七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)提升練習(xí)02-全練版：19　皇帝的新裝

第六單元單元大概念素養(yǎng)目標(biāo)編號(hào)大概念素養(yǎng)目標(biāo)對(duì)應(yīng)新課標(biāo)內(nèi)容對(duì)應(yīng)試題Y7106001感受文學(xué)的奇思妙想,表達(dá)自己的觀點(diǎn)。發(fā)展聯(lián)想和想象,激發(fā)創(chuàng)造潛能,豐富語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)語(yǔ)言直覺(jué),提高語(yǔ)言表現(xiàn)力和創(chuàng)造力,提高形象思維能力?！綪6】P93T7(4);P102T7(4);P106T17Y7106002學(xué)習(xí)快速閱讀,把握文章內(nèi)容,概括文章的中心思想。在通讀課文的基礎(chǔ)上,理清思路,理解、分析主要內(nèi)容?！綪14】P93T7(1);P95T6(1);P96T6(4);P98T7(4);P100T5(3)Y7106003品析文章語(yǔ)言。能從多角度揣摩、品味經(jīng)典作品中的重要詞句和富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言?！綪43】P95T6(2);P98T7(2);P101T7(2)19皇帝的新裝基礎(chǔ)過(guò)關(guān)全練1.下面各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音、書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是()A.妥當(dāng)(dànɡ)呈報(bào)(chéng) 圈定(quān)滑稽(jì)B.賞賜(cì)愚蠢(chǔn) 更衣(gēng)勛章(xūn)C.眩耀(xuàn)附和(hè) 御聘(pìng)欽差(qīn)D.系上(jì)稱(chēng)職(chèn) 狡滑(huá)爵士(jüé)2.【新獨(dú)家原創(chuàng)】下列句中加點(diǎn)成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是()A.世界上沒(méi)有不可救藥的頑童,就看其父母如何引導(dǎo)他了。B.雖已步入中年,但兒時(shí)媽媽背起背簍忙忙碌碌、勤勞持家的身影仍然深深地烙在我的腦海中。C.這起駭人聽(tīng)聞的槍擊案發(fā)生后,美國(guó)社會(huì)再度掀起了關(guān)于校園安全和禁槍問(wèn)題的討論。D.班長(zhǎng)認(rèn)為這位同學(xué)的建議很有價(jià)值,大家都隨聲附和著。3.【新考法·語(yǔ)法綜合】閱讀下面的文段,回答問(wèn)題。這樣,皇帝就在那個(gè)富麗的華蓋下游行起來(lái)了。站在街上和窗子里的人都說(shuō):“乖乖!皇上的新裝真是漂亮!他上衣下面的后裙是多么美麗!這件衣服真合他的身材!”下列表述有誤的一項(xiàng)是()A.“乖乖”在此處表示吃驚、驚訝。B.“下”是方位詞,“多么”是形容詞,“這”是指示代詞。C.“富麗的華蓋”“多么美麗”“這件衣服”都是偏正短語(yǔ)。D.