學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃（2024年-2026年）

XXXX學(xué)?！度臧l(fā)展規(guī)劃（2024年-2026年）》

第一部分

校情分析一、學(xué)?；厩闆rXXXX學(xué)校始建于1907年，歷經(jīng)準(zhǔn)提庵學(xué)堂、張周市第二小學(xué)、芙蓉街小學(xué)，1986年定名為XXXX學(xué)校。2011年按照區(qū)政府教育布局結(jié)構(gòu)調(diào)整，先后合并了前進(jìn)小學(xué)和油坊街小學(xué)，學(xué)?，F(xiàn)有五個(gè)年級(jí)，43個(gè)教學(xué)班，學(xué)生1900余人?，F(xiàn)有專任教師95人，其中齊魯名師1名，市名師1名，省教學(xué)能手1名，市學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手10余名，市骨干教師15名，區(qū)教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人30余名，省市區(qū)優(yōu)秀教師70余名。學(xué)校堅(jiān)持以人為本，發(fā)展為本，以“創(chuàng)辦讓家長(zhǎng)、社會(huì)放心滿意的學(xué)?！睘檗k學(xué)宗旨，在本地區(qū)享有較高的社會(huì)聲譽(yù)。目前總占地面積40余畝，建筑面積近3萬(wàn)平方米，包括校本部、前進(jìn)幼兒園、平等街幼兒園、鴻泰幼兒園。建有200米塑膠操場(chǎng)、2片籃球場(chǎng)，2座教學(xué)辦公組合樓，1座科技實(shí)驗(yàn)樓。二、辦學(xué)優(yōu)勢(shì)分析1.社會(huì)聲譽(yù)高與信息化大環(huán)境多年來，學(xué)校以扎實(shí)的教育教學(xué)質(zhì)量和嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的校風(fēng)贏得了社會(huì)的認(rèn)可，政府的滿意，家長(zhǎng)的放心，為學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展提供了有利的條件和輿論環(huán)境。周村人民對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源的需求和當(dāng)前全區(qū)的教育信息化引領(lǐng)成為轉(zhuǎn)變教育增長(zhǎng)方式的主要手段，為學(xué)校的內(nèi)涵、快速發(fā)展注入新的活力。2.地理位置優(yōu)越學(xué)校地處周村古商城景區(qū)附近，毗鄰淄博六中、周村一中，是周村區(qū)傳統(tǒng)的教育文化中心，教育文化氣息濃厚，所服務(wù)的學(xué)區(qū)交通便利。3.高素質(zhì)的師資隊(duì)伍學(xué)校良好的聲譽(yù)與優(yōu)越的位置，多年來吸引和培養(yǎng)了眾多優(yōu)秀的師資，這是學(xué)校發(fā)展的寶貴資源，也是家長(zhǎng)放心滿意的根本。4.文化底蘊(yùn)深厚作為一所百年老校，學(xué)校長(zhǎng)期以來積淀了濃厚的文化底蘊(yùn)，積累了豐富的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在周村地區(qū)有較大的影響。5.學(xué)校堅(jiān)持人性化管理學(xué)校充分尊重教師在工作中的主人翁地位，倡導(dǎo)“自主管理”，高度重視教師主觀能動(dòng)性的發(fā)揮。幾年來，學(xué)校始終堅(jiān)持校務(wù)公開，通過教代會(huì)、校務(wù)公開等多種形式，將學(xué)校發(fā)展變化中的最新信息向全體教師及時(shí)的報(bào)道與公示，增強(qiáng)學(xué)校教育及管理工作的透明度，虛心接受各方面的意見和建議，使廣大教師成為學(xué)校的主人，營(yíng)造了和諧奮進(jìn)的校園氛圍和人際環(huán)境，最大限度地調(diào)動(dòng)了教師的積極性，增強(qiáng)了教師的主人翁意識(shí)與歸屬感。三、存在問題分析1.學(xué)校雖然具有悠久的歷史和豐厚的文化積淀，但在新的發(fā)展時(shí)期，學(xué)校文化的核心價(jià)值取向還沒有真正內(nèi)化于心，外顯于形，固化于腦。如何挖掘、總結(jié)、繼承學(xué)校已有的經(jīng)驗(yàn)與傳統(tǒng)，不斷注入新的時(shí)代精神，形成能夠影響學(xué)校教師和學(xué)生的獨(dú)特文化價(jià)值觀，是學(xué)校文化建設(shè)的關(guān)鍵問題。2.活動(dòng)場(chǎng)地制約著學(xué)校的發(fā)展學(xué)校占地面積與教育發(fā)展速度、學(xué)校發(fā)展的規(guī)模之間存在不適應(yīng)。