浙江省溫州市某中學(xué)2024-2025學(xué)年九年級(jí)10月月考語(yǔ)文試題（含答案）

2024學(xué)年第一學(xué)期九年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科10月階段作業(yè)反饋

親愛(ài)的同學(xué)：

歡迎參加考試！請(qǐng)你認(rèn)真審題，積極思考，細(xì)心答題，發(fā)揮最佳水平。

答題時(shí)，請(qǐng)注意以下幾點(diǎn)：

1.試卷分為三大板塊，共5頁(yè)，五大題，15小題。滿(mǎn)分100分(含書(shū)寫(xiě)3分)，考試時(shí)間

100分鐘。

2.答案必須寫(xiě)在答題卷相應(yīng)的位置，寫(xiě)在試題卷、草稿紙上均無(wú)效。

【積累?發(fā)現(xiàn)】

一、“仙山圣水，福地溫城?！睖爻钱?huà)卷緩緩展開(kāi)，請(qǐng)你協(xié)助小語(yǔ)完成溫城旅游宣傳手冊(cè)的卷首

語(yǔ)。(8分)

走在詩(shī)情畫(huà)意的江南，最美的風(fēng)景就在你我身邊。漫游湖上，碧詩(shī)人說(shuō)

波映紅蓮，ping(1)_______婷的喬木掩映著似錦繁華，垂柳搖曳生遠(yuǎn)方除了遠(yuǎn)方而一無(wú)所有

姿，靈動(dòng)起舞；擁抱江海，紅瓦襯綠樹(shù)，碧水照青天，洶涌波濤訴說(shuō)而家鄉(xiāng)

壯闊萬(wàn)千；登臨山岳，天地廣mAo(2)________,li(3)________明是一條路

的光芒宛如琉璃，在山巒間波光Hnlin(4)________。讓我們展開(kāi)是一壺酒

“浙”幅優(yōu)美動(dòng)人的山水畫(huà)卷，去沉醉心靈的地方，擁抱山川湖海，是離別時(shí)

欣賞詩(shī)意的溫城畫(huà)卷！小院里相遇的那一朵山茶花

是離別時(shí)

(1)________

是離別時(shí)

(2)

1.補(bǔ)充“卷首語(yǔ)”中缺失的字。(4分)

(1)(2)(3)(4)

2.宣傳手冊(cè)的卷首需要配一首小詩(shī)，請(qǐng)你仿照畫(huà)線(xiàn)句，幫助小語(yǔ)補(bǔ)寫(xiě)兩句。(4分)

(1)(2)

二、請(qǐng)結(jié)合詩(shī)文語(yǔ)句對(duì)意象與抒情的關(guān)系進(jìn)行探究。(16分)

意象與抒情的關(guān)系探究一一以“日”與“月”為例

意象詩(shī)文摘錄意象分析

太陽(yáng)即將落山，黑夜就要降臨，

①____________________,____________________0

借西斜的落日營(yíng)造蕭條的氛圍，

(劉長(zhǎng)卿《長(zhǎng)沙過(guò)賈誼宅》)

烘托傷感的心情。

它以難掩的光芒

日

使生命呼吸

使高樹(shù)繁枝向它舞蹈(1)_________________________

使河流帶著狂歇奔向它去

(艾青《向太陽(yáng)》)

月而或長(zhǎng)煙一空，②_________________,浮光躍金，③月亮圓如美玉，渲染出一種美好

_________________,漁歌互答，此樂(lè)何極！的氣氛，借皎潔的明月烘托愉悅

（范仲淹《岳陽(yáng)樓記》）的心情。

月亮是詩(shī)人于凌晨的雞鳴聲中所

④________________,_________________。見(jiàn)，暗示出行之早與旅途的艱

（溫庭筠《商山早行》）辛，借未落的殘?jiān)卤磉_(dá)思鄉(xiāng)之

苦。

中秋月圓之時(shí)，月是團(tuán)圓、親情

⑤___________________________________o

的象征，詞人借月表達(dá)美好的祝

（蘇軾《水調(diào)歌頭》）

愿。

月兒把她的光明遍照在天上，

(2)

