【同步提優(yōu)】部編版三語下第二單元各類閱讀真題（含小古文、非連續(xù)性文本等）名師解析連載

部編版三班級語文下冊其次單元類文閱讀真題名師解析連載前言閱讀是學(xué)校階段語文素養(yǎng)養(yǎng)成的關(guān)鍵，各種類型的考試中閱讀所占的重量最大,失分也最多。提高同學(xué)的閱讀力量，是學(xué)校中、高班級語文學(xué)習(xí)的重中之重。得語文者得高考，得閱讀者得語文。閱讀習(xí)慣將成為同學(xué)學(xué)校入學(xué)前后重點培育的習(xí)慣，并將始終持續(xù)下去！現(xiàn)在文言文進(jìn)入學(xué)校教材，小古文的閱讀理解將成為小升初的重要考查內(nèi)容。新教材更留意語文實踐活動，考查內(nèi)容大多與生活息息相關(guān)。考查題型主要是“非連續(xù)性文本閱讀”。另名著閱讀已經(jīng)是必考內(nèi)容，并有指定書目，學(xué)校新教材里也增加大量課外閱讀要求。如何提高同學(xué)的閱讀力量呢?除了課堂教學(xué)，讓同學(xué)在練習(xí)中總結(jié)解題方法、梳理解題思路,并對比答案對失分點進(jìn)行反思，是提升閱讀力量的最佳方法。所以,中高班級的學(xué)校生應(yīng)鄉(xiāng)多做有價值的閱讀題,并學(xué)會通過做閱讀題來提升自己的閱讀力量。學(xué)校階段屬于閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成期,這一階段的閱讀習(xí)慣甚至?xí)绊懲瑢W(xué)的一生，這就要求家長和老師在給同學(xué)選擇閱讀資料時慎之又慎。本系列連載將間續(xù)選取全國知名學(xué)校的期中、期末測試題和各種力量競賽題中的閱讀真題進(jìn)行解析。這些閱讀真題經(jīng)過了實踐的檢驗，在文章難易程度和題目設(shè)置上更符合班級訓(xùn)練要求，是同學(xué)提升閱讀力量、培育良好閱讀習(xí)慣的最有效資料。同學(xué)假如能長期堅持做閱讀真題，定能把握科學(xué)的答題方法培育良好的時間把握力量,以及對閱讀試題類型更好的把控力量。

同學(xué)要檢驗自身學(xué)習(xí)的效果，訂正學(xué)習(xí)中的錯誤，只有“到真題中去”，由于真題經(jīng)過了一線教學(xué)的檢驗，同學(xué)可以通過做真題檢驗、改正、鞏固、提高所學(xué)，通過真題來糾錯提高。

通過做閱讀真題，可以在不知不覺中達(dá)成班級訓(xùn)練的目標(biāo)，于無形中超越自己，提升自己的閱讀水平。真誠地期望我們這套閱讀真題系列連載能為同學(xué)們閱讀力量的提升發(fā)揮它應(yīng)有的價值，能成為提升同學(xué)們閱讀力量的好幫手!

其次講讀懂寓言故事，明白其中的道理三班級語文下冊教材其次單元的人文主題是“寓言故事”，閱讀訓(xùn)練要素是讀懂寓言故事，明白其中的道理?！妒刂甏谩芬晕难晕男问较麥纾雇瑢W(xué)明白不要心存僥幸，不要不勞而獲，要靠自己的勞動去制造奇特的生活?！短展藓丸F罐》告知同學(xué)每個人都有特長和短處，要擅長看到別人的特長，正視自己的短處，相互敬重，和諧相處?！丢{子和鹿》故事以語言對話為主告知同學(xué)：每個人的身上都有優(yōu)點和缺點，不要只追求外表的華麗，而要留意內(nèi)在。要學(xué)會敬重事實，取長補短?！冻刈优c河流》是以詩歌的形式消滅，告知同學(xué)：只顧享受眼前的舒適,只能換來以后的毀滅。學(xué)習(xí)本單元課文時，我們要學(xué)會讀懂寓言故事，明白其中的道理。寓言故事的特點1.寓言故事中的人物經(jīng)常做出違反常理的事情，讓我們感到滑稽可笑；寓言故事的特點1.寓言故事中的人物經(jīng)常做出違反常理的事情，讓我們感到滑稽可笑；2.寓言故事經(jīng)常會告知我們肯定的道理，讓我們受到啟發(fā)。還等什么，快來試試吧！還等什么，快來試試吧！一.走進(jìn)單元主題閱讀：讀懂寓言故事，明白其中的道理。(一)閱讀短文,完成練習(xí)。（浙江寧波）南轅北轍

