2024屆高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)古代詩(shī)歌鑒賞之思想內(nèi)容 導(dǎo)學(xué)案（含答案）

2024屆高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)古代詩(shī)歌鑒賞之思想內(nèi)容導(dǎo)學(xué)案（含答案）古代詩(shī)歌鑒賞之思想內(nèi)容

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1．熟悉詩(shī)歌中的常見的思想內(nèi)容。2．熟練掌握該考點(diǎn)的解題技巧。

【考點(diǎn)解析】

熟悉詩(shī)歌中常見的思想內(nèi)容

從近年鑒賞詩(shī)歌的題型看，古代詩(shī)歌思想內(nèi)容上的評(píng)價(jià)包括三個(gè)方面：一是內(nèi)容主題的評(píng)價(jià)，二是思想感情的評(píng)價(jià)，三是作者觀點(diǎn)態(tài)度的評(píng)價(jià)。如果說(shuō)詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言、和技巧是鑒賞詩(shī)歌的“形”，是鑒賞詩(shī)歌切入的目標(biāo)和對(duì)象，那么“評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度”則是評(píng)價(jià)詩(shī)歌的“神”，由“形”入“神”，體現(xiàn)了探究事物的一般規(guī)律。在評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度時(shí)要盡可能地了解詩(shī)歌的創(chuàng)作背景，詩(shī)人思想的發(fā)展軌跡，圍繞具體詩(shī)作的字詞句篇中所透露的信息，進(jìn)行分析歸納，做出中肯的實(shí)事求是的評(píng)價(jià)。

【知識(shí)積累】

按詩(shī)歌題材分類：

1．山水田園詩(shī)：這類詩(shī)以描寫自然風(fēng)光、農(nóng)村景物以及安逸恬淡的隱居生活見長(zhǎng)。詩(shī)境雋永優(yōu)美，風(fēng)格恬靜淡雅，語(yǔ)言清麗洗練，多用白描手法。詩(shī)的中間兩聯(lián)往往對(duì)仗工整。

主題①歸隱田園，鐘情山水；②描繪山川美景，熱愛祖國(guó)河山；③厭棄官場(chǎng)黑暗，抒發(fā)閑適情調(diào)，表達(dá)自己決不同流合污的高潔品格。

常用術(shù)語(yǔ)思想內(nèi)容——熱愛自然向往自由歸隱閑適淡泊悠然自得表現(xiàn)手法——借景抒情白描動(dòng)靜結(jié)合語(yǔ)言特點(diǎn)——清新自然質(zhì)樸自然清新洗練淡泊、淺淡、閑逸、深遠(yuǎn)、沖和、清明、朗潤(rùn)、清朗、幽深、幽靜、恬淡……

鑒賞重點(diǎn)景物特征（一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)）

2．邊塞征戰(zhàn)詩(shī)：

主題①將士建立軍功的壯志，邊地生活的艱辛，戰(zhàn)爭(zhēng)的酷烈場(chǎng)面，將士的思家情緒；②邊塞風(fēng)光，邊疆地理，民族風(fēng)情，民族交往等。其中以前者為主要題材。

思想感情①主戰(zhàn)思想（謳歌邊關(guān)將士的奉獻(xiàn)精神、意欲建功立業(yè)的豪情、報(bào)效祖國(guó)的激情、抨擊主降派、諷刺當(dāng)朝無(wú)能）。②反戰(zhàn)情緒（環(huán)境的惡劣、塞外生活的艱辛、連年征戰(zhàn)的痛苦、思念親人的悲傷、征士的鄉(xiāng)愁和家中妻子的離恨、對(duì)統(tǒng)治者窮兵黷武的諷刺）③歌頌祖國(guó)邊塞的大好河山、驚異于塞外絕域那種迥異于中原的風(fēng)光。

常見意象金河、玉（門）關(guān)、青冢、輪臺(tái)、龜茲、黃河、黑山、樓蘭、羌笛、陰山、孤城、疆場(chǎng)、沙場(chǎng)、燕山、匈奴、無(wú)定河、塞下、狼煙、瀚海、涼州、長(zhǎng)城、受降城、單于、吐谷渾、胡笳、胡、羌、羯、夷李廣（飛將軍）、龍城、烽火、金鼓旌旗、羽書、戈矛劍戟、斧鉞刀鎩、夜郎、長(zhǎng)云秋月、雪山孤城、雁飛鷹揚(yáng)箭飛馬走…

