高++中+語文《短歌行》課件++統(tǒng)編版高中語文必修上冊

短

歌

行曹操外定武功

內興文學英雄？梟雄？智謀？奸詐？多疑？多才？霸主？愛才？漢賊？能臣？你認為曹操是？《三國演義》中的曹操多疑多慮、野心勃勃，戲曲舞臺上的曹操更是一副白臉奸臣形象，而歷史上的曹操卻是一個手段高明、功績顯赫的政治家。陳壽在《三國志》中評價他是“非常之人，超世之杰”。后人對曹操的評價褒貶不一，主要是因為他復雜多面的性格。在他的代表作《短歌行》中，我們看到了這位“梟雄”少有的忐忑和憂慮，因為他也和平常人一樣，遭遇了“中年危機”。走進一代梟雄的“中年危機”學習曹操為實現(xiàn)人生價值積極進取的精神風貌分析詩中運用比興、典故等表現(xiàn)手法的表達效果。理解曹操“憂”的內涵，感受詩歌的情感變化。了解曹操及其寫作背景；熟練背誦詩歌。學習目標《短歌行》是漢樂府舊題，屬于《相和歌辭·平調曲》。曹操《短歌行》共二首，其中第一首非常著名。此詩抒寫了詩人求賢若渴的思想和統(tǒng)一天下的雄心壯志。全詩內容深厚，莊重典雅，感情充沛，為曹操的代表作之一。什么叫短歌在《樂府解題》中，根據(jù)《古詩》“長歌已激烈”，曹丕《燕歌行》“短歌微吟不能長”，認為長歌、短歌是指歌聲長短而言，拖腔的長短又是由作品情感的激越與舒緩決定。長歌熱烈奔放、慷慨激烈短歌節(jié)奏短促、微吟低徊注：適于抒發(fā)內心的憂愁和苦悶?！抖谈栊小肥遣懿侔磁f題寫的新辭，原作共兩首。解

題本詩屬于歌行體，題目是漢樂府舊題，“長歌”“短歌”一般都就歌聲長短而言。指歌詞音節(jié)長短而言。一般說，長歌比較熱烈奔放，而短歌的節(jié)奏比較短促，低吟短唱，適于抒發(fā)內心的憂愁和苦悶。短歌行VS長歌行樂府《垓下歌》《白雪歌》《登幽州臺歌》《隴上歌》《兵車行》《麗人行》《東門行》《十五從軍行》《秦中吟》《白頭吟》

《李憑箜篌引》此外還有：謠、辭等別稱歌行吟引曲歌行是樂府詩的一種除了歌、行，還有吟、曲、引等，也是樂府詩。《西洲曲》《秋風曲》《渭城曲》知識鏈接壹知人論世曹操155-220政治曹操消滅了北方的眾多割據(jù)勢力，恢復了中國北方的統(tǒng)一，并實行一系列較為進步的政策恢復經(jīng)濟生產和穩(wěn)定了社會秩序。文化在曹操父子為代表的建安文學，史稱“建安風骨”，漢魏之際雄健深沉，慷慨悲涼的文學風格，在文學史上留下了光輝的一筆。知人論世曹操（155年－220年），字孟德，小字阿瞞。東漢沛國譙縣人，是東漢末年著名的政治家、軍事家和文學家。建安元年迎漢獻帝定都許昌，“挾天子以令諸侯”，封為丞相、魏王。曹丕稱帝后，追尊為“武皇帝”，世稱“魏武帝”。知人論世曹操詩歌現(xiàn)存20余首，大致分為兩類①反映當時社會動亂，軍閥混戰(zhàn)給人民帶來的災難。如《蒿里行》：“白骨露于野，千里無雞鳴。生民百遺一，念之斷人腸?！雹谑惆l(fā)個人的政治理想和抱負。如《龜雖壽》：“老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已”曹操的詩歌具有強烈的現(xiàn)實主義精神。其基本風格是慷慨悲涼。他的作品集是《曹操集》，代表作是詩歌《蒿里行》、《龜雖壽》、《觀滄?！?。知人論世

“建安”是漢獻帝的年號，建安文學指建安至魏初這一段時間的文學。建安文學的成就是多方面的，最突出的是詩歌方面。代表詩人有“三曹”(曹操、曹丕、曹植)、“建安七子”。他們繼承了漢樂府民歌的現(xiàn)實主義精神，創(chuàng)作的詩歌反映了豐富的社會生活，表現(xiàn)出新的時代精神，具有“雄健深沉”“慷慨悲涼”的獨特風格，文學史上稱之為“建安風骨”。同時，他們普遍采用新興的五言形式，奠定了五言詩在文壇上的地位。建安風骨

