2016年湖北省仙桃、潛江、天門、漢江油田中考真題語(yǔ)文試題（解析版）

初中學(xué)業(yè)水平考試PAGEPAGE12016年湖北省仙桃、潛江、天門、漢江油田中考語(yǔ)文真題一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)（12分）1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音正確的一項(xiàng)是（）（2分）A．朗潤(rùn)（rùn）峰巒（lán）惟妙惟肖（xiào）B．剔除（tì）酬和（chóu）沁人心脾（qìn）C．嫉妒（jí）孤僻（pì）扣人心弦（xuán）D．哺育（bǔ）瑟縮（sè）棱角分明（léng）『答案』D『解析』2．下列詞語(yǔ)字形正確的一項(xiàng)是（）（2分）A．顫抖頃刻世外桃源驚慌失措B．瑣屑演繹駭人聽(tīng)聞相題并論C．云宵柵欄滄海桑田談笑風(fēng)生D．彌漫賦閑一代天嬌再接再厲『答案』A『解析』錯(cuò)別字，主要是因音同或形似而錯(cuò)，掌握這個(gè)易錯(cuò)點(diǎn)，仔細(xì)辨析各項(xiàng)中漢字，根據(jù)漢字的特點(diǎn)，結(jié)合詞義字義辨析判斷。用反選排除法，有錯(cuò)就排除，B“題”為“提”，C“宵”為“霄”，D“嬌”為“驕”，答案為A。3．下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）A．暑假期間，琴臺(tái)音樂(lè)廳將推出多場(chǎng)精彩紛呈的演出。B．舉世矚目的“人機(jī)大戰(zhàn)”，最終以阿爾法圍棋4：1擊敗擁有14個(gè)世界冠軍頭銜的韓國(guó)天王李世石告終。C．榮獲“年度慈善人物”稱號(hào)的，既有濮存昕、曹德旺、姚明這些家喻戶曉的人物，也有鄧迎香這樣的普通勞動(dòng)者。D．作家曹文軒獲得“安徒生文學(xué)獎(jiǎng)”，這是中國(guó)作家首次獲此殊榮。人們對(duì)此評(píng)頭論足，大加贊賞。『答案』D『解析』判斷成語(yǔ)使用是否恰當(dāng)，不僅要知道其含義，還要了解其用法和情感色彩，要根據(jù)語(yǔ)境從這三個(gè)方面判斷正誤?？键c(diǎn)：正確使用成語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。D句中“評(píng)頭論足”是貶義詞，不符合語(yǔ)境。4．下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（2分）A．預(yù)計(jì)到2022年，我國(guó)的博物館總量將超過(guò)八千座以上。B．盡管“西游”題材眾多，但大多數(shù)作品形象刻板，情節(jié)老套。C．主流媒體承擔(dān)著純潔語(yǔ)言、倡導(dǎo)文明、傳遞正能量。D．真正有價(jià)值的教育，是直指心靈的教育，是培養(yǎng)人生境界的教育，是提升美好品德的教育?！捍鸢浮籅『解析』5．下列句子排序正確的一項(xiàng)是（）（2分）①最近，一組由應(yīng)用市場(chǎng)調(diào)查機(jī)構(gòu)AppInsight發(fā)布的數(shù)據(jù)顯示，中國(guó)“出?！钡氖謾C(jī)應(yīng)用已覆蓋了除中國(guó)大陸地區(qū)以外全球近47﹪的安卓用戶。②隨著手機(jī)系統(tǒng)的更新越來(lái)越頻繁，補(bǔ)丁越來(lái)越齊全，工具類應(yīng)用所能發(fā)揮的功能將逐漸從系統(tǒng)中得到完善，人們對(duì)它的需求也會(huì)隨之降低。