從前有一個人，乘著馬車在大路上飛跑。

他的伴侶觀察了，叫住他問:“你上哪兒去啊?”

他回答說:“到楚國去。”

伴侶很驚異，提示他說:“楚國在南邊，你怎么往北邊走啊?"

他說:“沒關(guān)系，我的馬跑得快?！?/p>

伴侶說:“

馬跑得越快，離楚國不是越遠(yuǎn)了嗎?”

他說:“沒關(guān)系，我的車夫是個好把式!”

伴侶搖搖頭，說:“那你哪一天才能到楚國啊!"

他說:“沒關(guān)系，不怕時間久，我?guī)У谋P纏多?！?/p>

楚國在南邊，他硬要往北邊走。他的馬越好，車夫的本事越大，盤纏帶得越多，走得越遠(yuǎn)，就越到不了楚國。1.把畫“”的句子換種說法,意思不變。(2分)

2.依據(jù)短文內(nèi)容填空。(2分)

這個人要從到去，楚國在魏國的,這個人卻始終向走。

3.這個人始終不轉(zhuǎn)變方向是由于他覺得(2分):②③.

4.你認(rèn)為那個人能到達(dá)楚國嗎?為什么?

(3分)

..

5.這則寓言告知我們(

)。

A.無論做什么事情，都要聽一聽別人的勸告。B.做事行動與目的要全都。

C.無論做什么事情，都要想清楚后再去做。D.長途旅行要做好充分預(yù)備,多帶點錢。

(二)閱讀短文,完成練習(xí)。（廣東中山）刻舟求劍(8分)從前,有個人坐船過江,他一不當(dāng)心,把掛在身上的寶劍掉進(jìn)江里去了。那個人一點兒也不焦急,拿出小刀在船舷上刻了一個記號。

旁邊的人催他:“還不趕快撈!在船舷上刻記號有什么用啊?”

那個人不慌不忙地指了指刻的記號,說:“不用焦急，寶劍是從這兒掉下去的,等船靠了岸,我就從這兒跳下去,準(zhǔn)能把寶劍撈上來。”

1.寶劍掉進(jìn)河里,那個人當(dāng)時怎么做的?()

(2分)

A.在船舷上刻上記號。B.馬上跳下河去撈。C.不管不顧。

2.文中的“這兒”指的是哪里?

(2分)

..

3.那個人能撈到寶劍嗎?為什么?

(4分)

..

4.我還知道的寓言故事有:《》《》。

(三)閱讀短文,完成練習(xí)。（天津）買櫝還珠

楚國有個珠寶商人，到鄭國去賣寶珠。他用貴重的有香味的木料雕了一只盒子，又想方設(shè)法把盒子裝飾得格外美觀，然后把寶珠裝在里面。有個鄭國人出高價買了去。他打開盒子，把里面放著的很多寶珠還給珠寶商人，只留下了盒子。盒子做得太好了。那個鄭國人只看中了盒子，不曉得寶珠比盒子貴很多倍。短文題目中的“櫝”指的是。

2.“珠寶”

和“寶珠”的意思有什么不同?..3.你認(rèn)為這個鄭國人聰慧嗎?為什么?

