2024屆河南省頂級(jí)高三年級(jí)下冊(cè)考前模擬考試（一）語(yǔ)文試題（解析版）

絕密★啟用前

2024年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試模擬演練

語(yǔ)文

注意事項(xiàng)：

1.答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)在答題卡上。

2.回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑；如

需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫(xiě)在答題卡上。

寫(xiě)在本試卷上無(wú)效。

3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，18分）

閱讀下面的文字，完成小題。

一把抓起的沙子，約有一萬(wàn)粒，比我們?cè)谇缋室雇砺阊鬯?jiàn)的星星更多。但能被看見(jiàn)的繁星，只是距

離地球最近恒星中很少很少的一部分，而宇宙寬廣無(wú)垠：宇宙中的恒星總量，比地球上所有沙灘的沙子加

起來(lái)還要多。

古代天文學(xué)家總想從星辰的排列組合中解讀出深意，但星座不過(guò)是一組組隨機(jī)散落的恒星。有些星辰

閃亮，只因?yàn)殡x地球較近，另一些黯淡的星辰其實(shí)異常耀眼，然而太過(guò)遙遠(yuǎn)。我們和群星間隔著驚人的距

離，所以不管你走到地球的哪個(gè)角落，星座看起來(lái)都一個(gè)樣。從俄羅斯一直走到美國(guó)，夜空不會(huì)變化。從

天文學(xué)的尺度來(lái)說(shuō)，俄羅斯和美國(guó)是同一個(gè)地方。在地球上進(jìn)行小小的位移，是看不出星座的立體結(jié)構(gòu)

的。想換個(gè)角度看星座，我們至少得旅行到幾光年外——這是恒星間的平均距離，而一光年差不多有十萬(wàn)

億千米。如此一來(lái)，星圖就會(huì)發(fā)生巨大變化，有的恒星會(huì)離開(kāi)某個(gè)星座，有的則會(huì)進(jìn)入某個(gè)星座。星空將

呈現(xiàn)迥異的面貌。

到目前為止，人類的技術(shù)還不足以支持這樣的星際旅行，在可見(jiàn)的將來(lái)恐怕也不行。不過(guò)計(jì)算機(jī)能夠

為鄰近星系做出三維模型，讓我們來(lái)一場(chǎng)短途旅行——比如我們可以看到繞著北斗七星走上一遭，星座會(huì)

發(fā)生什么樣的變化。隨著視角改變，我們會(huì)看到星座完全扭曲成了另一個(gè)形狀。所以外星居民所見(jiàn)的星

座，與我們?cè)诘厍蛏峡吹降拇笙鄰酵?。星座不只隨空間，也會(huì)隨時(shí)間的變化而變化。如果我們?cè)谝粋€(gè)地方

待得夠久，就會(huì)看到有時(shí)候恒星湊成星團(tuán)，成群結(jié)隊(duì)地移動(dòng)；或是一顆孤零零的恒星拋下它的同伴獨(dú)自遠(yuǎn)

行；從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，舊星座終將消失，新星座不斷誕生。一些偶然的情況下，雙星系統(tǒng)中的一顆發(fā)生爆炸，

伴星不再受到它引力的束縛，會(huì)保持著原有的速度一頭沖入深空，猶如彈射出的彈丸。群星也會(huì)誕生、演

化、死亡。只要有耐心，我們就能看到新的星星出現(xiàn)，老的星星消失，天空的圖案逐漸扭曲變化。

甚至人類短短的百萬(wàn)年歷史中，星座就已經(jīng)發(fā)生了變化。電腦不但能使人在空間中旅行，也能帶人穿

越時(shí)間。反推恒星的運(yùn)動(dòng)，會(huì)發(fā)現(xiàn)一百萬(wàn)年前那北斗七星更像一支長(zhǎng)矛，和今天完全不一樣。如果乘坐時(shí)

間機(jī)器去往某個(gè)未知的年代，理論上是可以通過(guò)觀察群星來(lái)推斷時(shí)間的。同理，計(jì)算機(jī)模擬也能推演未

來(lái)。如圖為獅子座今天的模樣（左），和它一百萬(wàn)年后在地球上看起來(lái)的樣子（右）。

空間和時(shí)間彼此交織。不回溯時(shí)間，就看不見(jiàn)空間。光的速度很快，然而宇宙如此遼闊，群星相隔甚

遠(yuǎn)。太陽(yáng)和銀心相距3萬(wàn)光年。銀河系和最近的旋渦星系Ml——它也在仙女座——隔了200萬(wàn)光年。我們

今天看到的光子離開(kāi)M31時(shí)，地球上連第一個(gè)人都沒(méi)有出現(xiàn)。而從地球到最遙遠(yuǎn)的類星體，有80或100

億光年的距離。就是說(shuō)，我們看到的類星體，是它們遠(yuǎn)在地球甚至銀河系形成之前的樣子。

光速的局限不只體現(xiàn)在太空中，但只有天體間才離得夠遠(yuǎn)，才足夠體現(xiàn)光的速度。如果你的朋友在房

間另一頭，和你相隔3米，你看到的也不是“現(xiàn)在”的她，而是一億分之一秒“以前”的她，即0.01微

秒?！艾F(xiàn)在”和0.01微秒“以前”的差距實(shí)在太小，難以察覺(jué)。但換個(gè)情況，當(dāng)我們觀察80億光年外的

類星體時(shí)，這個(gè)知識(shí)就變得非常重要。

兩臺(tái)“旅行者號(hào)”航天器正以光速的萬(wàn)分之一前進(jìn)。如果以這個(gè)速度駛向比鄰星，也要4萬(wàn)年后才能

抵達(dá)。我們未來(lái)能否用更少的時(shí)間穿越浩瀚蒼穹抵達(dá)比鄰星？我們能接近光速嗎？光速到底為何神奇？我

們能否超越它？

如你所見(jiàn)，空間和時(shí)間彼此交織。行星和恒星也和人類一般，從生到死。人的一生短短數(shù)十載，太陽(yáng)

的壽命則是我們的一億倍。與群星相比，我們就像朝生暮死的蜉蟒。在真正的蜉蟒眼里，人類恐怕也是遲

鈍緩慢，甚至不怎么動(dòng)彈的物體。從恒星的角度來(lái)看，人類，這種數(shù)量多達(dá)幾十億，生命轉(zhuǎn)瞬即逝的生

物，都擠在一個(gè)異常寒冷、堅(jiān)固，而且遙遠(yuǎn)的硅酸鹽鐵球體上。

放眼宇宙，每一顆行星的未來(lái)都由它們當(dāng)下的變化決定。而我們的小小星球，恰好處在歷史的重要分

岔口。這個(gè)岔口的重要性不亞于2500年前愛(ài)奧尼亞科學(xué)家和神秘主義者之間的那場(chǎng)對(duì)決。無(wú)論我們?cè)谶@

個(gè)時(shí)代做出什么抉擇，都將深深影響一代又一代子孫，以及他們通往群星的命運(yùn)。

（摘編自卡爾?薩根《宇宙?時(shí)空之旅》）

1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）

A.人們?cè)诘厍蛏峡葱浅剑浅诫x地球越近，看起來(lái)就越閃亮，星辰離地球越遠(yuǎn)，看起來(lái)就越黯淡。

B.離開(kāi)地球表面看星座與在地球上看星座，人們看到的星圖會(huì)發(fā)生巨大的變化，星空也會(huì)呈現(xiàn)迥異的面

貌。

C.雖然當(dāng)下人類的技術(shù)還不足以實(shí)現(xiàn)星際旅行，但是計(jì)算機(jī)可以帶領(lǐng)人們跨越星際的空間，甚至穿越時(shí)