③近年來(lái)，中國(guó)手機(jī)應(yīng)用“出?！背煽?jī)斐然。④不過(guò)，目前中國(guó)“出海”較為成功的手機(jī)應(yīng)用大都為工具類產(chǎn)品。⑤因此，中國(guó)手機(jī)應(yīng)用要想繼續(xù)在海外市場(chǎng)占有一席之地，還得在“服水土”上多做文章。A．①③⑤④②B．①④③②⑤C．③①④②⑤D．③②⑤④①『答案』C『解析』6．下列文學(xué)常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是（）（2分）A．朱自清的《背影》和魯迅的《故鄉(xiāng)》都是敘事性散文。B．《醉翁亭記》和《江城子·密州出獵》的作者同屬“唐宋八大家”之列。C．《論語(yǔ)》和《孟子》都是儒家經(jīng)典著作。D．普希金是近代俄羅斯民族文學(xué)的奠基人，史稱“俄羅斯文學(xué)之父”?！捍鸢浮籄『解析』文學(xué)常識(shí)判斷的知識(shí)點(diǎn)有作者名（字、號(hào)）、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書(shū)中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等。A錯(cuò)，《故鄉(xiāng)》是小說(shuō)。二、古詩(shī)文閱讀與積累（20分）（一）文言文閱讀（10分）樊姬，楚國(guó)之夫人也樊姬，楚國(guó)之夫人也。楚莊王①罷朝而晏②，問(wèn)其故。莊王曰：“今旦與賢相語(yǔ)，不知日之晏也?！狈г唬骸百t相為誰(shuí)？”王曰：“為虞丘子?！狈а诳诙?。王問(wèn)其故。曰：“妾幸得執(zhí)巾櫛③以侍王，非不欲專貴擅愛(ài)也，以為傷王之義，故所進(jìn)與妾同位者數(shù)人矣。今虞丘子為相十?dāng)?shù)年，未嘗進(jìn)一賢。知而不進(jìn)，是不忠也；不知，是不智也。不忠不智，安得為賢？”明日朝，王以樊姬之言告虞丘子，虞丘子稽首曰：“如樊姬之言。”于是辭位而進(jìn)孫叔敖。孫叔敖相楚，國(guó)富兵強(qiáng)，莊王卒以霸，樊姬與有力焉。（選自《新序校釋·雜事》）〖注釋〗①楚莊王：春秋時(shí)楚國(guó)君，號(hào)稱春秋五霸之一。②晏：晚。③巾櫛：泛指盥洗用具。7．下列句中加點(diǎn)的實(shí)詞解釋有誤的一項(xiàng)是（）（2分）A．今旦與賢相語(yǔ)（談?wù)摚┧惹遒ǜ裢猓〣．未嘗進(jìn)一賢（推薦）即更刮目相待（重新）C．孫叔敖相楚（宰相）小大之獄（案件）D．莊王卒以霸（最終）食之不能盡其材（通“才”，才能）8．下列句中加點(diǎn)的虛詞意義和用法相同的一項(xiàng)是（）（2分）A．不知日之晏也當(dāng)求之于上流B．樊姬掩口而笑面山而居C．王以樊姬之言告虞丘子計(jì)日以還D．于是辭位而進(jìn)孫叔敖皆以美于徐公9．下列表述不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）A．文中的樊姬是一個(gè)既“忠”且“智”的人。B．文中的樊姬與《鄒忌諷齊王納諫》中的鄒忌都善諫，樊姬把自己與虞丘子進(jìn)行對(duì)比，鄒忌把家事與國(guó)事進(jìn)行類比，二者都收到了良好的效果。C．虞丘子辭位的原因是樊姬力薦孫叔敖。D．選文主要通過(guò)對(duì)話推進(jìn)情節(jié)發(fā)展，塑造人物形象。10．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（4分）（1）不忠不智，安得為賢？