四有好老師先進(jìn)事跡

四有好老師先進(jìn)事跡在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都寫(xiě)過(guò)事跡吧，事跡具有觸發(fā)力大、感染力強(qiáng)的特點(diǎn)。下面是我整理的四有好老師先進(jìn)事跡，歡迎閱讀。

四有好老師先進(jìn)事跡精選篇1

張海霞，景泰縣寺灘鄉(xiāng)玉川學(xué)校老師，2022年參與工作，任教17年來(lái)，始終擔(dān)當(dāng)語(yǔ)文英語(yǔ)教學(xué)以及班主任工作。是一名一般的人民老師，在多年的從教生涯中，時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀老師的標(biāo)準(zhǔn)要求自我，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、喜愛(ài)同學(xué)、團(tuán)結(jié)同志，在平凡的崗位上從事著不平凡的事業(yè)，深受同學(xué)、家長(zhǎng)、同事、領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

作為一名老師，張老師在教學(xué)上仔細(xì)備課、仔細(xì)上課，開(kāi)動(dòng)腦筋、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請(qǐng)教;準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)、急躁輔導(dǎo)同學(xué)，對(duì)同學(xué)嚴(yán)而有度，與同學(xué)們真誠(chéng)相處，用愛(ài)與同學(xué)溝通。由于有了愛(ài)和喜愛(ài)，同學(xué)們總是喜愛(ài)上她的課，張老師本著不讓一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)的信念耕耘在教育的沃土上。

張老師勤于學(xué)習(xí)，精于業(yè)務(wù)，樂(lè)于奉獻(xiàn)。欲給同學(xué)一滴水，老師先要有一桶水，由于她明白：今日的學(xué)習(xí)就是為了明天的工作，老師自身素養(yǎng)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學(xué)到老，才會(huì)永久站在教育領(lǐng)域的前端。張老師的工作作風(fēng)就是無(wú)論做哪一項(xiàng)工作都是腳踏實(shí)地、盡心盡責(zé)，都是高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，每一項(xiàng)工作都是有方案、有落實(shí)、有檢查、有總結(jié)，張老師把自我的教學(xué)閱歷與學(xué)校的實(shí)際工作親密結(jié)合起來(lái)，促使教育教學(xué)水平不斷提高。

作為班主任她還擅長(zhǎng)組織和管理同學(xué)，督促同學(xué)清掃好衛(wèi)生，早上提前到校，檢查家庭作業(yè)，組織早讀等。上課間操，開(kāi)會(huì)排隊(duì)，班主任都得到位。每學(xué)期開(kāi)學(xué)方案，期末總結(jié)，每周一次周會(huì)、布置教室，出黑板報(bào)，主題班會(huì)等各項(xiàng)工作都要到位。加上每一天發(fā)生的偶發(fā)大事，家庭訪(fǎng)問(wèn)等瑣事，耗費(fèi)的時(shí)間無(wú)法計(jì)算。這些工作原先都是她親力親為，在一段時(shí)間的引導(dǎo)中她漸漸培育出班級(jí)的骨干力氣，讓同學(xué)自我管理自我。這樣不僅僅班主任簡(jiǎn)潔，而且能夠培育班干部的組織潛力。在班里一般事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，但各項(xiàng)詳細(xì)工作分工到各個(gè)班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé);教室內(nèi)的黑板報(bào)由宣揚(yáng)委員負(fù)責(zé)，老師作適當(dāng)指導(dǎo);學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo)。學(xué)校組織的各種活動(dòng)，她的班都支配地井井有條。

張老師能夠虛心地向富有閱歷的老老師學(xué)習(xí)，同時(shí)自我也仔細(xì)鉆研，精益求精，因而在業(yè)務(wù)上快速成長(zhǎng)起來(lái)。她始終認(rèn)為：要想成為一名優(yōu)秀的學(xué)校老師，只憑一些簡(jiǎn)潔的技能技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要跟上教育改革的步伐，就要不斷的提高自身潛力，適應(yīng)形勢(shì)進(jìn)展對(duì)學(xué)校老師的要求。

張老師在思想上樹(shù)立高度的職責(zé)感，她把喜愛(ài)教育事業(yè)放在首位，注意為人師表，加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，立足本職，勤奮鉆研業(yè)務(wù)，努力提高文化專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)和教育教學(xué)的技能。專(zhuān)心參與政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做到不遲到，不早退，端正教育思想，喜愛(ài)教育事業(yè)，堅(jiān)持教養(yǎng)并重。日常生活方面，她對(duì)自我高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，嚴(yán)格遵守國(guó)家法律法規(guī)，遵循學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，樂(lè)于奉獻(xiàn)，任勞任怨，盡心竭力地做好領(lǐng)導(dǎo)交給自我的每一項(xiàng)任務(wù)。注意自身的師德修養(yǎng)，時(shí)刻牢記“學(xué)高為師，身正為范”，時(shí)時(shí)到處留意自我的言行舉止，在同事及同學(xué)面前做出表率，力爭(zhēng)成為一名合格老師。

因此，在搞好本職工作的同時(shí)，她還渴望有更多的熬煉自我的機(jī)會(huì)，不斷地完善自我，超越自我。專(zhuān)心參與各種講課、評(píng)課活動(dòng)，公開(kāi)課任務(wù)，讓自我在教育的舞臺(tái)上能有所成就。

張老師就是這樣，靠著對(duì)同學(xué)的愛(ài)心、對(duì)工作的熱心，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)，十七年工作中不斷取得一個(gè)個(gè)成果。多次被評(píng)為優(yōu)秀老師，優(yōu)秀班主任，獲得縣園丁獎(jiǎng)，每年的成果都名利前茅。

張老師堅(jiān)信：成果永久屬于過(guò)去，今后只有不斷地完善自我，才能連續(xù)持續(xù)良好的師德師風(fēng)，在平凡的三尺講臺(tái)上，盡自我的一份力氣與職則。

通過(guò)十七年來(lái)的教同學(xué)涯，她真實(shí)地感受到老師是平凡而又不簡(jiǎn)潔的職業(yè)。

在同學(xué)眼中，她是一位博學(xué)的智者，更是一位親熱的伴侶。她用生動(dòng)的語(yǔ)言激揚(yáng)文字，用敏捷的方法組織課堂，讓每一位同學(xué)體會(huì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的歡樂(lè)，感受語(yǔ)言文字的魅力。一句暖和地鼓舞、一個(gè)鼓舞的眼神，一個(gè)漫不經(jīng)心的摩挲、一首小詩(shī)都可以成為她語(yǔ)文課堂上的亮點(diǎn)，讓同學(xué)受益匪淺。

她面帶笑容進(jìn)課堂，她深信微笑的魅力賽過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)，面對(duì)鄉(xiāng)村學(xué)校里的兒童，她盼望用自己的笑容去暖和他們的心靈，用自己的樂(lè)觀(guān)去點(diǎn)亮他們的世界。正是有了這樣樂(lè)觀(guān)樂(lè)觀(guān)的心態(tài)，有了這樣暖和陽(yáng)光的笑容，她的課堂總是輕松活潑，同學(xué)們?nèi)玢宕猴L(fēng)。

一支粉筆，繪制出繽紛的文字世界，三尺講臺(tái)，構(gòu)筑著多彩的語(yǔ)文空間，敬重同學(xué)是你的品質(zhì);喜愛(ài)同學(xué)是你的風(fēng)格，在農(nóng)村的這塊土地上，你悄悄無(wú)悔。

她就是景泰縣寺灘鄉(xiāng)玉川學(xué)校老師張海霞。

四有好老師先進(jìn)事跡精選篇2

人們常說(shuō)：老師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè);也有人說(shuō)老師是春蠶，到死絲方盡;從教2022年的她主動(dòng)調(diào)到盲童學(xué)校，組建了武漢首個(gè)盲童藝術(shù)團(tuán)，首創(chuàng)盲童形體訓(xùn)練，帶領(lǐng)他們競(jìng)賽、奪獎(jiǎng)，查找自信。為給盲童女孩吳迪圓夢(mèng)，她四處奔跑，創(chuàng)作勵(lì)志單曲《夢(mèng)》。從今，全國(guó)九條高鐵線(xiàn)上都能聽(tīng)到吳迪的歌聲。

意外邂逅特別教育

張龍?jiān)瓉?lái)是武漢市漢陽(yáng)區(qū)一所一般學(xué)校的音樂(lè)老師。2022年，她帶同學(xué)到北京演出，同臺(tái)有一群孩子的器樂(lè)演奏，特殊好聽(tīng)。在后臺(tái)，她竟然發(fā)覺(jué)孩子們都是盲童，當(dāng)時(shí)心里特殊震撼。

回武漢后，她迫不及待地扮裝成志愿者，埋伏進(jìn)武漢盲校。幾天下來(lái)，她感慨萬(wàn)千：這里太寧?kù)o了，靜得讓人想流淚!下課后，許多孩子還是在教室里蜷縮著身體揉眼睛，或者把玩著手里的什么小東西。這不是孩子應(yīng)有的生活狀態(tài)，這些孩子，更需要我的關(guān)心!

