中考化學復習：氧氣（專項訓練）【八大題型】解析版

2.2氧氣（專題訓練）【八大題型】

--氧氣的物理性質(zhì)（共6小題）

二.氧氣的化學性質(zhì)（共8小題）

三.氧氣的用途（共9小題）

四.氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應現(xiàn)象（共4小題）

五.自然界中的氧循環(huán)（共3小題）

六.探究氧氣的性質(zhì)（共4小題）

七.化合反應及其應用（共6小題）

八.氧化反應（共5小題）

一.氧氣的物理性質(zhì)（共6小題）

1.下列關于氧氣物理性質(zhì)的描述不正確的是（）

A.魚能在水中生存，說明氧氣極易溶于水

B.液態(tài)氧是淡藍色的，固態(tài)氧也是淡藍色的

C.氧氣的密度比空氣略大

D.通常情況下，氧氣是無色無味的氣體

【答案】A

【解答】解：A、魚能在水中生活，說明氧氣能溶于水，但是不能確定溶解量，得不出易

溶于水的結論，故選項說法錯誤。

B、液態(tài)氧是淡藍色的，固態(tài)氧也是淡藍色的，故選項說法正確。

C、在標準狀況下，氧氣的密度是1.429g/L,比空氣的密度（1.293g/L）略大，氧氣的密

度比空氣略大，故選項說法正確。

D、通常情況下，氧氣是無色無味的氣體，故選項說法正確。

故選：Ao

2.空氣是人類賴以生存的物質(zhì)基礎。下列有關說法正確的是（）

A.空氣中氮氣的質(zhì)量分數(shù)約為78%

B.空氣里氮氣、氧氣等分子均勻地混合在一起，它們的化學性質(zhì)都已改變

C.二氧化硫是空氣污染物之一

D.空氣中的氧氣極易溶于水

【答案】C

【解答】解：A、空氣中各成分及體積分數(shù)為：氮氣在空氣中體積分數(shù)約為78%、氧氣

在空氣中體積分數(shù)約為21%、稀有氣體在空氣中體積分數(shù)約為0.94%、二氧化碳在空氣

中體積分數(shù)約為0.03%、水蒸氣和雜質(zhì)在空氣中體積分數(shù)約為0.03%?？諝庵械獨獾捏w積

分數(shù)約為78%,不是質(zhì)量分數(shù)，故A錯誤；

B、空氣里氮氣、氧氣等分子均勻地混合在一起，它們的化學性質(zhì)不變，故B錯誤；

C、目前計入空氣污染指數(shù)項目的主要包括SO2、CO、NO2、臭氧、可吸入顆粒物等，

二氧化硫是空氣污染物之一，故C正確；

D、氧氣不易溶于水，故D錯誤；

故選:Co

3.如圖所示，向盛滿氧氣的集氣瓶中倒入迅速冷卻的沸水，立即塞緊兩端開口的細玻璃管

的橡皮塞，用注射器向玻璃管注水至P處，然后手拿集氣瓶在水平面上搖晃數(shù)十次。

下列有關說法正確的是（）

氧迅

冷

的

水

A.搖晃后，玻璃管中的液面高度不變

B.搖晃后，玻璃管中的液面上升

C.實驗前，不用檢查該裝置的氣密性

D.本實驗可說明氧氣能溶解少量于水中

【答案】D

【解答】解：迅速冷卻的沸水中幾乎不含氧氣，少量氧氣能溶解于水中，因此裝置內(nèi)的

壓強減小。

A、搖晃后，少量氧氣溶解于水中，裝置內(nèi)的壓強減小，因此玻璃管中的液面高度降低,

說法錯誤；

B、搖晃后，少量氧氣溶解于水中，裝置內(nèi)的壓強減小，因此玻璃管中的液面高度降低,

說法錯誤；

C、應保證裝置有良好的氣密性，否則會導致實驗失敗或實驗結果不準確，說法錯誤；

D、搖晃后，玻璃管中的液面高度降低，本實驗可說明氧氣能溶解少量于水中，說法正確。

故選：D。

4.下列關于氧氣物理性質(zhì)說法錯誤的是()

A.氧氣的密度比空氣的密度略大

B.魚兒能在水中生存，說明氧氣極易溶于水

C.通常狀況下，氧氣是無色無味的氣體

D.通過低溫加壓，可使氧氣液化成淡藍色的液氧

【答案】B

【解答】解：A、氧氣的密度比空氣的密度略大，故選項說法正確。

B、魚兒能在水中生存，說明水中溶有一定量的氧氣，但是不能確定溶解量，得不出極易

溶于水的結論，故選項說法錯誤。

C、通常狀況下，氧氣是無色無味的氣體，故選項說法正確。

D、通過低溫加壓，可使氧氣液化成淡藍色的液氧，故選項說法正確。

故選：Bo

5.把下列符合要求的序號填在橫線上：a氧氣b二氧化硫c硫d五氧化二磷e木炭f

高錦酸鉀

(1)通常情況下是無色無味氣體的是a。

(2)是黑色固體的是e。

(3)是白色固體的是d-

(4)有刺激性氣味，且污染空氣的氣體是bo

【答案】(1)a；(2)e；(3)d；(4)b。

【解答】解：(1)通常情況下是無色無味氣體的是氧氣。

(2)木炭是黑色固體。

(3)五氧化二磷是白色固體。

(4)二氧化硫有刺激性氣味，且是污染空氣的氣體。

故答案為：(1)a；(2)e；(3)d；(4)b=

6.空氣是由多種氣體組成的混合物，是一種寶貴的自然資源。

(1)魚蝦能在水中生存是因為氧氣易溶于水，這種說法不正確(選填“正確”或

“不正確”)。

(2)PM2.5是指大氣中小于或等于2.5微米的顆粒物。使用下列交通工具不會增加PM2.5

的是ACD(填序號)。

A.共享單車B.柴油汽車C.地鐵D.電動汽車

(3)空氣質(zhì)量日益受到人們的關注，下列物質(zhì)中被定為計入空氣污染指數(shù)的有②⑶

⑷(填序號)。

①二氧化碳②二氧化硫③一氧化碳④二氧化氮⑤氧氣

【答案】（1）不正確；（2）ACD；（3）②③④。

【解答】解：（1）魚蝦能在水中生存，說明氧氣能溶于水，但是不能確定溶解量，得不

出易溶于水的結論。

（2）共享單車、地鐵、電動汽車的使用，能減少PM2.5的排放，柴油燃燒會產(chǎn)生大量的

PM2.5。

（3）目前計入我國“空氣污染指數(shù)”的監(jiān)測項目有：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、

