2024年教師資格之幼兒綜合素質強化訓練試卷B卷（附答案）

2024年教師資格之幼兒綜合素質強化訓練試卷B卷

附答案

單選題（共45題）

1、辛棄疾是我國南宋時期著名的詞人，他在宋代詞壇創(chuàng)立了風格獨特的（）。

A.易安體

B.東坡體

C.樵歌體

D.稼軒體

【答案】D

2、孔子說：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！睆慕處煹慕嵌瓤梢?/p>

理解為（）。

A.走路身體一定要端正

B.對學生下命令一定要正確

C.自己做好了，不要教育學生，學生自然會學好

D.教師自己以身作則，其一言一行都會對學生產(chǎn)生巨大的影響

【答案】D

3、兒童有自由發(fā)表言論的權利，但其權利的行使可受某些限制約束，這些限制

不包括（）。

A.尊重他人的權利和名譽

B.國界

C.保護國家安全或公共秩序

D.保護公共衛(wèi)生或道德

【答案】B

4、以反映教育系統(tǒng)與其他系統(tǒng)的關系，以及教育活動中各要素之間關系為主要

內容的概念是（）。

A.關系概念

B.屬性概念

C.操作性概念

D.集合概念

【答案】A

5、在哲學家中，和尼采一樣是“生前寂寞，生后承認”的還有（）。

A.叔本華

B.黑格爾

C.孔子

D.亞里士多德

【答案】A

6、Google服務列表中域名為scholar.google.cn是主要進行（）的搜

索。

A.博客

B.專利

C.大學

D.學術

【答案】D

7、0是教師職業(yè)的本質要求。沒有責任就辦不好教育，沒有感情就做不好教育

工作。教師要始終牢記自己的神圣職責，志存高遠，把個人的成長進步同社會

主義偉大事業(yè)、同祖國的繁榮富強緊密聯(lián)系在一起，并在深刻的社會變革和豐

富的教育實踐中履行自己的光榮職責。

A.愛國守法

B.愛崗敬業(yè)

C.教書育人

D.關心集體

【答案】B

8、以下和“李白和王維是唐朝詩人”判斷不同的是()

A.林黛玉和薛寶釵是《紅樓夢》中人物

B.小聰和小娜是老師

C.蘇洵和蘇軾是父子

D.記敘文和議論文是寫作的常用文體

【答案】C

9、下列選項中，哪一項不屬于我國四大佛教名山？()

A,九華山

B.武當山

C.峨眉山

D五臺山

【答案】B

10、某地區(qū)文化執(zhí)法部門在對當?shù)匾患揖W(wǎng)吧進行巡查時，發(fā)現(xiàn)有未成年人正在

網(wǎng)吧上網(wǎng)。根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》的規(guī)定，文化執(zhí)法部門可

以對該網(wǎng)吧采取的措施是（）。

A.予以關閉,依法吊銷營業(yè)執(zhí)照

B.責令改正,依法給予行政處罰

C.予以查封,依法沒收違法所得

D.責令停業(yè),依法追究民事責任

【答案】B

11、1970年4月24日，中國自行設計制造的第一顆人造地球衛(wèi)星由“長征一

號”火箭成功發(fā)射。1988年9月27日，中國核潛艇水下發(fā)射運載火箭獲得成

功，中國空間技術進入新的時代。我國第一顆人造地球衛(wèi)星的名字是（）。

A.神舟一號

B.東方紅一號

C.銀河一號

D.黃河一號

【答案】B

12、小波很貪玩，經(jīng)常不完成作業(yè)。一天，他又沒做作業(yè)，班主任張老師很生

氣，放學后讓他單獨在教室里補作業(yè)。這時，張老師突然想起家里有事要辦，

看見小波還沒有補完作業(yè)，就說：“補完作業(yè)才能回家，我一會兒回來檢

查”。為了防止小波偷偷跑了，臨走時張老師把教室的門上了鎖。張老師的做

法（）。

A.正確，有利于小波按時完成作業(yè)

