2024年高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)：文學(xué)類(lèi)文本群文閱讀之雙文短評(píng)（分層訓(xùn)練）（解析版）

專(zhuān)題分層訓(xùn)練（解析版）

解密13文學(xué)類(lèi)文本群文閱讀之雙文短評(píng)

內(nèi)容概覽

A-?？碱}不丟分

一、雙文本閱讀

二、文學(xué)短評(píng)

B?拓展培優(yōu)拿高分

C-挑戰(zhàn)真題爭(zhēng)滿(mǎn)分

A??？碱}不丟分、

一、雙文本閱讀

（2023上?河南濮陽(yáng)?高三濮陽(yáng)一高?？计谥校╅喿x下面的小說(shuō)，完成下列小題。

文本一：

藍(lán)眼

馮驥才

古玩行中有對(duì)天敵，就是造假畫(huà)的和看假畫(huà)的。造假畫(huà)的，費(fèi)盡心機(jī)，用盡絕招，為的是騙過(guò)看假畫(huà)

的那雙又尖又刁的眼；看假畫(huà)的，卻憑這雙眼識(shí)破天機(jī)，看破詭計(jì)，捏著這造假的家伙沒(méi)藏好的尾巴尖兒，

打一堆畫(huà)里把它抻出來(lái)，晾在光天化日底下。

這看假畫(huà)的名叫藍(lán)眼。在天津衛(wèi)鍋店街裕成公古玩鋪?zhàn)鍪拢瑢?zhuān)看畫(huà)。藍(lán)眼是他的外號(hào)，來(lái)源于他的近

視鏡，鏡片厚得賽瓶底，顏色發(fā)藍(lán)，看上去真賽一雙藍(lán)眼。而這藍(lán)眼的關(guān)鍵還是在他的眼上。據(jù)說(shuō)他看假

畫(huà)，雙眼無(wú)神；看真畫(huà)，一道藍(lán)光。

這天，有個(gè)念書(shū)打扮的人來(lái)到鋪?zhàn)永?，手拿一軸畫(huà)，外邊的題簽上寫(xiě)著“大滌子湖天春色圖”。藍(lán)眼

看似沒(méi)看，刷地一拉，疾如閃電，露出半尺畫(huà)心。這便是藍(lán)眼出名的“半尺活”，他看畫(huà)無(wú)論大小，只看

半尺。是真是假，全拿這半尺畫(huà)說(shuō)話(huà)。藍(lán)眼面對(duì)半尺畫(huà)，眼鏡片刷地閃過(guò)一道藍(lán)光，他抬起頭問(wèn)來(lái)者：“你

打算賣(mài)多少錢(qián)？”來(lái)者沒(méi)急著要價(jià)，而是說(shuō)：“聽(tīng)說(shuō)西頭的黃三爺也臨摹過(guò)這幅畫(huà)。”黃三爺是津門(mén)造假畫(huà)

的第一高手。古玩鋪里的人全怕他。沒(méi)想到藍(lán)眼聽(tīng)賽沒(méi)聽(tīng)，又說(shuō)一遍：“我眼里從來(lái)沒(méi)有什么黃三爺。你

說(shuō)你這畫(huà)打算賣(mài)多少錢(qián)吧?！薄皟蓷l?！眮?lái)者說(shuō)。這兩條是二十兩黃金。要價(jià)不低，也不算太高，兩邊稍

稍地你抬我壓，十八兩便成交了。打這天起，津門(mén)的古玩鋪都說(shuō)鍋店街的裕成公買(mǎi)到一軸大滌子石濤的山

水，尤其難得，十年內(nèi)天津的古玩行就沒(méi)現(xiàn)過(guò)。那時(shí)沒(méi)有報(bào)紙，嘴巴就是媒體，愈說(shuō)愈神，愈傳愈廣。接

二連三總有人來(lái)看畫(huà)，裕成公都快成了綢緞莊了。

大約事過(guò)三個(gè)月，開(kāi)始有人說(shuō)裕成公那幅大滌子靠不住。初看挺唬人，可看上幾遍就稀湯寡水，沒(méi)了

精神。真假畫(huà)的分別是，真畫(huà)經(jīng)得住看，假畫(huà)受不住瞧。這話(huà)傳開(kāi)之后，就有新聞冒出來(lái)——有人說(shuō)這畫(huà)

是西頭黃三爺一手造的鷹品！

藍(lán)眼有根，理也不理。愈是不理，傳得愈玄。后來(lái)就說(shuō)得有鼻子有眼兒了。說(shuō)是有人在針市街一個(gè)人

家里，看到了這軸畫(huà)的真品。于是，又是接二連三，不間斷有人去裕成公古玩鋪看畫(huà)，但這回是想瞧瞧黃

三爺用嘛能耐把藍(lán)眼的眼蒙住的。向來(lái)看能人栽跟頭都最來(lái)神兒！

裕成公的老板佟五爺心里有點(diǎn)發(fā)毛，便對(duì)藍(lán)眼說(shuō)：“咱是不是找個(gè)人打聽(tīng)打聽(tīng)那畫(huà)在哪兒。要真有張

一模一樣的畫(huà)，就想法把它亮出來(lái)，分清楚真假，更顯得咱高。”藍(lán)眼聽(tīng)出來(lái)老板沒(méi)底，可是流言閑語(yǔ)誰(shuí)

也沒(méi)轍，除非就照老板的話(huà)辦，真假一齊亮出來(lái)。人家在暗處鬧，自己在明處贏。

佟老板派尤小五去打聽(tīng)，轉(zhuǎn)天有了消息。原來(lái)還真的另有一幅大滌子，也叫《湖天春色圖》，而且真

的就在針市街一個(gè)姓崔的人家！佟老板便叫尤小五引著藍(lán)眼去看。藍(lán)眼待到了那家一看，眼鏡片刷刷閃過(guò)兩

道藍(lán)光，傻了！

真畫(huà)原來(lái)是這幅。鋪?zhàn)永锬欠羌僭斓模∵@兩幅畫(huà)的大小、成色、畫(huà)面，全都一樣，連圖章也是仿刻的。

可就是神氣不同——瞧，這幅真的是神氣！

他當(dāng)初怎么打的眼，已經(jīng)全然不知。此時(shí)面對(duì)這畫(huà)，真恨不得鉆進(jìn)地里去。他二十年沒(méi)錯(cuò)看過(guò)一幅。

他藍(lán)眼簡(jiǎn)直成了古玩行里的神。他說(shuō)真必真，說(shuō)假準(zhǔn)假，沒(méi)人不信?？蛇@回一走眼，傳了出去，那可毀了。

他沒(méi)出聲。回到店鋪跟老板講了實(shí)話(huà)。裕成公和藍(lán)眼是連在一塊的，要栽全栽。佟老板想了一夜，有

了主意，決定把崔家那軸大滌子買(mǎi)過(guò)來(lái)。兩幅畫(huà)都攥在手里，哪真哪假就全由自己說(shuō)了。但辦這事他們決

不能露面，便另外花錢(qián)請(qǐng)個(gè)人，假裝買(mǎi)主，跟隨尤小五到崔家去買(mǎi)那軸畫(huà)。誰(shuí)料人家姓崔的開(kāi)口就是天價(jià)。

不然就自己留著不賣(mài)了。買(mǎi)東西就怕一邊非買(mǎi)，一邊非不賣(mài)?？墒侨パb買(mǎi)主這人心里有底，因?yàn)閬?lái)時(shí)佟老

板對(duì)他有話(huà)“就是砸了我鋪?zhàn)?，你也得把?huà)給我買(mǎi)來(lái)”。這便一再讓步，最后竟花了七條金子才買(mǎi)到手，

反比先前買(mǎi)的那軸多花了三倍的錢(qián)還多。

待把這軸畫(huà)拿到裕成公，佟老板舒口大氣，叫伙計(jì)們把兩軸畫(huà)并排掛在墻上，徹底看個(gè)心明眼亮。等

畫(huà)掛好，藍(lán)眼上前一瞧，眼鏡片刷刷刷閃過(guò)三道藍(lán)光。人竟賽根棍子立在那里。萬(wàn)事大吉下的怪事就在眼

前——原來(lái)還是先前那幅是真的，剛買(mǎi)回來(lái)的這幅反倒是假的！

真假不放在一起比一比，根本分不出真假——這才是人家造假畫(huà)的本事，也是最高超的本事！

可是藍(lán)眼長(zhǎng)的一雙是嘛眼？肚臍眼？藍(lán)眼差點(diǎn)一口氣閉過(guò)去。轉(zhuǎn)過(guò)三天，他把前前后后的事情捋了一

遍，這才明白，原來(lái)這一切都是黃三爺在暗處做的圈套，一步步叫你鉆進(jìn)來(lái)。人家真畫(huà)賣(mài)得不吃虧，假畫(huà)

賣(mài)得比天高。他忽然想起，最早來(lái)賣(mài)畫(huà)的那個(gè)人，不是對(duì)他說(shuō)過(guò)“黃三爺也臨摹過(guò)這幅畫(huà)”嗎？人家有話(huà)

在先，早就說(shuō)明白這幅畫(huà)有真有假。再看打了眼怨誰(shuí)？看來(lái)，這位黃三爺不單沖著錢(qián)來(lái)的，干脆說(shuō)是沖著

自己來(lái)的。人家叫你手里攢著真畫(huà)，再去買(mǎi)他造的假畫(huà)。多絕！等到他明白了這一層，才算明白到家，認(rèn)栽

到底!打這兒起，藍(lán)眼卷起被袱卷兒離開(kāi)了裕成公。

（選自《俗世奇人》，有刪減）

文本二：

馮驥才堅(jiān)持小說(shuō)家的語(yǔ)言——不管寫(xiě)的時(shí)候多么激情澎湃，小說(shuō)的語(yǔ)言最終應(yīng)該是精當(dāng)?shù)??！斑@也是

