散文閱讀（下）（講練）-2023年部編版中考語文一輪復(fù)習(xí) （解析版）

專朝16散文闌旗「下)

習(xí)目標(biāo)

1.掌握散文主要考點的答題方法與技巧；

2.能運用答題方法與技巧靈活的解答散文試題。

L基礎(chǔ)梳理

■.

一、思維導(dǎo)圖

分析標(biāo)題作用

理清線索脈絡(luò)

理解內(nèi)容主旨

賞析表現(xiàn)手法

品味語言特色

情感哲理啟示

備考方略

經(jīng)典例題

舉一反三

二、知識梳理

散文閱讀的重要考點有：

知識點一：分析標(biāo)題作用

i.常見設(shè)題形式：

(1)如何理解標(biāo)題的深刻含義?

(2)賞析文章標(biāo)題的妙處。

(3)給文章擬個合適的標(biāo)題。

(4)文章的標(biāo)題是否能用……替換？為什么？

2.標(biāo)題的含義

(1)表層含義：標(biāo)題的字面含義、在文中的含義；

(2)深層含義：引申義、比喻義、象征義。

(3)標(biāo)題如果是比喻性的，文中往往不是圍繞標(biāo)題的字面含義來展開敘述，我們應(yīng)該聯(lián)系文章的具體

內(nèi)容，弄清比喻義或象征義，這樣我們就可以領(lǐng)悟出標(biāo)題的深刻含義。

答題格式：表層含義+深層含義

3.標(biāo)題的作用

(1)內(nèi)容上：概括文章……內(nèi)容，交代時間、地點，交代文章的寫作對象或性格特征，突出人物形象。

(2)結(jié)構(gòu)上：貫穿全文線索。

(3)人物上：突出人物的形象或品質(zhì)；

(4)主旨上：點明文章的主題；寄托……情感；奠定全文……感情基調(diào)。

(5)情感上：奠定文章的感情基調(diào)；

(6)手法上：設(shè)置懸念，引發(fā)聯(lián)想，吸引讀者；運用(比喻、擬人、雙關(guān)等)……修辭手法；對比諷

刺，強化效果。

(7)效果上：引發(fā)讀者的閱讀興趣，引人深思，營造氛圍，富有詩情畫意等。

4.品味標(biāo)題，概括來說，主要從標(biāo)題的風(fēng)格、標(biāo)題的特點、標(biāo)題的作用三個方面進行品味。標(biāo)題的風(fēng)

格大致有四類：準(zhǔn)確鮮明、新穎生動、簡潔凝練、含蓄雋永。

5.擬寫標(biāo)題的方法：

(1)抓住文章的核心人物擬寫；

(2)抓住文章的核心事物擬寫；

(3)抓住文章的核心事件擬寫；

(4)抓住作者的情感擬寫；

(5)抓住文章的線索擬寫；

(6)抓住作品反復(fù)出現(xiàn)的內(nèi)容擬寫。

答題模板

(1)理解標(biāo)題含義。

這個標(biāo)題既表達了……，又表達了……

(2)分析標(biāo)題的妙處(作用)。

這個題目用了……的修辭手法，概括了文章的……事件(主要內(nèi)容)(或：作為文章的線索貫穿全文；突

出地概括了文章的……的主題，形式新穎，設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的興趣等)。

(3)給文章擬標(biāo)題。

以寫人為主的文章：“人物+性格”的格式。

以敘事為主的文章：“人物+事件”的格式。

以事物為線索的文章，用該事物作為標(biāo)題。

知識點二：理清線索脈絡(luò)

1.常見設(shè)問形式

(1)文章的線索是什么？

(2)圍繞XX,將文章內(nèi)容補充完整。

(3)文章的標(biāo)題有什么作用。(標(biāo)題就是線索)