B.錯誤，侵犯了小波的受教育權

C.錯誤，侵犯了小波的人身自由權

D.正確，有利于小波養(yǎng)成良好的行為習慣

【答案】C

13、保護未成年人的工作應遵循的原則不包括（）。

A.尊重未成年人的人格尊嚴

B.注重言傳身教

C.適應未成年人身心發(fā)展的規(guī)律和特點

D.教育與保護相結合

【答案】B

14、依法執(zhí)教的重點是（）

A.教育法學的教育和研究

B.教育法律的遵守

C.各個教育部門按照法定的權利和義務要求來治理教育，依法指揮、組織、管

理、實施、監(jiān)督、參與教育活動

D.教育立法

【答案】C

15、“人心不同各如其面”，這句話提示教師在教育活動中應該關注（）。

A.學生的發(fā)展性

B.學生的自主性

C.學生的主體性

D.學生的獨特性

【答案】D

16、木偶作為戲劇性的表演形式出現(xiàn)在()。

A.漢代

B.唐代

C.宋代

D.明清時期

【答案】A

17、學校實行校長負責制。校長應當符合國家規(guī)定的任職條件。校長由縣級人

民政府教育行政部門依法()。

A.任命

B.聘任

C.選舉

D.接任

【答案】B

18、《中華人民共和國教師法》于1993年10月31日第八屆全國人民代表大會

常務委員會第四次會議通過自()起施行。

A.1994年1月1日

B.1994年9月10日

C.1993年H月1日

D.1995年1月1日

【答案】A

19、一位老師走上講臺，發(fā)現(xiàn)講臺桌上放著一張字條，上面用仿宋字體工工整

整地寫著：“老師，你以為當老師的就可以壓服學生嗎?你高昂著頭，鐵青著

臉，像個活閻王，但是有誰怕你呢？”落款是“你最討厭的、等待你處罰的學

生”。對上述行為，最不恰當?shù)奶幚矸绞绞?)

A.不動聲色地正常進行教學活動

B.私下與該學生進行交流溝通

C.在課堂上對該學生進行譴責

D.以幽默的方式化解尷尬

【答案】C

20、以下屬于幼兒科學教育目標的是()。

A.生活、衛(wèi)生習慣良好，有基本的生活自理能力

B.愿意與同伴共同探索，能用適當?shù)姆绞奖磉_各自的發(fā)現(xiàn)，并相互交流

C.愛父母、愛老師、愛同伴、愛家鄉(xiāng)、愛祖國

D.喜歡與人談話、交流

【答案】B

21、法律責任人人必須遵守，任何違法者不得逃避或拒不承擔。這體現(xiàn)了()

A.責任的法律規(guī)定性

B.歸責的特定性

C.責任的專權追究性

D.責任的國家強制性

【答案】D

22、在角色游戲課上，多多小朋友老是與他人沖突，萬老師怎么說他都不聽，

還在繼續(xù)吵鬧。一氣之下，萬老師踢了一下多多。第二天多多的母親來幼兒園

找萬老師。如果你是萬老師，你會()

A.注意控制自己的情緒，向多多及其母親道歉

B.告訴多多母親踢多多的理由，說明都是為了他好

C.不理會，怕控制不好自己的情緒與她吵起來

D.在多多面前告訴其家長多多如何不好好學習

【答案】A

23、下列選項中，與“如果沒有到過長城，那么不是好漢”表達意思相同的是

Oo

A.只有到過長城，才是好漢

B.只要到過長城，就是好漢

C.凡是到過長城的都是好漢

D.如果不是好漢，那么肯定沒有到過長城

【答案】A

24、小張來到北京周口店龍骨山，他可以了解到生活在距今（）的北京人。

A.80~30萬年前

B.70~30萬年前

C.70~20萬年前

D.80~20萬年前

【答案】C

25、下列選項中，屬于《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010--2020

年）》提出的戰(zhàn)略目標是（）。

A.全面普及學前教育

B.基本實現(xiàn)區(qū)域之間的教育公平

C.全面實施素質教育

D.優(yōu)質教育資源總重不斷擴大

【答案】D

26、《論語?憲問》中，子路問孔子什么樣的人才稱得上是一個真正完美的

人，孔子回答：“見利思義，見危授命，久要不忘平生之言，亦可以為成人

矣?！边@體現(xiàn)了教師應該（）。

A.為人師表

B.廉潔從教

C.依法執(zhí)教

D.愛崗敬業(yè)

【答案】B

27、下列歷史事件與主要人物對應有誤的一項是（）。

A.安史之亂—安祿山

B.三藩之亂一一吳三桂

C.玄武門之變——李世民

D.陳橋兵變一一朱元璋

【答案】D

28、老舍（1899?1966年），原名舒慶春，字舍予，現(xiàn)代小說大家。其小說代表

作有長篇小說《老張的哲學》《趙子日》《二馬》《貓城記》（）三部）

《鼓書藝人》等；短篇小說有《月牙兒》《斷魂槍》等。

A.《垂老別》

B.《離婚》

C.《聊齋志異》

D.《西游記》

【答案】B

29、老師在組織規(guī)則游戲時，發(fā)現(xiàn)有孩子開小差。老師應采取的措施是

（）O

A.點名批評，制止這種行為

B.繼續(xù)游戲，完全視而不見

C.大發(fā)雷霆，把幼兒趕出活動室

D.輕拍幼兒，提醒幼兒集中精力

【答案】D

30、元朝時形成了我國新的民族是（）。

A.維吾爾族

B.朝鮮族

C.回族

D.蒙古族

【答案】C

31、某寄宿小學派車接送學生，途中有學生提出要上廁所，司機在路邊停車5

分鐘，5分鐘過后，司機沒有清點人數(shù)將車開走。小學生王某從廁所出來發(fā)現(xiàn)

