職業(yè)學院理化測試與質(zhì)檢技術（理化測試）專業(yè)人才培養(yǎng)方案

XXXX職業(yè)學院理化測試與質(zhì)檢技術（理化測試）專業(yè)人才培養(yǎng)方案（202X級）202X年9月20日目錄24013_WPSOffice_Level1一、專業(yè)名稱與代碼 12570_WPSOffice_Level1二、入學要求 17394_WPSOffice_Level1三、學習年限 111933_WPSOffice_Level1四、職業(yè)面向 110200_WPSOffice_Level1五、培養(yǎng)目標與人才培養(yǎng)規(guī)格 218771_WPSOffice_Level2（一）培養(yǎng)目標 213321_WPSOffice_Level2（二）人才培養(yǎng)規(guī)格 225188_WPSOffice_Level1六、課程設置及要求 414347_WPSOffice_Level1七、教學進程總體安排 3220575_WPSOffice_Level1八、實施保障 3718747_WPSOffice_Level2（一）師資隊伍 3712300_WPSOffice_Level2（二）教學設施 38667_WPSOffice_Level2（三）教學資源 4017500_WPSOffice_Level2（四）教學方法 4110112_WPSOffice_Level2（五）學習評價 4218124_WPSOffice_Level2（六）質(zhì)量管理 442286_WPSOffice_Level1九、畢業(yè)要求 4513286_WPSOffice_Level1十、附錄 4610898_WPSOffice_Level1附表：XXXX職業(yè)學院教學進程變更審批表 46一、專業(yè)名稱與代碼專業(yè)名稱：理化測試與質(zhì)檢技術（理化測試）專業(yè)代碼：560112二、入學要求招生對象：招收普通高中或中等職業(yè)學校相同、相近專業(yè)畢業(yè)生。三、學習年限學制：三年四、職業(yè)面向理化測試與質(zhì)檢技術（理化測試）專業(yè)職業(yè)面向如表1所示。表1理化測試與質(zhì)檢技術（理化測試）專業(yè)就業(yè)面向?qū)I(yè)大類（專業(yè)類）及代碼對應行業(yè)職業(yè)類別崗位類別職業(yè)技能等級證書社會認可度高的行業(yè)企業(yè)標準備注56裝備制造大類5601機械設計制造類560112理化測試與質(zhì)檢技術裝備制造業(yè)機械制造工程技術人員2-02-07-02理化測試員（力學性能、金相檢驗）化驗員（材料化學成分測定）理化測試檢測人員資格證、特種設備無損檢驗檢測人員資格證國家（GB）標準與規(guī)程能源（NB）行業(yè)標準與規(guī)程國家職業(yè)技能標準安全工程技術人員2-02-33-02探傷工、無損檢驗員、質(zhì)管員五、培養(yǎng)目標與人才培養(yǎng)規(guī)格（一）培養(yǎng)目標本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有與所從事崗位相適應的文化素質(zhì)和良好的職業(yè)道德，具有扎實的專業(yè)知識和過硬的專業(yè)技能，能夠從事金屬力學性能測試、金相檢驗、光譜分析、化學分析、金屬腐蝕與防護、無損檢測等工作的高技能應用性專門人才。（二）人才培養(yǎng)規(guī)格1.素質(zhì)目標（1）掌握馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論的基礎知識，具有良好的職業(yè)道德和思想品德；（2）遵紀守法，有時間觀念；嚴格執(zhí)行工作程序和操作規(guī)程，服從指揮；（3）具有從事本專業(yè)工作需要的責任意識、安全意識、質(zhì)量意識和環(huán)保意識；（4）具有團隊協(xié)作意識和溝通能力；（5）具有自主學習能力、分析處理問題的能力；（6）勇于開拓，具有一定的創(chuàng)新精神。2.知識目標（1）掌握較扎實的理化測試、無損檢測等崗位所需的數(shù)學、外語、計算機、機械制圖等基礎知識；（2）掌握常用的理化測試方法的基礎知識；（3）掌握常用的理化測試方法（力學性能測試、金相檢驗、光譜分析、化學分析）的檢測原理；（4）掌握力學性能測試、金相檢驗、磁粉檢測、光譜分析、化學分析等設備的使用方法；（5）掌握理化測試報告編寫方面的知識；（6）掌握金屬腐蝕與防護方面的知識；（7）掌握常用無損檢測方法的原理及無損檢測新方法新技術；（8）具有理化檢測技術應用及管理的基本知識。3.能力目標（1）具有對常用金屬材料或工件進行理化測試（力學性能測試、金相檢驗、光譜分析、化學分析）操作的能力；（2）具有撰寫理化檢測（力學性能測試、金相檢驗、光譜分析、化學分析）報告和語言文字表達的能力；（3）具有閱讀和翻譯理化測試外文資料的能力；（4）具有計算機在本專業(yè)中應用的能力；（5）具有調(diào)試各種理化測試儀器設備的能力；（6）具有根據(jù)國家標準、行業(yè)標準評定產(chǎn)品質(zhì)量等級的能力；（7）具有對金屬腐蝕與防護等復雜問題分析和檢測的能力；（8）具有在生產(chǎn)現(xiàn)場中組織分析出現(xiàn)的質(zhì)量問題和檢測管理的能力。六、課程設置及要求理化測試與質(zhì)檢技術（理化測試）專業(yè)課程主要包括公共基礎課和專業(yè)（技能）課程，其中，公共基礎課按照教育部相關文件要求設置。理化測試與質(zhì)檢技術（理化測試）專業(yè)課程設置及要求如表2所示，公共基礎課程如表3所示，專業(yè)（技能）課程如表4所示，第二課堂活動如表5所示，職業(yè)資格等級證書培訓課如表6所示。表2理化測試與質(zhì)檢技術（理化測試）專業(yè)課程設置及要求課程類別課程性質(zhì)課程名稱課程目標教學要求及安排（填寫線上或線下和開設學期）備注共享型公共學習領域課程必修課思想道德修養(yǎng)與法律基礎結合中國特色社會主義進入新時代的歷史特征，緊緊圍繞青年大學生面對的突出問題，依據(jù)大學生成長成才的基本規(guī)律，對大學生進行思想道德和法治教育。引導大學生樹立崇高的理想信念，弘揚偉大的中國精神，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，從而養(yǎng)成良好的道德法治素養(yǎng)和行為習慣，逐漸成長為中國特色社會主義事業(yè)的合格建設者和可靠接班人。