一年級(jí)下冊數(shù)學(xué)教案-6.整十?dāng)?shù)加減一位數(shù)-人教新課標(biāo)

一年級(jí)下冊數(shù)學(xué)教案6.整十?dāng)?shù)加減一位數(shù)人教新課標(biāo)教案：一年級(jí)下冊數(shù)學(xué)教案6.整十?dāng)?shù)加減一位數(shù)人教新課標(biāo)一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是整十?dāng)?shù)加減一位數(shù)的計(jì)算方法。我們將通過例題和練習(xí)來掌握這個(gè)計(jì)算方法。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解和掌握整十?dāng)?shù)加減一位數(shù)的計(jì)算方法，并能夠熟練地進(jìn)行計(jì)算。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)生能夠正確地進(jìn)行計(jì)算，特別是當(dāng)結(jié)果是一個(gè)兩位數(shù)時(shí)。教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)生能夠理解和掌握計(jì)算方法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備我已經(jīng)準(zhǔn)備好了黑板、粉筆和一些練習(xí)題。學(xué)生需要準(zhǔn)備練習(xí)本和筆。五、教學(xué)過程1.引入：我會(huì)在黑板上寫下兩個(gè)整十?dāng)?shù)，比如20和30，然后問學(xué)生，如果我們要計(jì)算20加30，我們應(yīng)該怎么做？2.講解：我會(huì)解釋說，當(dāng)我們計(jì)算整十?dāng)?shù)加減一位數(shù)時(shí)，我們可以先將這個(gè)一位數(shù)加上或減去10，然后再加到或減去整十?dāng)?shù)上。比如，20加3，我們可以先將3加上10，變成13，然后再加到20上，結(jié)果就是33。3.練習(xí)：我會(huì)給出一些練習(xí)題，讓學(xué)生們自己計(jì)算。比如，30加5，學(xué)生們可以先將5加上10，變成15，然后再加到30上，結(jié)果就是35。六、板書設(shè)計(jì)我會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的板書，上面寫著整十?dāng)?shù)加減一位數(shù)的計(jì)算方法，以及一些例子。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.40加7；2.50減8；3.20加9；4.30減6。答案：1.47；2.42；3.29；4.24。八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在計(jì)算整十?dāng)?shù)加減一位數(shù)時(shí)，大多數(shù)都能夠掌握計(jì)算方法。但是，有些學(xué)生在計(jì)算結(jié)果是一個(gè)兩位數(shù)時(shí)，可能會(huì)有些困難。在課后，我會(huì)對這些學(xué)生進(jìn)行額外的輔導(dǎo)，幫助他們更好地掌握這個(gè)計(jì)算方法。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們在課后多做一些練習(xí)題，鞏固所學(xué)的知識(shí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、引入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)二、計(jì)算方法的講解在講解環(huán)節(jié)，我詳細(xì)解釋了整十?dāng)?shù)加減一位數(shù)的計(jì)算方法。我強(qiáng)調(diào)了先將一位數(shù)加上或減去10，然后再加到或減去整十?dāng)?shù)上的步驟。這個(gè)講解的目的是讓學(xué)生們明白計(jì)算的內(nèi)在邏輯，并能夠清晰地認(rèn)識(shí)到每一步的運(yùn)算過程。通過這種方式，學(xué)生們可以更好地理解和記憶計(jì)算方法。三、練習(xí)環(huán)節(jié)的設(shè)置在練習(xí)環(huán)節(jié)，我給出了一些具體的題目，讓學(xué)生們自己進(jìn)行計(jì)算。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是為了讓學(xué)生通過實(shí)際操作來鞏固所學(xué)的計(jì)算方法。在學(xué)生們計(jì)算的過程中，我會(huì)及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋，幫助他們糾正錯(cuò)誤并加深對計(jì)算方法的理解。我還鼓勵(lì)學(xué)生們相互討論和交流，通過合作學(xué)習(xí)來提高計(jì)算能力。四、板書設(shè)計(jì)的重要性板書設(shè)計(jì)在課堂教學(xué)中起著至關(guān)重要的作用。通過板書，學(xué)生們可以清晰地看到計(jì)算過程和結(jié)果，有助于加深對計(jì)算方法的理解和記憶。在板書設(shè)計(jì)中，我選擇了簡潔明了的方式，將計(jì)算方法和例子呈現(xiàn)給學(xué)生。這樣可以幫助學(xué)生們更好地梳理思路，提高課堂效果。五、作業(yè)設(shè)計(jì)的考慮在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我選擇了四個(gè)具有代表性的題目，讓學(xué)生們在課后進(jìn)行練習(xí)。這些題目覆蓋了整十?dāng)?shù)加減一位數(shù)的不同情況，可以幫助學(xué)生們鞏固所學(xué)的計(jì)算方法，并提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。