2024年教師資格之幼兒綜合素質(zhì)強(qiáng)化訓(xùn)練試卷B卷（附答案）

2024年教師資格之幼兒綜合素質(zhì)強(qiáng)化訓(xùn)練試卷B卷

附答案

單選題（共45題）

1、辛棄疾是我國南宋時(shí)期著名的詞人，他在宋代詞壇創(chuàng)立了風(fēng)格獨(dú)特的（）。

A.易安體

B.東坡體

C.樵歌體

D.稼軒體

【答案】D

2、孔子說：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！睆慕處煹慕嵌瓤梢?/p>

理解為（）。

A.走路身體一定要端正

B.對學(xué)生下命令一定要正確

C.自己做好了，不要教育學(xué)生，學(xué)生自然會(huì)學(xué)好

D.教師自己以身作則，其一言一行都會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響

【答案】D

3、兒童有自由發(fā)表言論的權(quán)利，但其權(quán)利的行使可受某些限制約束，這些限制

不包括（）。

A.尊重他人的權(quán)利和名譽(yù)

B.國界

C.保護(hù)國家安全或公共秩序

D.保護(hù)公共衛(wèi)生或道德

【答案】B

4、以反映教育系統(tǒng)與其他系統(tǒng)的關(guān)系，以及教育活動(dòng)中各要素之間關(guān)系為主要

內(nèi)容的概念是（）。

A.關(guān)系概念

B.屬性概念

C.操作性概念

D.集合概念

【答案】A

5、在哲學(xué)家中，和尼采一樣是“生前寂寞，生后承認(rèn)”的還有（）。

A.叔本華

B.黑格爾

C.孔子

D.亞里士多德

【答案】A

6、Google服務(wù)列表中域名為scholar.google.cn是主要進(jìn)行（）的搜

索。

A.博客

B.專利

C.大學(xué)

D.學(xué)術(shù)

【答案】D

7、0是教師職業(yè)的本質(zhì)要求。沒有責(zé)任就辦不好教育，沒有感情就做不好教育

工作。教師要始終牢記自己的神圣職責(zé)，志存高遠(yuǎn)，把個(gè)人的成長進(jìn)步同社會(huì)

主義偉大事業(yè)、同祖國的繁榮富強(qiáng)緊密聯(lián)系在一起，并在深刻的社會(huì)變革和豐

富的教育實(shí)踐中履行自己的光榮職責(zé)。

A.愛國守法

B.愛崗敬業(yè)

C.教書育人

D.關(guān)心集體

【答案】B

8、以下和“李白和王維是唐朝詩人”判斷不同的是()

A.林黛玉和薛寶釵是《紅樓夢》中人物

B.小聰和小娜是老師

C.蘇洵和蘇軾是父子

D.記敘文和議論文是寫作的常用文體

【答案】C

9、下列選項(xiàng)中，哪一項(xiàng)不屬于我國四大佛教名山？()

A,九華山

B.武當(dāng)山

C.峨眉山

D五臺(tái)山

【答案】B

10、某地區(qū)文化執(zhí)法部門在對當(dāng)?shù)匾患揖W(wǎng)吧進(jìn)行巡查時(shí)，發(fā)現(xiàn)有未成年人正在

網(wǎng)吧上網(wǎng)。根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》的規(guī)定，文化執(zhí)法部門可

以對該網(wǎng)吧采取的措施是（）。

A.予以關(guān)閉,依法吊銷營業(yè)執(zhí)照

B.責(zé)令改正,依法給予行政處罰

C.予以查封,依法沒收違法所得

D.責(zé)令停業(yè),依法追究民事責(zé)任

【答案】B

11、1970年4月24日，中國自行設(shè)計(jì)制造的第一顆人造地球衛(wèi)星由“長征一

號(hào)”火箭成功發(fā)射。1988年9月27日，中國核潛艇水下發(fā)射運(yùn)載火箭獲得成

功，中國空間技術(shù)進(jìn)入新的時(shí)代。我國第一顆人造地球衛(wèi)星的名字是（）。

A.神舟一號(hào)

B.東方紅一號(hào)

C.銀河一號(hào)

D.黃河一號(hào)

【答案】B

12、小波很貪玩，經(jīng)常不完成作業(yè)。一天，他又沒做作業(yè)，班主任張老師很生

氣，放學(xué)后讓他單獨(dú)在教室里補(bǔ)作業(yè)。這時(shí)，張老師突然想起家里有事要辦，

看見小波還沒有補(bǔ)完作業(yè)，就說：“補(bǔ)完作業(yè)才能回家，我一會(huì)兒回來檢

查”。為了防止小波偷偷跑了，臨走時(shí)張老師把教室的門上了鎖。張老師的做

法（）。

A.正確，有利于小波按時(shí)完成作業(yè)

B.錯(cuò)誤，侵犯了小波的受教育權(quán)

C.錯(cuò)誤，侵犯了小波的人身自由權(quán)

D.正確，有利于小波養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣

【答案】C

13、保護(hù)未成年人的工作應(yīng)遵循的原則不包括（）。

A.尊重未成年人的人格尊嚴(yán)

B.注重言傳身教

C.適應(yīng)未成年人身心發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)

D.教育與保護(hù)相結(jié)合

【答案】B

14、依法執(zhí)教的重點(diǎn)是（）

A.教育法學(xué)的教育和研究

B.教育法律的遵守

C.各個(gè)教育部門按照法定的權(quán)利和義務(wù)要求來治理教育，依法指揮、組織、管

理、實(shí)施、監(jiān)督、參與教育活動(dòng)