..（四）閱讀短文,完成練習(xí)。（河北邯鄲）.(13分)一個寒冷的冬天，西北風(fēng)呼呼地亂刮著，路上幾乎沒有一個行人。一條蛇不幸被凍僵(jiāng)了，蜷(quán)縮(suō)著身子躺在路旁一動不動。

這時，一個好心的農(nóng)夫發(fā)覺了它。農(nóng)夫心想:它都快要死了，確定不會咬人的，我就救它一命吧!于是，他將這條蛇放進(jìn)自己的懷里帶回了家。

蛇得到暖和,漸漸地糊涂過來了。農(nóng)夫興奮極了，心想:我又做了一件好事。就在他預(yù)備把蛇掏出來放它回家的時候，卻感到胸口一陣刺痛。這時農(nóng)夫才知道蛇咬了他。農(nóng)夫連忙感到手腳麻木，眼前發(fā)黑，站都站不穩(wěn)了!

農(nóng)夫覺得自己快要死了，感到格外懊悔。臨死前，他對妻子和兒子說:“..!”

1.請聯(lián)系上下文,寫出下列詞語的意思。(3分)

凍僵:.

蜷縮:.

懊悔:.

2.本文是依據(jù)《伊索寓言》中《》(填故事名)這個故事改寫的。

本學(xué)期我們學(xué)了很多寓言故事，信任你課外肯定也閱讀了不少,寫出你最生疏的三個:《》《》和《《》。(4分)

3.最終一段中，農(nóng)夫臨死前會說些什么呢?請你想一想，并寫在文中的橫線上。(3分)

4.讀了這個寓言故事,你明白了什么?

(3分)

..

..

（五）閱讀短文,完成練習(xí)。（江蘇南通）..

蚊子飛到獅子面前,對他說:“我不怕你，你并不比我強。要說不是這樣,你到底有什么力氣呢?是用爪子抓，牙齒咬嗎?我比你強得多。你要是情愿,我們不妨來較量較量吧!”

蚊子吹著喇叭沖過去，專咬獅子鼻子四周沒有毛的地方。獅子氣得用爪子把自己的臉都抓破了。

蚊子戰(zhàn)勝了獅子,又吹著喇叭,唱著凱(kǎi)歌飛來飛去,不料卻被蜘蛛網(wǎng)粘住了。

蚊子將被吃掉時說:“我已戰(zhàn)勝了最強大的動物,卻被這小小的蜘蛛毀滅了。”

1.本文選自《伊索寓言》,請依據(jù)短文內(nèi)容寫一個合適的題目,寫在文前的橫線上。聯(lián)系上下文補充句子。

(1)蚊子飛到獅子面前，地對他說:“我不怕你，你并不比我強?！?/p>

(2)蚊子將被吃掉時地說:“我已戰(zhàn)勝了最強大的動物,卻被這小小的蜘蛛毀滅了。

3.讀一讀,留意加點部分,體會蚊子兩次吹喇叭的不同。(填序號)

(1)“蚊子吹著喇叭沖過去，專咬獅子鼻子四周沒有毛的地方。”從句中加點部分可以體會到蚊子的。A.橫沖直撞B.自信果敢

(2)“蚊子戰(zhàn)勝了獅子，又吹著喇叭,唱著凱(kǎi)歌飛來飛去?！睆木渲屑狱c部分可以體會到蚊子的。A.得意揚揚B.無所事事

4.這則寓言告知我們(

)。

A.要英勇挑戰(zhàn)比自己強大的人。B.即使取得成功也不能傲慢。C.對待他人要友善。

（六）閱讀短文,完成練習(xí)。（江蘇無錫）塞(sài)翁失馬戰(zhàn)國時期,靠近北部邊城有一戶人家,家里有一位老人和他年輕的兒子。這位老人養(yǎng)了很多匹馬。有一天,老人的一匹馬突然跑丟了,鄰居們都替他們惋惜,紛紛來勸慰他們。老人卻說□丟了一匹馬雖然惋惜□但怎見得這不是一件好事呢□

過了幾個月,那匹馬突然跑回來了,而且是帶著一匹胡人的駿(jùn)馬一起回來的。大伙兒很為老人一家興奮,紛紛前來慶賀，美慕他們因禍得福。這時,老人又對大家說:“大伙兒先別忙著慶賀,很難說這不是一件壞事?！惫?老人的兒子由于有了駿馬,每天都要騎上跑一圈,不料,有一次不慎(shèn)從馬上摔了下來,結(jié)果摔斷了腿。鄰居們關(guān)懷地來探望,有的勸老人的兒子安心養(yǎng)傷,有的對老人表示憐憫。老人還是那句話:“不見得這不是一件好事。”大伙將信將疑。

