部編版九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第三單元檢測(cè)題(附答案)

部編版語(yǔ)文九年級(jí)上學(xué)期第三單元綜合測(cè)試（滿分120分，考試用時(shí)120分鐘）一、積累運(yùn)用（23分）1.閱讀下面的文字，完成（1）-（2）題.（3分）范仲淹寫《岳陽(yáng)樓記》的時(shí)候，不在岳陽(yáng)，而且據(jù)說(shuō)他根本就沒(méi)有到過(guò)岳陽(yáng).這真是________的事.他沒(méi)有到過(guò)岳陽(yáng)，可是比許多久住岳陽(yáng)的人看到的還要真切.岳陽(yáng)的景色是想象的，但是“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的思想?yún)s是久經(jīng)考慮，出于胸臆的，真實(shí)的，深刻的.這兩句話bǔ育了很多后代人，對(duì)中國(guó)知識(shí)分子品德的形成，產(chǎn)生了極其深遠(yuǎn)的影響.pǐ夫而為百世師，一言而為天下法，嗚呼，立言的價(jià)值之重且大矣，可不慎哉?。?）給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫漢字.（2分）胸臆（）bǔ（）育pǐ（）夫慎哉（）（2）請(qǐng)從所給的三個(gè)詞語(yǔ)中，選出一個(gè)最符合語(yǔ)境的填寫在下面橫線上.（1分）這真是____________（不堪設(shè)想不可思議不可捉摸）的事.2.下列句子朗讀節(jié)奏的劃分有誤的一項(xiàng)是（）（2分）A.得之心/而寓之酒也B.前人之述/備矣C.莫說(shuō)/相公癡D.處/江湖之遠(yuǎn)則憂其君3.下列關(guān)于文化常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.古人把山的北面和水的南面叫作“陰”，山的南面和水的北面叫作陽(yáng)”.如“河陽(yáng)”指黃河南岸，“漢陰”指漢水北岸.B.《醉翁亭記》中的“記”是古代的一種文體.C.中秋節(jié)又稱“團(tuán)圓節(jié)”，主要習(xí)俗有賞月、祭月、吃月餅等.D.謫，封建王朝官吏降職或遠(yuǎn)調(diào).如“滕子京謫守巴陵郡”即滕子京被貶官到岳州做知州.4.寫出下列加點(diǎn)詞的古義和今義.（3分）（1）增其舊制古義：________今義：_________（2）薄暮冥冥古義：________今義：_________（3）余住西湖古義：________今義：_________5.（2019·浙江溫州市期末）古詩(shī)文默寫.（8分）（1）醉翁之意不在酒，_________________.（2）_________________？雪擁藍(lán)關(guān)馬不前.（3）時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，新生事物無(wú)比美好，總會(huì)替代舊的事物正像劉禹錫在《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》中說(shuō)的“_________________，_________________”.（4）親人相隔，思念之情油然而生；境遇不同，詩(shī)人表達(dá)思念的方式也各異.杜甫《月夜憶舍弟》“_________________，_________________”兩句，借家書難寄，表達(dá)對(duì)弟弟的擔(dān)憂與牽掛；蘇軾《水調(diào)歌頭》“_________________，_________________”兩句，通過(guò)展現(xiàn)共賞明月的情境，表達(dá)對(duì)弟弟的祝福與惦記.6.（2018·天津市紅橋區(qū)期末）大型文化情感類節(jié)目《朗讀者》播出后好評(píng)不斷.某班也開(kāi)展與朗讀有關(guān)的活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成下列任務(wù).（5分）（1）探究下面材料，說(shuō)說(shuō)朗讀有什么好處.（3分）[材料一]美國(guó)著名親子閱讀專家吉姆·崔利斯是兩個(gè)孩子的父親，他堅(jiān)持為孩子們朗讀.在他看來(lái)，朗讀是最簡(jiǎn)單、最直接、最有效的情感交流方式.