讀書閱讀體驗篇-2023年中考語文寫作導(dǎo)寫專練

備戰(zhàn)2023年中考作文高分計劃

第二部分：興酣落筆搖五岳一一熱點主題文導(dǎo)寫

七.最是書香能致遠(yuǎn)一一讀書閱讀體驗篇

【主題闡述】

“蹉鴕莫遣韶光老，人生唯有讀書好”。放眼古今中外，書籍一直是人類文明智慧最主要

的承載者，閱讀乃是人們獲得真知灼見、培養(yǎng)獨立思考能力、想象力和創(chuàng)造力以及修身養(yǎng)性的

最有效途徑。雖然現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上海量信息垂手可得，刷刷屏就可知道世界各地發(fā)生的大事小情。

然而，這些都只能夠滿足對信息“知道”的需求，卻無法達(dá)到“深閱讀”的境界。培根說過:

“讀書使人明智，讀書使人靈性。數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人尊重邏輯，修辭

之學(xué)使人善辯?！遍喿x經(jīng)典，可以修身養(yǎng)德，強大自我。變閱讀為“悅”讀，愉悅的讀書，能

讓心靈寧靜，能讓絲弦產(chǎn)生光芒。學(xué)習(xí)或生活中，我們總離不開閱讀，而關(guān)于閱讀的酸甜苦辣，

也無時無刻不在撥動我們的心弦。讓我們提筆，寫一寫那些閱讀的故事吧。最是書香能致遠(yuǎn),

提筆為青春：閱讀，正當(dāng)時！

【選材立意】

閱讀，一方面理解為閱讀文章，既可以閱讀經(jīng)典美文，感悟文化的力量，也可以閱讀時文快評，通曉

社會時事，寫諸如好文好書、伴我成長之類的傳統(tǒng)類型作文。一方面理解為閱讀人，既可以閱讀名人，如

樂觀豁達(dá)的蘇軾，銳意革新的譚嗣同，自強不息的霍金。也可以閱讀身邊的凡人，如老師、父母、同學(xué)等

熟悉的人，甚至邂逅不相識的人。另外，還可以理解為閱讀事件，既有經(jīng)典的故事，也有實事雜談。

閱讀美文，促我成長。在讀書中長大，讀明智，讀名著，讀詩文，吸收書中精華，在讀書中長大。這

里需要寫讀書長大的過程，不只是身體長大，更是心理成長。

閱讀名人，催我長大，閱讀名人，不止閱讀他們的經(jīng)歷、故事，更要感悟他們成功的原因。

這些原因是如何促使自己成長的。

閱讀父母，感受關(guān)愛。父母雖然是我們最愛的人，但是我們往往會忽視他們對自己的關(guān)愛，有時錯誤

的認(rèn)為父母對我們的愛是是應(yīng)該的，這就需要我們認(rèn)真全面的閱讀書才能感受到。

閱讀同學(xué)，在互助長大。同學(xué)因為自身有缺陷、家庭不和諧等原因，往往將自己痛苦掖著藏著，不會

輕易的告訴他人，這就需要我們閱讀他們在生活細(xì)節(jié)，觸動他，伸出援助之手。

閱讀時事，關(guān)注社會。兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書的時代早已結(jié)束。放眼世界，觀察社會，在

閱讀實中學(xué)習(xí)，在閱讀社會現(xiàn)象中反思，寫出自己肩負(fù)的社會使命感和責(zé)任感。

【素材積累】

1.魚離水則身枯，心離書則神索。一一《格言聯(lián)璧?學(xué)問類》

2.書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親。一一于謙《觀書》

3.人心如良苗，得養(yǎng)乃滋長；苗以泉水灌，心以理義養(yǎng)。一一蕭掄謂《讀書有所見作》

4.讀書好處心先覺，立雪深時道已傳。一一《隨園詩話?卷三》

5.粗緡大布裹生涯，腹有詩書氣自華。一一蘇軾《和董傳留別》

6.讀書不下苦功，妄想顯榮，豈有此理？一一《圍爐夜話?第一一四則》

7.濫交朋友，不如終日讀書。一一《圍爐夜話?第四一則》

8.男兒欲遂平生志，五經(jīng)勤向窗前讀。一一趙恒《勸學(xué)詩》

9.學(xué)問無大小，能者為尊。一一《鏡花緣?第二十三回》

10.案上不可多書，心中不可少書。一一《格言聯(lián)璧?學(xué)問類》

11.讀書須用意，一字值千金。一一《增廣賢文?上集》

12.讀書患不多，思義患不明?；甲阋巡粚W(xué)，既學(xué)患不行。一一韓愈《贈別元十八協(xié)律六首》

13.讀書破萬卷，下筆如有神。一一杜甫《奉贈韋左丞丈二十二韻》

14.學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。一一《論語》

15.擊石乃有火，不擊元無煙。人學(xué)始知道，不學(xué)非自然。一一孟郊《勸學(xué)》

16.力學(xué)如力耕，勤惰爾自知。便使書種多，會有歲稔時。一一劉過《游郭希呂石洞二十詠?書院》

17.舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知。一一蘇軾《送安惇秀才失解西歸》

18.一時勸人以口，百世勸人以書。一一《了凡四訓(xùn)I?積善之方》

19.書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。一一劉向

20.英賢雖異世，自古心相許。案頭見蠹魚，猶勝凡僖侶。一一皮日休《讀書》

21.讀書如吃飯，善吃者長精神，不善吃者生痰瘤。一一《隨園詩話?卷十三》

22.余嘗謂，讀書有三到，謂心到，眼到，口到。一一朱熹《讀書要三到》

23.讀書無論資性高低，但能勤學(xué)好問，凡事思一個所以然，自有義理貫通之日。一一《圍爐夜話?第十七

則》

24.讀書百遍，其義自見。一一《三國志》

25.富貴必從勤苦得，男兒須讀五車書。一一杜甫《柏學(xué)士茅屋》

26.讀未見書，如得良友；見已讀書，如逢故人。一一《格言聯(lián)璧?學(xué)問類》

27.熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。一一孫洙《唐詩三百首序》

28.讀書不知味，不如束高閣。蠢魚爾何如，終日食糟粕。一一袁枚《隨園詩話補遺》

29.讀書切忌在慌忙，涵泳工夫興味長。未曉不妨權(quán)放過，切身須要細(xì)商量。一一陸九淵《讀書》

30.吾生也有涯，而知也無涯?！肚f子?內(nèi)篇?養(yǎng)生主原文》

【寫法指導(dǎo)】

一、描繪讀書帶來的樂趣

在現(xiàn)實生活中，我們常常會被身邊的繁雜瑣事困擾，常常會被網(wǎng)絡(luò)上不實的言論影響，也常常會被快節(jié)

