2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)（上）第一次月考模擬試卷（八）

2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)（上）

第一次月考模擬試卷（8）

試卷滿分：100分考試時(shí)間：120分鐘日期：2024.10

姓名：班級(jí)：得分：

一、積累運(yùn)用（30分）

1.（5分）閱讀下面文字，根據(jù)拼音寫漢字或者給加點(diǎn)字注音。

（1）大自然生生不息，景物多姿多彩：我喜歡春天，鳥(niǎo)兒呼朋引伴地賣弄qtig脆的喉嚨，唱出宛

轉(zhuǎn)的曲子；我也喜歡夏天，那熱烈而又粗岑的雨，一到冬天，就變成美麗的雪花，飄然1臨

人間。

（2）親情是人世間最普遍、最美好的情感之一。《秋天的懷念》里，史鐵生竟來(lái)不及與母親最后的速別;

莫懷戚對(duì)散步時(shí)分qi化解，亦能讓人感到愛(ài)的責(zé)任重大；冰心說(shuō)母親就是一直蔭蔽我們的荷葉。所

以，好好去珍惜愛(ài)我們的和我們愛(ài)著的人吧。

2.（2分）下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.揚(yáng)州人民超苜必吩的瘦西湖隧道終于在9月19日正式建成通車了。

B.他這個(gè)人在每件事上都革年紗膝，一點(diǎn)沒(méi)有男子漢的氣概。

C.參觀完所有場(chǎng)館，他彎出手外地宣布：我終于看完了所有的景點(diǎn)！

D.小孩子遇事要和父母商量，不要目作豐賬。

3.（2分）下列各項(xiàng)中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.一個(gè)人能否成為真正的讀者，關(guān)鍵在于他在青少年時(shí)期養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。

B.在“創(chuàng)文”過(guò)程中，鹽城交通主要存在著主干道過(guò)于擁堵，斑馬線前車子不讓行人，隨意鳴喇叭，治理

的道路似乎還很漫長(zhǎng)。

C.從強(qiáng)起來(lái)、富起來(lái)到站起來(lái)，中國(guó)人民走了一段很長(zhǎng)的路。

D.不少學(xué)校把安全疏散演練作為每周安全教育活動(dòng)的重點(diǎn)，這一舉措極大地增強(qiáng)了學(xué)生的防災(zāi)自救的意識(shí)。

4.（2分）下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用全部正確的一項(xiàng)是（）

A.對(duì)待一切善良的人，都應(yīng)該做到真和忍：真者，真誠(chéng)相待，不虛情假意。忍者，寬容忍讓，不針?shù)h相對(duì)。

B.“海嘯”究竟是一種什么現(xiàn)象？它是如何產(chǎn)生的？又該如何去預(yù)測(cè)？我們應(yīng)該盡快搞清楚這些問(wèn)題。

C.“鞠躬盡瘁，死而后已，”正好準(zhǔn)確地描述了他的一生。

D.我掀開(kāi)簾子，看見(jiàn)一個(gè)小姑娘，只有八、九歲光景。

5.（10分）詩(shī)文名句默寫。

（1）,吹面不寒楊柳風(fēng)。

（2）水何澹澹，o

（3）,江春入舊年。

（4）鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)，?

（5）,切問(wèn)而近思，仁在其中矣。

1

（6）夕陽(yáng)西下，o

（7），思而不學(xué)則殆。

（8）,不亦樂(lè)乎？

（9）《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中詩(shī)人將月亮人格化，以寄托自己離愁的詩(shī)句是：,0

6.（4分）《朝花夕拾》包含了作者“溫馨的回憶與理性的批判請(qǐng)結(jié)合你熟悉的文章，寫出能夠表現(xiàn)作者

“溫馨的回憶”和“理性的批判”的內(nèi)容各一處。

溫馨的回憶：_____________________________________________________________________________________

理性的批判：_____________________________________________________________________________________