常見風(fēng)格雄渾、恢弘、雄偉、浩瀚、雄偉、遼闊、壯美雄奇、蒼勁、高遠(yuǎn)、悲壯、豪邁。

3．詠史懷古詩(shī)：以歷史為主要內(nèi)容，對(duì)歷史人物的功過(guò)、歷史事件的成敗、朝代的興衰發(fā)表評(píng)論，抒發(fā)感慨?；蚋袘焉硎溃蚪韫胖S今，或懷古論事。標(biāo)題一般是古跡名、古地名，或直說(shuō)“懷古”。

思想感情①表達(dá)贊揚(yáng)古人英雄事跡、對(duì)古人的緬懷之情．抒發(fā)自己渴望像古人那樣建立功業(yè)的志向。②抒發(fā)昔盛今衰的感慨，或者感慨世事滄桑、物是人非，暗含對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿甚至批判，多借古諷今③憂國(guó)傷時(shí)，揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽，同情下層人民的疾苦，擔(dān)憂國(guó)家民族的前途命運(yùn)。④悲嘆年華消逝，壯志難酬。

常用的鑒賞術(shù)語(yǔ)對(duì)歷史盛衰無(wú)常的慨嘆憑古吊今、懷古傷今表達(dá)自己懷才不遇的憤懣借古諷今（諷當(dāng)朝統(tǒng)制者昏庸：苛稅/大興土木/戰(zhàn)亂/荒淫無(wú)度/無(wú)能）

4．別離貶謫詩(shī)：

標(biāo)志標(biāo)題中有“送"或“別”等字眼；

基本主題依依不舍的留念；情深意長(zhǎng)的勉勵(lì)；坦陳心志的告白；別后情境的想象、擔(dān)憂與對(duì)友人的思念。

感彩依戀與不舍——低沉哀婉，傷感惆悵；安慰與祝愿——曠達(dá)剛健，樂觀向上。

常見意象長(zhǎng)亭、南浦、灞橋、楊柳、美酒等。

5．思鄉(xiāng)懷遠(yuǎn)詩(shī)：

思鄉(xiāng)緣由戰(zhàn)亂頻仍；山長(zhǎng)水闊；久戍邊關(guān)；宦游不歸。

基本主題羈旅愁思：張繼《楓橋夜泊》思念親友：王維《九月九日憶山東兄弟》征人思鄉(xiāng)：李益《夜上受降城聞笛》閨中懷人：王昌齡《閨怨》

常見的表達(dá)方式觸景傷情：何事吟余忽惆悵，村橋原樹似吾鄉(xiāng)感時(shí)生情：中秋望月；重陽(yáng)登高；傷春悲秋；日暮思?xì)w托物傳情：月、雁、笛、柳因夢(mèng)寄情：夜來(lái)有夢(mèng)登歸路，不到桐廬已及明

抒情角度從已入筆、從對(duì)方入筆。

6．詠物詩(shī)：

內(nèi)容詠物言志，借所詠之物表達(dá)自己的志向、志趣或品質(zhì)；或書寫自己的政治仕途及高潔的個(gè)人節(jié)操；或表達(dá)自己對(duì)生活的思考、對(duì)人事的評(píng)價(jià)。

常見手法托物言志。象征、比喻、擬人、對(duì)比、烘托

7．閨怨詩(shī)：閨怨詩(shī)有兩類，一類是婦女對(duì)丈夫的思念，對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念。一類是對(duì)易逝青春的哀怨，對(duì)自由自在生活幸福生活的向往。

內(nèi)容①描寫男女之間深厚的情感，歌頌真摯愛情。②表達(dá)閨中生活的孤獨(dú)寂寞或?qū)φ煞颉⒓胰说乃寄?。③?duì)虛度光陰、青春易逝的哀怨，對(duì)自由自在生活幸福生活的向往。④因被丈夫冷落、拋棄之后的怨情，或借此表示自己不被朝廷重用等。

注意點(diǎn)在怨女詩(shī)中，有些女性意象淡化，政治性較為突出。主要通過(guò)男女的戀愛關(guān)系比喻君臣關(guān)系。具體分為兩種：一是直接用男女之依戀表達(dá)詩(shī)人對(duì)君王的依戀，希望被君王重用；二是用男女失戀，女子被拋棄來(lái)喻自己不被朝廷重用等。

【考題模式】

角度一：概括詩(shī)歌的內(nèi)容主旨

一、常見的設(shè)問方式

1．這首詩(shī)的主旨是什么？2．這首詩(shī)主要寫了什么內(nèi)容？反映了怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)？

