2024年高考語文二輪復(fù)習：文學類文本閱讀散文之探究鑒賞（講義）

解密12文學類文本閱讀散文之探究鑒賞（原卷版）

探究主旨

散文之探究鑒賞

高頻考點一探究主旨

01專題網(wǎng)絡(luò)?思維腦圖

02考情分析?解密高考

??考點解讀<<

散文作品往往具有豐富的意蘊，這種意蘊是作者思想、意識、情感的綜合體現(xiàn)，也是作用于讀者的必

然效果。解答這類探究題，考生要準確理解命題角度，善于從不同角度、不同層面組織答案。

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縱觀全文，作者通過記寫黃河抒發(fā)了哪些情感？（6分）

李大釗說：“中華自身無所謂運命也，而以青年之運命為運命?！苯Y(jié)合文章主題，聯(lián)系實際，談?wù)勀銓@句話

的認識。

2

03高頻考點?以考定法|

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（1）探究主旨

主旨，也就是文章的主旨，即作者對人、事、景、物的認識和態(tài)度，以及由此表現(xiàn)出的感情傾向。探

究散文主旨，屬文本的縱深層次，它不局限于作品的主題思想，更包含作品的思想、情感等。

（2）探究散文主旨的方法

①解讀題目法。大部分題目直接點明了散文主旨，是文章中心思想最精練的概括。有的題目即使沒有

點明散文主旨，也往往是主旨最佳的思考切入點。

②分析首尾法。大部分文章的首尾往往揭示或暗含中心意思，所以一定要對首尾的語句進行重點解讀,

有助于理解文章的中心主旨。

③分析議論抒情語句法。散文中的議論抒情語句，往往直接反映作者的觀點態(tài)度，可以更好地把握散

文的主旨。

④因文而異法。寫人散文，表現(xiàn)了人物的精神、性格和品質(zhì)；敘事散文，闡明了某個道理；抒情散文,

抒發(fā)了某種思想感情；寫景狀物類散文，抒發(fā)作者對社會、人生的某種感悟等。

⑤聯(lián)系背景法。除了對作者和作品的寫作年代予以關(guān)注外，還要特別注意在文后出現(xiàn)的注釋等，進而

推斷作者的寫作意圖。

(3)答題步驟

第一步：提煉主旨，明確觀點。

讀懂原文，把散文主旨升華為一種人生哲理，把總結(jié)的人生哲理或人生感悟充當答案的觀點。

第二步：內(nèi)外舉例，闡述分析。

明確自己的觀點，分別列出支持自身觀點的事實依據(jù)，回歸文本或聯(lián)系實際，結(jié)合觀點進行闡述分析。

答題形式：觀點+文本或?qū)嶋H舉例+闡述分析。

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典例01

(2022?天津?高考真題)閱讀下面的文章，完成下面小題。

天下黃河

卓然

我知道黃河，是父親和母親告訴我的。

小時候，母親常常對我們說，夜間睡覺的時候把耳朵貼在枕頭上，靜靜地聽，可以聽到黃河的濤聲。

秋蟲呼唧，夜涼如水，我和弟弟妹妹伏在枕頭上聽黃河。似乎確有一陣又一陣濤聲如歌傳來，一忽兒澎湃

交響，一忽兒宛若絲竹，隱約如春雷，又像冬天的風。

父親曾不止一次帶我們到山頭上去看黃河。怕山不夠高，父親就把我們輪流架在肩膀上，說那樣就一

定能夠望到黃河。天色微明，遙遠的天地之間真的會有一條黃色或者褐色的帶子，一忽兒凈波紋瀾，清晰

可見，一忽兒又漾湃無際，渾淪不清。這時候，父親會很自信地指著那條渙漫而神奇的影子對我們說：“看

啊，那就是黃河！”