奏的生活打亂腳步。偶爾，我們想要逃離這個現(xiàn)實世界，去尋找一個只屬于自己的“世外桃源”，而讀書

就是通往這個“世外桃源”的秘密通道。

翻開一本書，我們可以回到千年以前的埃及，去看看埃及人在尼羅河畔的生活，看他們是如何制作木

乃伊，如何祈禱來世。我們可以穿越到數(shù)百年以后，暢享人類走出地球，在浩瀚的太空里遨游。我們可以

鉆進(jìn)??個詩意的世界，登上黃藥師的桃花島，觀賞桃花飄落如雨的美麗場景。我們還可以闖進(jìn)魔法的世界，

和哈利波特一起并肩作戰(zhàn)，與伏地魔斗智斗勇。我們可以闖進(jìn)懸疑的世界，搜羅蛛絲馬跡，探尋案件背后

的真相。

可以說，讀書便像是坐上了一臺“時光機”，我們可以追溯到公元五千年前，也可以穿越到未來的世

界一探究竟，去一一尋找藏在書中的快樂寶藏。

那么，我們在寫關(guān)于讀書的話題時，就可以從這個角度出發(fā)，描繪讀書的樂趣?？梢愿鶕?jù)每本書不一

樣的風(fēng)格和內(nèi)容，將自己在讀書過程中體驗到的快樂描述出來。

舉例

在那個小小書店里，我通過各種各樣的書，看到了大大的世界。書讓我有了開闊的眼界，廣泛的學(xué)識，

良好的品格。如果沒有書，我也許就跟母親一樣，忙于生計，奔于瑣事。我將永遠(yuǎn)無法理解詩詞的韻味，

更不會知道世界是多么的精彩。那么我的生活該多么乏味，我又會失去多少的樂趣啊！狄金森說：“沒有

一艘非凡的戰(zhàn)艦，能像一冊書籍，把我們帶到浩瀚的天地?！倍抑孕牡溃骸皼]有一件美妙的事情，能像

一冊書籍，給予我無窮的快樂。”

解析：

本文段作者描寫了在小小的書中找到無窮的樂趣，抒發(fā)了讀書時內(nèi)心的喜悅之情。在文段中還運用

了排比句式一一“書讓我有了開闊的眼界，廣泛的學(xué)識，良好的品格”，簡明扼要，句式整齊，富有美感。

文段采用引用名人名言的方法結(jié)尾，豐富內(nèi)涵，進(jìn)一步升華主題。引用了狄金森關(guān)于讀書的名言，并將其

進(jìn)行化用，修改為“美妙的事情”和“無窮的快樂”，生動形象地描述了心中的喜悅。

二、描繪讀書帶來的成長

讀一本好書，會滋養(yǎng)人的靈魂，讓你生活更具風(fēng)韻，行走在世界時也多了一份從容、篤定的氣度。

讀《簡愛》，我們總會被簡愛堅強、寬容而又充滿愛心的品質(zhì)深深打動，從而想要成為像簡愛一樣的人。

讀《魯濱遜漂流記》，我們總是被魯濱遜積極樂觀、不畏艱難的精神所鼓勵，從而在成長的過程中也

學(xué)著積極樂觀、不屈不撓。

讀《假如給我三天光明》，我們?yōu)楹惖膱詮姸鴩@服，為安妮老師的愛意和耐心而感動，從而也開始

學(xué)著成為一個堅強獨立又充滿愛意的人。

我們在書中，領(lǐng)略了很多的道理，也會在主人公身上學(xué)會了很多優(yōu)秀的思想品質(zhì)。就是在一次又一次

的閱讀中，我們剝?nèi)チ伺f我的外衣，蛻變成一個更完美、更優(yōu)秀的自我。

讓我開始珍惜家人和朋友；讓我懂得了人生的道理；讓我樹立了優(yōu)秀的品質(zhì)。

舉例：

從此，我從書中懂得了許許多多的至理哲思，我明白孤獨不一定是壞事，正如《孟子》中所說的，“天

將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身?！苯?jīng)歷了孤獨，耐得住寂寞，才能

夠獲取更多的知識，學(xué)習(xí)更多的技能，慢慢改善自己，使自己成為更好的人。

現(xiàn)在的我，已經(jīng)長成少年，也有了自己的小伙伴，有了自己的學(xué)業(yè)，但我和你仍然是最好的伙伴。雖

然時間會改變我，但這一點永遠(yuǎn)不變。我依然從你身上學(xué)習(xí)，讓自己變得更好。我試著寬容他人，因為你

告訴我，寬容別人就是一件高貴的事；我一直刻苦努力，因為你告訴我“書山有路勤為徑”；我不斷給予

他人幫助，因為你告訴我“贈人玫瑰，手有余香”。

解析：

這個文段講述了作者在讀書中成長的點滴。最大的特點就是不僅運用了最質(zhì)樸的語言，還穿插了作者

在書中學(xué)習(xí)到的名言和道理。《孟子》的哲理使作者學(xué)會了與孤獨為友，“書山有路勤為徑”使作者學(xué)會

了勤勉，“贈人玫瑰，手有余香”使作者學(xué)會了助人為樂。段落條理清晰，用簡潔的語言就能體現(xiàn)出作者

愛讀書的樂趣和情感。

三、書寫讀書帶來的美好

總有一些句子，會美到令人無言。

“大漠孤煙直，長河落日圓?！?/p>

“雨中山果落，燈下草蟲鳴?！?/p>

“一往情深深幾許，深山夕照深秋雨?！?/p>

“你就像黑夜，擁有寂靜和群星?！?/p>

“每一道光都依依不舍地離開了她，就像孩子們在黃昏時分離開了一條愉快的街道那樣。”