可吸入顆粒及臭氧等。二氧化碳屬于空氣的成分，不屬于空氣污染物，目前未計入空氣

污染指數(shù)的項目。

故答案為：（1）不正確；（2）ACD；（3）②③④。

氧氣的化學性質(zhì)（共8小題）

7.將一充滿空氣的集氣瓶中的氧氣除去，又不增加其他氣體的成分.下列物質(zhì)在集氣瓶中

燃燒可達到目的是（）

A.木炭B.硫C.紅磷D.鐵絲

【答案】C

【解答】解：A、碳和氧氣燃燒生成二氧化碳氣體，增加了其他氣體的成分；故此選項錯

誤。

B、硫和氧氣反應生成二氧化硫氣體，增加了其他氣體的成分；故此選項錯誤。

C、磷和空氣中的氧氣反應生成五氧化二磷固體，不會增加其他氣體的成分；故此選項正

確。

D、鐵絲在空氣里不能燃燒，故此選項錯誤。

故選：Co

8.實驗小組用如圖所示裝置進行實驗.已知：2NaOH+SC>2—Na2sO3+H2O

①關閉K,打開甲的膠塞，點燃硫粉后迅速塞緊膠塞.

②冷卻至常溫，將膠頭滴管中的足量NaOH溶液擠入瓶中，振蕩，使反應充分.

③打開K,觀察乙中的現(xiàn)象.

下列說法不正確的是（）

A.①中，硫燃燒呈淡藍色火焰

B.②中，甲裝置內(nèi)的氣壓減小，最終與大氣壓相等

C.③中，乙中的長導管口處冒氣泡

D.甲裝置中硫粉換做碳粉，則乙中長導管口可能冒出氣泡很少

【答案】B

【解答】解：A、①中硫在空氣中燃燒，火焰呈淡藍色，能生成一種無色、有刺激性氣

味的氣體，故對；

B、②中NaOH溶液擠入瓶中振蕩，NaOH與二氧化硫反應生成亞硫酸鈉，二氧化硫氣

體減少，壓強減小，小于大氣壓，故錯：

C、③中打開K,外界大氣壓大于瓶內(nèi)氣壓，乙中的長導管口處冒氣泡，故對；

D,甲裝置中硫粉換做碳粉，由于碳不完全燃燒時會生成一氧化碳，則乙中長導管口可能

冒出氣泡很少，故D對。

故選：Bo

9.某化學興趣小組的同學檢驗氧氣的化學性質(zhì)實驗中，實驗記錄或操作不正確的是（）

A.用地煙鉗將木炭從上往下緩慢伸入集滿氧氣的集氣瓶中，可充分利用瓶中氧氣

B.將打磨后的鐵絲盤成螺旋狀，可增大鐵絲的受熱面積

C.紅磷在氧氣中燃燒發(fā)出明亮的藍紫色火焰，并放熱

D.做鐵絲在氧氣中的燃燒實驗時，集氣瓶應預先裝有少量水或鋪上一層細沙

【答案】C

【解答】解：A、用生煙鉗將木炭從上往下緩慢伸入集滿氧氣的集氣瓶中，能充分與氧氣

接觸，可充分利用瓶中氧氣，故選項說法正確。

B、將打磨后的鐵絲盤成螺旋狀，可增大鐵絲的受熱面積，利于鐵燃燒，故選項說法正確。

C、紅磷在氧氣中燃燒，產(chǎn)生大量的白煙，放出大量的熱，故選項說法錯誤。

D、做鐵絲在氧氣中的燃燒實驗時，集氣瓶應預先裝有少量水或鋪上一層細沙，以防止生

成物熔化濺落下來使瓶底炸裂，故選項說法正確。

故選：Co

10.某興趣小組用如圖I探究氧氣的性質(zhì)，將透明的實驗盒中間用隔板插入細沙分成兩部分,

將。2倒入傾倒室，然后一段時間后提起中間隔板，得到傾倒室內(nèi)氧氣濃度變化情況如圖

2所示，下列通過裝置和數(shù)據(jù)獲得的信息錯誤的是（）

氧氣(%)

A.空氣中氧氣的濃度大約為20%

B.MN段曲線快速上升，說明氧氣的密度比空氣大

C.實驗中“提起中間隔板”操作對應的時間點約在第25s

D.NP段蠟燭燃燒越來越微弱，最后在P點熄滅

【答案】D

【解答】解：A、由圖像中氧氣濃度的變化可知，空氣中氧氣的濃度大約為20%,正確；

B、將。2倒入傾倒室，然后一段時間后提起中間隔板，MN端曲線快速上升，說明氧氣

的密度比空氣大，正確；

C、25s后氣體的濃度急速下降，因此實驗中“提起中間隔板”操作對應的時間點約在第

25s,正確；

D、NP段氧氣濃度逐漸減小，蠟燭燃燒越來越弱，最后在P點與空氣中氧氣濃度接近,

因此蠟燭正常燃燒，錯誤。

故選：D?