線下、第一學期毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論幫助學生準確把握馬克思主義中國化進程中形成的理論成果；對中國共產(chǎn)黨領導人民進行的革命、建設、改革的歷史進程、歷史變革、歷史成就有更加深刻的認識；對中國共產(chǎn)黨在新時代堅持的基本理論、基本路線、基本方略有更加透徹的理解；對運用馬克思主義立場、觀點和方法認識問題、分析問題和解決問題能力的提升有更加切實的幫助。線下、第二學期形勢與政策在經(jīng)濟全球化、政治多極化、文化多樣化、社會信息化的時代背景下，緊緊圍繞學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，把堅定“四個自信”貫穿教學全過程，重點講授黨的理論創(chuàng)新最新成果，重點講授新時代堅持和發(fā)展中國特色社會主義的生動實踐，引導學生做到“四個正確認識”，激發(fā)學生的愛國情懷、民族自信心和社會責任感。線下、第一到第五學期思想政治實踐教學活動課《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》實踐課積極貫徹《中共中央國務院關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》等文件精神，以大學生成長成才為出發(fā)點和落腳點，以了解社會、服務社會為主要內(nèi)容，以微視頻、楷模宣講、觀后感或讀后感等形式為載體。通過豐富多彩實踐活動的開展，使學生將所學理論與新時代中國特色社會主義的偉大實踐緊密結合起來，在親身經(jīng)歷中體驗美好生活、感悟歷史使命、勇?lián)鐣熑?，不斷提高自身的思想道德素質(zhì)、文化素養(yǎng)和法治精神，學會運用馬克思主義的立場、觀點和方法去分析問題解決問題，從而牢固樹立“四個意識”、堅定“四個自信”，做到“兩個維護”，成為養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。線下，第1學期，8學時《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》實踐課積極貫徹《中共中央國務院關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》等文件精神，以大學生成長成才為出發(fā)點和落腳點，以了解社會、服務社會為主要內(nèi)容，以微電影，演講、朗誦、紅歌等形式為實載體，通過豐富多彩實踐活動的開展，使學生將所學理論與新時代中國特色社會主義的偉大實踐緊密結合起來，在實踐活動中更好地掌握、理解馬克思主義中國化進程中所產(chǎn)生的諸多理論成果，尤其是習近平新時代中國特色社會主義思想。自覺運用習近平新時代中國特色社會主義思想的最新成果指導自己的思想和行為，從而堅定理論自信，做到與時俱進，樹立正確的"三觀"，增強學生的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)和人文素質(zhì)，強化學生服務社會、報效國家的責任意識。線下，第2學期，8學時體育圍繞“健康第一”的指導思想，通過學習使學生掌握體育運動的基本知識、體育文化、項目運動特點、鍛煉價值、樹立正確的健康觀、運動欣賞；懂得運動競賽規(guī)則與裁判方法、競賽組織；理解運動技術、戰(zhàn)術、實際運用的方法、發(fā)展身體素質(zhì)的手段；了解與運動、職業(yè)有關的損傷產(chǎn)生原因及保健知識；了解各職業(yè)身體工作的特征。線下，第1-3學期軍事理論課讓學生了解掌握軍事基礎知識和基本軍事技能，增強國防觀念、國家安全意識和憂患意識，弘揚愛國主義精神、傳承紅色基因、提高學生綜合國防素質(zhì)。第1學期，線上24學時，線下8學時，第五周心理與衛(wèi)生健康教育引導學生正確認識義和利、群和己、成和敗、得和失，培育學生自尊自信、理性平和、積極向上的健康心態(tài)，促進學生心理健康素質(zhì)與思想道德素質(zhì)、科學文化素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。第2學期，線下16學時職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導以提高大學生綜合素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)，服務學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展為目標。通過高職學生《職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導》，豐富學生大學生活，并讓學生及早為人生設定正確的發(fā)展目標，使個性特點、職業(yè)傾向和興趣特點與專業(yè)選擇學習相結合，找出實現(xiàn)目標的措施和路徑，挖掘自我全部潛能和資源去實現(xiàn)不同階段的目標，盡快適應職場，活出精彩人生。線下、第5學期、16學時計算機應用基礎采用的是“基于國際標準的教、學、考、賽”一體化教學模式。通過本課程的學習，強化學生計算機應用能力、提高信息素養(yǎng)，熟悉計算機系統(tǒng)的組成結構與工作原理，能夠?qū)τ嬎銠C系統(tǒng)進行簡單的軟硬件維護，熟悉Windows操作，對計算機網(wǎng)絡的基本知識有所了解，熟練掌握Word、Excel、PowerPoint的基本功能及基本操作，使其達到ICT\BAP國際認證技能要求。第1-2學期，3學時/周機房授課參加認證考試實用英語使學生掌握一定的英語基礎知識和基本技能，具有一定的英語語言綜合應用能力，即一定的聽、說、讀、寫、譯的能力，能借助詞典閱讀和翻譯有關英語業(yè)務資料，在涉外交際的日常活動和業(yè)務活動中進行簡單的口頭和書面交流，并為進一步提高英語水平及職業(yè)生涯后續(xù)發(fā)展所需要的英語基礎知識打下較好的基礎力。掌握職場環(huán)境下，處理一般涉外事務的人際交往能力、協(xié)作能力、創(chuàng)新能力及抗壓能力，提升學生的綜合素養(yǎng)和跨文化交際意識，成為具備入職競爭力的優(yōu)勢人才。