2.把握線索的方法

(1)整體感知找線索。既然線索貫穿全文，要找到這條主線，就必須先整體感知全文，這是準(zhǔn)確尋找線

索的前提。只有明確了作品中各要素之間的聯(lián)系，了解了材料的共同點，才有可能找準(zhǔn)文章行文的線索。

(2)特定標(biāo)志找線索。作為文章的線索，作者往往會想辦法凸顯，這就為我們尋找文章的線索提供了鑰

匙。一般而言，行文中表示時間順序、空間轉(zhuǎn)移的詞句，反復(fù)出現(xiàn)的事物、道具、人物情感變化的詞句，

以及文章中的過渡句、中心句，有點睛作用的抒情、議論語句等，都可能是作品的行文線索。抓住這些，

就能準(zhǔn)確地找到文章的線索。

(3)特定位置找線索。線索，常有一定的位置可供判斷。如文章的標(biāo)題，文章的開頭、結(jié)尾，事件之間

的過渡段等，都是顯露線索的重要位置，關(guān)注這些位置，對尋找線索會有幫助。

需要特別指出的是，復(fù)雜的文章有的還擁有雙線結(jié)構(gòu)，即主線和副線或明線和暗線。這兩條線索同時

并存，但并不是毫無聯(lián)系，而是有著共同點，彼此交織，互相影響，互相牽制，共同推動故事情節(jié)的發(fā)展。

3.分析線索的作用

線索在文中所起的作用，主要表現(xiàn)在三個方面：

(1)結(jié)構(gòu)安排：貫穿全文，使文章渾然一體，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

(2)敘述條理：彰顯行文脈絡(luò)，使文章條理清晰，層次井然。

(3)主題表達：使文章主題的表達更充分，更集中。

表述：文章以XX(事物)/XX(人物)/XX事件/XX思想感情的變化/時間的推移/空間變化/X

X的所見所聞為線索，把文中的人物和事件有機地聯(lián)系在一起，使文章條理清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，主題的表達