人多場(chǎng)地小，學(xué)生的活動(dòng)面積不足，影響學(xué)生身心發(fā)展，且造成極大安全隱患。學(xué)校周邊民房多，涉及房管局公房、和平、愛國(guó)村民房，擴(kuò)展難度大。如何因地制宜地使學(xué)校教育資源發(fā)揮最大效益是面臨的重大問題。3.內(nèi)涵發(fā)展的理念需深化在辦學(xué)理念、管理方法、教學(xué)方法、服務(wù)水平等方面與優(yōu)質(zhì)小學(xué)的要求尚有一段距離。目前還存在著管理方法不科學(xué)，教學(xué)方法與手段落后，制約著學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。4.名師、教學(xué)能手、骨干教師梯隊(duì)建設(shè)有待提高教師個(gè)體仍存在發(fā)展不均衡的差異，教師隊(duì)伍年齡偏大，年輕教師少，如何關(guān)注教師的身心愉悅發(fā)展，補(bǔ)充新生力量，優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，打造一支有內(nèi)涵的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，推出一大批有知名度、有影響的名師隊(duì)伍迫在眉睫。5.學(xué)校辦學(xué)特色有待進(jìn)一步彰顯近年來，學(xué)校成功吸納、融合了多種校園文化精髓，在書香校園、傳統(tǒng)文化、校本研修、禮儀教育、科技創(chuàng)新、教育科研等方面成績(jī)顯著，但是學(xué)校獨(dú)特的品牌特色還不夠明顯，打造深化且形成特色品牌仍任重而道遠(yuǎn)。6.自主生態(tài)課堂建設(shè)不夠鮮明如何在課堂上體現(xiàn)現(xiàn)代教學(xué)理念與教學(xué)策略的革新，逐步提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，形成自主生態(tài)的課堂，還需要不斷探索與實(shí)踐。同時(shí)，讓每一個(gè)孩子每一天每一節(jié)課都有新的收獲不僅指學(xué)業(yè)，也包括身心。如何讓學(xué)生各方面協(xié)調(diào)發(fā)展、全面發(fā)展，學(xué)校還應(yīng)進(jìn)行深入地研究，采取更有針對(duì)性的措施。第二部分

發(fā)展目標(biāo)一、指導(dǎo)思想以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，立德樹人，全力推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量。全面落實(shí)“崇德尚學(xué)、知行合一”的校訓(xùn)，高舉自主創(chuàng)新的旗幟，為培養(yǎng)未來具有中華傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)和世界眼光的復(fù)合型創(chuàng)新人才奠基，為孩子們創(chuàng)辦適合的教育。遵循“以人為本、創(chuàng)新為本、發(fā)展為本”的原則，積極實(shí)施“科研興校、品牌立校、特色強(qiáng)校”戰(zhàn)略，努力把學(xué)校辦成學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園、教師成長(zhǎng)的家園，教育科研的果園，努力打造一所質(zhì)量高、特色顯、底蘊(yùn)厚的現(xiàn)代化示范學(xué)校。二、學(xué)校文化系統(tǒng)校訓(xùn)：崇德尚學(xué)，知行合一校風(fēng)：向善至美，求真踐行教風(fēng)：敬業(yè)樂群

博學(xué)獨(dú)特學(xué)風(fēng)：勤勉篤學(xué)

思辨求精管理理念：更嚴(yán)、更細(xì)、更規(guī)范辦學(xué)宗旨：培養(yǎng)全面發(fā)展的現(xiàn)代人，造就德才兼?zhèn)涞母咝芙處?，建設(shè)人民放心滿意的品牌學(xué)校。辦學(xué)目標(biāo)：創(chuàng)辦適合師生發(fā)展的教育，讓學(xué)校生活成為師生幸福生活的一部分。培養(yǎng)目標(biāo)：為培養(yǎng)未來具有中華傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)和世界眼光的復(fù)合型創(chuàng)新人才奠基。辦學(xué)思想：追尋教育智慧，分享智慧人生。發(fā)展愿景：走內(nèi)涵發(fā)展、科學(xué)發(fā)展之路，把學(xué)校辦成具有獨(dú)特文化品味，與世界接軌的現(xiàn)代化學(xué)校。校長(zhǎng)寄語(yǔ)：為每個(gè)孩子的終身發(fā)展負(fù)責(zé)。