D.教育立法

【答案】C

15、“人心不同各如其面”，這句話提示教師在教育活動(dòng)中應(yīng)該關(guān)注（）。

A.學(xué)生的發(fā)展性

B.學(xué)生的自主性

C.學(xué)生的主體性

D.學(xué)生的獨(dú)特性

【答案】D

16、木偶作為戲劇性的表演形式出現(xiàn)在()。

A.漢代

B.唐代

C.宋代

D.明清時(shí)期

【答案】A

17、學(xué)校實(shí)行校長負(fù)責(zé)制。校長應(yīng)當(dāng)符合國家規(guī)定的任職條件。校長由縣級(jí)人

民政府教育行政部門依法()。

A.任命

B.聘任

C.選舉

D.接任

【答案】B

18、《中華人民共和國教師法》于1993年10月31日第八屆全國人民代表大會(huì)

常務(wù)委員會(huì)第四次會(huì)議通過自()起施行。

A.1994年1月1日

B.1994年9月10日

C.1993年H月1日

D.1995年1月1日

【答案】A

19、一位老師走上講臺(tái)，發(fā)現(xiàn)講臺(tái)桌上放著一張字條，上面用仿宋字體工工整

整地寫著：“老師，你以為當(dāng)老師的就可以壓服學(xué)生嗎?你高昂著頭，鐵青著

臉，像個(gè)活閻王，但是有誰怕你呢？”落款是“你最討厭的、等待你處罰的學(xué)

生”。對上述行為，最不恰當(dāng)?shù)奶幚矸绞绞?)

A.不動(dòng)聲色地正常進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)

B.私下與該學(xué)生進(jìn)行交流溝通

C.在課堂上對該學(xué)生進(jìn)行譴責(zé)

D.以幽默的方式化解尷尬

【答案】C

20、以下屬于幼兒科學(xué)教育目標(biāo)的是()。

A.生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力

B.愿意與同伴共同探索，能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)各自的發(fā)現(xiàn)，并相互交流

C.愛父母、愛老師、愛同伴、愛家鄉(xiāng)、愛祖國

D.喜歡與人談話、交流

【答案】B

21、法律責(zé)任人人必須遵守，任何違法者不得逃避或拒不承擔(dān)。這體現(xiàn)了()

A.責(zé)任的法律規(guī)定性

B.歸責(zé)的特定性

C.責(zé)任的專權(quán)追究性

D.責(zé)任的國家強(qiáng)制性

【答案】D

22、在角色游戲課上，多多小朋友老是與他人沖突，萬老師怎么說他都不聽，

還在繼續(xù)吵鬧。一氣之下，萬老師踢了一下多多。第二天多多的母親來幼兒園

找萬老師。如果你是萬老師，你會(huì)()

A.注意控制自己的情緒，向多多及其母親道歉

B.告訴多多母親踢多多的理由，說明都是為了他好

C.不理會(huì)，怕控制不好自己的情緒與她吵起來

D.在多多面前告訴其家長多多如何不好好學(xué)習(xí)

【答案】A

23、下列選項(xiàng)中，與“如果沒有到過長城，那么不是好漢”表達(dá)意思相同的是

Oo

A.只有到過長城，才是好漢

B.只要到過長城，就是好漢

C.凡是到過長城的都是好漢

D.如果不是好漢，那么肯定沒有到過長城

【答案】A

24、小張來到北京周口店龍骨山，他可以了解到生活在距今（）的北京人。

A.80~30萬年前

B.70~30萬年前

C.70~20萬年前

D.80~20萬年前

【答案】C

25、下列選項(xiàng)中，屬于《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010--2020

年）》提出的戰(zhàn)略目標(biāo)是（）。

A.全面普及學(xué)前教育

B.基本實(shí)現(xiàn)區(qū)域之間的教育公平

C.全面實(shí)施素質(zhì)教育

D.優(yōu)質(zhì)教育資源總重不斷擴(kuò)大

【答案】D

26、《論語?憲問》中，子路問孔子什么樣的人才稱得上是一個(gè)真正完美的

人，孔子回答：“見利思義，見危授命，久要不忘平生之言，亦可以為成人

矣。”這體現(xiàn)了教師應(yīng)該（）。

A.為人師表

B.廉潔從教

C.依法執(zhí)教

D.愛崗敬業(yè)

【答案】B

27、下列歷史事件與主要人物對應(yīng)有誤的一項(xiàng)是（）。

A.安史之亂—安祿山

B.三藩之亂一一吳三桂

C.玄武門之變——李世民

D.陳橋兵變一一朱元璋

【答案】D

28、老舍（1899?1966年），原名舒慶春，字舍予，現(xiàn)代小說大家。其小說代表

作有長篇小說《老張的哲學(xué)》《趙子日》《二馬》《貓城記》（）三部）

《鼓書藝人》等；短篇小說有《月牙兒》《斷魂槍》等。

A.《垂老別》

B.《離婚》

C.《聊齋志異》

D.《西游記》

【答案】B

29、老師在組織規(guī)則游戲時(shí)，發(fā)現(xiàn)有孩子開小差。老師應(yīng)采取的措施是

（）O

A.點(diǎn)名批評，制止這種行為

B.繼續(xù)游戲，完全視而不見

C.大發(fā)雷霆，把幼兒趕出活動(dòng)室

D.輕拍幼兒，提醒幼兒集中精力

【答案】D

30、元朝時(shí)形成了我國新的民族是（）。

A.維吾爾族

B.朝鮮族

C.回族

D.蒙古族

【答案】C

31、某寄宿小學(xué)派車接送學(xué)生，途中有學(xué)生提出要上廁所，司機(jī)在路邊停車5

分鐘，5分鐘過后，司機(jī)沒有清點(diǎn)人數(shù)將車開走。小學(xué)生王某從廁所出來發(fā)現(xiàn)

車已經(jīng)開走，急忙追趕。在追趕過程中摔倒在地，將門牙跌落三顆。王某的傷

害由（）承擔(dān)責(zé)任。

A.司機(jī)