車已經(jīng)開走，急忙追趕。在追趕過程中摔倒在地，將門牙跌落三顆。王某的傷

害由（）承擔責任。

A.司機

B.某寄宿學校

C.司機和某寄宿學校共同

D.司機和王某共同

【答案】B

32、用外科手術的技術處置不正常的大腦，對于醫(yī)學界來說已經(jīng)不是一個新鮮

的課題。精神外科的本意，即是通過外科手術改變人的不正常的精神活動和行

為表現(xiàn)。作者接下來最有可能介紹的是（）。

A.早期使用的外科手術方法是什么

B.外科手術存在的風險性

C.采用外科手術后對不正常大腦的改變情況

D.現(xiàn)代精神外科的定義

【答案】C

33、兒童口語能力發(fā)展的關鍵期是2?3歲。錯過這個時期，個體口頭言語就得

不到良好的發(fā)展，即使以后再進行補償教育，效果也只能是事倍功半。所以，

在教育過程中應遵循人身心發(fā)展的（）。

A.互補性

B.階段性

C.個別差異性

D.不平衡性

【答案】D

34、被譽為中國古典小說頂峰之作的長篇小說是（）

A.《西游記》

B.《紅樓夢》

C.《三國演義》

D.《水滸傳》

【答案】B

35、單擊IE瀏覽器工具欄中的【后退】或【前進】按鈕，則()。

A.只可以返回前一頁或進入下一頁

B.單擊【后退】按鈕返回網(wǎng)站上一層鏈接，單擊【前進】按鈕可以進入網(wǎng)站的

下一層鏈接

C.可以返回前一頁或進入下一頁，也可以對已經(jīng)瀏覽過的網(wǎng)頁進行快速切換

D.以上說法都不對

【答案】C

36、下列說法正確的是()。

A.孔子主張“克己復禮”、“仁者愛人”、中庸等，認為“仁”是一種最高的

德性

B.茍子主張化性起偽，無偽則性不能自美

C.老子首次把道作為哲學的最高范疇，自然是道的基本特征

D.莊子之“道”。在世界觀方面，莊子和老子一樣，也以“道”作為天地萬物

的本源，他發(fā)展了其思想的消極部分，由主觀唯心主義變?yōu)榭陀^唯心主義

【答案】B

37、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020年)》提出，我們要注

重因材施教，關注學生不同特點和個性差異，發(fā)展每一個學生的優(yōu)勢潛能，推

進分層教學、走班制、學分制、()等教學管理制度改革。

A.分組教學

B.個別教學

C.導生制

D.導師制

【答案】D

38、夏燕、賈樞和鄭薇三個同學一起去旅游。為了照相方便，每個人拿的是同

學的相機，背的是另一個同學的包。如果背著鄭薇包的拿的是賈樞的相機，那

么以下（）為真。

A.賈樞拿的是鄭薇的相機

B.鄭薇拿的是賈樞的相機

C.鄭薇背著夏燕的包

D.賈樞背著鄭薇的包

【答案】A

39、《中華人民共和國教師法》規(guī)定，中小學教師和職業(yè)學校教師享受（）

A.公務員同等待遇

B.教齡津貼和其他津貼

C.職務津貼和教齡津貼

D.職級津貼和績效津貼

【答案】B

40、戶外游戲時，小時在草地上發(fā)現(xiàn)了幾只瓢蟲，他開心極了，旁邊的小朋友圍

了過來，一起數(shù)瓢蟲背上有多少個點，還把瓢蟲放在手心讓它慢慢不爬。這時，老

師走過來對他們說："臟死了，快扔掉！"小時立即扔掉了瓢蟲。該老師的做法違背

的是（）

A.幼兒發(fā)展的漸進性。

B.幼兒發(fā)展的階段性。

C.幼兒發(fā)展的差異性。

D.幼兒發(fā)展的可塑性。

【答案】B

41、（）主管全國的教師工作。

A.國務院

B.國務院教育行政部門

C.全國人大

D.全國人大教科文衛(wèi)委員會

【答案】B

42、《幼兒園教育指導綱要（試行）》的基本指導思想集中反映在總則里，貫穿

在整個《綱要》的各部分，它不包括（）

A.終身教育的理念

B.“以知識為本”的幼兒教育

C.面向世界的科學的幼兒教育

D.“以人為本”的幼兒教育

【答案】B

43、《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，大班班額為（）。

A.20

B.25

C.30

D.35

【答案】D

44、某幼兒園一群幼兒圍著火爐烤火，教師張某離開教室取東西。幼兒甲玩火

點燃了幼兒乙的衣服，乙?guī)Щ鹋艹鼋淌?，被人發(fā)現(xiàn)將其身上的火撲滅。經(jīng)檢查

乙燒傷面積達35%,住院治療造成經(jīng)濟損失30000余元。這一損失應由（）。