線上線下混合式教學第1-2學期，共計80學時美育通過鑒賞藝術作品、學習藝術及審美理論、參加藝術實踐活動等，樹立正確的審美觀念，培養(yǎng)高雅的審美品位，提高人文素養(yǎng)；了解、吸納中外優(yōu)秀藝術成果，理解并尊重多元文化；發(fā)展形象思維，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，提高感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，促進德智體美勞全面和諧發(fā)展。線上+線下，第1、2學期線上線下各16學時入學教育讓學生對學校生活中的安全、紀律、學籍管理、獎助貸補勤、專業(yè)教學等進行初步了解，為學生開展正式學習生活做好準備。第一學期，穿插于軍訓軍訓讓學生了解共同條令主要內(nèi)容，掌握隊列動作基本要領，養(yǎng)成良好的軍事素養(yǎng)，增強組織性紀律性觀念，培養(yǎng)學生令行禁止、團結奮進、頑強拼搏的過硬作風。第一學期，60學時必修課勞動教育能結合勞動生產(chǎn)實際，在教師指導下完成勞動任務；養(yǎng)成良好的勞動精神、勞模精神、工匠精神。線下、第2-4學期穿插于實踐類課程中勞動實踐馬克思主義理論類課程了解并掌握馬克思主義基本原理的基本概念、基本理論以及運用基本原理分析和解決實際問題的能力；樹立馬克思主義的世界觀、人生觀和價值觀；擴大哲學視野、了解一些相關的中國哲學和西方哲學知識線上學習(智慧樹平臺1-5學期均開設)學生自行學習大學語文（中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化類課程）在高職課程教學體系中承擔著培養(yǎng)學生基本學習能力社會交際表達能力的重任，更在職業(yè)能力培養(yǎng)和素養(yǎng)養(yǎng)成中肩負重責?，F(xiàn)時代強調(diào)的工匠精神的人文素養(yǎng)意識，是本學科課程的主要能力培養(yǎng)目標與任務。明了語文知識的分類及應用價值是課程的知識目標。具有基本的閱讀力鑒賞力表達力是能力培養(yǎng)目標。主體意識境界關照及差異對接是總體素質(zhì)目標。職業(yè)能力培養(yǎng)目標為使受眾成為具有人文精神的現(xiàn)代職業(yè)人。線上線下混合式教學第1學期2學時/周，共8周應用數(shù)學通過對本課程的學習，使學生進一步學好職業(yè)崗位和生活中所必需的數(shù)學知識，以及計算技能、計算工具使用技能和數(shù)據(jù)處理技能，培養(yǎng)學生的觀察能力、空間想象能力、分析與解決問題能力和數(shù)學思維能力。引導學生逐步養(yǎng)成良好的學習習慣、嚴謹細致的職業(yè)意識和實事求是的科學態(tài)度，提高學生的自主學習能力和將數(shù)學思想擴展到其他領域的能力。線上線下混合式教學第一學期，3學時/周（共11周）黨史國史類課程學習黨史、國史有助于理解黨的思想理論，能夠了解這些理論是在什么背景下、針對什么問題提出來的，解決沒解決這些問題，就會更加理性地認同黨的思想理論，堅定中國特色社會主義的理論自信線上學習(智慧樹平臺1-5學期均開設)學生自行學習創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育啟蒙高職學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神，使其了解創(chuàng)新型人才的素質(zhì)要求，了解創(chuàng)業(yè)的概念、要素與特征等，掌握開展創(chuàng)業(yè)活動所需要的基本知識。引導高職學生認知當今企業(yè)及行業(yè)環(huán)境，了解創(chuàng)業(yè)機會，把握創(chuàng)業(yè)風險，掌握商業(yè)模式開發(fā)的過程，設計策略及技巧等。解析并培養(yǎng)高職學生的批判性思維、洞察力、決策力、組織協(xié)調(diào)能力與領導力等各項創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，使其具備必要的創(chuàng)業(yè)能力。通過創(chuàng)業(yè)計劃書撰寫、模擬實踐活動開展等，鼓勵學生體驗創(chuàng)業(yè)準備的各個環(huán)節(jié)，包括創(chuàng)業(yè)市場評估、創(chuàng)業(yè)融資、創(chuàng)辦企業(yè)流程與風險管理等。第1-5學期，線上線下相結合12學時實踐（線下）8學時理論（線上）專業(yè)技能課程必修課機械制圖1.主要講授畫法幾何學的基本知識，正投影的基本原理和圖示方法。2.培養(yǎng)學生具有一定的圖示能力、讀圖能力、空間想像和思維能力，以及繪圖的基本技能。3.了解國家有關的制圖標準以及公差配合的基本知識。線下學習、第二學期金屬材料熱處理1.熟悉金屬結構與結晶的基礎知識。2.掌握鐵碳合金相圖的構成、含義和應用。3.掌握鋼熱處理的原理、工藝和應用。4.掌握常用非合金鋼、低合金鋼、合金鋼、鑄鐵、非鐵金屬及合金的種類、牌號、性能和應用。5.初步具有金屬材料選材、理化測試、失效分析的能力。線下學習、第一學期材料成型基礎1.掌握鑄造、鍛造、冷成型、切削等金屬成型工藝的原理、特點和應用。2.掌握金屬材料成型工藝裝備的基本知識。3.掌握常見機構的工作原理，能對典型機構進行分析。4.掌握常見機械零件的特點與應用。線下學習、第三學期CAD制圖1.掌握典型產(chǎn)品的繪圖的方法。2.具備二維CAD繪圖能力。3.養(yǎng)成自我學習、不斷更新知識結構的意識與習慣。線下學習、第二學期金屬力學能1.掌握金屬材料力學性能常規(guī)指標的含義來源和本質(zhì)。2.掌握金屬硬度、拉伸、彎曲、壓縮、沖擊等實驗方法，并能熟練完成相關的測試工作。3.掌握工程材料在不同載荷和環(huán)境介質(zhì)作用下力學性能表征方法，并對國家標準進行學習。線下學習、第三學期金相檢驗1.掌握金相試樣取樣、制備方法；熟練掌握金相制樣設備的操作方法。2.熟悉金相顯微鏡的原理、結構、技術參數(shù)，掌握金相顯微鏡的使用方法。3.掌握酸浸、硫印等金屬材料宏觀檢驗技術。4.掌握常見金屬材料組織組成、晶粒度、非金屬夾雜物等的檢驗和評級。5.掌握非合金鋼、低合金鋼焊接接頭及HAZ組織的檢驗。6.掌握金屬材料顯微硬度的測試方法。線下學習、第四學期光譜分析1.