間。

D.文章寫(xiě)兩臺(tái)“旅行者號(hào)”航天器按照當(dāng)下速度需要4萬(wàn)年后才能抵達(dá)比鄰星，是為了突出它的速度很

慢。

2,下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的分析與評(píng)價(jià)，不正確的一項(xiàng)是（）

A.文章寫(xiě)今天看到的光子離開(kāi)M31時(shí)，地球上尚未出現(xiàn)人類，旨在說(shuō)明星系形成之久。

B.文章語(yǔ)言既生動(dòng)又嚴(yán)謹(jǐn)，“一頭沖入深空”等生動(dòng)形象，“約有”“恐怕”等用詞嚴(yán)謹(jǐn)。

C.文章通過(guò)海灘上的沙子及房間中的朋友等日常生活中的物、人，使科學(xué)的呈現(xiàn)淺顯易懂。

D.文中多次用到“我們”，傳遞出包括讀者與作者在內(nèi)的每一個(gè)人都是宇宙中一員的意味。

3.材料倒數(shù)第二段寫(xiě)蜉螳眼中的人類及恒星角度下的人類，對(duì)其作用分析不正確的一項(xiàng)是（）

A.蜉蟾眼中的人類就如人類眼中的宇宙，突出了宇宙的廣闊遼遠(yuǎn)。

B.將群星視角下的人類比作朝生暮死的蜉螳，使文章表達(dá)更加生動(dòng)形象。

C.以蜉螳眼中人類的“遲鈍緩慢”甚至不動(dòng)，類比人類視角下恒星壽命的漫長(zhǎng)。

D.蜉蟾眼中不死的人類是會(huì)死去的，這樣寫(xiě)可以讓讀者更好地理解群星也會(huì)死亡。

4.圖示為從地球上觀察到的北斗七星的連線圖，圖①?④為北斗七星空間或時(shí)間改變后圖形的變化，下列

排序正確的一項(xiàng)是（）

A.100萬(wàn)年前的北斗七星、從背后看到的北斗七星、50萬(wàn)年前的北斗七星、從側(cè)面看到的北斗七星

B.50萬(wàn)年前的北斗七星、從側(cè)面看到的北斗七星、100萬(wàn)年前的北斗七星、從背后看到的北斗七星

C.從背后看到的北斗七星、從側(cè)面看到的北斗七星、50萬(wàn)年前的北斗七星、100萬(wàn)年前的北斗七星

D.從側(cè)面看到的北斗七星、從背后看到的北斗七星、100萬(wàn)年前的北斗七星、50萬(wàn)年前的北斗七星

5.卡爾?薩根的《宇宙》是一部影響深遠(yuǎn)的科普名著，是科學(xué)性與人文性的雙重結(jié)合，請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分

析。

【答案】1.C2.A

3.A4,D

5.①文章分析了星座會(huì)隨空間、時(shí)間而發(fā)生變化及光速快、宇宙極其遼闊的科學(xué)現(xiàn)實(shí)，并且以相關(guān)圖形、具

體數(shù)字作為佐證，語(yǔ)言表述準(zhǔn)確，科學(xué)性強(qiáng)。②“我們”對(duì)宇宙的探索貫穿其中，宇宙的遼闊與人類的渺小

時(shí)時(shí)顯現(xiàn)，當(dāng)下的選擇及對(duì)宇宙未來(lái)深切的關(guān)注，體現(xiàn)出極強(qiáng)的人文性。

【解析】

【1題詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析的能力。

A.“星辰離地球越近，看起來(lái)就越閃亮，星辰離地球越遠(yuǎn)，看起來(lái)就越黯淡”錯(cuò)誤，過(guò)于絕對(duì)。雖然文中

說(shuō)“有些星辰閃亮，只因?yàn)殡x地球較近，另一些黯淡的星辰其實(shí)異常耀眼，然而太過(guò)遙遠(yuǎn)”，但是并不一

定是距離越近看起來(lái)越閃亮，距離越遠(yuǎn)看起來(lái)越黯淡，其亮度還可能與星辰自身亮度有關(guān)系，星辰本身亮

度不同。

B.“離開(kāi)地球表面看星座與在地球上看星座”錯(cuò)誤。文中說(shuō)“想換個(gè)角度看星座，我們至少得旅行到幾光

年外”可知，想要使看到的星圖發(fā)生巨大的變化，必須要離開(kāi)地球足夠的距離。

D.“是為了突出它的速度很慢”錯(cuò)誤，主要是說(shuō)明地球距離比鄰星太過(guò)遙遠(yuǎn)。

故選C。

【2題詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的分析與評(píng)價(jià)的能力。

A.“旨在說(shuō)明星系形成之久”錯(cuò)誤。應(yīng)是旨在說(shuō)明“光的速度很快，然而宇宙如此遼闊，群星相隔甚

遠(yuǎn)”，更加強(qiáng)調(diào)宇宙的遼闊，群星之間距離遙遠(yuǎn)，即使是很快的光速，也需要很久才能抵達(dá)。

故選A?

[3題詳解】

本題考查學(xué)生分析文章重要語(yǔ)段的作用的能力。

A.“突出了宇宙的廣闊遼遠(yuǎn)”錯(cuò)誤。突出的是“行星和恒星也和人類一般，從生到死”。

故選A?

【4題詳解】

本題考查學(xué)生分析理解圖表的能力。

D.根據(jù)常識(shí)，可判斷出圖②為從背后看到的北斗七星，圖①為從側(cè)面看到的北斗七星；根據(jù)原文“一百萬(wàn)

年前那北斗七星更像一支長(zhǎng)矛，和今天完全不一樣”可知圖③為100萬(wàn)年前的北斗七星；圖③與圖④相

比，圖④更接近于當(dāng)下北斗七星的形態(tài)，故圖④為50萬(wàn)年前的北斗七星。

故選D。

5題詳解】

本題考查學(xué)生分析文章體裁特征的能力。

結(jié)合“但能被看見(jiàn)的繁星，只是距離地球最近恒星中很少很少的一部分，而宇宙寬廣無(wú)垠：宇宙中的恒星

總量，比地球上所有沙灘的沙子加起來(lái)還要多”“星座不只隨空間，也會(huì)隨時(shí)間的變化而變化”可知，文

章分析了星座會(huì)隨空間、時(shí)間而發(fā)生變化及光速快、宇宙極其遼闊的科學(xué)現(xiàn)實(shí)，并且以相關(guān)圖形、具體數(shù)