卻留著她的黑斑給她自己。

（泰戈?duì)枴讹w鳥(niǎo)集》）

發(fā)現(xiàn)(3)____________________________________________________________________________________

3.請(qǐng)根據(jù)意象分析欄的內(nèi)容補(bǔ)全①-⑤處的詩(shī)文名句。（8分）

4.請(qǐng)分別對(duì)艾青詩(shī)句中的太陽(yáng)意象和泰戈?duì)栐?shī)句中的月亮意象進(jìn)行分析，完成（1）、（2）處。（6分）

5.借助意象抒情有什么訣竅？請(qǐng)根據(jù)探究的內(nèi)容總結(jié)你的發(fā)現(xiàn)，完成（3）處。（2分）

【思辨?探究】

三、議論文閱讀（22分）

青年應(yīng)練好干事創(chuàng)業(yè)的“內(nèi)功”

段立國(guó)

①金秋十月，神舟十七號(hào)出征太空。航天員湯洪波、唐勝杰、江新林組成中國(guó)空間站建造任務(wù)啟動(dòng)以來(lái)

平均年齡最小的航天員乘組。年齡最小的唐勝杰不到34歲，從坦克兵到空軍飛行員再到航天員“三連跳”的

江新林35歲，兩度造訪(fǎng)中國(guó)空間站的湯洪波48歲。他們從土生土長(zhǎng)的“農(nóng)村娃”成長(zhǎng)為航天員的人生歷

程，生動(dòng)展現(xiàn)了進(jìn)德修業(yè)、弘毅篤行、逐夢(mèng)青春的新時(shí)代青年形象。三位航天員的精彩故事再一次清晰而有

力地告訴我們，當(dāng)代青年建功立業(yè)的舞臺(tái)無(wú)比廣闊、夢(mèng)想成真的前景無(wú)比光明，青年練好干事創(chuàng)業(yè)的“內(nèi)

功”，便不乏人生出彩的機(jī)會(huì)。

②練好“內(nèi)功”是成長(zhǎng)成才的根本。任何事物的變化發(fā)展都是內(nèi)因和外因共同作用的結(jié)果，內(nèi)因是事物

發(fā)展的根本原因。青年處在人生發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，影響人生事業(yè)發(fā)展的因素固然是多方面的，但內(nèi)在綜合素

質(zhì)才是決定成長(zhǎng)成才的根本所在。青年的人生道路風(fēng)景無(wú)限，而“世之奇?zhèn)?、瑰怪，非常之觀，常在于險(xiǎn)

遠(yuǎn)”，如果沒(méi)有道德品質(zhì)、理想信念、精神意志、專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)等“內(nèi)功”方面的深厚修為，極易憾失機(jī)遇、受挫

于困頓?！扒竽局L(zhǎng)者，必固其根本?！本毢谩皟?nèi)功”，是青年更好利用外部條件干事創(chuàng)業(yè)的堅(jiān)強(qiáng)底氣，是青年

成長(zhǎng)成才的基本規(guī)律。

③練好“內(nèi)功”需修德與增才并重。德與才，是青年干事創(chuàng)業(yè)不可或缺的兩駕“馬車(chē)”。以德潤(rùn)身，才華

方能適得其用；以才為輔，德便能更好發(fā)揮成效。德與才有機(jī)統(tǒng)一，德始終發(fā)揮統(tǒng)帥作用。德才兼?zhèn)?、以?/p>

為先，是黨和人民選賢任能的基本標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)也是青年琢玉成器的內(nèi)在持守。當(dāng)前社會(huì)多元思潮相互激蕩、

各種誘惑層出不窮、機(jī)遇與挑戰(zhàn)交織并存，這對(duì)青年干事創(chuàng)業(yè)的德才雙修提出了更高要求。錘煉品德修為，

始終應(yīng)將愛(ài)國(guó)作為青年立身之本、成才之基。對(duì)國(guó)家、人民、民族之愛(ài)愈深沉，青年愈能將“小我融入大

我”，錨定人生發(fā)展的正軌而不隨波逐流，愈是能夠以剛健勇毅的堅(jiān)強(qiáng)意志不斷攀登事業(yè)高峰。增長(zhǎng)真才干，

應(yīng)著力求得真學(xué)問(wèn)、練就過(guò)硬本領(lǐng)，使專(zhuān)業(yè)知識(shí)、業(yè)務(wù)能力、認(rèn)知水平緊跟時(shí)代發(fā)展之需，增強(qiáng)馳而不息的