7.（5分）閱讀短文，回答問(wèn)題。

（1）《散步》寫“我”一家祖孫三代散步時(shí)發(fā)生了分歧：母親要走大路，兒子要走小路。最后母親改變了

主意，要走小路，表現(xiàn)出母親對(duì)孫子的關(guān)愛(ài)之情。仔細(xì)觀察這幅漫畫(huà)，體會(huì)奶奶對(duì)孫子的關(guān)愛(ài)，完成下面

題目。

①這幅漫畫(huà)的含義是什么？孫子覺(jué)得奶奶不應(yīng)該溺愛(ài)自己，應(yīng)該怎么對(duì)奶奶說(shuō)？

（2）我忐忑著，拿了書(shū)來(lái)了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地讀下去。我擔(dān)著心，一句一

句地讀下去。兩句一行，大約讀了二三十行罷，他說(shuō)：“給我讀熟。背不出，就不準(zhǔn)去看會(huì)?！彼f(shuō)完，便

站起來(lái)，走進(jìn)房里去了。

我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是讀著，讀者，強(qiáng)記著，--而且要背出來(lái)。

粵自盤古，生于太荒，……

②這段文字選自（篇名），作者。這篇散文與其他9篇散文一起被編輯到他的散文

集《》里。

二、閱讀理解（40分）

8.（4分）閱讀下面的文字，完成下列各題。

送友人

唐?薛濤

水國(guó)聚葭夜有霜，月寒山色共蒼蒼。

誰(shuí)言千里自今夕，離夢(mèng)杳如關(guān)塞長(zhǎng)。

2

(1)分析詩(shī)歌前兩句在全詩(shī)中的作用。

(2)賞析“離夢(mèng)杳如關(guān)塞長(zhǎng)”一句的妙處。

9.(12分)閱讀下面文言文，完成下列各題。

【甲】謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？"兄子胡兒曰：“撒

鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起公大笑樂(lè)。即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也。

【乙】陳太丘與友期行，期日中。過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲?？蛦?wèn)元方：“尊

君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去?！痹饺眨骸熬c家

君期日中。日中不至則是無(wú)信對(duì)子罵父則是無(wú)禮「友人慚，下車引之。元方入門不顧。

(1)解釋加點(diǎn)詞的意思

①俄而雪騫②撒鹽空中差可咽

③陳太丘與友季行④元方入門不陛

(2)將下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①未若柳絮因風(fēng)起。

②待君久不至，已去。

(3)【甲】【乙】?jī)晌姆謩e入選《世說(shuō)新語(yǔ)》中的《言語(yǔ)》篇和《方正》篇，請(qǐng)分別分析原因。

10.(12分)閱讀下列短文，完成下列各題。

醉太陽(yáng)

T立梅

①天陰了好些日子，下了好幾場(chǎng)雨，甚至還罕見(jiàn)地飄了一點(diǎn)雪。春天，姍姍來(lái)遲。樓旁的花壇邊，幾

棵野生的婆婆納，卻順著雨勢(shì)，率先開(kāi)了花。粉藍(lán)粉藍(lán)的，泛出隱隱的白，像彩筆輕點(diǎn)的一小朵。誰(shuí)會(huì)留