建安十三年，曹操“挾天子以令諸侯”，先后擊敗呂布、袁術等豪強集團，又在著名的官渡之戰(zhàn)一舉消滅了強大的袁紹勢力，并征服烏桓，統(tǒng)一了北方。這年冬天，親率八十三萬大軍，列陣長江，與“孫劉聯(lián)盟”戰(zhàn)于赤壁之下，想一統(tǒng)天下，結果大敗。當時曹操已經(jīng)54歲，面對戰(zhàn)亂連年，統(tǒng)一中國的事業(yè)仍未完成的社會現(xiàn)實，因而憂愁幽思，苦悶煎熬。但他并不灰心，仍以統(tǒng)一天下為己任，決心廣泛延攬人才，招納賢士致力于建功立業(yè)，并寫下了這首《短歌行》。寫作背景貳整體感知短歌行對酒當歌，人生幾何？譬如朝露，去日苦多?？斠钥?，憂思難忘。何以解憂？唯有杜康。青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。明明如月，何時可掇？憂從中來，不可斷絕。越陌度阡，枉用相存。契闊談讌，心念舊恩。月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依？山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心。pìjīnwèiyōumòduōzābǔsèqiān整體感知誦讀詩歌，本詩的詩眼是？

所“憂”者何？圈出關鍵詞句，找出憂的原因整體感知“憂思難忘”這首詩歌中感情色彩最濃的是哪個字？“何以解憂”“憂從中來”憂整體感知詩眼？叁文本研讀再讀詩歌，思考：曹操有哪些憂？各自從哪些詩句看出？使用了哪些手法？問題探究設問開頭，先聲奪人『朝露』：指生命短暫易逝（比喻）『杜康』：指酒（借代）對酒當歌，人生幾何？譬如朝露，去日苦多?？斠钥叮瑧n思難忘。何以解憂？唯有杜康。感嘆時光易逝，人生苦短憂國家大事，憂功業(yè)未就想及時有所作為，想建功立業(yè)憂不是軟弱消沉，而是源自內心的焦慮一憂人生短暫文本研讀手法：比喻、借代青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。思慕情人思慕賢才求賢若渴禮遇賓客禮遇賢才尊重賢才比興：比者，以彼物比此物也；興者，先言他物以詠起所詠之詞也。二憂賢才難得『君』：指曹操渴求的賢才『我有嘉賓，鼓瑟吹笙』：曹操尊重人才，以禮待才文本研讀手法：比喻、用典『明明如月，何時可掇』：比興，暗喻賢才難得『憂從中來，不可斷絕』：沒有實現(xiàn)『越陌度阡』：想象賢才歸己明明如月，何時可掇？憂從中來，不可斷絕。越陌度阡，枉用相存。契闊談?，心念舊恩?？释t才來歸求賢不得憂想象賢才歸己時的歡快場面三憂求賢不得文本研讀手法：比喻、用典、想象『烏鵲南飛』：暗喻人才南流『何枝可依』：比喻賢才無所依托『周公吐哺』，天下歸心：寬宏大量，廣納人才月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依？山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心。以“烏鵲”無枝可依來比喻在三國鼎立的局面下,賢才彷徨不知何去何從、無所依托的處境。流露出詩人惟恐賢者不來歸附的焦慮。暗喻自己像山、海一樣，愿用寬廣的胸懷招攬?zhí)煜沦t士表達自己愿以周公為榜樣,虛心地接待人才,以求天下歸心。卒章顯志一統(tǒng)天下四憂功業(yè)未就文本研讀手法：比喻、用典人生苦短（憂）賢才難得（憂）功業(yè)未成（憂）一統(tǒng)天下（志）憂愁激昂總結：高昂激越、悲涼蒼勁補充時代背景，深入體會“賢才之憂”

當時，各據(jù)一方的軍閥為了發(fā)展自己的勢力，都在用盡一切辦法延攬人才。孫權有周瑜、魯肅、張昭等，劉備有諸葛亮、關羽、張飛等，即使劉表之流，手下也有一些謀士。曹操要想完成大業(yè)，其第一要務便是召集流散人才，覓得四方英雄。曹操先后在建安十五年（210）、十九年（214）、二十二年（217）發(fā)布《求賢令》，提出“唯才是舉”的主張，甚至提到可以不必重視人才的德行，只看其才能，務求不遺漏一個可用之才，可見其求賢之急切。