[材料二]我們總是羨慕那些口若懸河即興演講的人，仰慕那些說(shuō)話頭頭是道有條有理的人，喜歡那些文采飛揚(yáng)出口成章的人.但是人的口才也不是天生的，它是練出來(lái)的.一個(gè)人口頭說(shuō)話的能力怎樣訓(xùn)練？我覺(jué)得最直接的途徑就是朗讀.如果我們面對(duì)一篇現(xiàn)成的文字尚不能大聲流利地讀出來(lái)，難道還能指望即興說(shuō)出流利的話嗎？[材料三]我們大聲朗讀，品味詩(shī)詞文章的語(yǔ)言美，欣賞詩(shī)詞文章的韻律美，領(lǐng)悟詩(shī)詞文章的情感美，體會(huì)詩(shī)詞文章的意境美，從而感受中國(guó)語(yǔ)言文字和語(yǔ)言藝術(shù)的魅力._____________________________________________________________（2）《朗讀者》邀請(qǐng)各個(gè)領(lǐng)域具有影響力的嘉賓朗讀經(jīng)典美文.對(duì)于嘉賓的朗讀水平，網(wǎng)友們褒貶不一，請(qǐng)你跟帖發(fā)表自己的意見(jiàn)或建議.網(wǎng)友跟帖：個(gè)別嘉賓讀音不準(zhǔn)，吐字不清，影響表達(dá)效果.你的跟帖：___________________________________________________二、閱讀理解（37分）（一）（2018：河北唐山市豐南區(qū)期中）閱讀下面一首詩(shī)，完成7—8題.（5分）行路難（其一）李白金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬(wàn)錢.停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然.欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山.閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊.行路難，行路難，多歧路，今安在？長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海.7.下列對(duì)這首詩(shī)的理解與分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）A.詩(shī)人面對(duì)美味佳肴卻無(wú)心享用的原因是詩(shī)人內(nèi)心充滿苦悶、抑郁，詩(shī)中“?！薄巴丁薄鞍巍薄邦櫋边@四個(gè)連續(xù)的動(dòng)作形象地表現(xiàn)了詩(shī)人的這種情B.“行路難，行路難，多歧路，今安在？”這幾句節(jié)奏急促，音調(diào)高亢，反復(fù)詠嘆，表現(xiàn)了詩(shī)人命途多舛，壯志難酬的心事.C.“閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊”兩句運(yùn)用典故，表達(dá)了作者對(duì)人生前途充滿樂(lè)觀的豪邁氣概.D.全詩(shī)有兩條線索，一是嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí)，一是遠(yuǎn)大的理想，兩條線索交替、沖突，呈現(xiàn)出此起彼伏、飛騰跳躍的氣勢(shì).8.本詩(shī)中詩(shī)人的思想感情經(jīng)歷了怎樣的變化？（二）閱讀下面一首詩(shī)，完成9—10題.（5分）商山早行溫庭筠晨起動(dòng)征鐸，客行悲故鄉(xiāng).雞聲茅店月，人跡板橋霜.槲葉落山路，枳花明驛墻.因思杜陵夢(mèng)，鳧雁滿回塘.9.“槲葉落山路，枳花明驛墻”中的“明”字用得好不好？為什么？（3分）_____________________________________________________________10.請(qǐng)從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上分析尾聯(lián)的作用.（2分）_____________________________________________________________（三）（2018·北京海淀區(qū)期中）閱讀下面文言文，完成11-14題.（9分）岳陽(yáng)樓記范仲淹慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡.越明年，政通人和，百?gòu)U具興，乃重修岳陽(yáng)樓，增其舊制，刻唐賢今人詩(shī)賦于其上，屬予作文以記之.予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖.銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無(wú)際涯朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千，此則岳陽(yáng)樓之大觀也，前人之述備矣.然則北通巫峽，南極蒲湘，遷客騷人，多會(huì)于此，覽物之情，得無(wú)異乎？若夫淫雨霏霏，連月不開(kāi)，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，檣傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼.登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣.至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳岸芷汀蘭，郁郁青青.而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉壁，漁歌互答，此樂(lè)何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣.嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君.是進(jìn)亦憂，退亦憂.然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎！噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？時(shí)六年九月十五日.11.下列各組句子中加點(diǎn)詞的意思相同的一項(xiàng)是（）（2分）A.乃重修岳陽(yáng)樓乃記之而去B.屬予作文以記之山川之美，古來(lái)共談C.陰風(fēng)怒號(hào)怒而飛D.此則岳陽(yáng)樓之大觀也入則無(wú)法家拂士12.把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ).（2分）上下天光，一碧萬(wàn)頃._____________________________________________________________13.依據(jù)上下文，對(duì)文中兩處畫線句的理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）[甲]“予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖”具體描繪了洞庭湖的壯闊景象，并引出下文登樓所見(jiàn)的不同的自然景物.[乙]“予嘗求古仁人之心，或異二者之為”寫作者曾經(jīng)探求古仁人與遷客騷人思想感情的不同之處，引出下文對(duì)古仁人曠達(dá)胸懷和政治抱負(fù)的論述.14.結(jié)合上文和下面兩則鏈接材料，你認(rèn)為富弼、韓琦是不是范仲淹所感嘆的“斯人”？請(qǐng)概括說(shuō)明理由.（3分）[鏈接材料一]富鄭公①自鄆州移青，會(huì)河朔大水，民流京東，擇所部豐稔②者三州，勸民出粟，得十五萬(wàn)斛，益以官?gòu)[，隨所在貯之，得公私廬舍十余萬(wàn)間，散處其人，以便薪水，凡活五十余萬(wàn)人，募而為兵者又萬(wàn)余人.上聞之，遣使勞公，即拜禮部侍郎.公曰：“救災(zāi)，守臣職也.”辭不受.（選自張光祖《言行龜鑒》）[鏈接材料二]韓魏公③臨大節(jié)④，處危疑，茍利國(guó)家，知無(wú)不為，若湍水之赴深壑，無(wú)所忌憚.或諫曰：“公所為如是，豈惟身不自保，恐家無(wú)處所，殆非明哲之所尚.”公嘆曰：“是何言也！人臣當(dāng)盡力以事君，死生以之，顧事之是非何如耳.至于成敗，天也，豈可豫憂其不成，遂輟不為哉？”聞?wù)呃⒎?（選自金庸齋《居官必覽》）[注]①富鄭公：；指富弼.北宋政治家，文學(xué)家.②稔（rěn）：谷物成熟.③韓魏公：指韓琦.北宋政治家.④大節(jié)：國(guó)家安危存亡之際.（四）（2018·鄭州一中期中）閱讀下面文言文，完成15-18題.