在布置作業(yè)時(shí)，我會(huì)提醒學(xué)生們注意計(jì)算過程中的細(xì)節(jié)，并鼓勵(lì)他們積極思考和解決問題。六、課后反思及拓展延伸的重要性課后反思是教師教學(xué)的重要組成部分。通過反思，我可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己在課堂教學(xué)中的不足之處，并找到改進(jìn)的方法。在課后反思中，我會(huì)關(guān)注學(xué)生們在計(jì)算過程中的問題和困難，并根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)。我還會(huì)拓展延伸教學(xué)內(nèi)容，提供更多的練習(xí)題和實(shí)際問題，讓學(xué)生們能夠在更廣泛的情境中應(yīng)用所學(xué)的計(jì)算方法。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我使用了生動(dòng)的語言和變化的語調(diào)來吸引學(xué)生的注意力。在講解計(jì)算方法時(shí)，我盡量使用簡單明了的表達(dá)方式，讓學(xué)生更容易理解和記住。2.時(shí)間分配：我合理安排了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在講解環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生們足夠的時(shí)間來消化和理解計(jì)算方法；在練習(xí)環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生們足夠的時(shí)間來進(jìn)行計(jì)算和討論。3.課堂提問：我在課堂中適時(shí)提問，激發(fā)學(xué)生的思考和參與。通過提問，我可以了解學(xué)生們對計(jì)算方法的理解程度，并及時(shí)解答他們的疑問。4.情景導(dǎo)入：我通過在引入環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)實(shí)際問題，讓學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的計(jì)算方法應(yīng)用到實(shí)際情境中。這樣能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并幫助他們更好地理解和記憶計(jì)算方法。教案反思：在本次教案的實(shí)施過程中，我注意到了一些需要改進(jìn)的地方：1.教學(xué)難點(diǎn)的處理：在講解整十?dāng)?shù)加減一位數(shù)的計(jì)算方法時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于結(jié)果是一個(gè)兩位數(shù)的情況掌握不夠扎實(shí)。在今后的教學(xué)中，我需要更加詳細(xì)地講解和練習(xí)這種情況，以確保學(xué)生們能夠熟練掌握。2.學(xué)生個(gè)別輔導(dǎo)：在練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在計(jì)算過程中遇到了困難。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注這些學(xué)生，及時(shí)給予他們個(gè)別的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助他們提高計(jì)算能力。3.課堂互動(dòng)：在本次教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)課堂互動(dòng)的環(huán)節(jié)可以更加豐富。在今后的教學(xué)中，我將會(huì)增加更多的合作學(xué)習(xí)和小組討論環(huán)節(jié)，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。課后提升題目1：小華有一些蘋果，他先給了小明7個(gè)，然后又給了小紅3個(gè)。請問小華現(xiàn)在還剩下多少個(gè)蘋果？答案：假設(shè)小華一開始有的蘋果數(shù)量是x個(gè)，那么他給小明7個(gè)后剩下的蘋果數(shù)量是x7個(gè)，再給小紅3個(gè)后剩下的蘋果數(shù)量是(x7)3=x10個(gè)。所以小華現(xiàn)在還剩下x10個(gè)蘋果。題目2：一個(gè)籃子里有20個(gè)橘子，小明拿走了8個(gè)，然后又放回了5個(gè)。請問籃子里現(xiàn)在有多少個(gè)橘子？答案：小明拿走8個(gè)橘子后，籃子里剩下的橘子數(shù)量是208=12個(gè)。然后小明又放回了5個(gè)橘子，所以籃子里現(xiàn)在有12+5=17個(gè)橘子。題目3：媽媽買了30個(gè)糖果，小華吃了9個(gè)，媽媽又補(bǔ)充了7個(gè)。請問小華現(xiàn)在有多少個(gè)糖果？答案：小華吃掉9個(gè)糖果后，剩下的糖果數(shù)量是309=21個(gè)。然后媽媽又補(bǔ)充了7個(gè)糖果，所以小華現(xiàn)在有21+7=28個(gè)糖果。題目4：一個(gè)班級(jí)有40名學(xué)生，其中12名學(xué)生參加了數(shù)學(xué)競賽，15名學(xué)生參加了科學(xué)競賽。請問至少有多少名學(xué)生參加了數(shù)學(xué)和科學(xué)競賽？答案：參加了數(shù)學(xué)和科學(xué)競賽的學(xué)生數(shù)量是12+15=27名。因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生至少參加了一個(gè)競賽，所以參加競賽的學(xué)生數(shù)量不會(huì)超過班級(jí)總?cè)藬?shù)40名。題目5：一個(gè)水果攤上有50個(gè)橙子，顧客買了23個(gè)，然后又有12個(gè)橙子壞掉了。請問水果攤上現(xiàn)在還有多少個(gè)橙子？答案：顧客買了23個(gè)橙子后，剩下的