2020新人教版九年級物理20.1《磁現(xiàn)象 磁場》教學設計

2020新人教版九年級物理20.1《磁現(xiàn)象磁場》教學設計在設計這節(jié)《磁現(xiàn)象磁場》的物理課之前，我深入研讀了2020新人教版九年級物理教材，以及相關(guān)資料。我發(fā)現(xiàn)，學生在學習這節(jié)內(nèi)容之前，已經(jīng)掌握了力的概念、摩擦力等知識。因此，我以教材內(nèi)容為依托，以提高學生的科學素養(yǎng)為主旨，設計出了這一系列的教學活動。一、設計意圖在設計這節(jié)課時，我采用了問題驅(qū)動的教學模式，讓學生在探究磁現(xiàn)象的過程中，感受物理知識的魅力，理解磁場的概念。我希望通過這節(jié)課，讓學生能夠：1.感知磁現(xiàn)象，認識磁場；2.能夠運用物理學知識解釋日常生活中的磁現(xiàn)象；3.培養(yǎng)學生的實驗操作能力、觀察能力和思維能力。二、教學目標1.知識與技能：使學生了解磁現(xiàn)象，認識磁場，學會用磁場的基本概念解釋一些簡單的磁現(xiàn)象。2.過程與方法：通過實驗和觀察，培養(yǎng)學生的實驗操作能力、觀察能力和思維能力。3.情感態(tài)度價值觀：激發(fā)學生對物理學的興趣，培養(yǎng)學生熱愛科學、探索未知的情感。三、教學難點與重點重點：磁場的基本概念，磁場的方向。難點：磁感線的概念，磁場的計算。四、教具與學具準備教具：鐵釘、磁鐵、小鐵屑、實驗桌、白板等。學具：筆記本、彩筆、實驗報告單等。五、活動過程1.引入：我會在黑板上掛出一幅地球磁場的示意圖，讓學生觀察并說出他們所知道的磁現(xiàn)象。然后我會提問：“你們知道這是什么現(xiàn)象嗎？這就是我們今天要學習的磁現(xiàn)象。”2.探究磁現(xiàn)象：我會讓學生分組進行實驗，實驗內(nèi)容是用磁鐵去吸引鐵釘，觀察并記錄磁鐵吸引鐵釘?shù)默F(xiàn)象。然后我會引導學生思考：“為什么磁鐵能吸引鐵釘呢？這是因為磁鐵周圍存在一種我們看不見的物質(zhì)，我們稱它為磁場。”3.認識磁場：我會用白板演示磁場的方向，讓學生通過實驗去感受磁場。然后我會講解磁場的概念：“磁場是一種特殊的物質(zhì)，它存在于磁鐵周圍，我們用箭頭表示磁場的方向，箭頭的尾端表示磁場的來源，箭頭的頭端表示磁場的去向?！?.磁感線：我會讓學生用彩筆在筆記本上畫出磁感線，然后我會講解磁感線的概念：“磁感線是用來表示磁場分布的線，它的密度表示磁場的強度，磁感線的方向表示磁場的方向。”5.磁場計算：我會讓學生根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，計算磁場的強度。然后我會講解磁場計算的方法：“磁場強度是由磁鐵的磁性和距離決定的，我們用公式B=μ?μ?來計算磁場強度，其中μ?是真空的磁導率，μ?是材料的相對磁導率。”六、活動重難點重點：磁場的基本概念，磁場的方向。難點：磁感線的概念，磁場的計算。七、課后反思及拓展延伸課后，我會讓學生寫一篇關(guān)于磁場的日記，讓他們反思自己在課堂上的學習情況，以及他們對磁場的理解。同時，我會讓學生進行拓展延伸，讓他們?nèi)ゲ檎谊P(guān)于磁場的應用，如磁懸浮列車、磁共振成像等，并進行簡單的介紹。重點和難點解析在設計這節(jié)《磁現(xiàn)象磁場》的物理課中，有幾個重要的細節(jié)是需要我們重點關(guān)注的。這些細節(jié)包括：1.磁場的基本概念；2.磁場的方向；3.磁感線的概念；4.磁場的計算。磁場的基本概念是這節(jié)課的核心。磁場是一種特殊的物質(zhì)，它存在于磁鐵周圍。在課堂上，我會用白板演示磁場的方向，讓學生通過實驗去感受磁場。我會講解磁場的概念，并用箭頭表示磁場的方向，箭頭的尾端表示磁場的來源，箭頭的頭端表示磁場的去向。磁場的方向也是我們需要關(guān)注的重點。我會讓學生通過實驗去觀察并記錄磁鐵吸引鐵釘?shù)默F(xiàn)象。然后我會講解磁場的方向，讓學生理解磁場的性質(zhì)。磁場的計算是這節(jié)課的重點和難點。我會讓學生根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，計算磁場的強度。我會講解磁場計算的方法，讓學生理解磁場強度是由磁鐵的磁性和距離決定的。在課堂上，我會用實驗和講解相結(jié)合的方式，讓學生深入理解磁場的基本概念、方向和計算方法。我會鼓勵學生積極參與實驗和思