一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-第六單元第8課時(shí) 小括號(hào) 人教新課標(biāo)

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案第六單元第8課時(shí)小括號(hào)人教新課標(biāo)今天，我要為大家分享的是人教新課標(biāo)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案，第六單元第8課時(shí)的小括號(hào)教學(xué)內(nèi)容。一、教學(xué)內(nèi)容我們使用的教材是《人教新課標(biāo)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)》，本節(jié)課主要講解第六單元的第八課時(shí)——小括號(hào)。這部分內(nèi)容包括括號(hào)的含義，以及如何使用括號(hào)來(lái)改變運(yùn)算順序。二、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解小括號(hào)的含義，掌握小括號(hào)的使用方法，能夠正確地將括號(hào)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題中，提高解決問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生能夠理解小括號(hào)的含義，掌握小括號(hào)的使用方法。難點(diǎn)：學(xué)生能夠?qū)⒗ㄌ?hào)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題中，正確改變運(yùn)算順序。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：我拿出一個(gè)蘋(píng)果，對(duì)學(xué)生說(shuō)：“我有一個(gè)蘋(píng)果，我想把它分給三個(gè)朋友，每人分一個(gè)，還剩一個(gè)。請(qǐng)問(wèn)，我一共有多少個(gè)蘋(píng)果？”學(xué)生們齊聲回答：“四個(gè)蘋(píng)果?！?.例題講解：我拿出一個(gè)題目：3+4=?我問(wèn)學(xué)生們：“這個(gè)題目怎么解答？”學(xué)生們回答：“3加4等于7?！比缓?，我在黑板上寫(xiě)下：3+(4+1)=?我問(wèn)學(xué)生們：“這個(gè)題目怎么解答？”學(xué)生們回答：“先算括號(hào)里的4加1等于5，然后再算3加5等于8?！蔽医忉尩溃骸袄ㄌ?hào)的作用就是改變運(yùn)算順序，讓里面的運(yùn)算先完成。”3.隨堂練習(xí)：（1）3+(4+1)=?（2）5(21)=?（3）6+7(2+3)=?學(xué)生們認(rèn)真完成練習(xí)，我巡回指導(dǎo)。4.課堂小結(jié)：六、板書(shū)設(shè)計(jì)我在黑板上寫(xiě)下：小括號(hào)的作用：改變運(yùn)算順序例題：3+(4+1)=?七、作業(yè)設(shè)計(jì)（1）3+(4+1)=?（2）5(21)=?（3）6+7(2+3)=?八、課后反思及拓展延伸課后，我反思這節(jié)課的教學(xué)，覺(jué)得學(xué)生們對(duì)小括號(hào)的掌握情況較好，但在實(shí)際應(yīng)用中，仍有部分學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤。下一步，我將繼續(xù)鞏固這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，并加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作訓(xùn)練。同時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谡n后探索更多有關(guān)小括號(hào)的知識(shí)，提高自己的數(shù)學(xué)能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在上述教學(xué)過(guò)程中，我認(rèn)為有幾個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)需要特別關(guān)注。一、小括號(hào)的含義和作用小括號(hào)在數(shù)學(xué)中的含義和作用是學(xué)生們需要重點(diǎn)理解的。小括號(hào)用于改變運(yùn)算的順序，它可以將運(yùn)算提前或者延后進(jìn)行。在四則運(yùn)算中，括號(hào)內(nèi)的運(yùn)算要先于括號(hào)外的運(yùn)算進(jìn)行。例如，對(duì)于表達(dá)式3+(4+1)，學(xué)生們需要先計(jì)算括號(hào)內(nèi)的4+1，得到5，然后再加上3，最終結(jié)果是8。正確理解小括號(hào)的含義和作用對(duì)于解決實(shí)際問(wèn)題非常重要。二、括號(hào)的應(yīng)用規(guī)則學(xué)生們需要掌握括號(hào)的應(yīng)用規(guī)則，即“先括號(hào)，后運(yùn)算”。在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，學(xué)生們需要先識(shí)別出表達(dá)式中的括號(hào)，并按照括號(hào)內(nèi)的運(yùn)算順序進(jìn)行計(jì)算。例如，對(duì)于表達(dá)式6+7(2+3)，學(xué)生們應(yīng)該先計(jì)算括號(hào)內(nèi)的2+3，得到5，然后再進(jìn)行6+7和5的減法運(yùn)算。正確應(yīng)用括號(hào)規(guī)則對(duì)于解決復(fù)雜表達(dá)式非常重要。三、實(shí)際問(wèn)題的解決將括號(hào)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題的解決是本節(jié)課的重點(diǎn)之一。學(xué)生們需要學(xué)會(huì)將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)表達(dá)式，并正確運(yùn)用括號(hào)來(lái)改變運(yùn)算順序。例如，如果一個(gè)問(wèn)題描述為“小明有3個(gè)蘋(píng)果，他先給了小紅1個(gè)，然后又給了小華2個(gè)，請(qǐng)問(wèn)小明還剩下幾個(gè)蘋(píng)果？”學(xué)生們可以將這個(gè)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)表達(dá)式3(1+2)，并正確運(yùn)用括號(hào)來(lái)改變運(yùn)算順序，得到最終答案0。