青春之力。

④練好“內(nèi)功”志在篤行致遠(yuǎn)。青年練好“內(nèi)功”，應(yīng)力求將其轉(zhuǎn)化為干事創(chuàng)業(yè)的行動(dòng)力。朝氣蓬勃是青

年人的鮮明精神標(biāo)識(shí)，青年時(shí)光是人一生中干事創(chuàng)業(yè)的黃金時(shí)期。堅(jiān)持學(xué)思用貫通、知信行統(tǒng)一、德才業(yè)互

促，致力于“改變世界”，如此才是青年練好“內(nèi)功”的目標(biāo)所向。廣大青年遍布社會(huì)各個(gè)行業(yè)領(lǐng)域，若人人

能將各自的崗位作為實(shí)現(xiàn)報(bào)國(guó)之志的奮斗舞臺(tái)，站穩(wěn)人民立場(chǎng)，敢擔(dān)當(dāng)肯作為，就一定能以實(shí)際行動(dòng)服務(wù)奉

獻(xiàn)于國(guó)家富強(qiáng)、民族復(fù)興、人民幸福。在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的新時(shí)代征程中，國(guó)家的前途、民族的命

運(yùn)、人民的幸福是新時(shí)代賦予青年的歷史重任。

⑤青年最富有朝氣、最富有夢(mèng)想。青年以青春之我建設(shè)青春之中國(guó)，青春之中國(guó)也必為青年提供青春之

舞臺(tái)。唐勝杰在采訪(fǎng)中說(shuō)：“中國(guó)科技的發(fā)展、祖國(guó)的強(qiáng)大，讓我們有機(jī)會(huì)能夠在短時(shí)間里實(shí)現(xiàn)自己的愿

望少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，同樣國(guó)強(qiáng)則少年強(qiáng)。有強(qiáng)大的祖國(guó)做后盾，年輕人施展才干的舞臺(tái)無(wú)比廣闊，青年人生

逢其時(shí)更應(yīng)不負(fù)時(shí)代，練好“內(nèi)功”，以青春之我為青春之中國(guó)增光添彩。

6.利用框架圖可以幫助我們梳理文章的論證思路。閱讀上文后，小超和小杰分別畫(huà)了框架圖，你認(rèn)為誰(shuí)畫(huà)得

更合理？請(qǐng)結(jié)合文本闡述理由。（4分）

小超小杰

7.論證論點(diǎn)需要合理且論據(jù)充分。你覺(jué)得下面這則材料能否用來(lái)證明本文的中心論點(diǎn)？請(qǐng)闡述你的理由。

（4分）

徐某的履歷：從全國(guó)12萬(wàn)余名應(yīng)屆高中畢業(yè)生中脫穎而出，成為陸軍培養(yǎng)的首批飛行員。2019年，參

加全國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽獲吉林省一等獎(jiǎng)、全國(guó)三等獎(jiǎng)。2019年9月，被推選為全陸軍院校代表團(tuán)成員參訪(fǎng)法國(guó)

圣西爾軍校和法國(guó)陸軍通信學(xué)院。2020年5月，轉(zhuǎn)入訓(xùn)練實(shí)裝飛行，檢飛篩選綜合排名第一，成為首個(gè)初放

單飛的女飛行員，并圓滿(mǎn)完成了同乘協(xié)助其他同批9名女飛行學(xué)員初放單飛任務(wù)。2023年2月，當(dāng)選第十四

屆全國(guó)人民代表大會(huì)代表。

8.作者在文中善于引用古詩(shī)文，請(qǐng)結(jié)合第②段畫(huà)線(xiàn)句分析其作用。（4分）

9.文章最后一段說(shuō)：“青年人生逢其時(shí)，更應(yīng)不負(fù)時(shí)代”。你認(rèn)為我們?cè)鯓幼霾拍堋安回?fù)時(shí)代”？請(qǐng)結(jié)合選

