高中生正能量演講稿

高中生正能量演講稿高中生正能量演講稿篇1

偶像，這是一個具有多重意義的名詞。通常，我們把它理解為受人崇拜或敬重的一類人。在我眼里，我的偶像必需是一個能帶給我向上精神的人。而這樣的.一個人，就叫做阿爾伯特·愛因斯坦。

愛因斯坦是一個美籍德裔猶太人，同時他也是一名宏大的人物：他被公認為是繼牛頓，伽利略之后最宏大的科學家，物理學家。他創(chuàng)立的“相對論”為核能開發(fā)奠定了基礎(chǔ)，有著極其重要的價值。

而正是這樣一個了不起的人物，他的才智卻并非早就顯現(xiàn)出來的。

在剛開頭上學時，愛因斯坦被老師看做是一個“不愛言語的小老頭”。他極少和同學們交往，好像還有些自閉。就這樣，愛因斯坦悄悄地度過了幾年。直到某一天，他轉(zhuǎn)學去了另一所學校。那里健全的設(shè)備和熱忱的老師給了他極大的鼓舞。從今他開頭沉醉在科學的世界里。并且討論出了一系列成果。

小時候的我，總是認為，這個世界是沒有隱秘的，它把一切都放開在人類面前，毫無神奇感。但漸漸長大以后，我才發(fā)覺，原先這個世界有這么富有令人匪夷所思的事情。尤其在了解了愛因斯坦這個人物后，我便開頭查找身邊那些驚奇的現(xiàn)象，并試圖用科學去解釋它。由于有愛因斯坦這個偶像，我明白了探求才能造就真理；由于有愛因斯坦這個偶像，我明白了信念支持人生；由于有愛因斯坦這個偶像，我懂得了別人的眼光并不重要。哪怕這一秒你并不被認可，但僅有你努力，總有一天能讓整個世界矚目你的成就。

我的偶像愛因斯坦帶給了我前進的正能量，所以我崇敬他！

高中生正能量演講稿篇2

友愛的老師、同學們：

大家好!

從今日開頭，高考沖刺的戰(zhàn)役正式打響。我們的腳印?????已裝幀在季節(jié)的封面，生命的扉頁，我們將踏上x月的征程，朝著x月的幻想努力奔跑。

很多人都說高三學子像精衛(wèi)一樣填著題海，高三意味著充實，日出而作，日落不息!尼采說過：“一棵樹，要想長得更高，接受更多的的陽光，那么它的根就必需更加的深化黑暗。”高三就該像一棵樹一樣堅韌而孤獨?????的成長!

高三是人生中為亮麗的一道風景線，人生沒有高校校內(nèi)的記憶是不完善的.，沒有高三生活的回憶是有缺陷的。而高三又似乎是一段又黑又長的隧道，幾個月后的那個日子，就是火，就是光，就是路標，教導著我，我們，還有千千萬萬披荊斬棘，奮勇前行的同齡人!

我們都知道青春是漂亮的，它不僅僅美在絢麗的外表，更美在昂揚向上的精神，美在奮然前行的決心。我們一般，由于我們和其他寒窗苦讀的書生一樣都在追夢；我們特別，由于我們要做的是一份人生為關(guān)鍵的答卷。

同學們，青春永久只會在奮斗中閃光!萬里飄雪的北京皇城，我們放膽的心馳神往;煙迷柳垂的西子湖畔，我們要把腳印踏上;恢弘磅礴的古都長安，我們誓要登上它斑駁的古墻;燦爛繁華的明珠上海，我們要親臨黃埔迎風唱歌!黃鶴樓頂，橘子洲頭，長城古樓，天際海角，我們都要一一前往!

青春是一條山路，它時而呈現(xiàn)青春盎然的圖景，時而滋長浸滿血淚的毒草。他可以為我們指引一個光明的前景，也會設(shè)下陷阱使我們墮落。但，是水手何懼驚濤駭浪，是樵夫何怕荊棘深澗?只要我們把準前進的方向，頭頂?shù)年柟饪隙ㄊ墙k爛的!

高三是享受拼搏，奮斗人生的佳時間。花季少年，初生牛犢，教導江山，激揚文字，敢于天公試比高!年輕是我們的資本，勝利是我們的追求。奮斗不止是我們的宣言，愈挫愈勇是我們的氣魄!

同學們，我們從風雨中走過來了，在后的沖刺中我們絕不能氣餒。讓我們用勤奮迎接命運的撞擊，擦亮我渭中的牌子!既然我們擁有青春，既然我們打算挑戰(zhàn)高三，就肯定要用毅力，耐力，信念，士氣和自信去戰(zhàn)勝一切，取得成功。人生能有幾回搏，此時不搏更待何時?伴侶們，莫等閑，白了少年頭，空悲切!選擇泥濘的道路，才能留下腳印;不經(jīng)受風雨，怎能見彩虹?不遇挫折，怎能品嘗到勝利的碩果?不經(jīng)受寒冬臘月，又怎能有梅花陣陣撲鼻香?