張龍主動(dòng)轉(zhuǎn)崗到了武漢盲校。她首次建立校內(nèi)廣播，放音樂(lè)、講故事。

安靜的校內(nèi)開(kāi)頭喧鬧起來(lái)

我要了解他們，必需學(xué)著走進(jìn)他們的世界。一個(gè)周六，張龍戴著眼罩開(kāi)頭一天的生活。從床頭到衣柜是5步，從衣柜到衛(wèi)生間的門(mén)是3步，從衛(wèi)生間的門(mén)到洗漱臺(tái)是5步。張龍走得當(dāng)心翼翼，仍舊四處碰壁，膝蓋幾次撞得生疼。3分鐘就能搞定的刷牙，這一次她用了10分鐘。那一刻，張龍明白了，黑暗中，有太多不行預(yù)知的東西，恐驚是最直接的反應(yīng)。只有消退恐驚，才可能真正走進(jìn)他們的心里，也才可能讓他們從自己的塔里走出來(lái)。

課余時(shí)間，她主動(dòng)找孩子們談天，唱歌，講故事……慢慢地，孩子們的笑容、話(huà)語(yǔ)多了起來(lái)，有孩子說(shuō)，以后想當(dāng)唱歌家，想當(dāng)運(yùn)動(dòng)員，還有的說(shuō)想當(dāng)語(yǔ)言學(xué)家……

用音樂(lè)為盲童圓夢(mèng)

2022年12月，武漢盲校首個(gè)藝術(shù)團(tuán)成立了。藝術(shù)團(tuán)的小歌手吳迪，是個(gè)薄命的孩子，媽媽生下她不久就去世了，還給她留下了終生殘疾——先天性雙目失明。

小吳迪像媽媽一樣，特殊愛(ài)唱歌。張龍對(duì)她進(jìn)行重點(diǎn)培育，關(guān)心訓(xùn)練氣息，矯正不正確的吐字發(fā)音，吳迪的演唱水平大大提高。一次，張龍找吳迪談心，懂事的吳迪低頭不語(yǔ)，淚水在眼眶打轉(zhuǎn)，她說(shuō)，始終幻想有一首自己的單曲，獻(xiàn)給天堂的媽媽。張龍百感交集，哽咽著說(shuō)：放心吧，我肯定圓你的夢(mèng)!

為了幫吳迪圓這個(gè)夢(mèng)，張龍四處找人寫(xiě)詞、作曲，創(chuàng)作了勵(lì)志單曲《夢(mèng)》，并請(qǐng)人幫忙在盲校拍攝了MV。張龍把MV上傳網(wǎng)絡(luò)，盼望讓更多人聽(tīng)到吳迪的歌聲。這首歌被作為公益歌曲在全國(guó)九條高鐵線(xiàn)上循環(huán)播放。

術(shù)團(tuán)的表演日益豐富，孩子們的世界也漸漸從校內(nèi)走向校外：四班級(jí)同學(xué)甘文俊和田彬楠在其次屆全國(guó)盲人詩(shī)歌朗誦大賽中，榮獲湖北賽區(qū)金獎(jiǎng);初一班級(jí)宋林龍?jiān)诘谌龑帽本┲竦蜒?qǐng)賽一舉榮獲少年組金獎(jiǎng);在第三屆亞洲陶笛音樂(lè)節(jié)上，盲校孩子們作為唯一的一支殘疾人代表隊(duì)，與來(lái)自亞洲各國(guó)及地區(qū)的陶笛高手同場(chǎng)競(jìng)技，斬獲銀獎(jiǎng)。

這里只有孩童沒(méi)有盲童

盲人也應(yīng)當(dāng)追求美和享受美。張龍大膽設(shè)想，在全國(guó)首創(chuàng)盲校形體訓(xùn)練課，關(guān)心盲童訓(xùn)練形體、雕塑體形，練習(xí)像一般人一樣的坐姿、站姿和行走。

孩子們看不見(jiàn)，張龍就把自己當(dāng)觸摸試驗(yàn)品。她示范動(dòng)作，讓同學(xué)在自己身上反復(fù)摸，讓他們體會(huì)和仿照，每個(gè)細(xì)小動(dòng)作逐個(gè)訂正，反復(fù)練習(xí)。時(shí)間長(zhǎng)了，張龍最終看到，孩子們走路仰頭挺胸，待人接物彬彬有禮，肢體語(yǔ)言也越來(lái)越豐富。

張龍常常對(duì)孩子們說(shuō)，每個(gè)人都有權(quán)利去追趕、實(shí)現(xiàn)自己的幻想。這里只有孩童，沒(méi)有盲童。正常兒童能做的事情，盲孩子同樣能做到。我們不需要?jiǎng)e人憐憫，我們需要?jiǎng)e人的佩服。

武漢盲校的乒乓球、門(mén)球、花樣跳繩等各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)都應(yīng)運(yùn)而生，看著運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上生龍活虎的身影和歡呼雀躍聲，真的很難信任這里是盲校。孩子們?cè)谶@里歡樂(lè)學(xué)習(xí)、生活，已有近20名同學(xué)考入長(zhǎng)春高校、北京聯(lián)合高校、山東濱州醫(yī)學(xué)院等。

四有好老師先進(jìn)事跡精選篇3

沈老師一貫熱忱人民的教育事業(yè)，以于漪、魏書(shū)生等優(yōu)秀老師為楷模，愛(ài)崗敬業(yè)，仔細(xì)鉆研業(yè)務(wù)，全身心投入教育教學(xué)，關(guān)愛(ài)同學(xué)，為人師表，通過(guò)自身的人格魅力感染同學(xué)，教育同學(xué)，把學(xué)問(wèn)傳授和道德精神的熏陶有機(jī)結(jié)合起來(lái)，依法執(zhí)教，輔優(yōu)補(bǔ)差，偏愛(ài)差生，留意工作方法的改進(jìn)，有明確的社會(huì)責(zé)任感和劇烈的進(jìn)取精神，在本職工作中吃苦在前，不計(jì)名利，自覺(jué)聽(tīng)從組織支配，一絲不茍地去完成教育教學(xué)任務(wù)，兢兢業(yè)業(yè)為祖國(guó)教育事業(yè)奉獻(xiàn)個(gè)人的一切。

作為語(yǔ)文老師，沈老師謹(jǐn)記“文以載道”的教學(xué)原則，充分發(fā)揮語(yǔ)文課堂教學(xué)的育人功能，把德育自然地融入到學(xué)科教學(xué)中，讓同學(xué)的心靈之花在語(yǔ)文教學(xué)中自然盛開(kāi)，在課堂教學(xué)實(shí)踐中，沈老師實(shí)行了各種教學(xué)教育形式：如利用課前三分鐘演講環(huán)節(jié)，讓同學(xué)進(jìn)行自我教育，學(xué)會(huì)自我教育;利用教材中的優(yōu)秀詩(shī)文讓同學(xué)從中吸取豐富的生命養(yǎng)分;利用隨筆駕起師生溝通的橋梁，在師生互動(dòng)中寓教育于無(wú)痕。在學(xué)科教學(xué)上取得較好的效果。