文內(nèi)容和現(xiàn)實(shí)生活完成一則微演講寫(xiě)作，不少于120字。（10分）

四、古詩(shī)文閱讀（21分）

班級(jí)開(kāi)展“亭文化”探究活動(dòng)，小組就“文人筆下'亭’的功用”展開(kāi)討論，請(qǐng)你參與。

10.整理與“亭”有關(guān)的課內(nèi)名句，完成填空。（4分）

小語(yǔ)的任務(wù)單

【課內(nèi)名句】【學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)】

（1）湖上影子，___________、____________、與余亭不僅是實(shí)用之物，還承載著豐富的文化內(nèi)

舟一芥、舟中人兩三粒而已。涵，亭成了文人怡悅心情、寄托志趣的載體。

（張岱《湖心亭看雪》）

（2）山行六七里，___________,而瀉出于兩峰之

間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，___________,醉翁亭1

也。

（歐陽(yáng)修《醉翁亭記》）

閱讀課外詩(shī)文，形成小組結(jié)論。（17分）

【甲】水調(diào)歌頭?黃州快哉亭贈(zèng)張傀儉①

（宋）蘇軾

落日繡簾卷，亭下水連空。知君為我新作，窗戶(hù)濕青紅。長(zhǎng)記平山堂②上，欹③枕江南煙雨，杳杳沒(méi)孤

鴻。認(rèn)得醉翁語(yǔ)，山色有無(wú)中。

一千頃，都鏡凈，倒碧峰。忽然浪起，掀舞一葉白頭翁。堪笑蘭臺(tái)公子④，未解莊生天籟，剛道⑤有雌

雄。一點(diǎn)浩然氣.千里快哉風(fēng)。

【注釋】①快哉亭：元豐六年張懷民在黃州所建，蘇軾取名為“快哉亭”。張催侄：即張懷民，一字夢(mèng)得，蘇

軾友人，同被貶在黃州。②平山堂：歐陽(yáng)修在揚(yáng)州所建。③欹：通“倚”，斜倚，斜靠。④蘭臺(tái)公子：指宋

玉。莊生：戰(zhàn)國(guó)時(shí)道家學(xué)者莊子。天籟：指風(fēng)聲。⑤剛道：硬說(shuō)。

【乙】黃州快哉亭記①（節(jié)選）

（宋）蘇轍

清河張君夢(mèng)得謫居齊安，即其廬之西南為亭，以覽觀江流之勝，而余兄子瞻名之曰“快哉”。

蓋亭之所見(jiàn)，南北百里，東西一舍②。濤瀾洶涌，風(fēng)云開(kāi)闔。晝則舟楫出沒(méi)于其前，夜則魚(yú)龍悲嘯于其

下。變化倏忽，動(dòng)心駭目，不可久視。今乃得玩之幾席之上，舉目而足。西望武昌諸山，岡陵起伏，草木行

列，煙消日出。漁夫樵父之舍，皆可指數(shù)。此其所以為“快哉”者也。至于長(zhǎng)洲之濱，故城之墟。曹孟德、

孫仲謀之所睥睨，周瑜、陸遜之所騁鷲。其流風(fēng)遺跡，亦足以稱(chēng)快世俗。

昔楚襄王從宋玉、景差③于蘭臺(tái)之宮，有風(fēng)颯然至者，王披襟當(dāng)之，目：“快哉此風(fēng)！寡人所與庶人共

者耶？”宋玉日：“此獨(dú)大王之雄風(fēng)耳，庶人安得共之！”玉之言蓋有諷焉。夫風(fēng)無(wú)雌雄之異，而人有遇，

不遇之變；楚王之所以為樂(lè)，與庶人之所以為憂(yōu)，此則人之變也，而風(fēng)何與焉？士生于世，使其中不自得，

將何往而非?。渴蛊渲刑谷?，不以物傷性，將何適而非快？今張君不以謫為患，竊會(huì)計(jì)④之余功，而自放山

水之間，此其中宜有以過(guò)人者。將蓬戶(hù)甕牖⑤無(wú)所不快；而況乎濯長(zhǎng)江之清流，揖西山之白云，窮耳目之勝

以自適也哉！不然，連山絕壑，長(zhǎng)林古木，振之以清風(fēng)，照之以明月，此皆騷人思士之所以悲傷憔悴而不能

勝者，烏睹其為快也哉！

（節(jié)選自《古文觀止》，有刪改）

【注釋】①蘇軾因“烏臺(tái)詩(shī)案”被貶，蘇轍受牽連。此文為張懷民邀請(qǐng)?zhí)K轍所作。②一舍：三十里。③楚襄