“皇帝就在那個(gè)富麗的華蓋下游行起來(lái)了?！笨煽s句為:“皇帝游行?！?.指出下列句子運(yùn)用的修辭手法。(1)他每一天每一點(diǎn)鐘都要換一套衣服。()(2)難道我是一個(gè)愚蠢的人嗎?難道我不夠資格當(dāng)一個(gè)皇帝嗎?()(3)這布是華麗的!精致的!無(wú)雙的!()5.【新獨(dú)家原創(chuàng)】下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是()A.童話(huà)是兒童文學(xué)的一種,它通過(guò)豐富的想象、幻想和夸張來(lái)塑造形象,反映生活,對(duì)兒童進(jìn)行思想教育。B.本文以“騙子”為線(xiàn)索,以皇帝為中心人物,按照時(shí)間順序,圍繞騙子編造的新衣服具有奇怪的特性這一謊言,展開(kāi)情節(jié),刻畫(huà)人物。C.本文作者安徒生,19世紀(jì)丹麥文學(xué)巨匠,世界著名的童話(huà)作家。代表作有《賣(mài)火柴的小女孩》《海的女兒》《丑小鴨》等。D.全文情節(jié)發(fā)展的脈絡(luò)為“愛(ài)新裝→做新裝→看新裝→穿新裝→揭新裝”,脈絡(luò)清晰,很有條理。6.閱讀課文“這樣,皇帝就在那個(gè)富麗的華蓋下游行起來(lái)了”至“手中托著一條并不存在的后裙”部分,完成(1)—(3)題。(1)“皇帝所有的衣服從來(lái)沒(méi)有獲得過(guò)這樣的稱(chēng)贊”一句中,“這樣的稱(chēng)贊”指的是什么樣的稱(chēng)贊?答:

(2)“你聽(tīng)這個(gè)天真的聲音!”一句中,“天真”的含義是什么?答:

(3)“皇帝有點(diǎn)兒發(fā)抖,因?yàn)樗坪跤X(jué)得老百姓們所講的話(huà)是真的”,那他為什么還要擺出一副“更驕傲的神氣”?答:能力提升全練7.(2023浙江溫州樂(lè)清外國(guó)語(yǔ)學(xué)校月考改編,5—8)閱讀下面的童話(huà),完成(1)—(4)題。(20分)太陽(yáng)和蜉蝣湯湯一只蜉蝣從水里一點(diǎn)一點(diǎn)鉆出來(lái)。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的天邊,一個(gè)紅紅的家伙一點(diǎn)一點(diǎn)冒上來(lái)。蜉蝣高興地和他打招呼:“你好,你很神奇呀,你一來(lái),這里就亮了?！薄澳愫?小蜉蝣?！薄澳阏J(rèn)識(shí)我?你是誰(shuí)呀?”“我是太陽(yáng)?！薄疤?yáng),我好快樂(lè)呀,我有一天生命,你和我一樣嗎?”太陽(yáng)沒(méi)有回答,往上走了走。一個(gè)太陽(yáng)和一只蜉蝣沒(méi)法說(shuō)那么多。蜉蝣扇著細(xì)小的翅膀飛呀飛,這里瞅瞅,那里瞧瞧。一切都這么新鮮,一切都這么好看?！拔沂球蒡?你是誰(shuí)呀?”“我是蜻蜓?！薄拔沂球蒡?你是誰(shuí)呀?”“我是狗尾巴草?！薄拔沂球蒡?你是誰(shuí)呀?”“我是蜘蛛?！薄拔沂球蒡?你是誰(shuí)呀?”“我是蒲公英?！薄蒡龊每鞓?lè)。她一抬頭,看見(jiàn)太陽(yáng)比原來(lái)高了許多?！澳阋ツ睦镅?”“走到天那邊,這樣一天就過(guò)完了?！碧?yáng)說(shuō)?！拔覀兌加幸惶焐?我們多么幸運(yùn)!”蜉蝣說(shuō)。