意它呢？少有人的。況且，婆婆納算花么？十有八九的人，都要愣一愣。婆婆納可不管這些，兀自開(kāi)得歡

天喜地。生命是它的，它做主。

②雨止。陽(yáng)光嘩啦啦來(lái)了。我總覺(jué)得，這個(gè)時(shí)候的陽(yáng)光，渾身像裝上了鈴鐺，一路走，一路搖著，活

潑的，又是俏皮的。于是,沉睡的草醒了；沉睡的河流醒了；沉睡的樹(shù)木醒了……昨天看著還光禿禿的柳

枝上，今日相見(jiàn)，那上面已爬滿嫩綠的芽。水泡泡似的，仿佛吹彈即破。

③春天，在陽(yáng)光里拔節(jié)而長(zhǎng)。

④天氣暖起來(lái)。有趣的是路上的行人，走著走著，那外套扣子就不知不覺(jué)松開(kāi)了--好暖和啊。愛(ài)美

的女孩子，早已迫不及待換上了裙裝。老人們見(jiàn)著了，是要杞人憂天一番的，他們會(huì)嘮叨：“春要捂，春要

捂?！边@是老經(jīng)驗(yàn)，春天最讓人麻痹大意，以為暖和著呢，卻在不知不覺(jué)中受了寒。

3

⑤一個(gè)老婦人，站在一堵院墻外，仰著頭，不動(dòng)，全身呈傾聽(tīng)姿勢(shì)。院墻內(nèi)，一排的玉蘭樹(shù)，上面的

花苞苞，撐得快破了，像雛雞就要拱出蛋殼。分別了一冬的鳥(niǎo)兒們，重逢了，從四面八方。它們?cè)谀桥庞?/p>

蘭樹(shù)上，快樂(lè)地跳來(lái)跳去，翅膀上馱著陽(yáng)光，嘰嘰喳喳，嘰嘰喳喳。積蓄了一冬的話，有的說(shuō)呢。

⑥老婦人見(jiàn)有人在打量她，不好意思地笑了，先自說(shuō)開(kāi)了：“聽(tīng)鳥(niǎo)叫呢，叫得真好聽(tīng)?！闭f(shuō)完，也不管

我答不答話，繼續(xù)走她的路。我也繼續(xù)走我的路。卻因這春天的偶遇，獨(dú)自微笑了很久。

⑦一個(gè)年輕的母親，帶了小女兒，沿著河邊的草坪，一路走一路在尋找。陽(yáng)光在她們的衣上、發(fā)上跳

著舞。我好奇了，問(wèn)：“找什么呢？"我們?cè)谡倚∠x(chóng)子呢?！毙∨屜然卮?。她的母親在一邊，微笑著認(rèn)

可了她的話。“小蟲(chóng)子？”我有些驚訝了。“我們老師布置的作業(yè)，讓我們尋找春天的小蟲(chóng)子！”小女孩見(jiàn)我

一臉迷惑，有些得意了，她響亮地告訴我。

⑧哦，這真有意思。我心動(dòng)了，忍不住也在草叢里尋開(kāi)了。小蜜蜂出來(lái)了沒(méi)？小瓢蟲(chóng)出來(lái)了沒(méi)？甲殼

蟲(chóng)出來(lái)了沒(méi)？小螞蟻算不算呢？我想那個(gè)老師真有顆美好的心，我替這個(gè)孩子感到幸運(yùn)和幸福。

⑨在河邊擺地?cái)偟哪腥?，不知從哪兒弄?lái)一些銀飾，擺了一地。陽(yáng)光照在那些銀飾上，流影飛濺。他

蹲坐著，頭稍稍向前傾著，不時(shí)地啄上一啄--他在打盹。聽(tīng)到動(dòng)靜，他睜開(kāi)眼，坐直了身子。我拿起一

只銀鐲問(wèn)他：“這個(gè)，可是真的？”他答：“當(dāng)然是真的?！毖灾忚彙?/p>

⑩我笑笑，放下。走不遠(yuǎn)，回頭，見(jiàn)他泡在一方暖陽(yáng)里，頭漸漸彎下去，彎下去，不時(shí)地啄上一啄，

像喝醉了酒似的。他繼續(xù)在打他的盹。春天的太陽(yáng)，惹人醉。

（1）文章開(kāi)頭從雨雪寫起，有什么好處？

（2）第②段中畫(huà)線的句子，運(yùn)用了什么修辭手法，請(qǐng)簡(jiǎn)析其表達(dá)效果。

（3）根據(jù)全文內(nèi)容，簡(jiǎn)要概括從哪些事上可看出“春天的太陽(yáng)，惹人醉

（4）《雨的四季》中，劉湛秋愛(ài)戀雨，而在本文中，丁立梅沉醉太陽(yáng)。那么你是更喜歡雨還是更喜歡太陽(yáng)