讀書的時候，我們總會感受到美好和觸動。書卷之中，藏著唯美的風(fēng)景，飽含美好的情感，充滿美麗的詞

句，讓我們的心靈為之觸動和震撼?？傆幸槐緯瑫屇愀惺苊?，享受美。既然如此，我們在寫關(guān)于“讀

書”的文章時，也可以描寫讀書帶來的美好。

舉例：

人，應(yīng)該多一點書卷氣。用那或濃稠或輕盈，或壯美或清雅的文字，在我們的心田蓄上一方有深度的

池塘，從此引來清風(fēng)明月，蟬聲陣陣。應(yīng)有情調(diào)去懷想“天與云與山與水，上下一白”的肅穆寧靜，也賞

得了“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”的豪情澎湃；看那夜的好戲，吃那夜的好豆，在槳聲燈影里給歲月暈上

一筆夢幻；憶起在北平高聲叫著“我們看海去”的英子；忽而又想起俄羅斯戰(zhàn)爭后揚起喧囂的塵土，滾滾

而來...

解析：

這個文段描寫了讀書給人帶來的美好感受，既描寫了詩書中的夢幻的美景，又描繪了其中的美好情感。

作者博聞強識，旁征博引，引用了古典的詩文一一張岱的《湖心亭看雪》、李清照的詩歌，又引用了現(xiàn)代

名家的名篇一一魯迅的《社戲》、俞平伯和朱自清的《槳聲燈影里的秦淮河》、林海音的《城南舊事》，

為文章增添了濃郁的書卷氣，從中也可以看出作者深厚的文學(xué)底蘊，令人嘆服。

四、書寫?yīng)毺氐淖x后感想

讀完一本書，我們的內(nèi)心也會泛起微微的漣漪和波瀾。書中主人公的情感，也會觸動我們的情感，引

起共鳴。當(dāng)我們讀完一本書之后，可以嘗試寫寫讀后感，整理自己讀書的收獲。讀后感正是整理所收獲的

知識和領(lǐng)悟的好辦法。凡是讓我們在書中受到啟發(fā)的、有所收獲的事物，都可以成為我們讀后感的一部分。

【中考鏈接】

【2022★重慶中考A卷】

【真題呈現(xiàn)】

(2)相識如昨，離別在即?；厥走^往，幾多感慨，幾多悵惘……同學(xué)們都有許多的話

想要傾訴。為此，你班將舉行一次畢業(yè)晚會。參加晚會的有尊敬的老師，親愛的父母，

朝夕相伴的同學(xué)。

你將代表全班同學(xué)在晚會上發(fā)言，請寫一篇發(fā)言稿。注意：在作文答卷第一行居中

寫明“畢業(yè)晚會發(fā)言稿”。

寫作指導(dǎo)

作為青春歲月成長中承前啟后的階段，初中階段，無疑是我們?nèi)松砷L和學(xué)習(xí)過程中的一

個非常重要的時段。懵懂少年開始走向成熟，知識儲量日漸豐富，人生目標(biāo)逐漸清晰，珍貴的

友情慢慢培植，看世界的視野豁然開闊……

自我成長是青春期的我們始終繞不過去的話題，三年的初中生活，所有的笑顏和淚水，過往

的驕傲與煩惱，都是我們自我成長所催生出來的生命律動?！白晕摇钡挠X醒慢慢消解了“成長”

的酸澀；“自我”的張揚燦爛了“成長”的光芒；“自我”的確立矯正了“成長”的航向。有

目的的自我成長，能使我們活成自己想要的模樣。

基于上述原因，“自我成長”類命題自然成為歷年中考作文的一個熱點。

此類作文就是要培養(yǎng)考生擁有一雙觀照自我、體察內(nèi)心的慧眼。此類作文寫作會讓考生更清

醒理性地看見自己，更清晰自信地看見未來。而從命題本身來看，以認(rèn)識自我、發(fā)現(xiàn)自我、表

現(xiàn)自我、總結(jié)自我成長的真實感受、精彩過程、思悟自我的理想價值，就成為此類作文命題的

具體指向。

范文展示

成長?陪伴

“不管怎么說，命運是掌握在你自己手里的。”

——作者題

記

敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：

大家晚上好！

光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼我們就要結(jié)束三年的初中生活，迎來初中畢業(yè)的時刻，步入人生

新的征程。（開篇點題，引起下文。）

歲月如河，成長如歌。河流歡唱，那是生命的最好姿態(tài)。有人說生命如畫筆，但并不是每一

支畫筆都有亮麗的色彩。人生如逆旅，我亦是行人。唯有努力奔涌向前，唯有執(zhí)著成就自我,

我們才會唱出動聽的歌謠，擘畫出別樣的風(fēng)景。

難忘那一千多個日日夜夜中我們自己的無聲成長，難忘那一千多個日日夜夜的學(xué)習(xí)生活中父

母和老師們對我們溫暖的陪伴。

此刻的我，正在中考語文考試的考場上奮筆疾書。

此刻的考場窗外，陽光明媚如花，以熱烈的姿態(tài)撫慰著窗外那一枝枝悄悄抽穗的新枝，給予

它們生長的力量。

周圍的世界似乎驀地靜了，只剩下陽光親吻枝葉的聲音。（忙中偷閑的環(huán)境描寫，點綴襯托

出考場那種特殊的的安靜的氛圍。）

我眼前又浮現(xiàn)出當(dāng)我學(xué)習(xí)到午夜時，母親為我端來牛奶水果時那慈祥的面容；我似乎又在

晨光熹微時，依偎在爸爸那如山般寬厚的后背上，電動車疾駛在送我上學(xué)的路上；我似乎又看

到老師站在早讀的教室門口，為我們測溫晨檢……

語文老師聲情并茂的詩文朗讀，數(shù)學(xué)老師嚴(yán)謹(jǐn)有序的方程解讀，英語老師抑揚頓挫的句型

對話，歷史老師淵博生動的講述和瀟灑漂亮的板書，體育老師孔武有力的動作示范……

不知為何，我總是喜歡獨自一個人觀繁花飄零，看木落雁歸。卻未曾想，繁花開了又謝，雁

兒去了又歸，不知不覺中，三年的時光匆匆而過。

親愛的同學(xué)們，曾記否，我們相處了多少個日子，走過了多少路，一起吃過多少學(xué)校門前燒

烤店的的烤串。如今，那曾經(jīng)的或快樂或憂傷的往事，終究變成了繁花斑斕、落英繽紛。

難忘，三年前校園報到時的擁抱與握手，讓陌生的我們有緣相遇；三年朝夕相處的校園學(xué)習(xí)