字作為佐證，科學(xué)性強(qiáng)。

結(jié)合“古代天文學(xué)家總想從星辰的排列組合中解讀出深意，但星座不過(guò)是一組組隨機(jī)散落的恒星”“放眼

宇宙，每一顆行星的未來(lái)都由它們當(dāng)下的變化決定。而我們的小小星球，恰好處在歷史的重要分岔口。這

個(gè)岔口的重要性不亞于2500年前愛(ài)奧尼亞科學(xué)家和神秘主義者之間的那場(chǎng)對(duì)決。無(wú)論我們?cè)谶@個(gè)時(shí)代做

出什么抉擇，都將深深影響一代又一代子孫，以及他們通往群星的命運(yùn)”可知，“我們”對(duì)宇宙的探索貫

穿其中，宇宙的遼闊與人類的渺小時(shí)時(shí)顯現(xiàn)，當(dāng)下的選擇及對(duì)宇宙未來(lái)深切的關(guān)注，體現(xiàn)出極強(qiáng)的人文

性。

（二）現(xiàn)代文閱讀n（本題共4小題，*分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

河西

賈平凹

天很高，沒(méi)有云，沒(méi)有霧，連一絲浮塵也沒(méi)有，晴晴朗朗的是一個(gè)巨大的空白呢。無(wú)遮無(wú)掩的太陽(yáng)，

笨重地，遲緩地，從東天滾向西天。幾千年了，上萬(wàn)年了，沙礫漫延，似乎在這里驗(yàn)證著一個(gè)命題：一粒

沙粒的生存，只能歸宿于沙的豐富，沙的豐富卻使其歸以一統(tǒng)，單純得完全荒漠了。于是，風(fēng)是最百無(wú)聊

賴，它日日夜夜地走過(guò)來(lái)，走過(guò)去，再走過(guò)來(lái)；這里到底是多大的幅員和面積，它丈量著；它不說(shuō)，鳥(niǎo)兒

不知道，人更不知道。

①一條無(wú)名河，在匆匆忙忙地流。它從雪山上下來(lái)，它將在沙漠上消失，走不到大海，就被渴死

To但它從這里流過(guò)，尋著它的出路，身后，一個(gè)大西北的走廊便形成了，祁連山，賀蘭山，走廊的南北

二壁，顏色竟是銀灰，沒(méi)有石頭、樹(shù)木，幾乎連一根草也不長(zhǎng)，白花花的，像橫野的尸骨。越往深處，深

處越是神秘，沙的顏色白得像燒過(guò)的灰，②山嶺便變形變態(tài)，立梁，崖，岫，壑洼，溝岔，沒(méi)有了完整

的形象，像是消融中的雪堆，卻是紅的，又從上至下呈現(xiàn)出錯(cuò)綜復(fù)雜的楞角，猶如沖天的火焰，突然地一

個(gè)力的凝固，永遠(yuǎn)保留在那里了。而子夜里升起了月亮，冷冷的上弦，一個(gè)殘留半邊的括號(hào)，計(jì)算過(guò)一種

什么樣的古老的算術(shù)？

當(dāng)太陽(yáng)把一個(gè)大圓停在天邊，欲去卻還未去，那整個(gè)沙原、寂山就被腐蝕了一層銹紅。一切都是無(wú)言

的，駱駝默默行走，沙鼠悄悄扒洞，蒼蠅也喪失了嗡嗡的功能，于無(wú)聲處去舔血。沙蒿，紅沙菜，金剛

草，那裹在一片尖刺中的一顆一顆沙粒般的葉子。

群羊從遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方擁過(guò)來(lái)，散著一個(gè)扇形，牧羊人就在扇后。其實(shí)，最孤獨(dú)的是牧羊人了，他已經(jīng)坐

在一個(gè)沙包上，沉寂得像一尊雕塑了。他的膚色赤黑得像發(fā)著油膩的石頭，眼睛卻老睜不大，深深地陷進(jìn)

去，正看著一只馬蛇子翹著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，影子一般地在卵石和蓬草里竄行。

倏忽風(fēng)就起身了，再就吹一片云來(lái)，才一出現(xiàn)，大顆大顆的冰雹夾雜在雨點(diǎn)里就下來(lái)了。流沙在瞬息

中或聚或散，駱駝草卻鞏固了地盤(pán)，碗大的一個(gè)丘包，像是一個(gè)一個(gè)偌大的蘑菇，又像是一些分布均勻的

鉀釘，因?yàn)槭怯辛怂鼈?，這荒漠的地表才沒(méi)有被揭了去嗎？生命的堅(jiān)強(qiáng)，啟示了電線桿的忠誠(chéng)；它們說(shuō)盡

了人的話語(yǔ)，卻沒(méi)一句是它們的，一年，二年，十年，二十年，始終在列隊(duì)站著。③再往西去，再往西

去一蜃市偶爾就要出現(xiàn)樓，臺(tái)，亭，閣，花壇，魚(yú)塘，還有駝群馬隊(duì)，萬(wàn)千人物……眨眼卻沒(méi)有了。這

里曾經(jīng)是唐朝花雨絲綢之通道嗎？這里曾經(jīng)是刀光血影殺聲吞云的古戰(zhàn)場(chǎng)嗎？眼前只是白沙，白沙，還是

白沙。沙的形成真的是卵石成千上萬(wàn)年在風(fēng)里碰撞的結(jié)果，這該是多么偉大的藝術(shù)，似乎宇宙的變遷，生

命的進(jìn)化，在這里是一幕放慢了的鏡頭，那一個(gè)世紀(jì)如果縮短為一個(gè)生命的單元，石頭的碰撞為細(xì)沙，會(huì)

是一首何等雄壯的七音俱發(fā)的音樂(lè)啊！

這個(gè)時(shí)候，一輛列車從地平線上開(kāi)來(lái)，看上去只能算是蠕蠕爬動(dòng)。一天一趟的火車，帶來(lái)了運(yùn)動(dòng)，也

將生命的活力同時(shí)注射在他們的身上了嗎？臉上都是笑笑的。列車走過(guò)了，轟轟的鋼鐵的震響慢慢消失，

留下的又是那萬(wàn)籟的一個(gè)靜，又是那屋后一排七棵用食水澆灌起來(lái)的白楊。還有一柱直直的孤煙：他們?cè)?/p>

吃晚飯了。列車?yán)^續(xù)往前走，車上坐滿了西行的旅客，他們興致特別高，一邊吃著從沿途車站買來(lái)的西

瓜，一邊談?wù)撝瓯谏衬@么缺水。他們談?wù)撝h(yuǎn)處奔跑的一只黃羊，它奔跑著，時(shí)不時(shí)就要將身子往空

中一躍，作一個(gè)弓的形狀，它是在為自己的自由而激動(dòng)得發(fā)狂嗎？他們有的在作起詩(shī)：“啊，到了這兒，

才知道了祖國(guó)之大！”有的則油畫(huà)寫(xiě)生了，感嘆著這里該是產(chǎn)生東山魁夷風(fēng)景畫(huà)風(fēng)格的妙地。但是，一個(gè)