校樹：芙蓉樹。三、發(fā)展目標(biāo)作為一所具有光榮傳統(tǒng)的學(xué)校，我們提出的口號(hào)是傳承、擔(dān)當(dāng)、發(fā)展，按照建設(shè)精品小學(xué)的定位，制定發(fā)展目標(biāo)。第一年，學(xué)校文化提升年。在精細(xì)規(guī)范管理的基礎(chǔ)上，讓師生的行為成為自覺。學(xué)校文化的體現(xiàn)由表象的以傳統(tǒng)文化和書香校園建設(shè)為主向內(nèi)涵的行為文化過度。校園在整潔、文明、有序、安靜的基礎(chǔ)上，從每位師生的一言一行中能讓人感覺到實(shí)驗(yàn)學(xué)校文化底蘊(yùn)的深厚，詮釋著“崇德尚學(xué)”“向善至美”“智慧灑脫”“真誠(chéng)熱情”等文化核心，讓傳統(tǒng)文化等成為學(xué)校的品牌，凸顯著文化的力量。第二年，學(xué)校精品建設(shè)年。在前幾年的基礎(chǔ)上，繼續(xù)擴(kuò)大文化的影響力，加強(qiáng)與市外省外國(guó)外有影響力的學(xué)校合作、交流，大力建設(shè)精品校園，打造精品課堂，師生向著智慧型教師、美德少年不懈努力，建設(shè)小而精、韻而美、靈而動(dòng)的，在省市有影響力的精品小學(xué)。第三年，學(xué)校文化交流年。吸收國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的管理與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步提煉總結(jié)學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，通過多種形式與國(guó)內(nèi)、國(guó)際交流，使學(xué)校走上品位獨(dú)特、特色鮮明、植根傳統(tǒng)、國(guó)際接軌、不斷創(chuàng)新的發(fā)展軌道，真正實(shí)現(xiàn)“為培養(yǎng)具有中華傳統(tǒng)底蘊(yùn)和世界眼光的復(fù)合型創(chuàng)新人才奠基”培養(yǎng)目標(biāo)，將立德樹人落到實(shí)處。第三部分

分項(xiàng)實(shí)施一、學(xué)校管理（一）總體目標(biāo)按照“統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、分工負(fù)責(zé)、條塊結(jié)合、規(guī)范高效”的原則，構(gòu)建學(xué)校管理運(yùn)行機(jī)制，關(guān)注細(xì)節(jié)，規(guī)范管理，提高質(zhì)量。以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面進(jìn)行質(zhì)量設(shè)計(jì)、質(zhì)量監(jiān)控和質(zhì)量評(píng)估，緊緊圍繞教育教學(xué)中心，做到處處體現(xiàn)管理，人人參與管理。爭(zhēng)取三年內(nèi)學(xué)校管理在省內(nèi)外有較高影響。（二）具體實(shí)施1.組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)二十大精神、《義務(wù)教育法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，嚴(yán)格執(zhí)行《義務(wù)教育法》和國(guó)家有關(guān)教育的法律法規(guī)，加強(qiáng)師德行風(fēng)建設(shè)，加強(qiáng)文明創(chuàng)建。2.引入精細(xì)化管理理念，樹立“管理即服務(wù)”的意識(shí)，倡導(dǎo)“誠(chéng)信立人，誠(chéng)信做事，立說立行，知行合一”，管理者行事實(shí)事求是，客觀公正，率先垂范。加強(qiáng)過程管理，增強(qiáng)細(xì)節(jié)決定成敗的意識(shí)，在過程中注重細(xì)節(jié)，在細(xì)節(jié)處實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，通過細(xì)節(jié)優(yōu)化過程。3.推進(jìn)全員管理，增強(qiáng)教職工的主人翁意識(shí)，激發(fā)教職工參與管理的積極性，釋放教職工的管理智慧。倡導(dǎo)自主管理，增強(qiáng)師生自主管理的意識(shí)和能力。4.落實(shí)目標(biāo)責(zé)任制，一是班主任班級(jí)管理責(zé)任制；二是級(jí)部主任管理責(zé)任制；三是教導(dǎo)處科研室等處室責(zé)任制；四是領(lǐng)導(dǎo)班子包年級(jí)責(zé)任制。5.建立管理共享機(jī)制，加強(qiáng)教研組、年級(jí)組、學(xué)科組的研究活動(dòng)，注重經(jīng)驗(yàn)的共享，形成“支持、信賴、合作、分享”的學(xué)校文化。