不久,邊關(guān)起了戰(zhàn)斗,四周的青壯年都應(yīng)征入伍,上了戰(zhàn)場。等到戰(zhàn)斗結(jié)束了,活著回到家鄉(xiāng)的只是極少數(shù)人。絕大多數(shù)人都戰(zhàn)死疆(jiānɡ)場。老人的兒子由于摔斷了腿,沒有應(yīng)征入伍,所以保全了性命。

1.短文共有個自然段。其次自然段有_____句話。(2分)在第一自然段的□里依次填人正確的標(biāo)點符號。(3分)

3.“大伙兒很為老人一家興奮,紛紛前來慶賀，羨慕他們因禍得福?！边@里的“禍”是指:

..(2分)

“?！笔侵?.(2分)

4.文章中老人的兒子是由于什么摔斷了腿?最終為什么保全了性命?....5.這個故事告知我們()。(3分)

A.凡事都要想到好的和壞的兩個方面。

B.人世間的好事與壞事都不是確定的，在肯定的條件下,壞事可以引出好的結(jié)果,好事也可能引出壞的結(jié)果。

C.要有居安思危的意識。

D.鄰里間要相互關(guān)懷。

（七）閱讀短文,完成練習(xí)。（江蘇蘇州）北風(fēng)和太陽(11分)北風(fēng)向太陽發(fā)起挑(

)戰(zhàn),它提議說:“

我們誰能讓行(

)人先把衣服脫下來,誰就獲勝?！碧栒f:“好,你先來吧!”于是,北風(fēng)就猛烈地刮起來。只見路上行人紛紛把衣服裹得更緊，匆忙忙忙地趕路。

北風(fēng)以為(

)風(fēng)力不夠大,就鼓起腮幫子猛吹。哪知行人冷得瑟瑟顫抖,又穿了更(

)多的衣服。這時,太陽出來了,行人們越來越熱，開頭一件件地脫下衣服。北風(fēng)最終認(rèn)輸了。1.我能照樣子,寫詞語。(3分)

匆忙忙忙.

2.我會給加點字注音。(4分)

3.向發(fā)起挑戰(zhàn),最終贏了,由于它讓行人。(2分)

4.北風(fēng)為什么輸了?

(

)(填序號)(2分)

①用溫存的方式更簡潔達(dá)到目的。

②北風(fēng)的力氣太小了。

③太陽的本事比北風(fēng)大。

（八）閱讀短文,完成練習(xí)。（江蘇鎮(zhèn)江）茂密的森林,一望無邊。各種烏兒在這綠色的國度里自由拘束地生活。黃鶯、杜鵑、百靈、啄木鳥……這兒，簡直就是鳥兒的天下。在一棵大楊樹上，畫眉遇到了啄木鳥，她格外熱忱地同啄木烏打招呼。

“啄木鳥大姐,我們來比一下誰的歌聲

更奇特吧!”話剛說完，畫眉就迫不及待地唱起歌來，那富有音樂節(jié)奏的歌聲真是悠揚動聽,奇特動聽?！皩Σ黄?，我還要工作。再說,我也唱得不好。”啄木鳥說。“唱吧，友情競賽嘛?！碑嬅紦P起秀麗的眉毛，格外得意。啄木烏格外難為情地唱了,但是,她的歌聲能與作為“天生唱歌家”的畫眉相提并論嗎?