太陽(yáng)不再說(shuō)話(huà),和一只小蜉蝣能說(shuō)清楚什么呢。這時(shí),一只蝌蚪叫住蜉蝣,說(shuō):“你可以當(dāng)我的見(jiàn)證者嗎?見(jiàn)證我脫掉尾巴,長(zhǎng)出四肢,變成青蛙。”“我很愿意,我有一天生命呢。”“一天?我變成青蛙需要兩個(gè)月,從小青蛙變成大青蛙需要一兩年?！薄澳鞘嵌嗑?”“一個(gè)月有很多很多天,一年有很多很多很多很多天?！薄芭丁@樣啊……我等不到你變成青蛙了?！彬蒡鲇鲆?jiàn)一只野鴨,她正在孵蛋。野鴨說(shuō):“我有十顆蛋,每顆蛋里藏著一個(gè)孩子,孩子們會(huì)從蛋里鉆出來(lái),非常非?？蓯?ài)哦?！薄疤腥ち?我要在這里等他們出來(lái),我有一天生命呢?！薄耙惶?可等他們鉆出來(lái)至少還要十天呢?！薄芭丁@樣啊……我等不到……你可愛(ài)的孩子們了?！彬蒡鐾Ｔ谝粋€(gè)花蕾上歇息?！拔沂且欢浞浅Ｃ利惖幕▎?等我開(kāi)了,你就知道了?！薄昂醚?我在這里等你開(kāi),我有一天的生命呢。”“一天?可我明天才開(kāi)呀?！薄懊魈焓鞘裁?”“今天過(guò)去就是明天。你只有今天,沒(méi)有明天嗎?”“哦……這樣啊……我等不到……你最美麗的樣子了?！彬蒡龊冒胩觳辉亠w……太陽(yáng)走到了她頭頂上?！澳汶y過(guò)了?”太陽(yáng)問(wèn)?！坝幸稽c(diǎn)?！彬蒡稣f(shuō),“如果只有一天生命,你不難過(guò)嗎?”太陽(yáng)說(shuō):“哦,我活了很久很久,還能活很久很久。”蜉蝣沒(méi)有說(shuō)話(huà),在陽(yáng)光里飛呀飛,小小的身體那么美。“太陽(yáng),一天之外是怎樣的?”雖然和一只蜉蝣很難講清楚,太陽(yáng)還是很認(rèn)真地和她說(shuō):“白天過(guò)去是黑夜,黑夜過(guò)去是白天?！薄芭?是這樣啊?！薄按禾爝^(guò)去是夏天,夏天過(guò)去是秋天,秋天過(guò)去是冬天,冬天過(guò)去是春天,春天過(guò)去是夏天……”“現(xiàn)在是夏天?！薄芭?是這樣啊?！薄坝星缣?有雨天,有刮風(fēng)天,有下雪天……今天是晴天?！薄笆沁@樣啊。如果……我有很多天就好了?！彬蒡霭l(fā)了一會(huì)兒呆,又說(shuō):“可我有整整一天的生命啊?！碧?yáng)想,一天有什么用呢?小小的蜉蝣從一株草飛到另一株草,從一朵花飛到另一朵花。她發(fā)現(xiàn)飛得越高,看見(jiàn)的世界就越大。“世界有多大?”蜉蝣問(wèn)太陽(yáng)。雖然和一只蜉蝣很難講清楚,太陽(yáng)還是很認(rèn)真地和她說(shuō):“世界很大,這片洼地以外,有村莊,有城市,有田野,有草原,有森林,有沙漠,有戈壁,有大海,有大河,有高山,有冰川……”小小的蜉蝣從草尖飛到樹(shù)梢,從低的樹(shù)飛到高的樹(shù)?！疤?yáng),你在往下走呢?！薄笆堑?走到你看不見(jiàn)我,一天就過(guò)去了?！薄芭?我的一天快過(guò)去了?！碧?yáng)以為蜉蝣會(huì)傷心,正要說(shuō)幾句安慰的話(huà),可她又飛起來(lái)了。“謝謝你告訴我這么多,現(xiàn)在我要飛向你?！薄拔液苓h(yuǎn)。”“我不怕遠(yuǎn)?！薄澳泔w不到的?！薄拔蚁朐囋嚒！薄拔艺娴暮苓h(yuǎn)。”