B.某寄宿學(xué)校

C.司機(jī)和某寄宿學(xué)校共同

D.司機(jī)和王某共同

【答案】B

32、用外科手術(shù)的技術(shù)處置不正常的大腦，對于醫(yī)學(xué)界來說已經(jīng)不是一個(gè)新鮮

的課題。精神外科的本意，即是通過外科手術(shù)改變?nèi)说牟徽５木窕顒?dòng)和行

為表現(xiàn)。作者接下來最有可能介紹的是（）。

A.早期使用的外科手術(shù)方法是什么

B.外科手術(shù)存在的風(fēng)險(xiǎn)性

C.采用外科手術(shù)后對不正常大腦的改變情況

D.現(xiàn)代精神外科的定義

【答案】C

33、兒童口語能力發(fā)展的關(guān)鍵期是2?3歲。錯(cuò)過這個(gè)時(shí)期，個(gè)體口頭言語就得

不到良好的發(fā)展，即使以后再進(jìn)行補(bǔ)償教育，效果也只能是事倍功半。所以，

在教育過程中應(yīng)遵循人身心發(fā)展的（）。

A.互補(bǔ)性

B.階段性

C.個(gè)別差異性

D.不平衡性

【答案】D

34、被譽(yù)為中國古典小說頂峰之作的長篇小說是（）

A.《西游記》

B.《紅樓夢》

C.《三國演義》

D.《水滸傳》

【答案】B

35、單擊IE瀏覽器工具欄中的【后退】或【前進(jìn)】按鈕，則()。

A.只可以返回前一頁或進(jìn)入下一頁

B.單擊【后退】按鈕返回網(wǎng)站上一層鏈接，單擊【前進(jìn)】按鈕可以進(jìn)入網(wǎng)站的

下一層鏈接

C.可以返回前一頁或進(jìn)入下一頁，也可以對已經(jīng)瀏覽過的網(wǎng)頁進(jìn)行快速切換

D.以上說法都不對

【答案】C

36、下列說法正確的是()。

A.孔子主張“克己復(fù)禮”、“仁者愛人”、中庸等，認(rèn)為“仁”是一種最高的

德性

B.茍子主張化性起偽，無偽則性不能自美

C.老子首次把道作為哲學(xué)的最高范疇，自然是道的基本特征

D.莊子之“道”。在世界觀方面，莊子和老子一樣，也以“道”作為天地萬物

的本源，他發(fā)展了其思想的消極部分，由主觀唯心主義變?yōu)榭陀^唯心主義

【答案】B

37、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020年)》提出，我們要注

重因材施教，關(guān)注學(xué)生不同特點(diǎn)和個(gè)性差異，發(fā)展每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢潛能，推

進(jìn)分層教學(xué)、走班制、學(xué)分制、()等教學(xué)管理制度改革。

A.分組教學(xué)

B.個(gè)別教學(xué)

C.導(dǎo)生制

D.導(dǎo)師制

【答案】D

38、夏燕、賈樞和鄭薇三個(gè)同學(xué)一起去旅游。為了照相方便，每個(gè)人拿的是同

學(xué)的相機(jī)，背的是另一個(gè)同學(xué)的包。如果背著鄭薇包的拿的是賈樞的相機(jī)，那

么以下（）為真。

A.賈樞拿的是鄭薇的相機(jī)

B.鄭薇拿的是賈樞的相機(jī)

C.鄭薇背著夏燕的包

D.賈樞背著鄭薇的包

【答案】A

39、《中華人民共和國教師法》規(guī)定，中小學(xué)教師和職業(yè)學(xué)校教師享受（）

A.公務(wù)員同等待遇

B.教齡津貼和其他津貼

C.職務(wù)津貼和教齡津貼

D.職級(jí)津貼和績效津貼

【答案】B

40、戶外游戲時(shí)，小時(shí)在草地上發(fā)現(xiàn)了幾只瓢蟲，他開心極了，旁邊的小朋友圍

了過來，一起數(shù)瓢蟲背上有多少個(gè)點(diǎn)，還把瓢蟲放在手心讓它慢慢不爬。這時(shí)，老

師走過來對他們說："臟死了，快扔掉！"小時(shí)立即扔掉了瓢蟲。該老師的做法違背

的是（）

A.幼兒發(fā)展的漸進(jìn)性。

B.幼兒發(fā)展的階段性。

C.幼兒發(fā)展的差異性。

D.幼兒發(fā)展的可塑性。

【答案】B

41、（）主管全國的教師工作。

A.國務(wù)院

B.國務(wù)院教育行政部門

C.全國人大

D.全國人大教科文衛(wèi)委員會(huì)

【答案】B

42、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》的基本指導(dǎo)思想集中反映在總則里，貫穿

在整個(gè)《綱要》的各部分，它不包括（）

A.終身教育的理念

B.“以知識(shí)為本”的幼兒教育

C.面向世界的科學(xué)的幼兒教育

D.“以人為本”的幼兒教育

【答案】B

43、《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，大班班額為（）。

A.20

B.25

C.30

D.35

【答案】D

44、某幼兒園一群幼兒圍著火爐烤火，教師張某離開教室取東西。幼兒甲玩火

點(diǎn)燃了幼兒乙的衣服，乙?guī)Щ鹋艹鼋淌?，被人發(fā)現(xiàn)將其身上的火撲滅。經(jīng)檢查

乙燒傷面積達(dá)35%,住院治療造成經(jīng)濟(jì)損失30000余元。這一損失應(yīng)由（）。

A.幼兒園承擔(dān)，幼兒甲的監(jiān)護(hù)人適當(dāng)賠償

B.幼兒甲的監(jiān)護(hù)人承擔(dān)，同時(shí)責(zé)令張某適當(dāng)賠償

C.幼兒甲的監(jiān)護(hù)人承擔(dān)，同時(shí)責(zé)令幼兒園適當(dāng)賠償

D.張某和幼兒園共同承擔(dān)