呢？說(shuō)說(shuō)你的觀點(diǎn)，并闡述理由。要求至少運(yùn)用一種修辭手法。

11.（12分）閱讀《母親的心》，完成各題。

母親的心

①熬過(guò)六歲那年漫長(zhǎng)的嚴(yán)冬，我終于從一場(chǎng)大病中清醒了過(guò)來(lái)。

②春日的陽(yáng)光映著窗外的夾竹桃，投下斑駁的樹(shù)影，母親卻明顯地憔悴了，瘦弱的樣子差點(diǎn)讓我不敢

認(rèn)，但她的精神狀態(tài)卻很好，仿佛揀回了珍貴的珠寶一般小心地守護(hù)著我。

③久病初愈的我沒(méi)胃口，家人總會(huì)變著法子哄我吃飯。那一天，我告訴母親，很想吃螃蟹，卻讓家人

犯了難：在物質(zhì)條件極差的偏遠(yuǎn)山村，怎么可能買得到螃蟹呢！

4

④好在愛(ài)子心切的母親自有她的法子，她很快拎著竹簍出去了。我們村子外面有很多縱橫交錯(cuò)的溪流，

六月天若翻開(kāi)小溪里一塊塊大石頭，可以找得到螃蟹?？墒?，在溪水還寒冽的春天，螃蟹躲在巖洞里是翻

不到的。

⑤母親不死心，沿著溪流一路上行，在一塊塊或大或小的石頭下面翻找著。春天的溪水冰涼徹骨，卻

凍不住她心里涌動(dòng)的希望。

⑥或許上天也憐惜母親那深切的舐?tīng)僦榘?，在母親雙手腫脹發(fā)抖，幾近絕望的時(shí)候，她終于發(fā)現(xiàn)了

一只個(gè)頭肥大的螃蟹，正在一塊大石頭下面遲緩地爬動(dòng)著。

⑦母親的驚喜可想而知，她趕忙迅捷地雙手撈起了螃蟹，可是望著手里那只惶惑無(wú)措的螃蟹，母親的

手卻止不住顫抖！因?yàn)槟鞘且恢荒感?，它鼓鼓的肚皮底下正圍著無(wú)數(shù)只細(xì)如蚊子的小蟹，有的還爬到了母

親的手背上……

⑧母親思忖了很久，把螃蟹又輕輕地放回了水里，可是剛放下，她又想起什么似的，趕緊再一次撈起

了螃蟹，如是者數(shù)次。在那個(gè)春寒料峭的日子里，一向堅(jiān)強(qiáng)能干的母親想必正面臨著她人生中一次重大的

選擇罷！在抓起與放下的動(dòng)作的重復(fù)間，她的內(nèi)心經(jīng)歷了怎樣的一次又一次的自我交戰(zhàn)與折磨。

⑨這個(gè)經(jīng)過(guò)，我并沒(méi)有親眼看到，是母親回來(lái)后坐在我床頭，撫摩著我的額頭細(xì)細(xì)講給我聽(tīng)的。母親

說(shuō)，最后一次她干脆咬咬牙，閉起雙眼把螃蟹放進(jìn)了竹簍，甚至已經(jīng)帶出了十幾步路?？墒侵窈t里那不停

的“沙沙沙”的掙扎聲，最終還是讓她徹底喪失了往家走的勇氣，再一次跑回到溪邊。放下母蟹的那一剎

那，她潸然淚下！

⑩母親最終是空著手回家的，在那個(gè)還帶著寒意的春日里，母親再也沒(méi)能翻到第二只螃蟹。坐在溪水

中間的石塊上，望著那不停地歡快前行的溪流，她止不住放聲大哭。母親擦著眼睛說(shuō)，她并沒(méi)有后悔放了

那只母蟹，因?yàn)樗彩且晃荒赣H，天底下所有母親的心是一樣的。

?窗外是涌動(dòng)的暮色，借著昏暗的燈光，我仔細(xì)看著母親不再光潔紅潤(rùn)的面孔，心里忽然生出了一陣

與我七歲年齡絕不相稱的蒼涼。

?那是多么不幸而又幸運(yùn)的一只螃蟹啊，它碰上的恰好是一位母親，這世上也只有母親才能最懂得做

母親的心罷！

（選文略有改動(dòng)）

（1）文章以螃蟹為線索，講述了一個(gè)動(dòng)人的故事。請(qǐng)依據(jù)提示，在橫線上補(bǔ)全①?⑨段的主要情節(jié)。

”我"想吃螃蟹一①_②-母親撈起螃蟹一③

（2）閱讀文章①?④段，說(shuō)說(shuō)母親冒著春寒去找螃蟹的原因有哪些？

（3）說(shuō)說(shuō)第⑧段畫(huà)線句子中一系列動(dòng)作描寫有什么作用？

（4）文章題目“母親的心”有哪兩層含義？

①_______________________________________________________________________________________________