了解光譜分析的基本知識，掌握光譜分析的原理及分類。2.掌握光譜分析儀器的原理及操作。3.具有光譜分析儀器操作的能力。4.能夠運用光譜分析儀進行常見金屬材料的化學分析，并能出具相應的測試報告。線下學習、第三學期工業(yè)化學分析1.了解常用的金屬的化學分析方法的種類及原理2.掌握化學滴定分析方法的原理及應用3.掌握化學分析試樣的采集與制備方法4.能進行鋼鐵及其合金、非鐵金屬及其合金的化學分析5.能獨立進行化學分析操作題和解決問題的能力線下學習、第四學期無損檢測技術1.了解超聲波檢測技術、滲透檢測技術、射線檢測技術和磁粉檢測技術的原理。2.具有編制各項無損檢測工藝的能力。3.能獨立進行常見結構件的無損檢測操作。4.能根據(jù)無損檢測操作結果，對產(chǎn)品的質(zhì)量進行等級評定。線下學習、第三學期金屬腐蝕與防護測試技術1.掌握腐蝕電化學測量系統(tǒng)的基本原理及測試方法。2.掌握金屬的電化學防護技術。3.能夠運用所學專業(yè)知識為解決實際問題提供研究方法、試驗技術和檢測手段。4.樹立社會、安全、環(huán)保意識，使學生具備制定滿足實際工程要求的設計能力和創(chuàng)新能力。線下學習、第四學期專業(yè)認識實習1.了解機械生產(chǎn)的類型和特點2.掌握各種理化檢測方法在企業(yè)中的應用情況。3.培養(yǎng)勤學苦練精神，養(yǎng)成遵紀守規(guī)、安全操作、文明生產(chǎn)的職業(yè)習慣。線下學習、第二學期機加工實習1.掌握普通機械加工工藝及工藝裝備的基本知識2.掌握普通機床操作能力3.掌握普通機床使用、維護、保養(yǎng)的基本知識4.具有吃苦耐勞、踏實肯干的工作精神線下學習、第二學期熱加工實習1.了解焊接生產(chǎn)工藝過程、特點和應用。2.掌握焊條電弧焊的安全操作方法。3.了解砂型鑄造生產(chǎn)過程。4.熟悉砂型鑄造的基本造型方法和造型工具的使用。5.能夠讀懂熱處理工藝卡6.能夠熟練掌握正火、退火、淬火、回火工藝7.培養(yǎng)勤學苦練精神，養(yǎng)成遵紀守規(guī)、安全操作的職業(yè)習慣。線下學習、第三學期無損檢測技術實訓1.能正確的使用超聲波檢測、磁粉檢測、射線檢測和滲透檢測的設備與器材。2.能根據(jù)檢測要求，進行無損檢測的操作。3.能正確的記錄檢測結果。4.能完整的填寫檢測報告。5.能根據(jù)檢測結果及標準進行質(zhì)量等級評定。6.能遵守生產(chǎn)的安全規(guī)程。7.具有良好的職業(yè)道德和職業(yè)素質(zhì)。線下學習、第四學期金屬力學性能實訓1.能夠正確使用拉伸試驗機、沖擊設備、硬度測試等設備進行相關的實驗操作。2.能夠?qū)Σ煌a(chǎn)品進行取樣，加工標準試樣的能力。3.能夠正確填寫實驗報告單，出具實驗報告。第三學期金相檢驗實訓1.能正確的使用金相切割機、鑲嵌機、預磨機、拋光機、顯微鏡等設備。2.具有進行金相試樣的制備、金相組織分析及顯微組織的計算機處理與輸出的能力。第四學期化學分析實訓1.能正確使用化學分析實驗儀器和掌握操作方法。2.能夠使用光譜分析設備對常用金屬材料進行化學成分測定。第五學期勞動周1.具有吃苦耐勞、踏實肯干的工作精神。2.具有良好的職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)，團隊合作，誠實守信。3.具有環(huán)境保護、節(jié)約成本、質(zhì)量、安全等方面的理念和意識。頂崗實習及畢業(yè)設計1.能夠分析相關產(chǎn)品的檢測要求。2.能夠按照理化測試要求進行操作。3.能夠結合檢測要求及檢測標準進行質(zhì)量等級評定。4.能在實際工作崗位上分析、解決工程實際問題。5.熟悉企業(yè)的生產(chǎn)環(huán)境、管理制度，為走上工作崗位打好基礎。6.能結合生產(chǎn)實際選題，在教師指導下獨立完成設計任務。7.具有良好的職業(yè)道德與職業(yè)素質(zhì)，有團隊合作精神。線下學習、第六學期專業(yè)選修課特種檢測技術1.了解無損檢測的新技術。2.掌握TOFD檢測的原理及應用。3.掌握相控制檢測的原理及應用。4.具有良好的職業(yè)道德和職業(yè)素質(zhì)。線下學習、第五學期金屬失效分析1.掌握失效分析的原理和方法。2.能夠根據(jù)金屬一定的思路和方法判斷失效性質(zhì)、分析失效原因和研究失效事故的處理方法和預防措施。3.能夠為技術開發(fā)、技術改造、科學技術進步提供信息、方向、途徑和方法。線下學習、第四學期專業(yè)英語1.掌握常用專業(yè)詞匯與表述。2.能閱讀質(zhì)量檢測類專業(yè)文獻資料與技術手冊。3.養(yǎng)成自我學習、不斷更新知識結構的意識與習慣。線下學習、第五學期第二課堂以具體零件檢測為載體，學習理化測試基礎知識、質(zhì)量等級評定。通過本課程工作過程的實踐，積累解決實際問題的工作經(jīng)驗并學習深入的專業(yè)理論知識，在目標管理的自我設計和管理過程中，獲得無損檢測崗位的專業(yè)能力、方法能力和社會能力，使學生從初學者成長為有能力的無損檢測技能人才。第四學期根據(jù)專業(yè)實際需求開設職業(yè)資格等級證書培訓課通過金屬力學性能、金相檢驗、化學分析、光譜分析和超聲波檢測技術等專業(yè)技能培訓，培養(yǎng)學生具備相應的職業(yè)技能能力，并取得相應的職業(yè)資格等級證書線下學習，第五學期提示：1.能力拓展選修課即為公共選修課2.職業(yè)資格等級證書培訓課，建議每個專業(yè)選取1-3個工種，安排在第4、5學期進行，如學生在第4學期獲得一個工種的中級證書，第5學期還可以考取同一工種的高級證書。人才培養(yǎng)過程建議執(zhí)行2+0.5+0.5模式，即第5學期的0.5需設置專業(yè)對接企業(yè)崗位標準訓練的課程（考取技能鑒定等級證書和不考取技能鑒定等級證書要有不同的教學方案），有利于第6學期的頂崗實習。學生獲取1個工種的職業(yè)資格等級證書（中級）可獲取1學分，獲取同一工種的職業(yè)資格等級證書（高級）可學分績點3.實施英語教學改革，公共英語要面向船舶實用英語改革4.