中國(guó)文學(xué)的傳統(tǒng)，在中國(guó)文學(xué)史上，最先成熟的是詩(shī)，然后是散文，而詩(shī)歌給文學(xué)最大的影響就是語(yǔ)言。

寫(xiě)《俗世奇人》的時(shí)候，我寫(xiě)得很快，但改的遍數(shù)很多，語(yǔ)言不行，我不敢放手?！?/p>

（選自蔣肖斌《馮驥才：在繪畫(huà)與寫(xiě)作間甜蜜往返》）

1.下列對(duì)文本一相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.小說(shuō)采用欲揚(yáng)先抑的手法，在開(kāi)頭大加渲染藍(lán)眼的看畫(huà)本領(lǐng)，為后文藍(lán)眼一步步走進(jìn)黃三爺設(shè)下的

圈套埋下伏筆。

B.賣(mài)畫(huà)人說(shuō)“黃三爺也臨摹過(guò)這幅畫(huà)”是故布疑云，他想用黃三爺?shù)拿^來(lái)刺激藍(lán)眼，為后文假畫(huà)的出

現(xiàn)作鋪墊。

C.藍(lán)眼第一次買(mǎi)畫(huà)之后，關(guān)于人們接二連三地去看畫(huà)的情節(jié)有兩處，前一處人們是好奇，后一處人們

則是想看笑話(huà)。

D.小說(shuō)善用多種方法來(lái)刻畫(huà)人物，如作者在塑造佟五爺?shù)男蜗髸r(shí)，綜合運(yùn)用了語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、

心理描寫(xiě)等方法。

2.關(guān)于文本一中藍(lán)眼的眼鏡片閃過(guò)藍(lán)光的部分，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）

A.藍(lán)眼只拉開(kāi)了半尺畫(huà)，眼鏡片就閃過(guò)一道藍(lán)光，說(shuō)明藍(lán)眼名不虛傳，他的“半尺活”確實(shí)厲害。

B.藍(lán)眼在崔家看到另一幅《湖天春色圖》時(shí)，眼鏡片閃過(guò)兩道藍(lán)光，此時(shí)他的心里既吃驚又羞愧。

C.對(duì)藍(lán)眼的眼鏡片三次閃過(guò)藍(lán)光的描寫(xiě)，不僅照應(yīng)了小說(shuō)的標(biāo)題，也暗示了藍(lán)眼的心理變化過(guò)程。

D.兩軸畫(huà)對(duì)照看時(shí)，藍(lán)眼的眼鏡片閃過(guò)三道藍(lán)光，此處的三道光與最初買(mǎi)畫(huà)時(shí)的一道光形成對(duì)比。

3.文本一有明暗兩條線(xiàn)索，分別是什么?這樣處理有什么好處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

4.文本二中馮驥才認(rèn)為“小說(shuō)的語(yǔ)言最終應(yīng)該是精當(dāng)?shù)摹?，?qǐng)結(jié)合文本一簡(jiǎn)要分析。

【答案】1.A2.D3.①明線(xiàn)是藍(lán)眼的一系列活動(dòng)：買(mǎi)真畫(huà)、被流言閑語(yǔ)困擾、買(mǎi)假畫(huà)、發(fā)現(xiàn)上當(dāng)、

離開(kāi)裕成公。暗線(xiàn)是黃三爺精心策劃使藍(lán)眼上當(dāng)：賣(mài)真畫(huà)、散布謠言、賣(mài)假畫(huà)。②明暗兩條線(xiàn)索互相交織,

使小說(shuō)情節(jié)更加緊湊，也使小說(shuō)內(nèi)容更加豐富。同時(shí)兩條線(xiàn)索形成對(duì)照，突出了藍(lán)眼和黃三爺不同的形象

特征，能引起讀者對(duì)人物的思考。4.①使用方言詞匯，符合小說(shuō)故事背景。如“聽(tīng)賽沒(méi)聽(tīng)”“嘛能耐”“轉(zhuǎn)

天，，，，打眼，，等天津方言的運(yùn)用，符合小說(shuō)故事發(fā)生于天津衛(wèi)的背景。②運(yùn)用修辭，富有表現(xiàn)力。如“捏著這造

假的家伙沒(méi)藏好的尾巴尖兒”“人竟賽根棍子立在那里”等，運(yùn)用比喻手法，生動(dòng)形象，具體可感。③活潑幽

默，富有感染力?！翱墒撬{(lán)眼長(zhǎng)的一雙是嘛眼?肚臍眼?”、“初看挺唬人，可看上幾遍就稀湯寡水，沒(méi)了精神”“裕

成公都快成了綢緞莊了”等。④多用口語(yǔ)、短句，節(jié)奏感強(qiáng)，近似于相聲藝術(shù)的特色。如“眼鏡片刷刷閃過(guò)兩

道藍(lán)光，傻了!”“藍(lán)眼看似沒(méi)看，刷地一拉，疾如閃電，露出半尺畫(huà)心”“據(jù)說(shuō)他看假畫(huà)，雙眼無(wú)神；看真畫(huà)，

一道藍(lán)光?！?/p>

【解析】1.本題考查學(xué)生綜合賞析文學(xué)作品的思想內(nèi)容和藝術(shù)手法的能力。

A.“小說(shuō)采用欲揚(yáng)先抑的手法”錯(cuò)誤，開(kāi)頭介紹藍(lán)眼的本事，后文寫(xiě)他栽跟頭，應(yīng)為欲抑先揚(yáng)。

故選Ao

2.本題考查學(xué)生分析文章重要情節(jié)的作用的能力。

D.”此處的三道光與最初買(mǎi)畫(huà)時(shí)的一道光形成對(duì)比”錯(cuò)誤，并沒(méi)有對(duì)比，從一道藍(lán)光、兩道藍(lán)光到三道藍(lán)光，

是故事情節(jié)的層層遞進(jìn)。

故選D。

3.本題考查學(xué)生對(duì)小說(shuō)線(xiàn)索及其作用的分析能力。

小說(shuō)是以藍(lán)眼為主要人物，描寫(xiě)藍(lán)眼在鑒定一幅大滌子的畫(huà)的一系列活動(dòng)：買(mǎi)真畫(huà)、被流言閑語(yǔ)困擾、買(mǎi)

假畫(huà)、發(fā)現(xiàn)上當(dāng)、離開(kāi)裕成公。所以小說(shuō)是以藍(lán)眼的活動(dòng)為線(xiàn)索串聯(lián)起小說(shuō)的情節(jié)。這是小說(shuō)的明線(xiàn)。同

時(shí)，小說(shuō)還有一條暗線(xiàn)，在小說(shuō)的開(kāi)頭，作者就交代“古玩行中有對(duì)天敵，就是造假畫(huà)的和看假畫(huà)的“，作者

在寫(xiě)藍(lán)眼看畫(huà)的同時(shí)，也在最后交代了黃三爺精心策劃使藍(lán)眼上當(dāng)：賣(mài)真畫(huà)、散布謠言、賣(mài)假畫(huà)。所以，

黃三爺精心策劃使藍(lán)眼上當(dāng)是小說(shuō)的暗線(xiàn)，其實(shí)小說(shuō)的情節(jié)也被這條暗線(xiàn)所串聯(lián)而形成了一個(gè)整體。

小說(shuō)通過(guò)明線(xiàn)來(lái)敘述故事，暗線(xiàn)則穿插期間，最后兩條線(xiàn)在結(jié)尾匯合在一起，通過(guò)明暗兩條線(xiàn)索互相交織,

讓小說(shuō)情節(jié)更加緊湊，敘事節(jié)奏更快，還豐富了小說(shuō)的內(nèi)容，讓一篇短篇小說(shuō)顯得內(nèi)容充實(shí)，節(jié)奏明快，

增強(qiáng)讀者的閱讀動(dòng)力。其次，小說(shuō)讓兩條線(xiàn)索形成對(duì)照，寫(xiě)出了作為看假畫(huà)的藍(lán)眼與造假畫(huà)的黃三爺之間

的斗法，突出了藍(lán)眼和黃三爺不同的形象特征，而最后小說(shuō)的結(jié)局則引起讀者對(duì)人物的思考。

4.本題考查學(xué)生對(duì)小說(shuō)語(yǔ)言特點(diǎn)的分析能力。

馮驥才認(rèn)為“小說(shuō)的語(yǔ)言最終應(yīng)該是精當(dāng)?shù)摹?，《藍(lán)眼》這篇小說(shuō)語(yǔ)言的精當(dāng)性可以從以下幾個(gè)方面分析：

首先，使用方言詞匯，符合小說(shuō)故事背景。作為津味兒小說(shuō)家代表的馮驥才，在這篇小說(shuō)中大量使用天津

方言，如“聽(tīng)賽沒(méi)聽(tīng)”“嘛能耐”“轉(zhuǎn)天”“打眼”等，這些方言的運(yùn)用，就揭示小說(shuō)發(fā)生的地域，符合小說(shuō)故事發(fā)

生于天津衛(wèi)的背景。

其次，小說(shuō)運(yùn)用比喻修辭，讓文章的表達(dá)更有表現(xiàn)力。如“捏著這造假的家伙沒(méi)藏好的尾巴尖兒”，運(yùn)用比喻

手法，把造假的人的破綻比喻為沒(méi)藏好的尾巴尖兒，生動(dòng)形象，具體可感。

最后，小說(shuō)的語(yǔ)言?xún)?nèi)涵豐富，有意蘊(yùn)。如“可就是神氣不同一瞧，這幅真的是神氣”，寫(xiě)出當(dāng)時(shí)的藍(lán)眼被流