11.利用如圖裝置進行“硫燃燒”的實驗：向試管中通入空氣，同時用酒精燈給硫粉加熱至

燃燒；然后停止通入空氣，再用酒精燈加熱氯酸鉀和二氧化鎰的混合物。下列關于該實

C.氣囊的主要作用是緩沖氣壓，防止橡皮塞彈出

D.該裝置有利于進行硫粉在空氣中和氧氣中燃燒的對比實驗

【答案】c

【解答】解：A、硫粉在氧氣中燃燒發(fā)出明亮的藍紫色火焰，故選項正確。

B、氯酸鉀在二氧化鎬的作用下加熱生成氯化鉀和氧氣，作用是提供氧氣，故選項正確。

C、氣囊的主要作用是收集二氧化硫，防止其污染空氣，故選項不正確。

D、用酒精燈給硫粉加熱至燃燒，然后停止鼓入空氣，再用酒精燈給氯酸鉀和二氧化鋅加

熱，生成氧氣，該裝置有利于進行硫粉在空氣中和氧氣中燃燒的對比試驗，故選項正確。

故選：Co

12.掌握認識和研究物質(zhì)的一般思路，可以提高化學學習效率?；卮饐栴}：

(1)認識物質(zhì)的物理性質(zhì)，我們一般從顏色、狀態(tài)等方面著手,如通常狀況下氧

氣的一條物理性質(zhì)是無色。

總結氧氣的化學性質(zhì)，我們可以從物質(zhì)分類的角度梳理：

(2)氧氣能與某些金屬單質(zhì)反應，如：鎂、鐵、銅等，請你寫出鎂與氧氣反應的化學方

占燃

程式2Mg+C>2…風、2MgO,該類反應的一條規(guī)律是金屬單質(zhì)和氧氣反應生成

金屬氧化物。

(3)氧氣能與某些非金屬單質(zhì)反應,如：氫氣、碳、磷等，請你寫出磷與氧氣反

占燃

應的化學方程式4P+5O2八2P。

(4)氧氣還能與某些化合物反應，如CO、甲烷(CHQ等，請你寫出甲烷燃燒的化學

占燃

方程式CH4+2O2aCO2+2H2O。

(5)許多物質(zhì)可以在氧氣中燃燒,對于燃燒現(xiàn)象可以總結出的兩條普遍規(guī)律為:發(fā)光、

放熱。

【答案】(1)顏色、狀態(tài)；無色。

占燃

，v

(2)2Mg+O2-""""-2MgO;金屬單質(zhì)和氧氣反應生成金屬氧化物。

占燃

/

(3)非金屬單質(zhì)；4P+5O2"""""""-2P2O5O

占燃

(4)CH4+2O2八CO2+2H2O。

(5)發(fā)光；放熱。

【解答】解：(1)認識物質(zhì)的物理性質(zhì)，我們一般從顏色、狀態(tài)等方面著手，如通常狀

況下氧氣的一條物理性質(zhì)是無色。

故答案為：顏色、狀態(tài)；無色。

占燃

(2)鎂與氧氣反應生成氧化鎂，反應的化學方程式是2Mg+Ch八2MgO,該類反

應的一條規(guī)律是金屬單質(zhì)和氧氣反應生成金屬氧化物。

占燃

故答案為：2Mg+C)2八2Mg0；金屬單質(zhì)和氧氣反應生成金屬氧化物。

(3)氧氣能與某些非金屬單質(zhì)反應，如：氫氣、碳、磷等，磷與氧氣反應生成五氧化二

占燃

磷，反應的化學方程式是4P+5O2八2P2O5。

占燃

故答案為：非金屬單質(zhì)；4P+5O2八,隊2P0。

占燃

(4)甲烷燃燒生成水和二氧化碳，反應的化學方程式是CH4+2O2/'""，82+2%0。

占燃

故答案為：CH4+2O2'CO2+2H2O。

(5)許多物質(zhì)可以在氧氣中燃燒，對于燃燒現(xiàn)象可以總結出的兩條普遍規(guī)律為發(fā)光、放

熱。

故答案為：發(fā)光；放熱。

13.氧氣是一種化學性質(zhì)比較活潑的氣體，它可以和許多物質(zhì)發(fā)生化學反應，如圖所示。

(1)甲瓶中水的作用是吸收二氧化硫，防止污染環(huán)境。

(2)小明做完上述實驗后，在乙中加入了一種無色液體來檢驗木炭燃燒后的氣體產(chǎn)物,

該液體為澄清石灰水(填名稱)。

占燃

(3)丙瓶中鐵絲燃燒的化學方程式為3Fe+2C>2…FeaOg。

【答案】(1)吸收二氧化硫，防止污染環(huán)境。

(2)澄清石灰水。

占燃

(3)3Fe+2O2=^^=Fe3O40

【解答】解：(1)甲瓶中水的作用是吸收二氧化硫，防止污染環(huán)境。

故答案為：吸收二氧化硫，防止污染環(huán)境。

(2)小明做完上述實驗后，在乙中加入了一種無色液體來檢驗木炭燃燒后的氣體產(chǎn)物

（二氧化碳），該液體是澄清石灰水，是因為二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁。

故答案為：澄清石灰水。

占燃

（3）丙瓶中鐵絲燃燒的化學方程式為3Fe+2O2=^^Fe3O4=

占燃

故答案為：3Fe+2O2--Fe3O4.

14.裝有氧氣的甲、乙兩個集氣瓶，如圖所示：用帶火星的木條分別以甲、乙兩種方式緩緩

由瓶口伸入瓶底，發(fā)現(xiàn)木條復燃，在甲中比在乙中燃燒更旺且時間長.上述實驗說明了

氧氣具有的性質(zhì)是：

（1）氧氣的密度比空氣大.

甲/乙

【答案】見試題解答內(nèi)容

【解答】解：通過觀察可知，氧氣是無色的氣體，由木條都能復燃說明氧氣能支持燃

燒.由在甲中比在乙中燃燒的更旺說明氧氣聚集在集氣瓶底部，從而證明氧氣的密度比

空氣大.

故答案為：（1）氧氣的密度比空氣大；（2）氧氣能支持燃燒.

