外研版六年級(jí)下冊(cè)教案設(shè)計(jì)英語(yǔ)

1XX小學(xué)英語(yǔ)教案知識(shí)1.whatdoyouwant?Iwantahotdog,please.目標(biāo)2.Howmuchisit?It’sthirteendollarsandtwenty-fivecents.力力標(biāo)感標(biāo)能能用英語(yǔ)來表達(dá)如何點(diǎn)餐及詢問價(jià)錢。目激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，了解中西方的飲食文化異同，并進(jìn)行文明禮儀教激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，了解中西方的飲食文化異同，并進(jìn)行文明禮儀教中西方在價(jià)格表達(dá)上的異同教Step1Warmup備注學(xué)學(xué)過程：Step2Presentation1.Showsomepicturesoffoodtothestudents.2.Stickthemontheboardafterread.andthirstyandthirsty,now.Iwantsomenoodlescake/cola/hamburger…”andwritethenewwordsontheboard.T:Iwantahotdog.Areyouhungry?Whatdoyouwant?S:I’mhungry,too.Iwant…5.ThendothisactivityinpaStep3NewTeachingrestaurant.Ss:That’sgreat!a.WhereareDaming,SimonandSimon’sdad?c.WhatdoesSimonwanttoeat?e.WhatdoesSimon’sdadwanttoeat?問題，3.Studyintheirgroups.4.Findoutnewwordsandsentences,andthenwritethemon5.Explain“dollarandcent”.“1dollaris100cents.”6.Practicethemwithyourpartner.XX小學(xué)英語(yǔ)教案能靈活運(yùn)用重點(diǎn)句型，并清楚其運(yùn)用的場(chǎng)合和語(yǔ)言：Whatdoyouwant?/Iwantahotdog,please./Howmuchisit?/Itisthirteendollarsandtwenty-fivecents.能力通過會(huì)話表演、小組比賽、游戲等活動(dòng)多角度激發(fā)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的目目情目標(biāo)感標(biāo)積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。使學(xué)生能利用所學(xué)的知識(shí)與別人合作、交流獲得成功的喜悅。教教學(xué)過程：中西方在價(jià)格表達(dá)上的異同使學(xué)生懂得如何在西式快餐店用英語(yǔ)點(diǎn)餐把講臺(tái)布置成快餐店的柜臺(tái)，邀請(qǐng)自愿者站到講臺(tái)后扮演服務(wù)員，再邀請(qǐng)幾名學(xué)生上前扮演顧客，表演點(diǎn)餐的過程。為了鼓勵(lì)下面的學(xué)生哪位同學(xué)能講講如何在西式快餐店用英語(yǔ)點(diǎn)餐呢？例：A:Whatdoyouwanttoeat?B:Iwantsomechickenandrice.A:Whatdoyouwanttodrink?Step4、課堂練習(xí)：設(shè)計(jì)意圖：突破重、難點(diǎn)深化對(duì)課堂教學(xué)的理解Whatdoyouwant?It’sthirteendollarsandtwenty-fivecents.(hamburger、cola、dollar、cent、enjoy)XX小學(xué)英語(yǔ)教案M1Unit2Whatdoyouwanttoeat?（1）標(biāo)力標(biāo)能識(shí)讀運(yùn)用單詞chicken,orange標(biāo)力標(biāo)目能口頭運(yùn)用Howmuch能口頭運(yùn)用Howmuchisit?這類語(yǔ)句詢問物品價(jià)格，并能口頭運(yùn)用It’stenyuan.這類語(yǔ)句回答。情感在交流中體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生大膽開口說英語(yǔ)的能力，提高教學(xué)重點(diǎn)句型Whatdoyouwanttoeat?Whatdoyouwanttodrink?教學(xué)難點(diǎn)掌握和熟練運(yùn)用本模塊所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)談?wù)擖c(diǎn)餐和就餐的情況Step1、Warmingup備注2.匯報(bào)家庭作業(yè)中的調(diào)查，小組表演上節(jié)課的對(duì)話。教（設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)上節(jié)所學(xué)容，為學(xué)習(xí)新知做好鋪墊)。學(xué)上節(jié)課我們了解了在美國(guó)快餐店點(diǎn)餐用餐的全過程，現(xiàn)在我們要跟隨Lingling和Lingling'sdad一起學(xué)習(xí)怎樣用英語(yǔ)在中國(guó)快餐店就餐的，瞧他們正在一家快餐店里點(diǎn)餐，我們先來聽聽吧。(2)Lookandlistenfor"Whatdoy過Listentothetape.教師可以通過肢體語(yǔ)言來講解“eat”和“drink”.播放第二遍錄音，學(xué)生帶著問題聽錄音并尋找答案。程：WhatdoesLinglingwanttoeatanddrink?WhatdoesLingling’sdadwanttoeatanddrink?錄音播放完畢后，學(xué)生進(jìn)行口頭表述，教師及時(shí)糾正答案。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生帶著問題聽錄音并尋找答案,培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決問題的決問題的播放第三次錄音。每個(gè)句子后停頓后，要求學(xué)生進(jìn)行指讀和跟讀。并把以下句子進(jìn)行板書：Whatdoyouwanttoeat/drink?Iwant…聽完后集體或小組或個(gè)人進(jìn)行模仿朗讀指導(dǎo)完成練習(xí)冊(cè)P34,5,6題XX小學(xué)英語(yǔ)教案M1Unit2Whatdoyouwanttoeat?（2）知識(shí)能掌握運(yùn)用句型Whatdoyouwanttoeat\drink?Iwanta能力能口頭運(yùn)用Howmuchisit?這類語(yǔ)句詢問物品價(jià)格，并能口頭運(yùn)用It’目標(biāo)stenyuan.這類語(yǔ)句回答。