（8分）[甲]若夫日出而林霏開(kāi)，云歸而巖穴瞑，晦明變化者，山間之朝暮也.野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也.朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂(lè)亦無(wú)窮也.至于負(fù)者歌于途，行者休于樹(shù)，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來(lái)而不絕者，滁人游也.臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也.宴酣之樂(lè)，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也.蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也.已而夕陽(yáng)在山，人影散亂，太守歸而賓客從也.樹(shù)林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥(niǎo)樂(lè)也.然而禽鳥(niǎo)知山林之樂(lè)，而不知人之樂(lè)；人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也.醉能同其樂(lè)，醒能述以文者，太守也.太守謂誰(shuí)？廬陵歐陽(yáng)修也.（選自歐陽(yáng)修《醉翁亭記》）[乙]唐太宗謂侍臣曰：“往昔初平京師°，宮中美女珍玩，無(wú)院不滿.煬帝③意猶不足，征求無(wú)已，兼東西征討，窮兵黷武，百姓不堪，遂致亡滅，此皆朕所目見(jiàn).故夙夜孜孜④，惟欲清凈，使天下無(wú)事.遂得徭役不興，年谷豐稔，百姓安樂(lè).夫治國(guó)猶如栽樹(shù)，本根不搖，則枝葉茂榮.君能清凈百娃何得不安樂(lè)乎？”（選自吳兢《貞觀政要》，有刪改）[注]①侍臣：周圍的大臣.②京師：京城.此指隋朝京城大興（今陜西西安市）.③煬帝：指隋朝末代皇帝楊廣.④孜孜：勤勉努力的樣子.15.下面各組句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是（）（2分）A.景四時(shí)之景不同至若春和景明B.謂太守謂誰(shuí)太守自謂也C.絕往來(lái)而不絕者絕巘多生怪柏D.游游人去而禽鳥(niǎo)樂(lè)也似與游者相樂(lè)16.把甲文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ).（2分）臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌.______________________________________________________________17.甲文中作者始終以“太守”自稱，結(jié)尾才點(diǎn)出太守姓名，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)這樣寫的好處.（2分）______________________________________________________________18.結(jié)合甲、乙兩文的內(nèi)容，概括唐太宗治國(guó)之道與歐陽(yáng)修為官之道的相似之處.（2分）______________________________________________________________（五）（2019·浙江寧波市期末）閱讀下面文言文，完成19-21題（10分）[甲]崇禎五年十二月，余住西湖.大雪三日，湖中人鳥(niǎo)聲俱絕.是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣?tīng)t火，獨(dú)往湖心亭看雪.霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已.到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒爐正沸.見(jiàn)余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲.余強(qiáng)飲三大白而別.問(wèn)其姓氏，是金陵人，客此.