（2）無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。（《陋室銘》）『答案』7．C（2分）『解析』8．B（2分）『解析』注意題干中的提示，“意義”指字詞的含義，“用法”詞性的變化，哪一點(diǎn)“相同”都可以。根據(jù)注釋，理解文章內(nèi)容，了解選項(xiàng)各句話的意思，了解文言常用字詞多個(gè)義項(xiàng)，根據(jù)語(yǔ)境判斷，進(jìn)行比較。B項(xiàng)中的“而”皆表示修飾關(guān)系。9．C（2分）『解析』本題考查對(duì)內(nèi)容的理解。閱讀文段，讀弄內(nèi)容，根據(jù)各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，梳理內(nèi)容，比較相關(guān)的信息點(diǎn)，判斷正誤。虞丘子說(shuō)：“如樊姬之言”，“樊姬之言”是“今虞丘子為相十?dāng)?shù)年，未嘗進(jìn)一賢。知而不進(jìn)，是不忠也；不知，是不智也。不忠不智，安得為賢？”即可判斷虞丘子辭位的原因并不是樊姬力薦孫叔敖。10．（1）不忠誠(chéng)，不聰明，怎么（哪里）能稱為賢能的人（賢相）呢？（2分；“安”、“賢”譯對(duì)1分，表達(dá)順暢1分）（2）沒(méi)有（嘈雜的）音樂(lè)擾亂耳朵，沒(méi)有官府的公文使身體勞累。（2分；“亂”、“勞”譯對(duì)1分，表達(dá)順暢1分）（二）古詩(shī)賞析（3分）渡荊門送別李白渡遠(yuǎn)荊門外，來(lái)從楚國(guó)游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟。（1）本詩(shī)中的一個(gè)“”字，把江水沖下山巒向著廣闊原野奔騰而去的景象寫(xiě)得富有氣勢(shì)。（1分）（2）請(qǐng)自選角度賞析尾聯(lián)的妙處。（2分）『答案』（1）入（1分）（2）示例：①尾聯(lián)中一個(gè)“送”字表達(dá)巧妙，本來(lái)是“我”依戀故鄉(xiāng)水，卻變化角度說(shuō)是故鄉(xiāng)水“送”我，含蓄表達(dá)出作者對(duì)故鄉(xiāng)的依依不舍之情。②尾聯(lián)運(yùn)用擬人的修辭手法，賦予故鄉(xiāng)水以人的情感，含蓄地抒發(fā)了作者的思鄉(xiāng)之情。③尾聯(lián)抒情方式巧妙，借故鄉(xiāng)水對(duì)“我”的依依不舍，含蓄地抒發(fā)了作者的思鄉(xiāng)之情。（三）古詩(shī)文默寫(xiě)（7分）（1）有約不來(lái)過(guò)夜半，。（趙師秀《約客》）（2），禪房花木深。（常建《題破山寺后禪院》）（3）茍全性命于亂世，。（諸葛亮《出師表》）（4）在《春望》中作者移情于物，表達(dá)感時(shí)傷世之情的兩句詩(shī)是：，。（5）林旭同學(xué)在畢業(yè)典禮上引用“，”作為自己的青春逐夢(mèng)宣言，豪情滿懷。（溫馨提示：請(qǐng)選用連續(xù)兩句古詩(shī)詞作答，課內(nèi)外不限）『答案』（1）閑敲棋子落燈花（2）曲徑通幽處（3）不求聞達(dá)于諸侯（4）感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心（5）示例：①長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海②會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山?、塾F千里目，更上一層樓。