生活讓我們相識相知；對未來的美好夢想讓我們相諾相約。

美好的時光總是短暫的。

往事樁樁件件，歷歷在目。（通過列舉三年初中校園學(xué)習(xí)生活中父母、老師、同學(xué)的珍貴而

美好難忘的事例，再次追憶了匆匆那年的青蔥歲月，充滿了詩情畫意。）若干年后，讓我們

重回母校，讓我們回到從前來過的地方，走過從前走過的校園小徑，讓我們重新在寬闊的操場

上大聲歌唱，讓我們在校園輕嗅繁花清香，撫摸碧綠的草坪……

今天我們是桃李芬芳，未來我們是祖國的棟梁。今天我們以母校為榮，未來母校以我們?yōu)樽?/p>

豪。

夢想的的嫩芽在風(fēng)雨中孕育，在陽光下吮吸，在生活中微笑，在學(xué)習(xí)中成長。我堅信，在

我們的不懈努力下，我們的夢想會在父母老師和社會的關(guān)愛下茁壯成長，終有一天能蒼翠挺拔

地聳立在屬于我們的地方。

周國平說：“人生，就是一趟長途旅行?！倍覀兊某砷L則是這趟旅行中一個又一個的驛

站，唯有自我的覺醒和成長，才能將驛站變成屬于自己生命中的前進(jìn)港灣。（成長不能一蹴而

就，發(fā)現(xiàn)自我是堅持自我的前提。而對母校和父母老師陪伴關(guān)愛的感恩，則決定著我們成長的

正確方向和生命質(zhì)量。）

感謝父母和老師同學(xué)們?nèi)暌詠淼呐惆?，感謝那些學(xué)習(xí)中的失敗和生活中的挫折，感恩幫

助和關(guān)愛過我的人們。因為你們，我正在離最優(yōu)秀的自己越來越近。（成長是永遠(yuǎn)不會錯過的

列車。突如其來的新冠疫情和學(xué)習(xí)成長中的錯誤和失敗，也許會成為我們成長道路上的陣痛,

但也注定是我們一生中難忘的精神洗禮和成長勛章。人都是在挫折和失敗中不斷成長成熟的。

正如羅振宇所說：“成長就是你主觀世界遇到客觀世界之間的那條溝，你掉進(jìn)去了那叫挫折,

爬出來了叫成長。萬物皆有裂痕，那是光照進(jìn)來的地方?！?

加油！為不忘初心、茁壯成長的我們自己。

加油！為陪伴關(guān)愛我們成長的父母老師們。

加油！為最努力的我們自己。

加油！為最優(yōu)秀的我們自己。

我的初三畢業(yè)晚會發(fā)言就到這里，謝謝大家！(自然收束全文，首尾呼應(yīng)，使全文結(jié)構(gòu)完整,

錯落有致。

【極品作文】

第一篇

弘揚民族文化傳承華夏美德。誦讀中華經(jīng)典領(lǐng)略民間風(fēng)情

——加工河中心學(xué)校“經(jīng)典詩文誦讀”活動

［正題對偶，新穎、醒目】

3月18號，來自全校30多個班級數(shù)千名師生齊聚加工河中心學(xué)校多功能教室，迎來了“弘揚民族文化傳

承華夏美德。誦讀中華經(jīng)典領(lǐng)略民間風(fēng)情”經(jīng)典詩文誦讀活動?！緦?dǎo)語簡潔】

我們知道，中國是一個詩的國度，五千年文明浩若煙海，博大精深，源遠(yuǎn)流長。開展中華經(jīng)典詩文誦讀

活動，不僅是弘揚文化的一個過程，更是對民族精神的一種承續(xù)。誦讀活動的開展不僅僅是讓學(xué)生記住名

篇佳作，更重要的是尋根，尋民族精神之根，尋現(xiàn)代文明之根。在誦讀古詩文中弘揚優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化，

加厚學(xué)生的人文底蘊，領(lǐng)略民間風(fēng)情。大量誦讀古詩文，能夠讓孩子感受到詩的情懷，領(lǐng)悟詞句的精妙之

處，鑒賞能力得到了提高，語言底氣就足了，有了底氣，才有靈氣，也能讓孩子在讀經(jīng)典中培養(yǎng)德行，學(xué)

會做人，有效地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

“長城外，古道邊，芳草碧連天”，“清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂”，“莫等閑白了少年頭”，

“寂寞開無主……零落成泥碾作塵，只有香如故?！焙⒆觽冊谳p聲吟誦這些經(jīng)典詩文聲中拉開帷幕。

比賽從早上8:30開始，分中學(xué)組和小學(xué)組進(jìn)行，持續(xù)一天時間。參賽的小選手們，個個準(zhǔn)備充分，服

裝道具特色各異，大家以表演誦、詩配樂、詩組合、情境朗誦等多種形式，或聲情并茂、或慷慨激昂，精

彩演繹了蘇軾的《水調(diào)歌頭》、李白的《將進(jìn)酒》、岳飛的《滿江紅》、《中國脊梁》、《我是中國人》

等許多膾炙人口的千古名篇。那深情的誦讀，激情的表演，把一段段優(yōu)美的文字化為一幅幅生動的畫，一

曲曲悠揚的歌，一幕幕感人的景。孩子們在誦讀古詩詞中陶冶情操，汲取著豐富的中國傳統(tǒng)文化營養(yǎng)。每

個篇經(jīng)典詩文都浸透著老師和學(xué)生們的汗水和智慧，有優(yōu)美的音樂烘托氣氛，亦有動人的舞蹈錦上添花，

用心詮釋，漸入佳境，引領(lǐng)我們走進(jìn)文化經(jīng)典的圣殿!真可謂精彩紛呈，是融視覺、聽覺、感覺為一爐的豐

味大餐！【選材點面結(jié)合，縱橫擴展，事實既有典型的，又有普遍的，有事例，有綜合】

這次中華經(jīng)典詩文誦讀比賽，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)可謂煞費苦心，為了提高經(jīng)典誦讀的專業(yè)水準(zhǔn)，特邀市藝術(shù)學(xué)會