“我們再來比比誰裝扮得秀麗行嗎?"畫眉更加得意。畫眉每天都穿得漂秀麗亮的，而啄木鳥成天忙著給樹治病,根本沒把心思放在裝扮上。

“我們再來競賽……”這時，始終在旁邊緘默的白楊樹爺爺忍不住了,粗聲粗氣地說:“你倆還是比比愛護(hù)森林的貢獻(xiàn)誰最大吧!”畫眉嬌柔的聲音戛(jiá)然而止。

1.給短文加上一個恰當(dāng)?shù)念}目，填在文前的橫線上。(1分)

2.解釋下列詞語。(2分)

動聽:。

迫不及待:。

3.文中描寫聲音好聽的詞語有()。(填序號)(3分)

A.悠揚動聽B.得意C.奇特動聽D.粗聲粗氣E.嬌柔

4.讀短文,依據(jù)文中畫眉和啄木鳥三次競賽的狀況,完成下面的練習(xí)。(6分)(1)請把表格補充完整。(4分)

競賽次數(shù)競賽項目競賽成功者第一次唱歌()其次次()畫眉第三次()()看表格,讀了故事,我們明白這個故事是想告知我們.

.的道理。(2分)

5.你寵愛文中的誰?為什么?

(2分)

..

（九）閱讀短文,完成練習(xí)。（江蘇鹽城）袋鼠和蝸牛(10分)袋鼠從蝸牛身旁經(jīng)過,被蝸牛叫住了?！澳阋姷轿覟楹尾淮蛘泻?”蝸牛責(zé)問道?！皩Σ黄?我沒觀察你?！?/p>

“沒觀察?”蝸牛生氣了,它喘著粗（cū

chū）氣說，“你是

鼠,我是牛,我觀察了你，你怎么會看不見我呢?你這鼠輩竟敢目中無人!”

袋鼠(shǔ

chǔ)說

你怎么是牛呢牛我見過比我還大哩再說我也不是鼠呀

“不對!”蝸牛說，“假如我不是牛，大家為何叫我蝸牛呢?既然黃牛、水牛和牦(máo)牛等等都是牛,那我蝸牛自然也是牛了。同樣,假如你袋鼠不是鼠,那黃鼠、田鼠以及家鼠什么的,就都不是鼠了!”

袋鼠不想同蝸牛爭辯(爭吵爭辯)，趁(chèn)蝸牛不留意,靜靜地走開了。它清楚,盡管蝸牛有一個牛的名字,并且口口聲聲稱(chēng

chēn)

自己是牛，但人們是不會把它看成牛的,就像自己叫袋鼠,大家從不把自己看作鼠一樣。

1.讀短文,用“√”給文中的帶點字選擇正確的讀音。(3分)2.從文中的括號里,選擇“爭辯”的近義詞:

。(1分)3.讀短文，文中表示“看不起人”的詞語是

。(1分)4.給第5自然段加上合適的標(biāo)點符號。(3分)5.蝸牛為什么會生氣?

(

)(填序號)(1

分)

A.由于袋鼠看不起它。B.由于袋鼠沒和它打招呼。C.由于袋鼠說它不是牛。6.將袋鼠不與蝸牛爭辯的緣由,用“——”在文中畫出來。(1分)（十）閱讀短文,完成練習(xí)。（江蘇蘇州）小猴子上當(dāng)

①小猴子觀察媽媽戴著眼鏡讀書寫字,奶奶戴著眼鏡在衣服上繡花。于是，小猴子就問戴眼鏡是什么道理,媽媽和奶奶回答說“戴上眼鏡看得清楚。

②有一天,小猴子戴起了媽媽的眼鏡,呦!模模糊糊;再戴上奶奶的眼鏡,頭暈眼花,差點摔一跤。他生氣地說:“媽媽和奶奶騙我!”

③猴媽媽知道了,對小猴子解釋說:“奶奶老了,戴老花鏡;媽媽戴的是近視鏡。事情往往是這樣的,對別人合適的東西,對自己可不肯定適合?！毙『镒幼罱K明白了。

1.小猴子戴起了媽媽和奶奶的眼鏡后感覺怎么樣?用“”在文中畫出描寫他的感覺的句子。

2.模模糊糊的反義詞是:。

3.讀了短文,我知道:眼鏡有鏡、鏡。生活中還有鏡、鏡。

4.“事情往往是這樣的,對別人合適的東西,對自己可不肯定適合?！蹦隳芘e誕生活中這樣的例子嗎?..（十一）閱讀短文,完成練習(xí)。（江蘇淮安）啄木鳥與樹

在綠油油的草地.上,有一棵大樹大聲地叫起來:“別動我!別動我!