A.幼兒園承擔，幼兒甲的監(jiān)護人適當賠償

B.幼兒甲的監(jiān)護人承擔，同時責令張某適當賠償

C.幼兒甲的監(jiān)護人承擔，同時責令幼兒園適當賠償

D.張某和幼兒園共同承擔

【答案】C

45、對《中華人民共和國未成年人保護法》規(guī)定保護未成年人的工作，應當遵

循的原則說法錯誤的是（）。

A.保護未成年人的人身安全

B.尊重未成年人的人格尊嚴

C.適應未成年人身心發(fā)展的規(guī)律和特點

D.教育與保護相結合

【答案】A

大題（共12題）

一、以“師愛”、“師德”為話題寫一篇議論文。要求，（1）題目自擬，字數(shù)不

得少于800字；（2）文章論點鮮明，有說服力；（3）文章富有邏輯效果；（4）文章論

據(jù)充分，論證方法得當。

【答案】愛學生是教師的天職談起教師的形象，人們可以說出許多贊美之

詞，如園丁、蠟燭、人梯等，但我認為，作為教師，我們首先要有愛心，也就

是愛學生。優(yōu)秀教師在教育方法上是千差萬別、各有千秋的，但有一點卻

是共同的，那就是對學生的愛。少年兒童是祖國的未來，人類的希望，革命事

業(yè)的接班人。教師要以滿腔的熱忱和高度的責任感去熱愛他們、關心他們，及

時地培養(yǎng)和教育他們，細心地呵護他們，做他們的親密朋友和指導者。斯霞

說：“人民教師對學生的愛，是愛祖國、愛人民、愛教育事業(yè)的集中表現(xiàn)?！?/p>

愛學生是教師的天職，這是古今中外教育家的共識。陶行知曾提出“愛滿天

下”，因此他才能做到“捧著一顆心來，不帶半根草去”。正是因為教師有了

無私的愛，教師在人們心中才變得崇高起來。我自任班主任以來，時時處處做

學生的知心朋友，課余時間加入學生行列，和他們一起做游戲、談心，給他們

講英雄人物的故事。學生遇到不順心的事，我及時開導、教育他們，他們也樂

意對我說心里話。在一次作文課上，我讓學生寫“你最敬佩的一個人”，結果

全班學生竟都是寫我這個班主任老師的，寫我如何關心他們，如何教育他們

等。由此可見，愛學生的教師才能得到學生的尊重。教師的愛不是一般的

愛，它是嚴與愛結合的理智的愛、科學的愛，它體現(xiàn)的是黨和人民對下一代的

關懷。師愛尤其體現(xiàn)在對后進生的愛上。好教師對后進生不是“頭痛”而是

“心疼”他們不歧視后進生，對后進生給予厚愛。記得剛接現(xiàn)在這個班時，班

上有兩名學生，曾被許多老師認為是“朽木”，在全校是出了名的調皮蛋。但

我并不因此而對這兩個學生斥責、挖苦。我通過觀察、家訪、個別談心等方式

了解他們，發(fā)現(xiàn)他們并非“朽木”，而是由于家庭條件太差而影響了學習。為

此，我首先給他倆買了一些學習用品，還發(fā)動全班學生向他倆伸出援助之手。

兩個星期后，他倆的思想狀況發(fā)生了顯著的變化，再沒有學生反映他倆搞破

壞、違反紀律了，更可喜的是，十個月過后，他倆在一次語文測驗中競考了六

十多分，以后他倆的成績是穩(wěn)步上升。由此可見，教師的愛有巨大的感染力，

它是教育的橋梁。有了愛，師生之間才能思想相通，情感交融。一般來說，教

師的愛能吸引學生喜歡上課。師愛還有助于激活孩子的思維，在愛的氛圍中，

人的想象就豐富了，思維就能達到較高的水平。教師愛學生是教師搞好教

育工作的前提條件，是教師形象的重要標志。假如一個教師討厭學生，對學生

諷刺、謾罵，那他不但教育不好學生，而且還有損自己的形象。愛學生

吧，用我們的愛心、誠心、細心、耐心去換取家長的放心。學生需要教師的愛

心，家長需要教師的愛心，人民需要教師的愛心，教師自身形象也需要愛心。

毋庸置疑，愛學生是教師的天職。

二、在幼兒園中，教師要學會與幼兒溝通。比如，要熟記每個幼兒名字，這樣

幼兒會感到非常親切，對教師的話作出積極反應；說話的語速和語調要恰當，

最好能引發(fā)幼兒的好奇心；與幼兒交談時，語言要簡單明確，容易被幼兒接

受；說話的態(tài)度要友善，比如：“我很喜歡聽到你的描述，相信每位小朋友都

會喜歡。”“你這一次比上一次說得更清楚了。”在交流的時候，教師還要注

意與幼兒的目光接觸，要耐心傾聽幼兒的談話，作出積極反饋?，F(xiàn)實生活中，

有的老師能靈活運用其交流技能，有的老師則因為與幼兒缺乏有效溝通而苦

惱。［問題1］［簡答題］請你從幼兒教師需要具備的能力出發(fā)，談談教師如何與

幼兒實現(xiàn)有效的溝通。.