我知道父親指給我們看的并不是黃河，知道母親讓我們聽的也不是黃河的濤聲，已經(jīng)是很多年以后的

事情了。只是，我不知道，我遠居于太行深處的父親母親，為什么那么喜歡黃河、向往黃河？我不知道我

們的父親母親，為什么那么想引來黃河水，滋潤兒女們的心靈，澆灌兒女們的夢？

對于這個問題，我當然要問一問父親的。父親聽了，擎厚地笑了笑，說：“我們祖祖輩輩都是這樣的

龐?！备赣H的話似乎只說了半截，他沒有清楚地告訴我，他為什么那樣喜歡黃河；也沒有說清楚，我們的

祖祖輩輩為什么“都是這樣的”。

我能夠理解了我們的祖祖輩輩“都是這樣的”，是生活在我們麓谷洞的男人們和女人們慢慢告訴我的。

在金色遍野的秋天，在飛雪點點的冬夜，在嫩寒勾萌的春色里，在簡陋的小四合院中，在望得見河漢的草

棚里，在老屋的土炕上，在村邊的老槐樹底，無不有祖祖輩輩用自己靈巧的或者笨拙的雙手，以剪紙、面

塑、泥塑、石雕、木刻、布藝、瓦器、陶瓷，表現(xiàn)他們心中的黃河。女人會剪一對黃河鯉魚，剪一朵開在

黃河岸上的臘梅花兒，貼在小屋的墻上，貼在暖烘烘的炕頭上，貼在勻著春光的窗戶上，貼在家里的缸缸

罐罐上。看上去都是富貴，感覺到都是安詳，都是那么情深深而意重重，都是那么純真而質(zhì)樸。那其中的

一剪一刀、一彎一較，無不帶著對黃河的向往。

最讓人心動的，是回響在黃河兩岸的民歌。風塵仆仆的黃河兒女，站在黃土高坡上，頂著西北風，可

著嗓子吼：

“天下黃河九十九道彎龐”“東山上點燈西山上明展”

“桃花你就紅來杏花你就白鹿？”

“三十三棵養(yǎng)麥九十九道楞龐”