更充分，更集中。

知識點三：理解內(nèi)容主旨

1.常見設(shè)題形式：

(1)用簡潔的語言概括文章的內(nèi)容。

(2)讀文章，將故事情節(jié)補充完整。

(3)閱讀全文，概括(用一個詞語概括)本文主旨。

(4)概括選句(段、篇)抒發(fā)的作者的情感。

2.整體感知內(nèi)容

(1)題目擴展法，對題目擴展充實。

(2)要素歸納法，找出時間、地點、人物和事件四要素并合理組織。

(3)段意合并法，把每段的段意串聯(lián)、合并。

(4)摘錄句段法，引用或整理總起句、過渡句、總結(jié)句、點題句、關(guān)鍵句、主旨句、重點段落中心句、

警策句、議論抒情句。

(5)取主舍次法，抓住重點段落、主要事件內(nèi)容進行概括。

3把握主旨情感

(1)從文章的題目入手。有的文章的標(biāo)題一語雙關(guān)，對主旨的表達起畫龍點睛的作用。

(2)從分析散文類型入手。不同散文表達中心的方法不同，借此可以幫助我們確立歸納的著眼點和歸

結(jié)點。

敘事散文應(yīng)看寫了什么人，記了什么事，表現(xiàn)了什么精神人格；

寫景狀物散文應(yīng)分析寫了什么景物，抒發(fā)了什么感情；

議論性散文主要分析闡發(fā)了什么觀點或哲理；

詠物散文最鮮明的就是托物言志，主要分析所托之物被賦予了哪些象征意義。

(3)從散文的故事情節(jié)和人物形象入手。

(4)聯(lián)系文章的時代背景及典型的環(huán)境描寫，認識人物的思想性格上所打上的時代烙印，把握人物形

象所折射出的時代特征，從而把握文章的主旨。

(5)從揭示主旨的句子入手，把握作品的主旨。

(6)注意文中的抒情議論段，它們往往起著突出中心、深化文章主題的作用，是文章的點睛之筆。

答題時需要注意的是：能使用原文詞語的，盡可能使用，沒有原文詞語可利用時，必須統(tǒng)觀全段或全

文，將要點整合，注意語言表達的準(zhǔn)確性和層次性，做到言簡意賅又不漏掉答題點。

表述：本文記敘了(描寫了、刻畫了)…的故事(事跡、經(jīng)過等)，表現(xiàn)了(贊美了、揭示了、諷刺了、

反映了、批判了、揭露了)…的思想(性格、精神)，抒發(fā)了作者…的感情。

(1)寫人、記事類：本文通過記敘…，表達了(贊頌了)…精神(品質(zhì))/批判了…，表達了作者…

思想感情。

(2)寫景、狀物類：本文通過描寫…，抒發(fā)了…思想感情。

知識點四：賞析表現(xiàn)手法

1.常見設(shè)問形式：

(1)要求明確文中使用的表現(xiàn)方法或表達方式，并對其作用進行分析。

(2)文章在構(gòu)思和寫作方法方面富有特色，結(jié)合文章內(nèi)容具體分析。

(3)本文情節(jié)安排上最大的特點是設(shè)置懸念，試舉一例分析。

2.常見的表現(xiàn)手法及作用

(1)小中見大：本文從我們所熟知的……入題，抓住……的……特點，讓我們從平常小事中領(lǐng)悟到深

刻的生活道理(或從平常小事中體現(xiàn)出了崇高的思想境界，或從平常小事中表現(xiàn)出美好的精神品質(zhì))。

(2)對比：本文巧用對比，把……和……巧妙地呈現(xiàn)在讀者眼前，讓讀者很自然地從對比中感覺的變

化(或說優(yōu)劣好壞)，從而鮮明地表現(xiàn)出……。

(3)象征：本文運用象征的寫作手法，抓住了與……相似的特點，通過對……準(zhǔn)確地描寫刻畫，更好

地達到了表現(xiàn)……的目的。

(4)巧合：本文巧妙地運用了巧合，……，既在讀者的意料之外，卻又在生活的情理之中，很好地表

現(xiàn)了主題，令人讀后不免頷首稱許。

(5)先抑后揚：本文運用了抑揚之法，作者的本意是……，而先……，令讀者更全面深刻地認識……，

使所表現(xiàn)的對象更豐滿，更鮮明。

(6)襯托：本文運用了襯托之法，用的……襯托……的……，使作者對表現(xiàn)對象的表達意圖更明確地

呈現(xiàn)在讀者面前，增強了文章的表現(xiàn)力。

(7)烘托：本文大量運用環(huán)境烘托，把表現(xiàn)對象的……心理，放在一個……的環(huán)境里，更好地表現(xiàn)了