【答案】C

45、對《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》規(guī)定保護(hù)未成年人的工作，應(yīng)當(dāng)遵

循的原則說法錯(cuò)誤的是（）。

A.保護(hù)未成年人的人身安全

B.尊重未成年人的人格尊嚴(yán)

C.適應(yīng)未成年人身心發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)

D.教育與保護(hù)相結(jié)合

【答案】A

大題（共12題）

一、以“師愛”、“師德”為話題寫一篇議論文。要求，（1）題目自擬，字?jǐn)?shù)不

得少于800字；（2）文章論點(diǎn)鮮明，有說服力；（3）文章富有邏輯效果；（4）文章論

據(jù)充分，論證方法得當(dāng)。

【答案】愛學(xué)生是教師的天職談起教師的形象，人們可以說出許多贊美之

詞，如園丁、蠟燭、人梯等，但我認(rèn)為，作為教師，我們首先要有愛心，也就

是愛學(xué)生。優(yōu)秀教師在教育方法上是千差萬別、各有千秋的，但有一點(diǎn)卻

是共同的，那就是對學(xué)生的愛。少年兒童是祖國的未來，人類的希望，革命事

業(yè)的接班人。教師要以滿腔的熱忱和高度的責(zé)任感去熱愛他們、關(guān)心他們，及

時(shí)地培養(yǎng)和教育他們，細(xì)心地呵護(hù)他們，做他們的親密朋友和指導(dǎo)者。斯霞

說：“人民教師對學(xué)生的愛，是愛祖國、愛人民、愛教育事業(yè)的集中表現(xiàn)?！?/p>

愛學(xué)生是教師的天職，這是古今中外教育家的共識(shí)。陶行知曾提出“愛滿天

下”，因此他才能做到“捧著一顆心來，不帶半根草去”。正是因?yàn)榻處熡辛?/p>

無私的愛，教師在人們心中才變得崇高起來。我自任班主任以來，時(shí)時(shí)處處做

學(xué)生的知心朋友，課余時(shí)間加入學(xué)生行列，和他們一起做游戲、談心，給他們

講英雄人物的故事。學(xué)生遇到不順心的事，我及時(shí)開導(dǎo)、教育他們，他們也樂

意對我說心里話。在一次作文課上，我讓學(xué)生寫“你最敬佩的一個(gè)人”，結(jié)果

全班學(xué)生竟都是寫我這個(gè)班主任老師的，寫我如何關(guān)心他們，如何教育他們

等。由此可見，愛學(xué)生的教師才能得到學(xué)生的尊重。教師的愛不是一般的

愛，它是嚴(yán)與愛結(jié)合的理智的愛、科學(xué)的愛，它體現(xiàn)的是黨和人民對下一代的

關(guān)懷。師愛尤其體現(xiàn)在對后進(jìn)生的愛上。好教師對后進(jìn)生不是“頭痛”而是

“心疼”他們不歧視后進(jìn)生，對后進(jìn)生給予厚愛。記得剛接現(xiàn)在這個(gè)班時(shí)，班

上有兩名學(xué)生，曾被許多老師認(rèn)為是“朽木”，在全校是出了名的調(diào)皮蛋。但

我并不因此而對這兩個(gè)學(xué)生斥責(zé)、挖苦。我通過觀察、家訪、個(gè)別談心等方式

了解他們，發(fā)現(xiàn)他們并非“朽木”，而是由于家庭條件太差而影響了學(xué)習(xí)。為

此，我首先給他倆買了一些學(xué)習(xí)用品，還發(fā)動(dòng)全班學(xué)生向他倆伸出援助之手。

兩個(gè)星期后，他倆的思想狀況發(fā)生了顯著的變化，再?zèng)]有學(xué)生反映他倆搞破

壞、違反紀(jì)律了，更可喜的是，十個(gè)月過后，他倆在一次語文測驗(yàn)中競考了六

十多分，以后他倆的成績是穩(wěn)步上升。由此可見，教師的愛有巨大的感染力，

它是教育的橋梁。有了愛，師生之間才能思想相通，情感交融。一般來說，教

師的愛能吸引學(xué)生喜歡上課。師愛還有助于激活孩子的思維，在愛的氛圍中，

人的想象就豐富了，思維就能達(dá)到較高的水平。教師愛學(xué)生是教師搞好教

育工作的前提條件，是教師形象的重要標(biāo)志。假如一個(gè)教師討厭學(xué)生，對學(xué)生

諷刺、謾罵，那他不但教育不好學(xué)生，而且還有損自己的形象。愛學(xué)生

吧，用我們的愛心、誠心、細(xì)心、耐心去換取家長的放心。學(xué)生需要教師的愛

心，家長需要教師的愛心，人民需要教師的愛心，教師自身形象也需要愛心。

毋庸置疑，愛學(xué)生是教師的天職。

二、在幼兒園中，教師要學(xué)會(huì)與幼兒溝通。比如，要熟記每個(gè)幼兒名字，這樣

幼兒會(huì)感到非常親切，對教師的話作出積極反應(yīng)；說話的語速和語調(diào)要恰當(dāng)，

最好能引發(fā)幼兒的好奇心；與幼兒交談時(shí)，語言要簡單明確，容易被幼兒接

受；說話的態(tài)度要友善，比如：“我很喜歡聽到你的描述，相信每位小朋友都

會(huì)喜歡?！薄澳氵@一次比上一次說得更清楚了?！痹诮涣鞯臅r(shí)候，教師還要注

意與幼兒的目光接觸，要耐心傾聽幼兒的談話，作出積極反饋。現(xiàn)實(shí)生活中，

有的老師能靈活運(yùn)用其交流技能，有的老師則因?yàn)榕c幼兒缺乏有效溝通而苦

惱。［問題1］［簡答題］請你從幼兒教師需要具備的能力出發(fā)，談?wù)劷處熑绾闻c

幼兒實(shí)現(xiàn)有效的溝通。.

