11《反對黨八股》導(dǎo)學(xué)案 （無答案）統(tǒng)編版高中語文必修上冊-1

11《反對黨八股》導(dǎo)學(xué)案（無答案）統(tǒng)編版高中語文必修上冊《反對黨八股（節(jié)選）》導(dǎo)學(xué)案

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

理清文脈，梳理本文的論證思路；

掌握在批判錯誤中充分闡述正面主張的“破立結(jié)合"的說理方法；

以《反對黨八股》為解剖刀，剖析當(dāng)今寫作存在的問題。

【學(xué)習(xí)重難點】

重點：掌握“破立結(jié)合”的說理方法；

難點：以《反對黨八股》為解剖刀，剖析當(dāng)今寫作存在的問題。

預(yù)習(xí)案

【教材助讀】

走近作者

毛澤東（1893—1976），字潤之，湖南湘潭人，偉大的馬克思列寧主義者。中國無產(chǎn)階級革命家、政治家、軍事家、文學(xué)家、書法家，中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍、中華人民共和國的主要締造者和領(lǐng)袖，同時也是一位偉大的詩人。

他的文章則立意高遠(yuǎn)，生動活潑，旁征博引，善于用典，說理透徹，針對性強(qiáng)，能解決實際問題。代表作品有《紀(jì)念白求恩》《改造我們的學(xué)習(xí)》《反對黨八股》《別了，司徒雷登》等。

2.知識積累

（1）政論文是從政治角度闡述和評論當(dāng)前重大事件和社會問題的議論文，形式多樣，范圍廣泛，具有一定的政治傾向。凡是對時政問題進(jìn)行議論說理的文章，都可以屬于政論文的范疇。

政論文的特點：政論文講求確切、嚴(yán)謹(jǐn)，富有鼓動性；詞語多具宏觀性，頻繁使用政治術(shù)語；句型單一，連接成分少，句與句之間無明確的邏輯關(guān)系。

（2）八股，即八股文，也稱“八比”，原為明清時代科舉制度規(guī)定的一種應(yīng)試文體。它要求應(yīng)考人讀一定的書，學(xué)一定的注疏(主要是朱熹的注)，按規(guī)定規(guī)格寫文章，連字?jǐn)?shù)都有限制，考生只能按照題目的字?jǐn)?shù)敷衍成文。每篇文章都由破題、承題、起講、起股、中股、后股、來股八部分構(gòu)成，其中四股各要求有兩股文字相對偶。這種八股文，無論內(nèi)容還是形式都是僵化的，束縛著人們的思想。

黨八股指革命隊伍中某些人所寫的文章，這種文章對于事物不加分析，只是搬用一些革命的名詞術(shù)語，言之無物，空話連篇，如同“八股文”，所以稱之為黨八股。

3.了解背景

遵義會議以來，中國共產(chǎn)黨的總路線是正確的，工作上取得了很大成績。但是，王明的錯誤路線沒有從思想上徹底肅清，同時，新黨員大多出身于農(nóng)民和小資產(chǎn)階級，把非無產(chǎn)階級思想帶進(jìn)黨內(nèi)來。黨內(nèi)非無產(chǎn)階級思想的存在，干擾了無產(chǎn)階級革命路線的貫徹。為了總結(jié)歷史經(jīng)驗，肅清王明左傾教條主義的惡劣影響，提高全黨的馬列主義水平，爭取抗日戰(zhàn)爭的最后勝利，黨中央抓住抗日戰(zhàn)爭相持階段這個極好的時機(jī)，開展了全黨的整風(fēng)運(yùn)動。

整風(fēng)運(yùn)動的主要內(nèi)容是：反對主觀主義以整頓學(xué)風(fēng)，反對宗派主義以整頓黨風(fēng)，反對黨八股以整頓文風(fēng)。

4.破立結(jié)合：破立結(jié)合是論證方法，立是證明自己的觀點、主張正確，而破則是對片面的、錯誤的、反動的觀點進(jìn)行批駁，破立結(jié)合是在反駁錯誤觀點的同時，要注意確立正確觀點，這就是邊破邊立，先破后立，破立結(jié)合。

【課前預(yù)習(xí)】

（一）給下列詞語標(biāo)注讀音

蹩腳（）接洽（）暴露（）

幼稚（）檄文（）子丑寅卯（___）

（二）明確詞義

莫名其妙:

裝腔作勢:

言之無物：

量體裁衣：

津津有味:

實事求是：

無的放矢：

禍國殃民：

探究案

1、閱讀課文，理清思路，劃分層次結(jié)構(gòu)。

文章主體部分列舉了“黨八股"的八條罪狀，這八條罪狀的順序可以打亂嗎？是按照什么順序排列的？

3、精讀文章第二三四五六條罪狀，簡單說明其論證過程和使用的論證方法。

4、請以《反對黨八股》為解剖刀，剖析當(dāng)今寫作存在的問題，以下面兩篇作文為例。

作文鏈接：

于精準(zhǔn)定位中篤行不怠，在錨定方向后行穩(wěn)致遠(yuǎn)

門軸安插在門臼中，細(xì)水依循著定向流，二者永續(xù)運(yùn)動，葆有活力。手握車柄把穩(wěn)方向，雙腳不斷踩動踏板，騎車者方能保持平衡。騰淵的華夏巨龍要求我們:汲其間智慧，找準(zhǔn)定位，明辨方向，篤行不怠。

明辨之:攬方向作燈，明道路而前行。倘若流水失去運(yùn)動方向，四面八方南來，勢必會在各種反作用力中亂流。水流如此，凡事皆然。“方向比努力更加重要”已是老生常談。撫歷史長卷，風(fēng)雨明晦之間，毛澤東、周恩來、李大釗、陳獨秀....一大批有理想、有知識的年輕人辨明了中國這艘大船運(yùn)動前行的方向，于反復(fù)比較中選擇了正確的道路，而后于“揮毫吶喊，沖鋒陷陣"中乘流擊汰，簇簇海棠傲紅塵發(fā)今朝之思，羅布泊“一聲驚雷平地起”，是錢學(xué)森錨定了“國家重大需求”，蛟龍?zhí)枴吧詈：？睖y衛(wèi)國疆”，是領(lǐng)航者選擇了“科研主戰(zhàn)場"為方向。運(yùn)動有方向，腳步才有力量:錨定方向，才能行穩(wěn)致遠(yuǎn)。

慎思之:摘定位作眸，立當(dāng)下而篤行。門軸插入門白，講求定位精準(zhǔn)，正如我們這一顆顆螺絲釘嵌入社會中一般。楊永修在工廠車間擰好條一個螺絲，焊好每個縫隙，周雷在田間地頭為土地增產(chǎn)，為糧食增效，鄧小嵐為音樂教育掃盲;湯書昆為傳統(tǒng)手藝尋找繼承人:王佩瑜用青燈燭藝術(shù)之火，燃京劇之光;王津、單霽翔恢復(fù)故宮流金歲月。有多少人在社會的精準(zhǔn)定位中堅守，這個社會便會多福祚綿長，便會多“轉(zhuǎn)動暢順”。人才盲目涌入金融學(xué)，不會有敦煌的輝煌。個人若不精準(zhǔn)定位，隨俗而行、終只能開出無花之果，甚至苦果。

篤行之:攜奮斗為輪，永行至天光。一旦騎上自行車，就沒有歇息的功夫，一旦進(jìn)入社會，就應(yīng)該確定方向定位，永不停歇地運(yùn)動前行。逆水行舟，不進(jìn)則退。難怕“我們努力奮跑，只是為了不留在原地”，但那又何妨萬里蹀躞，終有歸期。方向與定位已經(jīng)決定了我們的下限，而勇于上進(jìn)的心一定是決定我的高度的因素?！疤善健薄皵[爛"等不良現(xiàn)象依舊盛靡于青年社會，“等待”已成部分年輕人的最大阻力。何能畏慈彷徨靠夙興夜嘆不能“封狼居胥”，靠放縱娛樂不能“王師北定”。置身高考，我們應(yīng)珍視校園生活，努力上進(jìn)，不斷跨越再跨越。多閱讀，多交流，增進(jìn)才干，也是我們保持持續(xù)運(yùn)動的不二法門。

摩挲素月，人世俯仰已千年。當(dāng)今之世，中國方攀得璇璣之上。吾輩青年自當(dāng)濡染此百年芳華，于精準(zhǔn)定位中篤行不怠，在錨定方向后行穩(wěn)致遠(yuǎn)!

且將初心植厚土

當(dāng)清晨第一縷陽光落在我們身上時，我們在做些什么呢是在為某個人而努力拼搏還是正向詩和遠(yuǎn)方奔跑曾子言:路雖遠(yuǎn).行則將至，事雖難做則必成。牢記囑托，勇往奮進(jìn)是我們始終堅持不變的選擇。暖陽甫至，我猜想那是使者們努力后傾情發(fā)出的光芒，灑至一座城、一個人、一段故事.....