②_________________________________________________________________________________________________________________

5

三、書(shū)面表達(dá)（30分）

12.（30分）閱讀下面的文字，按要求作文。

不要說(shuō)我們的日子只有陽(yáng)光和鮮花，要知道有多少陽(yáng)光鮮花也就有多少風(fēng)雨和眼淚；不要說(shuō)眼淚是軟

弱的代名詞，眼淚流過(guò)，我們也就變得堅(jiān)強(qiáng)；不要說(shuō)眼淚只是一彎悲傷和痛苦的流淌，它還是一池喜悅和

幸福的洋溢……有人說(shuō)眼淚是一個(gè)人心靈品格的珍珠，也是生活中真善美扣人心弦感人肺腑的音符；有人

說(shuō)眼淚是與人交流時(shí)無(wú)聲的“話語(yǔ)”，也是自我反芻時(shí)有聲的“獨(dú)白”；有人說(shuō)眼淚是情感匯集的港灣，也

是揚(yáng)帆起航的誓言……那么，讓我們的眼淚盡情地拋灑流淌吧……

要求：（1）以“的眼淚”為題。

（2）將題目補(bǔ)充完整再作文，文體不限，不少于500字。

6

2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)(上)

第一次月考模擬試卷(8)參考答案與試題解析

一、積累運(yùn)用(30分)

1.【解答】

(1)清gumg蒞

(2)jue歧

2.【解答】C

A.正確。B.正確。C.有誤，意思是因遇到意外的喜事，心中非常高興。也指感覺(jué)特別的興奮，不在原來(lái)

的意料之中。用在此處與語(yǔ)境不合。D.正確。故選：Co

3.【解答】D

A.有誤，兩面對(duì)一面，應(yīng)在“養(yǎng)成”前加“能否”；B.有誤，成分殘缺，缺賓語(yǔ)，應(yīng)在“隨意鳴喇叭”后

加'’的問(wèn)題”；C.有誤，語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)將“站起來(lái)”和“強(qiáng)起來(lái)”換位置；D.正確。故選：Do

4.【解答】B

A.“忍者”前面的句號(hào)改為分號(hào)；B.正確；C.引號(hào)里面的逗號(hào)放在外面；D.去掉頓號(hào)。表概數(shù)的地方不

能用頓號(hào)。故選：Bo

5.【解答】

(1)沾衣欲濕杏花雨

(2)山島竦峙

(3)海日生殘夜

(4)歸雁洛陽(yáng)邊

(5)博學(xué)而篤志

(6)斷腸人在天涯

(7)學(xué)而不思則罔

(8)有朋自遠(yuǎn)方來(lái)

(9)我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西

6.【解答】

溫馨的回憶：《從百草園到三味書(shū)屋》中寫塑雪羅漢和雪地捕鳥(niǎo)：冬天的百草園比較的無(wú)味；雪一下，可就

兩樣了。拍雪人(將自己的全形印在雪上)和塑雪羅漢需要人們鑒賞，這是荒園，人跡罕至，所以不相宜，

只好來(lái)捕鳥(niǎo)。薄薄的雪，是不行的；總須積雪蓋了地面一兩天，鳥(niǎo)雀?jìng)兙靡褵o(wú)處覓食的時(shí)候才好。掃開(kāi)一

塊雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹篩來(lái)，下面撒些枇谷，棒上系一條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看

鳥(niǎo)雀下來(lái)啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白頰的“張飛

鳥(niǎo)”，性子很躁，養(yǎng)不過(guò)夜的。

理性的批判：《從百草園到三味書(shū)屋》中寫老師讓孩子們讀一些枯燥乏味的書(shū)：于是大家放開(kāi)喉嚨讀一陣書(shū)，

真是人聲鼎沸。有念“仁遠(yuǎn)乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齒缺日狗竇大開(kāi)”的，有念“上九潛龍