情感在交流中體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生大膽開口說英語(yǔ)的能力，提高教學(xué)重點(diǎn)句型Whatdoyouwanttoeat?Whatdoyouwanttodrink?教學(xué)難點(diǎn)掌握和熟練運(yùn)用本模塊所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)談?wù)擖c(diǎn)餐和就餐的情況Step1、Practice備注1、引導(dǎo)學(xué)生看SB第二單元活動(dòng)2Lookthemenu中的菜單，要教求學(xué)生能識(shí)別單詞：chicken,orangejuice,tea并能書寫單詞：rice,tea。然后教師扮演服務(wù)員來詢問個(gè)別學(xué)生：“Whatdoyouwanttoeat/drink?”鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的喜好來點(diǎn)餐,小組練習(xí)點(diǎn)餐。2、引導(dǎo)學(xué)生看SB第二單元活動(dòng)3中的對(duì)話，并進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)學(xué)用Howmuchisit?這類語(yǔ)句詢問物品價(jià)格，并能口頭運(yùn)用It’stenyuan.這類語(yǔ)句回答。小組練習(xí)通過小組Step2、Development對(duì)話練1．MakeaChinesefastfoodrestaurant學(xué)生自制菜單，自取店習(xí)，讓更過名來開一家中國(guó)快餐店，學(xué)生來扮演服務(wù)員和顧客進(jìn)行以小組為單位的多的學(xué)生情景短劇的表演。參與學(xué)習(xí)(設(shè)計(jì)意圖:通過MakeaChinesefastfoodrestaurant情景練習(xí)活活動(dòng)，激動(dòng)促使學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)，增強(qiáng)對(duì)所學(xué)英語(yǔ)的體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)學(xué)生的2．學(xué)了這些后我們知道了在中國(guó)快餐店吃飯點(diǎn)餐的一些日常用語(yǔ)，性，提高下面有一位非常熱情的老板在招呼客人，讓我們一起去看看。學(xué)習(xí)SB學(xué)習(xí)效先讓學(xué)生整體欣賞歌曲，并確定學(xué)生在理解歌詞時(shí)，是否有疑問。再次播放歌曲，每句后停頓，讓學(xué)生跟唱。最后集體演唱。用英語(yǔ)在中國(guó)快餐店就餐會(huì)用到哪些句子呢？Whatdoyouwanttoeat/drink?It’stenyuan.XX小學(xué)英語(yǔ)教案知知目能識(shí)標(biāo)力掌握本課中的四會(huì)單詞duck,noisy,picnic會(huì)用begoingto談?wù)撘鈭D和計(jì)劃教學(xué)教學(xué)過目目情目標(biāo)感標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的持續(xù)及敢于開口表達(dá)的情感態(tài)度能模仿課文，運(yùn)用重點(diǎn)句型進(jìn)行擴(kuò)展性的情景會(huì)話四會(huì)單詞及句型，課文的掌握Step1Warm-up2.Askthechildren:Whatdoyoulikedoinginyoursparetime?(Letmorestudentsanswer)Step2Introduction1.Teachthenewwordsindifferentways:duck,noisy,picnicThenletSsrememberthewordsintheirownsmallgroups.2.T:I’mgoingtogototheparkwithmyfriendsthisweekend?句型)Whatareyougoingtodo?I’mgoingto….Whenareyougoingtogo?I’mgoingtogoat….3.Practicethesentencesbydifferentways.4.Finishactivity3ofPage7.AskthechildrentoaskandanswerT:DoyouwanttoknowwhatdidDaming,SimonandSimon’smotherdoduringtheweekend?⑴Putthechartontheblackboardandaskthelookatthepicturecarefully.Listentothedialoguecarefullyandaskseveralquestions.⑵Playthecassetteandcirclethenewwords.⑶Playthecassetteandasksomequestions.Whenaretheygoingtoeat?Whataretheygoingtodo?⑷Playthecassetteagainandpauseaftereachsentenceforthechildrentorepeat.6.Practiceingroupsandactoutthedialogue.XX小學(xué)英語(yǔ)教案知識(shí)掌握句型:simplefuturetense:begoingto能力運(yùn)用重點(diǎn)句型進(jìn)行擴(kuò)展性的情景會(huì)話教教學(xué)過程：目目情目標(biāo)感標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的持續(xù)及敢于開口表達(dá)的情感態(tài)度會(huì)用begoingto談?wù)撘鈭D和計(jì)劃模仿課文，運(yùn)用重點(diǎn)句型進(jìn)行擴(kuò)展性的情景會(huì)話Groupwork:讓生自己總結(jié)“begoingto”的用法。Step2ExpandingLanguageFreetalk:讓生創(chuàng)設(shè)情景，結(jié)對(duì)子用“begoingto”進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，ShewillgotoAustralianextyear.I’mgoingtoeatdinner.我準(zhǔn)備將來做一名醫(yī)生.Iamgoingtobeateacher.我準(zhǔn)備將來做一名教師.2.LearnSBActivity3bythemselves.BlackboardWriting:Newwords：duck,noisy,piWhatareyougoingtodo?I’mgoingto….Whenareyougoingtogo?I’mgoingtogoat…XX小學(xué)英語(yǔ)教案學(xué)習(xí)用英語(yǔ)討論將來的天氣狀況教教學(xué)過程：目目情目標(biāo)感標(biāo)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心生活，熱愛生活的情感繼續(xù)操練句型：begoingto…復(fù)習(xí)形容天氣狀況的詞語(yǔ)師生問好后，出示一些描述天氣狀況的圖片，復(fù)習(xí)相關(guān)單詞sunny,warm,cool,windy,cold,hot,snow,snowy,rain,rainy等。