及下船，舟子喃喃曰：“莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者.”（選自張岱《湖心亭看雪》）[乙]①蜀人張岱，陶庵其號(hào)也.少為紈绔子弟，極愛(ài)繁華，好精舍，好美婢，好孌童②，好鮮衣，好美食，好駿馬，好華燈，好煙火，好梨園，好鼓吹，妤古董，好花鳥(niǎo)，兼以茶淫橘虐③，書蠹詩(shī)魔④，勞碌半生，皆成夢(mèng)幻.年至五十，國(guó)破家亡，避跡山居.所存者，破床碎幾，折鼎病琴，與殘書數(shù)帙，缺硯一方而已.布衣疏食，常至斷炊.回首二十年前，真如隔世.（選自張岱《自為墓志銘》，有刪改）[注]①本文寫于明朝滅亡、清朝建立已數(shù)十年后.明朝末年，宦官擅權(quán)，佞臣當(dāng)?shù)?，文人名士?duì)社會(huì)不滿之余，多玩物傲世，率性而行，張岱便是其中之一.明亡后，張岱披發(fā)避居山中，拒為清朝順民，安貧樂(lè)道，著書不輟.②孌童：相貌美的少年.③茶淫橘虐：意即喜愛(ài)品茶和吃橘子.淫、虐，都是過(guò)度品嘗或食用的意思.④書蠹詩(shī)魔：比喻讀書寫詩(shī)成癮成狂.19.下列選項(xiàng)中，句式與例句相同的一項(xiàng)是（）（2分）例句：回首二十年前，真如隔世.A.蜀人張岱，陶庵其號(hào)也.B.拉余同飲.C.微斯人，吾誰(shuí)與歸？D.更有癡似相公者.20.把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ).（4分）（1）霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白.____________________________________________________________（2）布衣疏食，常至斷炊.____________________________________________________________21張岱在《陶庵夢(mèng)憶·祁止祥癖》一文中說(shuō)：“人無(wú)癖不可與交，以其無(wú)深情也；人無(wú)疵不可與交，以其無(wú)真氣也.”請(qǐng)結(jié)合該句話與甲、乙兩文談?wù)勀銓?duì)甲文中“癡”字的理解.（4分）____________________________________________________________三、寫作（40分）22.讀下面材料，然后作文.（40分）我國(guó)著名畫家俞仲林擅長(zhǎng)畫牡丹，一次，有人買了他一幅牡丹畫作.這個(gè)人的朋友說(shuō)這幅牡丹缺了一部分，而牡丹代表富貴，缺了一部分是“富貴不全”，不吉利.俞仲林聽(tīng)了此事后告訴買主，牡丹代表富貴，缺了一邊，不是“富貴不全”，而是“富貴無(wú)邊”.讀了上面的材料，你有什么聯(lián)想或感悟？請(qǐng)任選角度，自定立意，自擬題日，寫一篇文章.要求：①除詩(shī)歌外，文體不限.600字左右.②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名.溫馨提示：請(qǐng)同學(xué)們做完試卷后，再認(rèn)真仔細(xì)地檢查一遍，預(yù)祝你考出好成績(jī)！

參考答案1.（3分）（1）（2分）yì哺匹shèn（每空0.5分）（2）（1分）不可思議[解析]第（1）題，考查字音、字形.準(zhǔn)確識(shí)記是答題的關(guān)鍵.第（2）題，“不堪設(shè)想”意為事情的結(jié)果不能想象，指會(huì)發(fā)展到很壞或很危險(xiǎn)的地步.不合語(yǔ)境.“不可思議”指不可想象，不能理解.聯(lián)系上下文語(yǔ)境，可知本詞合適.“不可捉摸”指對(duì)人或事物無(wú)法猜測(cè)和估量.不符合語(yǔ)境.2.（2分）D[解析]本題考查詩(shī)歌朗讀節(jié)奏.D項(xiàng)，“處江湖之遠(yuǎn)”指處在僻遠(yuǎn)的江湖間，意思是被貶謫到邊遠(yuǎn)地區(qū)做地方官，這是一個(gè)語(yǔ)義整體，應(yīng)在其后劃開(kāi)，故正確的劃分應(yīng)是“處江湖之遠(yuǎn)/則憂其君”.3.（2分）A[解析]本題考查文化常識(shí).A項(xiàng)，“河陽(yáng)”指黃河北岸，“漢陰”指漢水南岸.4.（3分）（1）古義：規(guī)模；今義：制度（2）古義：迫近，接近；今義：跟“厚”相對(duì)（3）古義：我；今義：剩下（每空0.5分）[解析]本題考查古今異義.