如何理解“山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心”。“詩言志”，結合曹操的憂，說說詩人抒寫了什么“志”？曹操以本色筆法，再現(xiàn)自己求賢之心永無止境，以虛懷成就“高山之高，深海之深”，以禮賢下士的周公自勵，由衷呼喚天下賢才來歸。感情豐沛，氣魄宏偉，表現(xiàn)出統(tǒng)一天下的雄心和進取精神。文本研讀文本研讀·作者雖憂“人生苦短”，但并不是凡夫俗子的貪生怕死，而是因為時日無多功業(yè)未成的時間緊迫感；·作者雖憂“賢才難得”，但不是一味悲傷，而發(fā)出了廣納賢才的誠摯邀請；·作者雖憂“功業(yè)難成”，但不是無為而治，而是表現(xiàn)珍惜有生之年，及時努力，廣納賢才，統(tǒng)一天下的雄才大略；因此，這種“憂”并不是及時行樂的頹廢，不是消沉無奈的低沉，而是英雄的慷慨之歌！此詩氣格高遠，感情豐富，是詩人內心世界的真實寫照。一憂一喜，忽徐忽急，傾訴了作者慷慨激昂的情懷?；{昂揚縱酒放歌心憂天下貌似頹放實則進取得才盡禮娛賓歡飲暢談不得反復沉吟憂思不斷借用典故表明心志渴求賢才成就偉業(yè)小

結呦呦鹿鳴，食野之蘋。小雅·鹿鳴呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。吹笙鼓簧，承筐是將。人之好我，示我周行。呦呦鹿鳴，食野之蒿。我有嘉賓，德音孔昭。視民不恌，君子是則是效。我有旨酒，嘉賓式燕以敖。呦呦鹿鳴，食野之芩。我有嘉賓，鼓瑟鼓琴。鼓瑟鼓琴，和樂且湛。我有旨酒，以燕樂嘉賓之心。知識鏈接--典故

“成王封伯禽（周公之子）于魯，周公誡之曰：‘往矣！子其無以魯國驕士。吾文王之子，武王之弟，成王之叔父也，又相天下，吾于天下，亦不輕矣。然一沐三握發(fā)，一飯三吐哺，猶恐失天下之士?！?-《韓詩外傳》卷三知識鏈接--典故知識鏈接--典故“海不辭水，故能成其大；山不辭土，故能成其高；明主不厭人，故能成其眾。”——《管子形解》“然我一沐三捉發(fā)，一飯三吐哺，起以待士，猶恐失天下之賢人?！薄妒酚洝斨芄兰摇焚t才意象賢才特質表達詩人何種態(tài)度青青子衿清雅美好，文質彬彬為君故沉吟至今---思賢若渴呦呦鹿鳴隱居山林，未為所用有嘉賓鼓瑟吹笙——熱情歡迎明明如月才高德圣越阡陌枉用相存——仰慕誠意念舊恩契闊談?——設宴禮待烏鵲南飛徘徊擇主效周公三握三哺——竭盡誠心表達詩人何種態(tài)度為君故沉吟至今---思賢若渴有嘉賓鼓瑟吹笙——熱情歡迎越阡陌枉用相存——仰慕誠意念舊恩契闊談?——設宴禮待效周公三握三哺——竭盡誠心典故與情感肆拓展探究在《三國演義》中的曹操是個奸雄的形象，如曹操借刀殺楊修等，曹操的名言就是“寧教我負天下人，天下人不可負我”。所以后人覺得曹操是“治世之能臣，亂世之奸雄”，是一個奸詐、陰險、嫉妒的人。京劇中的曹操就是一白臉形象（在戲劇中白臉代表壞人）。面對這截然不同的評價，你有什么看法？請以“曹公，我想對你說……”為題寫一段真情告白，字數(shù)100字左右，寫得要有激情。曹公，我想對你說……拓展探究曹公，人說你是治世之能臣也好，還是亂世之奸雄也罷，歷史自有公論。你是一個才華橫溢的詩人，你登高必賦，且多慷慨悲涼之句。景仰你，是因為你有一位英雄主義者的豪情壯志；敬佩你，更是因為你是人生的斗士。“一萬年太久，只爭朝夕”，吟哦你的詩句，磨礪著我萬千豪情。例文參考

曹操，一個被世人爭論了千年，且還將持續(xù)爭論下去的傳奇人物。在他身上，我們看到