言閑語(yǔ)所擾，已然失去了自我判斷，以致誤把假畫(huà)當(dāng)真畫(huà)，引人深思。再如“可是藍(lán)眼長(zhǎng)的一雙是嘛眼？肚

臍眼？”，寫(xiě)出藍(lán)眼在將兩幅畫(huà)掛在一起時(shí)看出后買(mǎi)的畫(huà)是假畫(huà)時(shí)內(nèi)心對(duì)自己的失望。

（2023上?甘肅天水?高三天水市第一中學(xué)?？茧A段練習(xí)）閱讀下面的文字，完成小題。

文本一：

得知媽中風(fēng)了，青香的腿一下子軟了。來(lái)人說(shuō)，媽的半邊身子已不得動(dòng)，那就是偏癱。偏癱？媽怎么

辦呢？她心里一緊。她把兒子交給另一個(gè)老師——烏云堡小學(xué)就兩個(gè)老師——急匆匆地趕往牛家坳。

回到坳子，大嫂告訴她，媽被送到鎮(zhèn)醫(yī)院去了，二哥和弟弟也都去了。青香便和大嫂往鎮(zhèn)上趕。路上，

青香從大嫂口中了解了事情的經(jīng)過(guò)。出事那天早上，媽還好好的，還上山割了一背簍豬草。傍晚還聽(tīng)見(jiàn)她

的噢豬聲，到了晚上，大哥去媽那邊看她，媽倒在廁所里，已不能言語(yǔ)，半邊身子也麻了。大哥沒(méi)文化，

以為媽只是摔了一跤。第二天，恰好二哥從鄰村過(guò)來(lái)找大哥有點(diǎn)事，看到了媽的情況。二哥小時(shí)候被過(guò)繼

給富裕人家，讀過(guò)書(shū)，有文化，知道媽得了腦血栓，就說(shuō)要趕快到醫(yī)院去溶栓，否則，媽的身子就會(huì)半邊

癱瘓?？缮厢t(yī)院得花錢(qián)。二哥說(shuō)手上有幾百塊錢(qián)，準(zhǔn)備去買(mǎi)種羊的，先用了再說(shuō)。大哥沒(méi)錢(qián)，拿不出錢(qián)來(lái)，

問(wèn)媽還有沒(méi)有錢(qián)。媽雖不會(huì)說(shuō)話(huà)了，可心里明白，一聽(tīng)到“錢(qián)”字，就直擺手，不讓他們把她往醫(yī)院拖。

但是二哥堅(jiān)持要送媽去醫(yī)院，又找了個(gè)人去給小弟帶信，讓小弟趕緊過(guò)來(lái)幫忙。小弟很快過(guò)來(lái)了。于是兄

弟三個(gè)將媽拖鎮(zhèn)上去了……

到了鎮(zhèn)上醫(yī)院，青香看到媽正在打吊針。一問(wèn)，還沒(méi)有溶栓。醫(yī)生說(shuō)，溶栓的最佳時(shí)間只有六個(gè)小時(shí)，

即在發(fā)病后六小時(shí)內(nèi)溶栓，可疏通栓塞?，F(xiàn)在已是第三天，太晚了。

青香把所有的錢(qián)都帶來(lái)了。那可是她與兒子亮子這兩個(gè)月的生活費(fèi)。為找前夫索要兒子的生活費(fèi)，她

幾次都吃了閉門(mén)羹，她不想再做這種打算了，自己與兒子緊巴巴過(guò)吧?？蛇@時(shí)候媽中風(fēng)了。

大姐得信后也來(lái)了，她背著一背簍香瓜，估計(jì)是權(quán)充錢(qián)的。大姐一來(lái)就大哭了一場(chǎng)，說(shuō)，媽?zhuān)覍?duì)不

起你，沒(méi)帶一分錢(qián)來(lái)，找人借也借不到，就帶了這些瓜匆匆趕來(lái)了。大姐切瓜給大家吃。小弟青留找人賒

了幾個(gè)饃饃后，就再也賒不到了，只好吃大姐的瓜。大姐見(jiàn)大家吃她的瓜，很高興，破涕為笑，可還是滿(mǎn)

臉歉疚。

錢(qián)快要花完了，大家就征詢(xún)醫(yī)生的意見(jiàn)。醫(yī)生說(shuō)，住院會(huì)增加你們的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，那就辦出院手續(xù)吧，

再帶些藥回去吃。大家用剩余的錢(qián)開(kāi)了幾瓶便宜的藥，就抬著媽出院了。

現(xiàn)在，媽是一個(gè)病人。這是一個(gè)嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)。過(guò)去，媽是大家的情感紐帶，精神、能干的媽給大家?guī)?/p>

來(lái)的是團(tuán)聚感和幸福感。可現(xiàn)在，媽突然變成廢人，成了一座山，壓在五個(gè)子女的心頭。

一路上氣氛沉悶，只聽(tīng)得到腳步聲和滑竿發(fā)出的“吱呀”聲。山風(fēng)颼颼，大家都感到一陣陣?yán)湟猓?/p>

也是森涼森涼的。一頭麻白頭發(fā)的媽被綁在椅子上，身上蓋著大哥的一件舊藍(lán)大衣。青香把媽套拉的手放

進(jìn)大衣中去。媽就像個(gè)死人，不出一聲，一臉的灰暗。其實(shí)，每個(gè)人的臉都是灰暗的，大家心里就像撒了

一把灰。走到半路，大哥終于開(kāi)口說(shuō)話(huà)了。青香感覺(jué)到在醫(yī)院里大哥就有話(huà)想說(shuō)，好幾次欲言又止。說(shuō)出

來(lái)就是禍，說(shuō)出來(lái)就會(huì)得罪弟弟妹妹。爹死得早，他是老大，大家都尊他如父。長(zhǎng)兄如父，長(zhǎng)嫂如母，大

哥大嫂待弟弟妹妹那可是好得沒(méi)法說(shuō)。媽和他住在一起，多靠他照顧；弟弟妹妹回來(lái)了，他再?zèng)]有吃的，

也要給每個(gè)人打四個(gè)荷包蛋吃，多少年來(lái)都守著這規(guī)矩。大哥說(shuō)話(huà)了。大哥說(shuō)，媽怎么辦?。繈屖帜_不靈

便，不能干活了，豬我可以代喂，田我也可以代種，但得有人伺候她吃喝拉撒啊，我跟你們大嫂忙不過(guò)來(lái)

呀。

平常，大家對(duì)媽都是很好的。弟弟三十多歲了，還會(huì)在冬天給媽焙腳；大姐再忙，也要每年回娘家來(lái)

陪媽小住幾天，拉呱拉呱；二哥雖被過(guò)繼出去了，可他心孝得沒(méi)說(shuō)的，他常給媽塞錢(qián)，還給媽扯新衣裳穿。

可現(xiàn)在，一個(gè)個(gè)都跟媽一樣，失語(yǔ)了，不吭聲了。大家從來(lái)沒(méi)有遇到過(guò)這樣的問(wèn)題，一時(shí)想不出解決的辦

法。

這時(shí)候，媽說(shuō)要解涅。大家把綁她的繩子解開(kāi)，青香和弟弟青留提出抱著她就近解，可媽指著一塊大

石頭，要到石頭后邊去解，還不要他們抱著，要自己走。媽起先被攙扶著走，后來(lái)竟不要他們攙扶了，她

甩開(kāi)他們的手，表示自己能走。

就這樣，子女們看著媽顫顫巍巍、一步一痛地走到了石頭背后。青香跟著，看著媽?zhuān)簨屢皇址鲋鴺?shù)，

一手扶看石壁，像一個(gè)蹣跚學(xué)步的小娃子。解完潼后，媽自己站起來(lái)了，用一只手提褲子，系腰帶。青香

就想到，得給媽做幾條橡皮筋褲子，鞋也應(yīng)是橡皮筋的，一腳蹬，方便些。

幾個(gè)子女看著他們的媽逞能一樣地走了過(guò)來(lái)，走向滑竿，又像喝醉了似的坐上椅子，又招呼他們把她

綁好。媽能活動(dòng)了。大家不約而同地露出了一種寬釋的微笑。大家想到：這就是媽?zhuān)瑡屵@一輩子，從來(lái)就

是一個(gè)能干的、爭(zhēng)強(qiáng)好勝的女人，看來(lái)中風(fēng)沒(méi)有打倒她。二哥大聲說(shuō)：“興許媽就會(huì)好的，媽怕過(guò)什么呀！”

是呀，媽怕過(guò)什么？媽很可能會(huì)好，手腳恢復(fù)正常也說(shuō)不定呢。媽是可以創(chuàng)造奇跡的，媽這一輩子,

創(chuàng)造過(guò)多少奇跡！

兒女們?cè)谛睦锲矶\著，祈禱媽早日恢復(fù)健康，因?yàn)?，因?yàn)椤?/p>

（節(jié)選自陳應(yīng)松《母親》）

文本二：在陳應(yīng)松看來(lái)，寫(xiě)作，是神圣的事情。正因?yàn)檫@樣，陳應(yīng)松才不受文學(xué)功利性的束縛，直面

底層人們的生活困境。在《松鴉為什么鳴叫》中，陳應(yīng)松對(duì)以伯緯為代表的農(nóng)民的生活狀態(tài)、精神狀態(tài)給

予了充分的關(guān)注與表現(xiàn)，既展現(xiàn)了他們?cè)谥袊?guó)現(xiàn)代化進(jìn)程中所處的弱勢(shì)境地，更展示了他們?nèi)诵灾小白蠲?/p>

