2024年秋新人教版7年級上冊語文教學(xué)課件 第3單元 10《往事依依》課時2

10往事依依第2課時統(tǒng)編版·語文·七年級上冊學(xué)情回顧01精讀課文02課堂總結(jié)03積累拓展04

CONTENTS教學(xué)目錄同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《往事依依》這篇課文，重點概括了作者回憶的幾件往事，把握了文章的主要內(nèi)容。這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，品味優(yōu)美生動的語言，體會字里行間蘊含的豐富情感。學(xué)情回顧文章中的哪些詞語、句段最能打動你的心？為什么？（提示：從多角度如精美的語言、形象的描繪、修辭手法、大量引用詩句增強形象性等去思考討論）品味語言，體會情感精讀課文分析討論幾十年過去，不少事情已經(jīng)模糊，有的搜索枯腸而不可得，但有幾件事仍歷歷在目，至今記憶猶新。“搜索枯腸”一詞表明許多事情竭力思索都想不起來，與“歷歷在目”“記憶猶新”形成鮮明對比，強烈的反差，襯托文中寫的這幾件事留給作者的印象特別深刻。小時候，我住的小屋里掛著一幅山水畫。這只是一幅極普通的畫，清晨看到，晚上看到，一天少說看到三四次，竟百看不厭。有時凝視久了，自己也仿佛進入畫中，“徜徉于山水之間”，甚得其樂。“凝視”與“徜徉”傳神地寫出了作者對山水畫的癡迷，作者自己樂在其中，書畫給自己帶來生活的樂趣。梁山雄偉險峻，水泊煙波浩渺，水面有無邊無際的蘆葦，山上有一排排大房子……這一切，在我幼小的心靈里好像就是家鄉(xiāng)長江邊焦山一帶?！靶蹅ルU峻”“煙波浩渺”生動形象地寫出了梁山和水泊的特點。插圖的景物描寫，將山、水細(xì)致地刻畫出來，展現(xiàn)出了山的雄偉和水的廣闊，描繪出了一幅漂亮的圖畫。書，給我以廣闊的天地，而其中編織我童年漂亮的生活花環(huán)的，竟是一本讓人看不上眼的石印本《千家詩》。運用比喻的修辭，把讀書給自己帶來的快樂比作“編織我童年漂亮的生活花環(huán)”;把讀書的益智作用，形象地描繪成“給我以廣闊的天地”，表述了作者對書的喜愛之情。祖國的大地山川氣象萬千，家鄉(xiāng)的山山水水也漂亮非凡。一年之中，風(fēng)光流轉(zhuǎn)，陰晴雨雪，麗日藍(lán)天，風(fēng)云變幻，真是美不勝收。作者用優(yōu)美的語句把變化多端的自然景觀概括地描寫出來，交代了孕育了《千家詩》中那些美妙的詠物詩的源頭活水，贊美了祖國和家鄉(xiāng)的自然美，表述了作者熱愛祖國和熱愛自然的感情?！肚Ъ以姟分泻艽蟛糠衷姼韪柙佔鎳L(fēng)物，按春夏秋冬時序編排，打開書往下念，四季風(fēng)光就活生生地展現(xiàn)在眼前：“萬紫千紅總是春”“春城無處不飛花”“綠樹陰濃夏日長”“五月榴花照眼明”“青女素娥俱耐冷，月中霜里斗嬋娟”“梅雪爭春未肯降，騷人擱筆費平章”……吟誦這些詩句，春花秋月，夏云冬雪，一年四季都沉醉在詩的意境之中。引用的春夏秋冬的詩詞，很美，“春花秋月，夏云冬雪，一年四季都沉醉在詩的意境之中?！蓖怀隽嗽姼璧囊饩?，增添了文章的文采和美感。老師朗誦時頭與肩膀左右搖擺著，真是悲歌慷慨，我們這些做學(xué)生的，愛國情懷油然而生。“左右搖擺”這一動作描寫，生動形象地表現(xiàn)出老師讀書時的沉浸、陶醉的情狀。老師朗誦著，進入了角色，那深深感動的神情凝注在眼睛里。這種感情傳染了整個教室，一堂鴉雀無聲，大家都被深深感動了。“凝注”形象準(zhǔn)確地描繪出老師在朗誦時那激動的心情、專注的神態(tài)?！皞魅尽鄙鷦拥貙懗隽死蠋熇收b時的感情影響了我們，引起了大家的共鳴。細(xì)讀課文第5段。