人教部編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《語(yǔ)文園地二》精美課件

語(yǔ)文園地二統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第1課時(shí)課前導(dǎo)入

這一單元學(xué)完了，我們有了許多收獲?，F(xiàn)在，就讓我們進(jìn)入語(yǔ)文園地，去汲取里面的營(yíng)養(yǎng)吧。交流平臺(tái)

從《一個(gè)豆莢里的五粒豆》一課中，我學(xué)到了既可以針對(duì)課文的一部分內(nèi)容提問(wèn)，也可以針對(duì)課文全文提問(wèn)。交流閱讀體驗(yàn)，梳理提問(wèn)策略。

從《夜間飛行的秘密》一課中，我學(xué)到了可以從課文內(nèi)容、課文的寫(xiě)法、從課文中獲得的啟示等角度提問(wèn)。通過(guò)學(xué)習(xí)《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》，我明白了要提出對(duì)理解課文有幫助的問(wèn)題。通過(guò)學(xué)習(xí)《蝴蝶的家》，我知道了可以試著把自己提出的問(wèn)題分分類，并選出最值得思考的幾個(gè)問(wèn)題，還可以嘗試著解決這些問(wèn)題?？偨Y(jié)運(yùn)用提問(wèn)策略閱讀的好處

能夠更好地體會(huì)文章的情感，領(lǐng)會(huì)文章的表達(dá)方法，明白文章中蘊(yùn)含的道理，加深對(duì)文章的理解。也能使我們的思考更加全面、深入，有效地提高閱讀能力。讓我們養(yǎng)成敢于提問(wèn)、善于提問(wèn)的好習(xí)慣。學(xué)以致用

爸爸是一只名副其實(shí)的“大老虎”，虎背熊腰，在家里威風(fēng)凜凜，牢牢地“統(tǒng)治”著我和弟弟。放學(xué)后，我們寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，他就在旁邊巡視，不放過(guò)我們的一舉一動(dòng)。誰(shuí)要是膽敢溜出去玩，準(zhǔn)被他的“虎爪”抓回來(lái)，狠狠地教訓(xùn)一頓。1.從哪些詞語(yǔ)可以看出爸爸是一只名副其實(shí)的“大老虎”？（）2.這個(gè)小片段是從哪幾方面來(lái)描寫(xiě)爸爸的？（）虎背熊腰威風(fēng)凜凜外貌動(dòng)作

我提出的問(wèn)題是：____________________我的問(wèn)題是針對(duì)______________________

提出的。文章（局部、整體、寫(xiě)法）3.讀了文章，請(qǐng)你提出自己的問(wèn)題。注—駐抄—鈔賠—培堵—賭煤—媒芬—氛zhùchāopéidǔméifēn讀音相同的形近字識(shí)字加油站

這六組漢字，每組漢字的左邊為熟字，右邊為生字，都是同一個(gè)字加上不同的偏旁，都是形聲字。根據(jù)形聲字形旁表義、聲旁表音的特點(diǎn)，我們可以先根據(jù)形旁猜測(cè)漢字的意思，再根據(jù)意思組成詞語(yǔ)，最后查工具書(shū)進(jìn)行驗(yàn)證。示例：

“培”為提土旁，可猜測(cè)字義可能與土有關(guān)，試著組詞“培土”，最后通過(guò)查工具書(shū)可知這個(gè)字的意思是“為保護(hù)植物或墻堤等，在根基部分加土”，后引申為“培育、培養(yǎng)、培訓(xùn)”等意思，從而認(rèn)識(shí)“培”字。同學(xué)們可以根據(jù)每個(gè)字的偏旁來(lái)區(qū)分這些字的意思。你能列舉一些相似的字嗎？請(qǐng)清睛貝zhànɡhè賬賀zhānɡɡànɡ樟犭jiǎohuá狡猾杠偏旁相同這三組漢字，每一組的兩個(gè)生字偏旁相同，讀音和字義不同。我們可以先思考形旁所表示的意思，再嘗試通過(guò)組詞來(lái)理解，最后查工具書(shū)進(jìn)行驗(yàn)證。示例：