健全學(xué)校規(guī)章制度、工作職責(zé)，逐步改革完善各項(xiàng)管理制度，依靠教師這一辦學(xué)的主體，形成切實(shí)有效的管理機(jī)制。6.建設(shè)一支有創(chuàng)新意識(shí)、有學(xué)識(shí)能力、有管理經(jīng)驗(yàn)的管理隊(duì)伍，形成黨支部決策、科室落實(shí)、教師實(shí)施的層級(jí)管理模式。注重績(jī)效管理，加強(qiáng)中層干部、組長(zhǎng)、骨干教師、教研組的考核，建立學(xué)校管理的良性循環(huán)機(jī)制。7.根據(jù)學(xué)校章程的有關(guān)規(guī)定，加大依法治校力度，實(shí)行校務(wù)公開，進(jìn)一步完善財(cái)務(wù)、人事、信息技術(shù)等保障機(jī)制，教代會(huì)積極參與民主管理。二、隊(duì)伍建設(shè)（一）總體目標(biāo)加強(qiáng)干部教師隊(duì)伍建設(shè)，提升隊(duì)伍水平，以“四有好老師”為目標(biāo)，建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、富有創(chuàng)新意識(shí)和奉獻(xiàn)精神的教師隊(duì)伍。確立“學(xué)校發(fā)展教師為本”的思想，引導(dǎo)每位教師建立專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，省市區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手占教師總數(shù)的30％以上，各級(jí)名師比率占教師總數(shù)的10％以上。（二）具體實(shí)施1.完善教師師德考核制度。落實(shí)《周村區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校教師職業(yè)道德考核方案》，大力培養(yǎng)和弘揚(yáng)教師的責(zé)任意識(shí)、奉獻(xiàn)意識(shí)、擔(dān)當(dāng)意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。繼續(xù)開展優(yōu)秀教師和優(yōu)秀班主任評(píng)選活動(dòng)，宣傳先進(jìn)典型，激發(fā)教師正能量。2.構(gòu)筑以“享受讀書幸福，提升生命質(zhì)量”為核心理念的讀書工程，落實(shí)讀書工程的具體方案，采取“營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍、提供交流平臺(tái)、品味大師讀書”等措施，使教師感受校園生活的精彩，提升教師的人文素養(yǎng)。3.制定校本培訓(xùn)計(jì)劃，充分發(fā)掘各種教育資源，通過專題報(bào)告、教師論壇、互動(dòng)協(xié)作教研、教師基本功展示等形式，增強(qiáng)教師專業(yè)發(fā)展的自我意識(shí)、行為能力。4.幫助教師制訂《周村區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校教師專業(yè)化發(fā)展三年規(guī)劃》，建立教師成長(zhǎng)檔案袋。充分發(fā)揮各級(jí)名師、學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、骨干教師的教學(xué)表率作用、業(yè)務(wù)輻射作用，實(shí)施青藍(lán)工程，通過帶教、聯(lián)合研究、崗位實(shí)踐等方法，帶動(dòng)全體教師共同發(fā)展。5.制定完善學(xué)校激勵(lì)機(jī)制，每學(xué)期進(jìn)行課堂教學(xué)、基本功等評(píng)比，在教師之間形成競(jìng)爭(zhēng)、合作、互助的集體氛圍，充分激勵(lì)教師的主動(dòng)性和積極性，使全體教師的教學(xué)能力有較大提高。6.加強(qiáng)校際之間教師的交流，每年有計(jì)劃地組織教師外出學(xué)習(xí)，依托省市名校進(jìn)行干部、教師的掛職鍛煉。三、教學(xué)管理（一）總體目標(biāo)以“立德樹人”為指導(dǎo)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，以落實(shí)和優(yōu)化各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)管理為突破口，大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)教學(xué)成績(jī)穩(wěn)步提升。落實(shí)以生為本的新課程理念，打造信息化精品課堂教學(xué)，在省市區(qū)有一定影響。