開展輪換工種實訓，學院專項經(jīng)費補貼表3公共基礎學習領域課程序號課程名稱主要內(nèi)容學時學分備注學時學分1思想道德修養(yǎng)與法律基礎3222毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論6443形勢與政策3214思想政治實踐教學活動課《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》實踐課以微視頻形式，圍繞大學生活、社會熱點和社會主義核心價值觀踐行等內(nèi)容，以微視頻形式傳遞正能量；楷模宣講，引導學生關注中國年度大學生人物、感動中國年度人物、全國時代楷模、全國道德模范人物等先進人物，并用自己的語言講好崇德向善的感人故事；觀看《大國工匠》紀錄片或閱讀《匠人精神》等書籍，了解工匠事跡、感悟匠人精神，并結合專業(yè)實際，寫一篇不少以1000字的觀后感或讀后感。80.5《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》實踐課通過微電影使學生身臨其境地再現(xiàn)新民主主義革命時期尤其是建國70周年以來發(fā)生的重大事件，感受今天的幸福生活來之不易。旨在紀念偉大的革命先烈，加強學生愛國主義教育，繼承愛國傳統(tǒng)。進而珍惜今天美好生活，承擔起實現(xiàn)中華民族偉大復興的責任；以演講、朗誦和演唱紅歌等形式，歌頌我們偉大祖國的輝煌業(yè)績，對學生進行愛國、愛黨、愛社會主義的教育，進一步激發(fā)學生的愛國熱情，增強民族自信心和自豪感，弘揚愛國主義精神。80.55體育體育課為“課內(nèi)外一體化體育課程”體系。課內(nèi)教學實行“0.5+1”的課堂教學體系，第一學期開設基礎體育課，內(nèi)容圍繞體質(zhì)健康測試標準設置；第二、第三學期開設體育選項課（包含職業(yè)體能內(nèi)容），主要項目包括籃球、足球、排球、羽毛球、乒乓球、瑜伽、武術、太極拳、體育舞蹈。第二課堂開展大學生體質(zhì)健康測試；圍繞體育競賽開展相應的專項訓練課；針對體育協(xié)會進行課外指導；組織學生開展體育競賽裁判等社會實踐。9666軍事理論課中國國防、國家安全、軍事思想、現(xiàn)代化戰(zhàn)爭、軍事技能32224線上，8線下7心理與衛(wèi)生健康教育心理現(xiàn)象的一般生活解讀，消除學生對“心理”誤解；常見的心理現(xiàn)象與問題，增強學生對自身心理現(xiàn)象的認識對心理問題的一般認識；生活事件與心理問題，人際交往與心理問題；學習與心理問題；職業(yè)生涯與心理問題；生病與心理問題；性生理（行為）與心理問題；通過與學生實際生活相結合的教學，使學生了解生活問題的心理實質(zhì)，增強自我調(diào)整能力和求助意愿。心理咨詢與輔導，是學生了解專業(yè)的心理輔導過程、消除神秘感、羞恥感，學會正確使用正確求助，增強生活能力。1618職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導對高職學生進行職業(yè)生涯發(fā)展與規(guī)劃教育，引導學生正確認識自我與職業(yè)，確立職業(yè)發(fā)展目標和科學就業(yè)觀，自我激勵，有意識地實現(xiàn)人職匹配，實現(xiàn)符合自身和社會需要的就業(yè)，實現(xiàn)職業(yè)與人生的快速、持續(xù)和健康發(fā)展。收集和掌握廣泛的社會需求信息，為畢業(yè)生創(chuàng)造盡可能多的就業(yè)機會，對畢業(yè)生進行就業(yè)指導。幫助畢業(yè)生樹立正確的擇業(yè)標準，確立高尚的求職道德，選擇正確的成才道路。幫助面臨就業(yè)選擇的畢業(yè)生，應對和解決應聘過程中可能出現(xiàn)的各種問題。了解招聘應聘程序、個人表格的填寫、資料的整理和使用、面對用人單位介紹自己，求職禮儀和言談舉止指導，完善自我求職技能。幫助畢業(yè)生熟悉對各項有關就業(yè)的政策規(guī)定，了解自己有哪些權利和義務。1619計算機應用基礎學習計算機軟硬件知識，Windows操作，計算機系統(tǒng)簡單維護，Internet基本知識和應用，達到ICT國際認證技能要求；學習Office辦公軟件的使用，編輯制作圖文混排文檔、編輯制作表格、使用郵件合并功能制作標簽、數(shù)據(jù)編輯與格式處理、編輯設計基本統(tǒng)計圖表、使用函數(shù)完成各種統(tǒng)計計算、制作編輯幻燈片、使用母版進行設計、設計與應用多媒體演示文稿、放映與輸出幻燈片等，達到BAP國際認證技能要求。805一、二學期均為考試課10實用英語本課程通過基礎英語的學習，掌握英語語言和文化知識、英語詞匯、語法規(guī)則，訓練英語聽、說、讀、寫、譯的技能，培養(yǎng)文化意識和未來職業(yè)素養(yǎng)。80511美育傳統(tǒng)文化美學、職業(yè)修身禮儀、藝術鑒賞美育、自然文化美育、社會生活美育32212入學教育安全教育、校紀校規(guī)教育、學籍管理教育、獎助貸補勤教育、專業(yè)教育3011W13軍訓單兵隊列基本要領、分隊的隊列動作（集合、離散、整隊、報數(shù)、出列、入列，行進、停止、方向變換）、內(nèi)務基本要求6022W14勞動教育能結合勞動生產(chǎn)實際，在教師指導下完成勞動任務；養(yǎng)成良好的勞動精神、勞模精神、工匠精神。16115馬克思主義理論類課程馬克思主義基本原理、基本觀點和學說體系32216大學語文（中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化類課程）通過閱讀與表達，弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，傳承中華傳統(tǒng)美德，增強文化自信，為社會主義道德建設提供不竭源泉，為中華民族偉大復興提供強大動力。16117應用數(shù)學掌握銳角三角函數(shù)、多邊形及其內(nèi)角和、圓的有關性質(zhì)、空間圖形、復數(shù)、一元函數(shù)微分學、一元函數(shù)的不定積分、定積分及其應用、拉普拉斯變換、空間向量與空間解析幾何初步、矩陣等；認識微積分的重要性、實用性，通過對積分的學習，使學生能夠利用“微元法”的思想方法，解決求面積、求體積、求功等問題；通過實例引入概念，以問題驅(qū)動，淡化理論，遵循循序漸進的認知規(guī)律。通過專業(yè)應用案例，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。32218黨史國史類課程本門課程作為一門帶有歷史課特征的公共思想政治理論課程，根據(jù)歷史分期，按照“一個主題、四條主線”的邏輯思路來設計教學體系與教學主要內(nèi)容的。