【答案】教師與幼兒的溝通主要有兩個方面，非言語溝通與言語溝通。（1）非言

語溝通包括教師通過微笑、點頭、撫摸、蹲下與幼兒交流等。教師與幼兒的身

體接觸有利于安定幼兒的情緒，讓幼兒消除緊張、感到溫暖、安全。教師可以

參與到幼兒的活動中，對幼兒的情感和感受可以獲得真實的體驗。（2）言語溝通

是指教師和幼兒直接交談。個別或小組中的交談是幼兒分享情感、心靈交匯的

重要途徑。它需要教師在抓住機會、選擇話題、引發(fā)和延續(xù)談話、激發(fā)和幼兒

談話的興趣和積極性等環(huán)節(jié)上，具有靈活機智的策略、豐富的經(jīng)驗技巧。教師

與幼兒之間平等地、民主地交流，并且是面向全體幼兒，這樣可以取得較好的

效果。

三、（運用邏輯思維知識能準確而有條理地進行推理、論證）牛頓廢寢忘食的故

事偉大的科學家牛頓對自己的工作極端專心，常常廢寢忘食。有一天，一個朋

友等他吃飯，可是他在工作室專心工作，很久很久都不出來，那個朋友等餓

了，就一個人先吃了。吃完后，他給牛頓開個玩笑，把自己吃剩下的肉骨頭、

雞骨頭都放到牛頓的飯盒里，然后走了。又過了很久，牛頓才從工作室出來，

他看到桌子上擺著飯菜，他記起大約應該吃飯了，于是，就坐下來打開飯盒，

準備吃飯。當他打開飯盒一看，里面是些吃剩下的骨頭等。他自言自語地說：

“原來我已經(jīng)吃過飯了?！庇谑?，他站起來，又回到工作室去了。根據(jù)推理的

有關知識，分析牛頓的想法中包含一個什么推理?是否正確？

【答案】牛頓的想法中包含著一個錯誤的充分條件假言推理：如果我吃過飯

了，那么就會有吃剩下的骨頭；現(xiàn)在我飯盒里有吃剩的骨頭；所以，我已經(jīng)吃過

T^o他違反了充分條件假言推理的關于“肯定后件，不能肯定前件”的規(guī)