作為班主任她工作兢兢業(yè)業(yè)，培育了一個(gè)又一個(gè)良好的班集體，以自己實(shí)際的行動(dòng)教育同學(xué)，要求同學(xué)做到的，她必先做到。扶貧、助殘、救災(zāi)捐款每回都走在最前面;主動(dòng)為班級(jí)買(mǎi)拖布、毛巾;班里的臟活、累活帶頭干，從不袖手旁觀(guān)。以公正的制度管理同學(xué)，對(duì)待同學(xué)一視同仁，為同學(xué)制造一個(gè)公平合理的學(xué)習(xí)生活氛圍。用持之以恒的勁頭管理班級(jí)。

從開(kāi)學(xué)之日起到學(xué)期末，每天都堅(jiān)持晨檢，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)同學(xué)表現(xiàn)，讓同學(xué)溝通自己的“成長(zhǎng)腳印?????”，發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)訂正。開(kāi)展活動(dòng)，提高同學(xué)素養(yǎng)。為提高同學(xué)思想道德熟悉，加強(qiáng)同學(xué)道德內(nèi)化，她利用班隊(duì)會(huì)，午休中隊(duì)會(huì)，組織同學(xué)學(xué)習(xí)、學(xué)古詩(shī)、背成語(yǔ)、誦名言名句，使同學(xué)從中領(lǐng)會(huì)祖國(guó)山川的秀美，感悟人生的真諦，陶冶同學(xué)的情操。每名同學(xué)都能吟誦古詩(shī)幾十首，背名言名句幾十條，成語(yǔ)上百句，形成了本班的特色。

班主任的工作特別細(xì)碎又繁瑣，然而沈老師就是在這樣一個(gè)平凡的崗位上踏踏實(shí)實(shí)地做出了不平凡的事，雖然這些事看似一般，但卻是那樣的實(shí)實(shí)在她十年如一日地用自己的愛(ài)心，去喜愛(ài)工作、喜愛(ài)同學(xué)，在教書(shū)育人、班級(jí)管理、教學(xué)改革討論等方面，取得了肯定的成果，先后被評(píng)為優(yōu)秀班主任、教育先進(jìn)個(gè)人。所帶的班級(jí)也先后被評(píng)為縣區(qū)市級(jí)先進(jìn)集體。

在教育中，沈老師深深懂得愛(ài)是孩子最珍貴的養(yǎng)分。同學(xué)是特別敏感的，可塑性也是特別大的，她們需要的并不多，一個(gè)甜甜的微笑、一個(gè)輕輕的摩挲，一種贊揚(yáng)的目光……它都可以使同學(xué)熟悉自己、確定自己、布滿(mǎn)自信，從而感到歡樂(lè)和幸福。因此，她每天都以微笑面對(duì)孩子，她的微笑就像絢爛的陽(yáng)光一樣灑向每個(gè)同學(xué)的心田?！肮Ψ虿回?fù)有心人?！泵總€(gè)同學(xué)在沈老師的愛(ài)的撫慰下，個(gè)個(gè)都從原來(lái)的任性、淘氣到懂事、健康。她們也給老師回報(bào)了非常精彩的禮物：凡參與各級(jí)各類(lèi)競(jìng)賽，均取得特別優(yōu)異的成果。扎實(shí)的教育技能，同樣也贏(yíng)得同學(xué)的無(wú)限崇拜與喜愛(ài)。

沈老師在與同學(xué)一起成長(zhǎng)的歲月里，她敬重每一個(gè)同學(xué)，關(guān)懷愛(ài)惜全部的同學(xué)，做到一視同仁，并擅長(zhǎng)捕獲每一個(gè)同學(xué)身上的閃亮點(diǎn)，以“勝利教育”的教育思想指導(dǎo)自己。春夏秋冬，她始終用自己的愛(ài)心、急躁和細(xì)心，讓同學(xué)在享受著學(xué)習(xí)時(shí)代的樂(lè)趣中，健康歡樂(lè)地成長(zhǎng)。

曾有人這樣問(wèn)她：“對(duì)于老師而言，什么是幸福?”她微笑著回答：“同學(xué)的喜愛(ài)，家長(zhǎng)的信任是一個(gè)老師的最大幸福?！痹谑嗄甑慕掏瑢W(xué)涯中，許多已上高?；蛱ど瞎ぷ鲘徫坏耐瑢W(xué)，每當(dāng)節(jié)假日來(lái)臨時(shí)，都會(huì)寄來(lái)賀卡來(lái)問(wèn)候。沈老師常說(shuō)：“只有真正付出了愛(ài)，才會(huì)得到最真摯的回報(bào)?！边@就是作為一名老師的幸福所在吧!的確，作為一名人民老師，是無(wú)法用同學(xué)的考試成果來(lái)衡量她的工作，而同學(xué)和家長(zhǎng)的認(rèn)可應(yīng)當(dāng)是最好的確定吧!

“用愛(ài)心托起明天的太陽(yáng)”，沈老師是這樣想，也是這樣做的。她說(shuō)：“我的手掌雖小，但我要盡力托起祖國(guó)明天的太陽(yáng);我的身軀并不偉岸，但我會(huì)努力用愛(ài)心撐起這一片藍(lán)天?！?/p>

四有好老師先進(jìn)事跡精選篇4

馮__，女，漢族，2022年高校畢業(yè)后進(jìn)入__中學(xué)任教。彼時(shí)，她還只是一個(gè)初出高校校門(mén)的年輕女孩子，但從來(lái)到這所學(xué)校，走上這份崗位的那一刻起，她就將整顆心放在了這里。

在高校里的時(shí)候，教學(xué)對(duì)于她來(lái)說(shuō)只是一種模糊而抽象的概念，一種不得不完成的學(xué)業(yè)任務(wù)。可是當(dāng)她走進(jìn)真正的課堂，面對(duì)著一張張生疏而稚嫩的面孔，用布滿(mǎn)新穎和渴望的眼神看著她，那一刻，心中的責(zé)任感油然而生，她告知自己，肯定不能辜負(fù)這群可愛(ài)的孩子們!

為了上好課，教好孩子們，她利用全部的空閑時(shí)間研讀教材和課程標(biāo)準(zhǔn)，仔細(xì)備課，悉心琢磨上課方式。一開(kāi)頭，教學(xué)效果并不如人意。她的同學(xué)都是來(lái)自__縣各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的農(nóng)村孩子，貪玩好動(dòng)，缺乏耐性。由于沒(méi)有從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，雖然在課堂上表現(xiàn)得很樂(lè)觀(guān)，但是課后基本不會(huì)去看課本，也懶得背單詞，有一部分同學(xué)甚至抄襲作業(yè)。她的課也上的磕磕絆絆，放松一些，課堂就會(huì)亂糟糟的;抓嚴(yán)一些，孩子們又沒(méi)了學(xué)習(xí)愛(ài)好，教室里死氣沉沉。在苦惱糾結(jié)中度過(guò)了一段時(shí)間后，她開(kāi)頭明白，教學(xué)并不是站在講臺(tái)上把課講完這么簡(jiǎn)潔的事。她不再一天到晚伏在辦公桌上寫(xiě)教案，而是跑去別的老師的課堂上聽(tīng)課，看著那些閱歷豐富的老老師們?cè)谥v臺(tái)上高談闊論，瀟灑自如，舉手投足間毫不費(fèi)勁地吸引住同學(xué)們的留意力，那些枯燥生澀的學(xué)問(wèn)點(diǎn)就在一陣陣笑聲中被同學(xué)輕松汲取。那種情景讓她艷羨不已，也在心中確立了新的努力方向。