“一個主題”即實現(xiàn)中華民族的偉大復興，四條主線包括：一是近代以來中國人民反對外來侵略、爭取民族獨立與人民解放的歷史進程；二是近代以來中國人民求強求富、解放和發(fā)展生產(chǎn)力、實現(xiàn)現(xiàn)代化的歷史進程。三是近代以來中國人民爭取和實現(xiàn)人民民主的歷史進程。四是近代以來中國人民向西方尋找真理、選擇馬克思主義及馬克思主義中國化與當代發(fā)展的歷史進程。16119創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育創(chuàng)新理論與創(chuàng)客精神、創(chuàng)新思維與創(chuàng)意技法、創(chuàng)業(yè)理論與能力提升、創(chuàng)業(yè)心理與創(chuàng)業(yè)實踐、創(chuàng)業(yè)機會與風險識別、創(chuàng)業(yè)資源與初創(chuàng)實務、創(chuàng)業(yè)計劃于創(chuàng)辦新企業(yè)及相關的實踐練習201表4專業(yè)（技能）學習領域課程序號課程名稱工作任務學時學分備注學時學分1機械制圖典型零件圖形的組成與識讀4832金屬材料熱處理以典型工件為載體，進行工件的選材和熱處理8553材料成型基礎齒輪減速器的構成、主要零部件的結構設計、制造工藝選擇6444CAD制圖以典型產(chǎn)品為載體進行計算機繪圖3225金屬力學性能以常用金屬材料硬度、拉伸、彎曲、壓縮、沖擊等實驗為載體，學習金屬性能分析的方法8056金相檢驗以45鋼退火和淬火態(tài)金相試樣的制備；4XCE金相顯微鏡的原理和使用8457光譜分析以常用金屬材料20鋼為樣品，進行光譜分析，分析其化學成分。4838工業(yè)化學分析以常用金屬材料為樣品，分析其化學成分。5649無損檢測技術以板材、鍛件、焊接接頭超聲檢測為載體，學習無損檢測基礎知識、檢測工藝設計、質(zhì)量等級評定。80510金屬腐蝕與防護測試技術以典型腐蝕案例入手，進行腐蝕防護操作。56411專業(yè)認識實習按照企業(yè)崗位要求完成30112機加工實習以典型工件為載體，進行機加工技能訓練30113熱加工實習以典型工件為載體，進行熱加工技能訓練30114生產(chǎn)實習以典型產(chǎn)品為載體，進行理化分析測試，出具實驗報告90315金相檢驗實訓1.退火態(tài)20鋼晶粒度、組織組成、顯微硬度的定量檢驗2.Q345鋼平板對接焊接接頭及HAZ的金相檢驗60216金屬力學性能實訓對常用金屬材料進行力學性能測定，包括取樣、硬度、拉伸、彎曲、壓縮、沖擊等實驗60217無損檢測技能實訓射線透照、暗室處理、底片評定、焊接接頭的超聲檢測、鍛件的超聲檢測90318化學分析實訓對常用金屬材料進行指定化學成分分析操作60219特種檢測技術以焊接接頭等的特種檢測為載體，學習特種檢測的工藝設計及操作技能32220金屬失效分析以典型失效案例進行失效分析，找出失效分析原因。42221頂崗實習及畢業(yè)設計以某一項實際工作為載體，進行知識與技能的綜合訓練54018表5第二課堂活動序號活動名稱活動形式/載體學時學分備注學時學分1吉他社團系統(tǒng)的教授有關吉他的知識與技能，并與同學們相互切磋吉他技巧、分享學習心得、交流情感，為豐富校園生活、提高同學們音樂修養(yǎng)、發(fā)揮音樂特長搭建了以方絢麗的舞臺。3011W2求是學會在校黨委、團委的領導下，致力于對馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、習近平新時代中國特色社會主義思想研究和實踐中，并以“探索人生、探索社會”為宗旨，全心全意為同學們服務，在歷屆求是學會中兢兢業(yè)業(yè)、奮發(fā)圖強的開拓創(chuàng)新中，積極配合學校的思想教育政治工作，促進理論的宣講學習，卓有成效地組織廣大同學參與宣講、論壇、知識競賽、演講、展覽、考察、社會實踐等活動。3創(chuàng)客空間通過科學實驗研究和創(chuàng)業(yè)大賽等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，開展PRP模式創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神。表6職業(yè)資格等級證書培訓課序號職業(yè)資格等級證書名稱培訓內(nèi)容及任務學時學分備注學時學分1中國機械工程學會理化檢驗人員技術資格證書1）力學性能（1級2級）2）光譜分析（1級2級）3）金相檢驗（1級2級）4）化學分析（1級2級）18062特種設備無損檢驗檢測人員超聲檢測資格證1）從給定的工作任務中，掌握零件進行檢測所需的信息資料；2）根據(jù)零件的結構特點及技術要求，確定檢測的設備及器材；3）確定超聲檢測的規(guī)范參數(shù)；能獨立進行實際操作，并對檢測結果進行分析；4）根據(jù)相應的標準可以進行被檢工件的質(zhì)量評定，分析和解決影響檢測結果的因素；5）能出具檢測報告，編制檢測工藝卡。903七、教學進程總體安排理化測試與質(zhì)檢技術專業(yè)教學進程總體安排見表7所示。表7理化測試與質(zhì)檢技術(理化測試)專業(yè)教學課程及教學環(huán)節(jié)周數(shù)分配表課程性質(zhì)課程代碼課程名稱總學時理論學時課內(nèi)實踐學時實訓周（W）總學分各學期教學周數(shù)/學時分配考核方式第一學年第二學年第三學年第一學期第二學期第三學期第四學期第五學期第六學期考試考查共享型公共學習領域課程思想道德修養(yǎng)與法律基礎3030022√6464044√形勢與政策161601√√√√√√思想政治實踐教學活動課160161√√√體育960966222√軍事理論課3232022（線下8學時，第五周）√心理與衛(wèi)生健康教育1616011√職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導168811√計算機應用基礎80800533√實用英語8066145理論課3學時/11周+聽說課2學時/3周理論課：3學時/12周+聽說課2學時/4周√美育32161622入學教育300301W1（第3-第5周）√軍訓600602W260（第3-第5周）2W√勞動教育1601611√勞動周0000√馬克思主義理論類課程320322√線上√