通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，學(xué)生們可以更好地理解和運(yùn)用小括號(hào)。四、教學(xué)難點(diǎn)的攻克在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于將括號(hào)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題中存在一定的困難。為了攻克這個(gè)難點(diǎn)，我采取了一些措施。我通過(guò)具體的例子和實(shí)際情景引入小括號(hào)的概念，讓學(xué)生們能夠直觀地理解小括號(hào)的作用。我通過(guò)stepstep的解題過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握括號(hào)的應(yīng)用規(guī)則。我鼓勵(lì)學(xué)生們進(jìn)行實(shí)際操作，通過(guò)解決不同的問(wèn)題來(lái)鞏固括號(hào)的應(yīng)用。通過(guò)這些措施，學(xué)生們對(duì)于括號(hào)的應(yīng)用逐漸熟練，并能夠解決一些復(fù)雜的實(shí)際問(wèn)題。小括號(hào)的含義和作用、括號(hào)的應(yīng)用規(guī)則、實(shí)際問(wèn)題的解決以及教學(xué)難點(diǎn)的攻克是本節(jié)課需要重點(diǎn)關(guān)注的內(nèi)容。通過(guò)深入理解和掌握這些內(nèi)容，學(xué)生們能夠更好地運(yùn)用小括號(hào)，提高解決問(wèn)題的能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：在進(jìn)行小括號(hào)的教學(xué)時(shí)，我采取了一些特定的教學(xué)技巧和竅門，以幫助學(xué)生們更好地理解和掌握這個(gè)概念。我注重語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用。在講解小括號(hào)的含義和作用時(shí)，我盡量使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，并注意語(yǔ)調(diào)的起伏和停頓，以吸引學(xué)生的注意力并激發(fā)他們的興趣。我合理分配了時(shí)間。在教學(xué)過(guò)程中，我根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和理解程度，靈活調(diào)整了講解和練習(xí)的時(shí)間。我確保學(xué)生們有足夠的時(shí)間來(lái)理解小括號(hào)的含義和作用，并能夠熟練地應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題中。我積極鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)。在課堂上，我鼓勵(lì)學(xué)生們隨時(shí)提出問(wèn)題，并給予他們充分的時(shí)間和空間來(lái)表達(dá)自己的困惑和思考。通過(guò)提問(wèn)，學(xué)生們能夠更好地理解和鞏固小括號(hào)的概念。情景導(dǎo)入是我在教學(xué)中運(yùn)用的一種有效技巧。我通過(guò)引入一個(gè)實(shí)際問(wèn)題情景，讓學(xué)生們能夠直觀地理解小括號(hào)的作用。例如，我提出了“小明有3個(gè)蘋(píng)果，他先給了小紅1個(gè)，然后又給了小華2個(gè)，請(qǐng)問(wèn)小明還剩下幾個(gè)蘋(píng)果？”這個(gè)問(wèn)題，激發(fā)了學(xué)生們的興趣和思考。教案反思：在教案的準(zhǔn)備和實(shí)施過(guò)程中，我進(jìn)行了一些反思。我意識(shí)到需要通過(guò)具體的例子和實(shí)際情景引入小括號(hào)的概念，讓學(xué)生們能夠直觀地理解小括號(hào)的作用。這有助于學(xué)生們將抽象的數(shù)學(xué)概念與實(shí)際問(wèn)題聯(lián)系起來(lái)，提高他們的理解能力。我認(rèn)識(shí)到需要給予學(xué)生們足夠的練習(xí)機(jī)會(huì)，以鞏固他們對(duì)小括號(hào)的掌握。通過(guò)解決不同的問(wèn)題，學(xué)生們能夠更好地理解和熟練地運(yùn)用小括號(hào)。我意識(shí)到了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求的重要性。在教學(xué)中，我時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)和理解程度，并根據(jù)他們的情況調(diào)整講解的難度和解題的步驟。這有助于確保每個(gè)學(xué)生都能夠跟上教學(xué)進(jìn)度，并能夠充分理解和掌握小括號(hào)的概念。通過(guò)這些教學(xué)技巧和竅門，我成功地幫助學(xué)生們理解和掌握了小括號(hào)的概念，并能夠應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題中。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)運(yùn)用這些技巧和竅門，并根據(jù)學(xué)生的需求和反應(yīng)進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，以提高教學(xué)效果。課后提升：為了幫助學(xué)生們鞏固小括號(hào)的概念，我為他們?cè)O(shè)計(jì)了一些具有挑戰(zhàn)性和多樣性的課后練習(xí)題。題目1：計(jì)算下列表達(dá)式的值：（1）7(3+2)=?（2）7+(24)=?（3）8(1+3)=?題目2：解決實(shí)際問(wèn)題：（1）小明有5個(gè)糖果，他先給了小紅2個(gè)，然后又給了小華3個(gè)，請(qǐng)問(wèn)小明還剩下幾個(gè)糖果？（2）媽媽買了3個(gè)蘋(píng)果和2個(gè)香蕉，小華吃了一個(gè)蘋(píng)果和一個(gè)香蕉，請(qǐng)問(wèn)媽媽還剩下幾個(gè)水果？題目3：編寫(xiě)自己的題目：請(qǐng)學(xué)生們自己編寫(xiě)兩個(gè)含有小括號(hào)的數(shù)學(xué)表達(dá)式，并解答出來(lái)。答案：題目1：（1）7(3+2)=75=2（2）7+(24)=7+(2)=5（3）8(1+3)=84=4題目2：（1）小明有5個(gè)糖果，他先給了小紅2個(gè)，然后又給了小華3個(gè)，請(qǐng)問(wèn)小明還剩下幾個(gè)糖果？解答：523=0，小明還剩下0個(gè)糖果。（2）媽媽買了3個(gè)蘋(píng)果和2個(gè)香蕉，小華吃了一個(gè)蘋(píng)果和一個(gè)香蕉，請(qǐng)問(wèn)媽媽還剩下幾個(gè)水果？解答：31+21=3，媽