亮、溫暖的那部分”，帶給人思考和啟迪。

（摘編自胡國(guó)威《在苦難中閃耀的人性之光——評(píng)陳應(yīng)松中篇小說(shuō)《松鴉為什么鳴叫〉》）

5.下列對(duì)文本一相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A.文本一開(kāi)頭交代“烏云堡小學(xué)就兩個(gè)老師”，既表明烏云堡的教育條件差，也表明青香的工作負(fù)擔(dān)重。

B.文本一對(duì)五兄妹的家庭經(jīng)濟(jì)狀況都有交代，背來(lái)一背簍香瓜、賒饃等都是人物經(jīng)濟(jì)拮據(jù)的表現(xiàn)。

C.由發(fā)現(xiàn)大哥多次欲言又止、將母親的手放進(jìn)大衣中、在母親解澳時(shí)跟著母親等內(nèi)容可知，青香為人

細(xì)心。

D.在回家的路上，五兄妹都滿(mǎn)臉灰暗，主要原因是沒(méi)錢(qián)讓母親住院接受良好的治療，他們感到愧對(duì)母

親。

6.下列對(duì)文本一藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.文本一開(kāi)頭表現(xiàn)了青香在得知母親中風(fēng)后的反應(yīng)，“腿一下子軟了”這處細(xì)節(jié)描寫(xiě)和“偏癱？媽怎么辦

呢？”這處心理描寫(xiě)體現(xiàn)了青香對(duì)母親的擔(dān)憂(yōu)。

B.文本一巧妙地借大嫂之口交代母親發(fā)病、被送往醫(yī)院的情況。從內(nèi)容上看，這樣處理能使情節(jié)更完

整；從結(jié)構(gòu)上看，這樣處理能使文本結(jié)構(gòu)更緊湊。

C.母親解漫這一情節(jié)的設(shè)置可謂匠心獨(dú)運(yùn)，這一情節(jié)既突出了母親的可貴形象，也表現(xiàn)了五兄妹的情

緒變化，使文本的氛圍由沉悶壓抑轉(zhuǎn)為歡快活躍。

D.文本一通過(guò)描寫(xiě)外貌、動(dòng)作等，兼用對(duì)比、比喻等手法來(lái)表現(xiàn)母親，“像一個(gè)蹣跚學(xué)步的小娃子”和“又

像喝醉了似的坐上椅子”這兩處描寫(xiě)生動(dòng)而準(zhǔn)確。

7.文本一末尾寫(xiě)“因?yàn)椋驗(yàn)椤÷蕴?hào)對(duì)應(yīng)的內(nèi)容會(huì)是什么呢？請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

8.文本一與《松鴉為什么鳴叫》有相似之處。請(qǐng)根據(jù)對(duì)文本二的理解，結(jié)合文本一相關(guān)內(nèi)容分析文本一的

特點(diǎn)。

【答案】5.D6.C7.①母親康復(fù)了，就不用受病痛折磨，就可以繼續(xù)做一家人的情感紐帶，讓大

家能繼續(xù)感受團(tuán)聚感、幸福感。

②母親康復(fù)了，就不會(huì)成為大家的負(fù)擔(dān)，不會(huì)加重大家生活的苦難，大家就不必為她擔(dān)心，而能安心地做

自己的事。8.①反映農(nóng)民的生活困境。文本一通過(guò)敘寫(xiě)送母就醫(yī)、送母回家的故事，反映了兄妹五人

在母親中風(fēng)后面臨的缺錢(qián)就醫(yī)、不便照顧母親等困難，以及母親在中風(fēng)后的生活困難，表達(dá)了作者對(duì)他們

的關(guān)懷與同情。

②展現(xiàn)人物的美好人性。文本一寫(xiě)大哥多年來(lái)守著給弟弟妹妹打荷包蛋吃的規(guī)矩，表現(xiàn)了他對(duì)弟弟妹妹的

關(guān)愛(ài)；寫(xiě)青香拿出生活費(fèi)做醫(yī)藥費(fèi)，青留給母親焙腳，大姐陪母親小住，二哥給母親塞錢(qián)、買(mǎi)衣服等，表

現(xiàn)了兄妹五人的誠(chéng)摯孝心；寫(xiě)母親堅(jiān)持要自己走去解潰，又自己走回來(lái)，表現(xiàn)了母親堅(jiān)強(qiáng)的品格。

【解析】5.本題考查學(xué)生綜合賞析文學(xué)作品的思想內(nèi)容的能力。

D.“主要原因是沒(méi)錢(qián)讓母親住院接受良好的治療，他們感到愧對(duì)母親”錯(cuò)誤。對(duì)主要原因理解錯(cuò)誤。根據(jù)文意,

主要原因是生病的母親成為大家的負(fù)擔(dān)，大家都為照顧病中的母親感到為難。

故選D。

6.本題考查學(xué)生綜合賞析文學(xué)作品的藝術(shù)手法的能力。

C.“歡快活躍”錯(cuò)誤。根據(jù)文意，看到母親能夠行走，五兄妹“露出了一種寬釋的微笑”，他們看到了母親恢復(fù)

健康的希望，據(jù)此可以說(shuō)，文本的氛圍轉(zhuǎn)為相對(duì)輕松，但算不上“歡快活躍”。

故選C。

7.本題考查學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。

結(jié)合結(jié)尾段“兒女們?cè)谛睦锲矶\著，祈禱媽早日恢復(fù)健康，因?yàn)椋驗(yàn)椤笨芍?，此處是說(shuō)兒女們祈禱母親

早日恢復(fù)健康，“因?yàn)?，因?yàn)椤笔÷粤似矶\母親康復(fù)的原因，這個(gè)原因從兩個(gè)角度理解。

一是，從母親自身角度，結(jié)合前文“一頭麻白頭發(fā)的媽被綁在椅子上，身上蓋著大哥的一件舊藍(lán)大衣。青香

把媽宜拉的手放進(jìn)大衣中去。媽就像個(gè)死人，不出一聲，一臉的灰暗”“過(guò)去，媽是大家的情感紐帶，精神、

能干的媽給大家?guī)?lái)的是團(tuán)聚感和幸福感”可知，母親康復(fù)自己就不用再受病痛的折磨，而母親在家中很重

要，她的存在維系著一家人的情感，母親康復(fù)這種情感的維系就還在；

一是從兒女的角度，結(jié)合“現(xiàn)在，媽突然變成廢人，成了一座山，壓在五個(gè)子女的心頭”“每個(gè)人的臉都是灰

暗的，大家心里就像撒了一把灰”可知，這個(gè)家庭有五個(gè)子女，但是每個(gè)人都有自己的家庭，生活都不富裕,

雖然對(duì)母親都有孝心，但畢竟照顧病人是一種拖累，母親康復(fù)，就能使子女們解脫出來(lái)。

8.本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)作者表現(xiàn)出的價(jià)值判斷和審美取向的能力。

①反映農(nóng)民的生活困境?！岸缯f(shuō)手上有幾百塊錢(qián)，準(zhǔn)備去買(mǎi)種羊的，先用了再說(shuō)。大哥沒(méi)錢(qián)，拿不出錢(qián)來(lái),

問(wèn)媽還有沒(méi)有錢(qián)”“青香把所有的錢(qián)都帶來(lái)了。那可是她與兒子亮子這兩個(gè)月的生活費(fèi)”“她背著一背簍香瓜，

估計(jì)是權(quán)充錢(qián)的”“醫(yī)生說(shuō)，住院會(huì)增加你們的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，那就辦出院手續(xù)吧，再帶些藥回去吃。大家用剩余

的錢(qián)開(kāi)了幾瓶便宜的藥，就抬著媽出院了““媽突然變成廢人，成了一座山，壓在五個(gè)子女的心頭”，小說(shuō)寫(xiě)

母親突然中風(fēng)，送醫(yī)救治，五個(gè)子女都傾其所有，但家庭的貧窮是顯而易見(jiàn)的，大家也都為怎么照顧生病

的母親發(fā)愁，可見(jiàn)小說(shuō)反映了農(nóng)民的生活困境。

②展現(xiàn)人物的美好人性?！八?zèng)]有吃的，也要給每個(gè)人打四個(gè)荷包蛋吃”“弟弟三十多歲了，還會(huì)在冬天給

媽焙腳；大姐再忙，也要每年回娘家來(lái)陪媽小住幾天，拉呱拉呱；二哥雖被過(guò)繼出去了，可他心孝得沒(méi)說(shuō)

的，他常給媽塞錢(qián)，還給媽扯新衣裳穿”小說(shuō)通過(guò)寫(xiě)母親中風(fēng)生病一事，展現(xiàn)出子女對(duì)母親的孝心，以及生

活貧窮的子女之間濃濃的親情；同時(shí)“媽起先被攙扶著走，后來(lái)竟不要他們攙扶了，她甩開(kāi)他們的手，表示

自己能走”寫(xiě)母親解漫的情節(jié)，展現(xiàn)出病中的母親的堅(jiān)強(qiáng)。這些都是人性中美好的東西。

二、文學(xué)短評(píng)