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）（一）議論文閱讀（10分）別總踩著別人腳步走路陳凌①散發(fā)傳統(tǒng)文化氣息的故宮日歷、印有個(gè)性話語(yǔ)的折扇、以“御花園彩石甬路”為主題的五彩耳釘……近來(lái)故宮博物院及其文創(chuàng)產(chǎn)品吸引了不少人的目光。一時(shí)間，把故宮文化帶回家，在朋友圈曬一曬來(lái)自故宮的禮物，成為風(fēng)尚。②在曬景、曬娃、曬自拍居多的朋友圈，百年文物緣何走紅？“既富有時(shí)代氣息，有意思；也飽含歷史厚重感，有韻味。古典基礎(chǔ)上的點(diǎn)滴創(chuàng)新，鑄就了故宮文創(chuàng)產(chǎn)品活著的靈魂?！币晃痪W(wǎng)友的評(píng)價(jià)，道出了其中的緣由。倘若原封不動(dòng)地把日歷、折扇搬到市場(chǎng)，即便有人青睞，恐怕也很難引一時(shí)風(fēng)騷。相反，不管是與互聯(lián)網(wǎng)聯(lián)姻，還是接地氣的創(chuàng)意，正是在渠道和內(nèi)容上的更進(jìn)一步，才讓這些高大上的文化飛入尋常百姓家。③其實(shí)，文化最忌炒冷飯，最講求創(chuàng)新創(chuàng)造。從寫(xiě)就一篇翰墨短文，到熔鑄一個(gè)城市的精神文化，無(wú)不需要貫注創(chuàng)新之魂。清代畫(huà)家鄭板橋自幼愛(ài)好書(shū)法，勤學(xué)苦練，臨摹各家字帖，可總覺(jué)得自己進(jìn)步不大，為此深感苦惱。他的妻子一語(yǔ)點(diǎn)破：“人各有一體，你體是你體；人體是人體，你老在別人的體上纏什么？”鄭板橋猛然醒悟。此后，他力求創(chuàng)新，開(kāi)創(chuàng)出了“板橋體”?！安戎鴦e人腳步走路的人，永遠(yuǎn)不會(huì)留下自己的腳印。”一味固守，千篇一律，只會(huì)讓文化喪失活力；善于推陳出新，呼吸現(xiàn)代新鮮的氧氣，才能不斷讓文化綻放新芽，枝繁葉茂。④反觀當(dāng)下，一些文化現(xiàn)象仍值得我們反思。比如，有的書(shū)籍，毫無(wú)創(chuàng)見(jiàn)不說(shuō)，內(nèi)容還東拼西湊，被人戲謔為“垃圾書(shū)”；有的綜藝節(jié)目，千篇一律地從國(guó)外引入相似模式，結(jié)果水土不服，觀眾不買賬；還有的電影，奉行“拿來(lái)主義”，劇情場(chǎng)景總是“借鑒”他人作品，屢陷抄襲漩渦，等等。正如美學(xué)家朱光潛所言：“老是那樣四平八穩(wěn)，沒(méi)有一點(diǎn)精彩，不是‘庸’就是‘俗’，雖是天天在弄那些玩意，卻到老沒(méi)有進(jìn)步……一穩(wěn)就定，一定就一成不變，由熟以至于濫，至于滑。”從這個(gè)意義而言，故宮文物的走紅，既是一種警醒，更是一種啟示。⑤“只見(jiàn)汪洋就以為沒(méi)有大陸的人，不過(guò)是拙劣的探索者?！焙芏鄷r(shí)候，我們慨嘆無(wú)法抵達(dá)新的彼岸，究其緣由，與其說(shuō)是因?yàn)槲幕瘎?chuàng)新思緒干涸，倒不如說(shuō)是因?yàn)閷?duì)自身挖掘得不夠透徹。《南史》曾載，宋文帝時(shí)有一位名為陸澄的學(xué)士，好學(xué)博覽，行、坐、食手不釋卷，時(shí)稱“碩學(xué)”，可其晚年想撰寫(xiě)一部《宋書(shū)》，卻始終不成。原因在于，他是讀了很多書(shū)，卻一知半解。時(shí)人王儉戲稱：“陸公，書(shū)櫥也。”囫圇吞棗，難免思緒短路；甘做“書(shū)櫥”，何談文化的創(chuàng)新性發(fā)展和創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化？