三.氧氣的用途（共9小題）

15.氧氣有著廣泛的用途，下列說法錯誤的是（）

A.醫(yī)療上用氧氣進行急救

B.氧煥焰用來焊接或切割金屬

C.液氧可用作火箭燃料

D.制成液氧炸藥，用來開山采礦

【答案】C

【解答】解：A、氧氣能供給呼吸，醫(yī)療上用氧氣進行急救，正確；

B、氧氣能支持燃燒，氧煥焰用來焊接或切割金屬，正確；

C、氧氣能支持燃燒，液氧可用作火箭的助燃劑，錯誤；

D、氧氣能支持燃燒，液氧制成炸藥，用來開山采礦，正確；

故選：Co

16.以下是對氧氣的用途的敘述：①富氧煉鋼；②制造化肥；③液氧用于火箭發(fā)動機，以

促進燃料迅速燃燒；④使鋼鐵生銹；⑤用于氣焊、氣割；其中正確的是（）

A.①②③B.③④⑤C.①②④D.①③⑤

【答案】D

【解答】解：①富氧煉鋼，煉鋼鐵需要高溫，增大氧氣通入量可以使燃料充分燃燒，提

高高爐溫度，是利用了氧氣支持燃燒的性質(zhì)，故說法正確；

②氧氣不能用來制造化肥，故說法正確；

③氧氣具有助燃性，液氧用于火箭發(fā)動機，以促進燃料迅速燃燒，故說法正確；

④鋼鐵在氧氣和水共同作用下會使鋼鐵生銹，但使鋼鐵生銹，是氧氣對人類的壞處，不

是氧氣的用途，故說法錯誤；

⑤用于氣焊、氣割，氧氣具有助燃性，乙煥燃燒需要氧氣，故說法正確；

故選：D。

17.有一位同學暑假去西藏發(fā)生了嚴重的高原反應，醫(yī)生讓他吸入了一種氣體后，癥狀得到

緩解。此氣體可能是（）

A.氧氣B.氮氣C.稀有氣體D.二氧化碳

【答案】A

【解答】解：氧氣的用途有：支持燃燒和供給呼吸等。嚴重的高原反應是由于高原地區(qū)

空氣稀薄，含氧氣量少，吸氧是為了供給人類呼吸。因此此氣體是氧氣。

故選：Ao

18.小科的爸爸給患病的奶奶購買了一臺“便攜式制氧器”，其原理圖如圖所示。小科通過

閱讀說明書，了解它的工作原理。下列說法錯誤的是（）

密封蓋

+=11

加濕過濾倉反應倉

A.加濕過濾倉利用氧氣不易溶于水的原理，使氧氣濕潤

B.輸出的氧氣可作為高能燃料

C.根據(jù)加濕過濾倉中氣泡的多少，可以判斷氧氣排出的快慢

D.夏天魚缸中溶解氧下降，可用該儀器給魚缸中的魚供氧

【答案】B

【解答】解：A、氧氣不易溶于水，可利用加濕過濾倉，使氧氣濕潤，正確但不符合題意,

故選項錯誤；

B、氧氣具有助燃性，不具有可燃性，所以不可以作為燃料，錯誤符合題意，故選項正確;

C、氧氣排出的快，產(chǎn)生的氣泡越多，反之越少，可以根據(jù)加濕過濾倉中氣泡的多少，可

以判斷氧氣排出的快慢，正確但不符合題意，故選項錯誤；

D、該裝置能夠產(chǎn)生氧氣，夏天魚缸中溶解氧下降，可用該儀器給魚缸中的魚供氧，正確

但不符合題意，故選項錯誤；

故選：Bo

19.下列關于空氣的說法中，錯誤的是（）

A.空氣中的氧氣可作為火箭發(fā)射的助燃劑

B.空氣中的C02含量過多是導致溫室效應的主要原因

C.按質(zhì)量計算，空氣中約含氮氣78%,氧氣21%,其他氣體和雜質(zhì)約占1%

D.空氣中的稀有氣體一般不跟其他物質(zhì)反應，被稱為“惰性氣體”