教師將一省的地圖，請(qǐng)同學(xué)匯報(bào)昨天收聽、收看的天氣預(yù)報(bào)，用“What'stheweatherlikeinWuweitoday?It’s……”句型針對(duì)省幾個(gè)城市的天氣情況進(jìn)行問答，并把相應(yīng)的圖標(biāo)點(diǎn)擊拖拉到地圖上。教師指著地圖上濰坊的位置說：“What'stheweathergoingtobelikeinWuweitomorrow?It’sgoingto……”并板書該句子，展示全國(guó)地圖反復(fù)操練后，教師變換原來圖表的位置，請(qǐng)學(xué)生在練習(xí)本上寫出相應(yīng)的問答，教師點(diǎn)擊電腦顯示答案后，及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)生。Step4:合作探究請(qǐng)同學(xué)們模仿播音員來預(yù)報(bào)天氣。要求同學(xué)們互相幫助至少能預(yù)報(bào)一兩個(gè)城市，這樣很好地完成了活動(dòng)1的任務(wù)。（2）要求2人一組，編排一組對(duì)話。每個(gè)組員都要假設(shè)自己居住在不同的城市，而要通過打來詢問各個(gè)地方第二天的天氣狀況。（3）展示活動(dòng)3的圖片，先了解圖上各城市的天氣情況，然后快速閃現(xiàn)所要學(xué)生描述的城市的天氣情況，學(xué)生進(jìn)行搶答練習(xí)。猜對(duì)多者為幸運(yùn)者，可得紅星獎(jiǎng)勵(lì)。此活動(dòng)比較有趣，也可在小組間進(jìn)行。XX小學(xué)英語(yǔ)教案知知目能識(shí)標(biāo)力培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫英語(yǔ)的能力。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心生活，熱愛生活的情感目目情目標(biāo)感標(biāo)運(yùn)用句型“It’sgoingtosnowinHarbin.It’sgoingtobewindyandcoldinXi’an.”描述同一季節(jié)不同地區(qū)的天氣情況教學(xué)難點(diǎn)復(fù)習(xí)形容天氣狀況的詞語(yǔ)Step1Summary備注教Groupwork:讓生自己總結(jié)“begoingto”的用法。Step2練習(xí)鞏固學(xué)們來看看屏幕圖畫中的小姑娘今天會(huì)做些什么？”要求學(xué)生邊看2.指導(dǎo)完成練習(xí)冊(cè)P5第4,5題Step3課堂小結(jié)過讓學(xué)生說說描述某地將來天氣狀況的句型：It’sgoingtosnowin…It’sgoingtobewarmin…Step4課堂練習(xí)程：根據(jù)活動(dòng)5提供的一周天氣和活動(dòng)，制定一個(gè)你自己一周的活（C類同學(xué)可以寫一天的活動(dòng)計(jì)劃，計(jì)劃必須是可行的。）XX小學(xué)英語(yǔ)教案UsingAbilitytask:Usingpresentcontinuoustense:be+doing教學(xué)目標(biāo)Studentscandescribeascene激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣教學(xué)難點(diǎn)S+is+doing句型的運(yùn)用教Step1Greetings:T—SsSs—Ss學(xué)學(xué)過程：Step2WarmupDoachant“whatdoyouwanttoeat”Learnwords:shineeveryoneoutofwrongsendsingSentences:Tomakestudentsmasterthestructure.WearewatchingTVnow.Step4Presentation:a.Ssopentheirbooks.c.LookatthePPTagainandanswerquestions.Question1:Wherearethebirdssinging?Question2:Whataretheduckseating?Question3:WhatisLinglingsending?Question4:Wholovespicturebooks?Underlinethekeywords.Step6Homework:A:Copythenewwords.B:Dictationtomorrow.C:Readandlistenthetextthreetimes.XX小學(xué)英語(yǔ)教案Module3Unit2Iamlookingoutofthewindow掌握四會(huì)單詞：wear,wrong,department,pig教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用新句型描述正在發(fā)生的事.增強(qiáng)小組合作意識(shí),激發(fā)學(xué)習(xí)的樂趣.教學(xué)重點(diǎn)be+doingtodescribethingsthatishappening句型的運(yùn)用教Step1、Warmer:備注學(xué)學(xué)過程：1、Singasong:Whatdoyouwanttoeat?2、Freetalk:“is/am/are/+ing”1、T:Actthenasks:WhatamIdoing?”T:Getseveralstudentstodoandthestudentsanswer.2、T:Makingapostcard.Thenask:“WhatamIdoing?”T:Todaywe’lltalkaboutpostcarStep3、Textteaching1、T:Showthepicturesandlisten.(twice)2、Ss:Underlinethenewwords.4、Ss:Readthewordsandspellthem.5、Game:Spellthewordsingroupswork.6、Ss:Listenandreadthetext.ThenActit7、Learningthepoem.XX小學(xué)英語(yǔ)教案學(xué)習(xí)詞匯：card,careful,balloon,flyaway學(xué)會(huì)運(yùn)用I’mmakingDeming’sbirthdaycard.增強(qiáng)小組合作意識(shí),激發(fā)學(xué)習(xí)的樂趣.教理解課文容將不會(huì)讀的單詞和句子進(jìn)行標(biāo)注，不明白的地方找出來。2.了解生日歌和生日蛋糕的起源。Step3.