí)慣環(huán)境;當(dāng)你不能改變別人，你就改變自己;當(dāng)你不能改變事情，你就改變看法。愛，是教育的源泉，是教育的核心。十幾年的教育工作，我不斷努力走進(jìn)小孩們的世界，去感受他們的學(xué)習(xí)與生活，理解他們的優(yōu)點與缺乏，用真誠的情、濃濃的愛去感染每一個小孩，呵護(hù)他們健康成長。四、要以情動心,與學(xué)生心與心的交流。情通才能理達(dá),情不通則理不達(dá).假如老師不講情,就會把課講得干干巴巴,單調(diào)無味,妨礙教學(xué)效果.一位心理學(xué)家說,青青年的心靈像一架多弦琴,其中有一根弦是和音,只要找到它彈一下,就會使其它弦一起振動,發(fā)生共鳴,協(xié)奏起來產(chǎn)生美妙的音樂.假如老師能用真情撥動這根弦,使它在學(xué)生心中產(chǎn)生共鳴,教學(xué)就會收到更好的效果,因而老師在教育學(xué)生時要講實話,真話,要理論聯(lián)絡(luò)實際,如此學(xué)生就會感到親切,不知不覺地在思想感情上產(chǎn)生共鳴,從而遭到生動深化的思想教育.將來的競爭,是綜合國力的競爭,說到底,是人才的競爭,這已經(jīng)成為人們的共識。五、更新育人觀念,引導(dǎo)學(xué)生把做人放在首位.只有學(xué)生的文明習(xí)慣構(gòu)成了,精神相貌改變了,學(xué)習(xí)的積極性也就調(diào)動起來了,做人的咨詢題處理好了,學(xué)生自然會有求知的渴望和內(nèi)驅(qū)力.更新教育方法,讓人人獲得成功.面對后進(jìn)的學(xué)生,老師要關(guān)懷和保護(hù),要當(dāng)作一種教育資源來加以開發(fā)和利用,從改良教學(xué)方式和方法入手,實行分層教學(xué),分層達(dá)標(biāo),使每個學(xué)生都找到本人的位置,從而獲得成功的滿足,獲得不斷進(jìn)取的力量.老師作為一種職業(yè)，在人類社會開展中起著橋梁和紐帶作用，承擔(dān)著人的思想文化傳播，新生一代的培養(yǎng)，各種社會所需要的人才的造就等艱巨任務(wù)。我們只有不斷提高本身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素養(yǎng)人才。從有經(jīng)歷的老師身上，我學(xué)到特別多東西。不管是課堂治理或是學(xué)生咨詢題處理都對我有特別大的協(xié)助。我會謙虛向他們學(xué)習(xí)，也會努力總結(jié)本人的教學(xué)。上好本人的每一堂課，做個名副事實上的優(yōu)秀人民老師。六、加強(qiáng)本身學(xué)習(xí),自我涵養(yǎng).一學(xué)來,我們不怕吃苦,不懈努力,爭做榜樣,起好帶頭作用,發(fā)揚(yáng)了奉獻(xiàn)精神.學(xué)習(xí)專業(yè)知識，提升專業(yè)素養(yǎng)。當(dāng)今社會，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，知識應(yīng)用期日趨縮短，知識創(chuàng)新日趨鮮明，這就要求老師要不斷汲取新信息、新知識、新理念，不斷充實本人，一直站在知識的前沿;要不斷完善知識構(gòu)造，做到博學(xué)多才，與時俱進(jìn)，學(xué)生才會“親其師而信其道”;對所教學(xué)科，要知其然，更要知其因而然，才能抓住要領(lǐng)，舉一反三，觸類旁通，運(yùn)用自如，才激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。時代的日新月異確實是對老師的挑戰(zhàn)，因而，老師要勇于擯棄舊事物、接受新事物，要敏銳地理解新思想，認(rèn)真地研究新理論，主動地、迫切地學(xué)習(xí)新知識，開辟進(jìn)取，更新觀念，一直站在時代的潮頭，才能“百尺竿頭，更進(jìn)一步”!"求真務(wù)實,開辟創(chuàng)新",努力踐行誠信教育,終身學(xué)習(xí)的要求,相信教育的明天會更好!教育是一個長期的又是環(huán)環(huán)相扣的過程，一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷就會妨礙其它環(huán)節(jié)，從而妨礙學(xué)生的正常成長。因而，老師要立足當(dāng)今，放眼將來，以苦為樂，甘于寂寞，充當(dāng)人梯，為家長負(fù)責(zé)，為學(xué)生負(fù)責(zé)，為社會負(fù)責(zé)，為我們偉大祖國的千秋大業(yè)負(fù)責(zé)。