人物的內(nèi)心世界，增強了文章的表現(xiàn)力。

(8)托物言志：本文巧妙地運用了托物言志的寫法，作者緊緊抓住……的……特點，精心刻畫，從而

含蓄地表達了作者……的理想(或人生觀或生活態(tài)度或精神品質(zhì))。

(9)卒章顯志：本文運用了卒章顯志的寫作手法，層層鋪敘，直到最后才突然揭開謎底，點明了……

的主旨，令人有恍然大悟之感，然后又轉(zhuǎn)入深深的思考。

(10)懸念：本文巧妙地運用了懸念的表現(xiàn)手法，先把……拋給讀者而又并不說明原因，層層設(shè)疑，

緊緊地抓住讀者的閱讀興趣，更好地達到了表達主題的目的。

(11)首尾呼應(yīng)：文章首尾呼應(yīng)，使結(jié)構(gòu)、內(nèi)容更……，中心更……，從而加深讀者印象，引起讀者

共鳴。

(12)借景抒情(情景交融)：通過描寫……的情景，烘托了一種……的氣氛(或者渲染了一種……的氛

圍)，表達了人物……的感情(心理)。

(13)虛實結(jié)合：更鮮明地刻畫人物的性格，凸現(xiàn)事物、景物的特點，更集中地揭示題旨。

3.解答方法

(1)怎么問就怎么答

認真審題，緊扣題意，怎么問就怎么答，問什么就答什么，讓“答”和“問”有直接的關(guān)連性。比如

問題是要賞析某個文段的表達技巧，作答時概括文段的內(nèi)容要點，這樣答非所問，難以得分。換一種表述，

說明是怎么是表達這些要點的，就比較符合命題要求。

(2)表述力求精練

要嚴(yán)格注意答案的字?jǐn)?shù)?？蓪⑽闹芯唧w、形象的語言轉(zhuǎn)換為抽象、概括的語言，刪去描述性的修飾語

和較長的限制語，或合并同類項，使用指代詞，使語言高度濃縮，以符合題目的要求。如果沒有字?jǐn)?shù)限制，

可適當(dāng)多答些，但不可太多。

知識點五：品味語言特色

1.散文一般有以下幾種類型：

生動形象：語言風(fēng)趣活波，表達生動傳神，感染力強。

樸實自然：語言平實質(zhì)樸，清新自然，有真情實感。

含蓄深刻：語言凝練，內(nèi)涵豐富，富含哲理。

音韻和諧：語言節(jié)奏明快，音節(jié)和諧，富有韻律。

2.常見設(shè)題角度

(1)解釋、品析加點的詞語。

(2)體會語句的含義，賞析語句的表達效果。

(3)理解哲理性語句的深層含義。

(4)分析特定語句在文中的作用。

3.關(guān)鍵詞語的含義和作用

(1)結(jié)合語境，準(zhǔn)確解詞。應(yīng)注意：①辨析詞語的感情色彩，注意具有特殊意義的詞；②分析詞語的比

喻義、象征義、雙關(guān)義、借代義、引申義；③理解指示代詞的含義，詞語的指代意義一般從該詞的前面找。

(2)分析作用，全面考慮。要緊扣句子的意思、本段的中心、文章的中心和作者的思想感情；結(jié)合所運

用的描寫方法、詞語在全文結(jié)構(gòu)上的作用和所運用的修辭手法來分析。

4.關(guān)鍵句子的含義和作用。

考查句子的含義和作用，一般要求從內(nèi)容理解和表達效果兩方面入手。內(nèi)容理解，也就是理解句子的

含義，即寫了什么，分析所塑造的人物形象、所抒發(fā)的感情。表達效果，即怎樣寫的，寫得怎么樣，也就

是分析句子所運用的表現(xiàn)手法及其作用。

5.賞析句子的含義和作用。

(1)從修辭手法、表達方式、描寫方法的角度。

①判斷采用了什么修辭手法(表達方式、描寫方法)。

②分析該修辭手法(表達方式、描寫方法)的一般作用。

③結(jié)合具體句子分析含義（表現(xiàn)了什么、突出了什么、強調(diào)了什么）。

（2）從理解哲理性語句的深層含義的角度。

①關(guān)鍵要抓住中心詞體會語句的深層含義和雙關(guān)意義。

②結(jié)合具體語境分析文中語句的表達效果，要分析出表層意義（該語句寫出了所寫的人或物的什么特點）

與深層意義（該語句表現(xiàn)出了人物什么情感或精神品質(zhì)）。

（3）從句段在文中的位置及作用的角度。

①標(biāo)題的作用：文章線索；揭示文章的主要內(nèi)容、觀點或情感；設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣等。

