第11課-西漢建立和“文景之治”【課件】4

第三單元秦漢時(shí)期：統(tǒng)一多民族封建國(guó)家的建立和鞏固第11課西漢建立和“文景之治”西漢統(tǒng)一全國(guó)長(zhǎng)治久安說(shuō)一說(shuō)：它們有什么寓意？新課導(dǎo)入“漢并天下”瓦當(dāng)

“與天久長(zhǎng)”瓦當(dāng)一、楚漢之爭(zhēng)與西漢建立學(xué)習(xí)任務(wù)一

知道楚漢之爭(zhēng)的史事，理解西漢建立的意義?；顒?dòng)1結(jié)合信息表，講一講什么是楚漢之爭(zhēng)。新課學(xué)習(xí)時(shí)間公元前206—公元前202年人物項(xiàng)羽、劉邦目的爭(zhēng)奪國(guó)家統(tǒng)治權(quán)結(jié)果劉邦獲勝中國(guó)象棋新課學(xué)習(xí)

活動(dòng)2

閱讀材料，說(shuō)一說(shuō)劉邦為什么能以弱勝?gòu)?qiáng)、打敗項(xiàng)羽。新課學(xué)習(xí)項(xiàng)羽是楚國(guó)名將之后，驍勇善戰(zhàn)，擁軍40萬(wàn)。引兵西屠咸陽(yáng)，殺秦降王子?jì)?，燒秦宮室，火三月不滅。有一范增而不能用。劉邦出身平民，曾為小吏，擁軍不足10萬(wàn)。

率軍到咸陽(yáng)后，約法三章：“殺人者死，傷人及盜抵罪。余悉除去秦法。”張良、蕭何和韓信都是人杰，我不如他們，但“吾能用之，此吾所以取天下也”。得民心者得天下剛愎自用依賴武力收攬民心善用人才活動(dòng)3填寫(xiě)西漢建立的知識(shí)卡片。建立時(shí)間：建

立

者：都城：公元前202年劉邦后定都長(zhǎng)安漢高祖(公元前256—前195)新課學(xué)習(xí)活動(dòng)4理解西漢建立的意義。新課學(xué)習(xí)公元前221年秦統(tǒng)一六國(guó)公元前209年陳勝、吳廣起義公元前207年秦朝滅亡公元前206—前202年楚漢之爭(zhēng)公元前202年西漢建立

結(jié)束了春秋戰(zhàn)國(guó)長(zhǎng)期分裂混亂的局面……建立起我國(guó)歷史上第一個(gè)統(tǒng)一多民族的封建國(guó)家。結(jié)束戰(zhàn)亂重新統(tǒng)一二、漢高祖的休養(yǎng)生息政策學(xué)習(xí)任務(wù)二

了解漢初實(shí)行休養(yǎng)生息政策的原因、具體措施及影響。活動(dòng)1閱讀材料，探究問(wèn)題。新課學(xué)習(xí)

漢興……民失作業(yè)，而大饑饉。凡米石五千，人相食，死者過(guò)半。……天下既定……自天子不能具醇駟，而將相或乘牛車?！稘h書(shū)·食貨志》新課學(xué)習(xí)

1.材料反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)處于什么樣的狀況？造成這一狀況的主要原因是什么？

社會(huì)生產(chǎn)遭到破壞，到處是殘破荒涼的景象。秦朝的殘暴統(tǒng)治和秦末的戰(zhàn)亂。

2.漢初統(tǒng)治者面臨的首要問(wèn)題是什么？

如何恢復(fù)和發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)，鞏固新的王朝?；顒?dòng)2

閱讀教材第二子目中的《相關(guān)史事》，說(shuō)一說(shuō)大臣陸賈給漢高祖提出了怎樣的治國(guó)建議。結(jié)合活動(dòng)1，思考：漢高祖是否接受了這一建議，為什么？新課學(xué)習(xí)漢初，大臣陸賈在漢高祖面前經(jīng)常談?wù)摗对?shī)》《書(shū)》中的治國(guó)道理。漢高祖反感地說(shuō)：“乃公居馬上而得之，安事《詩(shī)》《書(shū)》！”陸賈說(shuō)：“居馬上得之，寧可以馬上治之乎？……鄉(xiāng)(向)使秦已并天下，行仁義，法先圣，陛下安得而有之？”漢高祖認(rèn)為言之有理，讓陸賈專門著書(shū)總結(jié)秦亡漢興的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。陸賈建議：吸取秦亡教訓(xùn)，施行仁義。漢高祖接受了。因?yàn)榭陀^上秦的暴政和秦末戰(zhàn)亂破壞了社會(huì)生產(chǎn)，社會(huì)凋敝。主觀上，劉邦君臣都親歷了秦朝的暴政，能夠汲取秦亡教訓(xùn)。新課學(xué)習(xí)休養(yǎng)生息政策“休養(yǎng)”指休息調(diào)養(yǎng)，“生息”指繁殖人口。

