2024年秋新人教版1年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)課件 第1課時(shí) 認(rèn)識(shí)立體圖形 第1課時(shí) 認(rèn)識(shí)立體圖形

人教版數(shù)學(xué)一年級(jí)（上）認(rèn)識(shí)圖形(一)第1課時(shí)認(rèn)識(shí)立體圖形41.通過摸一摸、猜一猜、搭一搭等活動(dòng)，形成對(duì)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的直觀認(rèn)識(shí)，能在實(shí)際情境中辨認(rèn)這些圖形，準(zhǔn)確說出它們的名稱。2.經(jīng)歷從實(shí)物抽象到圖形的過程，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力，建立空間觀念。3.體會(huì)數(shù)學(xué)和實(shí)際生活的密切聯(lián)系，滲透分類的數(shù)學(xué)思想。學(xué)習(xí)目標(biāo)【重點(diǎn)】對(duì)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的一般形狀特征有一定的感性認(rèn)識(shí)?！倦y點(diǎn)】正確區(qū)分長(zhǎng)方體和正方體。課堂導(dǎo)入小組交流：你都收集到哪些物體了？新知探究按形狀分一分。說一說，你身邊哪些物體與上面這些形狀相同?把形狀相同的物體放在一起⑥看一看，摸一摸四種物體，說說它們各有什么特點(diǎn)？長(zhǎng)長(zhǎng)方方6個(gè)平平的面長(zhǎng)方體③①⑤相對(duì)的兩個(gè)面一個(gè)樣。②④⑥正正方方6個(gè)平平的面正方體③①⑤④②6個(gè)面都是一樣的。圓柱直直的上下一樣粗細(xì)兩頭是圓的，平平的。圓圓的滾來(lái)滾去不費(fèi)力。鼓鼓的球比一比，說一說：長(zhǎng)方體和正方體有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？相同點(diǎn)都有6個(gè)面，6個(gè)面都是平平的。不同點(diǎn)長(zhǎng)方體相對(duì)的面是一樣的，正方體每個(gè)面都是一樣的。滾一滾，說一說：圓柱和球有什么不同？不同點(diǎn)圓柱兩端有兩個(gè)圓圓的平面，球沒有平面；圓柱只有橫放才容易滾動(dòng)，球可以向任意方向滾動(dòng)。課堂練習(xí)1.你能發(fā)現(xiàn)什么？教材第35頁(yè)“做一做”放倒一推就滾動(dòng)。不能滾動(dòng)，只能推著移動(dòng)。滾來(lái)滾去不費(fèi)力?？梢匀我廪D(zhuǎn)動(dòng)。2.我說你拿。教材第35頁(yè)“做一做”3.數(shù)一數(shù)，填一填。從左邊數(shù)起，第()個(gè)圖形是，的左邊是(、)(圈出正確答案），一共有()個(gè)圓柱，()個(gè)長(zhǎng)方體。3324.連一連。圓柱正方體球長(zhǎng)方體5.

在球的下面畫“○”，在圓柱的下面畫“√”。（）（）√（）（）（）√√6.數(shù)一數(shù)，填一填。42227.小游戲。課堂總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？我會(huì)認(rèn)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球這四種立體圖形了。長(zhǎng)方體和正方體、圓柱和球之間既有相似之處，又有不同之處。謝謝聆聽！最后送給我們自己1、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵(lì)喚醒和鼓舞。

2、把美德、善行傳給你的孩子們，而不是留下財(cái)富，只有這樣才能給他們帶來(lái)幸福。

3、每個(gè)人在受教育的過程當(dāng)中，都會(huì)有段時(shí)間確信：嫉妒是愚昧的，模仿只會(huì)毀了自己；每個(gè)人的好與壞，都是自身的一部分；縱使宇宙間充滿了好東西，不努力你什么也得不到；你內(nèi)在的力量是獨(dú)一無(wú)二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否則連你也不知道自己真的能做。

4、既然習(xí)慣是人生的主宰，人們就應(yīng)當(dāng)努力求得好的習(xí)慣。習(xí)慣如果是在幼年就起始的，那就是最完美的習(xí)慣，這是一定的，這個(gè)我們叫做教育。教育其實(shí)是一種從早年就起始的習(xí)慣。