②句子開頭的作用：概括這一節(jié)的內(nèi)容，與下文……形成對比、正襯或反襯……的特點，突出中心；

為下文寫……做鋪墊，埋下伏筆，總領(lǐng)全文，引起下文；設(shè)置懸念；開篇點題。

③句子中間的作用：概括內(nèi)容，與下文……形成對比，正襯或反襯……的特點，突出中心；為下文寫……

做鋪墊；承上啟下，總結(jié)上文，引起下文；埋下伏筆。

④句子結(jié)尾的作用：首尾呼應(yīng)；總結(jié)全文，篇末點題；點明了……的中心，深化了……的主旨。

答題模式：

1.……一詞原指……，在這里指……（特定語境中的特殊含義），起到（表達）了……的效果（感情）。

2.這句話運用了……的修辭手法（表達方式、描寫方法），寫出了……，生動形象地表現(xiàn)了……（結(jié)合具

體語境分析作用）。

知識點六：情感哲理啟示

1.常見設(shè)題形式：

（1）文章表達了作者怎樣的情感？

（2）聯(lián)系生活實際談?wù)勀銓Α目捶?，你是否贊同文中XX的做法，為什么？

（3）本文給你帶來了怎樣的感悟或啟示？

2.把握作者情感態(tài)度

（1）抓佳關(guān)鍵語句，體會情感態(tài)度。分析關(guān)鍵語句的表層含義和深層含義，結(jié)合全文內(nèi)容，體會作者

想要表達的情感。

（2）分析文章背景，把握情感態(tài)度。每一篇散文都有其特定的文章背景，一般是作者某個特殊人生階

段的有感而發(fā)，此時就要結(jié)合文章內(nèi)容去分析作者寫作時的所感所想，把握其中的情感。

（3）抓住主要事件，分析情感態(tài)度。文章中所描述的事件，是分析作者情感的關(guān)鍵。理清事件脈絡(luò)，

理解事件深義，了解作者態(tài)度，能夠幫助我們分析出其中的情感。

聯(lián)系文章主旨，體味情感態(tài)度。文章主旨是作者情感的最直接表達。

（4）聯(lián)系文章標(biāo)題，探知情感態(tài)度。在一些文章中，標(biāo)題往往是文章內(nèi)容的總結(jié)和文章主旨的高度概

括，因此可以從標(biāo)題切入，結(jié)合文章內(nèi)容分析作者情感。

(5)根據(jù)文中人物，感知情感態(tài)度。特殊的人物，能夠成為文章線索，并將文章串聯(lián)起來，因此分析

文中人物的形象，有助于我們理解作者想表達的情感。

3.圍繞中心，談自己獲得的感受和啟示。只要抓住文章主旨，并結(jié)合題目的具體要求，比如是結(jié)合文

章內(nèi)容，還是結(jié)合個人經(jīng)歷，就可以順利答題。

要注意觀點正確、健康，注意言之有理，一定要用典型事例證明。即提出、分析、解決問題，按總分

總的順序答題：

(1)指出本文蘊含的思想意義以及你從文中得到的收獲、體會、明白的道理，可找出文中能表現(xiàn)作者情

感的句子和文章主題的句子回答；

(2)結(jié)合文中和生活中具體的事例、材料加以舉例說明，闡明理由；

(3)所以我們應(yīng)該怎樣做。

4.要求對文章中的人物行為作出評價，是贊同還是反對。作答此類題時，只要鮮明地亮出自己的觀點，

并做到有理有據(jù)、自圓其說就可以了。

5.談看法、做法

(1)表達時最好要有標(biāo)志性語言?？梢杂谩拔艺J為……，比如……”這樣的標(biāo)志性語言。先用“我認

為……”言簡意賅地表明自己的觀點。再用“比如”“例如”之類的詞語，運用舉例論證或道理論證來支撐

自己的觀點。這樣，不僅給閱卷老師留下觀點鮮明之感，而且給人以條理清楚、論證有力的良好印象。

(2)表達內(nèi)容要緊跟時代步伐，貼近生活實際。

(3)要有正確的人生觀、價值觀。

(4)語言要通順，表達要流暢。

6.一般來說，答案由三部分組成：

(1)前半部分簡要概括文章內(nèi)容，可以這樣表述：①文章通過……的敘述；②本文由……(某件事)寫

起，運用了……的表現(xiàn)手法。

(2)第二部分概括文章中蘊含的思想、意義，可以這樣表述：表現(xiàn)了(揭示了、批判了、贊美了、勸