勿用”的，有念“厥土下上上錯(cuò)厥貢苞茅橘柚”的……先生自己也念書(shū)……先生讀書(shū)入神的時(shí)候，于我們

是很相宜的。有幾個(gè)便用紙糊的盔甲套在指甲上做戲。

答案：

溫馨的回憶：《從百草園到三味書(shū)屋》一文描述孩子們?cè)诎俨輬@的雪地上捕鳥(niǎo)的情景。

理性的批判：《從百草園到三味書(shū)屋》一文中老師讓孩子們讀一些枯燥乏味的書(shū)。

1

7.【解答】

(1)這幅漫畫(huà)反映了生活中長(zhǎng)輩溺愛(ài)孩子的普遍現(xiàn)象，具有一定的諷刺意味。漫畫(huà)中的奶奶疼愛(ài)自己的孫

子是正確的，但過(guò)于疼愛(ài)就等于是溺愛(ài)，對(duì)孩子以后的成長(zhǎng)有著不利的影響。

奶奶，請(qǐng)不要給我撐著傘，軍訓(xùn)能鍛煉我的意志和吃苦耐勞的精神，對(duì)我以后的發(fā)展很有好處。天氣雖然

熱，但我能堅(jiān)持，您放心，我能受得了。

(2)《五猖會(huì)》，魯迅,朝花夕拾。

二、閱讀理解(40分)

8.【解答】

(1)本題考查學(xué)生景物描寫作用的賞析，本句借景抒情?！八畧F(tuán)萊葭夜有霜，月寒山色共蒼蒼”水國(guó)之夜

是籠罩在凄寒的月色之中的，寒冷的月色與夜幕籠罩中的山色渾為一色，蒼蒼茫茫。通過(guò)“夜有霜”“月寒”

“山色共蒼蒼”等詞語(yǔ)，寫出了了一種秋天月夜之景的蒼涼。為全詩(shī)奠定了離別感傷的感情基調(diào)。

(2)本題考查學(xué)生修辭手法的理解和賞析，“離夢(mèng)杳如關(guān)塞長(zhǎng)”離別之夢(mèng)遙遠(yuǎn)的如同邊塞那么長(zhǎng)。把“離

夢(mèng)杳”比作“關(guān)塞長(zhǎng)”，形象生動(dòng)地表達(dá)了詩(shī)人與友人離別的憂傷之情。

答案：

(1)前兩句是景物描寫，描繪了秋天月夜凄涼的景象，渲染一種悲涼的氣氛，突出表現(xiàn)離別感傷的情緒。

(2)這句詩(shī)運(yùn)用比喻的修辭手法，把對(duì)友人的思念(離夢(mèng))比作長(zhǎng)長(zhǎng)的關(guān)塞一般遙遠(yuǎn)、深長(zhǎng)，生動(dòng)含蓄地

寫出對(duì)友人依依惜別之情。

參考譯文：

水國(guó)之夜是籠罩在凄寒的月色之中的，寒冷的月色與夜幕籠罩中的山色渾為一色，蒼蒼茫茫。

友人與自己的千里之別，自是從今日開(kāi)始了，我的夢(mèng)杳而去，它能夠跨過(guò)迢迢關(guān)障，追隨你到遙遠(yuǎn)的關(guān)塞。

9.【解答】

(1)本題考查理解文言詞語(yǔ)含義的能力。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語(yǔ)所在句子的含義，然后結(jié)合句意來(lái)

推斷詞語(yǔ)即可。①句意為：不久，雪下得大了。驟：急。

②句意為：在空中撒鹽差不多可以相比。擬：相比。

③句意為：陳太丘和朋友相約同行。期：約定。

④句意為：元方頭也不回地走進(jìn)家門。顧：回頭看。

(2)本題考查翻譯語(yǔ)句。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為

輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。

①句中重點(diǎn)詞：未若，不如比作；因，趁。句意為：不如比作柳絮乘風(fēng)飄揚(yáng)。

②句中重點(diǎn)詞：至，到；去，離開(kāi)。句意為：我父親等了您很久，您卻還沒(méi)有到，現(xiàn)在已經(jīng)離開(kāi)了。

(3)本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析能力。結(jié)合甲文內(nèi)容可知，文中詠雪的語(yǔ)言很精彩，尤其是“未若