解答此類題目應(yīng)從以下幾方面入手：識(shí)差別，對(duì)古今義差別大的詞要區(qū)分清楚并加以牢記；析微殊，對(duì)古今義接近但又有差別的詞也要注意辨析；辨音節(jié)，古漢語(yǔ)中多單音節(jié)詞，每個(gè)音節(jié)都有獨(dú)立意義，不能將文言語(yǔ)句中的兩個(gè)單音節(jié)詞誤認(rèn)為是一個(gè)雙音節(jié)詞.5.（8分）（1）在乎山水之間也（2）云橫秦嶺家何在（3）沉舟側(cè)畔千帆過(guò)病樹(shù)前頭萬(wàn)木春（4）寄書長(zhǎng)不達(dá)況乃未休兵但愿人長(zhǎng)久千里共嬋娟（每空1分）6.（5分）（1）（3分）朗讀是最簡(jiǎn)單、最直接、最有效的情感交流方式；朗讀能鍛煉口才；朗讀能使我們感受中國(guó)語(yǔ)言文字和語(yǔ)言藝術(shù)的魅力.（每點(diǎn)1分）（2）（2分）示例1：我認(rèn)為不必苛求于此.并不是所有的嘉賓都是播音員或者受過(guò)這方面的專門訓(xùn)練，一篇文章最能打動(dòng)聽(tīng)眾的是真摯的情感，如果朗讀者通過(guò)深情演繹感染了我們，使我們產(chǎn)生了共鳴，我覺(jué)得讀音不準(zhǔn)、吐字不清都可以忽略不計(jì).示例2：我認(rèn)為嘉賓應(yīng)該用標(biāo)準(zhǔn)的普通話來(lái)朗讀，既能體現(xiàn)文章的美感，還能推廣普通話.[解析]第（1）題，考查考生篩選整合信息的能力.要注意摘抄或總結(jié)與朗讀好處有關(guān)的話語(yǔ)，如材料一中的“朗讀是最簡(jiǎn)單、最直接、最有效的情感交流方式”.第（2）題，考查發(fā)表個(gè)人的看法.考生跟帖需圍繞網(wǎng)友的觀點(diǎn)展開(kāi)，可以支持或者反對(duì)，但是要言之有理，表達(dá)通暢.7.（2分）C[解析]本題考查對(duì)詩(shī)歌的理解與分析.C項(xiàng)，“閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊”兩句暗用姜太公得遇周文王伊尹被商湯重用的典故，意在表明詩(shī)人雖遭權(quán)貴排擠，但仍希望有一天被朝廷起用的人生志向，而非表達(dá)詩(shī)人對(duì)人生前途充滿樂(lè)觀的豪邁氣概.8.（3分）從懷才不遇、仕途不順的茫然、苦悶、沮喪，（1分）變?yōu)橹鼗亻L(zhǎng)安的希望與對(duì)仕途前程的期盼，（1分）再變?yōu)楸M管前路障礙重重但一定要實(shí)現(xiàn)理想和抱負(fù)的堅(jiān)定信念.（1分）[解析]本題考查對(duì)詩(shī)人思想感情的把握.開(kāi)頭四句通過(guò)描寫詩(shī)人面對(duì)美酒佳肴無(wú)法下咽、坐立不安的情形，表現(xiàn)了他被賜金放還的苦悶、彷徨；五、六兩句“冰塞川”“雪滿山”表面寫道路不通，實(shí)則進(jìn)一步表現(xiàn)了詩(shī)人雖目標(biāo)遠(yuǎn)大，卻四面碰壁的沮喪.七、八兩句，作者用姜太公、伊尹得遇明主的典故，表現(xiàn)了自己重回長(zhǎng)安的希望與對(duì)仕途前程的期盼.最后幾句，作者通過(guò)“行路難，行路難，多歧路，今安在”展現(xiàn)了世路之艱，通過(guò)“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！北憩F(xiàn)了詩(shī)人不畏艱險(xiǎn)，定要實(shí)現(xiàn)理想和抱負(fù)的堅(jiān)定信念.據(jù)此不難總結(jié)出本題答案.9.（3分）好.（1分）“明”字既暗示了枳花顏色的亮白，又反襯了天色的暗，突出了旅行之“早”.（2分）[解析]本題考查詩(shī)歌中的煉字.“槲葉落山路，枳花明驛墻”兩句，寫的是剛上路的景色.枳樹(shù)的白花正在開(kāi)放，因?yàn)樘爝€沒(méi)有大亮，驛墻旁邊的白色枳花，就比較顯眼.所以用“明”字，既暗示了花色的亮白，又反襯了天色的暗，突出了“早行”二字.10.（2分）內(nèi)容上：反映了詩(shī)人留戀故鄉(xiāng)的真摯感情，在夜里夢(mèng)到自己家附近的池塘，鳧雁來(lái)回游動(dòng)，自得其樂(lè)，而自己卻在離家遠(yuǎn)行的路上.（1分）結(jié)構(gòu)上：與首聯(lián)中的“客行悲故鄉(xiāng)”照應(yīng).