誡)……(某種思想或道理)。

(3)最后陳述自己的觀點，闡述理由?？梢赃@樣表述：我認為……(言簡意賅地表明自己的觀點)，比

如……(運用具體的事例來支撐自己的觀點)o

6.答題時需要把握以下幾點：

(1)理解原文的主要內(nèi)容和作者的思想感情；

(2)讀懂題干要求，明確答題方向；

(3)聯(lián)系生活實際；

(4)語言要流暢，有理有據(jù)，有層次性，或以情動人，或以理服人。

【備考方略】

應(yīng)試中遇到用散文作為材料設(shè)置的試題，不要急著去做題，一定要學(xué)會整體閱讀。通過閱讀，初步把

握作品的大致內(nèi)容，形成對作品的整體印象。然后，再帶著問題仔細地讀文章。帶著問題去讀文章，有助

于很快地找到答案。第一遍閱讀很重要，第一印象往往起決定作用，因此必須認真地讀，把握全文。閱讀

時，要注意關(guān)鍵性的詞句，要把握住文章的中心，要了解段意和層次，要理清作者的思路和傾向。然后，

再一題一題地解答，注意不要任意打亂試題順序，因為命題者在安排題目順序時往往有整體構(gòu)思，上下題

往往有關(guān)聯(lián)。一般說來，考題的形式不外乎選擇題、是非題、填空題、簡答題等。做題時，應(yīng)根據(jù)題型的

不同特點進行解答。對于選擇題的選項要進行比較，多方位多角度地思考，明確差異，去偽存真。要抓住

文章的主旨與立意的核心，注意排除干擾，選出正確的選項。

對于簡答題，除了采用上面介紹過的答題方法來答題之外，答題時還要注意以下幾點：

1.要有整體觀念，應(yīng)把全文看做一個大的語言場，注意前后文的聯(lián)系，不要只取一點，不及其余。

2.要充分利用原文的關(guān)鍵詞句，它們往往有最明確的提示性與暗示性，有些文句就是答題的基本語

言材料。

3.要以作品的思想內(nèi)容為前提，去鑒賞表達技巧；依據(jù)表達技巧，去分析作品的感情基調(diào)和思想內(nèi)容；

以聯(lián)想與想象去體味、完善作品的形象，用自己對語言的感悟去體味作品語言的精妙。

4.抓住文體特點，用自己掌握的基本的文體知識，巧妙答題。

5.注意突破思維定式，具體情況具體分析，不隨意拔高，也不隨意貶損。

【經(jīng)典例題】

例：(2022?遼寧盤錦?中考真題)閱讀選文，完成下面小題。

山楂是甜的

肖于

①我媽是一個知青，我爸是一個農(nóng)民。在我幼年的歲月里，我爸應(yīng)該很辛苦，只有他一個農(nóng)村戶口，

卻有三個城里人要養(yǎng)活，他種的田地太少了。但他勤快，愿意為生活付出所有氣力，據(jù)說我家永遠是每畝

地里出錢最多的人家，而他的女兒們卻幾乎沒去過那片田地。

②粗糊、辛苦的農(nóng)村生活讓我媽也異常艱辛，但她盡心盡力地養(yǎng)育我和妹妹。那時，東北沒什么太好

吃的水果，入秋的山楂勉強算水果吧。有一次，家里買了一堆山楂。對于這堆山楂，我恐怕要記上一輩子，

拿到手里，連咬了兩三個，真雞牙，嘴里、胃里頓時涌出酸水，我一把把它們?nèi)釉诘厣?。這堆山楂如一張

張長滿麻子、滿是皺紋的臉。我越看越氣,趁著我媽不注意，把這堆山楂全扔了。

③我媽發(fā)現(xiàn)后竟沒有批評我，而是默默的把這些討厭的家伙撿了回來。我媽把山楂洗凈，去籽，倒入

鍋中，放糖，小火慢慢熬到鮮紅直至黏稠，我才知道，山楂竟可以做成可口的山楂醬。只要放白糖，多放，

再難吃的山楂也會變甜。就像我們的日子，酸澀難忍，又漫長，可終究能通過努力，讓日子變得甜一點。

酸酸甜甜的山楂醬放在罐子里，想吃的時候去挖一勺，現(xiàn)在想想，那種甜還能浸到心里。尤其是在寒天，

把罐子放在耳房里，山楂醬處于半凍不凍的狀態(tài)，不會壞了味道，也能隨時挖出來吃。

④東北幾乎有半年的冬天，冬天里沒有農(nóng)活可做，很多種地的人就貓冬了。貓冬怎么可能有收入？我

父母腦子活，也不怕吃苦受累。他們養(yǎng)了一頭奶牛，按我媽的話說：“家里又多了一個人上班?！蹦膛．a(chǎn)