老師寒假學(xué)習(xí)心得體會(四)1月19日至1月21日，參加了翠屏區(qū)教育局組織的20xx年校級干部寒假學(xué)習(xí)。此次學(xué)習(xí)有四川師范大學(xué)教科院副院長李松林教授關(guān)于《轉(zhuǎn)變學(xué)科教材理解方式的深度教學(xué)》，有五初中關(guān)于分層走班教學(xué)方式解讀和人民路小學(xué)郭明曉關(guān)于晨誦、午讀、暮醒我們的生活方式的經(jīng)歷交流，有關(guān)于硬件標(biāo)準(zhǔn)化比什么的分組討論，有區(qū)紀(jì)委副書記陳書記關(guān)于反腐倡廉的專題輔導(dǎo)，也有20xx年區(qū)教育教學(xué)工作重點與思路。時間雖短，內(nèi)容豐富，是校級干部們緊張工作之余的又一次集中學(xué)習(xí)考慮、交流碰撞的難得時機(jī)，也是區(qū)教育局針對20xx年工作統(tǒng)一思想、明晰思路的擴(kuò)大工作會?，F(xiàn)談?wù)劚救说膶W(xué)習(xí)體會。一、學(xué)習(xí)反腐倡廉知識，構(gòu)筑廉潔從教防線聽取了區(qū)紀(jì)委陳書記通報的宜賓乃至全國各部門貪官落馬的典型案例及其成因分析。一方面認(rèn)識到中央新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子堅持老虎蒼蠅一樣打的決心、力度和成效。這里面有曾經(jīng)是中央政治局委員、地點黨政一把手的高官，也有一般科級干部甚至村級干部，只要違法黨紀(jì)政紀(jì)，都在打擊之列。其中，1月24日，中央紀(jì)委監(jiān)察部網(wǎng)站通報七名官員涉嫌嚴(yán)峻違紀(jì)違法被查，制造了十八大來官員確認(rèn)落馬人數(shù)最多的一天。另一方面認(rèn)識到，一些官員隨著職權(quán)的擴(kuò)大，在市場經(jīng)濟(jì)的潮流中，逐步無視了思想防線的構(gòu)筑、失掉了理想信念、不記得了職權(quán)是誰給予的，隨波逐流而落馬，而后又追悔莫及，教訓(xùn)深化，令人深思。反腐倡廉從大局講，關(guān)系到黨和國家的生存和開展;從小處講，關(guān)系到民風(fēng)民俗、干群關(guān)系。中央從嚴(yán)、從快、全面開展反腐倡廉行動，去除了干部隊伍中腐敗分子，促進(jìn)了干群關(guān)系和諧，為進(jìn)一步深化改革開放營建了風(fēng)清氣正的優(yōu)良環(huán)境。作為一名教育工作者，應(yīng)從這些典型中汲取教育，堅持理想信念教育，靜下心來謙虛學(xué)習(xí)，教好書，育好人，在貧寒的生活工作中享受職業(yè)的幸福。二、深度理解學(xué)科教材，轉(zhuǎn)變學(xué)科教學(xué)方式學(xué)習(xí)了四川師范大學(xué)李松林教授關(guān)于《轉(zhuǎn)變學(xué)科教材理解方式的深度教學(xué)》專題講座后，感遭到李教授對當(dāng)前老師教與學(xué)生學(xué)存在咨詢題的深化分析，并提出了老師應(yīng)轉(zhuǎn)變學(xué)科教材理解方式的深度教學(xué)的建議，這對處于一線的老師來說，無疑是一次深度的學(xué)習(xí)。李教授認(rèn)為當(dāng)前教學(xué)存在的咨詢題是：缺乏深度、營養(yǎng)不良、過程喪失、價值殘缺。其緣故是：教學(xué)偏離了原點。并指出老師理解學(xué)科教材的四大習(xí)慣基于雙基、只見外表、注重部分、關(guān)注詳細(xì)，由此帶來學(xué)生學(xué)習(xí)存在五大咨詢題，即：學(xué)得粗淺、學(xué)得零散、學(xué)得空洞、學(xué)得狹窄、學(xué)得死板，自然導(dǎo)致學(xué)生綜合素養(yǎng)低下，創(chuàng)新才能不強(qiáng)。為改變現(xiàn)狀：老師應(yīng)轉(zhuǎn)變學(xué)科教材理解方式的深度教學(xué)。(一)關(guān)于理解1.理解什么?(1)老師要理解知識的五品種型：事實性知識、概念性知識、方法性知識、思維性知識、價值性知識，由此教學(xué)應(yīng)到達(dá)相應(yīng)的五種水平。(2)老師要理解知識的性質(zhì)與價值。知識有工具價值(有用、科學(xué)、生存)和生命價值(智慧、精神)。(3)老師應(yīng)理解知識的要素與構(gòu)造：知識+技能+思想方法;本質(zhì)構(gòu)造+句法構(gòu)造+組織構(gòu)造。