奇異的神秘的景象就出現(xiàn)了鐵路的北邊，一片幾十畝地的亂墳?zāi)?，一個(gè)墳?zāi)?，一個(gè)卵石的堆積；幾千個(gè)卵

石堆積的墳?zāi)?，橫橫豎豎，豎豎橫橫。睡眠在這里的是些什么人呢？什么人又是什么時(shí)候睡眠在這里？他們

沒(méi)有看見(jiàn)一塊墓碑，沒(méi)有看見(jiàn)一丘磚砌起的墳臺(tái)，更沒(méi)有松柏，更沒(méi)有花圈。他們猜想著，是當(dāng)年長(zhǎng)征路

經(jīng)這里的江西紅軍？是曾經(jīng)進(jìn)軍新疆，沙漠剿匪的戰(zhàn)士？或者是修筑這條鐵路的民工？或者是那開(kāi)發(fā)金川鍥

礦的工人？他們一起趴在車窗口，互相看著，一句話卻也不能出唇：這里曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)同別的地方一樣的人

為的浩劫，災(zāi)難，貧困，又比別的地方更多了一種大自然的兇惡和狠毒，生命在這里得到了價(jià)值的真正的

體驗(yàn)。④墳?zāi)故菈災(zāi)沟募o(jì)念碑嗎？活著的人是死去的人的墓志銘嗎？列車在戈壁沙漠的深處一步一步推

進(jìn)，車上的人都在默默地說(shuō)：

永遠(yuǎn)要記著那些為了征服戈壁沙漠而犧牲的和仍有可能犧牲的人！

（選自《散文》1984年第1期，有刪改）

6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A.無(wú)論是漫延無(wú)垠的沙礫，還是走來(lái)走去的風(fēng)，都在驗(yàn)證著沙漠的廣袤，引發(fā)作者“豐富歸于統(tǒng)一”的

辯證思考。

B.作者充滿想象地去觀察被駱駝草固定了的丘包，覺(jué)得它們像蘑菇，像佛釘，讓人看到了生命的堅(jiān)強(qiáng)。

C.列車的聲響給戈壁帶來(lái)了生命活力，而過(guò)后的寂靜與重復(fù)出現(xiàn)的白楊樹(shù)，又難免會(huì)使人們涌起一陣厭

倦之感。

D.看到成片的墳?zāi)箷r(shí)，旅客不由自主地猜想墓主的身份與死去的原因，在這過(guò)程中，他們的心緒漸漸發(fā)

生變化。

7.對(duì)文中畫(huà)線句子的分析與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.句子①中的河流是本文的暗線，與后文不斷出現(xiàn)的沙漠生命有直接內(nèi)在聯(lián)系。

B.句子②中全用逗號(hào)，強(qiáng)調(diào)山嶺形態(tài)的突兀和多變，給人帶來(lái)強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊。

C.句子③用反復(fù)的方式拓展了空間，既展現(xiàn)河西的遼闊，又引發(fā)對(duì)歷史的想象。

D.句子④連用兩個(gè)問(wèn)句，看似疑問(wèn)，實(shí)則肯定，其中充滿對(duì)死者的紀(jì)念與尊敬。

8.這篇散文的最后部分著意描寫(xiě)西行列車上旅客看到窗外景象的反應(yīng)，這樣寫(xiě)有什么用意？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)

要分析。

9.班級(jí)同學(xué)普遍認(rèn)為這篇散文的景物展現(xiàn)了一種闊大之美。不同的是，甲組認(rèn)為本文在景物推摹時(shí)，擅長(zhǎng)

以大寫(xiě)大；乙組則認(rèn)為本文在景物描摹時(shí)，善于以小寫(xiě)大。你支持哪一小組的觀點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合全文作簡(jiǎn)要說(shuō)

明。

【答案】6C7.A

8.①?gòu)目吹綄?duì)河西獨(dú)特風(fēng)景時(shí)的驚嘆、興奮，到對(duì)看到大片亂墳?zāi)箷r(shí)的震撼、沉默。②借旅客的眼睛展現(xiàn)了

河西的風(fēng)光和歷史，贊揚(yáng)這片土地的保衛(wèi)者、建設(shè)者的奉獻(xiàn)與犧牲精神，使讀者對(duì)河西這片土地有更深的認(rèn)

識(shí)。

9.甲組答案示例：①作者用天、太陽(yáng)、沙等群組意象，在空間上鋪陳出了一種闊大之感。②作者善用聯(lián)想，

由今及古，古今交錯(cuò)，形成時(shí)間上一種闊大之感。③在寫(xiě)景時(shí)注入理性的思考，增加了文章思想的厚度，

形成了意蘊(yùn)的闊大之美。

乙組答案示例：①文章善于以小襯大，通過(guò)生命無(wú)言的存在，在空間上突出河西荒漠之大。②文章以微小

的沙的形成，來(lái)表現(xiàn)宇宙的進(jìn)化、生命的進(jìn)化，展現(xiàn)出時(shí)間上的闊大感。③文章在描寫(xiě)沙礫時(shí)，既寫(xiě)一粒

粒又說(shuō)其豐富；在寫(xiě)墳?zāi)箷r(shí)，既說(shuō)其一片，又看到一個(gè)，小大互襯，形成了張力。

【解析】

【6題詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析的能力。

C.”又難免會(huì)使人們涌起一陣厭倦之感”錯(cuò)誤。在這樣惡劣的環(huán)境下白楊樹(shù)依然挺立，表現(xiàn)的是對(duì)白楊樹(shù)

頑強(qiáng)生命力的贊嘆之情。

故選C。

【7題詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)句子的分析與鑒賞的能力。

A.“句子①中的河流是本文的暗線”錯(cuò)誤。河流只在第二段出現(xiàn)，后文沒(méi)有出現(xiàn)河流，沒(méi)有貫穿全文，所

以不是本文的暗線。

故選A?