柳絮因風(fēng)起”，它寫出了雪花飄舞的輕盈姿態(tài)，而且還給人以春天即將到來(lái)的溫暖的感覺(jué)，有深刻的意蘊(yùn)；

因此放入《言語(yǔ)》篇。

結(jié)合乙文內(nèi)容，從“日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮”“元方入門不顧”中可知，陳元方懂得

“信”的重要，懂得“禮”的重要；他的辯駁有理有據(jù)，落落大方；他以“入門不顧”的行為，維護(hù)了父

親和自己的尊嚴(yán)。據(jù)此可知陳元方的行為“方正”，因此放入《方正》篇。

答案：

(1)①急；②相比；③約定；④回頭看。

(2)①不如比作柳絮乘風(fēng)飄揚(yáng)。

②我父親等了您很久，您卻還沒(méi)有到，現(xiàn)在已經(jīng)離開(kāi)了。

(3)【甲】文中詠雪的語(yǔ)言很精彩，尤其是“柳絮因風(fēng)起”，因?yàn)樗鼘懗隽搜┗h舞的輕盈姿態(tài)。

2

【乙】文中陳元方的行為“方正”：他懂得“信”的重要；他懂得“禮”的重要；他的辯駁有理有據(jù)，落

落大方；他以“入門不顧”的行為，維護(hù)了父親和自己的尊嚴(yán)。

10.【解答】

（1）本題考查文章首段的作用分析。解答此題一般從結(jié)構(gòu)與內(nèi)容兩方面來(lái)分析。從內(nèi)容上看，本文主要寫

春日迷人的景象，但是開(kāi)頭寫雨，目的是為了與下文的春景形成對(duì)比，從而突出人們對(duì)春天的喜愛(ài)之情；

從結(jié)構(gòu)上看，目的就是為了引出下文，為下文的內(nèi)容作鋪墊。

（2）本題考查修辭的判斷與作用分析。通讀句子，描寫陽(yáng)光“走”“搖”，很明顯是賦予它人的行為情感，

是擬人的修辭，來(lái)表現(xiàn)陽(yáng)光的可愛(ài)，春日的溫暖。

（3）本題考查文本內(nèi)容的概括。解答此題在整體感知文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找出相關(guān)事件，分別用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)