【答案】教師與幼兒的溝通主要有兩個(gè)方面，非言語溝通與言語溝通。（1）非言

語溝通包括教師通過微笑、點(diǎn)頭、撫摸、蹲下與幼兒交流等。教師與幼兒的身

體接觸有利于安定幼兒的情緒，讓幼兒消除緊張、感到溫暖、安全。教師可以

參與到幼兒的活動(dòng)中，對幼兒的情感和感受可以獲得真實(shí)的體驗(yàn)。（2）言語溝通

是指教師和幼兒直接交談。個(gè)別或小組中的交談是幼兒分享情感、心靈交匯的

重要途徑。它需要教師在抓住機(jī)會(huì)、選擇話題、引發(fā)和延續(xù)談話、激發(fā)和幼兒

談話的興趣和積極性等環(huán)節(jié)上，具有靈活機(jī)智的策略、豐富的經(jīng)驗(yàn)技巧。教師

與幼兒之間平等地、民主地交流，并且是面向全體幼兒，這樣可以取得較好的

效果。

三、（運(yùn)用邏輯思維知識(shí)能準(zhǔn)確而有條理地進(jìn)行推理、論證）牛頓廢寢忘食的故

事偉大的科學(xué)家牛頓對自己的工作極端專心，常常廢寢忘食。有一天，一個(gè)朋

友等他吃飯，可是他在工作室專心工作，很久很久都不出來，那個(gè)朋友等餓

了，就一個(gè)人先吃了。吃完后，他給牛頓開個(gè)玩笑，把自己吃剩下的肉骨頭、

雞骨頭都放到牛頓的飯盒里，然后走了。又過了很久，牛頓才從工作室出來，

他看到桌子上擺著飯菜，他記起大約應(yīng)該吃飯了，于是，就坐下來打開飯盒，

準(zhǔn)備吃飯。當(dāng)他打開飯盒一看，里面是些吃剩下的骨頭等。他自言自語地說：

“原來我已經(jīng)吃過飯了?！庇谑牵酒饋?，又回到工作室去了。根據(jù)推理的

有關(guān)知識(shí)，分析牛頓的想法中包含一個(gè)什么推理?是否正確？

【答案】牛頓的想法中包含著一個(gè)錯(cuò)誤的充分條件假言推理：如果我吃過飯

了，那么就會(huì)有吃剩下的骨頭；現(xiàn)在我飯盒里有吃剩的骨頭；所以，我已經(jīng)吃過

T^o他違反了充分條件假言推理的關(guān)于“肯定后件，不能肯定前件”的規(guī)

則。

四、觀看視頻，根據(jù)要求回答問題。視頻描述：張洪5歲，平時(shí)不愛學(xué)習(xí)，自

律能力差，頑皮好動(dòng)，經(jīng)常欺負(fù)同學(xué)，教師多次教育不見改變，于是三番五次

找該幼兒的家長談話，以干擾幼兒園秩序?yàn)橛?，勸其轉(zhuǎn)到其他幼兒園。家長嚴(yán)

厲地對張洪進(jìn)行了批評，讓他做個(gè)好孩子，但他卻更加討厭學(xué)習(xí)和幼兒園，再

加上老師不斷施壓，最后張洪的家長選擇了轉(zhuǎn)園。請就該教師的做法的合理性

進(jìn)行分析，并結(jié)合你的經(jīng)驗(yàn)，給予該教師建議。

【答案】

【要點(diǎn)】

材料中教師的做法是不正確的。每名幼兒的家庭背景、氣質(zhì)、性格都有差異，

這就導(dǎo)致他們在幼兒園的表現(xiàn)不同：有些孩子聽話，愛學(xué)習(xí)；有些孩子調(diào)皮，

對學(xué)習(xí)不感興趣。這些都是正?，F(xiàn)象。作為幼兒教師，應(yīng)該了解幼兒的基本情

況，在對幼兒有所了解的基礎(chǔ)上，進(jìn)行有差異的教育。對張洪這樣的孩子，教

師一定要耐心、細(xì)心地引導(dǎo)，規(guī)范他的行為，培養(yǎng)他的良好習(xí)慣，不能因?yàn)橛?/p>

兒犯了一點(diǎn)錯(cuò)誤或有一點(diǎn)不聽話就讓其轉(zhuǎn)園。當(dāng)然，張洪的家長的做法也不恰

當(dāng)，他們沒有重視這一情況，而是只做了簡單的處理-一批評，卻沒有了解幼兒

真實(shí)的想法。

五、材料小班的丹丹有個(gè)很奇怪的表現(xiàn)，她每次午睡都不愿意脫襪子，夏天也

是如此。一天午睡時(shí)，丹丹依舊不肯脫襪子，李老師決心要幫助她改掉這個(gè)毛

病，就對她說：“丹丹，天氣熱了，脫了襪子睡覺好嗎？”李老師邊說邊幫丹丹

脫襪子。令李老師驚訝的是，丹丹右腳有6個(gè)趾頭。李老師看丹丹蜷曲著雙

腳，眼里含著淚水，心里責(zé)備自己的莽撞。她迅速地幫丹丹穿好襪子，并安慰

她：“對不起，寶貝！不愿意脫就不脫吧，沒關(guān)系！”班上的樂樂是一個(gè)留守兒

童，長期和性格孤僻、不善言辭的爺爺一起生活，3歲了還不怎么會(huì)說話。在

與樂樂相處的過程中，李老師仔細(xì)觀察，做好記錄，發(fā)現(xiàn)他要玩玩具就會(huì)說

“咿呀”，要上廁所就會(huì)說“哦哦”。李老師不厭其煩地放慢語速，嘴型夸張

地教他正確的發(fā)音。在游戲活動(dòng)中，李老師積極引導(dǎo)樂樂和小伙伴進(jìn)行交流。

李老師還給樂樂的父母打電話，希望他們能在繁忙的工作之余，每天抽出固定

時(shí)間利用電話與樂樂進(jìn)行交流，盡量多回來看孩子。在雙方共同努力下，樂樂

的語言能力獲得了發(fā)展，能主動(dòng)和小伙伴玩耍，性格也開朗多了。請從教師職

業(yè)道德的角度，評價(jià)李老師的教育行為。（14分）

【答案】李老師的做法體現(xiàn)了愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、為人師表的職業(yè)道德理