3．這首詩(shī)可分為幾個(gè)層次？分別寫了什么內(nèi)容？4．請(qǐng)給這首詩(shī)某幾句擬一個(gè)標(biāo)題

二、這類試題的解題方法

1．要知人論世。分析作品思想感情時(shí)，要結(jié)合作家的生活經(jīng)歷、主要思想傾向以及創(chuàng)作的主要風(fēng)格。如鑒賞李煜的詞，就要了解李煜的創(chuàng)作風(fēng)格以南唐降宋為界分為前后兩個(gè)階段，降宋前，南唐政治穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)、文化基礎(chǔ)較好，李煜過(guò)著紙醉金迷、酣歌曼舞的生活，作品多描寫帝王的享樂生活，表現(xiàn)高雅文化與富足生活給他帶來(lái)的短暫的極樂；降宋后，李煜過(guò)著“此中朝夕，只以眼淚洗面"的屈辱生活，作品則以抒寫故國(guó)之思、亡國(guó)之痛為主，感情真摯沉痛，凄愴動(dòng)人，一洗前期作品的香艷柔媚，進(jìn)入了另一番開闊的境界。

2．要結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)。詩(shī)歌是現(xiàn)實(shí)生活的寫照，一個(gè)時(shí)代的風(fēng)貌會(huì)在同時(shí)期的文學(xué)作品中都打上烙印。比如，宋末元初和明末清初著兩個(gè)歷史階段，一方面舊王朝積貧積弱、國(guó)力衰微；另一方面異族入侵，民族矛盾激化，這些時(shí)期的作品主題多表現(xiàn)生靈涂炭、民不聊生的凄苦?；蚴銓憫巡挪挥?、憂國(guó)憂民的情懷；或抒發(fā)驅(qū)逐異族、建功立業(yè)的雄心。因此我們讀宋詞、宋詩(shī)和清詩(shī)，總感覺少了唐詩(shī)的雄偉的氣魄和高昂格調(diào)，取而代之的是與這個(gè)時(shí)代相適應(yīng)的家國(guó)之愁和悲涼之氣。

3．要利用暗示信息。理解古詩(shī)詞的思想感情要充分利用詩(shī)詞本身的暗示信息，這些暗示信息可以是詩(shī)歌的標(biāo)題，可以是詩(shī)前的小序，也可以是詩(shī)后的注解。這些內(nèi)容，有的給我們提供了創(chuàng)作的時(shí)代背景，有的介紹了作者的經(jīng)歷，有的交代了作者的創(chuàng)作動(dòng)機(jī)或創(chuàng)作經(jīng)過(guò)，有的則直接指向作者的情感基調(diào)。這些對(duì)理解作品的思想內(nèi)容都是至關(guān)重要的，因而解讀詩(shī)詞時(shí)必須細(xì)心閱讀，充分利用。

三、答題步驟

第一步，確定詩(shī)歌題材，如懷古詠史詩(shī)、詠物抒懷詩(shī)、邊塞征戍詩(shī)、山水田園詩(shī)等。

第二步，具體分析所涉及詩(shī)句分別寫了什么、概述內(nèi)容，作答形式是“XX句（聯(lián)）寫了XXX”

第三步，揭示詩(shī)歌主旨或詩(shī)人的思想感情。

角度二：分析詩(shī)歌的思想感情

一、這類試題的答題要領(lǐng)

1.抓住詩(shī)題。古詩(shī)的詩(shī)題常常就是詩(shī)歌的中心事件。許多古詩(shī)詩(shī)題的本身就透露出了感情基調(diào)。如《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》，一個(gè)“送"字說(shuō)明了此詩(shī)表現(xiàn)的是惜別之情。

2．抓住關(guān)鍵詞。有些古詩(shī)，詩(shī)人在詩(shī)中用一兩個(gè)詞語(yǔ)來(lái)點(diǎn)明詩(shī)的感情，抓住了這些關(guān)鍵詞，也就能快速地把握詩(shī)歌的感情基調(diào)。如李白《春夜洛城聞笛》中“故園情”就可推知此詩(shī)表達(dá)的是思鄉(xiāng)之情。

3．抓住題材類型。人們常按題材把古典詩(shī)歌分成若干類，同類詩(shī)歌的感情基調(diào)大體相同。

4．抓住景物形象特點(diǎn)。景物形象可分為“樂景"和“哀景”兩類。

5．抓住典型意象。作品中所寫之“景"、所詠之“物”，即為客觀之“象"；借景所抒之“情”，詠物所言之“志”，即為主觀之“意”；“象"與“意”的完美結(jié)合，就是“意象"。它既是現(xiàn)實(shí)生活的寫照，又是詩(shī)人審美創(chuàng)作的結(jié)晶和情感意念的載體。意象是融入了主觀情意的客觀物象，或者是借助客觀物象表現(xiàn)的主觀情意。要熟記筆記和讀本上常見意象的內(nèi)涵。