“賬”字，可以根據(jù)偏旁同是貝字旁的“財(cái)、貨”等字，猜測(cè)出該字可能與金錢有關(guān)，然后嘗試組詞“賬本”，最后通過(guò)查工具書(shū)可知意思是“關(guān)于銀錢財(cái)物出入的記載；記載銀錢財(cái)物出入的本子或單子；債務(wù)”，從而認(rèn)識(shí)“賬”字。駐扎zhù驗(yàn)鈔機(jī)chāo培育péi賭氣dǔ媒體méi氣氛f(shuō)ēn賬單zhànɡ恭賀hè樟樹(shù)zhānɡ杠桿ɡànɡ狡猾jiǎohuá課堂小結(jié)

同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了閱讀的許多方法，明白了形聲字的特點(diǎn)，希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中可以運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)去解決問(wèn)題。語(yǔ)文園地二統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第2課時(shí)課前導(dǎo)入

通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了一些提問(wèn)策略和利用形聲字形旁表義、聲旁表音的規(guī)律識(shí)字的方法，大家還有印象嗎？下面這三組加拼音的字都是形近字。cǎi

cǎi

cài

踩著

彩色

蔬菜

我知道fāng

fáng

fǎng

fàng

芳菲

磨坊

紡織

放學(xué)

那時(shí)沒(méi)有電燈，沒(méi)有電視，沒(méi)有收音機(jī)，也沒(méi)有汽車。讀一讀，體會(huì)每組句子在表達(dá)上的不同。詞句段運(yùn)用那時(shí)沒(méi)有電燈、電視、收音機(jī)和汽車。那條狗高興的時(shí)候叫，緊張的時(shí)候叫，發(fā)怒的時(shí)候也叫。你能說(shuō)出每組句子在表達(dá)上的不同嗎？那條狗高興、緊張、發(fā)怒的時(shí)候都叫。課堂點(diǎn)撥這兩組句子中的第一句都是排比句，第一組中的第一句反復(fù)運(yùn)用“沒(méi)有”，第二組中的第一句反復(fù)使用“叫”，分別表現(xiàn)“那時(shí)候什么也沒(méi)有，十分落后”和“那條狗十分愛(ài)叫”的特點(diǎn)。第二句的表述都比較平實(shí)，起不到強(qiáng)調(diào)的作用。1.那時(shí)候，惡禽跑出來(lái)傷害人類，毒蛇跑出來(lái)傷害人類，猛獸也跑出來(lái)傷害人類。2.窗外是茫茫的戈壁灘，沒(méi)有山，沒(méi)有水，也沒(méi)有人煙。窗外是茫茫的戈壁灘，沒(méi)有山、水和人煙。練一練那時(shí)候，惡禽、毒蛇、猛獸都跑出來(lái)傷害人類。讀下面的句子，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)，再抄寫(xiě)下來(lái)。是誰(shuí)來(lái)呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是人類?？渴裁春麸L(fēng)喚雨呢？靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。竺（zhú）可楨（zhēn）每天去北海公園，單是為了觀賞景物嗎？不是。他是去觀察物候，作科學(xué)研究的。詞句段運(yùn)用

這三個(gè)句子的特點(diǎn)都是自問(wèn)自答。自問(wèn)自答是自己提出問(wèn)題，然后自己再回答這個(gè)問(wèn)題。自問(wèn)自答能加強(qiáng)語(yǔ)氣，從而達(dá)到強(qiáng)調(diào)的目的。課堂點(diǎn)撥照樣子，你也寫(xiě)一寫(xiě)吧。地球是圓的嗎？不是的。鯨魚(yú)是魚(yú)類嗎？不是的。昆明是個(gè)春城嗎？是的。小結(jié)

設(shè)問(wèn)句就是明知故問(wèn)，自問(wèn)自答。為了強(qiáng)調(diào)自己的觀點(diǎn)和看法，先提出一個(gè)問(wèn)題，接著自己回答。設(shè)問(wèn)句的基本特點(diǎn)是“無(wú)疑而問(wèn)”，目的在于引人注意，啟發(fā)思考。◎好問(wèn)則裕，自用則小。——《尚書(shū)》【譯文】喜歡問(wèn)問(wèn)題就會(huì)變得知識(shí)淵博自以為是、不接受別人的意見(jiàn)就會(huì)變得狹隘。yù日積月累◎博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之?！抖Y記》【譯文】要廣泛地學(xué)習(xí)，詳細(xì)地探究，謹(jǐn)慎地思考，明白地分辨，切實(shí)地履行。shèndǔ◎智能之士，不學(xué)不成，不問(wèn)不知?！醭洹咀g文】有智慧、有才能的人，不學(xué)習(xí)就不會(huì)有所成就，不提問(wèn)就不會(huì)獲得知識(shí)?！蛉朔巧撸肽軣o(wú)惑？——韓愈shúhuò【譯文】人不是生來(lái)就懂得知識(shí)和道理的，誰(shuí)能沒(méi)有疑惑呢？