學(xué)會(huì)下列短語(yǔ)學(xué)在超市買東西舉行生日聚會(huì)生日卡片小心飄走Step4.閱讀課文，小組討論并回答下列問題：過(1)WhereisSimon’smum?程：(5)WhocanhelpSimon’smum?(6)Whatarehappening?單項(xiàng)選擇(1).Whocanhelp?Yes,(2).Wegoing(4).Theducksareeatingpicnic.XX小學(xué)英語(yǔ)教案知知目能識(shí)標(biāo)力學(xué)習(xí)目標(biāo)語(yǔ)句：I’mmakingDeming’sbirthdaycard.能口頭運(yùn)用說明自己正在做某事因此不能做另外的事教教學(xué)過程：情情目感標(biāo)增強(qiáng)小組合作意識(shí),激發(fā)學(xué)習(xí)的樂趣.識(shí)別詞匯：card,careful,balloon,flyaway區(qū)別單詞card,cake.（1）點(diǎn)明本課的教學(xué)目標(biāo)（2）展示導(dǎo)學(xué)案，學(xué)生討論，小組展示（可小組長(zhǎng)帶領(lǐng)，也可組成員輪(5)WhocanhelpSimon’smum?(6)Whatarehappening?學(xué)生在學(xué)習(xí)新單詞后，自主學(xué)習(xí)新課文。遇到不懂得地方流解決。記錄好重點(diǎn)、難點(diǎn)。Step2.合作探究（2）討論如何用句型Whocanhelpme向別人尋求幫助，且給尋求（3）討論一下P15Activity3的圖片，并在小組相互交流。（2）現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)句子的結(jié)構(gòu)：主語(yǔ)+be+動(dòng)詞的ing。Step4.homeworkXX小學(xué)英語(yǔ)教案Module4Unit2Theapplesarefallingdownthestairs.（1）能能目情目力標(biāo)感標(biāo)學(xué)會(huì)運(yùn)用Theapplesarefallingdownthestairs本課所出現(xiàn)的新單詞和句型Whatishedoing能夠用所學(xué)的詞匯和句型交流Step1.通過聽錄音、網(wǎng)絡(luò)等方式預(yù)習(xí)本單元將要學(xué)習(xí)的新單詞、課文。教教學(xué)過Step2.學(xué)會(huì)下列短語(yǔ)撿蘋果洗蘋果在里交談打掃樓梯（1）點(diǎn)明本課的教學(xué)目標(biāo)（2）展示導(dǎo)學(xué)案，學(xué)生討論。讓學(xué)生聽錄音，學(xué)習(xí)錄音中的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。用自己的話說一說圖片中究竟發(fā)生了什么。學(xué)生在學(xué)習(xí)新單詞后，自主學(xué)習(xí)新課文。遇到不懂得地方可在小組交流解決。記錄好重點(diǎn)、難點(diǎn)。Step4.合作探究程：程：（2）小組討論Activity1的圖片，在小組描述圖片中的容，讓小組記錄員做好交流學(xué)習(xí)的筆記，比一比誰(shuí)描述的更精彩。（3）分小組輪流匯報(bào)交流結(jié)果，教師板書：ThegirliscryingTheapplesarefallingdown.Theeggsarefallingdown,too.Thecolaisfalling,too.Thegirlissittingonthefloor.XX小學(xué)英語(yǔ)教案Module4Unit2Theapplesarefallingdownthestairs.（2）知知目識(shí)標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)語(yǔ)句：學(xué)習(xí)目標(biāo)語(yǔ)句：Theapplesarefallingdownthestairs.能口頭運(yùn)用說明正在發(fā)生的事情教學(xué)重點(diǎn)本課所出現(xiàn)的新單詞和句型Canhehelp?教學(xué)難點(diǎn)能夠用所學(xué)的詞匯和句型交流Step2.NewTeaching:教(1)小組交流Whocanhelpthegirl？聽錄音，連線。聽兩遍，請(qǐng)部分學(xué)生重復(fù)錄音容，全班共同連線檢查。然后分小組討論，用自己的話以第三人稱單數(shù)的形式描述一下這些人會(huì)幫助小女孩嗎？如果會(huì)，他們是如何幫助小女孩的。為降低難度，教師學(xué)可以將人稱寫出，引導(dǎo)學(xué)生完成后面部分，如：Thewomanhelpthegirl.She(2).精講點(diǎn)撥過（1）Whocanhelp______?。這里如果是代詞用賓格。（2）現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)句子的結(jié)構(gòu)：主語(yǔ)+be+動(dòng)詞的ing。（3）一般將來時(shí)句子的結(jié)構(gòu)：主語(yǔ)+will+動(dòng)詞原形。程：?jiǎn)雾?xiàng)選擇(1).Thewomanistalkingthephone.(2).Theapplesarefallingthestairs.(3).Themanwillpicktheapples.(4).ThegirlwillthefloorA.cleanB.cleaningC.cleanedA.cooksB.cookingC.cookXX小學(xué)英語(yǔ)教案標(biāo)力標(biāo)讓學(xué)生能聽、說、認(rèn)、讀trumpet,ring,標(biāo)力標(biāo)目培養(yǎng)學(xué)生的聽、說能力以及能用所學(xué)的語(yǔ)言描述圖片。培養(yǎng)學(xué)生的聽、說能力以及能用所學(xué)的語(yǔ)言描述圖片。教教學(xué)過程：情情目感標(biāo)鼓勵(lì)學(xué)生用所學(xué)的語(yǔ)言去描述生活中的場(chǎng)景本課所出現(xiàn)的新單詞和句型Damingishavingabirthdayparty.能夠用所學(xué)的詞匯和句型交流。Step1、Warmingup1、老師熱情地和學(xué)生打招呼，并請(qǐng)值日生用上模塊學(xué)習(xí)的容做當(dāng)天的值日?qǐng)?bào)告，向全班學(xué)生講述一件有趣的事情，然后隨意請(qǐng)幾名學(xué)生起立講一講發(fā)生在他身上的有趣的事情。2、重復(fù)第四模塊的詩(shī)歌兩至三遍，鼓勵(lì)學(xué)生一邊說一邊模仿動(dòng)作。1、情景導(dǎo)入，讓學(xué)生在感悟中自主學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，老師提供一個(gè)單詞，全班一起逐步把這個(gè)單詞擴(kuò)展為一個(gè)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的句子，如：picnic、apicnic、haveapicnic.