【答案】C

【解答】解：A.空氣中的氧氣具有助燃性，可作為火箭發(fā)射的助燃劑，故選項說法正確。

B.空氣中的C02含量過多是導致溫室效應的主要原因，故選項說法正確。

C.空氣中各成分的含量是按體積計算的，不是按質(zhì)量計算的，故選項說法錯誤。

D.空氣中的稀有氣體化學性質(zhì)穩(wěn)定，一般不跟其他物質(zhì)反應，曾被稱“惰性氣體”，故

選項說法正確。

故選：Co

20.氧氣的中文名稱是清朝徐壽命名的。他將氧氣命名為“養(yǎng)氣”，即“養(yǎng)氣之質(zhì)”，后來為

了統(tǒng)一就用“氧”代替了“養(yǎng)”字，便叫做“氧氣”。煉鋼、氣割、氣焊等都要用到氧氣，

這主要是利用了氧氣的化學性質(zhì);家庭養(yǎng)魚的魚缸內(nèi)，常放入一種送氣裝置，使用

時會連續(xù)不斷地冒出氣泡，通過觀察分析，這套裝置的作用是為魚提供氧氣。

【答案】化學；為魚提供氧氣。

【解答】解：煉鋼、氣割、氣焊等都要用到氧氣，這主要是利用了氧氣的化學性質(zhì)，即

氧氣支持燃燒、具有氧化性；

家庭養(yǎng)魚的魚缸內(nèi)，常放入一種送氣裝置，使用時會連續(xù)不斷地冒出氣泡，通過觀察分

析，這套裝置的作用是為魚提供氧氣。

故答案為：化學；為魚提供氧氣。

21.空氣是一種寶貴的資源。請回答下列問題：

A.食品包裝時充入某氣體以防腐B.填充霓虹燈C.醫(yī)療上急救病人

（1）圖C（填字母）表示氧氣的主要用途。

（2）下列氣體中暫未計入隨州市空氣污染指數(shù)的項目是B。（填序號）

A.二氧化氮B.二氧化碳C.一氧化碳D.二氧化硫

(3)潔凈的空氣屬于混合物(填“混合物”或“純凈物”)。

【答案】(1)C=

(2)Bo

(3)混合物。

【解答】解：(1)氧氣可以供給呼吸，醫(yī)療上急救屬于氧氣的主要用途。

(2)目前計入空氣污染指數(shù)項目的主要包括SO?、CO、N02＞臭氧、可吸入顆粒物等,

二氧化碳是空氣的成分之一，不屬于空氣污染物；

(3)潔凈的空氣是由氧氣、氮氣等氣體組成的，屬于混合物。

故答案為：(1)C。

(2)Bo

(3)混合物。

22.空氣中的各種成分用途廣泛。

(1)空氣中體積分數(shù)最大的物質(zhì)是氮氣或N?。

(2)氧氣可用于醫(yī)療急救，是因為氧氣能供給呼吸。

【答案】(1)氮氣或N2；

(2)供給呼吸。

【解答】解：(1)空氣中體積分數(shù)最大的為氮氣，約占空氣總體積的78%,化學式為

N2；

(2)氧氣能供給呼吸，可用于醫(yī)療急救。

答案為：

(1)氮氣或N2；

(2)供給呼吸。

23.氧氣是生產(chǎn)生活中重要的物質(zhì)。

(1)氧氣有很多用途，下列屬于氧氣用途的是AC(填序號)。

A.醫(yī)療急救B.食品防腐C.航天火箭D.霓虹燈

(2)如圖所示“氧氣”要穿過迷宮，從進口順利地走到出口，途中遇到不反應的物質(zhì)才

能通過(反應條件省略)。

①“箭頭”畫出了“氧氣”應行走的路線，“氧氣”不能從甲處通過，你認為甲處放的

物質(zhì)是A（填字母）。

A.硫B.水C.氮氣

②氧氣在進迷宮過程中，碰到了三種能阻止它前進的物質(zhì)，這三個反應的基本反應類型

相同（填“相同”或“不相同”）。

③寫出紅磷燃燒的符號表達式P+O2^1P2O5Q

【答案】（1）AC；（2）①A：②相同；③P+02型P2O5。

【解答】解：（1）A.氧氣能夠供給呼吸，可用于醫(yī)療急救，故A正確；

B.氧氣具有氧化性，不能用于食品防腐，故B錯誤；

C.氧氣能支持燃燒，可用做火箭的助燃劑，故C正確；

D.稀有氣體在通電時能發(fā)出有色的光，可用于霓虹燈，故D錯誤。

（2）①箭頭”畫出了“氧氣”的行走路線，“氧氣”不能從甲處通過，甲處的物質(zhì)是硫,

硫能與氧氣反應生成了二氧化硫，氧氣不能與水和氮氣反應；

②鐵在氧氣中能燃燒生成四氧化三鐵，磷在氧氣中燃燒生成五氧化二磷，硫在氧氣中燃

燒生成二氧化硫，三個反應都是多變一，屬于化合反應；

③紅磷在氧氣中燃燒生成五氧化二磷，符號表達式是：P+02型P2O5。

故答案為：⑴AC；（2）①A；②相同；③P+02型「2。5。

四.氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應現(xiàn)象（共4小題）

24.下列有關實驗現(xiàn)象的描述正確的是（）

A.鐵絲在氧氣中燃燒時火星四射，有黑色四氧化三鐵固體生成

B.硫在空氣中燃燒發(fā)出微弱的淡藍色火焰

C.紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量白霧

D.蠟燭在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白煙

【答案】B

【解答】解：A、鐵絲在氧氣中燃燒火星四射，生成四氧化三鐵是實驗結論，不是實驗現(xiàn)

象，故選項說法錯誤。

B、硫在空氣中燃燒，產(chǎn)生淡藍色火焰，故選項說法正確。

C、紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量的白煙，而非白霧，故選項說法錯誤。

D、蠟燭在空氣中燃燒產(chǎn)生使澄清石灰水變渾濁的無色氣體和水霧，無白煙，故選項說法

錯誤。

故選：Bo

25.下列物質(zhì)在空氣或氧氣中燃燒現(xiàn)象的描述，正確的是（）

A.紅磷在空氣中燃燒，生成大量的白色煙霧，放出熱量

B.鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，放出熱量，生成黑色的氧化鐵

C.木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，放出熱量，產(chǎn)生能使澄清石灰水變渾濁的氣體

D.硫在氧氣中燃燒，發(fā)出微弱的淡藍色火焰，放出熱量，產(chǎn)生刺激性氣味的氣體

【答案】C

【解答】解：A、紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量的白煙，而不是白色煙霧，故選項說法錯

誤.

B、鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，生成一種黑色固體，生成黑色的

四氧化三鐵，不是氧化鐵，且是實驗結論而不是實驗現(xiàn)象，故選項說法錯誤.

C、木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，放出熱量，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體，故選

項說法正確.

D、硫在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍紫色火焰，產(chǎn)生一種具有刺激性氣味的氣體，故選項

說法錯誤.