“飛一點(diǎn),就會(huì)近一點(diǎn)。”“那么,我等你?！彬蒡鐾该鞯男〕岚蚨嗝撮W亮,她一閃一閃,一閃一閃,朝著太陽(yáng)飛去。太陽(yáng)為她停住腳步。飛著飛著,飛著飛著,蜉蝣飛不動(dòng)了。她收攏翅膀,任小小的身體一點(diǎn)一點(diǎn)飄落。她落向水面的時(shí)候,太陽(yáng)也落了下去。天黑了。天又亮了。太陽(yáng)照在這片洼地上,照著一切微小而珍貴的生命。(1)【新考法·思維導(dǎo)圖】(★★☆)任務(wù)一:小語(yǔ)在學(xué)習(xí)七上第四單元課文的時(shí)候,學(xué)會(huì)了從不同角度理清文章的寫(xiě)作思路,所以她決定按照蜉蝣的所見(jiàn)所聞所思來(lái)梳理本文,請(qǐng)你幫她完成蜉蝣的心理變化圖。(3分)(Y7106002)①

②③(2)【新考法·批注閱讀、朗讀設(shè)計(jì)】(★★☆)任務(wù)二:小語(yǔ)在理清蜉蝣的心理變化后,發(fā)現(xiàn)蜉蝣的形象值得我們細(xì)細(xì)品味。為了深刻理解蜉蝣的形象,小語(yǔ)決定研讀文中“言語(yǔ)”的精妙之處,請(qǐng)你協(xié)助她完成表格。(6分)原文“言語(yǔ)”之妙“我們都有一天生命,我們多么幸運(yùn)!”“可我有整整一天的生命啊。”“哦,我的一天快過(guò)去了?！雹龠@三句話(huà)都是蜉蝣說(shuō)的,它們?cè)谇楦斜磉_(dá)上有何不同?答:蜉蝣透明的小翅膀多么閃亮,她一閃一閃,一閃一閃,朝著太陽(yáng)飛去。②請(qǐng)對(duì)這句話(huà)進(jìn)行朗讀設(shè)計(jì)。答:

(3)【學(xué)科素養(yǎng)·思維能力】(★★★)任務(wù)三:讀完這個(gè)故事,你覺(jué)得它表現(xiàn)了怎樣的主題?請(qǐng)從下面選擇一個(gè),說(shuō)說(shuō)你的理由。(5分)A.生命的美好與珍貴B.勇于探索世間萬(wàn)物答:

(4)【學(xué)科素養(yǎng)·思維能力】(★★★)任務(wù)四:作者為何選擇“太陽(yáng)和蜉蝣”這組形象來(lái)創(chuàng)作這個(gè)故事?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)(Y7106001)答:素養(yǎng)探究全練8.仔細(xì)觀察下面的漫畫(huà),回答問(wèn)題。(1)這是一幕現(xiàn)代版的《皇帝的新裝》,這件“新裝”是什么樣的?答:(2)如果請(qǐng)你勸說(shuō)漫畫(huà)中的老大爺,你該怎么說(shuō)?答:

答案全解全析基礎(chǔ)過(guò)關(guān)全練1.BA.稽jī。C.?！?聘pìn。D.滑→猾,爵jué。2.D隨聲附和:別人說(shuō)什么,自己跟著說(shuō)什么,形容沒(méi)有主見(jiàn)。貶義詞。用這里,感情色彩不當(dāng)。3.B“多么”是副詞。4.答案(1)夸張(2)反問(wèn)(3)排比5.B本文以“新裝”為線(xiàn)索。6.答案(1)乖乖!皇上的新裝真是漂亮!他上衣下面的后裙是多么美麗!這件衣服真合他的身材!(2)單純幼稚,還沒(méi)被社會(huì)不良風(fēng)氣污染,能講真話(huà)。(3)擺出一副“更驕傲的神氣”,是皇帝為了掩飾自己內(nèi)心的恐慌。