休養(yǎng)生息政策，是國(guó)家在大動(dòng)蕩或大戰(zhàn)亂后，統(tǒng)治者實(shí)施減輕人民負(fù)擔(dān)、增加人口的政策。時(shí)間措施作用漢高祖時(shí)期活動(dòng)3閱讀教材，梳理表格內(nèi)容。讓部分士兵還鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)，將奴婢釋放為平民鼓勵(lì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，實(shí)施輕徭薄賦政策對(duì)匈奴采取和親政策增加農(nóng)業(yè)勞動(dòng)力穩(wěn)定民心營(yíng)造和平環(huán)境新課學(xué)習(xí)西漢經(jīng)濟(jì)從戰(zhàn)亂中逐步恢復(fù)，國(guó)家局勢(shì)穩(wěn)定下來(lái)。新課學(xué)習(xí)出現(xiàn)了我國(guó)封建社會(huì)歷史上第一個(gè)治世“文景之治”。漢高祖呂后(漢惠帝)漢文帝漢景帝漢武帝開(kāi)始采取休養(yǎng)生息政策繼續(xù)實(shí)行休養(yǎng)生息政策先后執(zhí)行六七十年三、“文景之治”

學(xué)習(xí)任務(wù)三

了解“文景之治”出現(xiàn)的原因、施政措施及影響。新課學(xué)習(xí)時(shí)間措施文景時(shí)期活動(dòng)1

閱讀教材并結(jié)合所學(xué)，梳理文景時(shí)期實(shí)行休養(yǎng)生息政策的措施。新課學(xué)習(xí)十分注重農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，提倡以農(nóng)為本進(jìn)一步輕徭薄賦提倡勤儉治國(guó)，反對(duì)奢侈浮華積極賑濟(jì)災(zāi)民，保障民眾溫飽新課學(xué)習(xí)

材料一夫農(nóng)，天下之本也，其開(kāi)藉田，朕親率耕……

——《漢書(shū)·文帝紀(jì)》材料二農(nóng)，天下之本也。黃金珠玉，饑不可食，寒不可衣……其令郡國(guó)務(wù)勸農(nóng)?！?/p>

——《漢書(shū)·景帝紀(jì)》活動(dòng)2

為什么漢文帝和漢景帝如此重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，實(shí)行以農(nóng)為本的政策？

農(nóng)業(yè)是主要生產(chǎn)部門，為當(dāng)時(shí)社會(huì)之根本，農(nóng)業(yè)收入是國(guó)家主要財(cái)源。為保障人民基本生存、社會(huì)安定，實(shí)行以農(nóng)為本政策。

漢文帝在歷史上以節(jié)儉著稱。他在位20多年，生活簡(jiǎn)樸，宮室、園林以至車騎都沒(méi)有增加。有人進(jìn)獻(xiàn)千里馬，他拒絕接受，還下詔宣布不接受獻(xiàn)禮。修建陵墓時(shí)，漢文帝要求不許用金、銀、銅等裝飾，只可用瓦器。新課學(xué)習(xí)活動(dòng)3

閱讀教材第三子目中的《相關(guān)史事》，說(shuō)一說(shuō)漢文帝提倡節(jié)儉的主要表現(xiàn)。

不動(dòng)用財(cái)物增加生活設(shè)施；也不接受別人進(jìn)獻(xiàn)的貴重禮品；還在修建陵墓時(shí)提倡節(jié)儉。新課學(xué)習(xí)活動(dòng)4

閱讀材料并結(jié)合教材，說(shuō)一說(shuō)文景時(shí)期實(shí)行休養(yǎng)生息政策取得的顯著成效?！拔木爸巍?/p>

西漢初年，經(jīng)過(guò)統(tǒng)治者的治理，到文景時(shí)期，國(guó)家出現(xiàn)了民眾安居樂(lè)業(yè)，民風(fēng)淳樸厚道的“治世”局面。漢興，掃除煩苛，與民休息。至于孝文，加之以恭儉，孝景遵業(yè)，五六十載之間，至于移風(fēng)易俗，黎民醇厚。

——《漢書(shū)·景帝紀(jì)》統(tǒng)一治理治世課堂小結(jié)為統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固和發(fā)展奠定基礎(chǔ)西漢建立開(kāi)啟新的統(tǒng)一漢初休養(yǎng)生息政策持續(xù)推行“文景之治”使人民生活安定秦僅存在十幾年統(tǒng)一中國(guó)西漢重新統(tǒng)一統(tǒng)治二百多年周云成康，漢言文景，美矣！

——《漢書(shū)·景帝紀(jì)》拓展作業(yè)要求：結(jié)合所學(xué)，上網(wǎng)查閱相關(guān)資料，任選一件文物進(jìn)行介紹，不少于150字。提示：可參考教材《學(xué)史方法》“(一)如何從出土文物中獲取信息”，從以下角度