王：名橫，楚懷王之子。宋玉、景差是楚襄王侍臣。④會(huì)計(jì)：指征收錢(qián)谷、管理財(cái)務(wù)行政等事務(wù)。⑤甕牖：

用破甕做窗。

11.請(qǐng)解釋下列加點(diǎn)字。（4分）

（1）峰回路轉(zhuǎn)（2）以覽觀江流之勝

（3）安得共之（4）將何適而非快

12.【甲】詞上片描繪快哉亭周?chē)?）的美好景象；下片由平闊水面轉(zhuǎn)向描寫(xiě)（2）

的場(chǎng)景，突出了亭前江水翻騰奔涌的特點(diǎn)，這一特點(diǎn)在【乙】文"（3）”（用原文回

答）等描寫(xiě)中也得到了印證。（4分）

13.【甲】詞【乙】文都涉及到了宋玉“風(fēng)有雄雌之分”這一典故，分別有什么作用？請(qǐng)聯(lián)系上下文，簡(jiǎn)要回

答。（4分）

14.小組想將小語(yǔ)的任務(wù)單【學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)】中的畫(huà)線(xiàn)句確定為小組探究的結(jié)論，你覺(jué)得合適嗎？結(jié)合【甲】詞

【乙】文及創(chuàng)作背景，闡述你的看法。（5分）

【創(chuàng)作?表達(dá)】

五、讀下面文字，按要求完成寫(xiě)作。（30分）

15.“做怎樣的自己”是生命成長(zhǎng)旅程中的重要話(huà)

題，左邊三本書(shū)的封面內(nèi)容，引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想

與思考？（可選擇一句，也可多選）從以下三個(gè)任

務(wù)中任選一個(gè)進(jìn)行寫(xiě)作。（30分）

【任務(wù)一】根據(jù)自己的經(jīng)歷和感悟，寫(xiě)一篇記敘性

文章。

【任務(wù)二】發(fā)揮聯(lián)想與想象，進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作。

【任務(wù)三】提煉觀點(diǎn)，展開(kāi)論述，寫(xiě)一篇議論性文

早。

要求：（1）標(biāo)題自擬，不少于600字；（2）不得

套作、抄襲；（3）不得出現(xiàn)透露考生信息的人名、

地名、校名等。

2024學(xué)年第一學(xué)期九年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科10月階段作業(yè)反饋

參考答案

書(shū)寫(xiě)3分

【積累?發(fā)現(xiàn)】

1.（4分）娉袤黎粼（評(píng)分細(xì)則：每空1分）

2.（4分）示例：老槐樹(shù)下輕拂過(guò)的那一縷清風(fēng)；舊窗前靜綻的那一束紫羅蘭。

（評(píng)分細(xì)則：格式與例句一致，內(nèi)容符合情境即可。）

3.（8分）①秋草獨(dú)尋人去后，寒林空見(jiàn)日斜時(shí)②皓月千里③靜影沉璧④雞聲茅店月，人跡板

橋霜⑤但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。（評(píng)分細(xì)則：①-⑤每空1分，共8分。）

4.（6分）

（1）示例：這首詩(shī)中的太陽(yáng)能給生命、大樹(shù)、河流帶來(lái)生機(jī)和希望，詩(shī)人借助太陽(yáng)抒發(fā)對(duì)光明的追求和向往

之情。

（2）示例：這首詩(shī)月兒將自己的光明灑向天空，展示給他人，卻將黑斑留給自己.月兒象征那些默默奉獻(xiàn)、

不求回報(bào)的人，詩(shī)人借此表達(dá)對(duì)這種精神的敬佩。

（評(píng)分細(xì)則：結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容分析意象的特點(diǎn)1分，詩(shī)人情感2分。）