秘書長蔣廣艷，進(jìn)修學(xué)校教研室李明生老師等作為此次誦讀比賽的評委，并為獲獎的學(xué)校頒獎。經(jīng)過激烈

的角逐，評選出了此次比賽的特等獎和一等獎，其中九年一班、八年一班等班級獲中學(xué)組特等獎;三年二班、

六年一班獲小學(xué)組特等獎。

通過此次古詩文誦讀比賽活動，學(xué)生的心靈受到了潛移默化的熏陶和感染，激發(fā)和培養(yǎng)了學(xué)生的愛國主

義熱情和民族自豪感。對推動傳承民族優(yōu)秀文化、弘揚中華傳統(tǒng)美德、提高廣大青少年的綜合素質(zhì)起到了

積極的推動作用?！窘Y(jié)語符合新聞要求】

【名師點評】本文標(biāo)題采用正題加副題式結(jié)構(gòu)，正題對偶，新穎、醒目。導(dǎo)語把舉辦單位、活動內(nèi)容以及

參加人員、人數(shù)作交代，使事實概況一目了然。主體部分，選材點面結(jié)合，縱橫擴展，事實既有典

型的，又有普遍的，有事例，有綜合。語言流暢，準(zhǔn)確報道了本次活動的過程。

第二篇

今生書相伴

“無論春天多么遠(yuǎn)，我亦心坦然；今生有書相伴，亦無怨……”【開篇定調(diào)，我與書相伴】

一杯清茶，一盞黃燈，獨處斗室之中，捧起一本書，靜靜地享受其中的韻味，有一種“舉杯邀名著，

對燈成三人”的飄逸與灑脫。

書亦人生，人生亦書?！緯c人生之關(guān)系】

讀書好比品茗，一絲清苦，一絲苦甜，需要人用自己的靈魂去尋找。書中深刻的言語猶如一柄重錘，

敲擊著你的思想，使你驚醒，不禁在腦海中翻撿起發(fā)黃的記憶。這時書就如同茶一般，在你拒絕過去時讓

你嗅到一股令人快慰的清香。你擁有過，你舍棄過，你付出過，你拼搏過，你還有什么遺憾呢？【讀書的

感受】

讀書好比隱居，避開世俗的紛爭，避開凡塵的喧囂；如同歸隱田園，獨享著書賜予的靜之美、靜之馨、

靜之醉。讀書時，你可以在溪邊垂釣，亦可以在林中小憩；你可以在田間勞作，亦可以在月下獨酌?！具\

用比喻手法，形象生動表述讀書的感受】

讀書好比與友人聊天，每一本書都是作者思想的閃光。那些作者們將自己內(nèi)心的全部都交付于你，任

由你去閱讀評論，那么你還有什么孤獨呢？因為你擁有那么多知己呀！漸漸地，你發(fā)現(xiàn)你的思想已不是別

人的跑馬場，而是你將所有書中的精華再提煉，再經(jīng)過與書中知己談?wù)摵笏玫降木A中的精華?！編Ыo

我的愉悅】

當(dāng)快樂的花瓣在你面前飄蕩，你也許會漫步于靜靜的康橋，在徐志摩的柔情中流連忘返；你也許會為

自己建一座高樓，與李白一道登高遠(yuǎn)眺，把酒臨風(fēng)，高呼“天生我材必有用"；你也許會獨坐窗前，想像

著“曲終人不見，江上數(shù)峰青”的清逸?！疽眯揶o】

愛上讀書，并非是一時沖動，因為心中不安定的人是不會喜歡讀書的。愛上讀書，并非想與人高談闊

論，因為不懂沉默的人不會深刻地讀書；愛上讀書，是上蒼的一種恩賜，是自己的一份執(zhí)著，是對思想的

一種凈化……【排比修辭】

擁書一架，如把一壺陳年佳釀，如舉一杯深山茗茶；如飲清泉，如嚼橄欖。【比喻形象生動增強了文

章藝術(shù)的感染力】

漫漫人生路，有書相伴，你一定會覺得今生無憾?！窘Y(jié)尾句既對上文進(jìn)行總結(jié)，深化主旨，又再次點

題與開頭照應(yīng)，體現(xiàn)了圓合之美?！?/p>

【名師點贊】

一是獨特而深切的感受?！白x書好比品茗”、“讀書好比隱居”、“讀書好比與友人聊天”等，都是

作者在與書相伴中得出的真切感受和體會，讀來使人頗受感染。

二是優(yōu)美而個性十足的語言。本文語言清新、流暢，尤其特別的是在敘述中，用第二人稱起筆以呼告

的形式娓娓道來，揮灑自如，個性化十足。還大量地運用了比喻、擬人、對偶、反問等修辭，更增強了文

章藝術(shù)的感染力。

三是互為照應(yīng)的首尾。本文引用歌詞進(jìn)行開頭，既新穎吸引人，又巧妙點題；結(jié)尾句既對上文進(jìn)行總

結(jié)，深化主旨，又再次點題與開頭照應(yīng)，體現(xiàn)了圓合之美。

第三篇

青春飛揚，魅力四射

為了豐富學(xué)生的課余生活，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，增強班級凝聚力和團結(jié)協(xié)作的精神。檢驗學(xué)校陽光