念。沒有責(zé)任就辦不好教育，沒有感情就做不好教育工作。幼兒教師應(yīng)始終牢

記自己的神圣職責(zé)，志存高遠(yuǎn)，把個(gè)人的成長進(jìn)步同社會(huì)緊密聯(lián)系在一起，并

在深刻的社會(huì)變革和豐富的教育實(shí)踐中履行自己的光榮職責(zé)。李老師獻(xiàn)身幼兒

教育事業(yè)，關(guān)愛留守兒童，取得了良好的教學(xué)效果。關(guān)愛學(xué)生是師德的靈魂。

沒有愛，就沒有教育。教師必須關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正

對待學(xué)生；對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友；保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健

康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。李老師照顧敏感、脆弱的幼兒的感受，和留守幼兒的家長

進(jìn)行密切聯(lián)系，與他們一起共同促進(jìn)幼兒的發(fā)展，體現(xiàn)了對幼兒的愛。為人師

表是教師職業(yè)的內(nèi)在要求。教師要堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身

作則，在各個(gè)方面率先垂范，做學(xué)生的榜樣，以自己的人格魅力和學(xué)識(shí)魅力教

育影響學(xué)生。李老師嚴(yán)于律己，尊重家長，符合為人師表的師德要求。

六、閱讀下面材料，回答問題。做客游睿①今天是青青的十歲生日。放學(xué)后，

青青并沒有像往常一樣一上山就砍柴。奶奶說了，今天她可以不砍柴。②青青

坐在山頭上的一塊大石頭上，一陣微風(fēng)緩緩吹過來，柔柔地?fù)崦念^發(fā)她

的臉。③10歲的青青是奶奶一手帶大的。青青生下來不久，爸爸媽媽就外出打

工。幾年來青青只和媽媽通過幾次電話。每次通話都很短暫，媽媽總會(huì)在電話

那頭哭，爸爸總會(huì)搶過電話，說青青乖，打長途貴，過年的時(shí)候我和媽媽回家

看你。說完，就掛了電話。但是過了一年又一年，爸爸媽媽誰也沒有回來。④

說不出為什么，今天青青特別想爸爸媽媽。青青想，要是爸爸媽媽回來陪我過

生日多好啊。可是爸爸媽媽為什么都不回來呢?⑤此刻，青青坐在山頭上，眼前

是一座又一座的山。層層疊疊、高低起伏。奶奶說過，山的盡頭，就是爸爸媽

媽打工的地方。如果自己現(xiàn)在用力喊，爸爸媽媽會(huì)不會(huì)聽見呢？青青站了起來，

她把手罩在嘴前，試著喊了一聲，爸爸，媽媽！很快青青就聽見對面山上傳來自

己的回音：爸爸、媽媽。青青有些高興了，趕緊又喊了一聲，山上又傳來了一

陣回音。⑥爸爸、媽媽！爸爸、媽媽，你們回來吧！青青使出全身力氣喊了起

來。青青聽見，自己的聲音不斷在山谷里回蕩，一聲接著一聲，一層連著一

層，一直傳到看不見的地方。她看到，層層疊疊的山很快都變成了爸爸媽媽的

臉。爸爸媽媽說，青青乖。爸爸媽媽說，我們過年就回家看你。青青的聲音就

小了下來，她哭了。⑦爸爸、媽媽！就在擦眼淚的時(shí)候，青青突然聽見身后傳來

了一陣喊聲。她扭過頭，不知什么時(shí)候村里的幾個(gè)伙伴全都站在了自己身后。

這些伙伴和青青一樣，也都好幾年沒見到自己的父母了。他們說，青青，我們

一起喊吧。頓時(shí)，山谷里“爸爸、媽媽”的呼喚聲一片，整齊又悠長。⑧孩子

們，先停一停好嗎？正在大家喊得起勁的時(shí)候，應(yīng)聲走來一位戴眼鏡的叔叔。青

青認(rèn)識(shí)這個(gè)戴眼鏡的叔叔，今天在學(xué)校，青青看見這個(gè)叔叔和老師在說話。后

來叔叔還和老師一起到教室做了個(gè)調(diào)查，大致是問哪些同學(xué)的父母不在家，結(jié)

果全班同學(xué)都舉了手。⑨我是電視臺(tái)的記者。眼鏡叔叔自我介紹說，剛才你們

的喊聲吸引了我。我能幫你們把愿望帶給你們的爸爸媽媽。⑩真的嗎？怎么幫？

青青和伙伴們一起圍了上去。叔叔指著攝影機(jī)說，我可以用它把你們要說的話

錄下來，然后在電視上播放，你們的爸爸媽媽在遠(yuǎn)方就能看見了。

【答案】（1）①“做客”是指爸爸媽媽外出打工的時(shí)間太長了，青青都快忘記他

們“一家人”的身份了，覺得他們是客人一樣，放假到“他們家”做客。

②誰做客?到誰家做客?設(shè)置懸念，引人入勝;家人做客，反映社會(huì)現(xiàn)象，引起讀

者思考。（2）起襯托作用，通過小伙伴們也想念爸爸媽媽來襯托青青，她也

只是她們中的一員。更加廣泛、深刻地反映主題，提醒人們關(guān)注“留守兒童”