5.（2分）示例：借助意象抒情要注意符合意象的特點(diǎn)。

（評(píng)分細(xì)則：圍繞意象得出明確策略即可。）

【思辨?探究】

6.（4分）我認(rèn)為小超畫(huà)得更合理。因?yàn)楸疚牟捎玫氖强偡挚偟慕Y(jié)構(gòu)。第一段以三位航天員的故事提出中心

論點(diǎn)：“青年練好干事創(chuàng)業(yè)的‘內(nèi)功'，這樣便不乏人生出彩的機(jī)會(huì)”，是總寫(xiě)；中間三段分別從練好'內(nèi)

功’是成長(zhǎng)成才的根本、練好‘內(nèi)功'需修德與增才并重、練好'內(nèi)功'志在篤行致遠(yuǎn)三個(gè)方面論證論點(diǎn)；

結(jié)尾總結(jié)全文，得出結(jié)論：青年人生逢其時(shí)，更應(yīng)不負(fù)時(shí)代，練好“內(nèi)功”。

（評(píng)分細(xì)則：判斷正確1分，點(diǎn)出結(jié)構(gòu)并具體分析3分；選擇小杰，有一定分析給1分。）

7.（4分）我覺(jué)得這則材料可以用來(lái)證明本文觀點(diǎn)。本文的觀點(diǎn)是：青年應(yīng)練好干事創(chuàng)業(yè)的“內(nèi)功”，這樣便

不乏人生出彩的機(jī)會(huì)。材料中的徐某能取得如此優(yōu)異的成績(jī)，是不斷地練其“內(nèi)功”、修德與增才并重、篤行

致遠(yuǎn)的結(jié)果。材料可以有力支撐觀點(diǎn)。

（評(píng)分細(xì)則：判斷正確1分，點(diǎn)出本文觀點(diǎn)1分，結(jié)合材料分析效果2分。如答不可以，又具體分析最多2

分。）

8.（4分）這句古詩(shī)文運(yùn)用了道理論證（引用論證）的論證方法，更有力地證明了練好“內(nèi)功”、提升自我修

為對(duì)于青年人發(fā)展的重要性，有利于青年人把握機(jī)會(huì)、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。同時(shí)，引用古詩(shī)文也使議論文的語(yǔ)言

表達(dá)更加典雅精煉。

（評(píng)分細(xì)則：寫(xiě)出論證方法1分，結(jié)合文本分析論證方法的效果2分；語(yǔ)言角度1分。）

9.（10分）示例：青年人生逢其時(shí)，應(yīng)苦練“內(nèi)功”，才能不負(fù)時(shí)代。我們要堅(jiān)定理想信念，更好地利用當(dāng)

今良好的外部條件；要錘煉品德修為，始終將愛(ài)國(guó)作為自己的立身之本、成才之基，“將小我融入大我”；認(rèn)

真習(xí)得真學(xué)問(wèn)、練就過(guò)硬本領(lǐng)，使專(zhuān)業(yè)能力、認(rèn)知水平緊跟時(shí)代發(fā)展之需；要樹(shù)立遠(yuǎn)大志向，致力于“民族

復(fù)興”和“改變世界”。

（評(píng)分細(xì)則：內(nèi)容方面，觀點(diǎn)明確1分，能夠聯(lián)系文本和現(xiàn)實(shí)論述任意兩點(diǎn)理由4分；表達(dá)方面，字?jǐn)?shù)符合

要求1分，語(yǔ)言通順2分，沒(méi)有錯(cuò)別字1分，標(biāo)點(diǎn)使用正確1分，演講格式不作要求。）

10.（4分）（1）惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)（2）漸聞水聲潺潺，有亭翼然臨于泉上者（評(píng)分細(xì)則：每空