牛奶，牛奶可以賣錢，每天都有收入。就算貓冬，田地里不生錢，家里的牛也能賺錢。

⑤入冬了，我爸在電影院燒鍋爐，我媽在水泥廠上班。我媽下了班，要到托兒所接我和妹妹，然后回

家擠牛奶，又要帶著兩桶沉句句的牛奶去奶站賣掉。那一年，我和妹妹還很小，害怕得不肯在家。我媽一

咬牙，騎著二八大杠自行車，把十幾斤重的牛奶桶掛在自行車后面，兩個女兒坐在自行車的大梁上。天有

點冷了，我們都穿著厚厚的棉衣。夜幕來得快，天色很快就沉下來。

⑥我媽帶不動我們了，就放下我和妹妹。路過綜合商店時，我和妹妹不走了，我們的目光牢在了那里

------店門口擺著的一串串冰糖葫蘆。不一會兒，我和妹妹便一人手里一串冰糖葫蘆。我們一邊吃，一邊

在深沉的暮色里跟我媽走。我媽騎一會兒自行車，再推著自行車走一會兒。我和妹妹跑跑走走，一點兒也

不冷。暮色很深，帶著冬季里冰冷的，濃霧。母女三人,就這樣，在冰糖葫蘆甜甜滋味的引領(lǐng)下，按時趕

到遙遠的奶站。

⑦天冷，我媽是熱的，蹬自行車出了一身的熱汗。我和妹妹坐在車大梁上，遇到天橋、上坡時，都下

來幫忙推自行車，手和臉蛋是冷的，可我們的身子、心里是熱的。

⑧那些年，我父母從來沒機會休息，除了種地、上班，他們還干過很多營生，只要能賺錢，他們從不

吝惜自己的時間和力氣。他們一心要兩個女兒過更好的日子，雖然他們并不知道這個愿望要如何實現(xiàn)，但

他們從未放棄過努力一一過更好的日子的努力。

⑨城市化改革的大潮中，種田為生的我爸改換了城鎮(zhèn)戶口。我媽也在企業(yè)改革后，開始領(lǐng)退休金，退

休金每年都在增長。

⑩現(xiàn)在回到我父母家，假如是冬天，他們一定會提前買了冰糖葫蘆，放在冰箱里，等我吃。吃著這冰

糖葫蘆，我就會想起那堆曾被我扔掉又被我媽撿回來熬成山楂醬的苦山楂，還有暮色中我和妹妹無限期盼

的冰糖葫蘆。仔細想想，其實，那些山楂從始至終都是甜的!

(選自《讀者》，有刪改)

1.閱讀選文第②?⑨段，將下列情節(jié)補充完整。

(1)

沒農(nóng)活可做的冬天，我父母養(yǎng)奶牛賺錢。

(2)