一位老老師曾告知她，“教學(xué)不是死的，而是活的。由于同學(xué)是活的，每個(gè)同學(xué)都有自己的想法，都有自己的特點(diǎn)，你要做的不是把只是一股腦兒拋出來(lái)，而是想方法讓它們都鉆進(jìn)同學(xué)們的腦子里去?！彼_(kāi)頭試著轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)方式，想方法讓課堂既布滿(mǎn)輕松活力，又存在肯定的秩序。語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，歸根究竟在于運(yùn)用。既然缺乏英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境，那她就在課堂上努力營(yíng)造出一個(gè)語(yǔ)言環(huán)境來(lái)。她告知孩子們，以后上英語(yǔ)課，不行以說(shuō)漢語(yǔ)或者藏語(yǔ)，只能說(shuō)英語(yǔ)，哪怕一個(gè)單詞都可以。為了鼓舞孩子們大膽說(shuō)英語(yǔ)，她還設(shè)立了一套嘉獎(jiǎng)方法，每周都對(duì)課堂上說(shuō)英語(yǔ)最多的孩子進(jìn)行嘉獎(jiǎng)。這樣漸漸地，課堂上說(shuō)英語(yǔ)的同學(xué)越來(lái)越多。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，她不再使用千變一律的灌輸學(xué)問(wèn)的方式，而是設(shè)計(jì)出各種各樣的嬉戲和競(jìng)賽，勝利調(diào)動(dòng)起了他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好和學(xué)習(xí)樂(lè)觀(guān)性。而小組活動(dòng)也讓他們學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作的精神。為了其次天能在課堂上有精彩表現(xiàn)，在那些好玩的嬉戲和競(jìng)賽中獲勝，每個(gè)同學(xué)都會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)課本內(nèi)容，識(shí)記單詞，根本不需要她督促。當(dāng)每個(gè)孩子都全心投入到學(xué)習(xí)中來(lái)時(shí)，學(xué)習(xí)就變成了一件歡樂(lè)的事，雖然這個(gè)過(guò)程也有許多困難，但她告知孩子們，任何人都可以在任何時(shí)間來(lái)找她爭(zhēng)論學(xué)習(xí)中遇到的困惑。自然而然地，抄襲作業(yè)的現(xiàn)象也越來(lái)越少，而最讓她快樂(lè)的，是孩子們對(duì)她的喜愛(ài)與信任與日俱增。每天四十五分鐘的課堂時(shí)間，不只是他們的輕松時(shí)刻，也是她一天中最歡樂(lè)的時(shí)間。

假如說(shuō)教學(xué)讓她體會(huì)到了為人師的歡樂(lè)，那么班主任工作則讓她更加明白了為人師的責(zé)任。韓愈在《師說(shuō)》中說(shuō)，“師者，所以傳道授業(yè)解惑也。”她認(rèn)為，作為班主任，她的責(zé)任遠(yuǎn)不止于此。

九年的教同學(xué)涯不算長(zhǎng)，但她已經(jīng)是兩屆班主任了。從學(xué)校班主任到高中班主任，兩個(gè)班加起來(lái)將近一百多個(gè)孩子，她記得每一個(gè)孩子的名字，每一個(gè)孩子的性格，和每一個(gè)孩子的家庭狀況。__中學(xué)是寄宿制學(xué)校，她的班上有一部分同學(xué)住在學(xué)校宿舍里，不住校的同學(xué)基本都在親戚家里借住或者在外面租房住，一年中只有寒暑假才能回老家和父母團(tuán)聚，有些孩子的父母外出打工，一兩年才回來(lái)一次。小小的年紀(jì)，與父母相處的時(shí)間，卻是少而又少。

她認(rèn)為，做班主任，從某種意義上來(lái)說(shuō)，就是為人父母，去努力填補(bǔ)孩子們生活中的這一部分空缺，賜予他們愛(ài)和關(guān)懷，指導(dǎo)他們做人做事，盡力保證他們?cè)趷?ài)中健康成長(zhǎng)。

每天除了大量的教學(xué)、教研和班級(jí)管理工作，她還會(huì)盡力擠出時(shí)間走到孩子們中間去，和他們談天，傾聽(tīng)他們的歡樂(lè)和苦惱，時(shí)刻關(guān)注每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)生活動(dòng)態(tài)和心情起伏。當(dāng)班主任的時(shí)間長(zhǎng)了，她學(xué)會(huì)了許多和孩子們相處和溝通的技巧。她知道在每個(gè)孩子的內(nèi)心深處，都有一個(gè)豐富多彩的世界。即使再不起眼，再不聽(tīng)話(huà)的孩子，都有自己的閃光點(diǎn)，而她要做的，就是讓他們看到自己的閃光點(diǎn)，發(fā)掘他們的潛能，讓每個(gè)孩子都做一顆發(fā)光的“寶石”。

高一期中考試前的一周，她發(fā)覺(jué)班上一個(gè)叫沙木的女孩子突然變得特殊寧?kù)o，上課常常走神，課間她經(jīng)過(guò)教室門(mén)口的時(shí)候，總是看到她坐在座位上發(fā)呆。那時(shí)她剛擔(dān)當(dāng)這個(gè)班的班主任不過(guò)一個(gè)多月時(shí)間，高中的孩子又非常敏感，她問(wèn)了兩次，那孩子都只是搖搖頭，回答說(shuō)是身體不舒適。但她知道事情肯定不會(huì)這么簡(jiǎn)潔，便在放學(xué)時(shí)單獨(dú)將她留下來(lái)。

坐在空無(wú)一人的辦公室里，她再次問(wèn)她，

“究竟發(fā)生了什么事?”

沙木垂下頭，還是不說(shuō)話(huà)。

她看著她愁眉苦臉的樣子，很自然伸手輕輕摩挲了一下她的頭發(fā)，“不管發(fā)生什么事，不管你遇到什么困難，你都可以跟老師說(shuō)的。有我在，不用怕?！?/p>

不知道是由于那句話(huà)，還是那個(gè)動(dòng)作，沙木的眼睛突然就濕了，嘴唇顫抖著，大滴大滴的眼淚滾下臉頰。卸掉強(qiáng)裝出來(lái)的頑強(qiáng)，她其實(shí)只是一個(gè)脆弱無(wú)依的孩子。

在斷斷續(xù)續(xù)的哽咽聲中，她告知我，有人在惡意散布關(guān)于她的謠言，班上和她最要好的兩個(gè)女孩子信任了那些話(huà)，指責(zé)她品德不端，和她斷絕了關(guān)系。

“我什么都沒(méi)有做，可是沒(méi)有人信任我，我真的不想再上學(xué)了!”她心情感動(dòng)地說(shuō)。

她告知沙木，她信任她。她還告知她，真正的友情是建立在相互信任和相互支持的基礎(chǔ)上的，假如她們寧愿信任毫無(wú)依據(jù)的謠言也不信任她，那她就應(yīng)當(dāng)仔細(xì)考慮這段友情是否應(yīng)當(dāng)再維持下去了。

其次天，她特地開(kāi)了一個(gè)班會(huì)，然后在全班面前告知大家，無(wú)論發(fā)生什么，她始終信任沙木是個(gè)品德端正的好孩子，請(qǐng)大家敬重和愛(ài)惜她。她告知大家要學(xué)會(huì)明辨是非，不要信任毫無(wú)依據(jù)的謠言。她也告知大家“眾口鑠金”的道理。那節(jié)班會(huì)課，全部人聽(tīng)得非常仔細(xì)。

兩周后，她欣慰地看到沙木又恢復(fù)了開(kāi)朗的笑容，也交到了新的伴侶。她明白，她又成長(zhǎng)了一些，今后的人生中，再遇到風(fēng)雨時(shí)，她至少不會(huì)再那樣手足無(wú)措。那學(xué)期的期末考試，沙木同學(xué)從班級(jí)二十幾名直接沖進(jìn)了班級(jí)前五名，在同學(xué)們熱鬧的掌聲中，沙木笑的大方又快樂(lè)，她看到她的眼中有一種不一樣的神采。

這幾年來(lái)，她在__中學(xué)一步一步向前走，一點(diǎn)一點(diǎn)地進(jìn)步。從最初毫無(wú)教學(xué)閱歷的新手到如今的骨干老師，她覺(jué)得她最大的成就，不是一個(gè)又一個(gè)的獎(jiǎng)項(xiàng)和榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，而是她在工作中收獲的孩子們對(duì)她毫無(wú)保留的愛(ài)和信任。當(dāng)她板著臉走出教室，身后卻傳來(lái)淘氣的“班主任，我們愛(ài)你”的聲音時(shí)，當(dāng)她在老師節(jié)收到滿(mǎn)滿(mǎn)一盒同學(xué)專(zhuān)心寫(xiě)給她的卡片時(shí)，當(dāng)她的同學(xué)躺在病床上，嘴里叨念的不是父母的名字，而是“班主任”三個(gè)字的時(shí)候，她的心里總是布滿(mǎn)了暖和和感動(dòng)。這份感動(dòng)驅(qū)策著她，讓她不敢也不愿有絲毫懈怠，由于她的肩上扛著的，是孩子們純凈無(wú)瑕的靈魂。