老師帶領(lǐng)學(xué)生演練幾個(gè)這樣的句子。之后，讓學(xué)生自己從單詞卡片中選取單詞來進(jìn)行類似的句型練習(xí)。如：violinI'mplayingtheviolin.老師幫助、指導(dǎo)學(xué)生說一個(gè)句子：partybirthdayparty2、課文教學(xué)A、正式學(xué)習(xí)課文以前，老師向?qū)W生提出問題;Whoisthebirthdaypartyfor?WhatisDamingdoing?WhatisSimonplaying?Whoiscominginthedoor?Whoissinging?Whoislaughing?B、將自制的課文掛圖貼在黑板上，播放錄音，學(xué)生聽完以后，請(qǐng)學(xué)生嘗試回答前面提出的問題。C、學(xué)生打開書，老師再次播放錄音，學(xué)生邊聽邊看書，同時(shí)用筆勾畫出課文中的生詞，并猜詞義。針對(duì)某個(gè)詞老師做講解或讓學(xué)習(xí)較好的1、分組練習(xí)描述活動(dòng)1的三幅畫面，然后進(jìn)行小組比賽，看誰(shuí)說得2、完成活動(dòng)用書中的Ex1，學(xué)生做完后，小組成員互相檢查由組長(zhǎng)3、聽力練習(xí)，完成活動(dòng)用書中的Ex3,老師檢查并總結(jié)。XX小學(xué)英語(yǔ)教案標(biāo)力標(biāo)使學(xué)生掌握Damingishavinga標(biāo)力標(biāo)目通過視、聽讓學(xué)生充分理解課文容并把所學(xué)的語(yǔ)言運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中。通過視、聽讓學(xué)生充分理解課文容并把所學(xué)的語(yǔ)言運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中。情情目教教學(xué)過程：感感標(biāo)通過多種形式的活動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。DamingisplayingthetrumpetT:Hello,boysandgirls.Nicetomeetyou!Ss:Hello,teacher,NicetomeetStep2.Presentation.T:Whataretheydoing?Ss:Theyarehavingabirthdayparty.T:Yes,todayisCubby‘sbirthday,He’shavingabirthday(Suddenly,teacher’sphoneisringing,)2.T:We’rehavingaclass,butmyphoneisringing.It’sDaming.todayisDaming’sbirthday,Heishavingabirthdaypartytoo.DoyouwanttogotoDaming’sbirthdayparty?3.T:What’sDamingdoing?Ss:Damingisplayingthetrumpet.4.Playthetapeagain,Sslistenandunderlinetheimportantsentences.Let’ssingasongforT:IwillgiveDamingapresent.Lookbirthdaycake.XX小學(xué)英語(yǔ)教案能運(yùn)用功能句談?wù)撜谧鲆患虑闀r(shí)另一件事情同時(shí)發(fā)生在游戲和競(jìng)賽活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的能力，提高學(xué)生的口語(yǔ)水平教學(xué)重點(diǎn)He'sridinghisbike,butit'sstartingtorain.教學(xué)難點(diǎn)She'seatingdinner,butthephoneisringing.Step1、Warmingup備注老師問候?qū)W生。出示SBUnit1的掛圖，請(qǐng)幾位學(xué)生講述課文故事，提醒他們使用學(xué)習(xí)過的句型“He/Sheis……but……”講解，并鼓勵(lì)學(xué)教生表演，以此來復(fù)習(xí)上一單元學(xué)過的容。1、任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入A、分組進(jìn)行“拼句子”游戲。學(xué)生四人一組，其中一人說出主語(yǔ)，學(xué)另一人說出相應(yīng)動(dòng)詞be，第三人說出動(dòng)詞的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，第四人說出事件發(fā)生地點(diǎn)的單詞或短語(yǔ)。看哪組說得快，說得準(zhǔn)，哪組獲勝。B、老師出示Unit2活動(dòng)1中“一個(gè)正在吃飯的女孩”以及“鈴在響”的圖片，讓學(xué)生分別描述一下每圖片的容，然后把兩圖片拼在一起過2、課文教學(xué)A、向?qū)W生說明：途中的人物正在做某件事情的時(shí)候發(fā)生了一些意外程：情況，提醒學(xué)生運(yùn)用but并向?qū)W生解釋說明圖3的圓框中是一個(gè)高溫圖標(biāo)，而圖中的女孩又是大汗淋漓，引導(dǎo)學(xué)生說：It’sveryhot.It’sgettingveryhot.B、老師放錄音，學(xué)生聽聽自己的理解是否與錄音中的一致，再放一韻律。放第二遍時(shí)讓學(xué)生跟讀并提醒他們注意語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和韻律，再次放錄音學(xué)生邊跟讀邊打節(jié)拍，鼓勵(lì)學(xué)生給這首詩(shī)歌編上動(dòng)作，打著節(jié)拍XX小學(xué)英語(yǔ)教案標(biāo)力標(biāo)Thestudentscanfinishtheexerciseswiththehelpof標(biāo)力標(biāo)目GettheGettheSstomasterthePresentContinuousTense..教教學(xué)過程：情情目感標(biāo)提高學(xué)生的口語(yǔ)水平,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。SscanfinishtheexercisesinActivityBook.Sscangraspthewordsandsentences.Step1.Warming-upStep2.Revision.LetseveralstudentsdescribethepicturestheyhavejustStep3.Presentation.1.Ishowsomepicturesof“sleeping/swimming/watchingTV”andask“WhatamIdoing?”Thestudentssay“Youare……”2.Letthestudentsdrawsomepicturesandpracticeinpairsusing“WhatamIdoing?Youare……”.3.T:Haveyoudreambefore?T:Wouldyouliketoseeadream?