逐步開發(fā)具有特色的學(xué)校課程體系，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)。（二）具體實(shí)施1.強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，提升常規(guī)管理質(zhì)量(1)細(xì)化落實(shí)《周村區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校課堂教學(xué)常規(guī)》及相關(guān)的崗位職責(zé)，按大學(xué)科制訂自主生態(tài)課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，以此規(guī)范教師教學(xué)行為，提高課堂教學(xué)實(shí)效。(2)落實(shí)《周村區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校教師考核實(shí)施方案》等，增加對(duì)教師教學(xué)過程質(zhì)量考核的權(quán)重分值，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。(3)按學(xué)科出臺(tái)《××學(xué)科教學(xué)質(zhì)量評(píng)估方案》，形成任課教師對(duì)學(xué)生的發(fā)展性評(píng)價(jià)機(jī)制。(4)建立分年級(jí)、分層次、分階段的質(zhì)量檢測(cè)體系，加強(qiáng)對(duì)學(xué)情的診斷分析，關(guān)注每位學(xué)生的發(fā)展成長(zhǎng)。(5)建立《周村區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系》，分管領(lǐng)導(dǎo)采取定期檢查、隨機(jī)抽查等形式，檢查指導(dǎo)任課教師的備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生等常規(guī)。實(shí)行校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)掛包年級(jí)制度，全程參與掛包年級(jí)的教學(xué)活動(dòng)，重過程、重細(xì)節(jié)，全面全程監(jiān)控教學(xué)質(zhì)量。2.創(chuàng)新信息化背景下的課堂教學(xué)，提升課堂教學(xué)的效率(1)建立各學(xué)科以生為本、以學(xué)定教、為學(xué)而教、自主合作探究的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，全面提升課堂教學(xué)內(nèi)涵發(fā)展的水平。改變課堂教學(xué)觀念，強(qiáng)化課堂教學(xué)中學(xué)生的主體性意識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，體現(xiàn)師生的和諧互動(dòng)。(2)著力打造精品課堂，全面提升教學(xué)效率。建立新教師達(dá)標(biāo)課、骨干教師觀摩課、學(xué)科帶頭人教學(xué)能手優(yōu)質(zhì)課、名師精品課體系，全力實(shí)施精品課堂工程。(3)聚焦課程改革，打造信息化高效課堂。加強(qiáng)對(duì)課程、教材、課堂、學(xué)情的研究，充分利用學(xué)校錄課教室、智慧體驗(yàn)教室，以常態(tài)課為重點(diǎn)，通過觀課學(xué)習(xí)、課例反思、協(xié)作研究，積極構(gòu)建學(xué)校自主生態(tài)課堂體系。3.建立完善有效的機(jī)制，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高建立有效的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制，完善教學(xué)工作管理制度，完善教師評(píng)價(jià)機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的過程性管理，加大課堂教學(xué)的考核、評(píng)比、獎(jiǎng)懲的力度，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。4.樹立大課程觀，推動(dòng)學(xué)生、教師、學(xué)校的發(fā)展課程是學(xué)校的主題和特色，任何學(xué)校特色都需要一定的課程作為支撐。我校將繼續(xù)完善現(xiàn)有的校本課程，通過課程的開發(fā)促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展和學(xué)生特長(zhǎng)的形成，促進(jìn)教師的發(fā)展和教師專長(zhǎng)的發(fā)揮，促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展和學(xué)校特色的形成。在校本課程開發(fā)過程中，學(xué)生的個(gè)性發(fā)展是目標(biāo)，教師的專業(yè)發(fā)展是條件，學(xué)校的特色形成是結(jié)果。第四部分