通過(guò)上面名言的學(xué)習(xí)，我們知道了，在生活和學(xué)習(xí)中，我們要有自己的見(jiàn)解，要善于提出自己的問(wèn)題，學(xué)會(huì)思考，這樣我們才會(huì)成長(zhǎng)更快喲！小結(jié)課堂小結(jié)

同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了閱讀的許多方法，明白了形聲字的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)了什么是設(shè)問(wèn)句，還學(xué)習(xí)了有關(guān)“提問(wèn)題”的名句，希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中可以運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)去解決問(wèn)題。語(yǔ)文園地二第1課時(shí)第2課時(shí)第1課時(shí)閱讀的時(shí)候我要?jiǎng)幽X筋思考積極提出問(wèn)題?？梢栽囍鴱牟煌嵌忍岢鰡?wèn)題，讓自己的思考更加全面和深入。我們要養(yǎng)成敢于提問(wèn)、善于提問(wèn)的習(xí)慣。我要篩選出最值得思考的問(wèn)題，加深對(duì)文章的理解。交流平臺(tái)識(shí)字加油站你發(fā)現(xiàn)了什么?第2課時(shí)詞句段運(yùn)用讀一讀，體會(huì)每組句子在表達(dá)上的不同。那時(shí)沒(méi)有收音機(jī)，沒(méi)有電視，沒(méi)有飛機(jī)，更沒(méi)有宇宙飛船。那時(shí)沒(méi)有收音機(jī)、電視、飛機(jī)和宇宙飛船。那條狗高興的時(shí)候叫，緊張的時(shí)候叫，發(fā)怒的時(shí)候也叫。

那條狗高興、緊張、發(fā)怒的時(shí)候都叫。讀下面的句子，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)，再抄寫(xiě)下來(lái)。是誰(shuí)來(lái)呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是人類。

靠什么呼風(fēng)喚雨呢？靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。

竺可楨每天去北海公園，單是為了觀賞景物嗎？不是。他是去觀察物候，作科學(xué)研究的。第2課時(shí)好問(wèn)則裕，自用則小?！渡袝?shū)》博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之。

——《禮記》智能之士，不學(xué)不成，不問(wèn)不知?！醭淙朔巧?，孰能無(wú)惑？——韓愈日積月累第1課時(shí)5《一個(gè)豆莢里的五粒豆》6《夜間飛行的秘密》7《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》8《蝴蝶的家》閱讀的時(shí)候我要?jiǎng)幽X筋思考積極提出問(wèn)題?？梢栽囍鴱牟煌嵌忍岢鰡?wèn)題，讓自己的思考更加全面和深入。我們要養(yǎng)成敢于提問(wèn)、善于提問(wèn)的習(xí)慣。我要篩選出最值得思考的問(wèn)題，加深對(duì)文章的理解。交流平臺(tái)《一個(gè)豆莢里的五粒豆》

母親為什么要把一株豆苗稱為“一個(gè)小花園”呢？究竟哪粒豌豆才是最了不起的呢？

我們可以針對(duì)一個(gè)細(xì)節(jié)來(lái)提問(wèn)，也可以針對(duì)全文來(lái)提問(wèn)。《夜間飛行的秘密》無(wú)線電波跟超聲波是一樣的嗎？

為什么課文沒(méi)有具體寫(xiě)后兩次實(shí)驗(yàn)？

針對(duì)同一篇課文，我們可以從不同的角度來(lái)提問(wèn)。飛蛾、螢火蟲(chóng)、貓頭鷹，它們?cè)谝归g活動(dòng)也是靠超聲波嗎？《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》