（2023?河南?模擬預(yù)測(cè)）閱讀下面的文字，完成下面小題。

我曾經(jīng)在這里生活

陳村

我想跳下河去。一個(gè)在游泳池被踢怕的人，看著大河是不會(huì)無(wú)動(dòng)于衷的。境下，漕河在靜靜地流著，

流向三十里外的長(zhǎng)江。埋的另一邊是幾百畝黃熟的早稻。我記得很清楚，順稻田中間的小路往南，走十分

鐘，過(guò)一頂石板橋，就是吳村。不過(guò)，①我此刻并不急著進(jìn)村。

一群手拿干草的孩子朝我跑來(lái)。“喂！點(diǎn)個(gè)火！”好些年沒(méi)聽(tīng)人這么叫了，我不免覺(jué)得別扭。但我還

是寬容地笑笑，掏出火柴把草點(diǎn)上。我知道，他們將干出什么事來(lái)。孩子們歡呼著跑下河埋?；鹪谒麄兪?/p>

中跳躍。

六年前，我跟著我的那口箱子，也是在這渠道邊下度。箱子足有半個(gè)棺材大，漆成難看的黑色。我們

像送葬的。大隊(duì)書(shū)記和生產(chǎn)隊(duì)長(zhǎng)走在最前頭。我們六個(gè)人走在最后。第一次出遠(yuǎn)門(mén)，一路不住地東張西望，

看什么都覺(jué)得新鮮。走上村口的石板橋，一串一尺多長(zhǎng)的鞭炮出其不意地響了。我條件反射，以為要呼口

號(hào)，可是這兒顯然不興這一套。一條大花狗朝我們狂吠，村里所有的狗也都跟著叫了。

長(zhǎng)到十七歲，我還是頭一回在茅屋里過(guò)夜。我有一種近似滑稽的感覺(jué)。頭上草頂，身旁土墻。墻是濕

的，一撼一個(gè)手印。天黑了，看熱鬧的老鄉(xiāng)散了。我翻身上床，床是竹條做的，一翻身就響。半夜起風(fēng)，

偷工減料的房梁在吱吱亂叫。②我大叫“地震啦！”可他們睡死了,沒(méi)一個(gè)理我的。我只覺(jué)得掃興。

“毛毛，闊啦！”“毛毛，瘦啦！”老鄉(xiāng)們圍了過(guò)來(lái)，③我的模樣一定極狼狽，但和老鄉(xiāng)在一起，我

沒(méi)有壓抑感。當(dāng)年這樣.現(xiàn)在也這樣。我吃過(guò)他們的臘菜，睡過(guò)他們的涼床，和他們從結(jié)婚扯到出殯，從

羅成扯到岳飛。

此時(shí)，走進(jìn)一間六年前住過(guò)的房子，一定不會(huì)再有當(dāng)年的滑稽感?！皫啄瓴灰?jiàn)，你過(guò)得好嗎？”大樹(shù)

給我倒了杯水?！榜R馬虎虎，”我說(shuō)，“那時(shí)候在地頭，扶著大鍬把子做夢(mèng)，真把上海想象成了天堂。其

實(shí)哪有什么天堂，比起種地，頭上多幾片瓦罷了?！薄叭诵牟蛔??！彼徽f(shuō)一句，沒(méi)繼續(xù)反駁?！澳阍诖?/p>

學(xué)學(xué)些什么？”“考古專(zhuān)業(yè)，專(zhuān)管在地上打洞，挖死人。你感不感興趣？”“別說(shuō)了，這太缺德。”大樹(shù)

皺緊眉頭。我笑了，“怎么，聽(tīng)起來(lái)像個(gè)盜墓的嗎？”他也笑了。我知道，我倆笑得都不自然。盡管彼此

有許多話(huà)要說(shuō)，可談起來(lái)總覺(jué)得勉強(qiáng)。要不是那件糟糕的往事，也許我倆會(huì)搶著提到小文。我拿起桌上的

照片。這張相我也有，是他倆結(jié)婚時(shí)照的。作為提示，我用扇子押去照片上的浮塵，希望他先開(kāi)口。他的

信號(hào)系統(tǒng)顯然出了毛病，什么也沒(méi)說(shuō)。

外屋一陣腳步聲，一個(gè)三四周歲的小女孩走了進(jìn)來(lái)，“小朋友，叫我叔叔。"我摸了摸她細(xì)細(xì)的小辮

兒?！笆迨搴??！彼砂桶偷亟辛寺暫螅み^(guò)頭去。我把孩子抱上膝蓋，拿出兩塊巧克力，孩子搖著頭說(shuō)

“不要”，大樹(shù)讓她收下了。

如果誰(shuí)想在自己和孩子中間建立一種感情聯(lián)絡(luò)，那巧克力便是最好的橋。這時(shí)，孩子向我微笑了。“叔

叔，爸爸說(shuō)，上海一點(diǎn)兒都不好玩的。叔叔你說(shuō)對(duì)不對(duì)呢？”“不對(duì)，上海好玩極了，”我說(shuō)，“有人坐

馬路，有人坐鐵軌，掛著牌子舉著旗。你去不去？”“去的去的！”她拍著小手說(shuō)?！耙蝗荷倒??！贝髽?shù)

不以為然地?fù)u著頭。大樹(shù)帶著女兒出去了，他沒(méi)有說(shuō)去干什么，只讓我等他一會(huì)兒。要是我沒(méi)猜錯(cuò)，他一

定是去搞吃的。經(jīng)過(guò)五年插隊(duì)生活，我舌頭的審美力近于負(fù)值，但我不去阻止他。我知道，不讓我吃點(diǎn)兒，

他會(huì)不好受的。④換作我，不也是這樣嗎？

晚飯后，我向大樹(shù)提議，我們是不是到田里干些什么。在我調(diào)回城里的那些年，這是經(jīng)常想到的一件

事。當(dāng)然，這并不表示我對(duì)農(nóng)活特別偏愛(ài)，更不是標(biāo)榜“永不忘本”，完全不是這種意思。我只是想回憶

一下當(dāng)初的感覺(jué)。大樹(shù)同意了，我倆一人一把鐮刀，跟老鄉(xiāng)下好割稻。為怕插晚稻時(shí)土硬，田里仍灌著水，

水是熱的。我彎下腰，以髓關(guān)節(jié)為支點(diǎn)，把身體折起來(lái)，折成一個(gè)銳角三角形，一天十多個(gè)小時(shí)，這非得

有點(diǎn)天才。我連“地才”都?jí)虿簧希?dāng)年我就不是一個(gè)好莊稼漢，今天則更不中用。一排十多人，老奶奶

都割到了我的前頭。大樹(shù)割完了自己的一行，在那頭迎我割來(lái)。

“大樹(shù)，反正放假了，跟我回上海。過(guò)去，我們幾個(gè)從來(lái)都是一路走的?！彼麚u搖頭。我們不再說(shuō)話(huà)。

到這時(shí)，我能做的最適當(dāng)?shù)氖戮褪墙裢碚覀€(gè)更合適的住處。

“你上哪兒？”大樹(shù)問(wèn)。

“找個(gè)住的地方。

“用不著。她開(kāi)會(huì)去了，今晚不回家?！?/p>

我失望極了。但我不讓自己?jiǎn)栂氯?。這時(shí)，女孩的腦袋探進(jìn)來(lái)，這是她說(shuō)的：“媽媽死了，媽媽睡在

大埋下?！?/p>

“死了？”我像在呻吟。大樹(shù)沒(méi)看我，他說(shuō)：“死了，失足淹死的。睡吧，我倦了。”

借助拂曉的天光，我在大埋下找到了小文的墳，墳頭朝向東方，那里是我們的家鄉(xiāng)。墳的四周收拾得

整整齊齊，我能做的只是站著，站著...

（有刪改）

9.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A.文章以“我”清楚知道去吳村的路線(xiàn)，知道讓我“點(diǎn)個(gè)火”的孩子們想做什么，關(guān)聯(lián)了當(dāng)年下鄉(xiāng)和重返舊

地這兩個(gè)話(huà)題。

B.當(dāng)年初到吳村時(shí)，在茅草屋里過(guò)夜，“我”感到“滑稽”，表明當(dāng)時(shí)對(duì)下鄉(xiāng)生活的不適應(yīng)和對(duì)自身處境的

難以置信。

C.關(guān)于上海，“我”面對(duì)大樹(shù)和小女孩，給出了截然不同的回答，這表現(xiàn)出“我”內(nèi)心對(duì)上海的矛盾心態(tài)。

D.“我”再回吳村，見(jiàn)到了熱情的鄉(xiāng)親、當(dāng)年一起下鄉(xiāng)的大樹(shù)，重新體驗(yàn)了下田勞作，使回鄉(xiāng)之旅帶有

濃重的尋訪(fǎng)味道。

10.對(duì)文中畫(huà)線(xiàn)句子的分析和鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.句子①中的“不急”并非因?yàn)椤拔摇睍r(shí)間寬裕、心情放松，而是因?yàn)槎嗄曛蟆敖l(xiāng)情更怯”的激動(dòng)與遲

疑。

B.句子②中的“大叫”行為有故意之嫌，表現(xiàn)了“我'初到鄉(xiāng)下的新鮮感；“可他們睡死了”，表明大家實(shí)

在太累了。

C.句子③中的“狼狽”與“沒(méi)有壓抑感”形成對(duì)比，表現(xiàn)了久別之后面對(duì)鄉(xiāng)親的熱情既不適應(yīng)又感到親切

的矛盾。

D.句子④運(yùn)用反問(wèn)表達(dá)出的確定性，是建立在“我”與大樹(shù)多年共同的生活經(jīng)歷基礎(chǔ)上的，表現(xiàn)出二人

感情的篤厚。

11.文章結(jié)尾“我能做的只是站著，站著……”寫(xiě)出了“我”多重的內(nèi)心感受，請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)簡(jiǎn)要概括。