(1).Playthetapeforstudents,letthemlistencarefully.(2).Playthetapeagain,letthemlistenandfollowit,letthempayattentiontothepronunciationandtone.(3).Theteachercanexplainthedifficultyforstudents.(4).Theteachercanplaythetapeforstudents,andletthem(5).Theteachershouldencouragethemactandreadthe該活動(dòng)的設(shè)計(jì)最大限度地融入了之前所學(xué)的描{正在進(jìn)行時(shí)態(tài)}Step4.Dosomeexercises.Usethepresentcontinuoustensetomakesomesentences.1)Daming/have/birthdayparty2)Daming/play/trumpet/phone/ring3)Daming/play/trumpet/doorbell/ring4)Daming/play/trumpet/dog/singStep5.Homework.Letstudentswriteacomposition,theycanusethesentencestructure"Iam...but..."WriteOntheblackboard:1He’seatingdinner,butthephotoisringing.2He’sstartingtocrosXX小學(xué)英語(yǔ)教案Module6Unit1Ibough目能目標(biāo)力標(biāo)目能目標(biāo)力標(biāo)Studentsknowthathowtoexpressgivingandtakingpresents.情情目感標(biāo)提高學(xué)生的口語(yǔ)水平,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)Theusingwayof“buysbsth”and“buysthforsb”教學(xué)難點(diǎn)Theusingwayof“buysbsth”and“buysthforsb”Greetings:T—SsSs—Ss教（1）T:Whatdidyoudoyesterday?Ssusepasttensewordstalkaboutthingstheydidyesterday.（2）.Askstudentstoguesswhatdidteacherdoinherdream,studentscananswerlike:“Youdid…”學(xué)guesswhichsport?Step3、呈現(xiàn)（Presentation）(1)Sopentheirbooks過(2)Teachergivesthequestions:c.WhatdidSimon’sfamilygiveforDaming?程：d.WhatdidDamingbuyforhisfriends?(3)Listentothetape,studentspayattentionthequestions.(4)Studentsanswerthequestions.(5)Teacherteachthekeypoints.a.Thekeypoints:baseballteaminterestinggivegavebuyboughtb.Themainsentencesstructure:(6)repeatafterthetape.Step4．PracticeStudentsthreeagrouptododialogue:S2:Thankyou.S3:Whogaveittoyou?XX小學(xué)英語(yǔ)教案Module6Unit1Ibough目能目標(biāo)力標(biāo)Theform目能目標(biāo)力標(biāo)掌握動(dòng)詞過去時(shí)的幾種不同構(gòu)成形式及關(guān)鍵詞，并會(huì)使用提高學(xué)生的口語(yǔ)水平,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)掌握動(dòng)詞過去時(shí)的幾種不同構(gòu)成形式及關(guān)鍵詞教學(xué)難點(diǎn)會(huì)使用動(dòng)詞過去時(shí)的幾種不同構(gòu)成形式及關(guān)鍵詞Step1WarmerandrevisionTalkandwritedownthewordsabouttrackandfieldevents.Forexample:basketball,football,volleyball,tabletennis,long教jump,highjump,morningexercises,swimming,etc.Step2Presentation:學(xué)1)WritethenewwordsontheBb.(Readandlearntogether)2)Writedownthemainsentencepatternsyoudon’tknow:ReadIboughtyouthisbookaboutAmerica.togethe過3Playthetape.Listenandreadthetext.follow4Explaintheknowledge.（知識(shí)講解）the1）動(dòng)詞的過去時(shí)構(gòu)成teacher,一般是在動(dòng)詞末尾+ed如：played,watched.then程：特殊的類型主要有如下一些詞形的變化，如：translatriderodewinwondrinkdrankeatateiswasegowentseesawbuyboughtgivegave2）句型：給某人買東西有兩種形式：IboughtyouthisbookaboutChina.主+bought+物品+for+賓語(yǔ)IboughtthisbookaboutChinaforyou.Step3practice(Usecap,book,computergameandbike)Forexample:Iboughtyouabook.Thankyou.Whogaveittoyou?ZhangWeigaveittome.Step4Consolidation1.ReadaboutDaming.UseXX小學(xué)英語(yǔ)教案Module6Unit2What’sitabout?（1）知識(shí)Wordsandphases:took帶著，sent發(fā)送，spaceship宇宙飛船，talkaboutpasttense.情感在交流中體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生大膽開口說英語(yǔ)的能力，提高教學(xué)重點(diǎn)talkaboutthepresent.教學(xué)難點(diǎn)talkaboutthepresent.SteplWarmupandrevision1.Singasong“Whatdoyouwanttoeat?”2.Giveoutthepasttense.