每一首歌，都是我們祖祖輩輩生命的根。似乎只有這樣，我們的祖祖輩輩才活得自信，活得風光，活

得滋潤，活出精神。

為我們祖祖輩輩“都是這樣的”，我決定去尋找黃河，去體驗黃河，去尋找和體驗屬于我們祖祖輩輩

的黃河。

我曾經(jīng)不止一次站在南太行山頭俯瞰黃河。早晨，當初升的太陽把第一縷鮮嫩的光投向黃河的時候，

大河熔金，何其壯觀??！當落日將余暉灑在水面上的時候，黃河燦若圖繡，又是何其壯美！已而，水月相

映，黃河又會化成一片和婉的白銀色。溶溶月光，似乎柔化了黃河的桀鷲不馴。此時此刻的黃河，多了點

兒柔媚，多了點兒婉約與溫情，多了點兒幽雅與含蓄。

在我腳下，那是一條波瀾雄闊，又婉孌多姿的黃河。

然而，畢竟是站在高處，畢竟是俯視黃河，我忽然就有了一種莫名的恐慌與愧疚。因為從我腳下流過

的黃河，有一點瘦弱，有一點卑微。我感覺我輕慢了黃河，藜瀆了黃河。于是，我決定走下太行山頭，走

到黃河邊上，去親近黃河，去擁抱黃河，去拜用黃河。

時間正是晚秋，我循著曹操走過的羊腸坂徒步下山。幾處殘痕，幾若斷腸，被秋風裹在山坡上，被稀

疏的荒草半掩半埋，給人一種瑟瑟發(fā)冷的感覺。石崖上，“古羊腸坂”四個老字還在，放眼望去，滿目滄

桑。秋風勁厲，掠過枯黃的衰草，發(fā)出尖細的哨鳴，我似乎聽得見曹操在沉吟：“延頸長嘆息，遠行多所

懷。我心何怫郁，思欲一東歸?！变冷罏r瀝的秋雨，把曹孟德口中吐出來的每一個字都打得又濕又冷。羊

腸坂逼為，彎彎曲曲，難道，羊腸坂也在尋尋覓覓，尋找魏武當年的鞭影？

我又在尋找什么呢？

沿著黃河向上走，一邊走，一邊欣賞那有生命、有思想、有靈魂的黃河之水。漪流回瀾，總是能讓人

陷入回憶之中。

在我記憶中，黃河似乎自古以來就是一條苦難的河。災(zāi)難總是發(fā)生在春夏之交，或者夏秋之間。其時,

總會有一群又一群黃泛區(qū)的災(zāi)民逃上太行山來，擁到村子里挨家挨戶乞討。太行山高，太行自古天下脊，

黃河說什么也漫不上去。那些逃上山來的災(zāi)民，很少會有人在我們村子里居留不去，大都會在災(zāi)后回到黃

河邊上，再種粟萄，重整桑梓。那里既可以寄托生命，也可以存放心靈。他們選擇了黃河，把黃河當作母

親，黃河也把他們當作兒女。母親用圣潔的黃河水為兒女們洗禮，洗出了一身永遠不能夠褪去的金黃色。

唯其苦難太多，九十九道彎才彎得那么有力度，那么有剛性，那么有韌性。像一張又一張弓，發(fā)出一

支又一支歲月無法阻擋的響箭，風雨無法銷蝕的飛越。

浩浩湯湯的大河，在帶走泥沙的同時，是不是也帶走了苦難，帶走了軟弱，帶走了屈辱和卑怯？

又過去了數(shù)十個冬夏春秋，而今，黃河順流而下，原來清流婉轉(zhuǎn)的地方水更清了，原來濁流橫涌的地

方水也清了。一個又一個水上公園，柳如綠絳，荷如錦單，橋影如虹，游人如織，笑聲盈盈。這是不是黃

河的時代高度呢？這是不是黃河的歷史高度呢？

到了這個時候，我才理解了黃河。

天下黃河九十九道彎，彎彎曲曲，尋尋覓覓，原來黃河在尋找自己的錦繡前程用

（選自韓小蕙編《2021中國散文年選》，有刪改）

縱觀全文，作者通過記寫黃河抒發(fā)了哪些情感？（6分）

典例02（2021?天津?高考真題）

送一位遠征的友人

----給到X北工作的的L

方齡貴

來信說：“……是時候了，我要去了。我來自遙遠的北方，還要回北方去?！鎳桂B(yǎng)我二十年，

是為她出力的時候了。我決定二次北征?！绻业瓜聛?，請為我的光榮歡喜，節(jié)制你的悲哀，并設(shè)法

通知我遠在松花江邊的家，告訴他們我躺在祖國的原野上了……”