則。

四、觀看視頻，根據(jù)要求回答問題。視頻描述：張洪5歲，平時不愛學習，自

律能力差，頑皮好動，經(jīng)常欺負同學，教師多次教育不見改變，于是三番五次

找該幼兒的家長談話，以干擾幼兒園秩序為由，勸其轉到其他幼兒園。家長嚴

厲地對張洪進行了批評，讓他做個好孩子，但他卻更加討厭學習和幼兒園，再

加上老師不斷施壓，最后張洪的家長選擇了轉園。請就該教師的做法的合理性

進行分析，并結合你的經(jīng)驗，給予該教師建議。

【答案】

【要點】

材料中教師的做法是不正確的。每名幼兒的家庭背景、氣質、性格都有差異，

這就導致他們在幼兒園的表現(xiàn)不同：有些孩子聽話，愛學習；有些孩子調皮，

對學習不感興趣。這些都是正?，F(xiàn)象。作為幼兒教師，應該了解幼兒的基本情

況，在對幼兒有所了解的基礎上，進行有差異的教育。對張洪這樣的孩子，教

師一定要耐心、細心地引導，規(guī)范他的行為，培養(yǎng)他的良好習慣，不能因為幼

兒犯了一點錯誤或有一點不聽話就讓其轉園。當然，張洪的家長的做法也不恰

當，他們沒有重視這一情況，而是只做了簡單的處理-一批評，卻沒有了解幼兒

真實的想法。

五、材料小班的丹丹有個很奇怪的表現(xiàn)，她每次午睡都不愿意脫襪子，夏天也

是如此。一天午睡時，丹丹依舊不肯脫襪子，李老師決心要幫助她改掉這個毛

病，就對她說：“丹丹，天氣熱了，脫了襪子睡覺好嗎？”李老師邊說邊幫丹丹

脫襪子。令李老師驚訝的是，丹丹右腳有6個趾頭。李老師看丹丹蜷曲著雙

腳，眼里含著淚水，心里責備自己的莽撞。她迅速地幫丹丹穿好襪子，并安慰

她：“對不起，寶貝！不愿意脫就不脫吧，沒關系！”班上的樂樂是一個留守兒

童，長期和性格孤僻、不善言辭的爺爺一起生活，3歲了還不怎么會說話。在

與樂樂相處的過程中，李老師仔細觀察，做好記錄，發(fā)現(xiàn)他要玩玩具就會說

“咿呀”，要上廁所就會說“哦哦”。李老師不厭其煩地放慢語速，嘴型夸張

地教他正確的發(fā)音。在游戲活動中，李老師積極引導樂樂和小伙伴進行交流。

李老師還給樂樂的父母打電話，希望他們能在繁忙的工作之余，每天抽出固定

時間利用電話與樂樂進行交流，盡量多回來看孩子。在雙方共同努力下，樂樂

的語言能力獲得了發(fā)展，能主動和小伙伴玩耍，性格也開朗多了。請從教師職

業(yè)道德的角度，評價李老師的教育行為。（14分）

【答案】李老師的做法體現(xiàn)了愛崗敬業(yè)、關愛學生、為人師表的職業(yè)道德理

念。沒有責任就辦不好教育，沒有感情就做不好教育工作。幼兒教師應始終牢

記自己的神圣職責，志存高遠，把個人的成長進步同社會緊密聯(lián)系在一起，并

在深刻的社會變革和豐富的教育實踐中履行自己的光榮職責。李老師獻身幼兒

教育事業(yè)，關愛留守兒童，取得了良好的教學效果。關愛學生是師德的靈魂。

沒有愛，就沒有教育。教師必須關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正

對待學生；對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友；保護學生安全，關心學生健

康，維護學生權益。李老師照顧敏感、脆弱的幼兒的感受，和留守幼兒的家長

進行密切聯(lián)系，與他們一起共同促進幼兒的發(fā)展，體現(xiàn)了對幼兒的愛。為人師

表是教師職業(yè)的內在要求。教師要堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身

作則，在各個方面率先垂范，做學生的榜樣，以自己的人格魅力和學識魅力教

育影響學生。李老師嚴于律己，尊重家長，符合為人師表的師德要求。

六、閱讀下面材料，回答問題。做客游睿①今天是青青的十歲生日。放學后，

青青并沒有像往常一樣一上山就砍柴。奶奶說了，今天她可以不砍柴。②青青

坐在山頭上的一塊大石頭上，一陣微風緩緩吹過來，柔柔地撫摸著她的頭發(fā)她

的臉。③10歲的青青是奶奶一手帶大的。青青生下來不久，爸爸媽媽就外出打

工。幾年來青青只和媽媽通過幾次電話。每次通話都很短暫，媽媽總會在電話

那頭哭，爸爸總會搶過電話，說青青乖，打長途貴，過年的時候我和媽媽回家

看你。說完，就掛了電話。但是過了一年又一年，爸爸媽媽誰也沒有回來。④

說不出為什么，今天青青特別想爸爸媽媽。青青想，要是爸爸媽媽回來陪我過

生日多好啊?？墒前职謰寢尀槭裁炊疾换貋砟?⑤此刻，青青坐在山頭上，眼前

是一座又一座的山。層層疊疊、高低起伏。奶奶說過，山的盡頭，就是爸爸媽

媽打工的地方。如果自己現(xiàn)在用力喊，爸爸媽媽會不會聽見呢？青青站了起來，

她把手罩在嘴前，試著喊了一聲，爸爸，媽媽！很快青青就聽見對面山上傳來自

己的回音：爸爸、媽媽。青青有些高興了，趕緊又喊了一聲，山上又傳來了一

陣回音。⑥爸爸、媽媽！爸爸、媽媽，你們回來吧！青青使出全身力氣喊了起

來。青青聽見，自己的聲音不斷在山谷里回蕩，一聲接著一聲，一層連著一

層，一直傳到看不見的地方。她看到，層層疊疊的山很快都變成了爸爸媽媽的

臉。爸爸媽媽說，青青乖。爸爸媽媽說，我們過年就回家看你。青青的聲音就

小了下來，她哭了。⑦爸爸、媽媽！就在擦眼淚的時候，青青突然聽見身后傳來

了一陣喊聲。她扭過頭，不知什么時候村里的幾個伙伴全都站在了自己身后。

這些伙伴和青青一樣，也都好幾年沒見到自己的父母了。他們說，青青，我們

一起喊吧。頓時，山谷里“爸爸、媽媽”的呼喚聲一片，整齊又悠長。⑧孩子

們，先停一停好嗎？正在大家喊得起勁的時候，應聲走來一位戴眼鏡的叔叔。青

青認識這個戴眼鏡的叔叔，今天在學校，青青看見這個叔叔和老師在說話。后

來叔叔還和老師一起到教室做了個調查，大致是問哪些同學的父母不在家，結

果全班同學都舉了手。⑨我是電視臺的記者。眼鏡叔叔自我介紹說，剛才你們

的喊聲吸引了我。我能幫你們把愿望帶給你們的爸爸媽媽。⑩真的嗎？怎么幫？

青青和伙伴們一起圍了上去。叔叔指著攝影機說，我可以用它把你們要說的話

錄下來，然后在電視上播放，你們的爸爸媽媽在遠方就能看見了。

【答案】（1）①“做客”是指爸爸媽媽外出打工的時間太長了，青青都快忘記他

們“一家人”的身份了，覺得他們是客人一樣，放假到“他們家”做客。

②誰做客?到誰家做客?設置懸念，引人入勝;家人做客，反映社會現(xiàn)象，引起讀

者思考。（2）起襯托作用，通過小伙伴們也想念爸爸媽媽來襯托青青，她也

只是她們中的一員。更加廣泛、深刻地反映主題，提醒人們關注“留守兒童”