現(xiàn)在距我們高考僅剩x天，盼望在這有間里，我們每個人制造自己的奇跡。在這過程中，我們可能會感到苦痛，彷徨，但有時損害和失敗不見得是一件壞事，他會讓你變得更好，孤獨和失落亦是如此!

同學們，眼淚不是我們的答案，拼搏才是我們的選擇!堅持不住的時候，多問問自己，是否已經(jīng)為了幻想而竭盡了全力?是否無愧于我們激揚的高三?

后，戰(zhàn)友們，讓我們一起高聲吶喊：黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還!

感謝大家!

高中生正能量演講稿篇3

敬重的老師們，友愛的同學們：

大家好!

生活就像電影中的片片剪影，或許有些記憶隨著時間的推移漸行漸遠，而您的微笑，漸漸喚醒生活中微小的真情，不斷影響著我，充實在心中的感動，是正能量。

第一次熟悉您，是一次晚上的課，在門口等我的不是那個我生疏的班主任而是您，更為奇異的是久久的笑容始終掛在臉上，而我的.腦海中也只是用“喜慶”二字形容您。

正能量，是您排課的細心。

幾次課后，我漸漸習慣了您的笑容，那并不是刻意的面對我們，于是腦海中，我用“陽光”形容您。每每面對密密麻麻的排課單，我只有頭暈眼花的走到您辦公室，九點半的辦公區(qū)寧靜了很多，有些疲乏的看到您略低著頭，一點點的整理著同學的課時單，抬起頭，笑瞇瞇的看到我招呼著，正正方方的臉上，滿是陽光般的青春帥氣，我不經(jīng)意的隨便把物理，化學兩節(jié)課放在晚上，您卻笑著站起來拍了拍我，“晚上四個小時的課是不是太累了，又都是理科。

轉(zhuǎn)的過來嗎?”我突然間有些慚愧，這些本應是我思索的事，卻是您的細心，悄聲的點醒。您總是把工作中一些事情登記來，即使是不經(jīng)意的一句話，那次我僅隨口說了句自己不喜愛早上上課，由于喜愛賴床，不喜愛下午一點上課，由于會犯困，于是從那天起，我的時間表中再沒了早上和下午的課。這些瑣事，是無意間在您的工作記錄上看到的，我被這般細心的您所感動，一縷陽光，一份生活中微小的真情，正能量。

我曾在平日的晚上接到您的電話，已不光是排課的事，急躁的詢問我近怎樣，有些無力的說出學習中的壓力和緊急，您卻滔滔不絕講起了勵志故事，封閉自己很久的我，豁然體會了您的用意，這些話，讓我好像變成了孩子般想著一些道理，又多了份信念，這份刻骨銘心的正能量，是細心和記憶中您的微笑，陽光。

看到您在網(wǎng)上寫的點點記憶，我想，這由于您的微笑，讓我發(fā)覺了生活中的暖和，正由于您的細心，讓我時刻感悟真情，正由于您的豁達，讓我覺得那么多寶貴的每一刻，不善言辭的我，都應記得，我領(lǐng)悟著一份正能量。

高中生正能量演講稿篇4

各位同學：

大家好！

今日在這臺上要去做的演講題目是《珍惜時間，努力學習》。在今日的這個舞臺上，能夠展現(xiàn)自己，真的是我的榮幸，感謝同學對我的支持，讓我有機會可以站在臺上給大家共享我的演講。

同學們，高中只有三年，其實時間是很短的，看著日歷上的日子一點點的過去，有時候大家會感覺到很慢，其實大家認真想想就會知道時間過去了就沒有了，所以我們的時間是不會回來的，那么我就必需珍惜時間?，F(xiàn)在我們已經(jīng)過去了一學期，還剩下5個學期，但是事實上我們是沒有三年的，也就是說我們后面剩下的時間是不到真正的五個學期的?？梢娢覀兏咧袑W習的時間是不多的。學習的一分一秒都是我們必需去珍惜的'，不然消逝就沒了，是很簡潔的事情。對于過去的一學期里，我觀察許多同學都很懶散，對學習不上心，也不努力，總是覺得時間還很長的樣子，所以肆意的去揮霍時間，明顯看法，這部分的同學的成果是沒有上升的，甚至是掉了的。但是我看他們還沒有意識到，還覺得時間很夠。我在想怎么能夠這樣覺得呢？時間從來都是消逝就沒有了，假如不去珍惜，把時間放在學習上，不去努力，那么讀高中的意義在哪里。