句概括即可。文章二、三段，寫太陽(yáng)喚醒了大自然，春景讓人陶醉；第四段，寫隨著氣溫的升高，愛(ài)美的

女孩兒迫不及待換上了裙裝；五、六段，寫了太陽(yáng)下的花開(kāi)、鳥(niǎo)鳴讓老婦人著迷，佇足傾聽(tīng)；七、八段，

則寫我在草坪上遇見(jiàn)母女倆陽(yáng)光下找春天的小蟲(chóng)子；第九段寫擺地?cái)偟哪腥嗽谂?yáng)下打著瞌睡。

（4）本題為開(kāi)放題，明確自己的觀點(diǎn)，運(yùn)用至少一種修辭手法，表述出自己對(duì)雨或是陽(yáng)光的喜愛(ài)即可。注

意表述的連貫性與生動(dòng)性。

答案：

（1）作者從雨雪寫起，為下文寫太陽(yáng)的出現(xiàn)人們的沉醉作鋪墊（或答與下文太陽(yáng)出來(lái)形成對(duì)比），同時(shí)也

烘托人們盼望春日到來(lái)的急切心情。（每點(diǎn)（1分），共2分）

（2）運(yùn)用擬人的修辭，將陽(yáng)光人格化，生動(dòng)形象地寫出了陽(yáng)光的充盈、可愛(ài)、動(dòng)人，字里行間流露出作者

雨后見(jiàn)到陽(yáng)光時(shí)喜悅激動(dòng)的心情。（修辭手法（1分），分析（1分），情感（1分），共3分）

（3）①太陽(yáng)喚醒了大自然，春景讓人陶醉；②氣溫升高了，愛(ài)美的女孩兒醉迷于裙裝；③太陽(yáng)下的花開(kāi)、

鳥(niǎo)鳴讓老婦人著迷；④草坪上母女倆陽(yáng)光下找春天的小蟲(chóng)子的執(zhí)著、幸福；⑤擺地?cái)偟哪腥伺菖?yáng)、打瞌

睡。（每點(diǎn)（1分），答出3點(diǎn)即可）

（4）示例：我愛(ài)雨，尤其愛(ài)聽(tīng)雨。春雨悄無(wú)聲息，夏雨僻里啪啦，秋雨厚重范涼，冬雨不癡不徐。云上的

雨落了下來(lái)，滴滴在上塵世萬(wàn)物的身份，仿佛在彈奏一首又一首優(yōu)美的樂(lè)章。（觀點(diǎn)（1分），運(yùn)用修辭手法

（2分），理由充分1分）

11.【解答】

（1）本題主要考查學(xué)生提取信息及概括的能力。這類題目，首先要確定答題范圍，然后精讀此部分，提取

出與題目要求一致的答案。

先找到題目的答題范圍，“我想吃螃蟹”在文章的開(kāi)頭部分，即三自然段。“母親撈起螃蟹”在七自然段，

因此前兩個(gè)空答案應(yīng)在三至七段中間尋找，最后一個(gè)空在七段后尋找。由前向后找，注意語(yǔ)段中的關(guān)鍵詞，

如四、五段中的“翻”和六、七段中的“發(fā)現(xiàn)、撈”，據(jù)此，我們不難概括出“母親翻找螃蟹、母親發(fā)現(xiàn)螃

蟹”和“母親放下螃蟹”。

（2）本題主要考查學(xué)生對(duì)信息的提取和概括能力。

“1-4段”是題干告訴我們的答題范圍，從前向后找，三段有“久病初愈的我沒(méi)胃口”“那一天，我告訴母

親，很想吃螃蟹”“在物質(zhì)條件極差的偏遠(yuǎn)山村，怎么可能買得到螃蟹呢”，四段有“好在愛(ài)子心切的母親

自有她的法子”。根據(jù)這些語(yǔ)句我們可以總結(jié)出答案即：“我"想吃螃蟹；買不到螃蟹；母親愛(ài)子心切

（3）本題主要考查學(xué)生對(duì)描寫方法的理解能力。對(duì)于人物的直接描寫，包括語(yǔ)言、動(dòng)作、肖像、心理等的

描寫，描寫都是為塑造人物形象，表現(xiàn)人物性情服務(wù)的。

“母親思忖了很久，把螃蟹又輕輕地放回了水里，可是剛放下，她又想起什么似的，趕緊再一次撈起了螃

蟹，如是者數(shù)次”句子中的“放、撈”寫出了母親的矛盾心理，原因是“她又想起什么似的“，即想滿足孩

子吃螃蟹的愿望，但又不忍心抓走母螃蟹。這些動(dòng)作表現(xiàn)了母親的善良。

（4）本題主要考查對(duì)文章標(biāo)題的理解能力。對(duì)文章標(biāo)題的理解一定要結(jié)合文章內(nèi)容。要求分析標(biāo)題含義的，

3

文章的題目一定有其深層的意思，我們要結(jié)合全文內(nèi)容及主旨，尤其是文章抒情議論的語(yǔ)段、語(yǔ)句分析。

分析時(shí)一定要注意全面，不要遺漏。

文章最后一段“那是多么不幸而又幸運(yùn)的一只螃蟹啊，它碰上的恰好是一位母親，這世上也只有母親才能

最懂得做母親的心罷”點(diǎn)明了“母親的心”的雙重含義，即不僅愛(ài)自己的孩子，還能理解母親對(duì)孩子的愛(ài)，

理解別的母親。

答案：

（1）①母親翻找螃蟹②母親發(fā)現(xiàn)螃蟹③母親放下螃蟹

（2）久病