【8題詳解】

本題考查學(xué)生分析文章重要情節(jié)的作用的能力。

旅客看到奔跑的黃羊，將身子往空中一躍作一個(gè)弓的形狀，他們贊嘆“啊，到了這兒，才知道了祖國(guó)之

大”，感嘆“這里該是產(chǎn)生東山魁夷風(fēng)景畫(huà)風(fēng)格的妙地”，對(duì)河西獨(dú)特風(fēng)景的驚嘆、興奮，當(dāng)看到大片亂

墳?zāi)箷r(shí)，他們“互相看著，一句話卻也不能出唇”，那些為了征服戈壁沙漠而犧牲的人使他們震撼、沉

默。

這里曾經(jīng)有過(guò)長(zhǎng)征的紅軍，沙漠剿匪的戰(zhàn)士，修筑這條鐵路的民工，開(kāi)發(fā)金川銀礦的工人，借旅客的眼睛

展現(xiàn)了河西的風(fēng)光和歷史，這里曾經(jīng)有過(guò)人為的浩劫，災(zāi)難，貧困，又比別的地方更多了一種大自然的兇

惡和狠毒，他們的“生命在這里得到了價(jià)值的真正的體驗(yàn)”，贊揚(yáng)這片土地的保衛(wèi)者、建設(shè)者的奉獻(xiàn)與犧

牲精神，使讀者對(duì)河西這片土地有更深的認(rèn)識(shí)。

【9題詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。

甲組答案示例：

天很高，晴晴朗朗的是一個(gè)巨大的空白；無(wú)遮無(wú)掩的太陽(yáng)，從東天滾向西天；沙礫漫延了幾千年、上萬(wàn)

年；作者用天、太陽(yáng)、沙等群組意象，在空間上鋪陳出了一種闊大之感。

作者善用聯(lián)想，作者想象在這片沙漠里偶爾出現(xiàn)的蜃市，眨眼卻沒(méi)有了，又想象這里曾經(jīng)是唐朝花雨絲綢

之通道，是刀光血影殺聲吞云的古戰(zhàn)場(chǎng)。由今及古，古今交錯(cuò)，形成時(shí)間上的一種闊大之感。

在寫(xiě)景時(shí)注入理性的思考，無(wú)論是漫延無(wú)垠的沙礫，還是走來(lái)走去的風(fēng)，都在驗(yàn)證著沙漠的廣袤，引發(fā)作

者“豐富歸于統(tǒng)一”的辯證思考，增加了文章思想的厚度，形成了意蘊(yùn)的闊大之美。

乙組答案示例：

文章善于以小襯大，無(wú)名河走不到大海，就被渴死了，“駱駝默默行走，沙鼠悄悄扒洞，蒼蠅也喪失了翁

嗡的功能”，一切都是無(wú)言的，通過(guò)生命無(wú)言的存在，在空間上突出河西荒漠之大。

“一粒沙粒的生存，只能歸宿于沙的豐富，沙的豐富卻使其歸以一統(tǒng)”，文章以微小的沙的形成，來(lái)表現(xiàn)

宇宙的進(jìn)化、生命的進(jìn)化，沙礫漫延了幾千年、上萬(wàn)年，展現(xiàn)出時(shí)間上的闊大感。

文章在描寫(xiě)沙礫時(shí)，“一粒沙粒的生存，只能歸宿于沙的豐富，沙的豐富卻使其歸以一統(tǒng)”，既寫(xiě)一粒粒

又說(shuō)其豐富；在寫(xiě)墳?zāi)箷r(shí)，”一片幾十畝地的亂墳?zāi)?，一個(gè)墳?zāi)梗粋€(gè)卵石的堆積”，既說(shuō)其一片，又看

到一個(gè)，小大互襯，形成了張力。

二、古代詩(shī)文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

材料一

周太祖顯德元年，軍士有流言，哥賞薄於唐明宗時(shí)。帝召諸將至寢殿，小之日：“月關(guān)自即位以來(lái)，惡

衣菲食，專以贍軍為念。府庫(kù)蓄積,四方貢獻(xiàn)，贍軍之外，等有贏馀，汝輩豈不知之？今乃縱兇徒騰口，

不顧人主之勤儉，察國(guó)之貧乏，又不思已有何功而受賞，惟知怨望，於汝輩安乎！”皆惶恐謝罪。退，索

不逞之徒戮之，流言息。

（節(jié)選自《文獻(xiàn)通考?兵考四》，有刪改）

材料二：

前世屯田皆在邊地，使戍兵佃之。唐末，中原宿兵，所在皆置營(yíng)田以耕曠土。其后又募高費(fèi)戶使輸課

佃之，戶部別置官司總領(lǐng)，不隸州縣，或丁多無(wú)役，或容庇奸盜，州縣不能詰。梁太祖擊淮南掠得牛以千

歹計(jì)給東南諸州.農(nóng)民便歲輸祖。自是歷數(shù)十年，牛死而租不除，民甚苦之。帝素知其弊，會(huì)闔門(mén)使、知青

州張凝上便宜，請(qǐng)罷營(yíng)田務(wù)，李谷亦以為言。乙丑,敕：“悉罷戶部營(yíng)田務(wù)，以其民隸州縣，其田、廬、

牛、農(nóng)器，并賜見(jiàn)佃者為永業(yè)，悉除租牛課?！笔菤q，戶部增三萬(wàn)馀戶。民既得為永業(yè)，始敢葺屋植木，

獲地利數(shù)倍?；蜓裕骸盃I(yíng)田有肥饒者，不若鬻之，可得錢(qián)數(shù)十萬(wàn)緡以資國(guó)。"帝曰：“利在于民，猶在國(guó)

也，朕用此錢(qián)何為！”

萊州刺史葉仁魯，帝之故吏也，饗贓絹萬(wàn)五千匹，錢(qián)千緡。庚午，賜死。帶逢中使賜以酒食曰：“汝

自抵國(guó)法，吾無(wú)如之何。當(dāng)存恤汝母?！比属敻衅?。

帝屢戒晉王日：“昔吾西征，見(jiàn)唐十八陵無(wú)不發(fā)掘者，此無(wú)他，惟多藏金玉故也。我死，當(dāng)衣以紙

衣，斂以瓦棺；速營(yíng)葬，勿久留宮中；擴(kuò)中無(wú)用石，以竟代之；工人役徒皆和雇，勿以煬民；葬畢，募近

陵民三十戶，蠲其雜徭，使之守視；勿修下宮，勿置守陵宮人，勿作石羊、虎、人、馬，惟刻石置陵前

云：'周天于平生好儉約，遺令用紙衣、瓦棺，嗣天子不敢違也。'汝或吾違，吾不福汝！”

（節(jié)選自《資治通鑒?后周紀(jì)》）

10.材料二中畫(huà)波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。

梁太祖擊【A】淮南［B］掠得［C］牛以【D】千萬(wàn)計(jì)【E】給東南【F】諸州農(nóng)民【G】使歲輸【H】租。

11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）

A.交B，指祭祀，與《茅屋為秋風(fēng)所破歌》“茅飛渡江酒江郊”的“郊”詞義不同。

B.讓，責(zé)備，與《蘇武傳》“如惠語(yǔ)以讓單于”中的“讓”詞義不同。

C.鮮，少，與《桃花源記》“芳草鮮美”中的“鮮”詞義不同。

D.坐，犯……罪，與《山行》“停車坐愛(ài)楓林晚”中的“坐”詞義不同。

12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）

A.周太祖召集諸位將領(lǐng)前來(lái)寢殿，曉之以情，動(dòng)之以理，僅憑幾句話就平息了流言蜚語(yǔ)。

B.從唐朝末年開(kāi)始，軍隊(duì)一改在邊境地區(qū)駐扎的舊例，開(kāi)始在中原駐軍并設(shè)置營(yíng)田來(lái)耕種空曠的土地。