友愛的同學，我盼望大家重視學習起來，重視時間，把時間珍惜起來。在接下來的高中時間里，盼望大家能夠有良好的時間觀念，能夠讓成果提升上來，才能不辜負當時在學校的努力。大家想一想，學校都那么努力過來了，就只是一個高中，不應當是要連續(xù)努力嗎？學校離高校這個幻想還有點遠，但是到了高中后，高校就很近了，只要一個高考，我們就無比的接近高校。所以現(xiàn)在努力去學習，才不會讓自己的幻想離我們越來越遠，才不會讓之前的努力功虧一簣。學習是我們自己的，我們的父母和老師在我們身上是下了多大的心血，才成就今日的我們，假如我們不珍惜時間好好學習，怎么能對得起我們的父母和老師呢？同學們不要做自己以后會懊悔的事情，那是不值得的。盼望大家能夠從今日開頭，重視學習，珍惜高中學習的時間，把自己的學習努力的追上去，取得屬于自己更好的成果。

感謝大家！

高中生正能量演講稿篇5

青春原本是美的，但是你長時間不打理它，再紅艷的花也會變得蒼白。

噴泉看起來激情四射，其實是內(nèi)在能量的源源不斷、對抱負的全力奔涌，你的激情稍有松懈、你的幻想稍有萎縮，青春的噴泉就不會足夠豪邁，足夠壯麗——小溪或許是噴泉失去全部高度和激情的結(jié)果。

不要說青春就是不落的太陽，就是風調(diào)雨順好年景，就是春風得意馬蹄疾，正由于青春的幻想最圓最飽滿，它才需要更多正能量的支撐，激情對青春的消耗也最多，外在的風調(diào)雨順遠遠不夠，內(nèi)心礦藏的取之不竭、保持源頭活水的滔滔不絕才是正道，你得意，有比你更得意的，何況那些預備笑到最終的，正在悄悄地積蓄能量，通過對自己的把握，要把握整個春天，乾坤扭轉(zhuǎn)時，你才知道得意僅僅是一種示人的表情，沒有長眼睛的馬蹄最簡單被芳草鮮花絆倒。

鮮花需要絢爛陽光的日日照射，青春也需要正能量的不斷補充。

鮮花只需要不回避陽光就行了，而青春首先需要一雙發(fā)覺正能量的眼睛。

這種發(fā)覺應當先從自己開頭，問一問自己的抱負有多高遠、激情有多劇烈，自己僅僅是一個索取者，還是一個能制造的奉獻者?一個對自己失明的人，怎會發(fā)覺外界的七色斑斕、巔峰連綿?

自卑和自大都是一種破壞力，但假如正確熟悉和對待，它們也會變成正能量，當你把自卑踩在腳下，它就會成為更高一層的臺階，當你從自大的哈哈鏡里走出來，你會對真實和美妙有更糊涂、更深刻、更完整的領(lǐng)悟，你不再被分裂，你成長為一個謙卑而有力氣的奮斗者和奉獻者。

有許多青春偶像都曾經(jīng)懷疑過自己，如李宇春，在進入高校最初那段時間，由于天分不是班級里，專業(yè)課跟同學差距拉大，她第一次開頭懷疑自己，而且變得越來越消極，消極到沉迷網(wǎng)游。為找回自信和對自我的正確把握，她借力老師的關(guān)心和關(guān)懷，用了一年多的時間，方才給自己的青春注入了勁、可持續(xù)的正能量。一個人在自我懷疑時正是學會思索的開頭，只要你朝著正確的方向，勇于在黑暗中發(fā)覺那道認清自我的光線，青春的正能量就會覺醒，就會爆發(fā)，就會帶你進入正確的軌道，成為一顆獨一無二的恒星。

一個曾經(jīng)自卑自棄的殘疾青年，在勝利之后回憶往事，這樣感慨，“我能讓自己認真地看看這個世界，有了正確的價值觀”，他認為這就是他的正能量，而李宇春的正能量則是“音樂不是工作，那是我的信仰”。所以最難枯竭的`正能量總是先從自身找起，也總是跟“這個世界”和“我的信仰”親密相關(guān)，一個沒有“正確的價值觀”和信仰抱負的人，他發(fā)覺和接受的“正能量”需要懷疑，只有具備信仰抱負的人才能夠讓最為深厚的青春活力源源不斷地聚集到自己人生的競技場上，也只有這樣的人才能夠帶領(lǐng)更多人一起奔跑，真正成為傳播正能量的。