12.讀書(shū)小組要為此文寫(xiě)一則文學(xué)短評(píng)。經(jīng)討論，甲組提出一組關(guān)鍵詞：溫馨?苦痛?人生；乙組提出一個(gè)關(guān)

鍵詞：填。請(qǐng)任選一個(gè)小組加入，圍繞關(guān)鍵詞寫(xiě)出你的短評(píng)思路。

【答案】9.A10.B11.①小文為人妻，為人母，而且猝然離世，“我”失望、惆悵。

②人死不能復(fù)生，“我”能做的只是一點(diǎn)緬懷和追思。

③生活還要繼續(xù)，“我”要樂(lè)觀(guān)、堅(jiān)強(qiáng)地活著。12.參考示例：

甲組：

①?lài)@“溫馨”而談。（樣例：選文哪些地方表現(xiàn)出了“溫馨”；文本中書(shū)寫(xiě)“溫馨”的目的和意義何在？）

②圍繞“苦痛”而談。（樣例：選文哪些地方表現(xiàn)出了“苦痛”；文本中書(shū)寫(xiě)“苦痛”的目的和意義何在？）

③圍繞“溫馨?苦痛?人生”的三元關(guān)系而談。（樣例：文本是怎樣借助“溫馨”“苦痛”闡述人生的？怎樣看待人

生的這兩個(gè)點(diǎn)？）

乙組：

“填”是文本的重要意象，是故事的見(jiàn)證。找出文本中含有“填”的語(yǔ)句，說(shuō)明這一物象在文本敘事中獨(dú)特魅力。

【解析】9.本題考查學(xué)生文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。

A.“關(guān)聯(lián)了當(dāng)年下鄉(xiāng)和重返舊地這兩個(gè)話(huà)題”的說(shuō)法錯(cuò)誤，應(yīng)該是“清楚知道去吳村的路線(xiàn)”關(guān)聯(lián)“重返舊地”；

而“知道……孩子們想做什么”關(guān)聯(lián)的是“當(dāng)年下鄉(xiāng)”的話(huà)題。

故選Ao

10.本題考查學(xué)生對(duì)文中畫(huà)線(xiàn)句子的分析和鑒賞能力。

B.“表明大家實(shí)在太累了”的說(shuō)法于文無(wú)據(jù)。和“我”同住的小伙伴，他們不一定是因?yàn)槔哿硕八懒恕?，他?/p>

或許沒(méi)有睡著而是裝睡，因?yàn)榉苛旱闹ㄖǖ仨懀麄儾皇歉惺懿坏剑遣幌瘛拔摇蹦菢痈械叫迈r。

故選B。

11.本題考查學(xué)生對(duì)人物心理的歸納和概括能力。

題干要求結(jié)合小說(shuō)簡(jiǎn)要概括結(jié)尾處寫(xiě)出了“我”哪些內(nèi)心感受。

①此次重訪(fǎng)原本是期待見(jiàn)到小文，然而物是人非，小文已是大樹(shù)的妻子，小女孩的母親，而且失足淹死了，

這一系列重大變化，讓“我”感到十分意外、震驚，內(nèi)心滿(mǎn)是失望、惆悵。

②小文的墳，墳頭朝向故鄉(xiāng)，四周也收拾得很整齊，“我”能做的只是一點(diǎn)緬懷和追思。

③小文離世了，“我”的牽掛和寄托已不復(fù)存在，但“我”還不能趴下，必須“站著”迎接生活中磨礪和考驗(yàn)。

12.本題考查學(xué)生個(gè)性化解讀文本的能力。

題干要求寫(xiě)一則文學(xué)短評(píng)，有兩方向可供選擇：甲組：溫馨?苦痛?人生；乙組提出一個(gè)關(guān)鍵詞：填。要求學(xué)

生任選一個(gè)小組加入，圍繞關(guān)鍵詞寫(xiě)出短評(píng)思路。

甲組的三個(gè)關(guān)鍵詞，其實(shí)是以“人生”為軸心，探究這篇小說(shuō)的主題意蘊(yùn)。人生中溫馨甜蜜，也有苦痛，這正

是人生豐富多彩的原因?？忌崂韺?xiě)作思路，首先是找到文本中能體現(xiàn)“溫馨”或“苦痛”的語(yǔ)句；然后從作

者的創(chuàng)作意圖、創(chuàng)作主題的角度談知青文學(xué)給時(shí)代青年的人生啟示即可。

乙組的關(guān)鍵詞，只有一個(gè)字“填”。短評(píng)的思路：首先找到含有“填”的語(yǔ)句。比如：“境下，漕河在靜靜地流

著，流向三十里外的長(zhǎng)江”“填的另一邊是幾百畝黃熟的早稻。六年前，我跟著我的那口箱子，也是在這渠道

邊下填，，“媽媽死了，媽媽睡在大展下”等等。然后指出“填”作為故事的敘事線(xiàn)索和見(jiàn)證的重要作用；最后指

出作者從平凡的事物一“填”入手，構(gòu)建一波三折的情感故事的獨(dú)特魅力?？忌鷵?jù)此分析作答即可。

（2023上?山東煙臺(tái)?高三統(tǒng)考期中）閱讀下面的文字，完成小題。

文本一：

天知我有地知我無(wú)

徐小斌

穿白色旗袍的趙一曼坐在一張椅子上，懷里抱著兒子寧兒。雖然照片呈現(xiàn)出古舊的黃褐色，卻遮擋不

住我們的女主人公極富書(shū)卷氣的美麗。白凈的象牙色的臉上，有那樣一雙深得看不到底的黑眼睛，那里面

藏著深深的愛(ài)與憂(yōu)郁。有誰(shuí)能想到這文雅嬌弱的軀體內(nèi)蘊(yùn)藏著那樣一種駭人的力量？有誰(shuí)能想到這蓬勃內(nèi)

斂的生命竟結(jié)束得那般慘烈？當(dāng)然還有她的遺書(shū)——給兒子寧兒最后的信，至今令人不忍卒讀。

但是，趙一曼這三個(gè)字令我想到的，首先卻是童年時(shí)讀過(guò)的一本《少年文藝》，里面講了一個(gè)趙一曼

少女時(shí)代鮮為人知的故事。

趙一曼出身大地主家庭，按照多年以前的“出身論”，是絕對(duì)沒(méi)有機(jī)會(huì)革命的了。但她卻天生喜歡樸

素的生活，嗜書(shū)如命。趙一曼原名李坤泰，少女時(shí)代氣質(zhì)高雅、清純美麗，但個(gè)人生活卻到了不修邊幅的

地步。她躺著看書(shū)，坐車(chē)看書(shū)，甚至走路時(shí)也要捧著一本書(shū)，有時(shí)走著走著，忽然撞在樹(shù)上。更多的時(shí)候，

她沉浸在書(shū)里，連冷熱都不知，往往人家都穿上了裙子，她還穿著厚厚的毛衣。她有個(gè)非常聰明的小侄女，

常常提醒她；姑姑，該換衣服了！姑姑，該梳頭了！她笑一笑，也并不以為意。

有一天，小侄女圉著姑姑打轉(zhuǎn)，姑姑卻毫無(wú)覺(jué)察。小侄女發(fā)現(xiàn)，姑姑的一雙眼睛，牢牢地被一本書(shū)捉

了去，那本書(shū)的名字叫作《前夜》。

直到姑姑把書(shū)放下，小侄女才說(shuō)話(huà)：姑姑，這本書(shū)好看么？好看，當(dāng)然好看。它講的是個(gè)什么故事？

講的……你現(xiàn)在還不懂，它講的是個(gè)很美的愛(ài)情故事。我懂，愛(ài)情，就是一個(gè)男的和一個(gè)女的在一起。

哈哈，對(duì)對(duì)，就是這樣。就像我的爸爸媽媽那樣。太對(duì)了，你真聰明！那個(gè)女的好看嗎？

趙一曼拉著小侄女慢慢地走進(jìn)小樹(shù)林：好看，她叫愛(ài)倫娜，她長(zhǎng)得好看極了，最要緊的，是她的心很

美。為了所愛(ài)的人，她能夠毫不猶豫地獻(xiàn)出一切……她是俄羅斯貴族的女兒，為了愛(ài)英沙羅夫，她失去了

繼承權(quán)，失去了國(guó)籍，甚至失去了父母的愛(ài)……

英沙羅夫是誰(shuí)？

英沙羅夫是保加利亞的一個(gè)革命者。如果說(shuō)愛(ài)倫娜是為愛(ài)而獻(xiàn)身，那么英沙羅夫就是為祖國(guó)而獻(xiàn)身，

他犧牲了自己的生命，他的愛(ài)比愛(ài)倫娜更深厚，更無(wú)私，也更偉大……

小侄女并不大懂得姑姑的話(huà)，但姑姑的神情感染了她，不知為什么她小小的心里升起了一種預(yù)感！

姑姑眉宇間流露出了神圣和冷峻，小侄女聽(tīng)著周?chē)鷺?shù)葉的沙沙聲響，看著夕照把樹(shù)林染成純金的冠冕,

她小小的心在顫抖。

幾年之后，姑姑真的要去反滿(mǎn)抗日了，臨行的時(shí)候大家都很憂(yōu)傷，愁云慘霧籠罩著這個(gè)家庭，大家似

乎都在心照不宣：坤泰也許會(huì)一去不返。小侄女想要大家笑一笑，想啊想啊，突然看著姑姑，眼睛一亮。

姑姑，我給你猜個(gè)謎語(yǔ)吧。

好啊，什么謎語(yǔ)？

天知我有，地知我無(wú)，人知我有，我知我無(wú)。

趙一曼猜啊猜啊，怎么也猜不出。

小侄女嘻嘻一笑，指著姑姑的腳說(shuō)：就是你腳上的破襪子??！

趙一曼一怔，笑了，笑得前仰后合。全家人都哈哈大笑，所有的憂(yōu)傷一掃而光。

后來(lái)，趙一曼來(lái)到東北，成為東北抗日聯(lián)軍的重要領(lǐng)導(dǎo)人，與著名抗日英雄楊靖宇、趙尚志并駕齊驅(qū)。

她率領(lǐng)抗聯(lián)隊(duì)伍，輾轉(zhuǎn)在白山黑水之間。再后來(lái)，就是我們熟悉的故事了：她因受傷而被俘，受盡了日寇

的嚴(yán)刑拷打，日軍首領(lǐng)一開(kāi)始就從她的非凡氣質(zhì)中判斷，她是共產(chǎn)黨的重要人物，嚴(yán)刑無(wú)用，只好把重傷