如：gowent.gobuygive教及時(shí)鼓勵(lì)與強(qiáng)化訓(xùn)練，并給予指導(dǎo)及時(shí)鼓勵(lì)與強(qiáng)化訓(xùn)練，并給予指導(dǎo)1.Givethetask:(應(yīng)在前一節(jié)課結(jié)束時(shí)布置任務(wù))學(xué)①Findoutthenewwords②Listenandreadthetext③Findoutthemainsentencepatterns④Trytointroduceyourgift過1)Writethenewwordsontheblackboardandread2)ReadandwritedownthemainsentencepatternsRussiasentthefirstanimalintospace程：What’sitabout?It’saboutanimals:(Readtogether)1)句子開頭的字母要大寫，關(guān)于國(guó)家，民族和語(yǔ)言的詞開頭字母也大2)bought是買的過去式took是take的過去式sent是send的過去式4.Lookandlistenfor“bought,took,andsent”Listenandreadfourtimes.ThenactoutXX小學(xué)英語(yǔ)教案教學(xué)容Module6Unit2What’sitabout?（2）能聽說單詞raining、sunny、windy與snowing.能力在聽懂、會(huì)說本課會(huì)話的基礎(chǔ)上，能對(duì)關(guān)鍵詞進(jìn)行替換表演。通過對(duì)話表演、游戲比賽等教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行思維的能力和快速反應(yīng)能力教學(xué)教學(xué)過掌握四季天氣變化的特點(diǎn)，并運(yùn)用到實(shí)際生活中去掌握四季天氣變化的特點(diǎn)，并運(yùn)用到實(shí)際生活中去(1)Greetings:T—SsSs—Ss(2)Singasong:Wheredidyougo?(1)T:Whatdidyoudoyesterday?Ssusepasttensewordstalkaboutthingstheydidyesterday.Studentspracticethestructureinpairs.Structures:Thisbooklooksuseful.What’sitabout?It’sabout…師生課前對(duì)話練習(xí)，即復(fù)習(xí)舊知識(shí)做到溫故知新，并為下一環(huán)節(jié)新授目目情目標(biāo)感標(biāo)程：(1)Sopentheirbooks,firstlookatthepictures.(2)Teachergivesthequestions:(3)Listentothetapeandanswer.(4)StudentstalkaboutDaming’sbook.a.Writedownthelisteningmaterial.b.Usethesentencestructurestomakesentences.XX小學(xué)英語(yǔ)教案Module7Unit1ShenzhouVflewintospace.知識(shí)掌握四會(huì)單詞：flewbecamespenthoursonp目標(biāo)能力能夠流利朗讀課文對(duì)話目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行思維的能力和快速反應(yīng)能力理解一般過去時(shí)態(tài)及動(dòng)詞的不規(guī)則變化教學(xué)難點(diǎn)掌握一般過去時(shí)態(tài)及動(dòng)詞的不規(guī)則變化Step1.Warm-up教學(xué)過T：Goodmorning,girlsandboys.Ss:Good教學(xué)過Whoishe?Whatdoyouknowabouthim?”Step2．Listentothetape.以及其它幾個(gè)詞的過去式。Step3.教師讀課文，學(xué)生跟讀Step4．Practice程：Domoreoralexercisesandtheactivitybook.Summery:總結(jié)本課的重，難點(diǎn)及三會(huì)單詞。程：指導(dǎo)完成練習(xí)冊(cè)P251,2,3題Step6.Homework:用學(xué)過的不規(guī)則動(dòng)詞能夠造幾個(gè)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)句子；用英語(yǔ)向父母講述利偉和神舟五號(hào)的故事。XX小學(xué)英語(yǔ)教案Module7Unit2Hespentabouttwenty-onehoursinspace.學(xué)習(xí)一般過去時(shí)態(tài)及動(dòng)詞的不規(guī)則變化能力掌握一般過去時(shí)態(tài)及動(dòng)詞的不規(guī)則變化培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)的情感教學(xué)重點(diǎn)掌握連詞and的用法教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)詢問和講述過去發(fā)生的事件Step1、Warmer:a:Greeting:老師總結(jié)學(xué)生的描述后自己說三個(gè)句子：HecamefrHespentabouttwenty-onehoursinspace.Hetraveledintoright.HeisYangLiwei”用這個(gè)方法來做一個(gè)游戲，每人說三句話，然后請(qǐng)其他人猜測(cè)描述的是誰(shuí)，或是什么地方？Step3、Textteaching:過a.T:Showthepicturesontheblackboard.Playthetapeandhavethestudentslookandlisten.b.Ss:Listenandunderlinethenewwords.Trytoreadc.T:Explainthenewwordsandthesentences.程：了解單詞的縮寫和完全形式eat(ate),老師板書將學(xué)生分成兩組，一組說原形，一組說過去式，展開游戲，看哪組反應(yīng)快。開游戲，看哪組反應(yīng)快。指導(dǎo)完成練習(xí)冊(cè)P264,5,6題寫出本節(jié)課學(xué)習(xí)的生詞和動(dòng)詞的過去式，設(shè)計(jì)并制作自己的宇宙飛船，XX小學(xué)英語(yǔ)教案掌握情態(tài)動(dòng)詞could和couldn’t的用法教教學(xué)過程：培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的持續(xù)及敢于開口表達(dá)的情感態(tài)度掌握情態(tài)動(dòng)詞could和couldn’t的用法掌握情態(tài)動(dòng)詞could和couldn’t的用法Step1.