我疼死了!”

“樹先生,你身上有病,我在為你捉蟲呢!”啄木鳥懇切地說。

“簡直是污辱!我這樣年輕力壯，身上哪里來的蟲?我知道了,這不過是你打擊我、損害我的借口罷了。警告你,別在我面前耍花招，滾開!”樹生氣地吼叫著。

啄木鳥不好意思地飛走了。從今以后,再沒有一只啄木鳥情愿去掛念這棵樹啄蟲了。幾年后,樹里的蟲更多了,這棵“年輕力壯”的樹最終變成了肚里空空的廢物。

1.在短文中找出適當(dāng)?shù)脑~語填空。

()地叫()地說()地吼叫()地飛走

2.在短文中找出下列詞語的近義詞。

羞辱()憤怒(）懇切()提示()

3.依據(jù)短文內(nèi)容推斷正誤，正確的畫“√”，錯誤的畫“×”。

(1)我們可以有意給人家找錯，借以打擊、損害別人。(

)

(2)有了錯就要虛心接受別人的建議,不然就變得不行救藥了。(

)

(3)年輕的時候,自己犯了錯不改正也沒關(guān)系。()

四．非連續(xù)性文本閱讀真題：(一)閱讀非連續(xù)性文本，完成練習(xí)。（江蘇鹽城）（5分）通道大操場你和玲玲所在位置2號教學(xué)樓(歌舞表演)小操場(平地龍舟)

通道通道大操場你和玲玲所在位置1號教學(xué)樓(詩詞天地)綜合樓(手工制作)1.學(xué)校端午節(jié)文化活動中,玲玲想去觀看歌舞表演,她應(yīng)當(dāng)去的地方是()。（2分）A.1號教學(xué)樓B.2號教學(xué)樓C.操場D.綜合樓

2.新生玲玲在校內(nèi)里遇到你,向你詢問如何走到觀看歌舞表演的地方。請依據(jù)上圖，寫出你對玲玲說的話。（3分）

..（二）閱讀材料,回答問題。（甘肅蘭州）新星學(xué)校三（1）班級愛好小組報名表小組名稱報名人數(shù)（男）報名人數(shù)（女）活動時間①黑白棋社82周三下午二、三節(jié)②巧手剪紙組010周三下午二、三節(jié)③籃球飛俠64周三下午二、三節(jié)④鯤鵬航模隊143周一、三下午二、三節(jié)1.最受三（1）班男同學(xué)歡迎的愛好小組項目是（）。（填序號）2.最受三（1）班女同學(xué)歡迎的愛好小組項目是（）。（填序號）3.觀看表格，下列說法和表格中的信息不相符的是（）。A.“黑白棋社”和“籃球飛俠”兩個小組的報名人數(shù)一樣。B.報名參與愛好小組的女生比男生少。C.三（1）班的男生對剪紙不感愛好。D.每個小組的活動時間都支配在周三下午二、三節(jié)。4.假如你想建議新開設(shè)一個愛好小組，取個有新穎感的小組名稱為。（三）閱讀材料,回答問題。（福建泉州）餐桌上的“老法規(guī)”老法規(guī)，既是教養(yǎng)，亦是禮儀。那么，餐桌上的“老法規(guī)”是什么呢？比如：①入座時，留意長幼有序，先請長輩上座。②吃飯時，邀請長輩或客人先夾菜。③吃飯時，削減閑聊和高聲喧嘩，講究“食不言，餐不語”。④吃飯時，留意細(xì)嚼慢咽，不發(fā)出吧唧吧唧、吸溜吸溜聲。⑤吃飯時，假如忍不住打噴嚏或者咳嗽，要捂住嘴或者背過身。⑥吃飯時，切忌挑食、剩飯?！?.依據(jù)上述信息，觀看下面的漫畫，推斷哪些孩子的行為遵守了“老法規(guī)”。遵守的打“√”,沒遵守的打“×”。（）（）（）2.珍惜糧食，心懷感恩。我們能有今日的幸福生活，不能遺忘中國爭辯與進(jìn)展雜交水稻的開創(chuàng)者，被譽為“世界雜交水稻之父”的_____________老先生。三、國學(xué)經(jīng)典閱讀真題（一）讀下面的小古文,完成練習(xí)。（江蘇淮陰）楚人有涉①中江者，其②劍自舟中墜③于水。遽④契⑤其舟，日:“是吾⑥劍之所從墜。”舟止，從其所契者入水求之。舟已行矣,而劍不行,求劍若此⑧,不亦惑乎⑨?