的她送進(jìn)醫(yī)院。在醫(yī)院，她做通了一位護(hù)士和一位警士的工作，他們協(xié)助她，逃出了醫(yī)院。她的計(jì)劃差一

點(diǎn)就成功了。

趙一曼在珠河縣被日軍槍殺。那是一個(gè)凌晨。曙光和星星同時(shí)出現(xiàn)在天空上，趙一曼抬頭看了看那奇

異的景象，覺(jué)得那種光照十分迷人。①日軍憲兵讓地轉(zhuǎn)過(guò)身去，在那一瞬間，她對(duì)著黑洞洞的槍口，突然

微微一笑。憲兵拿槍的手顫抖了起來(lái)，他們對(duì)這個(gè)不平凡的中國(guó)女人的微笑感到惶恐。

槍響了，我們看到那秀氣冷峭的女人慢慢倒下去，她的腳正對(duì)著我們，那是一雙秀美的腳，腳上的舊

毛襪仍是破的，露出了腳后跟。再后來(lái)，這一切都浸透在新鮮透明的血液中，在星星與曙光的交相輝映下,

露出一抹燦紅。

（選自《中國(guó)財(cái)經(jīng)報(bào)》）

文本二：

接連幾天的審問(wèn)，大野泰治（時(shí)任偽滿(mǎn)洲國(guó)濱江省公署警務(wù)廳特務(wù)科外事股長(zhǎng)——編者注）毫無(wú)所得,

他像一頭發(fā)了瘋的野獸，用馬鞭子抽打趙一曼左腕的傷口，用鞭梢狠戳趙一曼腿部傷處趙一曼疼痛難

忍，昏迷過(guò)去好幾次，敵人以為這下她該開(kāi)口了。不料，醒來(lái)后趙一曼的表現(xiàn)冷靜平和而又堅(jiān)定有力：“我

是中國(guó)人，日本侵略中國(guó)以來(lái)的行動(dòng)，不是幾句話(huà)所能道盡的……中國(guó)人反抗這樣的日軍，難道還用得著

解釋嗎？我們中國(guó)人除了抗戰(zhàn)外，別無(wú)出路?！?/p>

直到她最后犧牲，日寇也沒(méi)弄清趙一曼的真實(shí)情況，審訊檔案僅記錄趙一曼自稱(chēng)“湄州人”。日本人

不會(huì)明白，在趙一曼的家鄉(xiāng)四川宜賓，小孩遇到倒霉事，會(huì)自嘲“走湄州”。②受盡酷刑的趙一曼竟然用

一個(gè)輕松的玩笑,回?fù)袅巳毡救恕?/p>

（摘自黨建網(wǎng)）

13.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.文本一第一自然段從描摹照片上的人物落筆，以?xún)蓚€(gè)反問(wèn)結(jié)尾，既抒發(fā)了強(qiáng)烈的情感，又統(tǒng)領(lǐng)了下

文的敘事。

B.趙一曼出身地主家庭，嗜好讀書(shū)，氣質(zhì)高雅卻不修邊幅，這種內(nèi)在和外在的矛盾使她經(jīng)常受到小侄

女的奚落。

C.文本一最后寫(xiě)到趙一曼的破襪子，既照應(yīng)了題目及小侄女的謎語(yǔ)，又突出了人物形象，引發(fā)讀者的

痛惜之情。

D.趙一曼的冷靜平和與大野泰治的瘋狂形成鮮明對(duì)比，更加突出了趙一曼堅(jiān)定的革命信念以及頑強(qiáng)的

斗爭(zhēng)精神。

14.文本一穿插了趙一曼和小侄女對(duì)于《前夜》的討論，關(guān)于這一部分，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）

A.英沙羅夫的獻(xiàn)身精神促使趙一曼的思想發(fā)生轉(zhuǎn)變而背叛家庭、投身革命。

B.姑侄對(duì)話(huà)多短句獨(dú)段，節(jié)奏簡(jiǎn)捷明快，更易于集中表現(xiàn)二人的思維交流。

C.本部分中小侄女具有線(xiàn)索作用，引導(dǎo)讀者一步步走進(jìn)趙一曼的內(nèi)心世界。

D.“夕照把樹(shù)林染成純金的冠冕”神圣肅穆，巧妙寫(xiě)出小侄女內(nèi)心的震撼。

15.文中畫(huà)橫線(xiàn)的兩個(gè)句子，分別表現(xiàn)了趙一曼怎樣的心理狀態(tài)？

①日軍憲兵讓她轉(zhuǎn)過(guò)身去，在那一瞬間，她對(duì)著黑洞洞的槍口，突然微微一笑。

②受盡酷刑的趙一曼竟然用一個(gè)輕松的玩笑，回?fù)袅巳毡救恕?/p>

16.如果要給文本一寫(xiě)匚則短評(píng)，請(qǐng)以“生活故事”“歷史事實(shí)”“英雄形象”為關(guān)鍵詞，寫(xiě)出這則短評(píng)的要點(diǎn)。

【答案】13.B14.A15.①對(duì)勝利的堅(jiān)定信念，對(duì)死亡的無(wú)所畏懼，對(duì)敵人的極度蔑視。②對(duì)組

織的無(wú)限忠誠(chéng)，對(duì)敵人的無(wú)情嘲弄，對(duì)個(gè)人遭遇的自嘲調(diào)侃。16.①文本一通過(guò)講述趙一曼少女時(shí)代

的生活故事，重點(diǎn)刻畫(huà)了她的美麗、知性、灑脫，既展現(xiàn)了她蓬勃內(nèi)斂的青春狀態(tài)，也傳達(dá)了她革命思想

日趨進(jìn)步的緣起；②結(jié)尾部分簡(jiǎn)要敘述了趙一曼反滿(mǎn)抗日斗爭(zhēng)的歷史事實(shí)，突出表現(xiàn)了她慘烈的人生結(jié)局

和無(wú)畏的犧牲精神；③作品將文學(xué)性的描摹和冷峻的歷史結(jié)合起來(lái)，真實(shí)塑造了趙一曼立體、飽滿(mǎn)的英雄

形象，取得更加震撼人心的文學(xué)效果。

【解析】13.本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。

B.“……使她經(jīng)常受到小侄女的奚落”錯(cuò)誤，由原文“她有個(gè)非常聰明的小侄女，常常提醒她；姑姑，該換衣

服了！姑姑，該梳頭了！她笑一笑，也并不以為意”可知，她的不修邊幅受到小侄女的提醒和關(guān)注。

故選B。

14.本題考查學(xué)生分析文章重要語(yǔ)段、情節(jié)的作用的能力。

A.”……促使趙一曼的思想發(fā)生轉(zhuǎn)變而背叛家庭、投身革命”錯(cuò)誤，由原文“英沙羅夫是保加利亞的一個(gè)革命

者。如果說(shuō)愛(ài)倫娜是為愛(ài)而獻(xiàn)身，那么英沙羅夫就是為祖國(guó)而獻(xiàn)身，他犧牲了自己的生命，他的愛(ài)比愛(ài)倫

娜更深厚，更無(wú)私，也更偉大……”可知，從文中只能看出趙一曼受到英沙羅夫精神的鼓舞，并沒(méi)有表現(xiàn)促

使趙一曼的思想發(fā)生轉(zhuǎn)變，屬于過(guò)度解讀。

故選Ao

15.本題考查學(xué)生鑒賞重點(diǎn)語(yǔ)句和作品的人物形象的能力。

由原文“她對(duì)著黑洞洞的槍口，突然微微一笑”可知，面對(duì)死亡，她鎮(zhèn)定自若，毫不畏懼；“微微一笑”這一細(xì)

節(jié)描寫(xiě)，更能表現(xiàn)革命英雄大無(wú)畏的革命精神，和對(duì)勝利的堅(jiān)定信念，對(duì)敵人的極度蔑視。

由原文“日寇也沒(méi)弄清趙一曼的真實(shí)情況，審訊檔案僅記錄趙一曼自稱(chēng)，湄州人，日本人不會(huì)明白，在趙一

曼的家鄉(xiāng)四川宜賓，小孩遇到倒霉事，會(huì)自嘲‘走湄州”可知，對(duì)組織的無(wú)限忠誠(chéng)，對(duì)敵人的無(wú)情嘲弄，