故選：C=

26.在氧氣中點燃：①蠟燭②木炭③硫磺④紅磷⑤細鐵絲（填序號）。

（1）能產(chǎn)生明亮藍紫色火焰的是⑶。

（2）產(chǎn)生濃厚白煙的是⑷。

（3）生成黑色固體的是⑤。

（4）生成物能使澄清石灰水變渾濁的是（2）0

【答案】（1）③；（2）④；（3）⑤；（4）②。

【解答】解：（1）硫磺在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍紫色火焰。

（2）紅磷在氧氣中燃燒，產(chǎn)生大量的白煙。

（3）鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，生成一種黑色固體。

（4）木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體。

故答案為：（1）③；（2）④；（3）⑤；（4）②。

27.從下列實驗現(xiàn)象的編號中，選擇合適的編號填入題后的橫線上。

A、火焰呈淡藍色B、火星四射C、耀眼白光D、濃厚白煙E、藍紫色火焰

紅磷在空氣中燃燒D；鎂在空氣中燃燒C；硫在空氣中燃燒A；硫在氧氣

中燃燒E。

【答案】D；C；A；Eo

【解答】解：紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量的白煙。

鎂在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼的白光。

硫在空氣中燃燒，發(fā)出淡藍色的火焰。

硫在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍紫色火焰。

故答案為：D；C；A；Eo

五.自然界中的氧循環(huán)（共3小題）

28.，下列說法一定錯誤的是（）

物質(zhì)燃燒

A.森林里空氣中的含氧量高于沙漠中的空氣

B.綠色植物的作用是使自然界中的氧原子總數(shù)增加

C.動植物呼吸和燃料燃燒過程中都發(fā)生了有氧氣參加的化學變化

D.教室中的某個氧原子可能來自上世紀的歐洲田園

【答案】B

【解答】解：A.植物的光合作用能吸收二氧化碳和釋放氧氣，故森林里空氣的氧含量高

于沙漠中的空氣，正確；

B.由質(zhì)量守恒定律可知，化學反應前后原子的種類與數(shù)目保持不變，所以綠色植物的作

用不能使自然界中的氧原子總數(shù)增加，錯誤；

C.動植物呼吸和燃料燃燒過程中都發(fā)生了有氧氣參與的化學變化，正確；

D.由質(zhì)量守恒定律可知，教室中的某個氧原子有可能來自上世紀的歐洲田園，正確；

故選：Bo

29.關于自然界中的“氧循環(huán)”，下列說法不正確的是（）

A.綠色植物光合作用為自然界中的“氧循環(huán)”產(chǎn)牛氧氣

B.自然界中的“氧循環(huán)”是通過發(fā)生物理變化實現(xiàn)的

C.自然界中通過“氧循環(huán)”維持了相對穩(wěn)定的大氣含氧量

D.自然界中通過“氧循環(huán)”為生態(tài)系統(tǒng)的正常運轉提供可靠的資源保障

【答案】B

【解答】解：A、綠色植物光合作用吸收二氧化碳，釋放出氧氣，為自然界中的“氧循環(huán)”

產(chǎn)生氧氣，故選項說法正確。

B、自然界中的氧氣的含量隨著生物呼吸、可燃物燃燒和物質(zhì)（如食物、鋼鐵等）緩慢氧

化等而不斷減少，但又會隨植物光合作用而不斷增加，周而復始地進行著循環(huán)，循環(huán)過

程中有新物質(zhì)生成，屬于化學變化，故選項說法錯誤。

C、自然界中通過“氧循環(huán)”，維持了相對穩(wěn)定的大氣含氧量，故選項說法正確。

D、自然界中通過“氧循環(huán)”，為生態(tài)系統(tǒng)的正常運轉提供可靠的資源保障，故選項說法

正確。

故選：Bo

30.一般說來，空氣中氧氣的含量是相對穩(wěn)定的，自然界里，既有消耗氧氣的過程，也有產(chǎn)

生氧氣的過程。請按下列要求，各舉例說明。

①消耗氧氣動植物的呼吸、可燃物的燃燒等

②產(chǎn)生氧氣綠色植物的光合作用

③請你舉出空氣污染的兩個實例汽車排放的尾氣、工廠排出的廢氣等。

【答案】見試題解答內(nèi)容

【解答】解：①自然界中氧氣的消耗主要是通過動植物的呼吸與可燃物的燃燒等；

②綠色植物的光合作用是自然界產(chǎn)生氧氣的唯一途徑。

③空氣污染的實例較多，例如汽車排放的尾氣、工廠排出的廢氣等。

故答案為：①動植物的呼吸與可燃物的燃燒等；

②綠色植物的光合作用；

③汽車排放的尾氣，工廠排出的廢氣等。

六.探究氧氣的性質(zhì)（共4小題）

31.做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時，集氣瓶中要預先裝入少量的水或沙子，其目的是（）

A.降低溫度B.吸收熱量

C.減少氧氣體積D.防止瓶底炸裂

【答案】D

【解答】解：做鐵絲在氧氣里燃燒的實驗時，預先在集氣瓶里裝少量水或細沙，可使燃

燒后的高溫物質(zhì)不直接濺落在瓶底，防止瓶底受熱而發(fā)生炸裂；故選D。

32.某同學為了探究物質(zhì)的性質(zhì)，以氧氣為例，做了如圖所示實驗：先用甲圖制備了三瓶氧

氣，采用向上排空氣法收集后正放在桌面上；再用乙圖探究氧氣的性質(zhì)。A中放入一只

昆蟲，B中放入帶火星的木條，C中加入硫粉。請回答下列問題：

甲乙

（1）寫出圖中標示儀器的名稱：⑶鐵架臺，⑷導管

（2）采用向上排空氣法收集，說明氧氣的性質(zhì)是不與空氣中的成分反應且密度比空

氣大。

（3）觀察實驗現(xiàn)象，A中的甲殼蟲短時間內(nèi)能正常生活，說明氧氣有供給呼吸的

性質(zhì)；B中帶火星的木條復燃，說明氧氣有助燃的性質(zhì);C中硫粉燃燒，發(fā)出明亮

的藍紫色火焰。

【答案】（1）鐵架臺；導管；

（2）不與空氣中的成分反應且密度比空氣大;

（3）供給呼吸；助燃；藍紫色。

【解答】解：（1）由圖可知，儀器③的名稱是鐵架臺，儀器④的名稱是導管；

（2）采用向上排空氣法收集，說明氧氣的性質(zhì)是不與空氣中的成分反應且密度比空氣大;

