07犯罪原因的調(diào)查與分析方法-犯罪原因分析案例-教學(xué)課件

學(xué)習(xí)單元七犯罪原因的調(diào)查與分析方法學(xué)習(xí)單元七犯罪原因分析教學(xué)目的：掌握犯罪原因資料的收集和分析方法。教學(xué)形式：課堂講授、分組討論、模擬實(shí)訓(xùn)、診斷式教學(xué)、案例教學(xué)，課堂練習(xí)課時(shí)分配：理論課時(shí)4課時(shí)、實(shí)踐課時(shí)4課時(shí)教學(xué)場(chǎng)所：多媒體教室、罪犯綜合評(píng)價(jià)實(shí)訓(xùn)室、模擬監(jiān)禁中心、監(jiān)所工作現(xiàn)場(chǎng)、圖書館LOGO犯罪原因分析情景1：如何收集犯罪原因資料犯罪原因調(diào)查與分析方法

情景2：如何分析犯罪原因

LOGO犯罪原因分析(二)實(shí)證研究中的主觀性社會(huì)學(xué)的創(chuàng)始人孔德賦予實(shí)證這樣的意義：真實(shí)——注重研究我們的智慧真正能及的事物有用——為了不斷改善我們個(gè)人和集體的現(xiàn)實(shí)境況肯定——善于自發(fā)地在個(gè)體中建立合乎邏輯的和諧精確——處處都要贏得與現(xiàn)象的性質(zhì)相協(xié)調(diào)并符合我們真正需要所要求的精確度今天所說的實(shí)證主義，其基本原則是：本體論和方法論的自然主義，認(rèn)識(shí)論的經(jīng)驗(yàn)主義，“價(jià)值中立”，社會(huì)知識(shí)本質(zhì)上的實(shí)踐取向。LOGO犯罪原因分析（三）犯罪研究中的倫理實(shí)證犯罪研究中更多的是和犯罪人打交道，無論是觀察還是訪談都涉及倫理和科學(xué)的沖突。在訪談時(shí)能不能隱蔽拍攝或錄音？完全涉入犯罪人的生活世界，會(huì)不會(huì)危及研究者的精神和生活？在損害事實(shí)和違背法律之間如何選擇？這是實(shí)證研究中最基本的倫理困境。LOGO犯罪原因分析三、問題解決

（一）資料收集的內(nèi)容與途徑

1．犯罪人生活區(qū)域的基本狀況（1）社區(qū)類型：城市、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、農(nóng)村；（2）經(jīng)濟(jì)水平；（3）文化傳統(tǒng)；（4）人口的規(guī)模、密度、分布、結(jié)構(gòu)、職業(yè)分層、流動(dòng)性等；（5）區(qū)域的功能，如旅游區(qū)、商業(yè)區(qū)、工業(yè)區(qū)等；

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（6）交通，包括道路、車輛、站點(diǎn)等；（7）政府和公眾的聯(lián)系；（8）警察機(jī)構(gòu)及其效率（如接警反應(yīng)速度、破案率等）；（9）公眾安全感，是評(píng)價(jià)犯罪嚴(yán)重程度的主觀指標(biāo)，也是犯罪預(yù)防的目標(biāo)之一；（10）犯罪規(guī)模（率）；（11）犯罪的時(shí)空分布；（12）犯罪趨勢(shì)，即對(duì)未來犯罪發(fā)展變化的預(yù)測(cè)；

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（13）犯罪損失，犯罪所造成的物質(zhì)和精神的損害后果；（14）犯罪類型及其結(jié)構(gòu)；（15）目標(biāo)，金錢、權(quán)力、聲望還是性；（16）犯罪技術(shù)與犯罪工具；（17）犯罪組織化程度，個(gè)體犯罪、越軌亞文化群體、犯罪者的臨時(shí)聚合、累犯組織、職業(yè)犯罪集團(tuán)還是黑社會(huì)組織；（18）社會(huì)反應(yīng)，人們對(duì)于犯罪的態(tài)度和已經(jīng)采取的行動(dòng)。LOGO犯罪原因分析

2．犯罪人的常規(guī)資料LOGO犯罪原因分析

3．官方資料的收集途徑

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LOGO犯罪原因分析（二）問卷調(diào)查法

1．問卷設(shè)計(jì)的步驟

（1）明確研究目的。探索性研究、描述性研究和解釋性研究分屬于不同的研究類型。

（2）建立問題庫。問題可以出自案例的歸納、理論的演繹、專家座談和借鑒其他同類研究。

(3)設(shè)計(jì)問卷初稿?；締栴}確定后，應(yīng)按一定順序編排，一般以時(shí)間為線索進(jìn)行排列，便于受訪者回憶和填答。

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(4)試用和修改。試用和修改的方法有客觀檢查法（試調(diào)查）和主觀評(píng)價(jià)法（專家評(píng)價(jià)）。

2．問卷的一般結(jié)構(gòu)

(1)問卷題目。(2)封面信：介紹調(diào)查目的和調(diào)查人。（3）指導(dǎo)語：即填寫說明。（4）問題和答案。（5）編碼。在建立調(diào)查表時(shí)即可建立編碼，應(yīng)答實(shí)際上就提供了編碼——預(yù)編碼，也可在調(diào)查表已回收和各反應(yīng)已被評(píng)判以后才進(jìn)行編碼——后編碼。（6）調(diào)查證明的記錄。