教育科研（一）總體目標(biāo)以國(guó)家、省、市三級(jí)課題研究規(guī)劃為指導(dǎo)，落實(shí)“從問題到課題，由經(jīng)驗(yàn)到實(shí)驗(yàn)，由結(jié)果到成果”的研究思路，加強(qiáng)微課題、微教研研究，以課題研究與教師培訓(xùn)為突破口，充分發(fā)揮“置換研修”的作用，將教研學(xué)融為一體，逐步規(guī)范教科研行為，力爭(zhēng)2年內(nèi)人人有課題，3年內(nèi)至少有5項(xiàng)省、市級(jí)以上課題立項(xiàng)或結(jié)題，全體教師教科研意識(shí)明顯增強(qiáng)。（二）具體實(shí)施1.建立和完善學(xué)校教科研制度，與上級(jí)教育科研部門形成網(wǎng)絡(luò)體系，加強(qiáng)對(duì)上爭(zhēng)取、學(xué)校交流、同伴互助，培養(yǎng)一批學(xué)校自己的教科研骨干人才。2.建立校本教研機(jī)制，從問題到課題，在備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生等環(huán)節(jié)中開展研究，開展基于問題解決的個(gè)性化研修，將教研學(xué)融為一體。由教科室進(jìn)行逐步規(guī)范提升立項(xiàng)，讓課題研究扎根在課堂、扎根在日常。3.以反思研究為主要手段，讓教學(xué)反思具體化，有針對(duì)性。倡導(dǎo)教師課后反思，發(fā)現(xiàn)新的教學(xué)契機(jī)，為以后改進(jìn)提供方向。讓反思成為提高教師教學(xué)效率的有力手段。4.加大對(duì)教師培訓(xùn)的投入,保證費(fèi)用逐年增加。實(shí)施青藍(lán)工程，堅(jiān)持分層次、分崗位、分類別，有計(jì)劃地進(jìn)行培訓(xùn)，為教師發(fā)展拓寬渠道，使不同層次教師都能得到專業(yè)發(fā)展。同時(shí)按年齡段，分不同學(xué)科，不同標(biāo)準(zhǔn)舉行各類教學(xué)評(píng)優(yōu)，為教師業(yè)務(wù)水平的提高搭建平臺(tái)。5.落實(shí)專家引領(lǐng)及名師帶動(dòng)。采取走出去與請(qǐng)進(jìn)來相結(jié)合的方式，請(qǐng)專家聽課、上課、評(píng)課、作報(bào)告，進(jìn)行教研互動(dòng)；擴(kuò)大名師工作室影響力度，落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)包年級(jí)制，開展多層面課堂觀摩，推進(jìn)實(shí)效性的教學(xué)研討活動(dòng)。6.落實(shí)校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任（副主任）、教科室主任（副主任）參加教研活動(dòng)及聽課制度。校長(zhǎng)每學(xué)期不少于3次、聽評(píng)課不少于30節(jié)；副校長(zhǎng)每學(xué)期不少于5次，聽評(píng)課不少于40節(jié)；教導(dǎo)主任（副主任）、教科室主任（副主任）每學(xué)期不少于10次，聽評(píng)課不少于40節(jié)。7.營(yíng)造書香校園。加大學(xué)校圖書室閱覽室的建設(shè)力度，引導(dǎo)師生進(jìn)行經(jīng)典閱讀，豐富人生閱歷，讓讀書成為師生的需要。學(xué)校設(shè)立教師讀書苑，班班設(shè)立讀書角，展示師生的閱讀成果。定期開展讀書、寫字活動(dòng)，成立國(guó)學(xué)社、文學(xué)社、書法社，定期開展社團(tuán)活動(dòng)，舉行征文、演講、課本劇等豐富多彩的競(jìng)賽活動(dòng)，評(píng)選學(xué)?！靶羌?jí)讀書小明星”和“星級(jí)寫字小明星”。繼續(xù)開展閱讀晉級(jí)和寫字晉級(jí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生讀書寫字的積極性。8.建立完善的教育科研評(píng)價(jià)體系，督促、考評(píng)教師的讀書、反思和人人參與教育科研的情況，為構(gòu)建學(xué)習(xí)型、研究型團(tuán)隊(duì)提供保障。