兩位老師帶給了作者很深的印象，培養(yǎng)了“我”讀書的興趣，正是這種興趣促使我閱讀更多的書籍，開闊了自己的眼界，提升了自身。分析兩位老師的教學(xué)風(fēng)格，你更偏向于哪一位，為什么?疑難問題，合作探究國文老師——“國文老師教古文喜歡大聲朗誦。記得一次教辛棄疾的詞《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》，老師朗誦時頭與肩膀左右搖擺著，真是悲歌慷慨，我們這些做學(xué)生的，愛國情懷油然而生?！保▌幼髅鑼懀憩F(xiàn)出老師讀書時沉浸、陶醉的情狀，教學(xué)富有感情，朗讀慷慨激昂，深深感染著我們。代課的國文老師——“代課的國文老師，是年輕的新派人，他喜歡教白話文。有一次，教到田漢《南歸》中的詩：模糊的村莊迎在面前/禮拜堂的塔尖高聳昂然/依稀還辨得出五年前的園柳/屋頂上寂寞地飄著炊煙。老師朗誦著，進入了角色，那深深感動的神情凝注在眼睛里。這種感情傳染了整個教室，一堂鴉雀無聲，大家都被深深感動了?！保ㄉ駪B(tài)描寫）——“凝注”寫出了老師教學(xué)的專注，富有深情。國文老師朗誦卓越，朗讀使學(xué)生身臨其境。本文作者回憶了她初中時代的幾件往事，回顧了自己對文學(xué)的用心，抒寫了作者熱愛生活、熱愛祖國的深情，并告訴青少年要多讀書，讀好書，要熱愛文學(xué)。課堂總結(jié)課文主旨1．層次清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。課文題目“往事依依”是貫串全文的紐帶，開頭有感而發(fā)，引出對幾件往事的回憶，接著追憶看山水畫、讀《評注圖像水滸傳》、讀《千家詩》、聽國文課、談讀書收獲等往事，最后由事入理，抒發(fā)感悟，強調(diào)回憶往事的激勵作用。文章由現(xiàn)實到回憶再到現(xiàn)實，層次清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。課堂總結(jié)寫作特色2．用詞準(zhǔn)確，生動傳神。本文的語言優(yōu)美，名言佳句處處可見，如描繪評注圖象所展現(xiàn)的梁山景象(第2段)，祖國家鄉(xiāng)美好的風(fēng)光氣象(第4段)，描摹國文老師講課入神的情態(tài)(第5段)等等?？磮D畫讀詩歌聽講課聆教誨熱愛自然、生活、祖國；多讀書，讀好書歷歷在目記憶猶新往事依依課堂總結(jié)板書設(shè)計山亭夏日（唐）高駢綠樹陰濃夏日長，樓臺倒影入池塘。水晶簾動微風(fēng)起，滿架薔薇一院香。積累拓展這是一首描寫夏日風(fēng)光的七言絕句，寫出了山亭夏日的悠閑之感。詩人捕捉了微風(fēng)之后的簾動、花香這些不易覺察的細(xì)節(jié)，傳神地描繪了夏日山亭的悠閑與寧靜，表述了作者對夏日鄉(xiāng)村風(fēng)景的熱愛和贊美之情。謝謝聆聽！最后送給我們自己1、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵喚醒和鼓舞。

2、把美德、善行傳給你的孩子們，而不是留下財富，只有這樣才能給他們帶來幸福。

3、每個人在受教育的過程當(dāng)中，都會有段時間確信：嫉妒是愚昧的，模仿只會毀了自己；每個人的好與壞，都是自身的一部分；縱使宇宙間充滿了好東西，不努力你什么也得不到；你內(nèi)在的力量是獨一無二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否則連你也不知道自己真的能做。

4、既然習(xí)慣是人生的主宰，人們就應(yīng)當(dāng)努力求得好的習(xí)慣。習(xí)慣如果是在幼年就起始的，那就是最完美的習(xí)慣，這是一定的，這個我們叫做教育。教育其實是一種從