體育運動開展情況，2014年9月28日，加工河中心學(xué)校舉辦了2014年秋季體育運動大會。①直述式導(dǎo)語

簡潔明了，直接入題，引出報道內(nèi)容“2014年秋季體育運動大會”。

上午7點30分，隊列表演開始。在護旗隊的引導(dǎo)下，九年一班第一個經(jīng)過了主席臺，隨后，各班級

方陣依次通過主席臺并繞場一周。鮮艷的服裝、整齊的步伐、洪亮的口號、在運動進(jìn)行曲配合下充分展示

了他們的精神風(fēng)貌。有的班級在經(jīng)過主席臺的時候，喊著口號鼓舞士氣，有的班級踏著正步昂首走過主席

臺，幼兒園小朋友手捧鮮花，舞動小屁股笑瞇瞇路過主席臺……

隨后，全體學(xué)生在樂曲的配合下，用優(yōu)美的舞姿為全體觀眾和來賓表演了傳統(tǒng)體育項目一一空竹，以

及最流行的廣場舞一一小蘋果。博得了全體觀眾的陣陣掌聲。②略寫比賽前的各種文藝表演，是為了突出

報道本則消息的主要內(nèi)容運動會體育比賽。

上午九點，比賽正式開始。徑賽賽場上，運動員們摩拳擦掌、躍躍欲試。發(fā)令槍“砰”地一聲，跑步

的運動員像離弦的箭一般飛出了起跑線，最緊張、最激動、最扣人心弦的還是男女混合1500米跑，剛開始，

個個精神抖擻地飛出了起跑線，漸漸地，他們臉開始發(fā)自，嘴唇發(fā)紫，不停地噴著粗氣，③采用正面手法,

運用神態(tài)描寫，具體描寫1500米比賽時的情形，突出運動會比賽緊張。拉拉隊們使勁地喊著：“加油，加

油！”運動員們聽到了這些吶喊聲，又以自己所剩的全部力量沖向終點，“耶！耶！我們贏了！”拉拉隊

們叫了起來。最后還是男運動員略高一籌，搶先到達(dá)了終點。

田賽賽場上，跳高正在緊張進(jìn)行，只見趙琪同學(xué)左腳一摩，隨著右腳的抬起，身子向上一跖，輕盈地越過

了竹竿，穩(wěn)穩(wěn)地落④一系列的動作描寫，勾畫出跳高運動員動作嫻熟，跳藝高超。在了沙坑里。這時人群

中響起了熱烈的掌聲，她第一個跳了過去!緊接著是一位長腿的女同學(xué)跳，她也一樣穩(wěn)穩(wěn)地跳了過去，同學(xué)

們照樣用掌聲向她表示祝賀……隨著運動員們一次次地跳躍，竹竿也在不斷地上升?！耙幻琢阄?，趙琪跳！”

點名的老師用平靜的聲調(diào)報道。這時場上的寶氣立刻像凝固了似的,⑤側(cè)面描寫烘托場面的緊張。同學(xué)們

的臉上都流露出擔(dān)心的神情。趙琪也沒有像開始那樣馬上就沖出起點，她看［看竹竿，剛厚評中去，又必

毯地停了下來。等了一會兒，她一哆了飛快而果斷地向目標(biāo)奔去，在離竹竿只有半步時，她“嗖”地一下

騰空而起，躍過了⑥運用了“看了看想沖出”，“猶豫地?！薄耙а馈憋w快而果斷地向目標(biāo)“奔去”在離

竹竿只有半步時，她“嗖”地一下“騰空而起，躍過了”等動詞形象生動準(zhǔn)確寫出這位同學(xué)跳高的姿態(tài)、

動作中寓含心理上的細(xì)微變化。竹竿，啊!多像一只輕巧的燕子呀!人群中立刻沸騰了起來，叫“好”聲持

續(xù)了好久才停下來，我更是高興得手舞足蹈，真比我自己跳過去還要高興呢!不一會兒又輪到一位穿紅毛線

衣的同學(xué)跳了，只見她仔細(xì)地量好腳步后，在班主任的鼓勵下，飛一般沖出了起點，她跑得快極了，簡直

就像一支離弦的箭一般。在身體即將撞到竹竿的一霎那，她猛地向上一躍，一只腳先跨過了竹竿，另一只

腳由于用力過猛，收得晚了些，稍稍地碰了一下竹竿，我的心一下子提到了嗓子眼，好險啊!竹竿在架子上

跳動了兩下，總算沒有落下來。心中一塊懸到了半空的石頭終于落下了，⑦從我的心情變化角度,來襯托

比賽緊張剛才竹竿即將掉下來時，人群中曾發(fā)出“唉呀!糟糕''的惋惜聲，現(xiàn)在卻變成了“真險啊！”的

驚嘆聲。擲壘球的運動員使出了吃奶的勁，擲出了壘球。鉛球運動員便大吼一聲使出吃奶的勁將手中的鉛

球拋了出去，這模樣，像極了國際賽場上的運動健將。取得了優(yōu)異成績，圍觀的同學(xué)們大聲歡呼；不小心

失敗了，全場一片惋惜聲。沒有參賽項目的同學(xué)比參賽者還緊張，激動。他們搖著彩旗，喊著口號，為他

們心中的英雄吶喊助威。賽場上運動員們奮勇拼搏，賽場外，拉拉隊員的加油聲此起彼伏，好一派熱鬧的

景象。

下午5點，運動會在雄壯的運動員進(jìn)行曲中落下了帷幕。獲得好名次班級的同學(xué)奔走相告，笑顏寫

在他們臉上，成績落后的班級，運動員相互鼓勁，誓言下屆比賽再決雌雄。⑧結(jié)語簡潔，給人以激勵鼓舞。

【名師點評】

1.標(biāo)題新穎，結(jié)構(gòu)明晰。這則消息報道的是學(xué)校舉行運動會的經(jīng)過，標(biāo)題醒目、新鮮、精煉。四字短語為

我們簡單展示了文章的報道中心。文章按照時間順序，詳細(xì)報道運動會開幕到結(jié)束的整個過程，文章脈絡(luò)

清晰，結(jié)構(gòu)明晰。

2.情感細(xì)膩，描摹傳神。本文的情感細(xì)膩之處在于對場面的描寫。運用了正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合，重

點詳盡報道了比賽場面，寫得具體細(xì)致形象，用“沖”、“蹬”、“抬”、“躍”、“越”、“落”等詞

正面描繪跳高的動作，用觀眾的心情上的變化“場上的空氣立刻像凝固了似”等側(cè)面描寫襯托場面的緊張。

第四篇

閱讀，遇見更好的自己

著名作家曹文軒曾說：“閱讀是最優(yōu)美、最值得贊美的姿態(tài)?！背趼劥搜?，頓覺眼前浮現(xiàn)

