一年級數(shù)學下冊教案 - 兩位數(shù)減一位數(shù)、整十數(shù)（二） 人教版

一年級數(shù)學下冊教案兩位數(shù)減一位數(shù)、整十數(shù)（二）人教版教案兩位數(shù)減一位數(shù)、整十數(shù)（二）一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容為人教版一年級數(shù)學下冊第73頁至第74頁，主要講解兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)的計算方法。學生需要掌握減法的運算規(guī)則，能夠熟練地進行兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)的計算。二、教學目標1.學生能夠理解兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)的計算方法。2.學生能夠熟練地進行兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)的計算。3.學生能夠運用減法解決實際問題。三、教學難點與重點1.教學難點：學生對于兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)的計算方法的理解和運用。2.教學重點：學生能夠熟練地進行兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)的計算。四、教具與學具準備1.教具：黑板、粉筆、練習本。2.學具：每位學生準備一本練習本、一枝筆。五、教學過程1.實踐情景引入：教師出示一些實際情境，如購物時找零、制作食物時減去食材等，引導學生思考如何進行減法運算。2.例題講解：教師通過講解一些例題，如23減去5、47減去16等，引導學生掌握兩位數(shù)減一位數(shù)的計算方法。3.隨堂練習：教師給出一些隨堂練習題，如24減去8、35減去13等，學生獨立完成后，教師進行講解和指導。4.整十數(shù)的計算：教師引導學生觀察整十數(shù)的特征，如20減去10、40減去20等，學生獨立完成后，教師進行講解和指導。5.兩位數(shù)減整十數(shù)：教師給出一些兩位數(shù)減整十數(shù)的題目，如52減去20、76減去40等，學生獨立完成后，教師進行講解和指導。六、板書設計板書設計如下：兩位數(shù)減一位數(shù)：235=184716=31整十數(shù)減一位數(shù)：205=154020=20兩位數(shù)減整十數(shù)：5220=327640=36七、作業(yè)設計1.完成練習本上的第110題。八、課后反思及拓展延伸課后，教師應反思本節(jié)課的教學效果，是否達到了教學目標，學生是否掌握了兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)的計算方法。同時，教師可以給學生提供一些拓展延伸的題目，如兩位數(shù)減兩位數(shù)、整十數(shù)減整十數(shù)等，幫助學生進一步鞏固所學知識。重點和難點解析一、實踐情景引入在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我選擇了購物時找零和制作食物時減去食材等實際情境。這些情境與學生的日常生活緊密相關，能夠激發(fā)他們的學習興趣，并幫助他們理解減法運算在實際生活中的應用。通過觀察和思考這些實際問題，學生能夠更好地理解減法運算的意義。二、例題講解在例題講解環(huán)節(jié)，我選擇了幾個具有代表性的例題，如23減去5、47減去16等。通過講解這些例題，我希望能夠引導學生掌握兩位數(shù)減一位數(shù)的計算方法。在講解過程中，我注重引導學生觀察和分析例題的特點，以及減法運算的規(guī)則。我鼓勵學生積極參與，提出問題和解答疑惑，以確保他們能夠清晰地理解減法運算的步驟和原理。三、隨堂練習在隨堂練習環(huán)節(jié)，我給出了一些練習題，如24減去8、35減去13等。這些題目旨在鞏固學生對兩位數(shù)減一位數(shù)的計算方法的掌握。我要求學生獨立完成這些題目，并在完成后進行講解和指導。通過這一環(huán)節(jié)，我可以及時發(fā)現(xiàn)學生存在的問題并進行針對性的解答，幫助他們進一步鞏固所學知識。四、整十數(shù)的計算五、兩位數(shù)減整十數(shù)在兩位數(shù)減整十數(shù)的環(huán)節(jié)，我給出了幾個題目，如52減去20、76減去40等。通過解答這些題目，學生能夠掌握兩位數(shù)減整十數(shù)的計算方法。在解答過程中，我引導學生注意整十數(shù)和兩位數(shù)之間的關系，幫助他們理解減法的運算規(guī)則。六、板書設計板書設計是課堂教學的重要輔助工具。我設計的板書包括了兩位數(shù)減一位數(shù)、整十數(shù)減一位數(shù)和兩位數(shù)減整十數(shù)的計算方法。板書的目的是為了幫助學生清晰地理解和記憶運算規(guī)則。通過板書的展示，學生能夠更加直觀地觀察和理解減法運算的步驟和結(jié)果。七、作業(yè)設計在作業(yè)設計環(huán)節(jié)，我布置了練習本上的第110題。這些題目旨在鞏固學生對兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)的計算方法的掌握。通過完成這些題目，學生能夠進一步鞏固所學知識，并提高運算速度和準確性。八、課后反思及拓展延伸課后，我進行了反思，思考本節(jié)課的教學效果是否達到了預期目標。我認識到，學生是否能夠掌握兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)的計算方法是本節(jié)課的關鍵。為了進一步提高教學效果，我決定在課后提供一些拓展延伸的題目，如兩位數(shù)減兩位數(shù)、整十數(shù)減整十數(shù)等。這些題目將幫助學生進一步鞏固所學知識，并培養(yǎng)他們的思維能力和解決問題的能力。通過關注這些重點細節(jié)，我能夠更好地引導學生掌握兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)的計算方法。同時，通過補充和說明這些重點細節(jié)，我能夠幫助學生更深入地理解減法運算的規(guī)則和原理，提高他們的數(shù)學能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：我盡量使用簡潔明了的語言，語調(diào)生動有趣，以吸引學生的注意力。在講解例題和練習題時，我注重語音的抑揚頓挫，使講解更加生動有趣。2.時間分配：我合理分配了時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行講解和練習。在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我給了學生足夠的時間觀察和思考實際情境，以便更好地理解減法運算的應用。3.課堂提問：我鼓勵學生積極參與課堂討論，通過提問激發(fā)他們的思考。在講解例題和練習題時，我會適時提問學生，以確保他們能夠跟上教學進度，并及時解答他們的疑惑。4.情景導入：我通過購物時找零和制作食物時減去食材等實際情境導入課程，使學生能夠更好地理解減法運算的意義和應用。這樣的情景導入能夠激發(fā)學生的學習興趣，并使他們更加主動地參與課堂活動。教案反思在本次教學中，我注重引導學生通過實際情境理解減法運算的意義，并通過講解例題和練習題，幫助他們掌握兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)的計算方法。在教學過程中，我注意觀察學生的反應，及時解答他們的疑惑，并給予個別輔導。然而，我也意識到在本次教學中存在一些不足之處。例如，對于一些學習困難的學生，我可能沒有給予足夠的個別輔導和關注，導致他們對于減法運算的理解和掌握程度不夠。在今后的教學中，我將更加注重關注每個學生的學習情況，針對他們的需求進行有針對性的教學。我也計劃增加一些更多的實際情境和練習題，以進一步提高學生的實際應用能力和解決問題的能力。通過不斷改進和優(yōu)化教學方法，我相信能夠更好地幫助學生掌握兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)的計算方法，提高他們的數(shù)學能力。課后提升a)357=b)5218=c)7624=d)8957=答案：a)357=28357=28b)5218=345218=34c)7624=527624=52d)8957=328957=32a)487=b)6523=c)7319=d)8246=答案：a)487=41487=41b)6523=426523=42c)7319=547319=54d)8246=368246=36a)397=b)5614=c)7728=d)8849=答案：a)397=32397=32b)5614=425