[注釋]①涉(she):過,渡。②其:他的。③墜(zhui):落。④遽(ju):趕忙,馬上。⑤契(qì):用刀雕刻，刻。⑥吾(wú):我的。⑦所從墜:劍落下的地方。⑧若此:像這樣。⑨不亦惑(huò)乎:不是很糊涂嗎?

1.結(jié)合注釋,讀讀故事,用原文中的句子完成填空。

(1)有個楚國人坐船渡江時,發(fā)生了什么事:。他是怎么做的:。他說了什么:。

(2)當(dāng)船停下來的時候，他又是怎么做的:。

(3)依據(jù)他的想法,為什么不能成功地找到自己的劍:。2.這個寓言故事是《》。

3.聯(lián)系故事內(nèi)容，想一想，“求劍若此”的“求”字是的意思。

4.結(jié)合注釋和自己的閱讀積累，用自己的話說一說下面句子的大意。

舟止，從其所契者入水求之。

.。（二）閱讀小古文，完成練習(xí)。（浙江臺州）龜兔競走龜與兔競①走②，兔行速，中道而眠。龜行遲，努力不息。及兔醒，則龜已先至③甲矣![注釋]①競:競賽。②走:跑。③至:到達(dá)。1.《龜兔競走》講的是和的故事,故事的結(jié)果是。2.“龜與兔競走”中“走”的意思是(

)

A.跑。B.走過來。3.下面對“龜與兔競走”

的朗讀節(jié)奏劃分正確的一項是(

)。A.龜/與兔競走B.龜與/兔競走C.龜與兔/競走D.龜與兔競/走

4.“龜行遲，努力不息?！毕旅鎸@句話的解釋正確的一項是(

)。

A.烏龜跑得慢，卻總是不停地跑。B.雖然烏龜遲到了，但仍舊在努力。

C.烏龜越跑越慢，但仍舊在努力。D.烏龜跑得慢，卻不停地休息。

5.這則寓言告知我們的道理是(

)。A.虛心使人進(jìn)步，傲慢使人落后。B.速度打算勝敗。C.馬虎是成功路上的攔路虎。D.競賽的時候不能偷懶。

三班級閱讀真題名師解析（二）參考答案一、(一)1.馬跑得越快，離楚國越遠(yuǎn)。2.魏國楚國南邊北邊

3.①馬跑得快②車夫是個好把式③帶的盤纏多

4.不能。由于他去的方向剛好與楚國所在的方向相反。

5.B

分析：

4.這則寓言告知我們:無論做什么事，都要選擇正確的方向和路線，才能充分發(fā)揮自己的有利條件;假如方向錯了，那么有利條件只會起到相反的作用。故選B。

(二)A

2.寶劍從船舷處掉下去，“這兒”指的是船舷。3.不能。船已經(jīng)靠了岸,而寶劍是在江心掉下去的,所以不行能撈到寶劍。4.《刻舟求劍》《杯弓蛇影》(三)1.盒子

2.“珠寶”指珍寶寶石一類的物品，“寶珠’指稀有貴重的珠子。

3.不聰慧。鄭人只重外表而不顧實質(zhì)，做出了舍本求末的不當(dāng)取舍。(四)

由于冷凍引起的麻木、無感覺。

蜷曲而收縮。做錯了事或說錯了話，心里自恨不該這樣。

2.農(nóng)夫與蛇示例:龜兔賽跑