現(xiàn)象。（3）示例：第一個(gè)伙伴說，爸爸媽媽，你們回家過年吧。第二個(gè)

伙伴說，爸爸媽媽，我數(shù)學(xué)考了100分。第三個(gè)伙伴說，你們放心掙錢

吧，我已經(jīng)很聽話了。（4）運(yùn)用神態(tài)和動(dòng)作描寫，“狠狠”地“咬”說明青

青是下了很大的決心，因?yàn)樗幌胱尠职謰寢尀樗傩?；“小心翼翼”是因?yàn)榻?/p>

天是青青的10歲生日，她特別希望爸爸媽媽能夠回來陪她過生日，所以“探”

出頭來；“輕輕”地“問”說明青青特別懂事，只是婉轉(zhuǎn)地表達(dá)自己的愿望，希

望能到爸爸媽媽身邊去一起過生日。（5）示例：①爸，媽，我多么希望你們

能回來陪我過生日。②為了孩子，為了明天，為了未來。③?；丶铱纯?，別讓

親人等待成客人。④爸媽無論你們走多遠(yuǎn)，家里總有一雙關(guān)注你們的眼睛。

七、某幼兒園大班的濤濤一天上課時(shí)玩游戲機(jī)，被林老師發(fā)現(xiàn)后沒收放至辦公

室。過了很長時(shí)間，濤濤找到林老師，要求歸還游戲機(jī)。林老師說，已經(jīng)沒收

了，就不再歸還。幾天后，辦公室發(fā)生盜竊事件，游戲機(jī)丟失了。濤濤的父母

得知后，要求幼兒園賠償游戲機(jī)。但幼兒園的意見則是：濤濤上課玩游戲機(jī)是

錯(cuò)誤的，林老師沒收行為完全正確。至于游戲機(jī)被盜，完全屬于意外事件。幼

兒園不應(yīng)為此承擔(dān)賠償責(zé)任。試分析林老師和幼兒園的做法是否侵犯了幼兒的

法律權(quán)利？幼兒園是否應(yīng)該賠償損失？

【答案】綜合我國憲法及其他相關(guān)法律，幼兒所享有的法律權(quán)利可歸納為以下

幾種：（1）生命健康權(quán)，包括幼兒的生命權(quán)、健康權(quán)和身體權(quán)；（2）姓名權(quán)、肖

像權(quán)、名譽(yù)權(quán)和榮譽(yù)權(quán)；（3）人格尊嚴(yán)權(quán)、人身自由權(quán)和隱私權(quán)；（4）智力成果

權(quán)；（5）受教育權(quán)；（6）受撫養(yǎng)權(quán)、遺產(chǎn)繼承權(quán)；（7）財(cái)產(chǎn)所有權(quán)；（8）身心健康

全面發(fā)展的權(quán)利。在該事件中，林老師的行為侵犯了濤濤的財(cái)產(chǎn)權(quán)。財(cái)產(chǎn)所有

權(quán)，是指所有人依法對其財(cái)產(chǎn)享有占有、使用、收益、處分的權(quán)利。教師為了

教育學(xué)生，制止其在課堂上的某些行為，可以將其財(cái)產(chǎn)暫時(shí)沒收，但只能是暫

時(shí)保管，在下課或放學(xué)后應(yīng)當(dāng)歸還給學(xué)生，或直接交給其監(jiān)護(hù)人?！吨腥A人民

共和國侵權(quán)責(zé)任法》第十九條規(guī)定，侵害他人財(cái)產(chǎn)的，財(cái)產(chǎn)損失按照損失發(fā)生

時(shí)的市場價(jià)格或者其他方式計(jì)算。第三十四條規(guī)定，用人單位的工作人員因執(zhí)

行工作任務(wù)造成他人損害的，由用人單位承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任。林老師的行為侵犯了

濤濤的財(cái)產(chǎn)權(quán)，游戲機(jī)被盜，幼兒園就應(yīng)該依法按照游戲機(jī)丟失時(shí)市場價(jià)承擔(dān)

相應(yīng)的賠償責(zé)任。

八、漫畫家豐子愷曾回憶說，他在浙江省立第一師范求學(xué)時(shí)，有一次上音樂

課，有一位學(xué)生老看閑書，另一個(gè)學(xué)生則隨地吐痰。執(zhí)教的李叔同先生早已發(fā)

覺，卻并未當(dāng)場批評，而是在下課時(shí)輕聲道：“小宋和小楊等一下再走?！痹?/p>

其他學(xué)生離開教室后，李先生緩緩地說：“下次上課你不要看閑書，你也不要

隨地吐痰。”說完他“微鞠一躬”。這兩位學(xué)生離開教室，看到守候在外面的

豐子愷等學(xué)友，不禁滿面緋紅。從此以后，全班學(xué)生都為李先生的雍容和愛人

以德的風(fēng)范所折服，也都改掉了上課做小動(dòng)作的習(xí)慣。問題：你從上述材料中

領(lǐng)悟到哪些師德規(guī)范？

【答案】（1）關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等、公正對待學(xué)生。材料中提到“并

未當(dāng)場批評”“在其他學(xué)生離開教室后”，是李先生關(guān)愛學(xué)生、尊重學(xué)生人格

的很好的體現(xiàn)。（2）為人師表，以身作則。材料中李先生的雍容和愛人以德的風(fēng)