組織構(gòu)造包含知識構(gòu)造(前后知識邏輯關(guān)系、上下知識層次關(guān)系、左右知識并列關(guān)系)和方法構(gòu)造(學(xué)科思維方法、研究方法)。(4)老師應(yīng)理解課程的理念與精神。2.如何理解?(1)雙基多維：由根本知識、根本技能向根本經(jīng)歷、根本方法、根本思路、根本價值轉(zhuǎn)變。(2)表層---內(nèi)核：由看得見的表層知識向思想方法、根本構(gòu)造轉(zhuǎn)變。(3)部分----整體：由關(guān)注知識點、重點、難點向?qū)W科知識構(gòu)造轉(zhuǎn)變。3.理解得如何?(1)深透度：到達(dá)外表與內(nèi)涵、部分與整體、雙基與多維的統(tǒng)一。(2)簡約度：注重點-----精華(學(xué)科思想方法)、面----構(gòu)造(學(xué)科教材構(gòu)造)相結(jié)合。(3)精確度：前后知識的聯(lián)合點、新舊知識的聯(lián)合點、學(xué)科與生活的聯(lián)絡(luò)點。(二)深度教學(xué)1.教學(xué)目的：建構(gòu)知識，獲得意義。即，既讓學(xué)生獲得知識，又讓學(xué)生獲得意義，到達(dá)情感升華與思維釋放。2.教學(xué)內(nèi)容：把更有價值的知識教給學(xué)生。即，從外表到內(nèi)核、從部分到整體、從單一到豐富。應(yīng)突出學(xué)科思想方法和學(xué)科根本構(gòu)造。3.教學(xué)過程：向縱深和整體推進(jìn)。即，專注于學(xué)生對知識的發(fā)覺與建構(gòu)，而不是簡單的告訴;深化到學(xué)科的內(nèi)核與本質(zhì)上去，而不是流于外表;漸次提升學(xué)生學(xué)習(xí)的層次與水平，而不是原地踏步;打破學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)節(jié)處和臨界點，而不是平均用力;挖掘教學(xué)的完好價值和整合效應(yīng)，而不墮入狹窄和零散;聚焦于學(xué)生開展的根本部分，而不是淺層的行為強(qiáng)化。4.教學(xué)方式：把學(xué)生本身的內(nèi)源性力量挖掘出來。即，理解性教學(xué)、促進(jìn)式教學(xué)、完好性教學(xué)、整合性教學(xué)。通過學(xué)習(xí)，讓我對如何理解教材有了深化認(rèn)識，感遭到原來理解教材的淺薄，有利于今后對教學(xué)目的確實立、教學(xué)內(nèi)容的選取、教學(xué)過程的調(diào)控、教學(xué)方式的應(yīng)用上更加合理、科學(xué)。三、展示課堂育模經(jīng)歷，突出教育工作重點1月20日上午，五初中鄧真彬、胡曉潔、何洪領(lǐng)、周小紅組成的匯報團(tuán)隊以《陽光的方向，最好的本人分層走班教學(xué)方式解讀》為題，向翠屏區(qū)近200名校園級干部作了長達(dá)1個多小時的專題匯報，遭到與會人員的充分確信。匯報包括了：概念界定、推行依照、操作流程、教學(xué)策略、教學(xué)治理、收獲與啟示六個方面。匯報方式采納團(tuán)隊匯報方式，由胡曉潔主任組織、其余三位人員分別就本人最熟悉的部分進(jìn)展匯報。本次匯報與前幾次展示不同的是：第一次團(tuán)隊方式系統(tǒng)全面呈現(xiàn)、第一次由課堂教學(xué)、班級治理實踐者本人現(xiàn)場匯報、第一次將課堂教學(xué)策略、教學(xué)評價策略詳細(xì)化。通過對本次匯報的預(yù)備，實現(xiàn)了五初中真正意義上團(tuán)隊作戰(zhàn)思想(原來都是單兵作戰(zhàn))，五位課題研究人員利用周末時間屢次集中交流提煉，也實現(xiàn)了全體成員對分層走班教學(xué)方式價值的深化認(rèn)識，對將來研究充滿決心。這是五初中分層走班初次以教學(xué)方式方式向全區(qū)進(jìn)展推行，是對學(xué)校十年堅守課程改革的再次確信，也是區(qū)教育局推行課堂育模的先行碩果。四、參加學(xué)校開展討論，堅決學(xué)校開展思路。在分組討論中，討論的標(biāo)題是：硬件標(biāo)準(zhǔn)化后比什么?我個人認(rèn)為：應(yīng)比內(nèi)涵。即比校長的教育思想的深度、比學(xué)校治理的精度、比老師愛崗敬業(yè)的和諧度、比教育質(zhì)量的優(yōu)良度、比學(xué)生、家長、社會對學(xué)校的佳譽(yù)度。同時，有感于二中、八中兩位校長的發(fā)言。二中唐校長對如何做到治理的精與細(xì)上提出：制度管、文化浸、關(guān)懷潤、交友邦(用老師周圍的好友妨礙他)、懲戒凈。簡約、形象、生動、有