且將初心植厚土，莫讓使命終擱淺。

“江山代有人才出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。"縱觀古今，齊魯青未了，圣賢古今多，但他們都用使命著色。歷史賦予青年人的是使命、是責(zé)任、是擔(dān)當(dāng)、是不斷前行奮進(jìn)的堅持。正如習(xí)近平總書記在十九大報告中說的:“使命喚呼擔(dān)當(dāng)，使命引領(lǐng)未來?！笔姑鞘裁词?-種責(zé)任。司馬遷曾說過:“人的一生或重于泰山，或輕于鴻毛。"平民英雄吳斌用他驚人的勇敢和堅強(qiáng)，拯救了全車24名乘客的生命，在危急36秒內(nèi)用自己的生命詮釋了什么叫責(zé)任。一個人牽動一座城，-座城送別一個人，是他用平凡生命譜寫了人世間最動人的篇章。

猶記“疫情臨急毅自若，披荊斬棘應(yīng)前鋒”的張定宇。疫情來得太快，讓人措不及防，但在首批不明肺炎患者轉(zhuǎn)入金銀潭醫(yī)院時，長期從事傳染病防治職業(yè)的張定宇，第一時間判斷出了這不是普通的傳染病。果斷決策:必須要將這些病人有序隔離，自己毫不猶豫地穿上防護(hù)服查看癥狀。很快，國家衛(wèi)健委公布“新型冠狀病毒"為此次疫情病原。一時間，金銀潭醫(yī)院的病區(qū)內(nèi),呼叫醫(yī)務(wù)服務(wù)的聲音此起彼伏;與街上疏落的人影形成強(qiáng)烈反差，疫情讓金銀潭醫(yī)院的多名黨員在張定宇的領(lǐng)導(dǎo)下頂了上去，沒有一個人退縮。所有人都挺立在最危險的崗位上，從來沒有一個人退出“火線”，正如張定宇自己所說:“我們的責(zé)任，就是在國家危難之時，挺身而出，砥礪奮進(jìn)。

“肩負(fù)使命，與沙漠斗爭到底。"有這樣一群人，當(dāng)他們在看見我國綠洲不斷縮減的時候，走在荒漠邊緣注視著最后點下了頭，好像決定了什么似的。結(jié)果是他們在荒漠的邊緣建了一個小屋子，每當(dāng)太陽東升時，總能看見肩上扛著一些小樹苗走在荒漠中的身影;有時為了給小小樹苗澆水不讓它枯萎，步行幾十里去拉水:這都莫過于對使命的執(zhí)著，揮衛(wèi)一方國土的責(zé)任，從未靜息。面對著與幾十年前天差地別的土地，他們毅然決定“奮戰(zhàn)”在最艱難的邊緣，因為他們心存善念，鼓足干勁，只為詮釋什么叫“使命”，什么叫“中國精神”!

你是否還記得這個編號:81192在美軍一架偵察機(jī)侵犯我南海領(lǐng)空時，在國家的尊嚴(yán)和人民的安全遭到威脅時，他毫不猶豫地派出兩架飛機(jī)跟蹤攔截予以回?fù)?，可他再也沒能返航，他的生命永遠(yuǎn)定格在33歲，定格在颯爽的英姿和燦爛的笑容里。那-一天，是他讓我們更懂得了在捍衛(wèi)國家領(lǐng)土主權(quán)完整和民族尊嚴(yán)面前，從來沒有“退一步海闊天空”，是他把守護(hù)國家的使命看成了自己的奮勇前進(jìn)的宗旨，一腔熱血勤珍重，灑去猶能化碧濤。

他的名字叫“王偉”。

師者，在牢記囑托，感恩奮進(jìn)的路上璃璃獨行，懷滿腔熱忱，在青春芳華里揮灑熱情，他們時刻不忘修身立心，以做標(biāo)桿的責(zé)任，用自身的品德潛移默化，影響代代后世人。從青絲滿頭到兩鬢斑白，老師付出了青春，成就了學(xué)生的未來?？v使塵土滿面如霜，老師們也一往無前，不辭辛勞。面對老師的無私奉獻(xiàn)和深切關(guān)懷，不由想到《子路曾暫冉有公西華侍坐》一文中為孔子對每個弟子的諄諄教誨、循循善誘而感動。面對弟子疑難、人生困惑，孔子以如坐春春風(fēng)的恣態(tài)與弟子談笑風(fēng)生。從輕聲細(xì)語中體會得到他對每一-位弟子的熱切關(guān)心與愛護(hù)，字字皆師心，句句總關(guān)情。師者堅守職業(yè)精神數(shù)十載，為萬千迷惘青年開山引路，而最后卻燭盡燈滅，展轉(zhuǎn)思忖。蔡元培的“尚公德，尊人權(quán)，貴賤平等，而無所謂驕諂"的教育思想便是一個老師人性關(guān)懷的凸現(xiàn)，他們不論學(xué)生貧富皆可入校學(xué)習(xí)。也正因這一點，才將師德垂范千古，傳揚(yáng)世界，這都莫過于使命奮進(jìn)的號召。

哪里來的