⑥“有時(shí)需要離開(kāi)常走的大道，潛入森林，你就肯定會(huì)發(fā)現(xiàn)前所未見(jiàn)的東西?！蔽幕瘎?chuàng)新這條新路上，或許有絆腳的石頭，或許有攔路的枯枝，但不管怎樣，一番披荊斬棘之后，我們必將發(fā)現(xiàn)一個(gè)更豐富、更精彩的世界。（選自《人民日?qǐng)?bào)》2016年5月30日第4版，有刪改）13．請(qǐng)簡(jiǎn)要概括本文的中心論點(diǎn)。（2分）14．文章開(kāi)頭引用故宮文物走紅的例子有何作用？（3分）15．請(qǐng)簡(jiǎn)析第③段的論證思路。（3分）16．結(jié)合全文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)第⑥段中的“絆腳的石頭”喻指什么。（2分）『答案』13．文化要（講究）創(chuàng)新和創(chuàng)造。（2分）14．①引出本文的中心論點(diǎn)；②作為事例論據(jù)來(lái)證明中心論點(diǎn)；③引起讀者閱讀興趣。（3分；每個(gè)要點(diǎn)1分）15．此段采用總—分—總的結(jié)構(gòu)，先提出本段的論點(diǎn)（文化最講求創(chuàng)新、創(chuàng)造），然后運(yùn)用舉例論證和道理論證證明論點(diǎn)（用鄭板橋開(kāi)創(chuàng)“板橋體”的例子進(jìn)行正面論證，再引用俗語(yǔ)進(jìn)行反面論證），最后得出本段結(jié)論（文化需要?jiǎng)?chuàng)新、創(chuàng)造或文化需要推陳出新。（3分；每個(gè)層次1分，意近即可）16．示例：①“絆腳的石頭”喻指創(chuàng)新路上來(lái)自主、客觀的困難、障礙（如思想保守、思維僵化、人才匱乏、資金短缺等）。②喻指一味固守、一成不變、東拼西湊、毫無(wú)創(chuàng)見(jiàn)，奉行“拿來(lái)主義”、照搬別國(guó)模式等思想或行為。（2分；可自行概括作答，也可摘錄文中的詞句作答，但是示例中的核心詞語(yǔ)不得缺失）（二）記敘文閱讀（15分）那些色彩，剛好溫暖青春張瑩①六月，花紅柳綠。小城的清晨，異常清爽。②今天，太陽(yáng)還沒(méi)起床，街上卻比往日熱鬧了許多，陸陸續(xù)續(xù)的人啊、車啊，都奔向一個(gè)個(gè)寫(xiě)著“高考考點(diǎn)”的地方。③“哈，都穿上我們的新衣服啦！”一群穿著一模一樣紅T恤的少年，在輕聲地交談著。彼此看著T恤上五個(gè)可愛(ài)的字——明天會(huì)更好，他們相互舉拳示意“加油”。④“老師來(lái)了……”不知是誰(shuí)輕聲地說(shuō)了一句，底下紅色的一片剎那間安靜了下來(lái)。⑤一位拄著拐杖的年輕男子朝他們走來(lái)，同樣身著一件紅色T恤。⑥孩子們好奇地圍過(guò)去，老師的T恤后面竟然也有五個(gè)字——我們?cè)谝黄稹！袄蠋煛蔽⑷醯?，卻又是清清楚楚的哽咽，在紅色的人群中蔓延開(kāi)來(lái)。⑦那拄拐杖的男子微笑著，輕輕拍拍緊挨著他的孩子：“沒(méi)事兒，老師這不是來(lái)了嗎？放心去吧，老師等著你們！記著哦，我們是風(fēng)火少年!”⑧“是，我們一起去追風(fēng)……”孩子們相繼笑了，響亮地和老師應(yīng)和著。⑨原來(lái)，考試前夕，老師在送生病的學(xué)生去醫(yī)院的路上不小心扭傷了腿。同學(xué)們?cè)鞠肴ヌ酵?，可他不但阻止了，還托同事帶給孩子們每人一件火紅的T恤。 ⑩此刻，這片紅，艷艷的，像一團(tuán)火，無(wú)畏無(wú)懼地?zé)崃抑o孩子們蓬勃的希望，無(wú)窮的力量！?