四、德育管理（一）總體目標(biāo)以“六藝新德育，經(jīng)典尚德行”為載體，傳承中華美德，培育民族精神；建立完善年級(jí)德育培養(yǎng)目標(biāo)及評(píng)價(jià)體系，開發(fā)富有特色的德育課程，具體做到教育學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)健體，學(xué)會(huì)審美。引導(dǎo)學(xué)生與圣賢同行，與經(jīng)典為友；讀千古美文，做文明少年。在形成自己特色的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)與名校的文化交流，形成相對(duì)穩(wěn)定的學(xué)校文化，在社會(huì)上產(chǎn)生強(qiáng)烈反響，育人效果明顯。（二）具體實(shí)施1.開發(fā)學(xué)校德育課程。以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，通過開展“勵(lì)志篇”、“忠孝篇”、“禮儀篇”、“學(xué)習(xí)篇”、“誠(chéng)信篇”、“民俗篇”等六個(gè)篇章的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，在以《論語(yǔ)》、《大學(xué)》、《中庸》、《孟子》、《老子》、《易經(jīng)》、《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、等經(jīng)典片段為主要內(nèi)容的誦讀吟唱基礎(chǔ)上，形成以傳統(tǒng)的五德（仁、義、禮、智、信）教育為核心的兒童道德文化經(jīng)典誦讀的教育理念，將少年兒童的道德品質(zhì)養(yǎng)成教育蘊(yùn)育其中。禮儀篇（禮）：崇禮儀講文明——做一個(gè)規(guī)規(guī)矩矩的人勵(lì)志篇（義）：負(fù)責(zé)任有志氣——做一個(gè)堂堂正正的人忠孝篇（仁）：會(huì)感恩有愛心——做一個(gè)盡職盡責(zé)的人學(xué)習(xí)篇（智）：善學(xué)習(xí)有智慧——做一個(gè)踏踏實(shí)實(shí)的人誠(chéng)信篇（信）：講誠(chéng)實(shí)守信用——做一個(gè)清清白白的人2.完善德育工作模式。根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)分年級(jí)建立完善的學(xué)校德育培養(yǎng)、評(píng)估體系，構(gòu)建全員、全方位、全過程育人的格局。探索完善的德育課程體系，包括集會(huì)、班隊(duì)會(huì)、專家德育講座、學(xué)生值勤等。3.充分發(fā)揮德育處、少先隊(duì)等職能科室的作用，突出“自主管理”，加強(qiáng)班主任、少先隊(duì)干部、班干部隊(duì)伍的培訓(xùn)力度，進(jìn)行思想政治、道德品質(zhì)、法制、交通安全等教育。發(fā)揮典型帶動(dòng)，榜樣引領(lǐng)的作用，提高學(xué)生在校園活動(dòng)中的文明行為。4.形成“三位一體”的育人網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校教育逐步從管理育人向服務(wù)育人、課程育人的方向轉(zhuǎn)變。發(fā)揮家校合作育人的功能，調(diào)動(dòng)社區(qū)委員會(huì)、家長(zhǎng)委員會(huì)的積極性，辦好家長(zhǎng)學(xué)校，提高育人水平。利用社會(huì)資源加強(qiáng)普法教育、安全教育，形成“三位一體”協(xié)作互助教育的網(wǎng)絡(luò)。5.促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。以“七彩的校園、七彩的夢(mèng)想、爭(zhēng)做‘七星少年’”為抓手，逐步完善《學(xué)生成長(zhǎng)檔案》，加大學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)范圍與力度，引導(dǎo)規(guī)范學(xué)生做人處事標(biāo)準(zhǔn)，促其養(yǎng)成良好的習(xí)慣。6.在“健康第一、全面發(fā)展”思想指導(dǎo)下，加強(qiáng)體育、藝術(shù)、衛(wèi)生教育，落實(shí)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，開展大課間活動(dòng)。辦好學(xué)校的“七大節(jié)”即語(yǔ)文節(jié)、數(shù)學(xué)節(jié)、英語(yǔ)節(jié)、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、生活節(jié)，有效建立各種社團(tuán)及課外興趣小組，以此為載體，加強(qiáng)地區(qū)間學(xué)生文化交流，豐富校園生活，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。