寄來這么短短的一章，你就毅然去了。

朋友，眼看你回到北方投身在這神圣的斗爭中了，而我還在這邊荒的一角，寂寞地活著。我心里有許

多話卻一時無從敘說。我于是把想象放在一個遼遠的地方，你的故鄉(xiāng)，也是我的故鄉(xiāng)。我屈起手指頭，已

經(jīng)不多不少五個年頭了，自從我們背起行囊走出那個地方。

當我們跳下車，在北平城里停下我們腳步的時候，發(fā)覺這里并不如我們所想象。它太沉悶，太無生氣。

人們似乎已經(jīng)遺忘了關(guān)山以外的土地，被膏藥旗子壓得喘不過一口氣來。我們的祖國就是這樣一個破碎的

祖國，苦難的祖國。我們時刻不能忘記，我們來是為了受苦，為祖國受苦。當整個國家在苦難里掙扎的時

節(jié)，一切輕蔑，損害，污辱都算不了什么。給家里去信，只說：“這里很好，只是太好玩，恐怕心野了收

不回來，將來不想回家了?！惫室獍言捳f得那么輕松，想減少文字在老人心中所擲放的分量，自己卻不敢

再看第二遍。

兩年的時光消度過去了，我們到了南京。落日黃昏，山邊水崖，你總是惆悵地向遠遙望著，懷念烽煙

的北國。江南的山水，你一點也不留戀，你只想呼吸離家較近一點的地方的空氣。你不能安于這種平靜的

生活，終于在一個迷霧蒙蒙的早晨，又背起你的小行囊，向北邁開你的步子。回北平不久，信來了，仿佛

生活得非常痛快，如心。接著來了“七七”。七月二十八日北平失守，你被困在里面了，情形混亂，敵兵

到處搜查，拘捕，風聲鶴唳。你呢，家里的接濟斷了，兩個銅板，到街上換一個燒餅，不是為了果腹，只

是為了運動嘴唇，慢到不能再慢地咀嚼著。有時連這也得不到，便只有硬呷兩口白開水。讀到這個地

方，我用盡所有的力量抑止我眼淚的外流也不可能了。我們無愧于我們的祖國，不是為了她，在家里我們

并不缺乏溫飽。你囑我不要為你的貧苦傷心，這對你是一種磨練，一種經(jīng)驗。你那故作寬慰的苦心雙倍加

重我的悲哀。沒有比有心地隱藏自己的悲哀更可悲的了。

你已經(jīng)不能安心讀書。祖國在呼喚你，戰(zhàn)爭呼唉你。你為她的遠景所吸引，控制不住自己的熱情，隨

著XX訓練班去了。彼此都無消息，完全隔絕在兩個世界里。你在哪里呢？到底還是你自己，把這個謎底

揭開了。一封信從黃河邊上飛到我的手里來，原來你到離炮火最近的地方找工作。信上充滿了戰(zhàn)斗的熱情，

說從早到晚都可聽到炮火和炸彈爆裂的聲音，并不憚煩瑣地描繪著，描繪著你怎樣在炮火和炸彈的空隙處

理你的工作。還說，北方，我歌頌她，她有多么美麗，健康！每天有小米飯吃，像回了家?！?/p>

然而你不滿足，說自己太年青，做事的力量不夠，你還想學習。像從天上飛下來一樣，在一個春天的

下午，我又握到了你的手。

那是一雙多么粗糙有力的手！完全失去了以前的光滑和纖弱。你臉上蒙上一層風塵的顏色，似乎有一

點蒼老。在那狹小的旅店里，對著酒我們盡情地訴說。夜晚來時，望著滿天星月，向我敘說北中國的消息，

或者忘情地唱起救亡歌。我就像從前聽老人講故事一樣地聽著。年余沒見，你的胸襟更擴大了。

你住下來，你想學一點專門的技能，到敵人后方去工作。你興奮，你即刻要去長沙，然而問題發(fā)生在

錢上。那使我一生也忘不了的一天！落著小雨，我們撿點了幾件衣服，到街上換錢。那該多么難為情！自

己覺得臉上發(fā)燒，把慈母的手綴'.轉(zhuǎn)讓給別人。我們低著頭,把衣服的面積折成最小，怕的是遇見熟人。秦

瓊賣過他的黃騾馬，我們現(xiàn)在賣衣服。我們裝作買東西，走進店鋪里，怯生生地把衣服拿出來，（好像偷

來的一樣）低聲地問他們：“買衣服么？”那聲音模糊得幾乎連自己也聽不清楚。真想一轉(zhuǎn)身，收起衣服

跑回去。然而沒有，我們?nèi)套×恕Ｒ患也怀桑肿咭患?，為的是多爭幾毛或幾分。那條二里長的小街被我

們走到盡頭。眼巴巴地瞧著自己的衣服換了主人，像離別一位患難中的朋友，接過手中的幾張票子.頭也

不回我們走出來了?！饷媛渲∮?，感覺一陣空虛。一轉(zhuǎn)身我看見你偷偷用手巾擦眼淚。……我把頭