現(xiàn)象。（3）示例：第一個伙伴說，爸爸媽媽，你們回家過年吧。第二個

伙伴說，爸爸媽媽，我數(shù)學考了100分。第三個伙伴說，你們放心掙錢

吧，我已經(jīng)很聽話了。（4）運用神態(tài)和動作描寫，“狠狠”地“咬”說明青

青是下了很大的決心，因為她不想讓爸爸媽媽為她操心；“小心翼翼”是因為今

天是青青的10歲生日，她特別希望爸爸媽媽能夠回來陪她過生日，所以“探”

出頭來；“輕輕”地“問”說明青青特別懂事，只是婉轉地表達自己的愿望，希

望能到爸爸媽媽身邊去一起過生日。（5）示例：①爸，媽，我多么希望你們

能回來陪我過生日。②為了孩子，為了明天，為了未來。③常回家看看，別讓

親人等待成客人。④爸媽無論你們走多遠，家里總有一雙關注你們的眼睛。

七、某幼兒園大班的濤濤一天上課時玩游戲機，被林老師發(fā)現(xiàn)后沒收放至辦公

室。過了很長時間，濤濤找到林老師，要求歸還游戲機。林老師說，已經(jīng)沒收

了，就不再歸還。幾天后，辦公室發(fā)生盜竊事件，游戲機丟失了。濤濤的父母

得知后，要求幼兒園賠償游戲機。但幼兒園的意見則是：濤濤上課玩游戲機是

錯誤的，林老師沒收行為完全正確。至于游戲機被盜，完全屬于意外事件。幼

兒園不應為此承擔賠償責任。試分析林老師和幼兒園的做法是否侵犯了幼兒的

法律權利？幼兒園是否應該賠償損失？

【答案】綜合我國憲法及其他相關法律，幼兒所享有的法律權利可歸納為以下

幾種：（1）生命健康權，包括幼兒的生命權、健康權和身體權；（2）姓名權、肖

像權、名譽權和榮譽權；（3）人格尊嚴權、人身自由權和隱私權；（4）智力成果

權；（5）受教育權；（6）受撫養(yǎng)權、遺產(chǎn)繼承權；（7）財產(chǎn)所有權；（8）身心健康

全面發(fā)展的權利。在該事件中，林老師的行為侵犯了濤濤的財產(chǎn)權。財產(chǎn)所有

權，是指所有人依法對其財產(chǎn)享有占有、使用、收益、處分的權利。教師為了

教育學生，制止其在課堂上的某些行為，可以將其財產(chǎn)暫時沒收，但只能是暫

時保管，在下課或放學后應當歸還給學生，或直接交給其監(jiān)護人?！吨腥A人民

共和國侵權責任法》第十九條規(guī)定，侵害他人財產(chǎn)的，財產(chǎn)損失按照損失發(fā)生

時的市場價格或者其他方式計算。第三十四條規(guī)定，用人單位的工作人員因執(zhí)

行工作任務造成他人損害的，由用人單位承擔侵權責任。林老師的行為侵犯了

濤濤的財產(chǎn)權，游戲機被盜，幼兒園就應該依法按照游戲機丟失時市場價承擔

相應的賠償責任。

八、漫畫家豐子愷曾回憶說，他在浙江省立第一師范求學時，有一次上音樂

課，有一位學生老看閑書，另一個學生則隨地吐痰。執(zhí)教的李叔同先生早已發(fā)