（3）A中的甲殼蟲短時間內(nèi)能正常生活，說明氧氣有供給呼吸的性質(zhì)，B中帶火星的木

條復燃，說明氧氣有助燃的性質(zhì)，C中硫粉在氧氣中燃燒生成二氧化硫，發(fā)出明亮的藍

紫色火焰。

33.某興趣小組同學利用橫口管（如圖甲）等儀器設計實驗探究“氧氣的性質(zhì)”。

J橫口管

（-小孔

甲

（1）如圖乙，將注射器內(nèi)液體A注入集氣瓶中，有氧氣產(chǎn)生，發(fā)生反應的符號表達式為

H2O2^S1H2O+O2；利用此裝置進行“鐵絲在氧氣中燃燒”實驗時，橫口管底部要盛

少量的水或盛有固體細沙B的作用是防止生成的高溫熔融物濺落，炸裂橫口管底部。

（2）完成（1）實驗后，在固體B上方放一塊紅熱的木炭，再套上一個橫口管進行“木

炭在氧氣中燃燒”實驗（如圖丙），為證明該反應有二氧化碳生成，液體C應為澄清

石灰水（填名稱），觀察到液體C中的現(xiàn)象為澄清石灰水變渾濁。

【答案】（1）氏。2處H2O+O2；防止生成的高溫熔融物濺落，炸裂橫口管底部；

（2）澄清石灰水；澄清石灰水變渾濁。

【解答】解：（1）如圖乙，將注射器內(nèi)液體A注入集氣瓶中，有氧氣產(chǎn)生，即過氧化氫

在二氧化鎰的催化下分解生成水和氧氣，發(fā)生反應的符號表達式為：出。2處比0+。2；

利用此裝置進行“鐵絲在氧氣中燃燒”實驗時，橫口管底部要盛少量的水或盛有固體細

沙B的作用是防止生成的高溫熔融物濺落，炸裂橫口管底部；

(2)二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，為證明該反應有二氧化碳生成，液體C應為澄清

石灰水，觀察到液體C中的現(xiàn)象為澄清石灰水變渾濁。

故答案為：(1)也。2吧21H2。+。2；防止生成的高溫熔融物濺落，炸裂橫口管底部;

(2)澄清石灰水；澄清石灰水變渾濁。

34.某同學發(fā)現(xiàn)，在實驗室做“鐵絲在氧氣中燃燒”的實驗時，。有些同學的實驗現(xiàn)象不明

顯，圍繞這一現(xiàn)象，在老師的指導下，同學們進行了一系列的探究活動:

(1)活動一：鐵絲纏繞成螺旋狀的作用？

【實驗內(nèi)容】取3根材質(zhì)、大小相同的鐵絲，將一根拉直，另兩根繞成寬窄不同的螺旋

狀，進行如圖所示實驗。

【實驗現(xiàn)象】鐵絲均能燃燒，劇烈程度不同。II最劇烈，其次是III,較弱是I。

【實驗分析】鐵絲在氧氣中能不能燃燒，與將鐵絲纏繞成螺旋狀無(填“有”或

“無”)關。

［實驗結論］將鐵絲纏繞成螺旋狀的作用是增大鐵絲的受熱面積，增大鐵絲與氧氣的

接觸面積，使反應充分。

活動二：鐵絲燃燒產(chǎn)生火星四射的原因？

【查閱資料】日常生活中的鐵制品都含有少量的碳雜質(zhì)。

【實驗內(nèi)容】取長短相同、直徑均為0.38mm、含碳量不同的4根鐵絲分別在足量的氧氣

中燃燒。

【實驗現(xiàn)象】

含碳量不同的鐵純鐵絲含碳0.05%的鐵含碳0.2%的鐵絲含碳0.6%的鐵絲

絲絲

燃燒時的現(xiàn)象無火星四射，熔劇烈燃燒，極少劇烈燃燒，少量未記錄

斷火星火星

【實驗分析】

(2)推測表中“未記錄”部分的內(nèi)容可能是劇烈燃燒，火星四射。

(3)鐵絲在氧氣中燃燒的文字表達式為鐵+氧氣豆暨四氧化三鐵。

【實驗結論】

(4)通過以上實驗，說明鐵絲燃燒產(chǎn)生火星四射的現(xiàn)象，可能與碳含量有關。

【反思與評價】

（5）如圖是同學們進行“鐵絲在氧氣中燃燒”實驗時的幾種操作方式，其中更能提高實

驗成功率的方式是A（填字母序號）。

（6）同學們認為鐵絲燃燒的現(xiàn)象還與氧氣的濃度有關，所以想收集不同濃度的氧氣進行

相關實驗，若用排水法收集一瓶體積分數(shù)為60%的氧氣，預先應向250mL的集氣瓶中加

水，水的體積約為125mL。（提示：空氣中氧氣的體積分數(shù)約為工）

5

【答案】（1）無；增大鐵絲的受熱面積，增大鐵絲與氧氣的接觸面積，使反應充分；（2）

劇烈燃燒，火星四射；（3）鐵+氧氣更整四氧化三鐵；（4）碳含量；（5）A；（6）125o

【解答】解：（1）根據(jù)實驗現(xiàn)象：鐵絲均能燃燒，說明鐵絲在氧氣中能不能燃燒，與將

鐵絲纏繞成螺旋狀無關；將鐵絲繞成螺旋狀，能增大鐵絲的受熱面積，增大鐵絲與氧氣

的接觸面積，可以使燃燒更劇烈。

（2）根據(jù)表格分析，鐵絲中含碳量的升高，鐵絲燃燒越劇烈，火星越多，則含碳0.6%

的鐵絲燃燒現(xiàn)象可能是劇烈燃燒，火星四射。

（3）鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，該反應的文字表達式為：鐵+氧氣型四氧化

三鐵。

（4）通過以上實驗，可知鐵絲燃燒時火星四射的現(xiàn)象與C元素含量有關，含碳量越高,

燃燒越劇烈。

（5）火柴向下點燃，能使鐵絲充分受熱，且氧氣密度比空氣大，在下方濃度高，更易點

燃，故選A。

（6）若用排水法收集一瓶體積分數(shù)為60%的氧氣，預先應向250mL的集氣瓶中加水，

設水的體積約為x；則有x+（250mL-x）義工=250mLX60%,解得x=125mL。

5

故答案為：（1）無；增大鐵絲的受熱面積，增大鐵絲與氧氣的接觸面積，使反應充分；

（2）劇烈燃燒，火星四射；（3）鐵+氧氣朝四氧化三鐵；（4）碳含量；（5）A；（6）

125o

七.化合反應及其應用（共6小題）

35.下列反應屬于化合反應的是（）

A.把糖和水混合后形成糖水

B.氫氣在氧氣中燃燒生成水

C.水蒸氣遇冷凝結成水

D.水通電生成氫氣和氧氣

【答案】B

【解答】解：A、把糖和水混合后形成糖水的過程中，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化,

不屬于化合反應，故選項錯誤。

B、氫氣在氧氣中燃燒生成水，該反應符合“多變一”的特征，屬于化合反應，故選項正

確。

C、水蒸氣遇冷凝結成水的過程中，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，不屬于化合反應,

故選項錯誤。

D、水通電生成氫氣和氧氣，該反應符合“一變多”的特征，屬于分解反應，故選項錯誤。

故選：Bo

36.下列分類正確的是（）

選項分類標準物質(zhì)或變化

A黑色固體二氧化錦、高銃酸鉀

B化合反應木炭燃燒、水的電解

C可直接加熱的儀器試呂、星同

D大氣污染物可吸入顆粒物、二氧化硫

A.AB.BC.CD.D

【答案】D

【解答】解：A.二氧化錦是黑色的、高鐳酸鉀是暗紫色的，故A錯誤；

B.碳燃燒生成二氧化碳為化合反應，電解水生成氫氣和氧氣，屬于分解反應，故B錯誤；

C.量筒是不能用來加熱的玻璃儀器，試管是可直接加熱的儀器，故C錯誤；

D.可吸入顆粒物、二氧化硫均屬于空氣污染物，故D正確；

故選：D。

37.下列說法正確的是（）

A.化學變化過程中不一定同時伴隨著物理變化

B.物理性質(zhì)一定是物質(zhì)不需要發(fā)生變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì)

C.混合物中一定含有不同的物質(zhì)

D.化合反應一定生成兩種物質(zhì)

【答案】C

【解答】解：A.化學變化過程中一定同時伴隨著物理變化，故A錯誤；

B.物理性質(zhì)一定是物質(zhì)不需要發(fā)生化學變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì)，故B錯誤；

C.由兩種或兩種以上的物質(zhì)混合而成的物質(zhì)叫做混合物，混合物中一定含有不同的物質(zhì),

故C正確；

D.把由兩種或兩種以上物質(zhì)生成另一種物質(zhì)的反應，叫做化合反應，化合反應一定生成

一種物質(zhì)，故D錯誤。

故選：Co

38.邏輯推理是學習化學常用的思維方法，下列推理正確的是（）

A.化合反應生成物質(zhì)只有一種，所以有一種物質(zhì)生成的反應是化合反應

B.制取氧氣必須檢查裝置氣密性，所以制取氣體都要檢查裝置的氣密性

C.二氧化鋅是過氧化氫分解的催化劑，所以任何反應都可用二氧化鋅作催化劑

D.NaOH溶液能讓酚酰變紅，所以，能讓酚酰變紅的都是堿溶液

【答案】B

【解答】解：A、化合反應生成物質(zhì)只有一種，但有一種物質(zhì)生成的反應不一定是化合反

應，如氧氣—臭氧，故選項推理錯誤。

B、制取氧氣必須檢查裝置氣密性，為防止裝置漏氣，制取氣體都要檢查裝置的氣密性,

故選項推理正確。

C、二氧化鎰是過氧化氫分解的催化劑，不是任何反應都可用二氧化鎰作催化劑，如人的

呼吸，故選項推理錯誤。

D、NaOH溶液能讓酚醐變紅，但能讓酚獻變紅的不一定都是堿溶液，也可能是碳酸鈉等

鹽溶液，故選項推理錯誤。

故選：Bo

39.化學概念在邏輯上存在如下關系。下列判斷正確的是（）

并列關系交叉關系包含關系

選項ABCD

概念X氧化物中和反應濃溶液堿性溶液

概念y化合物化合反應飽和溶液堿溶液

相互關系并列關系包含關系交叉關系交叉關系

A.AB.BC.CD.D

【答案】C

【解答】解：A、化合物包含氧化物，故選項不正確。

B、中和反應和化合反應是并列關系，故選項不正確。

C、濃溶液包括飽和溶液和不飽和溶液，飽和溶液包括濃溶液和稀溶液，因此濃溶液和飽

和溶液是交叉關系，故選項正確。

D、堿性溶液包括堿溶液，是包含關系，故選項不正確。

故選：Co

40.下列反應中為化合反應的是（

A.過氧化氫二氧化殛水+氧氣

B.鐵+氧氣亙壁四氧化鐵

C.碳酸一水+二氧化碳

D.酒精+氧氣型水+二氧化碳

【答案】B

【解答】解：A、該反應符合“一變多”的形式，符合分解反應的特征，屬于分解反應,

故選項錯誤；

B、該反應符合“多變一”的形式，符合化合反應的特征，屬于化合反應，故選項正確；

C、該反應符合“一變多”的形式，符合分解反應的特征，屬于分解反應，故選項錯誤；

D、該反應的生成物是兩種，不符合“多變一”的形式，不符合化合反應的特征，不屬于

化合反應，故選項錯誤；

故選：B。

八.氧化反應（共5小題）

41.化學概念間有包含、并列、交叉等不同關系。下列選項符合如圖所示關系的是（）

ABCD

X化合反應純凈物物理變化化學反應

Y氧化反應混合物化學變化化合反應

A.AB.BC.CD.D

【答案】A

【解答】解：A、化合反應是有兩種或兩種以上的物質(zhì)生成一種物質(zhì)的化學反應，氧化反

應是物質(zhì)與氧發(fā)生的化學反應，因此化合反應和氧化反應是交叉關系，故選項正確；

B、物質(zhì)分為混合物和純凈物，混合物是由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成，純凈物是由一種

物質(zhì)組成，它們是并列關系，故選項錯誤；

C、物理變化與化學變化的區(qū)別：是否有新物質(zhì)生成，它們是并列關系，故選項錯誤；

D、化學反應和化合反應是包含關系，故選項錯誤；

故選：Ao

42.下列歸類正確的是（）

選項歸類物質(zhì)

A黑色固體