四有好老師先進(jìn)事跡精選篇5

__，女，1979年9月生，本科學(xué)歷。2022年參與工作。入校以來(lái)，她一向擔(dān)當(dāng)班主任工作。職業(yè)學(xué)校的同學(xué)多數(shù)成果不好，不良習(xí)摜較多，做班主任職責(zé)重大。一向以來(lái)，她嚴(yán)于律己，寬以待人，慷慨的賜予同學(xué)們最需要的表?yè)P(yáng)、鼓舞和信任，教會(huì)同學(xué)們先學(xué)做人，再學(xué)做事，用自我的才智、品德、修養(yǎng)去教育同學(xué)，努力成為一名受同學(xué)和家長(zhǎng)寵愛(ài)的老師。

一、無(wú)私奉獻(xiàn)青春，收獲豐碩果實(shí)

12年來(lái)，劉老師從一個(gè)剛走出校門(mén)的年輕老師，帶著滿(mǎn)腔熱忱，一路摸索和她的同學(xué)們一同成長(zhǎng)起來(lái)。這些年來(lái)，她送走了四屆130多名畢業(yè)生，所帶班級(jí)囊括了計(jì)算機(jī)、技工、數(shù)控加工和學(xué)前教育各個(gè)專(zhuān)業(yè)。畢業(yè)生絕大多數(shù)考入了高職院校，并以?xún)?yōu)異的成果拿到了高校畢業(yè)證、參與了工作。數(shù)控加工專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生許多在大連、沈陽(yáng)、盤(pán)錦、鐵嶺和調(diào)兵山本地的數(shù)控加工企業(yè)從事一線(xiàn)工作，他們工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，喜愛(ài)本職工作，很受用工單位的重視。如07級(jí)數(shù)控班的陳平在一家國(guó)際領(lǐng)先的機(jī)床制造公司——大連的山崎馬扎克(遼寧)有限公司從事裝配機(jī)床工作并擔(dān)當(dāng)部門(mén)組長(zhǎng);07級(jí)數(shù)控班張東升在天津的長(zhǎng)城汽車(chē)進(jìn)展的很好。學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生則成了鐵嶺和當(dāng)?shù)芈劽變簣@的骨干力氣。同學(xué)們能夠?qū)W有所用，劉老師也替他們感到興奮!

二、貫徹執(zhí)行“全接納”教育思想，公平對(duì)待每一名同學(xué)

職業(yè)院校的學(xué)苗素養(yǎng)參差不齊，__老師一向把“全接納”教育思想作為班主任工作的`思想基礎(chǔ)，不持偏見(jiàn)的欣然理解各類(lèi)同學(xué)，奉獻(xiàn)出最真最純的暖和和愛(ài)。每一個(gè)孩子都是一個(gè)家庭甚至是一個(gè)家族的期望。她深信，任何事情的發(fā)生都不是偶然的，同學(xué)們之所以有這樣那樣的問(wèn)題與他們的家庭和學(xué)習(xí)環(huán)境有著親密的關(guān)系。所以，每帶一屆同學(xué)她最先做的事情都是從各方面了解同學(xué)。經(jīng)過(guò)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、家訪(fǎng)、與科任老師溝通等多種方式。她非常重視家長(zhǎng)在同學(xué)教育與管理方面的進(jìn)取作用，敬重每一位家長(zhǎng)，虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)看法，常常與家長(zhǎng)聯(lián)系，反映同學(xué)在校存在的問(wèn)題和取得的提高。這極大地增進(jìn)了老師和家長(zhǎng)的感情，家長(zhǎng)和老師站在同一陣線(xiàn)，家校協(xié)作效果明顯。

職業(yè)學(xué)校同學(xué)有好多來(lái)自單親家庭。劉老師以往統(tǒng)計(jì)過(guò)她教過(guò)的這幾屆同學(xué)，平均每班有4名來(lái)自單親家庭。此外，也有孩子從小在爺爺奶奶或姥姥姥爺?shù)纳磉呴L(zhǎng)大。缺乏父母關(guān)愛(ài)的孩子相比較較敏感，對(duì)于他們劉老師傾注了更多的熱忱。像13學(xué)前班教育班的呂詩(shī)雅同學(xué)，父母都不在身邊，她自我在校住宿，周末去親戚家里住，很不簡(jiǎn)單。劉老師每次巡寢都會(huì)和舍務(wù)老師溝通，了解該生的情景，并請(qǐng)她的好伴侶多幫忙她。平日里也多對(duì)她噓寒問(wèn)暖，讓她有家的感覺(jué)。10學(xué)前教育班的住宿生李小玉同學(xué)，家在法庫(kù)，入學(xué)前兩個(gè)月父親車(chē)禍去世，留下小玉和媽媽、妹妹。劉老師不但在生活上照料她，還總是教育她，在家要聽(tīng)媽媽話(huà)，多幫媽媽干活，多督促妹妹學(xué)習(xí)，有問(wèn)題找老師。

另外，劉老師堅(jiān)持多坐班，課間也總是和同學(xué)們?cè)谝积R，師生一齊探討一下熱門(mén)話(huà)題;午間多問(wèn)問(wèn)吃午飯的情景，提示留意飲食衛(wèi)生;給生病的同學(xué)買(mǎi)藥送水，關(guān)懷備至，營(yíng)造了了融洽的師生氛圍。尤其是對(duì)每屆的住宿生她付出了更多的關(guān)愛(ài)。同學(xué)們多數(shù)是獨(dú)生子女，剛開(kāi)頭過(guò)不慣團(tuán)體生活。劉老師總利用晚自習(xí)時(shí)間去巡寢，給他們帶些水果或小食品，坐在宿舍里和同學(xué)們拉拉家常，這樣不但緩解了他們想家的心境，更拉近了師生之間的距離。為了更有效的做好班級(jí)管理，劉老師和全班的每一位同學(xué)都加了和微信，時(shí)常關(guān)注同學(xué)們的動(dòng)態(tài)更新，對(duì)同學(xué)們的任何心情波動(dòng)都不會(huì)置之不理。

常年堅(jiān)持不懈的付出贏(yíng)得了同學(xué)們的信任和依靠，也贏(yíng)得了家長(zhǎng)們的全都好評(píng)以及學(xué)校、教育局的確定。多年來(lái)，劉老師的年終考核連續(xù)被評(píng)為優(yōu)秀，并被評(píng)為調(diào)兵山市優(yōu)秀老師，優(yōu)秀班主任和精神禮貌建設(shè)先進(jìn)個(gè)人。

四有好老師先進(jìn)事跡精選篇6

__，女，漢族、1977年誕生，本科學(xué)歷，1996年參與工作，現(xiàn)任學(xué)校語(yǔ)文高級(jí)老師。

姜老師扎根農(nóng)村、悄悄耕耘、忘我工作、無(wú)私奉獻(xiàn)，已經(jīng)在農(nóng)村教育戰(zhàn)線(xiàn)上工作了16個(gè)春秋。她16年如一日，以校為家，一向工作在教學(xué)第一線(xiàn)，長(zhǎng)期擔(dān)當(dāng)學(xué)校畢業(yè)班語(yǔ)文。她師德高尚，模范履行老師職責(zé)，喜愛(ài)同學(xué)，團(tuán)結(jié)同志，忘我工作，無(wú)私奉獻(xiàn)，為農(nóng)村的教育事業(yè)嘔心瀝血，教育、教學(xué)成效顯著，是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀老師。

