電冰箱、空調(diào)器安裝與維護電子教案 2.3 電冰箱的故障判斷_第1頁
電冰箱、空調(diào)器安裝與維護電子教案 2.3 電冰箱的故障判斷_第2頁
電冰箱、空調(diào)器安裝與維護電子教案 2.3 電冰箱的故障判斷_第3頁
電冰箱、空調(diào)器安裝與維護電子教案 2.3 電冰箱的故障判斷_第4頁
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文檔簡介

課題電冰箱的故障判斷備課時間課型課時2課時授課班級教學(xué)目標(biāo)1、了解電冰箱工作時各部位的情況2、學(xué)會判斷電冰箱制冷系統(tǒng)和電氣控制系統(tǒng)故障教材分析重難點學(xué)會判斷電冰箱制冷系統(tǒng)和電氣控制系統(tǒng)故障教具PPT、課本教法案例分析、合作學(xué)習(xí)、電腦模擬等方法學(xué)法學(xué)生在教師的指導(dǎo)下課前復(fù)習(xí)課本的內(nèi)容，課后及時鞏固上課所學(xué)的知識，完成上課布置的作業(yè)。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動、學(xué)生活動導(dǎo)入新課A、教師引入：“空調(diào)故障用到的方法是‘摸’‘看’‘聽’‘測’，那么電冰箱出現(xiàn)故障應(yīng)該如何判斷呢？”B、學(xué)生討論問題并總結(jié)答案。教師通過提問引入本課內(nèi)容，學(xué)生分小組討論。教學(xué)過程本節(jié)課咱們以常見雙門電冰箱為例，通過“問”“看”“摸”“聽”四個方面，學(xué)習(xí)電冰箱的故障判斷方法。一、問“問”就是通過對客戶的詢問，掌握該電冰箱的第一手資料。比如何時出現(xiàn)何種現(xiàn)象的故障，是否有操作使用上的失誤。溫度調(diào)節(jié)是否適宜。所在地是否經(jīng)常停電，開門次數(shù)等。特別是電冰箱不制冷現(xiàn)象是逐漸形成的還是突然出現(xiàn)的。我們要詢問用戶使用情況、維修歷史和故障表現(xiàn)等，這樣可以根據(jù)用戶的描述找初步判斷故障情況，特別是排除因用戶誤操作而使冰箱出現(xiàn)假性故障（如：夏季溫度控制器調(diào)節(jié)太低，使冰箱工作時間過長或長時間不停機等）。看通過對冰箱整體外部、管路系統(tǒng)的接口觀察，判斷電冰箱的常見故障，如：“門封不嚴”、“漏”都可以通過眼睛仔細觀察發(fā)現(xiàn)它。具體分三步完成。摸用手觸摸制冷系統(tǒng)中關(guān)鍵部位的溫度變化，也可初步判斷出冰箱常見的一此故障，如：壓縮機故障、堵故障等。冰箱在通電20－30分鐘后，制冷系統(tǒng)的各部位溫度都會發(fā)生明顯的變化。此時，可以觸摸制冷系統(tǒng)各部件，感知其溫度變化情況，具體操作如圖所示。聽通過聽，我們也能了解電冰箱的部份故障，如“壓縮機故障”“堵”“漏”，具體可分兩步完成。先讓學(xué)生自己思考，小組討論，然后教師再講解，采用啟發(fā)式教學(xué)提問查看當(dāng)堂掌握情況。作業(yè)布置試著根據(jù)

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