轉(zhuǎn)到另一方向，我矚望陰沉的天空。天空怎么那樣暗呢。

你到了長沙。你學習怎樣運用你的“武器”。而現(xiàn)在，你是向北方去了，你所懷念的地方。

我不留戀，也不傷感。我為你歡喜，為你祝福。我們都經(jīng)歷了太多的憂患，感情脆弱得像一支繃緊的

弦。這不成：時代不容許我們。你勸我要堅強，現(xiàn)在我自己勉勵自己。別以為我們的苦難是偏得的不幸，

我們不過是苦難的祖國的一個小小章節(jié)，放開眼睛，有多少人失掉鄉(xiāng)土，拆散了家，有多少靈魂，為我們

的祖國，把血灑在大地上。我們，后死者們，得接替上去，繼續(xù)把血液輸送給祖國的土地，滋養(yǎng)她，肥沃

她，使自由在這上面生長。

朋友，你放心去吧，祖國正需要你。我們來自北方，北方有我們祖先的墳?zāi)?，有我們的家鄉(xiāng)，還有慷

慨悲歌的英雄。朋友，你去了，珍重你自己吧，莫忘記時常給我捎幾個字來。我祝福你，愿你平安。

（選自1940年2月25、27日《大公報》，有刪改）

李大釗說：“中華自身無所謂運命也，而以青年之運命為運命?！苯Y(jié)合文章主題，聯(lián)系實際，談?wù)勀銓@句話

的認識。（6分）

高頻考點二情境鑒賞

2

01專題網(wǎng)絡(luò)?思維腦圖

明確情境要求

綜合鑒賞類）I不同角度鑒賞文本，關(guān)注獨特之正

明確情境的要求，結(jié)合文本鑒賞

明確鑒賞角度

根據(jù)所定的角度，解讀相關(guān)的文本

結(jié)合文本，按給定的角度鑒賞

審讀題目，確定角度

明確情境，結(jié)合文本

綜合鑒賞類答題形式：情境要求+文本鑒賞

定角度鑒賞類答題形式：給定的角度+文本分析

02考情分析?解密高考

??考點解讀<<

綜合鑒賞一般設(shè)置具體情境，給定某個角度或者綜合鑒賞，要求考生談?wù)勎谋精@獎或者入選某欄目的

理由，或鑒賞選材、語言、結(jié)構(gòu)和內(nèi)容等。

"考點題型<<

本文已被《影像中國》“中國鄉(xiāng)村”欄目登載，假如你是該欄目組編審，請談?wù)勥x用本文的理由。（6分）

本文是“長征精神贊”征文獲獎作品，請從語言與內(nèi)容兩個角度分析其恢宏磅礴的風格特點。（6分）

03高頻考點?以考定法|

??技巧解密<<

（1）綜合鑒賞類

①明確情境要求。

②從不同角度鑒賞文本，關(guān)注文本的獨特之處，特別是標題、選材、構(gòu)思、語言、主題等。

③明確情境的要求，結(jié)合文本鑒賞。

（2）定角度鑒賞類

①明確鑒賞角度。

②根據(jù)所定的角度，解讀相關(guān)的文本。

③結(jié)合文本，按給定的角度鑒賞。

（3）答題步驟

第一步:審讀題目，確定角度。

根據(jù)題干中的要求，從不同角度或所定角度鑒賞文本，特別關(guān)注標題、選材、構(gòu)思、語言、主題等獨特

之處。

第二步：明確情境，結(jié)合文本。

明確情境的要求，結(jié)合文本進行綜合或定角度鑒賞。綜合鑒賞類答題形式：情境要求+文本鑒賞；定角度

鑒賞類答題形式：給定的角度+文本分析。

??高考解密<<

典例01

與瓦共舞

林延軍

臺風過后，小院里零星灑落著破碎的紅瓦，一片狼藉。父親只穿著褲衩，光著肩膀，先是爬上鐵大門

上面的門檐水泥板平臺，然后站在門檐，接過母親遞過來的瓦片、瓦刀、繩子和已經(jīng)攪拌均勻的水泥漿桶。

只見父親用繩子一頭綁住水桶兩端的耳朵，繩子另一端則遠遠地拋向屋頂，就在這個時候，父親像猴子一

樣利索，爬上了屋頂，直到將水泥漿桶等工具全部吊上屋頂，朝著屋頂修補的位置，一步一步挪過去。那

時候已是深秋，天氣轉(zhuǎn)涼。

母親回到屋里，我也跟著回屋。母親站在屋里漏水或破瓦的位置，用竹竿對準屋頂輕輕敲一敲，再報

坐標，欲通過這樣的方式里外呼應(yīng)，告訴屋頂上面的父親，捅到的位置需要修補瓦片。父親只能“聞聲尋瓦”