十六年來(lái)，姜老師在平凡的教學(xué)崗位上做出了不平凡的事跡。其主要事跡如下：

一、悄悄耕耘

不斷鉆研1996年9月，姜老師踏上了農(nóng)村學(xué)校教育的“三尺講臺(tái)”。從那時(shí)起，她就把人生的坐標(biāo)定在了為教育獻(xiàn)身的軌跡上。她喜愛(ài)教育事業(yè)、喜愛(ài)老師職業(yè)、喜愛(ài)每一個(gè)同學(xué)，把自我的事業(yè)看得神圣無(wú)比。為了做好老師這項(xiàng)神圣的工作，她始終堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，堅(jiān)持閱讀有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)方面的書(shū)籍和教育教學(xué)刊物，虛心學(xué)習(xí)老老師的教育教學(xué)閱歷，向年輕老師學(xué)習(xí)怎樣制作課件、怎樣?jì)故觳僮麟娔X等現(xiàn)代教學(xué)手段，努力做一名高品位的合格的人民老師。她深知沒(méi)有堅(jiān)實(shí)、厚重的業(yè)務(wù)功底，沒(méi)有精確?????的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，沒(méi)有先進(jìn)的教育思想，就無(wú)法勝任太陽(yáng)底下最光輝的老師這一職業(yè)。她在教學(xué)中力爭(zhēng)做到有清楚透徹的思路，急躁尋味的啟發(fā)，深化淺出的講解，使每一節(jié)課都成為精雕細(xì)琢的示范課。

二、細(xì)心關(guān)愛(ài)

急躁幫忙老師對(duì)同學(xué)的愛(ài)源于母愛(ài)，卻盛于母愛(ài)。由于老師對(duì)同學(xué)的這種細(xì)心的愛(ài)，是一種理性的愛(ài)，它能喚醒同學(xué)身上一切完善的東西，激發(fā)他們揚(yáng)帆前進(jìn)。姜老師在教育教學(xué)工作中，練就了一雙敏銳的眼睛、養(yǎng)成了一顆微小的心，能準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)同學(xué)身上的問(wèn)題、存在的異樣，并能準(zhǔn)時(shí)訂正、教育、培育，使之沿著健康的道路前行。在姜老師所在的班級(jí)里，始終洋溢著一股暖流，似一團(tuán)和風(fēng)細(xì)雨，感染著整個(gè)班級(jí)，滲透到每個(gè)同學(xué)的心中。比如，班里有個(gè)女孩叫李亞軍。她學(xué)習(xí)很好，可就是不敢在同學(xué)面前發(fā)言，是班里出名的“膽小生”。為了幫忙她練習(xí)膽識(shí)，姜老師課上常常提問(wèn)她一些很簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并且課下常常找她談心，鼓舞她。當(dāng)發(fā)覺(jué)她的英語(yǔ)很好時(shí)，就在學(xué)校每周一句的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，讓她帶著大家朗讀。慢慢地，語(yǔ)文課上的一分鐘演講，她也能夠大膽地走上臺(tái)來(lái)。之后李亞軍同學(xué)的學(xué)習(xí)更是突飛猛進(jìn)，還當(dāng)上了姜老師精挑細(xì)選的課代表?？粗⒆觽兊某砷L(zhǎng)，她心里有說(shuō)不出的喜悅。姜老師的細(xì)心關(guān)愛(ài)就像水一樣載歌載舞，使班內(nèi)的“鵝卵石”們?nèi)照橥晟啤?/p>

這樣的例子在姜老師身上許多許多，她時(shí)刻把德育工作放在教學(xué)工作的首位，既教書(shū)又育人，使班上的孩子都能夠全面進(jìn)展，健康成長(zhǎng)。她常常掛在嘴邊的一句話(huà)就是“教學(xué)無(wú)小事，育人需細(xì)心”。

三、恪盡職守

任勞任怨任教十六年來(lái)，姜老師始終悄悄耕耘在“三尺講臺(tái)”。她恪盡職守、任勞任怨、不求回報(bào)、只講奉獻(xiàn)。歷年來(lái)，她所擔(dān)當(dāng)?shù)膶W(xué)科在全縣區(qū)組織的統(tǒng)考中總是名列前茅，她輔導(dǎo)的同學(xué)在各級(jí)競(jìng)賽中多次獲獎(jiǎng)，2022年，在全縣學(xué)校畢業(yè)統(tǒng)考中，她所任教的語(yǔ)文獲得第一名。她本人也榮獲了“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教育工”、“骨干老師”等光榮稱(chēng)號(hào)。姜老師獻(xiàn)身教育、甘為人梯，用自我堅(jiān)實(shí)的臂膀托起同學(xué)攀登新的高峰;甘愿化春蠶，用才能讓學(xué)問(wèn)與才智延長(zhǎng);甘愿當(dāng)園丁，用愛(ài)心和汗水培育桃李芳香。日復(fù)一日的平凡歲月，悄悄耕耘的無(wú)悔人生，她靠著對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著的追求和劇烈的職責(zé)感，在“三尺講臺(tái)”上書(shū)寫(xiě)自我的完善人生，她是教育戰(zhàn)線(xiàn)上一顆燦爛的明星，是值得大家學(xué)習(xí)的好榜樣，是完善的鄉(xiāng)村老師。

四有好老師先進(jìn)事跡精選篇7

在我們身邊，有這么一個(gè)人，她，對(duì)工作任勞任怨、孜孜不倦;對(duì)教育心懷赤誠(chéng)、全力奉獻(xiàn)。她，就是張__老師。張老師工作近10年，從沒(méi)停留過(guò)她勞碌的腳步，這不停息的腳步來(lái)自于她對(duì)工作的職責(zé)，奉獻(xiàn)的情懷源于她心底對(duì)教育的摯愛(ài)。她好像遺忘了歲月的斗轉(zhuǎn)星移，悄悄譜寫(xiě)著季節(jié)的春華秋實(shí)，猶如歲末殘冬凌寒獨(dú)自開(kāi)放的寒梅，傲然直立于紛紛揚(yáng)揚(yáng)的風(fēng)雪之中。

她是“80后”老師，也是年輕的班主任，是在質(zhì)疑中成長(zhǎng)的一代。但在領(lǐng)導(dǎo)和同事的眼中，她愛(ài)崗敬業(yè)，勤奮踏實(shí);在同學(xué)和家長(zhǎng)的眼里，她待人懇切熱忱，友善易親近。

“把教書(shū)育人當(dāng)成自我的事業(yè)”是她的職業(yè)幻想，為了能更好地勝任學(xué)校的教學(xué)工作，她仔細(xì)鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，作為青年老師虛心向老老師請(qǐng)教學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和總結(jié)，自身的業(yè)務(wù)水平有了很大的提高，所帶班級(jí)的物理成果也得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的認(rèn)可與確定。

她常說(shuō)“沒(méi)有一種職業(yè)和我們一樣，應(yīng)對(duì)的是生命，耕耘的是心靈，收獲的是期望”。老師是一個(gè)重復(fù)性極大的職業(yè)，教書(shū)育人也是辛苦而勞累的，但在這個(gè)過(guò)程中她始終堅(jiān)持著一個(gè)信念：用真心、真愛(ài)、真誠(chéng)去關(guān)愛(ài)、暖和、感動(dòng)每一位同學(xué)。班主任的工作本就勞累辛苦，除在思想上、學(xué)習(xí)上給與同學(xué)關(guān)懷的同時(shí)，在生活上也要賜予無(wú)微不至的關(guān)懷。同學(xué)消失問(wèn)題或心情波動(dòng)時(shí)她是傾聽(tīng)者，幫忙同學(xué)調(diào)整心情，走出低谷;同學(xué)生病時(shí)她是家長(zhǎng)為同學(xué)跑前忙后，班上有個(gè)同學(xué)得了胃炎，醫(yī)生提議多吃清淡易消化的食物，她就每天為同學(xué)熬粥、做飯。她開(kāi)玩笑說(shuō)：“老師有時(shí)就像個(gè)‘全陪’，陪孩子們學(xué)習(xí)、午晚睡、談天，陪他們哭陪他們笑?！薄?0后”的她拿出了全部精力和愛(ài)陪“90后”度過(guò)高中。