對(duì)個(gè)人遭遇的自嘲調(diào)侃。

16.本題考查學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。

由原文“卻遮擋不住我們的女主人公極富書(shū)卷氣的美麗。白凈的象牙色的臉上，有那樣一雙深得看不到底的

黑眼睛，那里面藏著深深的愛(ài)與憂(yōu)郁”“更多的時(shí)候，她沉浸在書(shū)里，連冷熱都不知，往往人家都穿上了裙子,

她還穿著厚厚的毛衣”可知，重點(diǎn)刻畫(huà)了她的美麗、知性、灑脫，既展現(xiàn)了她蓬勃內(nèi)斂的青春狀態(tài)，也傳達(dá)

了她革命思想日趨進(jìn)步的緣起；

由原文“用馬鞭子抽打趙一曼左腕的傷口，用鞭梢狠戳趙一曼腿部傷處……趙一曼疼痛難忍，昏迷過(guò)去好幾

次，敵人以為這下她該開(kāi)口了。不料，醒來(lái)后趙一曼的表現(xiàn)冷靜平和而又堅(jiān)定有力：’我是中國(guó)人，日本侵

略中國(guó)以來(lái)的行動(dòng)，不是幾句話(huà)所能道盡的……中國(guó)人反抗這樣的日軍，難道還用得著解釋嗎?我們中國(guó)人

除了抗戰(zhàn)外，別無(wú)出路?！笨芍?，結(jié)尾部分簡(jiǎn)要敘述了趙一曼反滿(mǎn)抗日斗爭(zhēng)的歷史事實(shí)，突出表現(xiàn)了她慘烈

的人生結(jié)局和無(wú)畏的犧牲精神；

由原文“槍響了，我們看到那秀氣冷峭的女人慢慢倒下去，她的腳正對(duì)著我們，那是一雙秀美的腳，腳上的

舊毛襪仍是破的，露出了腳后跟。再后來(lái)，這一切都浸透在新鮮透明的血液中，在星星與曙光的交相輝映

下，露出T抹燦紅”“直到她最后犧牲，日寇也沒(méi)弄清趙一曼的真實(shí)情況，審訊檔案僅記錄趙一曼自稱(chēng)，湄州

人”等信息可知，作品將文學(xué)性的描摹和冷峻的歷史結(jié)合起來(lái)，真實(shí)塑造了趙一曼立體、飽滿(mǎn)的英雄形象,

取得更加震撼人心的文學(xué)效果。

B?拓展培優(yōu)拿高分7

（2023?重慶萬(wàn)州?重慶市萬(wàn)州第二高級(jí)中學(xué)?？级＃╅喿x下面的文字，完成各題。

文本一：

朱先生從抽屜里取出一份抄寫(xiě)工整的文章，交給白嘉軒：“今后的日子怎樣過(guò)才是最大最難的事。我這

幾天草擬了一個(gè)過(guò)日子的章法，你看可行不可行？”白嘉軒接過(guò)一看，是一筆不茍楷書(shū)的《鄉(xiāng)約》。

白嘉軒當(dāng)晚回到白鹿村，把《鄉(xiāng)約》的文本和朱先生寫(xiě)給徐先生的一封信一起交給學(xué)堂里的徐先生。

徐先生看罷，擊掌贊嘆：“這是治本之道。不瞞你說(shuō)，我這幾天正在思量辭學(xué)農(nóng)耕的事。徐某心灰意冷了；

今見(jiàn)先生親書(shū)，示我?guī)头瞿阍诎茁勾鍖?shí)踐《鄉(xiāng)約》，教民以禮義，以正世風(fēng)?！?/p>

白嘉軒又約請(qǐng)鹿子霖到祠堂議事。鹿子霖讀罷《鄉(xiāng)約》全文，感慨不止：“要是咱們白鹿村村民照《鄉(xiāng)

約》做人行事，真成禮儀之邦了。’‘三人當(dāng)即商量拿出一個(gè)在白鹿村實(shí)踐《鄉(xiāng)約》的方案，由族長(zhǎng)白嘉軒負(fù)

責(zé)實(shí)施。當(dāng)晚，徐先生把《鄉(xiāng)約》全文用黃紙抄寫(xiě)出來(lái)，第二天一早張貼在祠堂門(mén)樓外的墻壁上；晚上，

白鹿兩姓凡十六歲以上的男人齊集學(xué)堂，由徐先生一條一款，一句一字講解《鄉(xiāng)約》。規(guī)定每晚必到，有

病有事者須向白嘉軒請(qǐng)假；要求每個(gè)男人把在學(xué)堂背記的《鄉(xiāng)約》條文再教給妻子和兒女；學(xué)生在學(xué)堂里

也要學(xué)記《鄉(xiāng)約》，恰如鄉(xiāng)土教材。白嘉軒鄭重向村民宣布：“學(xué)為用。學(xué)了就要用。談話(huà)走路處世為人就

要按《鄉(xiāng)約》上說(shuō)的做。凡是違犯《鄉(xiāng)約》條文的事，由徐先生記載下來(lái)；犯過(guò)三回者，按其情節(jié)輕重處

罰?！?/p>

處罰的條例包括罰跪，罰款，罰糧以及鞭抽板打。白鹿村的祠堂里每到晚上就傳出莊稼漢們粗渾的背

讀《鄉(xiāng)約》的聲音。從此偷雞摸狗摘桃掐瓜之類(lèi)的事頓然絕跡，摸牌九搓麻將抹花花擲骰子等等賭博營(yíng)生

全踢了攤子，打架斗毆扯街罵巷的爭(zhēng)斗事件再不發(fā)生，白鹿村人一個(gè)個(gè)都變得和顏可掬文質(zhì)彬彬，連說(shuō)話(huà)

的聲音都柔和纖細(xì)了。

白嘉軒又請(qǐng)來(lái)兩位石匠，鑿下兩方青石板碑，把《鄉(xiāng)約》全文鐫刻下來(lái)，鑲在祠堂正門(mén)的兩邊，與栽

在院子里的“仁義白鹿村”豎碑互為映照。這鐫刻工程繼續(xù)多日，兩個(gè)石匠叮叮睨吭鑿石刻字，白嘉軒不管田

間勞作多么緊張多么疲累，每天至少要到祠堂來(lái)觀(guān)看一回。

此后，在鬧“交農(nóng)”事件的前后一年多時(shí)間里，《鄉(xiāng)約》的條文松弛了。村里出現(xiàn)了賭窩，窩主就是莊場(chǎng)

的白興兒。抽吸鴉片的人也多了，其中兩個(gè)煙鬼已經(jīng)吸得傾家蕩產(chǎn)，女人引著孩子到處去乞討。白嘉軒敲

響了大鑼?zhuān)心腥硕技械届籼美飦?lái)，從來(lái)也沒(méi)有資格進(jìn)入祠堂的白興兒和那一伙子賭徒也被專(zhuān)意叫來(lái)。

白嘉軒點(diǎn)燃了蠟燭，插上了紫香，讓徐先生念了一些《鄉(xiāng)約》的條文和戒律。白嘉軒說(shuō)：“賭錢(qián)擲骰子的人

毛病害在手上，抽大煙的人毛病害在嘴上；手上有毛病的咱們來(lái)給他治手，嘴上有毛病的咱們就給他治嘴。”

白嘉軒先叫了白興兒的名字。白興兒"撲通''一聲跪到祠堂供桌前：“我不賭了，我再不賭了！我再賭錢(qián)擲骰

子就斫掉我的手腕子！”白嘉軒說(shuō)：“起來(lái)起來(lái)！跟我來(lái)——"白嘉軒把白興兒叫到祠堂院子的槐樹(shù)下，“背過(guò)

身子舉起手！”白興兒背靠著槐樹(shù)舉起雙手，人們清清楚楚看見(jiàn)了白興兒那手指間的鴨躁一樣的皮，白興兒

平時(shí)總是把手藏在衣襟下邊羞于露丑。白嘉軒又連著點(diǎn)出七個(gè)人的名字，有白姓的也有鹿姓的，有年輕的

也有中老年的，一律背靠槐樹(shù)舉起了雙手。白嘉軒著人用一條麻繩把那八雙手捆綁在槐樹(shù)上，然后又著人

用干棗刺刷子抽打，八個(gè)人的粗的細(xì)的嗓門(mén)就一齊哭叫起來(lái)。

接著兩個(gè)煙鬼被叫到眾人面前，早已嚇得抖索不止了。白嘉軒用十分委婉的口氣問(wèn)：“你倆的屋里人和

娃娃呢？”倆人吭哧半晌，套拉著腦袋囁囁嚅嚅地說(shuō)，“回娘家去了！”“要……要飯去了！”白嘉軒皺著眉頭，

痛苦不堪地說(shuō)：“一個(gè)引著娃娃回娘家去了，一個(gè)引著娃娃沿街乞討去了。你倆想想，一個(gè)出嫁的女人引著

娃娃回娘家混飯吃是啥味氣？一個(gè)年輕女人引著娃娃日里蹭人家門(mén)框夜里睡廟臺(tái)子是啥味氣？”白嘉軒說(shuō)

到這兒已經(jīng)動(dòng)心傷情，眼角潤(rùn)濕，聲音哽咽了。眾人鴉雀無(wú)聲，有軟心腸的人也開(kāi)始抽泣抹淚。白嘉軒說(shuō)：

“我已經(jīng)著人把你倆的女人和娃娃找回來(lái)了。你們來(lái)——“眾人吃驚地看見(jiàn)，兩個(gè)年齡相差不多的女人拖著兒

女從徐先生的居室里出來(lái)了，羞愧地站在眾人面前。那個(gè)討飯的女人衣服破爛，面容憔悴，好多人架不住

這種刺激就吼喊起來(lái)：“捶死這倆煙鬼！"兩個(gè)煙鬼羞愧難當(dāng)，無(wú)地自容，跪趴在眾人面前抬不起頭。

（摘編自