出考場(chǎng)，一場(chǎng)暴雨不期而至，孩子們正一籌莫展?！翱矗抢?！”一位同學(xué)興奮地叫道。?考點(diǎn)外，幾頂黃色遮陽(yáng)棚內(nèi)，擺放著五顏六色的花傘——燦燦然，如一朵朵綻放的花兒；欣欣然，似一張張明媚的笑臉。?孩子們跑過(guò)去，一個(gè)接一個(gè)地拿著傘，歡呼雀躍。片刻之間，馬路兩邊翠綠的梧桐樹(shù)下，一朵朵花兒，飄動(dòng)著，四散開(kāi)去。?翌日，那些青春少年又來(lái)了，他們走到黃色的遮陽(yáng)棚下，放下一把把花傘，沖著遮陽(yáng)棚里的人清脆地說(shuō)了聲：“謝謝?！敝?，便你說(shuō)我笑著，再次走向考場(chǎng)，那么灑脫，那么自然。?121把傘，是小城二十名愛(ài)心志愿者為孩子們買的，他們不過(guò)是想給孩子們一點(diǎn)點(diǎn)的鼓勵(lì)，一點(diǎn)點(diǎn)的方便。現(xiàn)在，盛開(kāi)過(guò)的傘全部返航了，帶著一股青春特有的芬芳，帶著無(wú)人而設(shè)突然出現(xiàn)的特殊“考題”的滿分答案，帶著青春里實(shí)實(shí)在在的正能量。?121把傘啊，一把不少！這金燦燦的遮陽(yáng)傘，在青春少年里，熠熠生輝啦！?終于，完成了自己12年奮斗的答卷。走出考場(chǎng)時(shí)，天是藍(lán)的，地是綠的，就連心情，也是明晃晃地透亮著。?人群中，分外惹眼的是一位瘦高的“綠色男孩”，他戴著太陽(yáng)帽，穿著綠色T恤，抱著一臺(tái)單反相機(jī)，穿梭在來(lái)往的人群中。他身后有著這樣的標(biāo)示牌：給青春留下高考的印記（免費(fèi)拍照）。?原來(lái)，他是去年參加完高考的學(xué)生，如今就讀于某大學(xué)的編導(dǎo)專業(yè)。大學(xué)里的他，回首自己的高考，愈加覺(jué)得，應(yīng)該為那青春里最莊嚴(yán)的時(shí)刻留下一些什么。于是，他就想利用自己的所學(xué)，在高考時(shí)為更多的考生和家長(zhǎng)留下美好的回憶，而最后一場(chǎng)考試之后的離開(kāi)，也許是最能觸動(dòng)心靈的時(shí)刻吧。于是，小伙子抱著相機(jī)來(lái)了。他不停地忙碌著，在他的單反相機(jī)里，一幅幅畫(huà)面在定格……?都說(shuō)，流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉?？墒?，翩翩少年們才不是呢，他們不惆悵，不多憂，一任前行，只把韶光變錦繡。再回眸，卻是品了櫻桃，甜哩；雨打芭蕉，美呀。這聲色，飽滿而生動(dòng)，斑斕而多彩，孜孜不倦地溫暖了整個(gè)青春。（選自《知識(shí)窗》2016年第5期，有刪改）17．請(qǐng)簡(jiǎn)析標(biāo)題的含義。（2分）18．試概括文中令孩子們倍感溫暖的三件事。（3分）19．文章第⑨段運(yùn)用了什么記敘順序？有何作用？（3分）20．請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境，按要求品味下列語(yǔ)句。（4分）（1）燦燦然，如一朵朵綻放的花兒；欣欣然，似一張張明媚的笑臉。（品味修辭手法的表達(dá)效果）（2）再回眸，卻是品了櫻桃，甜哩；雨打芭蕉，美呀。（品味加點(diǎn)語(yǔ)氣詞的情味）21．文章第?段中寫(xiě)到“一幅幅畫(huà)面在定格……”，會(huì)有些什么樣的畫(huà)面呢？請(qǐng)合理想象，描繪一幅畫(huà)面。（溫馨提示：恰當(dāng)運(yùn)用描寫(xiě)手法，字?jǐn)?shù)在80字左右）（3分）『答案』17．