同學(xué)感受著她的熱忱和愛(ài)，她也在感動(dòng)著同學(xué)給她的幸福。同學(xué)在和諧歡快的團(tuán)體中學(xué)習(xí)地也簡(jiǎn)便快樂(lè)，成果當(dāng)然也不在話(huà)下;她注意熬煉培育同學(xué)各方面的本領(lǐng)，同學(xué)全部參加到班級(jí)的管理中來(lái)，班里的許多事情同學(xué)都主動(dòng)的為她出謀劃策，為她分憂(yōu)。

俗話(huà)說(shuō)：行得春風(fēng)有夏雨。家長(zhǎng)常常對(duì)她說(shuō)：“張老師，孩子交給你我們很放心!”“教學(xué)方法獨(dú)特、新奇”，“和同學(xué)有共同語(yǔ)言，更懂得敬重、理解同學(xué)，很簡(jiǎn)單獲得同學(xué)的認(rèn)同與擁護(hù)?！边@是老老師對(duì)她的評(píng)價(jià)。她常常跟我們聊人生、講情感，還有最新流行潮流，是我們的知心姐姐”。這是同學(xué)對(duì)她的認(rèn)同。沒(méi)有精彩紛呈、瀟灑拘束的生活，但幸福都布滿(mǎn)在與同學(xué)朝朝暮暮的風(fēng)雨兼程中。她不是名師，但名師是她的追求，她要把老師當(dāng)成一輩子的事業(yè)來(lái)經(jīng)營(yíng)，讓自我的青春的這三尺講臺(tái)上閃光!

日出日落，年輪更替，不變的是張老師那愛(ài)崗敬業(yè)的心;潮漲潮落，情懷照舊，不變的是張老師用教書(shū)育人的情。

四有好老師先進(jìn)事跡精選篇8

__，中共黨員，高級(jí)老師，市級(jí)學(xué)科骨干老師。1999年7月參與工作，本科學(xué)歷，畢業(yè)于__X師范高校。曾被評(píng)為_(kāi)_X市“四有”好老師，__X市“千優(yōu)”老師，__區(qū)優(yōu)秀班主任，__區(qū)勞動(dòng)模范，__區(qū)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，所帶班級(jí)被評(píng)為“__X省優(yōu)秀少先隊(duì)”。在教學(xué)中，__老師始終在查找自然、融洽的教學(xué)方式，讓孩子們?cè)谳p松自然的氛圍里學(xué)習(xí)，帶領(lǐng)他們了解語(yǔ)言的魅力，體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

有人曾說(shuō)，教育是一門(mén)暖和的功課，由于愛(ài)有溫度;教育是重塑人的藝術(shù)工程，由于人有無(wú)限潛力;教育是培育花草的期盼，由于邊養(yǎng)邊看，靜待花開(kāi)。還有人說(shuō)，一個(gè)好老師，就是一種好教育。

立德樹(shù)人，因材施教，做一名有道德情操的好老師

23年的老師生涯，靖老師始終懷著敬畏之心，固守老師之魂、敬守老師之德，謹(jǐn)記老師之職，用自己的行動(dòng)踐行著“寧?kù)o教書(shū)，潛心育人”的教育理念。20多年來(lái)她始終堅(jiān)守在班主任這個(gè)平凡的工作崗位上，帶著對(duì)教育的無(wú)比忠誠(chéng)，懷著對(duì)同學(xué)無(wú)限的喜愛(ài)，本著當(dāng)一名好老師的理念，踏實(shí)、努力、勤奮地工作著。她雖不曾有有刺眼的光環(huán)，也沒(méi)驚人的壯舉，卻執(zhí)著從教，細(xì)心育人，從未懈怠。堅(jiān)持立德樹(shù)人，以德育人，使自己成為一名有道德情操的好老師!她本著“教書(shū)先育人”的原則，著重培育同學(xué)良好的品德和習(xí)慣。她把晨會(huì)作為教育同學(xué)的主陣地，為了上好每一節(jié)晨會(huì)課，靖老師留意觀(guān)看同學(xué)的言行舉止，選擇貼近同學(xué)、貼近生活、貼近時(shí)代的素材，和同學(xué)一起組織、策劃形式多樣的主題晨會(huì)。通過(guò)豐富多彩的晨會(huì)內(nèi)容，使同學(xué)豐富情感、陶冶情操、樹(shù)立抱負(fù)、敢于創(chuàng)新，充分發(fā)揮活動(dòng)教育的育人功能，讓活動(dòng)點(diǎn)燃激情的火種。讓火種激起求知的欲望，使孩子們激情飽滿(mǎn)地投入到活動(dòng)中去，真正體會(huì)到教育的歡樂(lè)和幸福!這也恰恰是德育教育的突破口。靖老師能抓住教育契機(jī)，充分利用升旗儀式、學(xué)?？萍脊?jié)、學(xué)校藝術(shù)節(jié)、學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)等各種活動(dòng)，竭盡所能地為他們供應(yīng)展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)孩子在活動(dòng)中都能找到自信，展現(xiàn)自己的共性與價(jià)值，進(jìn)而挖掘同學(xué)潛能，因材施教，為社會(huì)培育不同的人才做預(yù)備。

不忘初心，靜心育人，做一名有抱負(fù)信念的好老師

教育家陶行知先生說(shuō)：“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”。工作中，她領(lǐng)先垂范，勇?lián)厝?。她?tīng)從學(xué)校支配，不計(jì)較個(gè)人得失，不追名逐利。無(wú)論學(xué)校將什么樣的班級(jí)交給她，哪怕是畢業(yè)班級(jí)，她也從無(wú)怨言，努力做到最好。靖老師言傳身教，用自己的一舉一動(dòng)詮釋著“真善美”，譜寫(xiě)著愛(ài)的篇章。每當(dāng)畢業(yè)的孩子們傳來(lái)勝利的喜訊，都令靖老師感到無(wú)比的傲慢與幸福。從教的23年來(lái)，不管遇到怎樣的狀況，她總是把工作放在第一位，兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨。本著做一名好老師的抱負(fù)與信念，在班級(jí)管理中她信任同學(xué)言行，寬容同學(xué)的過(guò)錯(cuò);觀(guān)賞同學(xué)的亮點(diǎn)，激勵(lì)同學(xué)進(jìn)步;敬重同學(xué)人格，理解同學(xué)的追求。以敬重與愛(ài)為底色，守望同學(xué)成長(zhǎng)，成就他們最好的自己?！芭踔活w心來(lái)，不帶半根草去”，靖老師悄悄奉獻(xiàn)，自覺(jué)堅(jiān)守精神家園、恪守人格底線(xiàn)，以自己的模范行為影響和帶動(dòng)同學(xué)。

不斷學(xué)習(xí)，完善自我，做一名學(xué)識(shí)扎實(shí)的好老師

為了不斷地提升自身各方面的素養(yǎng)，靖老師不斷學(xué)習(xí)，更新自身學(xué)問(wèn)體系，準(zhǔn)時(shí)了解教育教學(xué)動(dòng)態(tài)，潛心鉆研教材教法。她深知只有老師有了扎實(shí)的學(xué)識(shí)，才能帶出勤學(xué)善學(xué)的好同學(xué)。在靖老師的數(shù)學(xué)課堂上，她注意培育同學(xué)思維的敏捷性，靈敏性，獨(dú)創(chuàng)性。她深知，教育不是把籃子裝滿(mǎn)，而是把燈點(diǎn)亮。教育賜予同學(xué)最重要的不是學(xué)問(wèn)，而是對(duì)學(xué)問(wèn)的探求，對(duì)成長(zhǎng)的信念，對(duì)生命的敬畏，對(duì)美妙生活的憧憬。孩子的內(nèi)心世界就像哆啦A夢(mèng)的口袋，里面有才智、理性、意志、品行、美感以及直覺(jué)等生命的能量。我們就是那個(gè)喚醒潛能的人之一!在平常的`數(shù)學(xué)課堂中，她通常會(huì)拋出一個(gè)具有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓同學(xué)有充分的時(shí)間和空間去探究;也會(huì)將教學(xué)內(nèi)容和同學(xué)的原有認(rèn)知與生活閱歷相結(jié)合，鼓舞同學(xué)選取身邊一些好玩味的主題，完成一些實(shí)踐性的任務(wù)，從而培育他們的思維力量和創(chuàng)新意識(shí)。孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)、思辨、實(shí)踐、反思中，感受數(shù)學(xué)思索的價(jià)值，共同經(jīng)受團(tuán)隊(duì)合作的喜怒哀樂(lè)，體會(huì)著共享學(xué)習(xí)成果的歡樂(lè)和相互觀(guān)賞的喜悅。