線上√線上√線上√線上√大學語文（中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化類課程）168812學時/8周√應用數(shù)學3232028周/4學時√黨史國史類課161601√線上√線上√線上√線上√線上√創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育201281√線上√線上√線上√線上√線上√總學時7003963043W41181531專業(yè)（技能）課程必修課共享型專業(yè)基礎課1機械制圖5151033√共享型專業(yè)基礎課2金屬材料熱處理75502555√專業(yè)課1材料成型基礎64541044√專業(yè)課2CAD制圖34201422√專業(yè)核心課1金屬力學性能80641655√專業(yè)核心課2金相檢驗84602456√專業(yè)核心課3光譜分析48361233√專業(yè)核心課4工業(yè)化學分析56461044√專業(yè)核心課5無損檢測技術80681255√專業(yè)核心課6金屬腐蝕與防護測試技術5650644√專業(yè)認識實習30301W11W機加工實習30301W11W熱加工實習30301W11W無損檢測技能實訓90903W33W金屬力學性能實訓60602W22W金相檢驗實訓60602W22W化學分析實訓60602W21W頂崗實習及畢業(yè)設計72018054024W246W18W小計課程門數(shù)：191708679102936W76551714專業(yè)選修課特種檢測技術3232025√金屬失效分析4242023√專業(yè)英語3232025√理化測試標準3232金屬表面處理技術423210小計課程門數(shù)：310610606能力拓展選修課第二課堂30301W1職業(yè)資格等級證書培訓1201204W44W小計課程門數(shù)：21501505W5總周數(shù)202121211319假期周數(shù)111111考試周數(shù)111100理論教學/實踐教學周數(shù)15/317/216/314/57/50/18各學期周學時2320201718各學期考試課程數(shù)433300課程教學總學時數(shù)2664理論教學總學時數(shù)1181實踐教學總學時數(shù)1483畢業(yè)學分128說明：1.課內(nèi)實踐學時：指混合式、理實一體化的實踐學時；2.能力拓展選修課即為公共選修課；3.頂崗實習18學分是保證不少于6個月的頂崗實習要求，校企合作辦學專業(yè)請自行調(diào)整；建議人才培養(yǎng)過程采用2+0.5+0.5模式，盡量滿足6個月的頂崗實習時間要求，且“雙高”項目中的專業(yè)群盡量要滿足這項時間要求；4.專業(yè)核心課6-8門，專業(yè)核心課需達到70或75分方可獲得學分，超過70或75分的計算績點；5.其他類課程60分即可獲得學分，超過60分的計算績點；6.能力拓展選修課中所獲得的學分可轉(zhuǎn)換成專業(yè)課或?qū)I(yè)選修課的學分；7.選修類課程合格即可獲得學分，不計績點；8.理論：16學時=1學分；實踐：30學時=1學分；課程設計、生產(chǎn)實訓等1周計1學分；9.訂單班、校企合作辦學專業(yè)，學生在離校期間，需利用線上公共資源學習《形勢與政策》獲得相應學分；美育課程和心理健康課程等，可利用線上公共資源學習形式獲得相應學分；10.專業(yè)（技能）課程，要按照“模塊化”形式進行設置，一定要經(jīng)過調(diào)研，了解企業(yè)或行業(yè)標準，設置與X證書指向明確的課程模塊。八、實施保障（一）師資隊伍1.教學團隊規(guī)?；诿繉?個教學班的規(guī)模，專兼職教師10人左右，其中，專職教師5人，兼職教師5人。團隊成員在學歷、職稱等方面要形成梯隊結構，知識結構合理，專業(yè)帶頭人骨干教師需要具備職業(yè)實踐資歷和掌握現(xiàn)代教育理論，有混合式理實一體化的課程體系和混合式理實一體化課程的開發(fā)能力。2.專業(yè)帶頭人條件專業(yè)帶頭人愛崗敬業(yè)，政治立場堅定，師德高尚；事業(yè)心強，富有創(chuàng)新協(xié)作精神；治學嚴謹，教風端正；誠信育人，為人師表，有較強的改革創(chuàng)新和團結協(xié)作精神以及組織帶領專業(yè)梯隊的能力。能較好把握理化測試與質(zhì)檢技術（理化測試）專業(yè)、行業(yè)發(fā)展方向，具有高級職稱的“雙師”教師，能廣泛聯(lián)系行業(yè)企業(yè)，了解行業(yè)企業(yè)對理化測試技術專業(yè)人才的需求實際，教學設計、專業(yè)研究能力強，組織開展教科研工作能力強。3.教學團隊素質(zhì)教學團隊的專任教師中“雙師”素質(zhì)教師比例應達到90%以上，承擔理論實踐一體化課程的專業(yè)教師應以“雙師”素質(zhì)教師為主。要通過共建方式建設專兼結合的“雙師型”教師隊伍，加強專職教師的實踐技能培養(yǎng)，注重兼職教師教學能力的提高。能夠應用信息化教學手段，熟練應用項目教學、案例教學、模塊化教學等教學方式；具有

教學創(chuàng)新能力，適應“學歷證書+職業(yè)技能等級證書”的教學要求。（二）教學設施1.教室條件教室、實訓室、實訓基地建設有線寬帶網(wǎng)絡和WLAN無線網(wǎng)絡，以滿足課堂教學及課后自學需求。2.校內(nèi)實訓基地條件校內(nèi)實訓基地實踐教學條件應按照完成專業(yè)核心課程學習情境教學、每個場地一次可容納40名學生、進行理論實踐一體化教學需要進行配置，配置情況如表8所示。表8校內(nèi)實訓基地基本配置表序號名稱基本配置要求場地面積/m2功能說明1計算機應用基礎實訓室Windows、word、CAD等常用軟件練習2001.計算機基礎訓練2.計算機等級考核培訓2金相熱處理實訓室具有教學做一體化的教學環(huán)境，進行金相試樣的制備、金相組織分析、顯微組織的計算機處理與輸出等技能訓練2001.金相試樣的制備與實訓2.金相組織分析技能實訓3.顯微組織的計算機處理與輸出等技能訓練3熱處理實訓車間井式滲碳爐，電弧加熱爐，感應淬火加熱裝置，水槽，硬度計等1651.熱處理工藝與設備等課程的理實一體化教學2.學生專業(yè)技能培訓與考核4力學性能實訓室微機控制電液伺服萬能試驗機、布氏硬度計、落實硬度計、沖擊試驗機、拉伸試樣打點劃線機等1501.