解析(1)聯(lián)系文中眾人的稱(chēng)贊,即可找出答案。(2)扣住孩子所揭露的“他什么衣服也沒(méi)有穿”的事實(shí)來(lái)判斷“天真”的含義。(3)由“發(fā)抖”可知皇帝內(nèi)心的恐慌,所以他要擺出一副“更驕傲的神氣”來(lái)予以掩飾。能力提升全練7.答案(1)①小蜉蝣很快樂(lè)②小蜉蝣感到難過(guò),情緒低落③小蜉蝣不再傷心(2)①這三句話(huà)都重復(fù)了蜉蝣的生命——“一天”。第一句是說(shuō)小蜉蝣對(duì)這個(gè)世界充滿(mǎn)了好奇與期待。第二句強(qiáng)調(diào)在小蜉蝣的眼里“一天”是長(zhǎng)的,是珍貴的、重要的,是她完整的一生,可以做很多事,表現(xiàn)出小蜉蝣認(rèn)識(shí)到時(shí)間長(zhǎng)短后對(duì)“一天”的知足、珍惜。第三句話(huà)表現(xiàn)出小蜉蝣經(jīng)歷了“一天”后對(duì)世界的不舍。②“多么”要重讀,強(qiáng)調(diào)小蜉蝣的翅膀被太陽(yáng)光映照得光彩奪目;第一個(gè)“一閃一閃”要緩慢讀,第二個(gè)“一閃一閃”要讀得更重更響,表現(xiàn)小蜉蝣努力飛舞、努力欣賞、努力體驗(yàn)這“一天”的生命狀態(tài)。(3)(示例)我選A。理由:這個(gè)故事從蜉蝣的視角讓我們看到了弱小的生命在有限的時(shí)間里追尋生命價(jià)值的可貴,讓我們感受到了生命的美好與珍貴。蜉蝣非常微小,但這短暫的“一天”卻是她完整的一生,她做了很多事,她很珍惜和知足。這樣的生命,同樣值得我們尊重。(4)太陽(yáng)非常巨大,既了解天地的廣袤,也擁有永恒的時(shí)間。蜉蝣非常微小,只在洼地里活短暫的一天。太陽(yáng)升起和落下的一天剛好是蜉蝣從出生到逝去的一生,太陽(yáng)是蜉蝣一生的見(jiàn)證者、陪伴者。作者選擇太陽(yáng)與蜉蝣進(jìn)行對(duì)話(huà)創(chuàng)作故事,永恒與短暫、偉大與渺小,兩個(gè)形象具有極大的反差,又有本質(zhì)的相同,都展示著生命的美好與珍貴。這樣的形象組合更能引發(fā)讀者對(duì)時(shí)空、生命的深度思考:時(shí)空無(wú)垠,生命不息。每一個(gè)如蜉蝣般微小的生命,都是珍貴的,都值得我們尊重。解析(1)①小蜉蝣初生見(jiàn)到太陽(yáng)和遇見(jiàn)蜻蜓、狗尾巴草、蜘蛛、蒲公英時(shí),由“我好快樂(lè)呀”“我們都有一天生命,我們多么幸運(yùn)”可知,此時(shí)小蜉蝣很快樂(lè)。②小蜉蝣遇見(jiàn)蝌蚪、野鴨、花蕾時(shí),由“蜉蝣好半天不再飛……”可知,小蜉蝣感到難過(guò),情緒低落。③當(dāng)小蜉蝣再遇太陽(yáng)并與之對(duì)話(huà),由“現(xiàn)在我要飛向你”“我不怕遠(yuǎn)”“她一閃一閃,一閃一閃,朝著太陽(yáng)飛去”等可知,小蜉蝣不再傷心。(2)①這三句都是小蜉蝣說(shuō)的話(huà),是小蜉蝣對(duì)“一天”的生命的理解。結(jié)合具體語(yǔ)境,抓住關(guān)鍵詞,把握其中蘊(yùn)含的情感。②在把握小蜉蝣的生命特點(diǎn)和表達(dá)的情感的基礎(chǔ)上,從朗讀重音、節(jié)奏、語(yǔ)氣等方面進(jìn)行設(shè)計(jì)。(3)對(duì)故事的主題,可以有不同的理解,言