一位老師認為年輕人應當培育起八種素養(yǎng)，其中一種是“你應當培育起寬廣的視野”。這種視野自然也跟熟悉自己有關(guān)，然后你才能夠去見足夠多的東西、足夠好的東西，并且漸漸學會解讀和處理各種簡單的問題。見過了足夠多的東西、足夠好的東西，你就會明白不只是冠軍和金牌才有正能量，正能量更多地體現(xiàn)在為信仰、為抱負而不懈奮斗的整個過程和滿腔激情的付出，只要你懷著一顆從容優(yōu)雅的心堅持上場、全力以赴，你就會連續(xù)走高，在屬于自己的巔峰收尾，為自己的青春畫上無怨無悔、濃墨重彩的一筆。

李宇春在新歌里高唱：“賭這一把，不要可怕，別人的喧嘩。再不瘋狂青春就荒了，再不瘋狂我們就忘了?；牧司拖癜谆钜粓?，忘了就像沒有了過往……”“瘋狂”的青春怎能沒有正能量?讓我們發(fā)覺和接受正能量，使我們的青春“瘋狂”到怒放，“瘋狂”到燃燒，“瘋狂”到成為一個不老的傳奇。

高中生正能量演講稿篇6

各位領(lǐng)導，各位同事：

大家好！

我演講的題目是《積蓄自身正能量，做好的自己》。

伴隨著教育改革的進展，老師專業(yè)化的呼聲也不斷高漲。作為一名學校老師的我，也從自己的教育教學過程中，漸漸體會到要成為一位優(yōu)秀的老師，不僅應當具有完善的，高標準的專業(yè)學問，還應當形成較高的教育力量，有劇烈的責任感和事業(yè)心！所以，我在教育教學實踐中，不斷的更新和充實自己，通過各種方式促進自己的專業(yè)成長，以適應不斷變化的教育環(huán)境。

在教育教學工作中，我始終堅持以“學高為師，身正為范”的標準來要求自己。要給同學一杯水，自己先要成為一汪清泉，一條小溪！——要有源源不斷的活水！于是，我開頭了學了教，教過再學的取經(jīng)求知路……向身邊閱歷豐富的老老師，向書本，向互聯(lián)網(wǎng)上的專家們！聽他們的課，仔細琢磨他們的教育教學心得，細心的課堂設(shè)計，觀看他們的課堂實錄，體會他們的課堂預設(shè)之外生成精彩！

在不斷的學習，不斷地反思，不斷的總結(jié)中，我訂正著自己的教育教學方式，力爭時時把自己優(yōu)秀的一面展現(xiàn)給同學。我知道，老師其實就是他的同學的一面鏡子，平常的言談舉止，我是慎之又慎，生怕我的一些無意的行為會給孩子們帶來負面影響……從上一學年開頭，學校為了便利離家比較遠的'同學，開頭了午餐配置。在配餐的時候，就發(fā)覺，總有同學提出：老師，少打點白菜啦，老師，我不喜愛吃木耳，老師，我不想要豆芽，……開頭，我并不太在意，基本上按他們的要求來，漸漸發(fā)覺，這不是個別現(xiàn)象，挑食的大有人在。于是，我就實行了強制措施，喜愛的，多給點，不喜愛的，少打點，必需吃掉，……可是看看后的垃圾桶吧：凈是剩飯菜，不讓倒，他會說，老師，我真的吃飽啦，再吃，肚子會撐疼的！……看來只是講講大道理是勸說不了這些小孩子的。為了讓自己的話更有勸說力，我特意上網(wǎng)查閱了挑食形成的養(yǎng)分不良所導致的各種嚴峻后果，然后，再繪聲繪色的講給同學們聽，——沒了健康就是沒了自由啊，誰也不想由于任性的挑食而有一天躺到病床上呀，——再加上眼前的老師一副吃得津津有味的樣子——于是，吃飯時，刻意剩下某樣菜的同學漸漸的沒啦……

俗話說，榜樣的力氣是無窮的，就連吃飯的熱忱也不例外。所以，在教育教學工作中，我想方設(shè)法，再加上多方學習，努力培育同學成為陽光的，熱忱的，樂觀進取的人。由于只有一個向上，向善，向好的的孩子，才會擁有正確的人生觀，價值觀。在對同學的教育教同學活中，我時刻留意，把無私的愛灑向我的每一位同學，公平公正地對待每一個孩子，了解他們的情感世界，讓他們在學習的過程中，時時感受到來自老師的教育和關(guān)懷，體驗到學習的歡樂和勝利……

教學有法，更有新法。加油吧，同事們！社會在進步，教育在改革，緊跟人類前進的步伐，積蓄自身正能量，做好的自己！

高中生正能量演講稿篇7

正值用餐的高峰時段，小小的快餐店里擠滿了人群。我找了好久才在遠處的角落里發(fā)覺了一小張空桌，快步走過去，心中暗喜：終于是有地方坐了。

我坐在座位上，一邊享用著面前的美食，一邊看著眼前熙熙攘攘的人們。他們大多都在端著托盤著急地查找座位，四處走動和張望著，用期盼的眼神看著身邊快吃完的人。