進行定位，但是，父親幾乎是憑感覺和之前在屋內(nèi)數(shù)過大概的坐標來找位置，最終在目標位置多鋪幾塊瓦

片。

此刻，屋頂就像菜畦，瓦片就像生長在菜畦里的青菜，等待父親揮刀動瓦“除蟲”?！俺x”后的屋頂，新

瓦蓋舊瓦，遠遠望去，像一條天然大褲衩，補丁這里一塊，那里一片，又像武俠電視劇丐幫長老衣服的“袋

子”。

南方的天氣捉摸不定，刮臺風、打雷、暴風雨隔三岔五，記憶中，父親"補瓦片'’也自然多了起來。有一

次，父親帶上屋頂?shù)耐咂粔?，便在屋頂上呼喊母親再遞傳幾塊瓦片上去，也不知道母親是慢了還是不及

時，父親在屋頂上大發(fā)雷霆。我只是隱約地記得，那時候是凜冽的冬天，朝屋頂上看；只看到父親的背，

披著一件作為“工衣”的白襯衫。我站在小院里，雖然穿著厚厚的衣服，但是感覺陣陣發(fā)抖，風吹得更猛了。

只要來臺風，屋頂就會漏雨、滴水，父親又要爬上屋頂補瓦，每一次補瓦，父親都會朝母親發(fā)脾氣。

每次臺風，老屋都會元氣大傷，我無法忘記父親補瓦片的姿勢，也忘不了父親在屋頂朝母親發(fā)脾氣的畫面。

這座屋頂補了又補的三間瓦房，便是我小時候居住過的老屋，似乎瓦片陪著我一起長大。

三間瓦屋在我的村莊，隨處可見，家家戶戶都有。像這種鄉(xiāng)間的瓦，最平凡不過了。小時候，我和小

伙伴一起找來具有凹槽的簡瓦造“小船”，用一根棍子卡在簡瓦里，再用繩子綁住棍子做牽引，簡瓦前后沒有

做任何封閉就直接放在小池塘里，我們以為簡瓦會浮起來，誰知道一放進池塘就立馬沉了下去，后來只能

拖著它在水里劃來劃去?，F(xiàn)在想想，玩著不會浮水的“小船”是多么的幼稚和可笑。

后來，父母做起小生意，我們家從農(nóng)村搬到埒鎮(zhèn)上居住，搬離了老屋，住上了洋樓。在城鎮(zhèn)，抬頭便

是洋樓，基本很少看到瓦屋。從此，老屋開始變得空蕩蕩的，像被遺棄的孺婦，孤零零地待在村莊里。那

年除夕，我們又回到老屋，只見小院里雜草叢生，長勢逼人，最高的雜草已高過父親的身高。當父親和弟

弟紛紛揮起鋤頭鋤雜草時，我看到勞作時父親的背，只是這次父親的背已沒有當年挺拔了。而瓦屋屋檐下

懸掛著破瓦，瓦片在大門前也灑落一地，或長滿青苔，或堆積厚厚的一層污垢，我忽然警醒，這是歲月的

滌蕩，是印痕，是滄桑，是衰老。

許多年后，我看過城市古典園林的綠瓦，看過鄉(xiāng)村古屋的灰瓦，看過首都巍巍故宮的琉璃瓦，它們或

風情萬種，或殘缺不堪，或莊嚴氣派，從泥土的根脈里來，到絢麗的色彩里去。我讀過唐朝詩人李商隱“一

春夢雨常飄瓦”關(guān)于瓦如夢似幻的描繪，但是，我依然念念不忘家鄉(xiāng)的瓦，是雷州半島特有的紅土燃燒而成

的瓦。

一個烈日炎炎的夏日，我走在鄉(xiāng)鎮(zhèn)的路上，路旁有幾個滿頭大汗的農(nóng)夫在蓋房，兩個人在搬運著瓦片。

我心想，現(xiàn)在鄉(xiāng)鎮(zhèn)建房不都是建洋樓了嗎，怎么還有用到瓦的地方？走近一問原來是建豬舍，此刻，我又

想起當年母親向父親傳遞瓦片的情景。

其實，在瓦的世界里，它似乎有自己生存的方式，每一片瓦都會遮風擋雨，就像父親母親的背。

（選自2019年3月《散文選刊》，有刪節(jié)）

本文已被《影像中國》“中國鄉(xiāng)村”欄目登載，假如你是該欄目組編審，請談?wù)勥x用本文的理由。（6分）

典例02

誰持彩練當空舞

熊召政

①老遠我就看到那棵大樟樹了。那是怎樣一棵樟樹啊，它的主干比碾盤還要粗壯。盤曲著伸向天空的

枝丫，每一根都分明留下鐵打銅鑄的英雄氣。樹上所有的葉子都蔥綠，晶亮。它們密密簇簇，橫拓出去，

遮蓋了村落前大半個稻場；填滿葉與葉之間縫隙的，不僅有被春雨洗亮的陽光，還有比田間的霧氣更為輕

盈的鳥鳴。

②這棵大樹后面，是一棟江南常見的白墻青瓦的古民居，那種四水歸堂的泥磚建筑。從墻上的銅牌可

知，這是當年毛澤東擔任中華蘇維埃共和國臨時中央政府主席時的舊居。

③我們說戰(zhàn)爭是殘酷的，但戰(zhàn)場上的風景往往如詩如畫。就像這棟位于瑞金葉坪的古民居，無論是它

瓦檐上蒼郁的針菲，還是泥墻上被風雨剝蝕的苔痕；無論是它天井里潮潤的細沙，還是瓦脊上等待炊煙的

雨燕，都像一首恬淡的鄉(xiāng)村牧歌。住在這樣的房子里，面對數(shù)十倍于紅軍的敵人的“圍剿”，毛澤東指揮

若定，他以濃得化不開的戰(zhàn)場硝煙為墨，寫下這樣的詩句：“赤橙黃綠青藍紫，誰持彩練當空舞？”

④從這激戰(zhàn)之后的詩句來看，偉人自有偉人的胸襟，偉人自有偉人的浪漫。在詩人眼中，歷史總是充

滿詩意。

⑤走出這所房子，我站在大樟樹下。突然，不知什么地方的廣播放起了《十送紅軍》。盡管當?shù)厝苏f,

這首歌唱得失去了贛南的韻味，已經(jīng)不是鄉(xiāng)音了，但我仍在這略帶憂傷的旋律中，領(lǐng)略到幾十年前那些浸

在血水與淚水中的記憶。

⑥毛澤東