覺，卻并未當場批評，而是在下課時輕聲道：“小宋和小楊等一下再走。”在

其他學生離開教室后，李先生緩緩地說：“下次上課你不要看閑書，你也不要

隨地吐痰?！闭f完他“微鞠一躬”。這兩位學生離開教室，看到守候在外面的

豐子愷等學友，不禁滿面緋紅。從此以后，全班學生都為李先生的雍容和愛人

以德的風范所折服，也都改掉了上課做小動作的習慣。問題：你從上述材料中

領悟到哪些師德規(guī)范？

【答案】（1）關愛學生，尊重學生人格，平等、公正對待學生。材料中提到“并

未當場批評”“在其他學生離開教室后”，是李先生關愛學生、尊重學生人格

的很好的體現(xiàn)。（2）為人師表，以身作則。材料中李先生的雍容和愛人以德的風

范折服了全班學生，他的言行舉止為學生做出了榜樣示范。

九、閱讀下面的材料，按照要求作文。法國人文主義作家蒙田說：“我們的生

命，像世界的協(xié)奏曲，由各種各樣的聲調組成，美妙的和刺耳的，尖銳的和平

展的，活潑的和莊嚴的?！痹诼L的人生旅程中，人的生命如同奏出的樂曲，

有高潮也有低谷，有高音也有低音，然而人生的意義就在于把生命的低音推向

高潮。根據(jù)材料所引發(fā)的思考和感悟，寫一篇論說文。要求：角度自選，立意

自定，標題自擬，不少于800字。

【答案】

【參考范文】

用愛奏響生命之歌偉大的教育家蘇霍姆林斯基說過：“在每個孩子心中最隱秘

的一角，都有一根獨特的琴弦，撥動它就會發(fā)出特有的音響，要使孩子的心同

我講的話發(fā)生共鳴，我自身就需要同孩子的心弦對準音調。”人的一生有高潮

也有低谷，有高音也有低音，然而教師的工作就在于把學生的低音推向高潮，

用愛奏響生命之歌。關愛學生需要了解學生。了解學生的學習習慣、生活習

慣、性格、愛好、家庭成員組成、工作及個人信息、學生與父母之間的關系

等。多與學生接觸，了解他們的品行。這樣對學生的教育才能有針對性、有切

入點，才能做到有的放矢。教書育人是教師的天職。而育人應該是班主任的首

要天職。如何育人?愛學生是教師教育學生的起點和基礎。愛學生，就需要教師

尊重學生的人格、興趣、愛好，了解學生習慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，

然后對癥下藥，幫助學生樹立健全、完善的人格。規(guī)范是嚴的表現(xiàn)也是愛的體

現(xiàn)。愛不是溺愛，不是放松管理，而是嚴格管理，建立嚴格的班規(guī)，樹立良好

的班風學風。如設立班規(guī)：嚴謹、向上、健康、文明。以此為宗旨指導學生日

常的一切活動。課堂上積極思考問題，不做與學習無關的事，作業(yè)要認真完

成；值日生要使窗臺、地面、室外清潔區(qū)一天保持干凈整潔，衛(wèi)生工具、自行

車擺放整齊；集會、上操等在校期間的活動均要按班規(guī)執(zhí)行，具體事務責任到

人?！皼]有規(guī)矩不成方圓”，有了規(guī)范才讓學生養(yǎng)成良好的責任意識，為今后

的生活學習奠定良好的習慣基礎。關愛、呵護每一位學生，對學生一視同仁。

學生來自不同的家庭，認知能力、學習習慣存在差異，生活條件也存在差異。

關愛每一位學生，使他們在愛的雨露中成長?！笆旰盁o人問，一朝成名天

下知”，這句詩道盡寒窗之苦，說破世態(tài)炎涼。傳統(tǒng)印象中，孩子一生的壓力

從入學的第一天便開始了，這讓我們沉重。尤其是一些特困生，他們十分敏

感，老師的一個眼神、說話的語氣都可能使他們受到傷害。蘇霍姆林斯基說

過：“兒童對教師的關懷很敏感，能感覺出來，并以好心還好心，這種情況在

教育上的重要性，是怎么估計也不過分的?！卑衙總€學生當成自己的孩子來愛

護，讓每個孩子在充滿愛心的環(huán)境下成長，讓他們擁有愛的能力。這就是愛的

力量.它讓施愛者和被愛者都得到了快樂。既然投身教育，就要對學生的人生

負責。教育者可能會影響到學生最初甚至是最終的人生旅程。大詩人泰戈爾

說：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為

葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！庇脨圩囗懮?，只要花開，做奉獻的綠葉又

何妨！

一十、從做幼兒教師的第一天起，趙老師就為自己定下來“干一行、愛一行、

精一行”的工作準則。她認真學習優(yōu)秀教師的成功保育經(jīng)驗，不斷提升教學和

保育水平，課堂教學效果優(yōu)秀。經(jīng)過多年努力，她成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，

先后獲得市級保育競賽一等獎和省級幼兒教師技能大賽競賽三等獎；她積極承

擔省、市級教育科研項目，撰寫了多篇論文，并獲得了省、市教育科研獎勵。

在日常的教育教學中，她以母親般的愛心關愛每一個幼兒，尤其對于行為不

良、父母離異的小朋友愛護有加，受到了學生和家長的交口稱贊。問題：請從

教師職業(yè)道德的角度，評析趙老師的教育行為。（14分）

【答案】趙老師的行為踐行了教師職業(yè)道德規(guī)范，值得每一位教師學習。首

先，趙老師的做法踐行了終身學習的職業(yè)道德規(guī)范。終身學習的職業(yè)道德要求

教師要不斷進取，要求教師要崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視

野，更新知識結構。潛心鉆研業(yè)務，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育

教學水平。材料中，趙老師不斷參與教育教學研究，學習優(yōu)秀教師的教育經(jīng)

驗，提升自己的保育水平，取得了良好的教學效果，促進幼兒不斷發(fā)展。其

次，趙老師做法踐行了關愛學生這一教師職業(yè)