力學性能的培訓與考核2.理化測試檢測技術等課程理實一體化教學5材料分析測試中心鎢燈絲掃描電鏡、臺式式直讀光譜儀、便攜式超聲相控陣檢測儀、進口數(shù)碼光學顯微鏡、超聲波探傷儀、數(shù)字射線DR系統(tǒng)10001.滿材料微觀分析研究，加強科研團隊建設2.光譜分析教學與培訓3.金屬材料元素定量分析4.材料超聲相控陣無損檢測6超聲波檢測實訓室具有教學做一體化的教學環(huán)境，進行超聲波檢測實際操作訓練2001.典型結構（鍛件、焊接接頭、板材、管件）的超聲波檢測技能實訓2.職業(yè)技能培訓3.《超聲波檢測技術》課程教學做一體化教學。7焊條電弧焊實訓車間具有教學做一體化的教學環(huán)境，進行焊條電弧焊操作技能訓練3151.焊條電弧焊操作技能實訓。2.焊條電弧焊職業(yè)技能培訓。3.《焊接生產(chǎn)基礎》課程教學做一體化8鑄造生產(chǎn)實訓車間45KW中頻熔煉爐、10KW高溫坩鍋爐、10KW中溫坩鍋爐、消失模鑄造設備、碾輪式混砂機、手工造型工裝等1651.鑄造工藝、先進鑄造技術等課程的理論實踐一體化教學2.學生專業(yè)技能培訓與考核3.校外實訓基地條件校外實訓基地主要有錦西化工機械集團有限公司實習實訓基地與XXXX重工有限責任公司實習實訓基地，主要承擔本專業(yè)學生的專業(yè)認識實習和生產(chǎn)實習任務，校外實訓基地的基本要求是：1）能夠為學生提供安全的生產(chǎn)現(xiàn)場；2）生產(chǎn)產(chǎn)品具有典型性和多樣性；3）能為實習學生提供操作機會。另外，學院與大連中遠造船工業(yè)有限公司、大連船舶重工集團有限公司、中國第一重型機械集團大連加氫反應器制造有限公司、沈陽飛機工業(yè)(集團)有限公司、沈陽黎明航空發(fā)動機集團有限公司、遼陽宏偉無損檢測工程有限公司、天津航天長征火箭制造有限公司、葫蘆島錦西化機金屬結構制造廠、葫蘆島天誠檢測有限公司、沈陽市益達無損檢測有限公司、天津榮泰工程技術有限公司、盤錦遼河華宇無損檢測有限公司、汕頭市超聲儀器研究所有限公司、葫蘆島海林環(huán)保設備制造有限公司、廈門科維檢測有限公司等30多家公司建立了穩(wěn)固的校企合作關系，各公司為我院提供了條件良好的校外實訓基地，積極的接納我院學生實習或就業(yè)。（三）教學資源1.教材要求建設微教材、混合式教材、工作手冊教材等形式紙媒教材和數(shù)字化教材。數(shù)字化教材融文字、聲音、動畫為一體，能調(diào)動學生的多種感官，使學生如臨其境，促進課程教學質(zhì)量的提升，激發(fā)學生的學習興趣，滿足學生個性化、自主式學習的需要，提高教學效果。數(shù)字化教材能夠滿足信息時代的高素質(zhì)、高技能人才的培養(yǎng)，能夠及時更新教學內(nèi)容，將新知識、新理論、新技術、新方法源源不斷地引入、充實到教學內(nèi)容中來，為學生提供符合時代要求的教學內(nèi)容。2.專業(yè)圖書文獻配備要求專業(yè)圖書文獻配備能滿足人才培養(yǎng)、專業(yè)建設、教科研等工作的需要，方便師生查詢、借閱。專業(yè)圖書以紙質(zhì)文獻保障基礎性文獻的需求；以電子文獻保障專業(yè)性文獻的需求；以網(wǎng)絡資源、知網(wǎng)、萬方、超星等保障新工藝、新方法的文獻需求。紙質(zhì)專業(yè)圖書文獻應滿足80冊/生的生均圖書需求。3.數(shù)字資源要求由各專業(yè)核心課程負責人、企業(yè)的技術專家和信息技術專家組成數(shù)字教學資源建設團隊，以全面提升學生的專業(yè)技能訓練、標準化作業(yè)水平為重點。融合現(xiàn)代信息技術推進數(shù)字化學習資源建設和應用，創(chuàng)新教學方法，提高學生的學習興趣。圍繞各專業(yè)核心課程的典型工作任務，根據(jù)人才培養(yǎng)方向和素質(zhì)要求，圍繞知識點、技能點，按照“顆?；Y源、系統(tǒng)化設計、結構化課程”的組織建構邏輯，建設以學習者為中心的包括素材、課件、模塊等不同層次的線上課程資源、課程資源庫、網(wǎng)絡課程、專業(yè)電子資源庫等資源，實現(xiàn)助學助教。課程資源覆蓋所有基本知識點和崗位基本技能點，能為教師教學和學生學習提供系統(tǒng)、完整的教學資源保障，能與實際教學條件相結合，支撐教學活動開展。利用學院網(wǎng)絡教學平臺，共享課程資源，滿足師生多樣化需求。根據(jù)學習者反饋，結合行業(yè)、企業(yè)專業(yè)技術發(fā)展需求，持續(xù)更新學習資源，并加強信息技術應用，使課程資源得到有效的傳播與共享。教學方法根據(jù)行業(yè)、企業(yè)和專業(yè)技術的發(fā)展情況，通過定期的調(diào)研、考察和專家咨詢等手段，形成理化測試技術與質(zhì)檢（理化測試）專業(yè)對應的崗位群；針對理化測試與質(zhì)檢技術技術專業(yè)（理化測試）崗位群及崗位進行能力開發(fā)；圍繞工作崗位工作需要的專業(yè)特定能力和行業(yè)通用能力培養(yǎng)形成基于理化測試工作過程的課程體系。依托學院的數(shù)字化校園建設，理化測試與質(zhì)檢技術專業(yè)的混合式課程逐步完善，使互聯(lián)網(wǎng)+教育應用于專業(yè)人才的培養(yǎng)。將信息技術有效地融合于教學過程，實現(xiàn)一種既能充分發(fā)揮教師主導作用又能突出體現(xiàn)學生主體地位的以自主、探究、合作為特征的新型教與學方式，從而把學生的主動性、積極性、創(chuàng)造性較充分地發(fā)揮出來，使傳統(tǒng)的課堂教學結構由教師為中心的教學結構轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲗А黧w相結合的教學結構。利用信息技術來支持課前、課中、課后教與學活動的全面重組。在現(xiàn)有的混合課程基礎上，增建其它專業(yè)核心課程的混合課程建設，形成混合式教學課程體系，全部實現(xiàn)線上線下混合式教學，提升教師教學能力水平。結合理化測試技術工作過程，堅持“緊扣市場需求，以崗位能力培養(yǎng)為中心”的教學理念，以典型工作任務為導向，融“教、學、做”為一體，強化學生能力的培養(yǎng)。第一、二學期為專業(yè)基礎課程的教學，根據(jù)專業(yè)崗位能力需求及專業(yè)課程需求，設計專業(yè)基礎課程的教學內(nèi)容。第三、