“星稀月冷逸銀河，萬籟無聲自嘯歌”的場景，一杯香茗，一卷書頁，一個人，便可讀盡世界

悲歡離合。伴著午后慵懶的陽光，和著淡淡的墨香。時而咬文嚼字，時而掩卷沉思，這份愜意，

便是最好不過的了。

為什么要閱讀？仁者見仁，楊絳先生認(rèn)為“書不是為了拿文憑或發(fā)財，而是成為一個有溫

度懂情趣會思考的人?！蔽沂仲澩?！你或許在手機上查閱到你苦苦尋覓的資料而豁然開朗;

或許為在報紙上的新聞而津津樂道；或許只是在街邊閱讀到小廣告尋找著茶余飯后的樂子……

自從我識字起，閱讀便成為我生命的一部分。從彩繪的小故事，到注音版的童話，到《伊

索寓言》、《瓦爾登湖》、《簡愛》……我在閱讀中不斷尋找生命的精彩，登上一個又一個前

進(jìn)的階梯。閱讀，讓我領(lǐng)略世間萬象情態(tài)，給予我信心和力量。學(xué)會尊重生活、讓我更加理解

生命的意義與價值?！讹h》中的郝思嘉的勇敢與一往無前的精神讓我深受震撼；《老人與海》

中的老人一句“人生來不是被打敗的"豪邁讓我懂得生命的意義在于奮斗；《鋼鐵是怎樣煉成

的》的主人翁的不屈的精神，激勵我戰(zhàn)勝一個個挫折和困難……

閱讀，讓我增加生活的情趣。一切生活的體驗都能在書本中找到所屬對應(yīng)的文學(xué)形象和文

學(xué)符號。在不斷的閱讀中，我們可以學(xué)會寬容地看待這個世界，學(xué)會與別人相處，學(xué)會發(fā)現(xiàn)生

活中不經(jīng)意間的情趣，充盈著我們煩悶的生活，閱讀一個小小的幽默，讓你身心放松；閱讀散

文，讓你的思緒隨著作者一起飛揚……

“腹中有書氣自華”，飽讀詩書的人，總是散發(fā)出一種內(nèi)在的氣質(zhì)。當(dāng)一個人閱讀了很多

書后，舉止談吐定是落落大方，這就讓人的氣質(zhì)不同尋常了，當(dāng)閱讀的層次上升到審美的時候，

美丑自然會辨別。人的容顏的改變不只是外在的，更是從內(nèi)散發(fā)的改變。正如三毛曾經(jīng)這樣說

過：“讀書多了，容顏自然改變”。如果一個人因為讀書而足夠豁達(dá)，那么不管遇到什么變故

他都能從容地應(yīng)對自如，從不抱怨，不怪命運不公平，那么即使是八十歲也能擁有一顆十八歲

的心。書是心靈的港灣，有了書的浸潤，心靈才不至于枯竭，容顏才會因此更美麗。

蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說“應(yīng)該把讀書視為自己的樂趣,這樣才能做出自己的成就。