愛(ài)心澆灌，成就將來(lái)，做一名有仁愛(ài)之心的好老師

愛(ài)是對(duì)同學(xué)最好的教育!工作中，靖老師漸漸感悟到老師對(duì)同學(xué)的愛(ài)就是最好的教育，這種愛(ài)應(yīng)當(dāng)是理性的愛(ài)、閃光的愛(ài)、嚴(yán)峻的愛(ài)，更是能讓同學(xué)能夠感到有溫度的愛(ài)。帶著深深的喜愛(ài)和滿(mǎn)腔的期盼在這平凡的崗位上書(shū)寫(xiě)著大大的“愛(ài)”字。同學(xué)生病不舒適了，她會(huì)準(zhǔn)時(shí)打個(gè)電話(huà)通知家長(zhǎng);同學(xué)生病落下的課，她會(huì)主動(dòng)為孩子補(bǔ)上;關(guān)注天氣狀況，隨時(shí)提示同學(xué)添減衣服。在同學(xué)取得好成果時(shí)，她會(huì)用微笑送去贊美;在同學(xué)感到失意時(shí)，她會(huì)用微笑送去鼓舞;在同學(xué)犯了錯(cuò)誤時(shí)，她會(huì)用微笑送去寬容。她用愛(ài)心和微笑贏(yíng)得了同學(xué)的敬重和愛(ài)戴。與孩子們朝夕相處，她始終想著這樣兩句話(huà)：“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情懷使她對(duì)孩子多了一份寬容，少了一份埋怨;多了一份理解，少了一份嚴(yán)峻;多了一份敬重，少了一份指責(zé)。用滿(mǎn)腔的熱忱、真摯的情懷吟唱著愛(ài)生詩(shī)篇。

得意其樂(lè)，團(tuán)隊(duì)同樂(lè)，做一名團(tuán)結(jié)互助的好老師

“獨(dú)樂(lè)樂(lè)不如眾樂(lè)樂(lè)”，在老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的道路上，靖老師重視協(xié)同合作，她充分發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，從得意其樂(lè)到助人為樂(lè)，最終實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)同樂(lè)。20__年5月，學(xué)校為了加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，__區(qū)__學(xué)校校__德育名優(yōu)班主任工作室正式成立。工作室的15位成員在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，開(kāi)展了“以巧用‘微班會(huì)’提升學(xué)校德育工作效能的討論”這一專(zhuān)題活動(dòng)。幾年來(lái)靖老師和工作室成員，一路耕耘，一路探究，在灑下辛苦和汗水的同時(shí)，也收獲了一份心靈的愉悅與感動(dòng)。她們對(duì)“微班會(huì)”從一無(wú)所知到現(xiàn)在的敏捷運(yùn)用，對(duì)案例的積累從無(wú)到有，從有到優(yōu)。靖老師也多次在“新老師崗前培訓(xùn)做講座，工作室在市級(jí)、區(qū)級(jí)“鄉(xiāng)村老師進(jìn)名校跟崗培訓(xùn)”活動(dòng)中代表學(xué)校做匯報(bào)溝通。

“泰山不拒細(xì)壤，故能成其高;江海不擇細(xì)流，故能就其深”。育人之路上，靖老師將帶領(lǐng)工作室的全體成員不斷探究、反思、實(shí)踐，用一個(gè)又一個(gè)凝聚著愛(ài)與才智的創(chuàng)新“微班會(huì)”打造幸福教室，讓每一個(gè)孩子健康歡樂(lè)的成長(zhǎng)!

一個(gè)好老師，就是一種好教育。一個(gè)有溫度的好老師，會(huì)用愛(ài)與責(zé)任，裝扮同學(xué)的金色童年。她，始終不改初心，用真愛(ài)沁潤(rùn)心靈，守護(hù)花開(kāi)，讓每個(gè)生命煥發(fā)光榮。教育路上，她還在辛勤耕耘，執(zhí)著前行。當(dāng)時(shí)，一路走來(lái)，走向幸福;而今，不忘初心，幸福前行!

__老師是__學(xué)校的中堅(jiān)力氣，主持成立“__區(qū)__學(xué)校校__德育名優(yōu)班主任工作室”。具有扎實(shí)的基本功，教學(xué)閱歷豐富，樂(lè)觀(guān)參加教研，注意教學(xué)技巧，教學(xué)效果良好。潛心育人，以同學(xué)為本，助力同學(xué)歡樂(lè)成長(zhǎng)。在學(xué)校工作室中能發(fā)揮骨干引領(lǐng)作用。班級(jí)管理精細(xì)化，所帶班級(jí)班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，成果優(yōu)異，受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的全都好評(píng)。

四有好老師先進(jìn)事跡精選篇9

__，畢業(yè)于哈爾濱師范高校，自2022年參與工作以來(lái)，始終扎根一線(xiàn)，執(zhí)著從教，細(xì)心育人，從不懈怠，努力使自己成為一名同學(xué)心目中文化底蘊(yùn)深厚而且有大愛(ài)的老師。

張老師始終堅(jiān)信：有什么樣的老師，就有什么樣的教育;有什么樣的教育，就有什么樣的同學(xué)?；孟胍曰孟肴c(diǎn)燃，抱負(fù)要用抱負(fù)去喚醒。

從踏上講臺(tái)的`那天起，張老師就努力要成為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)老師。從教十七年來(lái)，在教學(xué)這片沃野上，不斷學(xué)習(xí)理論學(xué)問(wèn)，鉆研教材，虛心向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，并開(kāi)啟反思—實(shí)踐—再反思模式，形成了自己教育教學(xué)方法。她入職之初便獲省級(jí)教學(xué)新秀。多次代表市、區(qū)、學(xué)校參與全國(guó)、省、市各級(jí)教學(xué)基本功大賽，并取得優(yōu)異成果;多次在市區(qū)進(jìn)行優(yōu)質(zhì)課展現(xiàn)課;撰寫(xiě)的論文獲國(guó)家、省級(jí)論文獎(jiǎng);20__年，被評(píng)為道里區(qū)“英語(yǔ)學(xué)科帶頭人”。

當(dāng)上班主任后，張老師是將近200個(gè)孩子的大家長(zhǎng)。她用真心待同學(xué)，用真情換來(lái)同學(xué)的真情。她的同學(xué)多人次考上藝術(shù)類(lèi)本科院校，直接就業(yè)的也都成為了對(duì)社會(huì)有益的人。她帶過(guò)的班級(jí)代表學(xué)校參與過(guò)市、區(qū)組織的各種大型活動(dòng)，先后榮獲市、區(qū)、校級(jí)優(yōu)秀班集體，她本人也多次被評(píng)為省、市、區(qū)優(yōu)秀班主任。

自20__年休完產(chǎn)假返回學(xué)校，張老師便開(kāi)頭專(zhuān)注于高三英語(yǔ)教學(xué)工作。孩子小沒(méi)人帶，課時(shí)多，沒(méi)教過(guò)的教材，基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)，曾經(jīng)令她焦頭爛額。但只要同學(xué)有幻想，她就會(huì)用愛(ài)心、急躁和他們一起去實(shí)現(xiàn)。有同學(xué)松懈時(shí)，她會(huì)苦口婆心勸慰，關(guān)心他們解決問(wèn)題，克服困難，重樹(shù)信念。沒(méi)有職大高考閱歷，她就認(rèn)真鉆研考試大綱，仔細(xì)備好上好每一節(jié)課，并能結(jié)合每年同學(xué)考完的反饋，不斷更新、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容。連續(xù)幾年，在全體高三老師的共同努力下，畢業(yè)生成果穩(wěn)定，全部步