“原子核”“遠(yuǎn)洋船舶”……這些詞是什么意思呢？有些問(wèn)題并不影響我對(duì)整篇課文內(nèi)容的理解。《蝴蝶的家》天氣是怎樣難為蝴蝶的呢？

作者為什么那么多次寫(xiě)到“真為蝴蝶著急”？不僅要會(huì)提問(wèn)，還要學(xué)會(huì)篩選問(wèn)題。最后“我”找到蝴蝶的家了嗎？

相傳盤(pán)古開(kāi)天之前，宇宙只是混沌的一團(tuán)。盤(pán)古開(kāi)天之后，身體化作了天地萬(wàn)物，世界才變得生機(jī)勃勃，風(fēng)光無(wú)限。盤(pán)古在化作萬(wàn)物之前，擔(dān)心自己的本領(lǐng)無(wú)人繼承，于是決定在消失之前，留下自己的眼淚與頭發(fā)來(lái)繁衍后代。于是他等眼睛化作日月之后，就把自己的眼淚藏了起來(lái)；在他的頭發(fā)散向天空化成滿天星斗之前，藏起了兩根頭發(fā)。不知道過(guò)了多少年，當(dāng)有熊國(guó)的一個(gè)女人從一個(gè)小山丘經(jīng)過(guò)的時(shí)候，不小心碰到了盤(pán)古的眼淚，生下了一個(gè)孩子。這個(gè)孩子就是軒轅，他與炎帝結(jié)盟，成為中國(guó)最有名的國(guó)君——黃帝。

運(yùn)用策略，你能提出哪些問(wèn)題，來(lái)幫助理解這篇文章呢？

希望大家以后在閱讀文章的時(shí)候，能把這些提問(wèn)的策略用上，養(yǎng)成敢于提問(wèn)、善于提問(wèn)的習(xí)慣。識(shí)字加油站注—駐抄—鈔賠—培堵—賭煤—媒芬—氛zhùchāopéidǔméifēn認(rèn)真觀察，說(shuō)說(shuō)它們都有什么相同之處和不同之處？字形相似偏旁不同形聲字形旁表義聲旁表音識(shí)字加油站注—駐抄—鈔賠—培堵—賭煤—媒芬—氛zhùchāopéidǔméifēn駐扎zhù驗(yàn)鈔機(jī)chāo培育péi賭博dǔ媒婆méi氣氛f(shuō)ēn識(shí)字加油站你能借助偏旁記住這些形聲字嗎？注—駐抄—鈔賠—培堵—賭煤—媒芬—氛zhùchāopéidǔméifēn駐扎zhù驗(yàn)鈔機(jī)chāo培育péi賭博dǔ媒婆méi媒體媒介氣氛f(shuō)ēn氛圍識(shí)字加油站不同的偏旁表示不同的意思，你能借助偏旁來(lái)區(qū)分它嗎？注—駐抄—鈔賠—培堵—賭煤—媒芬—氛zhùchāopéidǔméifēn識(shí)字加油站注—駐抄—鈔賠—培堵—賭煤—媒芬—氛貝zhànɡhè賬賀zhānɡɡànɡ樟犭jiǎohuá狡猾杠偏旁相同賬單zhànɡ恭賀hè樟樹(shù)zhānɡ杠桿ɡànɡ狡猾jiǎohuá貝賬賀樟犭狡猾杠認(rèn)讀形聲字時(shí)，可以根據(jù)形旁表意義的特點(diǎn)來(lái)記住它們。駐鈔培