6．抓住注釋

注釋分類所暗示內(nèi)容

介紹寫作背景暗示詩(shī)人的創(chuàng)作動(dòng)機(jī)及本詩(shī)的思想感情。

介紹相關(guān)詩(shī)句暗示本詩(shī)的用典或意境

介紹作者暗示本詩(shī)的寫作風(fēng)格，從中揣摩出本詩(shī)的感情基調(diào)。

介紹別人評(píng)價(jià)暗示本詩(shī)的藝術(shù)特色或本詩(shī)的思想內(nèi)容。

二、答題步驟

第一步，根據(jù)詩(shī)句描述內(nèi)容，分析所涉及的詩(shī)句具體寫了什么。

第二步，揭示情感。采用的作答形式是“描寫了……抒發(fā)了……”

角度三：評(píng)價(jià)作者的觀點(diǎn)態(tài)度

一、常見的設(shè)問方式

1．……你是否同意這種說(shuō)法？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?．詩(shī)人對(duì)XX事件的評(píng)價(jià)客觀嗎？你是如何理解的？3．這首詩(shī)體現(xiàn)了XX什么樣的人生態(tài)度？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)予以分析。

二、答題要領(lǐng)

1．體悟要深入。詩(shī)人寫詩(shī)都不可能單純地為了敘事、詠物，而要“賦詩(shī)言志”，要抒發(fā)某種主觀感情、人生體驗(yàn)或?qū)覈?guó)世事的認(rèn)識(shí)與感悟。因此，分析評(píng)價(jià)作者的觀點(diǎn)態(tài)度一定要由表及里，透過(guò)形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧等外在的形式，結(jié)合標(biāo)題、注釋、意象等暗示信息，深入體悟詩(shī)歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度，這是分析評(píng)價(jià)的前提條件。

2．分析要細(xì)致。第一，要緊扣原詩(shī)的內(nèi)容。對(duì)作者的觀點(diǎn)態(tài)度的評(píng)價(jià)，必須引用原詩(shī)中的相關(guān)詞句來(lái)具體分析，千萬(wàn)不要脫離原詩(shī)泛泛而談。第二，要注意點(diǎn)面結(jié)合。既要有面上的整體把握，也要有點(diǎn)上的細(xì)致解剖，避免架空分析。第三，注意把觀點(diǎn)態(tài)度的評(píng)價(jià)和表達(dá)技巧的分析結(jié)合起來(lái)，從內(nèi)容和形式兩個(gè)方面一起回答，既要分析表達(dá)了什么，也分析是怎樣表達(dá)的。

3．歸納要全面。有的詩(shī)歌作者要表達(dá)情感不是單一的，要求我們?cè)诜治龈爬〞r(shí)理清思路，把握要點(diǎn)，逐一分析，不能遺漏信息或以偏概全。

4．評(píng)價(jià)要恰當(dāng)。一是避免陷入為主，用固有的認(rèn)識(shí)代替對(duì)具體詩(shī)歌的解讀。二是要避免沒有分寸，不用正確的歷史觀去分析評(píng)價(jià)，而是想當(dāng)然地用自己的眼光去要求古人，結(jié)果要么無(wú)限拔高，要么片面否定，對(duì)作者都是又失公允的。

三、答題步驟

第一種模式：第一步，旗幟鮮明表態(tài)，不能模棱兩可。

第二步，抓住詩(shī)句具體分析一句一句說(shuō)。

第三步，要有一個(gè)歸納總結(jié)，扣住古人評(píng)價(jià)要點(diǎn)。

第二種模式：第一步，概括出作者的觀點(diǎn)態(tài)度，并結(jié)合相關(guān)詩(shī)句進(jìn)行分析。

第二步，用歷史的眼光、辯證的方法對(duì)作者的觀點(diǎn)態(tài)度給予中肯的評(píng)價(jià)。

【典型例題】

例1：閱讀下面這首詩(shī)歌，回答下面問題。

關(guān)河令

周邦彥①

秋陰時(shí)晴漸向暝。變一庭凄冷。佇聽寒聲②，云深無(wú)雁影③。

更深人去寂靜。但照壁孤燈相映