導(dǎo)入把全班分為A，B兩隊(duì)，老師準(zhǔn)備一些圖片，其中包括蒙眼寫字，塞耳聽錄音的圖片，為的是能讓學(xué)生體驗(yàn)HelenKeller的艱難。一名學(xué)生出示圖片另一名學(xué)生用can/can’t造句S2：Ican\can’t….復(fù)習(xí)以前學(xué)過的單詞的同時(shí)，并為本節(jié)課要學(xué)習(xí)的could\couldn’tStep2.再出示幾自己小時(shí)候的照片并介紹：IwasborninWuwei1988.CanyouguesswhatIcould\couldn’tdo?Ss:Youcould\couldn’t….同時(shí)讓學(xué)生談?wù)撓伦约盒r(shí)候能做和不能做的事情Step3.出示一海倫的圖片，并讓學(xué)生根據(jù)自己查閱的有關(guān)她的一些資料介紹她，并問同學(xué)們你們想知道海倫小時(shí)候的一些事情嗎？今天讓我們一起了解海倫的故事，播放錄音。第一遍讓學(xué)生們邊聽邊劃出重點(diǎn)單詞，如“born,world,allover…”可以請(qǐng)學(xué)生根據(jù)上下文猜單詞的意思，也可以教師講解生詞，請(qǐng)學(xué)生模仿跟讀。聽第二遍時(shí)讓學(xué)生帶兩個(gè)問題Q1：WhatcouldHelendo?Q2:Whatcouldn’tHelendo?這兩個(gè)問題的答案正是本課的重點(diǎn)句，讓學(xué)生反復(fù)操練此句型。聽第三遍錄音時(shí)讓學(xué)生跟讀，并讓學(xué)生分組練習(xí)對(duì)話。Step4．課堂練習(xí)指導(dǎo)完成練習(xí)冊(cè)P281,2,3題Step5．Homework:TellthestoryofHelentoyourfriendsandparents.XX小學(xué)英語(yǔ)教案知目能識(shí)識(shí)別并書寫wasborn標(biāo)力學(xué)習(xí)并能口頭運(yùn)用Whenwasheborn?教教學(xué)過程：通過多種形式的活動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。學(xué)習(xí)并能口頭運(yùn)用Whenwasheborn?Hewasbornin會(huì)用這類語(yǔ)句來詢問并回答你想知道的人物信息Step1Warm-upA:chant:HumptyDumpysatonawall.B:Freetalk:Talkingaboutone’sexperienceinthepast.C:Letthestudentsdescribetheiryoung.讓學(xué)生描述事先準(zhǔn)備好的小時(shí)候的照片，以此來復(fù)習(xí)前課所學(xué)的容，并Forexample:Inthisphoto,Iwas5years.Icoulddance.Icouldn’tspeakEnglish.Step2PresentationT:NowIwillintroduNow,let’slistentothetapStep3Listenagainthenanswerthequestions老師把關(guān)鍵的疑問詞寫在黑板上，運(yùn)用“對(duì)答如流”的游戲回答本課的問題指導(dǎo)完成練習(xí)冊(cè)P29第4題Step5Homework:題以采訪的形式詢問自己某位朋友的經(jīng)歷并寫一份簡(jiǎn)歷。XX小學(xué)英語(yǔ)教案Module9Unit1What’sthematter？hot,cold,ill,tired,hungry,thirsty目標(biāo)能力學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)的句型互相合作進(jìn)行擴(kuò)展性對(duì)話。目標(biāo)通過學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)新課，組織對(duì)話等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，積極合作探究的意識(shí)和能力；并通過對(duì)賣火柴的小女孩及三毛等人物的描述，讓學(xué)生懂得關(guān)愛他人教學(xué)重點(diǎn)能聽得懂、會(huì)說、會(huì)讀，會(huì)拼寫單詞hot、cold、ill、tired、hungry、thirsty教學(xué)難點(diǎn)能用貼切的形容詞表述自己的感覺。Step1Greettheclassandcheckthehomework.Step2Showthenewwordsonthescreen.教Readthenewwordstostudentsandaskthemtorepeat.(1)words:toothachesorethroatstomachachefeverFirstI’llhavetwostudentsreadthedYoutwoplease.Sa:What’sthematter?過Sb:Ihaveatoothache.Sa:Maybeyoushouldseeadentist.Sb:That’sagoodidea.Askstudentstoworkinpairs.進(jìn)一步鞏固本課的目標(biāo)語(yǔ)言知識(shí)，生Step5HomeworkThisclasswe’veleantsomeadvicetopeopleinadvertisementsforcoldmedicines,painmedicinesandothermedicines.Pleaserecoverthenameandpictureofthemedicinesintheadvertisementandleaveonlytheperson.Nextclasswe’ll生互動(dòng)，提高學(xué)生參與學(xué)習(xí)的意識(shí)XX小學(xué)英語(yǔ)教案詢問原因(why)及回答(because)能力學(xué)會(huì)如何詢問原因及怎樣回答激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)到知識(shí)教學(xué)教學(xué)過學(xué)會(huì)如何詢問原因及怎樣回答學(xué)會(huì)如何詢問原因及怎樣回答Step1.Warm-upGreetingA：Whyareyouwearingaraincoat?Step2.Presentation:Theteachershouldasksomequestionsaboutlastlesson,HellerKallerandLouiseBraille.T:Whycouldn'tHellerKallerseeandhear?S:Becauseshebecameblindanddeafasasmallchild.T:Whycouldn'tLouiseBraillehear?S:Hebecameblindwhenhewasfouryearsold.T:WhyareLingling,DamingandAmylaughing?Step3.Text:Le