2024年秋新人教版7年級上冊語文教學課件 第5單元 任務(wù)3：記述與動物的相處

同學們，學完第五單元的課文，你一定對小動物有了更多的了解，也想寫一寫自己與小動物之間發(fā)生的有趣的故事。今天這節(jié)課，就讓我們一起拿起筆，寫一寫吧。寫作目標01寫作指導02寫作實踐03

CONTENTS教學目錄1.學習本單元課文的寫作手法，記述與動物相處中發(fā)生的故事。2.適當運用細節(jié)描寫，寫出動物的特點，表述情感態(tài)度。寫作目標1.確定對象，仔細觀察寫作前，先從日常生活經(jīng)常接觸的動物中選取熟悉、令你難忘的對象，可以是小貓、小狗，也可以是小鴨、白鵝、金魚、兔子、鸚鵡等等。選定對象后，認真觀察其外貌、動作、行為等，必要時翻閱相關(guān)資料，了解相關(guān)知識。返回寫作指導2.抓住細節(jié)，寫出特征動物的特征，包括眼睛、耳朵、尾巴、皮毛等外形特征，進食、嬉戲、休息等生活習性，體現(xiàn)在具體的細節(jié)上。寫作時，要捕捉動物最具情趣的舉動，準確地使用動詞、形容詞，通過具體生動的細節(jié)描寫，使動物“立”在眼前。如鄭振鐸《貓》中對三只貓的描寫，第一只貓活潑有趣，第二只貓更有趣、活潑，第三只貓憂郁、懶惰，特征鮮明。3.講述故事，表述情感

寫故事時，要融入真實的情感體驗。既可以直接抒情，也可以把對動物的感情融入字里行間。同時，動物也會擁有豐富的內(nèi)心世界，雖無法用言語表述，但喜怒哀樂同樣會“形于色”。面對它，要學會“察言觀色”，從它的叫聲、肢體動作等來揣摩它的想法，從而豐富文章的內(nèi)涵。在與動物的相處過程中，你的情感可能會像鄭振鐸一樣，有所變化，寫出你的情感變化過程，文章也會引人入勝。1.確定對象，仔細觀察2.抓住細節(jié)，寫出特征3.講述故事，表述情感記述與動物的相處一

、片段寫作。從觀察動物的記錄中選取某個給你留下深刻印象，或強烈觸動了你的細節(jié)，用200字左右描寫這個細節(jié)。寫作實踐提示:下筆前先想一想，這個細節(jié)中最打動你的是什么？圍繞這一點來展開描寫。二、將上面所寫的片段擴展成一篇記述觀察過程的文章。題目自擬。不少于500字。提示:1.記下觀察的時間、地點、方式等，寫清楚觀察的過程，注意詳略得當。2.可以再增加一些細節(jié)，讓文章更具體生動，富有趣味。3.注意借鑒課文的寫法，寫出自己的感受和體悟。三、在平時的生活中，你與動物之間發(fā)生過哪些難忘的故事呢？以《我的動物朋友》為題，寫一篇記敘文。不少于500字。提示:1.從發(fā)生的故事中，你獲得的可能是情感的觸動，也可能是思想的啟發(fā)，還可能是生活的樂趣、要注意圍繞中心來選擇材料，展開記敘。2.寫真實發(fā)生的故事。在記敘中可以適當發(fā)揮想象，運用多種修辭手法增強文章的表述效果，但要符合所寫動物的特點，不能違背實際。

我喜歡與動物為友，喜歡它們身上的那份純粹，那份機靈，那份可愛。①

我家的小狗旺旺身著乳白色的皮大衣，小小的個子像極了毛茸茸的小球，軟綿綿的。狗是人類最忠誠的朋友，小狗旺旺自然是我認可的朋友。我的小兔子有個特別洋氣的名字——Lute,它那出色示例①開篇直抒胸臆，表述了對動物的喜愛之情。我的動物朋友②寫“我”的動物朋友們，引出主角小貓靈靈。③過渡句，引起下文暖心的故事。紅潤的嘴唇鮮亮極了，十分可愛，它當然也是我認可的朋友。不過，我最好的朋友還是那只會跳舞的小貓靈靈。②

聽我來講一則暖心的故事。③

那晚，我坐在窗前，看著月光肆無忌憚地鋪設(shè)在書桌上，我心中的不快難以消逝，白天因考試成績不好而被父親訓話的畫面仍歷歷在目?！斑鳌币宦曈崎L的貓叫，像深巷中傳出的長笛，恰恰敲碎了我內(nèi)心的沉悶。靈靈邁著細碎的步子，安靜地從床邊爬到桌上，不知是不是想安慰我，它輕輕地用它柔順的臉頰來回蹭我的手指。我抬起手來，輕輕地撫摸它背上柔軟的、光潔的毛，那感覺像是濃濃的巧克力在口中融化。突然間，它立起身子，走到桌子的中間，月光下，靈靈那灰黑色的絨毛熠熠生輝。令我想不到的是，它竟然以月光為燈光，以桌子為舞臺，以我為觀眾跳起舞來。先踮腳，再起跳，肥胖的身體左右搖擺，似乎想來一個旋轉(zhuǎn)跳躍，卻怎么也完成不了這高難度的動作。我情不自禁地“撲哧”一聲笑了，而靈靈像是受到了驚嚇，一下子跌落在桌面上,它就這樣伏在那兒，一動不動，瞪著圓圓的眼睛，盯著我看。④夜里,靈靈的眼睛亮亮的,如汩汩清泉般澄澈。它似乎在說：“不小心跌倒時，就在原地休息一下吧?！雹菸乙幌伦颖恢斡?，抱起靈靈，親了一口。

④形象生動地描寫了小貓月下跳舞的美好情景，表現(xiàn)了它的可愛。⑤想象小貓的內(nèi)心世界，內(nèi)涵豐富，耐人尋味。謝謝聆聽！最后送給我們自己1、教學的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵喚醒和鼓舞。

2、把美德、善行傳給你的孩子們，而不是留下財富，只有這樣才能給他們帶來幸福。

3、每個人在受教育的過程當中，都會有段時間確信：嫉妒是愚昧的，模仿只會毀了自己；每個人的好與壞，都是自身的一部分；縱使宇宙間充滿了好東西，不努力你什么也得不到；你內(nèi)在的力量是獨一無二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否則連你也不知道自己真的能做。

4、既然習慣是人生的主宰，人們就應(yīng)當努力求得好的習慣。習慣如果是在幼年就起始的，那就是最完美的習慣，這是一定的，這個我們叫做教育。教育其實是一種從早年就起始的習慣。

靈靈用爪子拉扯著我的衣袖，我知道，我的這位小友是在示意我去休息。于是，我關(guān)上了窗，抱著靈靈來到床上，安安穩(wěn)穩(wěn)地睡著了。⑥

那晚，我做夢了，夢