示例：意指班主任、愛(ài)心志愿者、綠T恤男孩，給了正值青春期（高考期間）的孩子們正好需要的幫助、鼓勵(lì)、理解等，讓他們倍受鼓舞，倍感溫暖，倍感青春（人生）的美好。（2分；色彩的指代意義1分，作用、影響1分）18．臨考前班主任老師到考場(chǎng)外給孩子們加油；愛(ài)心志愿者給孩子們送傘；綠T恤男孩為孩子們免費(fèi)拍照。（3分；三件事各1分，答案中必須有人物、事件兩個(gè)要素）19．插敘（1分），補(bǔ)充交代老師受傷的原因和紅色T恤的來(lái)由，表現(xiàn)老師對(duì)孩子們無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，使情節(jié)更完整，內(nèi)容更充實(shí)（2分）。（3分；記敘順序1分，作用2分）20．（1）示例一：此句運(yùn)用了比喻的修辭手法，將“傘”比作“花兒”，比作“笑臉”，生動(dòng)表現(xiàn)出傘繽紛的色彩和孩子們看到傘后興奮、快樂(lè)的心情。（2分；修辭手法1分，表達(dá)效果1分）示例二：此句運(yùn)用了對(duì)偶的修辭手法，句式整齊，音韻和諧，表現(xiàn)出傘繽紛的色彩和孩子們看到傘后興奮、快樂(lè)的心情。（2分；修辭手法1分，表達(dá)效果1分）學(xué)科網(wǎng)（2）兩個(gè)語(yǔ)氣詞“哩”“呀”，表現(xiàn)出孩子們回眸青春歲月時(shí)掩飾不住的甜美與快樂(lè)，無(wú)悔與自豪，樂(lè)觀與自信。（2分；能答出任意兩種情味即可得全分）21．示例：一幫少男少女聚集在操場(chǎng)上，或坐或立或臥，有的四目相對(duì)擊掌相慶，有的兩頭相靠無(wú)限親密；最搶眼的是一個(gè)著紅T恤的少年，只見(jiàn)他側(cè)身雙腳跳起，雙拳緊握，飄動(dòng)的頭發(fā)畫(huà)出不同的幾何圖形，仿佛快樂(lè)已實(shí)在沒(méi)法掩藏。（3分；只是敘述而沒(méi)有描寫(xiě)給1分，有描寫(xiě)卻不生動(dòng)給2分，表達(dá)通順、描寫(xiě)生動(dòng)給3分）四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）22．名著閱讀（5分）肚中有了點(diǎn)食，他顧得看看自己了。身上瘦了許多，那條破褲已經(jīng)臟得不能再臟。他懶得動(dòng)，可是要馬上恢復(fù)他的干凈利落，他不肯就這么神頭鬼臉地進(jìn)城去。不過(guò)，要干凈利落就得花錢，剃剃頭，換換衣服，買鞋襪，都要錢。手中的三十五元錢應(yīng)當(dāng)一個(gè)不動(dòng)，連一個(gè)不動(dòng)還離買車的數(shù)兒很遠(yuǎn)呢！……（1）文段節(jié)選自《駱駝祥子》，作者。（1分） （2）請(qǐng)聯(lián)系原著內(nèi)容，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)祥子手中三十五元錢的來(lái)歷。（2分）（3）請(qǐng)仿照示例，從作品內(nèi)容、主題或藝術(shù)特色等方面對(duì)下面兩部作品進(jìn)行概括或評(píng)價(jià)。（2分）示例一：《繁星》《春水》清新淡雅的語(yǔ)言，澄澈如水的情懷示例二：《名人傳》痛苦和磨難造就的偉人《駱駝祥子》《鋼鐵是怎樣煉成的》『答案』（1）老舍（舒慶春）（1分）（2）示例：祥子逃離軍營(yíng)時(shí)順手牽走了部隊(duì)丟下的三匹駱駝，后來(lái)將三匹駱駝以三十五元錢賣給了一個(gè)老頭。（2分；交代清楚三匹駱駝的來(lái)歷給1分，交代清楚三十五元錢是賣駱駝所得給1