1分。）

11.（4分）曲折、回環(huán)（2）美麗的景色（3）怎么（4）去、往（評(píng)分細(xì)則：每空1分。）

12.（3分）（1）水天相接、山色朦朧、殘陽(yáng)夕照等（寫(xiě)出兩點(diǎn)即可）（2）漁翁搏擊風(fēng)浪（3）濤瀾

洶涌，風(fēng)云開(kāi)闔。

（評(píng)分細(xì)則：（1）2分，一點(diǎn)1分；（2）、（3）每空1分。）

13.（4分）【甲】詩(shī)中蘇軾借用典故，認(rèn)為宋玉這樣可笑的人是不可能理解莊子的風(fēng)是天籟之說(shuō)的，硬說(shuō)風(fēng)

有雄雌之分，從而引出后面的觀點(diǎn)立場(chǎng)：人只要具備至大至剛的浩然之氣，就能在任何境遇中處之泰然，享

受到無(wú)窮快意的千里風(fēng)；【乙】文中借用宋玉告訴楚王他所感知的是雄風(fēng)，而百姓其實(shí)無(wú)法和他共同享有，

借以諷刺楚王身居高位才以此為樂(lè)，從而引出立場(chǎng)：人生在世際遇不同，不要因?yàn)橥馕锒鴤μ煨裕枰詷?lè)

觀豁達(dá)的心態(tài)直面人生。

（評(píng)分細(xì)則：結(jié)合典故內(nèi)容表述典故的作用，各2分。）

14.（5分）示例一：在兩文中作者都提到了美好壯觀的亭前風(fēng)光，在亭上感受風(fēng)的快活，確實(shí)能“怡悅心

情“。而【甲】詞蘇軾在賞景后聯(lián)想到了宋玉與莊子對(duì)風(fēng)的看法，表達(dá)了無(wú)論如何，人都要有浩然之氣，這樣

就能夠在任何境遇中處之泰然?！疽摇课奶K轍在快哉亭聯(lián)想到古人的豪邁風(fēng)范和驚人事跡，借宋玉典故表達(dá)

“其中坦然”能從容面對(duì)逆境，兩文寄托了兄弟二人的志趣與境界。兩文還表達(dá)了對(duì)朋友的感激與贊揚(yáng)，張

懷民不因貶官、物質(zhì)貧乏而憂(yōu)愁，在公事之余，寄情山水、快意人生。因而，亭除了怡情寄趣外，還能表達(dá)

文人對(duì)友人的勉勵(lì)感激。

示例二：在“水連空”“掀舞”“濤瀾洶涌”等詞看出快哉亭前美好壯觀的風(fēng)光，在亭上感受風(fēng)的快活，確實(shí)

能“怡悅心情”。同時(shí)，【甲】詞蘇軾在賞景后聯(lián)想到了宋玉與莊子對(duì)風(fēng)的看法，表達(dá)了無(wú)論如何，人都要有

浩然之氣，這樣就能夠在任何境遇中處之泰然?！疽摇课奶K轍在快哉亭聯(lián)想到古人的豪邁風(fēng)范和驚人事跡，借

宋玉典故表達(dá)“其中坦然”能從容面對(duì)逆境。兩文安慰了同樣被貶的張懷民，更寄托了兄弟二人的志趣與境

界。因此，亭是文人放松心情之地，更承載著文化內(nèi)涵，是文人的精神寄托和志趣的外化。

（評(píng)價(jià)細(xì)則：分別結(jié)合【甲】詞【乙】文分析亭的作用4分，關(guān)聯(lián)表達(dá)看法1分。）

【文言文翻譯】

【甲】水調(diào)歌頭?黃州快哉亭贈(zèng)張偃侄

夕陽(yáng)西下，卷起繡簾遠(yuǎn)眺，只見(jiàn)亭下江水與碧空相接，遠(yuǎn)處的夕陽(yáng)與亭臺(tái)相映，空闊無(wú)際。為了我的到

來(lái)，你特意在窗戶(hù)上涂上了清油的朱漆，色彩猶新。這讓我想起當(dāng)年在平山堂的時(shí)候，靠著枕席，欣賞江南

的煙雨，遙望遠(yuǎn)方天際孤鴻出沒(méi)的情景。今天看到眼前的景象，我方體會(huì)到歐陽(yáng)醉翁詞句中所描繪的山色若

隱若現(xiàn)的景致。

廣闊的水面如明鏡一般，山峰翠綠的影子倒映其中。忽然一陣颶風(fēng)，江面倏忽變化，濤