湘教版三年級上冊音樂教學計劃教案

這個階段是非常重要的，經過兩年的音樂學習，學生對學習音樂有了一定的認識并有自己的見解。這時對今后學習有很大的作用，我們必須要抓住這個階段的學習，為今后的學習打下堅實的基礎。在這個學期的學習中，我要鞏固學生上學期學習的知識，并做好本學期的學習，培養(yǎng)學生喜愛音樂的感情。養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識。音樂于相關文化相結合，強調學生參與實踐活動，正確理解民族文化于多元文化相結合的關系。本教材的設計特色是以單元式的教學結構，豐富多彩的音樂活動，傳統(tǒng)于現代相結合的教材內容，獨特的評價方式，活潑大方的版面設計。聲部歌曲(包含所學過的音程及節(jié)奏)。練唱有大小二度、大小三度、純四、純五度、大小六度、純八度旋律音程的練習(不出現名稱)。劃拍視唱各拍子歌曲。3、練耳部分：練習聽記兩個音——四個音連續(xù)進行的旋律音程，增加大小六度音程。(不說出名稱)。練習聽記2——4小節(jié)的節(jié)奏。聽辯二拍子、三拍子歌曲，標出小節(jié)或節(jié)拍。三、欣賞部分：結合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識(如旋律進行的方式、特點和一般的表現意義),以進一步加強情感體驗的能力，加深對音樂形象的感受，進入比較深入的欣賞。做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，并注使學生能夠充分發(fā)展。唱歌曲《老師最理解我》教材特點：在學習這一課時，正好是教師節(jié)來臨之際，配合這個時間學習，很有意義。讓學生通過音樂活動，通過寫給老師的祝福，表達自己對辛勤培育他們的老師的熱愛之情。配合一些特定的日子進行教學，具有天時打擊樂參與表現歌曲，還能用精練、優(yōu)美的語言寫設計建議：在整堂課的設計中，要把“老師愛孩子，孩子愛老師”的主題貫穿始終。開始，可以讓學生說說進入學校以后，老師與學生之間發(fā)生的最感動、記憶最深刻的事情，把課堂氛圍帶入一種濃濃的愛意中，然后帶寫自己對老師想說的心里話或祝福語。然后把這些話變作或打擊樂器參與表現，多次熟悉音樂，再學唱歌曲。課后可以布置學生把自己所寫的話改編成歌詞，唱給老識“人聲的分類”唱歌曲方法建議：讓孩子們在了解臺灣的基礎上學習歌曲，既操作建議：最好能運用課件，搜集一些有關臺灣方面的知識第三單元《山野童趣》教材特點：這四個部分既是獨立的，又是一個有機的整體。他以“山野童趣”為情境主題，把采山、捉泥鰍、孩子生活的樂趣，能用顏色表現樂曲結構，還能認識豎看一看(認識全、二分、四分音符)——找一找(師彈琴，生找出相應的音符)——唱一唱(玩送音符回家的游戲)歌曲《在祖國的懷抱里》導言(音符娃娃回家聽音樂)——聆聽《在祖國懷抱里》——熟悉旋律——學唱歌詞——創(chuàng)編歌表演(可以根據教材的圖片提示)聽解“我”是誰；熟悉主題音樂“聽、唱”主題)——分段賞析(感受主題的四種變奏方式：1和聲、2音區(qū)、3速度、4力度；聽表現火車的音樂，用身勢動作參與)內容說明：表演音樂童話劇《小貓釣魚》劇，一首歌兩個樂段，四段歌詞，四種情緒(風趣、著民俗——學唱擺手歌——模仿擺手舞——自編擺手舞——過過擺手節(jié)方法建議：可以鼓勵學生搜集一些有關土家、苗家的資料，小組合作交流、討論、排練。第十單元《多年以前》內容說明：演唱《多年以前》;聽賞與跟唱《哩哩哩》;活動《跳格子》教材特點：這是以環(huán)保為主題的課目。聽賞與跟唱《哩識四分休止符)記得快且牢。《多年以前》是編寫組專門為這一課目量身定做的，是一首曲調填詞歌曲，歌詞緊聽《哩哩哩》隨樂律動(做小鳥飛)——安靜聆聽音樂小鳥的煩惱——學唱歌詞——歌曲處理(可按提示)—符的表現可以用肢體動作來參與(如：叉腰、抿嘴等)出五個學生扮成小動物的家門，老師彈奏門鈴聲，分組辨別。歌詞的學習可以采用接龍或對答的形式，讓學生理解對唱的含義。供一些有關圖片或實物，教師自己還要更多地了解有關生物方面的知識，以免學生提出一些問題，老師一下子難以回答。第十二單元《夜》內容說明：演唱《月圓曲》;聽賞《搖籃曲》;活動《音本課由兩部分組成：一是以夜為情境主體的歌曲教學與聽賞教學；二是以復習全期教學內容為目的的