范折服了全班學(xué)生，他的言行舉止為學(xué)生做出了榜樣示范。

九、閱讀下面的材料，按照要求作文。法國人文主義作家蒙田說：“我們的生

命，像世界的協(xié)奏曲，由各種各樣的聲調(diào)組成，美妙的和刺耳的，尖銳的和平

展的，活潑的和莊嚴(yán)的?！痹诼L的人生旅程中，人的生命如同奏出的樂曲，

有高潮也有低谷，有高音也有低音，然而人生的意義就在于把生命的低音推向

高潮。根據(jù)材料所引發(fā)的思考和感悟，寫一篇論說文。要求：角度自選，立意

自定，標(biāo)題自擬，不少于800字。

【答案】

【參考范文】

用愛奏響生命之歌偉大的教育家蘇霍姆林斯基說過：“在每個(gè)孩子心中最隱秘

的一角，都有一根獨(dú)特的琴弦，撥動(dòng)它就會(huì)發(fā)出特有的音響，要使孩子的心同

我講的話發(fā)生共鳴，我自身就需要同孩子的心弦對準(zhǔn)音調(diào)。”人的一生有高潮

也有低谷，有高音也有低音，然而教師的工作就在于把學(xué)生的低音推向高潮，

用愛奏響生命之歌。關(guān)愛學(xué)生需要了解學(xué)生。了解學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)

慣、性格、愛好、家庭成員組成、工作及個(gè)人信息、學(xué)生與父母之間的關(guān)系

等。多與學(xué)生接觸，了解他們的品行。這樣對學(xué)生的教育才能有針對性、有切

入點(diǎn)，才能做到有的放矢。教書育人是教師的天職。而育人應(yīng)該是班主任的首

要天職。如何育人?愛學(xué)生是教師教育學(xué)生的起點(diǎn)和基礎(chǔ)。愛學(xué)生，就需要教師

尊重學(xué)生的人格、興趣、愛好，了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，

然后對癥下藥，幫助學(xué)生樹立健全、完善的人格。規(guī)范是嚴(yán)的表現(xiàn)也是愛的體

現(xiàn)。愛不是溺愛，不是放松管理，而是嚴(yán)格管理，建立嚴(yán)格的班規(guī)，樹立良好

的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。如設(shè)立班規(guī)：嚴(yán)謹(jǐn)、向上、健康、文明。以此為宗旨指導(dǎo)學(xué)生日

常的一切活動(dòng)。課堂上積極思考問題，不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事，作業(yè)要認(rèn)真完

成；值日生要使窗臺(tái)、地面、室外清潔區(qū)一天保持干凈整潔，衛(wèi)生工具、自行

車擺放整齊；集會(huì)、上操等在校期間的活動(dòng)均要按班規(guī)執(zhí)行，具體事務(wù)責(zé)任到

人?！皼]有規(guī)矩不成方圓”，有了規(guī)范才讓學(xué)生養(yǎng)成良好的責(zé)任意識(shí)，為今后

的生活學(xué)習(xí)奠定良好的習(xí)慣基礎(chǔ)。關(guān)愛、呵護(hù)每一位學(xué)生，對學(xué)生一視同仁。

學(xué)生來自不同的家庭，認(rèn)知能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣存在差異，生活條件也存在差異。

關(guān)愛每一位學(xué)生，使他們在愛的雨露中成長?！笆旰盁o人問，一朝成名天

下知”，這句詩道盡寒窗之苦，說破世態(tài)炎涼。傳統(tǒng)印象中，孩子一生的壓力

從入學(xué)的第一天便開始了，這讓我們沉重。尤其是一些特困生，他們十分敏

感，老師的一個(gè)眼神、說話的語氣都可能使他們受到傷害。蘇霍姆林斯基說

過：“兒童對教師的關(guān)懷很敏感，能感覺出來，并以好心還好心，這種情況在

教育上的重要性，是怎么估計(jì)也不過分的。”把每個(gè)學(xué)生當(dāng)成自己的孩子來愛

護(hù)，讓每個(gè)孩子在充滿愛心的環(huán)境下成長，讓他們擁有愛的能力。這就是愛的

力量.它讓施愛者和被愛者都得到了快樂。既然投身教育，就要對學(xué)生的人生

負(fù)責(zé)。教育者可能會(huì)影響到學(xué)生最初甚至是最終的人生旅程。大詩人泰戈?duì)?/p>

說：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)?/p>

葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！庇脨圩囗懮瑁灰ㄩ_，做奉獻(xiàn)的綠葉又

何妨！

一十、從做幼兒教師的第一天起，趙老師就為自己定下來“干一行、愛一行、

精一行”的工作準(zhǔn)則。她認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的成功保育經(jīng)驗(yàn)，不斷提升教學(xué)和

保育水平，課堂教學(xué)效果優(yōu)秀。經(jīng)過多年努力，她成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，

先后獲得市級(jí)保育競賽一等獎(jiǎng)和省級(jí)幼兒教師技能大賽競賽三等獎(jiǎng)；她積極承

擔(dān)省、市級(jí)教育科研項(xiàng)目，撰寫了多篇論文，并獲得了省、市教育科研獎(jiǎng)勵(lì)。

在日常的教育教學(xué)中，她以母親般的愛心關(guān)愛每一個(gè)幼兒，尤其對于行為不

良、父母離異的小朋友愛護(hù)有加，受到了學(xué)生和家長的交口稱贊。問題：請從

教師職業(yè)道德的角度，評析趙老師的教育行為。（14分）

【答案】趙老師的行為踐行了教師職業(yè)道德規(guī)范，值得每一位教師學(xué)習(xí)。首

先，趙老師的做法踐行了終身學(xué)習(xí)的職業(yè)道德規(guī)范。終身學(xué)習(xí)的職業(yè)道德要求

教師要不斷進(jìn)取，要求教師要崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視

野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育

教學(xué)水平。材料中，趙老師不斷參與教育教學(xué)研究，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教育經(jīng)

驗(yàn)，提升自己的保育水平，取得了良好的教學(xué)效果，促進(jìn)幼兒不斷發(fā)展。其

次，趙老師做法踐行了關(guān)愛學(xué)生這一教師職業(yè)