C.周太祖寬仁為民，果斷取消戶部營(yíng)田事務(wù)，并認(rèn)為利民即為利國(guó)，拒絕采納與民爭(zhēng)利的舉措。

D.周太祖昔日率軍西征的時(shí)候，看到唐朝十八陵都被發(fā)掘，他認(rèn)為是因?yàn)槔锩媛癫氐慕疸y財(cái)寶太多了。

13.將材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

(1)聯(lián)自即位以來(lái)，惡衣菲食，專以贍軍為念。

(2)帝素知其弊，會(huì)闔門(mén)使、知青州張凝上便宜，請(qǐng)罷營(yíng)田務(wù)，李谷亦以為言。

14.從哪些方面能看出周太祖“好儉約”？請(qǐng)結(jié)合兩則材料簡(jiǎn)要概括。

【答案】10.BEG

11.B12.A

13.(1)我從即位以來(lái)，穿粗布衣服，吃低劣的飯食，特意把保證軍隊(duì)的供給放在心上。

(2)周太祖一向知道其中弊端，正好闔門(mén)使、知青州張凝上奏請(qǐng)便宜行事，請(qǐng)求停止?fàn)I田事務(wù)，李谷也這

樣認(rèn)為。

14.①周太祖說(shuō)自己“惡衣菲食”，說(shuō)將士“不顧人主之勤儉”。②多次告誡晉王，自己死后簡(jiǎn)葬。

【解析】

【10題詳解】

本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。

句意：后梁太祖進(jìn)擊淮南，搶掠到的牛數(shù)以千萬(wàn)計(jì)，提供給東南各州農(nóng)民，讓他們每年交租。

“淮南”為“梁太祖擊”的賓語(yǔ)，句意完整，故B處應(yīng)斷開(kāi)；

“以千萬(wàn)計(jì)”是“掠得?！钡臓钫Z(yǔ)，中間不能斷開(kāi)，故E處應(yīng)頓開(kāi)；

“東南諸州農(nóng)民”作“給”的賓語(yǔ)，中間不能斷開(kāi)，故G處應(yīng)斷開(kāi)。

故應(yīng)斷為BEGo

【11題詳解】

本題考查學(xué)生掌握古代文化常識(shí)，理解文言一詞多義現(xiàn)象的能力。

A.正確?！懊╋w渡江酒江郊”的“郊”譯為“郊外”。句意：皇帝郊祀的賞賜比不過(guò)后唐明宗時(shí)。/茅草

亂飛，渡過(guò)浣花溪，散落在對(duì)岸江邊。

B.錯(cuò)誤。都是“責(zé)備”之意。句意：責(zé)備他們道。/按照常惠說(shuō)的來(lái)責(zé)備單于。

C.正確?！胺疾蒗r美”中的“鮮”譯為“鮮艷”。句意：很少再有什么盈余。/芬芳的青草鮮艷美麗。

D.正確?！巴＼囎鴲?ài)楓林晚”中的“坐”譯為“因?yàn)椤?。句意：因貪污一萬(wàn)五千匹絹、一千僧錢(qián)而犯罪。

/只因愛(ài)那楓林晚景我把馬車停下。

故選B。

【12題詳解】

本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。

A.“僅憑幾句話就平息了流言蜚語(yǔ)”有誤。由原文“索不逞之徒戮之，流言息”可知，除了寢殿上的一番

言語(yǔ)，還遍搜軍中不逞之徒立即將其斬殺，流言蜚語(yǔ)才得以平息。

故選A?

【13題詳解】

本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。

(1)“惡衣”，穿粗布衣服；“菲食”，吃低劣飯食；“贍”，供給。

(2)“素”，一向；“會(huì)”，恰好；“罷”，停止。

【14題詳解】

本題考查學(xué)生分析文章信息、歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力。

根據(jù)材料一“朕自即位以來(lái)，惡衣菲食，專以贍軍為念。府庫(kù)蓄積，四方貢獻(xiàn)，贍軍之外，鮮有贏馀，汝

輩豈不知之？今乃縱兇徒騰口，不顧人主之勤儉”可知，周太祖說(shuō)自己“惡衣菲食”，說(shuō)將士“不顧人主

之勤儉”，由此可看出周太祖“好儉約”；

根據(jù)材料二“帝屢戒晉王曰”中的“屢戒”可知，周太祖多次告誡晉王；再根據(jù)周太祖告誡晉王的內(nèi)容

“昔吾西征，見(jiàn)唐十八陵無(wú)不發(fā)掘者，此無(wú)他，惟多藏金玉故也。我死，當(dāng)衣以紙衣，斂以瓦棺；速營(yíng)

葬，勿久留宮中；獷中無(wú)用石，以整代之；工人役徒皆和雇，勿以煩民;葬畢，募近陵民三十戶，蠲其雜

徭，使之守視；勿修下宮，勿置守陵宮人，勿作石羊、虎、人、馬，惟刻石置陵前云：'周天于平生好儉

約，遺令用紙衣、瓦棺，嗣天子不敢違也?！昊蛭徇`，吾不福汝”可知，周太祖強(qiáng)調(diào)自己死后要簡(jiǎn)葬，

據(jù)此也可看出周太祖“好儉約”。

參考譯文：

材料一：

周太祖顯德元年，軍中將士有人傳言說(shuō)，皇帝郊祀的賞賜比不過(guò)后唐明宗時(shí)。周太祖聽(tīng)說(shuō)以后，召集

諸位將領(lǐng)前來(lái)寢殿，責(zé)備他們道：“我從即位以來(lái)，穿粗布衣服，吃低劣的飯食，特意把保證軍隊(duì)的供給

放在心上。國(guó)庫(kù)的積蓄，四方的貢獻(xiàn)，除去軍隊(duì)的供給糧餉，很少再有什么盈余，這你們難道不知道嗎？

現(xiàn)在卻縱容兇惡之徒信口雌黃，完全不顧念君主的勤勉儉樸，體察國(guó)家的貧窮匱乏，也不仔細(xì)思考一下自

己到底有什么功勞而應(yīng)當(dāng)接受貪賜，唯有抱怨和奢望。你們這樣做于心何忍呢！”眾將于是都惶恐不安地

謝罪。眾將退下后，遍搜軍中不逞之徒立即將其斬殺。流言蜚語(yǔ)便得以平息。

材料二：

前代屯田都在邊疆地帶，讓衛(wèi)戍的士兵耕種。唐朝末年，中原駐扎軍隊(duì)，所在之處都設(shè)置營(yíng)田來(lái)耕種

空曠的土地。以后又招募錢(qián)多的富戶耕種，讓他們交納租稅，戶部另外設(shè)置機(jī)構(gòu)總管，不隸屬于州、縣。

有的壯丁多而無(wú)徭役，有的收容庇護(hù)奸人盜賊，州、縣沒(méi)法追究。后梁太祖進(jìn)擊淮南，搶掠到的牛數(shù)以千

萬(wàn)計(jì)，提供給東南各州農(nóng)民，讓他們每年交租。自此經(jīng)過(guò)幾十年后，牛死而租不免除，農(nóng)民深受其苦，后

周太祖素知其中弊端，正好闔門(mén)使、知青州張凝上奏請(qǐng)便宜行事，請(qǐng)求撤銷營(yíng)田事務(wù)，李谷也這樣認(rèn)為。

乙丑（十四日），頒救令：“全部取消戶部營(yíng)田事務(wù)，將耕種營(yíng)田的農(nóng)民隸屬于州、縣。他們的田地、廬

舍、耕牛、農(nóng)具，同時(shí)賜給現(xiàn)在耕種者作為永久產(chǎn)業(yè)，全部免除牛租的征收。”這一年，戶部增加三萬(wàn)多

戶人口。農(nóng)民既已得到這些成為永久產(chǎn)業(yè)，方才敢修葺房屋、種植樹(shù)木，獲取地利數(shù)倍于以前。有人說(shuō)：

“營(yíng)田中有肥沃富饒的，不如賣掉它，可以得錢(qián)數(shù)十萬(wàn)緡來(lái)充實(shí)國(guó)庫(kù)?！焙笾芴嬲f(shuō)：“利益在農(nóng)民那