賭媒氛賬

賀

樟

杠

狡猾你還用形旁表意的方法記住了哪些形聲字呢？捎梢哨

跳挑眺完成對(duì)應(yīng)課時(shí)的練習(xí)。語(yǔ)文園地二第2課時(shí)觀察這兩組句子，你有什么發(fā)現(xiàn)？那時(shí)沒(méi)有收音機(jī)，沒(méi)有電視，沒(méi)有飛機(jī)，更沒(méi)有汽車。那時(shí)沒(méi)有收音機(jī)、電視、飛機(jī)和宇宙飛船。詞句段運(yùn)用那條狗高興的時(shí)候叫，緊張的時(shí)候叫，發(fā)怒的時(shí)候也叫。那條狗高興、緊張、發(fā)怒的時(shí)候都叫。突出條件艱苦突出狗愛(ài)叫觀察這兩組句子，你有什么發(fā)現(xiàn)？那時(shí)沒(méi)有收音機(jī)，沒(méi)有電視，沒(méi)有飛機(jī)，更沒(méi)有汽車。那時(shí)沒(méi)有收音機(jī)、電視、飛機(jī)和宇宙飛船。詞句段運(yùn)用那條狗高興的時(shí)候叫，緊張的時(shí)候叫，發(fā)怒的時(shí)候也叫。那條狗高興、緊張、發(fā)怒的時(shí)候都叫。山朗潤(rùn)起來(lái)了，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。他的品質(zhì)是那樣高尚，他的意志是那樣堅(jiān)韌，他的氣質(zhì)是那樣淳樸，他的胸懷是那樣寬廣。燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。讀句子，體會(huì)反復(fù)的句式美像這樣的句子，你能再說(shuō)幾句嗎？今天我真開(kāi)心，不用上課，不用做作業(yè)，也不用上輔導(dǎo)班。

他很喜歡看書(shū)，下課時(shí)看書(shū)，吃飯時(shí)看書(shū)，連上廁所時(shí)都在看書(shū)。？今天天氣好嗎？你喜歡這些花嗎？竺可楨每天去北海公園，單是為了觀賞景物嗎？不是。他是去觀察物候，作科學(xué)研究的。是誰(shuí)來(lái)呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是人類。靠什么呼風(fēng)喚雨呢？靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。詞句段運(yùn)用設(shè)問(wèn)句引起讀者注意，啟發(fā)讀者思考，突出強(qiáng)調(diào)作者想要表達(dá)的內(nèi)容。竺可楨每天去北海公園，單是為了觀賞景物嗎？不是。他是去觀察物候，作科學(xué)研究的。是誰(shuí)來(lái)呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是人類。靠什么呼風(fēng)喚雨呢？靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。春天在哪里？春天在青翠的山林里。（）不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？（）不知細(xì)葉誰(shuí)裁出？二月春風(fēng)似剪刀。（）你以為植物都是不會(huì)運(yùn)動(dòng)的嗎？不，你錯(cuò)了。（）請(qǐng)問(wèn)你認(rèn)識(shí)去博物館的路嗎？（）√√√哪些句子是設(shè)問(wèn)句呢？請(qǐng)打勾。在學(xué)過(guò)的課文中，你還能找到哪些設(shè)問(wèn)句呢？◎好問(wèn)則裕，自用則小?！渡袝?shū)》◎博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之?！抖Y記》◎智能之士，不學(xué)不成，不問(wèn)不知?！醭淙辗e月累◎人非生而知之者，孰能無(wú)惑？——韓愈對(duì)于這幾句名言，你有什么問(wèn)題要提嗎？這里面有些字我不理解，影響了我對(duì)整句話的理解，比如“?！?、“篤”、“孰”等。

我想知道，這四句話為什么放在一起出示，是有什么關(guān)聯(lián)嗎？◎好問(wèn)則裕，自用則小?！渡袝?shū)》

【譯文】勤于向別人發(fā)問(wèn)請(qǐng)教，學(xué)識(shí)就會(huì)豐富淵博；不虛心向人求教，只憑自己，見(jiàn)聞就狹小。yù日積月累◎博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之。——《禮記》

【譯文】學(xué)習(xí)要廣泛涉獵，要詳細(xì)地詢問(wèn)請(qǐng)教，慎重周全地思考，清楚明白地辨別，切實(shí)地身體力行。shèndǔ◎智能之士，不學(xué)不成，不問(wèn)不知?！醭?/p>

【譯文】有智慧和才能的人，不學(xué)習(xí)就不會(huì)成才，不好問(wèn)就不會(huì)學(xué)到知識(shí)。◎人非生而知之者，熟能無(wú)惑？——韓愈

【譯文】人并不是生出來(lái)就都懂得許多道理的，誰(shuí)能沒(méi)有疑惑呢？shúhuò◎好問(wèn)則裕，自用則小。——《尚書(shū)》◎博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之。——《禮記》◎智能之士，不學(xué)不成，不問(wèn)不知?！醭淙辗e月累◎人非生而知之者，孰能無(wú)惑？——韓愈和提問(wèn)有關(guān)的名句豐富切實(shí)誰(shuí)