（1分）[解析]本題考查分析詩(shī)句的作用.尾聯(lián)寫旅途早行的景色，使詩(shī)人想起了在夢(mèng)中出現(xiàn)的故鄉(xiāng)景色：“鳧雁滿回塘.”故鄉(xiāng)池塘中，鳧雁自得其樂(lè)；而自己，卻離家日遠(yuǎn)，在茅店里歇腳，在山路上奔波.“杜陵夢(mèng)”寫出了詩(shī)人夜間在茅店里思鄉(xiāng)的心情，與“客行悲故鄉(xiāng)”首尾照應(yīng).11.（2分）A[解析]本題考查文言詞語(yǔ)意思的辨析.A項(xiàng)，均為“于是”的意思；B項(xiàng)，代詞，指重修岳陽(yáng)樓這件事/助詞，相當(dāng)于“的”；C項(xiàng)，形容氣勢(shì)很盛/振奮，這里指用力鼓動(dòng)翅膀；D項(xiàng)，是/表示假設(shè)，相當(dāng)于“假如”.12.（2分）天色湖光相接，一片青綠，廣闊無(wú)際.[解析]本題考查文言文句子的翻譯.應(yīng)注意“萬(wàn)頃”極言廣闊.13.（2分）甲[解析]本題考查對(duì)文意的理解.“予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖”是概括描繪洞庭湖的壯闊景象，“具體描繪了”有誤.14.（3分）示例：富弼賑災(zāi)，處處為民為國(guó)著想，面對(duì)賞賜，不為所動(dòng)，認(rèn)為恪盡職守是自己的本職工作；（1分）韓琦自身處在危急困疑之中，不顧他人勸阻，依然一心為國(guó)，他認(rèn)為做臣子就要盡力為君主分憂.（1分）這兩個(gè)人都是具有古仁人憂國(guó)憂民情懷的人，都是范仲淹所感嘆的“斯人”.（1分）[解析]本題考查文言文對(duì)比閱讀.解答本題，首先要認(rèn)真閱讀選文，理解“斯人”是怎樣的人；其次要認(rèn)真閱讀鏈接材料一、鏈接材料二，分析材料中富弼和韓琦是怎樣的人；再次要分析“斯人”和富弼、韓琦是否有相似之處；最后用筒潔的語(yǔ)言概括作答即可.[參考譯文][鏈接材料一]富弼從鄆州遷徙至青州.正好遇到河朔發(fā)生水災(zāi)，百姓流落逃亡到京東，富弼選擇治理范圍內(nèi)獲得豐收的三個(gè)州，勸百姓捐獻(xiàn)糧食，得到糧食十五萬(wàn)斛，再加上官府的糧食，根據(jù)流民分布情況貯存于各地；又得到私人和官府騰出的房屋十余萬(wàn)間，容納難民居住，以便供應(yīng)柴水.如此下來(lái)，共計(jì)救活五十多萬(wàn)人；招募為兵的又有萬(wàn)余人.皇上聽(tīng)說(shuō)這件事情后，派遣使者犒勞富弼，立即封他為禮部侍郎.富弼說(shuō)：“救災(zāi)，是臣分內(nèi)的事.”推辭不接受.[鏈接材料二]韓琦在國(guó)家安危存亡之際，雖身處危急困疑之中，但只要對(duì)國(guó)家有利，知道的沒(méi)有不做的.就像湍急的水勇赴深壑樣，毫無(wú)顧忌.有人規(guī)勸說(shuō)：“您如此行事，豈止自身難保，恐怕到時(shí)全家也要無(wú)處安頓，這恐怕不是明智之人所推崇的吧.”韓琦感嘆地說(shuō)：“這說(shuō)的是什么話呀！臣子應(yīng)當(dāng)盡力侍奉君王，置生死于度外，去顧慮事情的是與非做什么？至于成敗，是天意，怎么可以因?yàn)閾?dān)心事情做不成就舍棄不做了呢？”聽(tīng)到的人感到慚愧并且心服口服.15.（2分）D[解析]本題考查文言詞語(yǔ)意思的辨析.A項(xiàng)，景物，景象/日光；B項(xiàng)，為，是/稱作；C項(xiàng)，斷絕/形容極高；D項(xiàng)，都是“游覽、出游”的意思.16.（2分）在溪邊捕魚，溪水深，魚兒肥，用泉水釀酒，泉水香，酒味清醇.[解析]本題考查文言文句子的翻譯.翻譯時(shí)應(yīng)注意“臨”是“在……旁”的意思，“漁”應(yīng)譯為捕魚.17.（2分）①前文一直以“太守”自稱，設(shè)置懸念，結(jié)尾點(diǎn)明太守是誰(shuí)，解除懸念，體現(xiàn)了構(gòu)思的巧妙.②前文以“太守”自稱，突出一郡長(zhǎng)官的身份，有助于表現(xiàn)與民同樂(lè)的主題；結(jié)尾用設(shè)問(wèn)的手法，在自問(wèn)自答中流露出自豪之意，強(qiáng)化了作者的人物形象.（每點(diǎn)1分，言之成理即可）18.（2分）示側(cè)：唐太宗治國(guó)與歐陽(yáng)修為官都關(guān)注民生（以民為本），追求讓百姓安居樂(lè)業(yè).