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3．問卷信度（reliability）和效度（Validity）檢驗(yàn)

信度分析的方法主要有以下四種

（1）重測(cè)信度法

（2）折半法。

（3）折半信度法

（4）α信度系數(shù)法

LOGO犯罪原因分析調(diào)查問卷效度分析的方法主要有以下幾種

（1）單項(xiàng)與總和相關(guān)效度分析

（2）準(zhǔn)則效度分析

（3）結(jié)構(gòu)效度分析

LOGO犯罪原因分析一、問題引入：調(diào)查發(fā)現(xiàn)：1．自行車失竊時(shí)間70%在學(xué)生上課期間；2．失竊同學(xué)中大一、大三各占40%，大二占20%（該學(xué)校為三年制大專學(xué)校）。如何分析這一現(xiàn)象背后的原因？

情景2：如何分析犯罪原因

LOGO犯罪原因分析二、問題分析

1843年，英國哲學(xué)家穆勒(JohnS.Mill,1806-1873)在其名著《邏輯體系》中系統(tǒng)地論述了探求因果關(guān)系的幾種方法:契合法、差異法、契合差異并用法、共變法和剩余法（表3-3）。現(xiàn)代建立因果關(guān)系的方法可以分為邏輯推理和數(shù)理統(tǒng)計(jì)方法兩大類，后者可以看作是前者的數(shù)學(xué)化。邏輯推理方法主要有：歸納、演繹、比較、類推等。數(shù)理統(tǒng)計(jì)方法主要有：卡方檢驗(yàn)與交互分類、方差分析、回歸分析、聚類分析、主成分（因素）分析、非參數(shù)統(tǒng)計(jì)方法等。

LOGO犯罪原因分析名稱圖示說明契合法若A,B,C→a,b,cA,B,D→a,b,dA,C,E→a,c,e則A是a的因結(jié)論的可靠性和考察的場(chǎng)合數(shù)量有關(guān)?？疾斓膱?chǎng)合越多，結(jié)論的可靠性越高。2．有時(shí)在被研究的各個(gè)場(chǎng)合中，共同的因素并不只有一個(gè)，因此，在觀察中就應(yīng)當(dāng)通過具體分析排除與被研究現(xiàn)象不相關(guān)的共同因素。差異法若A,B,C→a,b,cB,C→b,c則A是a的因1．必須注意排除除了一點(diǎn)外的其他一切差異因素。如果相比較的兩個(gè)場(chǎng)合還有其他差異因素未被發(fā)覺，結(jié)論就會(huì)被否定或出現(xiàn)誤差。2．注意兩個(gè)場(chǎng)合唯一不同的情況是被考察現(xiàn)象的全部原因還是部分原因。契合差異并用法若A,B,C→a,b,cA,B,D→a,b,dA,C,E→a,c,e且B,C→b,cB,D→b,dC,E→c,e則A是a的因1．正反兩組事例的組成場(chǎng)合越多，結(jié)論的可靠程度越高。2．所選擇的負(fù)事例組的各個(gè)場(chǎng)合，應(yīng)與正事例組各場(chǎng)合在客觀類屬關(guān)系上較近。共變法若A1,B,C→a1,b,cA2,B,C→a2,b,cA3,B,C→a3,b,c則A是a的因1．不能只憑簡單觀察，來確定共變的因果關(guān)系，有時(shí)兩種現(xiàn)象共變，但實(shí)際并無因果聯(lián)系，可能二者都是另一現(xiàn)象引起的結(jié)果。2．共變法通過兩種現(xiàn)象之間的共變，來確定兩者之間的因果聯(lián)系，是以其他條件保持不變?yōu)榍疤岬摹?．兩種現(xiàn)象的共變是有一定限度的，超過這一限度，兩種現(xiàn)象就不再有共變關(guān)系。剩余法若A,B,C→a,b,cA→aB→b則C是c的因1．確知復(fù)雜現(xiàn)象的復(fù)雜原因及其部分對(duì)應(yīng)關(guān)系，不得有誤差，否則結(jié)論就不可靠。2．復(fù)合現(xiàn)象剩余部分的原因，可能又是復(fù)雜情況，這又要進(jìn)行再分析，不能輕率地下結(jié)論。LOGO犯罪原因分析三、問題解決

（一）相關(guān)性分析用于相關(guān)分析的常見方法有（卡方）檢驗(yàn)、點(diǎn)二列相關(guān)、spearman（等級(jí)）相關(guān)、pearson（積距）相關(guān)等。對(duì)利用問卷收集的定量化資料可以借助SPSS/PC（社會(huì)科學(xué)統(tǒng)計(jì)軟件包）來分析。（二）方差分析對(duì)于定距以上變量的分析，方差分析也比較常見。我們以重新犯罪調(diào)查中，重犯組和初犯組主觀估計(jì)的犯罪可能性等差異比較為例，來說明利用SPSS進(jìn)行方差分析的過程。LOGO犯罪原因分析（三）詳析模式詳析模式是多變量分析的基礎(chǔ)也是最常見的一種多變量分析方法，現(xiàn)做以介紹。引入第三變量對(duì)兩變量