”古今中外，偉大人物往往都是喜歡讀書的人。毛澤東熱愛閱讀，以至于發(fā)燒到39度他還不知

，于是被醫(yī)生輸著水堅持繼續(xù)讀書；林肯為了讀一本喜愛的書，硬是給書的主人干了三天的活

。可見閱讀的力量。

閱讀，不是生存必須，而是生活必須。一個人要好好的生活，書籍和閱讀是必不可少的，

讀書，是陪伴人一生的事情。多讀書，才能不固執(zhí)，不偏執(zhí)，有內(nèi)涵，有修養(yǎng)。多讀書，才會

遇見一個更好的自己！

第五篇

閱讀，讓我成長

閱讀，讓我的幼小心靈如山間流水般沉靜；閱讀，讓我的求學(xué)生活似七彩長虹般絢麗；閱

讀，讓我的工作像空中劃過的流星般精彩……閱讀，給我一路歡歌，伴我一路成長。

小的時候，我迷戀讀書，那時候村子里既沒有電影也沒有電視，更沒有收音機，在那樣的

環(huán)境下我看“閑書”便成為我最大樂趣。每每寧靜的夜晚都是我最期待的時光，媽媽捧著書，

在她輕輕柔柔的聲音里，我笑著睡著了，夢里，有各種可愛的小動物，有巧克力做成的糖果,

也有滿是牛奶的小溪。當(dāng)人魚公主為了救王子而化為泡沫的時候，我替公主惋惜，待我醒來,

卻發(fā)現(xiàn)：夢，依舊在。心靈呼喚著書。從此便與書不再分離。后來我認(rèn)了一些字后，爸爸就給

我買了安徒生童話。我對這些故事真是如癡如醉，感到很神奇。那時每次我都讀到媽媽叫我吃

飯，我才戀戀不舍地放下書本。

記得有一次，我偷了家里的5元錢，跑到新華書店買了3本書?；氐郊依铮ち税职值?/p>

一頓打。那大概是我生平第一次挨打，我牢牢地記住了那滋味。這3本書至今一直保存著。書

的封面和里面的書頁已經(jīng)卷角或破損，那是青春和時光留下的紀(jì)念。

那時，上學(xué)要走半小時到學(xué)校。我每天晚上讀一首詩詞，然后抄在一張紙條上。第二天上

學(xué)時帶在衣袋里，在路上背誦。這半個小時足夠把這首詩詞背下來了。有這些詩詞相伴，那些

個日子真是愜意得很。一張張抄滿詩詞的小紙條揣在我的衣袋里，沉醉在悠悠詩詞的春風(fēng)秋雨

落花流水之中。也許是詩詞、童話等作品影響了我，在我幼小的心靈播下善良的種子，教我誠

實感恩，懂得勤勞吃苦。讓我的幼小心靈如山間流水般沉靜

隨著年齡的增長，我已進(jìn)入初中生活。接觸的書籍自然多了。我與書不在是摯友，而是不

可分割的親人。古詩中既有李白、杜甫的宏思佳作，也有無名氏、村婦野叟的真情實錄；還有

蘇軾“但愿人長久，千里共嬋娟”的美好祝愿；更有辛棄疾“贏得生前身后名”的愛國情感的

流淌；當(dāng)然也少不了柳永的“小風(fēng)殘月”“執(zhí)手相看淚眼”纏綿情思的閃現(xiàn)。這些詩歌象清泉、

象甘醇、象霜刃，使人百讀不厭，引人無限遐思。再看書，理解的就不會是那樣單純的結(jié)局了，

看透書，便是看透人世的真丑善惡。莫泊桑小說中“羊脂球”的無私奉獻(xiàn)，奧斯特洛夫斯基筆

下保爾的堅持不懈，笛福流暢的字符展示的魯濱遜的樂觀頑強……。每當(dāng)遇到挫折，我只要想

到這些陽光向上的精神品質(zhì)，我就會增強克服困難的勇氣，讓我戰(zhàn)勝了困難，打敗消沉，趕走

頹廢，使我一路高歌，快樂成長。使我的讀書生活似七彩長虹般絢麗

進(jìn)高中以后，我更加癡迷于閱讀。一個人在孤寂的世界里且歌且吟，一直在尋夢。當(dāng)別人

在鮮花滿地中享受著初戀的甜蜜時，我卻在教室苦讀。當(dāng)同學(xué)外出娛樂時，我在寢室做著讀書

筆記。我深知自己愚笨，唯恐記憶背誦不如別人，時常別人玩耍，而我在誦讀。常以“人一能

之，己百之；人十能之，己千之”，來激勵自己勤奮苦學(xué)。印象最深的是畢業(yè)離開校園，郵寄

回家的是一箱語文書籍，這也是開啟我最美語文尋夢的序幕。

古人云，“富有詩書氣自華”，飽讀詩書，學(xué)富五車，溫柔敦厚，彬彬有禮。書籍

給了我觀察世界的高度，讓我視野開闊；書籍也給了我認(rèn)識社會的角度，讓我的思想深

刻。讀古人之書猶如與先賢對話，讀今人之書好比與智者聊天。在讀書中我了解人生，

明白事理，更關(guān)鍵的是我在閱讀中提升了文學(xué)素養(yǎng)，學(xué)會了寫作方法。

如今，作為一名語文教師，學(xué)習(xí)、備課、教學(xué)是必備的基本技能。孔子曰：“學(xué)然后知不

足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：教學(xué)相長也?！彼哪?/p>

的大學(xué)生活，雖然閱讀了一定數(shù)量的經(jīng)典作品，但是，踏上工作崗位后，我逐漸感到自己知識

容量的“缺陷”，那就是對教育理論的欠缺和不足。面對這種情況，我給自己訂閱了一些理論

雜志，如《中學(xué)語文教學(xué)研究》《教育文摘》等，以此來提高自己的知識儲備。

國家倡導(dǎo)全民閱讀，閱讀已經(jīng)走進(jìn)千家萬戶。我們的教育主管部門、我們的學(xué)校也號召我

們學(xué)習(xí)和閱讀經(jīng)典，并采取了一系列措施激發(fā)教師的閱讀興趣。教育局多次下發(fā)相關(guān)文件，激

勵教師閱讀。我對經(jīng)典越來越感興趣，閱讀的經(jīng)典數(shù)量增多，知識面也越來越寬泛。近幾年來，

我讀過的教育經(jīng)典有《四書五經(jīng)》、《給教師的建議》、《一生的學(xué)習(xí)》等，在文學(xué)名著方

面，適當(dāng)做了拓展閱讀，對《三國演義》《水滸傳》等進(jìn)行了重新解讀，并不斷運用到教學(xué)中。

我還對當(dāng)代一些名家作品進(jìn)行了閱讀。學(xué)校還要求我們撰寫閱讀經(jīng)典讀書筆記，我沒有把它當(dāng)

作一項任務(wù)，而是從心底真正把它當(dāng)成一種樂趣，當(dāng)成一種事業(yè)前進(jìn)的動力。在經(jīng)典中，我尋

覓到了做人的快樂；在經(jīng)典中，我尋覓到了知識的寶貴；在經(jīng)典中，我尋覓到了教育的真諦。

感謝學(xué)校，感謝名著，讓我一路成長一路高歌。

參加工作三十幾年來，我不斷磨礪自己，雖然寂寞憂傷，時時向我襲來。但我深深知道，

堅守，唯有堅守，才能在磨礪中浴火重生。因此，我很注重日常教學(xué)。為了使自己的教學(xué)水平

不斷上新臺階，我借閱了一摞又一摞教輔材料，做了一本又一本讀書筆記，注重他山之助，博

采眾長，現(xiàn)代名師的教研精華，當(dāng)今同仁的教研成果，仔細(xì)研讀，兼收并蓄，與全國名師共

同交流探討教學(xué)中的疑難，同時做了幾百篇教學(xué)資料，建立了系統(tǒng)的資料庫。勤耕不輟，天

道籌勤。多年的努力，結(jié)出累累碩果，2004年在團市委舉辦的“愛祖國頌家鄉(xiāng)”征文比賽中，

學(xué)生獲得組委會唯一的一個一等獎，二個二等獎，一個三等獎，為此本人也獲得“最佳教師指

導(dǎo)獎”。同年八月指導(dǎo)學(xué)生作品《鄉(xiāng)村的黃昏》獲吉林省“小諾貝爾”文學(xué)獎教師指導(dǎo)獎。參

與了中國教育學(xué)會組織的論文編寫工作，并發(fā)表論文3篇。2008-2010年區(qū)間參與編寫了吉林

人民出版社編輯部中學(xué)語文學(xué)科不同版本的教輔書編輯工作，其中擔(dān)任主編26本，副主編12

本。與《語文報》、《意林》《全品》等公司合作，出版了很多作品。一桌、一椅、一盞小小

的臺燈，一臺電腦伴隨著我度過了一個又一個靜讀的夜晚。忙碌的周末，總感到時間腳步的匆

匆，惟恐時光飛逝，機會不再，總想多讀快讀。教學(xué)中邊摸索，邊實踐，讓自己在一次次的磨

練中逐漸成熟成長，我的工作就像空中劃過的流星般那樣精彩。

流年碎影，忘不了的是閱讀，歲月滄桑，老不去的是夢想。在閱讀的路上，盡管有過辛酸、

有過沉悶，世事變遷，唯一不變的是我對閱讀赤子之心，一腔閱讀情懷，一直讓我奔走在閱讀

夢想路上。逝去的是年華，蒼老的是容顏，不變的是與文字那一份緣?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾

將上下而求索”，我將癡心