[解析]本題考查文言文對(duì)比探究.甲文中，滁人游“前者呼，后者應(yīng)”，百姓興高采烈出游，可見(jiàn)生活安定富足，由此可知太守為官勵(lì)精圖治，關(guān)注民生，追求讓百姓安居樂(lè)業(yè).乙文中，唐太宗說(shuō)“夫治國(guó)猶如栽樹(shù)，本根不搖，則枝葉茂榮.君能清凈，百姓何得不安樂(lè)乎”，這也體現(xiàn)了他關(guān)注民生（以民為本），追求讓百姓安居樂(lè)業(yè)的治國(guó)之道.[參考譯文][乙]唐太宗對(duì)周圍的大臣說(shuō)：“以前剛剛平定隋朝京城大興之時(shí)，宮中的美女和珍奇的玩物，沒(méi)有一個(gè)院子不是滿滿的.隋煬帝仍舊不滿足，索取不停止，加上東征西討，使用全部武力，任意發(fā)動(dòng)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)，百姓不能承受，最終導(dǎo)致了滅亡.這些都是我親眼所見(jiàn).因此我從早到晚勤勉努力，只希望國(guó)家得以治理，天下安寧.終于使得徭役不興，連年谷物豐收，百姓安居樂(lè)業(yè).治理國(guó)家就像種樹(shù)一樣，根基不動(dòng)搖，才會(huì)枝繁葉茂.帝王能做到清靜，百姓又怎能不安樂(lè)呢？”19.（2分）B[解析]本題考查對(duì)文言文特殊句式的把握.例句“回首二十年前，真如隔世”是省略句，完整的句子應(yīng)是“回首二十年前（的生活），（與現(xiàn)在對(duì)比）真如隔世”.四個(gè)選項(xiàng)中，A句是判斷句；B句是省略句，前面省略了主語(yǔ)“他們”；C句是賓語(yǔ)前置句；D句是狀語(yǔ)后置句.故選B項(xiàng).20.（4分）（1）（2分）（湖上）冰花周圍彌漫著白汽，（只見(jiàn)）天與云與山與水，渾然一體，白茫茫一片.（2）（2分）（我）穿著布制的衣裳，吃著粗糙的飯食，常常窮困到?jīng)]米沒(méi)柴，不能做飯.[解析]本題考查文言文句子的翻譯.翻譯應(yīng)做到：信、達(dá)、雅.“信”即翻譯必須忠實(shí)于原文，不能僅憑自己的想象“達(dá)”即翻譯要做到表意明確、語(yǔ)氣一致等；“雅”即翻譯要做到富于文采.如“布衣疏食，常至斷炊”這一句，既要嚴(yán)格按照原文翻譯，又要在準(zhǔn)確好懂的基礎(chǔ)上做到富于文采.21.（4分）張岱所說(shuō)的“癖”與“疵”，其實(shí)就是“癡”.（1分）在如“舟子”一般的俗人眼中，大雪后的寒冷之夜獨(dú)往湖心亭看雪，遇到金陵人后“強(qiáng)飲”而別等，都是讓人無(wú)法理解的“癡”的做法，而在張岱看來(lái)，這些行為恰能體現(xiàn)他對(duì)雪景、對(duì)故國(guó)滿懷著深情，這正是他的個(gè)性所在.（1分）而在《自為墓志銘》中張岱所列種種，不知者謂之“癡”，實(shí)際上卻能從中見(jiàn)出他玩物傲世、率性而為的性情之真.（1分）“癡”的實(shí)質(zhì)，正是“有深情”“有真氣”.（1分）[解析]本題考查對(duì)文言文內(nèi)容的理解.解答本題，首先應(yīng)理解題干“人無(wú)癖不可與交，以其無(wú)深情也；人無(wú)疵不可與交，以其無(wú)真氣也”中“癖”“疵”“深情”“真氣”的含義；其次要結(jié)合選文分析張岱“癡”的行為與做法；最后應(yīng)把甲、乙兩文與題干材料結(jié)合起來(lái)，找到含義的共通之處.[參考譯文][乙]蜀人張岱，陶庵是他的號(hào).年少時(shí)候是紈绔子弟，極愛(ài)繁華，喜歡漂亮的房子，喜歡美麗的婢女，喜歡相貌美的少年，喜歡新而華美的衣裳，喜歡美食，喜歡駿馬，喜歡華麗的燈飾，喜歡觀看煙火，喜歡戲曲，喜歡鼓吹樂(lè)，喜歡古董，喜歡花鳥(niǎo)，并且喜歡品茶和吃橘子，對(duì)讀書作詩(shī)著魔，忙忙碌碌半生，都成了夢(mèng)幻.五十歲的時(shí)候，國(guó)破家亡，隱居在山里.所存的東西，只有破床、爛幾、壞鼎、彈不了的琴，與幾本殘舊不堪的書，一方缺硯罷了.（我）穿著布制的衣裳，吃著粗糙的飯食，常常窮困到?jīng)]米沒(méi)柴，不能做飯.想想二十年前（的生活），（與現(xiàn)在對(duì)比）好像隔了一世.22.（40分）[寫作指導(dǎo)]這是一道材料作文題.讀懂材料是關(guān)鍵.由材料中的“富貴不全”和“富貴無(wú)邊”可以看出，同一個(gè)問(wèn)題，換個(gè)角度，就會(huì)出