7.發(fā)揮文化育人作用，以校園廣播站、宣傳欄和教室內(nèi)的黑板報(bào)、文化陣地等為載體，幫助學(xué)生樹立正確、高尚的主流文化價(jià)值觀。五、總務(wù)后勤管理（一）總體目標(biāo)進(jìn)一步對(duì)學(xué)校布局進(jìn)行規(guī)劃論證，使教學(xué)區(qū)、實(shí)驗(yàn)區(qū)、活動(dòng)區(qū)、綠化區(qū)、生活區(qū)布局更加合理。不斷改善辦學(xué)條件，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境。加強(qiáng)安全教育，創(chuàng)建平安校園。（二）具體實(shí)施1.爭(zhēng)取學(xué)校規(guī)劃布局盡快實(shí)施。加大爭(zhēng)取力度，將學(xué)校北邊平房拆遷，建設(shè)學(xué)校體育場(chǎng)、體育館和師生餐廳。將學(xué)校原操場(chǎng)建設(shè)成文化廣場(chǎng)。2.加強(qiáng)學(xué)校資產(chǎn)的規(guī)范管理，完善使用制度，保障設(shè)備正常運(yùn)行。對(duì)固定資產(chǎn)進(jìn)行清算核查登記，理清賬目，完善使用、維修、賠償制度，做到資產(chǎn)不流失。3.進(jìn)一步加強(qiáng)校園的綠化美化，達(dá)到三季有花，四季常青，使學(xué)校無管理死角，處處是景點(diǎn)，處處皆教育。利用學(xué)校墻壁、櫥窗進(jìn)行文化宣傳，展現(xiàn)文化底蘊(yùn)，營(yíng)造藝術(shù)環(huán)境。教室布置各有特色，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。4.后勤工作推行每周常規(guī)檢查制度，保證為教學(xué)提供高效率、高質(zhì)量的服務(wù)。注意節(jié)約水電，保證水電開支逐年降低，公有財(cái)產(chǎn)的破損率逐年減少。5.成立“學(xué)校安全工作委員會(huì)”，落實(shí)“一崗雙責(zé)”，層層簽定《安全工作責(zé)任書》，落實(shí)安全責(zé)任事故追究制度，目標(biāo)明確，責(zé)任到人。健全各項(xiàng)安全制度，創(chuàng)新安全管理模式，重視師生安全教育，完善各類安全工作預(yù)案，定期排查各種安全隱患、開展安全演練，確保無安全事故發(fā)生。6.健全學(xué)校衛(wèi)生機(jī)構(gòu)和衛(wèi)生制度，開展衛(wèi)生監(jiān)督工作，重視常見病、傳染病的預(yù)防工作，積極幫助學(xué)生掌握科學(xué)的用眼、運(yùn)動(dòng)知識(shí)和方法，降低學(xué)生近視率，定期進(jìn)行學(xué)生健康檢查和體質(zhì)測(cè)試，建立健全學(xué)生健康檔案，創(chuàng)建健康學(xué)校。六、信息化管理（一）總體目標(biāo)樹立“以配促用、適度超前、發(fā)揮效益”的思想，逐步實(shí)現(xiàn)校園設(shè)備現(xiàn)代化，教育管理信息化，課堂教學(xué)智慧化，積極探索信息化環(huán)境下學(xué)校管理、課堂教學(xué)的新路子。（二）具體實(shí)施1.加大信息化配備。成立信息技術(shù)處，對(duì)班級(jí)多媒體設(shè)備定期維護(hù)，保證教學(xué)正常使用，尚學(xué)樓各教室論證，有計(jì)劃地更換為智慧黑板；逐年更新教師電腦；三年更新完微機(jī)室電腦；再建設(shè)一至兩個(gè)未來體驗(yàn)教室。2.完善數(shù)字化教學(xué)平臺(tái)和資源庫(kù)。充分利用好現(xiàn)有的現(xiàn)代技術(shù)設(shè)施，配合教導(dǎo)、教研部門逐步擴(kuò)充完善學(xué)校的數(shù)字化教學(xué)平臺(tái)和資源庫(kù)，豐富教育資源，編寫電子教材，使教師之間進(jìn)行資源共享，為提高教育教學(xué)質(zhì)量做好強(qiáng)有力的輔助工作。為優(yōu)秀教師、年輕教師的觀摩課、示范課、教研活動(dòng)進(jìn)行全程服務(wù)。3.實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理數(shù)字化。建立校園信息化管理平臺(tái)，充分與現(xiàn)有的廣播站、QQ群、微信群、錄播課互動(dòng)起來，為師師互動(dòng)、師生互動(dòng)、家?；?dòng)、校際互動(dòng)搭建平臺(tái)，讓教育信息化成為學(xué)校管理及教育教學(xué)的有力支撐點(diǎn)。4.逐步完善教育信息化評(píng)價(jià)機(jī)制，健全體系，形成學(xué)校發(fā)展的優(yōu)勢(shì)。5.進(jìn)行信息技術(shù)