里，如同在國(guó)家一樣，朕用這些錢(qián)干什么！”

萊州刺史葉仁魯，是后周太祖的老官吏，因貪污一萬(wàn)五千匹絹、一千^錢(qián)而犯罪。庚午，賜他死罪。

后周太祖派遣中使賜給他酒食說(shuō)：“你自己觸犯國(guó)法。我不知道怎么辦。會(huì)撫慰你的母親的?！比属敻袆?dòng)

得哭泣。

后周太祖多次告誡晉王說(shuō)：“先前我率軍西征的時(shí)候，看見(jiàn)唐朝十八座皇陵沒(méi)有不被發(fā)掘的，其中肯

定沒(méi)有別的原因，只是因?yàn)槔锩媛癫氐慕疸y財(cái)寶太多了。我死了以后，一定要給我穿上紙做的衣裳，將我

裝殮在用土燒的棺材里；迅速埋掉，千萬(wàn)不要在宮中久留；修筑墓穴不要用石頭，要用豉頭替代；工匠役

徒統(tǒng)統(tǒng)由官府出錢(qián)雇用，不能煩擾老百姓；喪葬完畢，征募靠近陵墓的百姓三十戶，免除他們的各種賦稅

徭役，讓他們看守陵墓；千萬(wàn)不要修建地下宮室，不要布置守陵宮人，不要制造石羊、石虎、石人、石馬

等，只刻一塊石碑立在陵前，在上面寫(xiě)上：'周天子平生好儉約，遺令用紙衣、瓦棺。嗣天子不敢違

也?！奔偃缒阌行┪⑦`背我的意思，我就不會(huì)降福給你。”

（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下面小題。

道山諸丈置酒飲餞秀野園以詩(shī)謝別

程公許

去國(guó)飄然一障①乘，都門(mén)祖帳集華簪。

黃梅未雨熱如沸，白葛當(dāng)風(fēng)涼滿襟。

江國(guó)頗堪千里寄，蓬山遙想五云②深。

論思禁閑③須公等，肯念交盟數(shù)寄音。

【注】①一障：宋代指府、州、軍長(zhǎng)官。②五云：指皇帝所在地。③禁閡：宮廷門(mén)戶，亦指宮廷、朝廷。

15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.這首詩(shī)描寫(xiě)了離別餞行的場(chǎng)景，詩(shī)人以詩(shī)謝別，表現(xiàn)了與友人的深厚情誼。

B.首句中“飄然”一詞，寫(xiě)出詩(shī)人即將離開(kāi)京城到外地任職的輕松愉快的心情。

C.“黃梅未雨”，天氣悶熱，但詩(shī)人穿著輕便的“白葛”，面對(duì)著風(fēng)，感受到?jīng)鲆狻?/p>

D.，，江國(guó)”與，，蓬山”都代指邊遠(yuǎn)之地，與“去國(guó)”相照應(yīng)，暗示詩(shī)人將遠(yuǎn)離朝廷。

16.《屈原列傳》中寫(xiě)“其存君興國(guó)，而欲反復(fù)之，一篇之中，三致志焉”，你認(rèn)為這句話中的“存君興

國(guó)”“三致志焉”在本詩(shī)中是如何體現(xiàn)的？

【答案】15.B16.①詩(shī)人想象在遙遠(yuǎn)的“江國(guó)”“蓬山”，仍千里寄情，思念朝廷和君王；

②詩(shī)人希望在自己離開(kāi)京城后友人能為國(guó)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，盡忠盡責(zé)；

③詩(shī)人懇請(qǐng)友人將來(lái)能多多告知朝廷訊息，以解自己對(duì)國(guó)家的憂思。

【解析】

【15題詳解】

本題考查學(xué)生分析理解詩(shī)歌內(nèi)容的能力。

B.“輕松愉快的心情”錯(cuò)，“飄然”寫(xiě)出詩(shī)人即將遠(yuǎn)離祖國(guó)的漂泊之感，并非輕松愉快。

故選Bo

16題詳解】

本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌思想內(nèi)容和情感的能力。

“存君興國(guó)”意思是心里掛念著懷王，念念不忘返回朝廷；“三致志焉”意思是再三表現(xiàn)出來(lái)這種想法。

①“江國(guó)頗堪千里寄，蓬山遙想五云深”，“江國(guó)”“蓬山”指的是詩(shī)人要去的地方，“五云”指皇帝所

在地。而“千里寄”“遙想”則是說(shuō)縱然到了千里之外，也會(huì)把感情寄托在“遙想”之中，惦念君王和國(guó)

家。詩(shī)人想象在遙遠(yuǎn)的“江國(guó)”“蓬山”，仍千里寄情，思念朝廷和君王；

②“論思禁闞須公等”中“論思”指議論或思考，在這里特指皇帝與學(xué)士、臣子之間討論學(xué)問(wèn)的行為。

“禁閡”指的是宮廷、朝廷；而“須公等”指的是在座的各位，即為他餞行的好友。此句意思是“我走了

之后，能夠在朝廷上與皇帝談?wù)撜?、出謀劃策的，還得仰仗各位”，詩(shī)人希望在自己離開(kāi)京城后友人能

為國(guó)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，盡忠盡責(zé)；

③“肯念交盟數(shù)寄音”是對(duì)餞行的好友說(shuō)的，意思是希望各位念在我們好友一場(chǎng)，多多給我寄些書(shū)信，告

知朝廷的近況。詩(shī)人懇請(qǐng)友人將來(lái)能多多告知朝廷訊息，以解自己對(duì)國(guó)家的憂思。

（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，6分）

17.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。

（1）王安石在《答司馬諫議書(shū)》中，通過(guò)“,”兩句傳達(dá)出一種行事準(zhǔn)則，這也

是對(duì)歷史上改革家剛決不悔精神的概括。

（2）蘇軾在《石鐘山記》中說(shuō)，自己在水上聽(tīng)到像鐘鼓一樣的噌眩聲，探尋后發(fā)現(xiàn)是“，

（3）在“校園傳統(tǒng)文化節(jié)”上，主持人要求大家說(shuō)出關(guān)于傳統(tǒng)節(jié)日的古詩(shī)詞。小凱答:

【答案】①.度義而后動(dòng)②.是而不見(jiàn)可悔故也③.微波入焉④.涵澹澎湃而為此也

⑤.清明時(shí)節(jié)雨紛紛⑥.路上行人欲斷魂（爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇/遙知兄弟登高處，遍插茱

萸少一人）

【解析】

【詳解】本題考查學(xué)生默寫(xiě)常見(jiàn)的名篇名句的能力。

易錯(cuò)字詞如下：焉、涵澹、澎湃、魂、遙、茱萸。

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）

（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用I（本題共3小題，11分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

進(jìn)入夏天后的某一天，家里室內(nèi)微量的涼意，突然遭到了外來(lái)氣流的沖擊。那些涼意快速被擠向一

邊，我猜它們順著墻根和門(mén)縫溜了。取而代之的熱意，開(kāi)始在各個(gè)房間里蒸騰，像個(gè)沒(méi)禮貌的孩子，到別

人家做客不老老實(shí)實(shí)地，卻各個(gè)房間躥騰。

風(fēng)扇是夏天的天敵。這么說(shuō)有點(diǎn)夸張，夏天的能堂座太如大復(fù)，■匹風(fēng)扇的熊童少.像瑪蟻士.但風(fēng)愚像

①屋頂?shù)牡跎?，逗留于許多人的童年記憶里,②但后來(lái)吊扇用不上了，人們紛紛住進(jìn)了樓房里,③奧

而代之的是華而不實(shí)的裝飾燈。④我從來(lái)沒(méi)有想過(guò)，聰明的人類可以把照明燈或吊扇組合在一起。⑤后來(lái)

我在一家旅館里，看到房頂就吊著這玩意兒，當(dāng)時(shí)感到十分震驚,晚上這么吹著吊扇睡覺(jué)，太實(shí)用，太有

情懷，太容易讓人想起童年了，當(dāng)下便決定，以后自己家裝修房子，無(wú)論如何都要裝吊扇燈。幾年后，果

然有了裝修機(jī)會(huì)，去購(gòu)物網(wǎng)站一搜，各種吊扇燈五花八門(mén)什么木質(zhì)扇葉的鋼質(zhì)扇葉的什么中式的歐式的應(yīng)

有盡有。還有一種是隱形扇葉的，不用的時(shí)候可以收縮起來(lái)，用的時(shí)候按一下遙控器，它們就會(huì)像蝴蝶展

翅那樣，神奇地把翅膀從胳肢窩里掏出來(lái)了。

18.文中畫(huà)橫線的部分缺少標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，下列選項(xiàng)中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用正確的一項(xiàng)是（）

A.各種吊扇燈五花八門(mén),什么木質(zhì)扇葉的，鋼質(zhì)扇葉的，什么中式的，歐式的,應(yīng)有盡有

B.各種吊扇燈五花八門(mén),什么木質(zhì)扇葉的、鋼質(zhì)扇葉的，什么中式的、歐式的，應(yīng)有盡有

C.各種吊扇燈五花八門(mén):什么木質(zhì)扇葉的，鋼質(zhì)扇葉的，什么中式的，歐式的，應(yīng)有盡有

D.各種吊扇燈五花八門(mén):什么木質(zhì)扇葉的、鋼質(zhì)扇葉的，什么中式的、歐式的，應(yīng)有盡有

19.文中標(biāo)序號(hào)的句子有三處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并作修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，不得

改變?cè)狻?/p>

20.文中畫(huà)波浪線的部分生動(dòng)地表現(xiàn)了風(fēng)扇的“戰(zhàn)斗”精神，這一表達(dá)效果是如何取得的？

【答案】18.B19.①屋頂?shù)牡跎攘舸嬗谠S多人的童年記憶里。（或屋頂?shù)牡跎仍S多人童年記憶里都有）

②但后來(lái)人們紛紛住進(jìn)了樓房里，用不上吊扇了。（或吊扇用不上了）

④我從來(lái)沒(méi)有想過(guò)，聰明的人類可以把照明燈和吊扇組合在一起。

20.①把夏天的能量比喻成大象，再把吊扇的能量比喻成螞蟻，生動(dòng)形象的寫(xiě)出了二者能量的大?。虎趦?/p>

相對(duì)比，突出夏天的能量之大，風(fēng)扇的能量之?。虎垡曰奶瓶尚Φ奶眉X德作比，用戲劇的口吻贊揚(yáng)了風(fēng)

扇敢于與強(qiáng)大的夏天作戰(zhàn)的無(wú)畏精神和英雄行為。

【解析】

【18題詳解】

本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。

“五花八門(mén)”是對(duì)后文的概括，但“應(yīng)有盡有”不是其概括的內(nèi)容，所以五花八門(mén)后不能用冒號(hào)，排除

CD；

兩個(gè)“什么……的……的”是并列句子之間的停頓，用逗號(hào)；”木質(zhì)扇葉的”“鋼質(zhì)扇葉的”是句子內(nèi)部

停頓，“中式的”“歐式的”也是句子內(nèi)部停頓，應(yīng)用頓號(hào)，排除AC。

故選Bo

【19題詳解】

本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。

①“逗留”與“記憶”搭配不當(dāng)，可把“逗留”改為“留存”（或屋頂?shù)牡跎仍S多人童年記憶里都有）

②語(yǔ)序不當(dāng)，先說(shuō)“但后來(lái)人們紛紛住進(jìn)了樓房里”，再說(shuō)“用不上吊扇了”（或吊扇用不上了）。

④“或”不合邏輯，應(yīng)改為“和”，即：我從來(lái)沒(méi)有想過(guò)，聰明的人類可以把照明燈和吊扇組合在一起。

[20題詳解】

本題考查學(xué)生賞析句子效果的能力。

由“如”“像”可知，運(yùn)用比喻，將能量具象化，生動(dòng)有趣。

“龐大”和“小”，“大象”和“螞蟻”形成對(duì)比，生動(dòng)突出了夏日的熱和風(fēng)扇起到的作用之間的差別。

由堂吉訶德可聯(lián)想到其具有的典型意義，同時(shí)他也代表執(zhí)著、勇敢、不怕困難的人，文段用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)

言和戲謔的口吻，形象的寫(xiě)出了風(fēng)扇驅(qū)熱時(shí)的場(chǎng)景。

（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用II（本題共2小題，9分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

人生本來(lái)就是一種較廣義的藝術(shù)。每個(gè)人的生命史就是他自己的作品。①,也可以不

是藝術(shù)的，正猶如同是一塊頑石，這個(gè)人能把它雕成一座偉大的雕像，而另一個(gè)人卻不能使它“成器”，

分別全在性分與修養(yǎng)。知道生活的人就是藝術(shù)家，他的生活就是藝術(shù)作品。過(guò)一世生活好比做一篇文章。

完美的生活都有上品文章所應(yīng)有的美點(diǎn)。