我父母不息勞作，我們家過上了好日子。

2.第⑥段畫線句子運用了什么描寫方法？有什么作用？

3.請從修辭的角度賞析第②段中畫線的句子。

這堆山楂如一張張長滿麻子、滿是皺紋的臉。

4.品析選文第⑥段中加點詞的表達效果。

我和妹妹不走了，我們的目光定在了那里一一店門口擺著的一串串冰糖葫蘆。

5.第③段中我媽發(fā)現(xiàn)我把山楂扔掉后，為什么沒有批評我，反而撿回來？

6.選文第⑦段，我和妹妹為什么會有“手和臉蛋是冷的”“身子、心里是熱的”的感覺？

7.選文結(jié)尾寫道：“那些山楂從始至終都是甜的！”這句話有豐富的內(nèi)涵，結(jié)合全文，請談?wù)勀愕睦?/p>

解。

【答案】1.入秋時，媽媽熬制了山楂醬；那些年，父母沒有機會休息；2.運用環(huán)境描寫。

寫出了當(dāng)時環(huán)境的寒冷，還襯托出我們母女三人當(dāng)時吃著糖葫蘆的那種興奮和高興地心情。3.這運用

了比喻修辭，把“山楂”比作“長滿麻子的臉”。生動形象地寫出了這堆苦山楂的味道難吃以及我當(dāng)時的

生氣。4.“定”這個字的意思是定住，移動不了的意思。在這里是寫出了我們當(dāng)時對于糖葫蘆的渴

望。5.因為媽媽對于女兒的心情的理解，她能夠理解女兒在當(dāng)時困苦的生活下心中的不平，所以媽媽沒

有責(zé)怪女兒，同時媽媽也是想通過行動證明，苦山楂也是可以變成甜的山楂醬的，讓“我”明白再苦的日

子也是可以有甜的。6.因為“糖葫蘆”的甜蜜讓我們忘記了天氣的寒冷，還有我們會互幫互助，家人

之間的溫暖也讓我們不覺得冷。7.首先，是指的山楂本來具有甜味兒；

其次，指的是山楂背后蘊含的母愛和親情；對于美好生活的向往；

最后，還有父母不懈的奮斗，為了女兒過上好日子的奉獻精神。

【解析】L本題考查文章內(nèi)容的概括。

(1)由第②段“粗糊、辛苦的農(nóng)村生活讓我媽也異常艱辛，但她盡心盡力地養(yǎng)育我和妹妹”“入秋的

山楂勉強算水果吧”可知，入秋了，媽媽給我們吃山楂；由第③段“我媽把山楂洗凈，去籽，倒入鍋中，

放糖，小火慢慢熬到鮮紅直至黏稠，我才知道，山楂竟可以做成可口的山楂醬”可知這兩段的主要內(nèi)容是

媽媽將山楂熬制成山楂醬；

（2）由第⑧段“那些年，我父母從來沒機會休息，除了種地、上班，他們還干過很多營生，只要能賺

錢，他們從不吝惜自己的時間和力氣”可知這段落的主要內(nèi)容是父母從未休息過。

2.本題考查賞析句子。

由“暮色”“冬季”“濃霧”可知這是環(huán)境描寫，寫的是寒冷的冬季傍晚，所以就是這樣的日子“我

們母女三人”按時趕到了奶站；由第⑦段“天冷，我媽是熱的，蹬自行車出了一身的熱汗。我和妹妹坐在

車大梁上，遇到天橋、上坡時，都下來幫忙推自行車，手和臉蛋是冷的，可我們的身子、心里是熱的”可

知上面的句子是寫出了環(huán)境的寒冷，但是是為了突出人物內(nèi)心的溫暖。

3.本題考查賞析句子。

由“如一張張長滿麻子、滿是皺紋的臉”可知是比喻修辭，是把“這堆山楂”比作“一張張長滿麻子、

滿是皺紋的臉”這樣的話，寫出了山楂在我印象中的難看，味道的難吃。

4.本題考查賞析字詞。

“定”的意思是“固定”，在這里是說我們的眼神都定在了糖葫蘆上，寫出了我們對于糖葫蘆的渴望，

同時也是表現(xiàn)出我們對于糖葫蘆的喜愛之情。

5.本題考查文章內(nèi)容的理解。

由③段“我媽發(fā)現(xiàn)后竟沒有批評我，而是默默的把這些討厭的家伙撿了回來。我媽把山楂洗凈，去籽，

倒入鍋中，放糖，小火慢慢熬到鮮紅直至黏稠，我才知道，山楂竟可以做成可口的山楂醬”可知媽媽沒有

批評我是想將山楂熬制成山楂醬，同時也是想讓我明白日子再苦也可以是甜的這個道理。

6.本題考查文章內(nèi)容的理解。

由第⑥段“母女三人，就這樣，在冰糖葫蘆甜甜滋味的引領(lǐng)下，按時趕到遙遠的奶站”可知，我們感

受到的溫暖其實是因為糖葫蘆給我們的快樂；由⑦段“我和妹妹坐在車大梁上，遇到天橋、上坡時，都下

來幫忙推自行車”可知這種溫暖可能是因為我們的互幫互助這樣的家庭氛圍，所以我們會感受溫暖，而不

是覺得那么冷。

7.本題考查句子的理解。

由第③段“我媽把山楂洗凈，去籽，倒入鍋中，放糖，小火慢慢熬到鮮紅直至黏稠，我才知道，山楂

竟可以做成可口的山楂醬。只要放白糖，多放，再難吃的山楂也會變甜”可知山楂只要是熬制成醬就可以

變甜；

由第③段”就像我們的日子，酸澀難忍，又漫長，可終究能通過努力，讓日子變得甜一點”可知那些

山楂還蘊含著一個只要努力就可以將日子過得美好甜蜜的道理；

由第⑥段“母女三人，就這樣，在冰糖葫蘆甜甜滋味的引領(lǐng)下，按時趕到遙遠的奶站”可知，那些山

楂的甜味其實還可以指的是母女之間的親情和父母對于子女的愛；

由第⑩段“我和妹妹無限期盼的冰糖葫蘆”可知那些山楂的甜味也可以指的是“對于美好生活的期

盼”。

【舉一反三】

1.（2022?湖南永州?中考試題）閱讀記敘性文章，完成下列各題。

第一次吆喝

金佩慶

①吃過早飯，我們挑起擔(dān)子走出了長興縣城的一家小吃店，開始了謀生的一天。為了避開行人的目光，

我跟在芳相哥的后面，把頭壓得很低。

②“修雨傘哎補雨傘，補雨傘哎----修雨傘！”

③走到居民區(qū)，芳相哥突然用方言吆喝起來。我大吃一驚。這悠悠的吆喝聲如同一個悶雷，頓時使我

明白自己此行一個嚴(yán)重的疏忽。

④那是1983年暑假，49歲的父親病故后的第二年，我高考落榜。大病三天之后，母親含淚勸我放棄再

考，幫她支撐這個瀕臨絕境的家。說實在的，為贍養(yǎng)年邁的婆婆，供養(yǎng)五個子女讀書，母親拼命在六畝多

責(zé)任田里勞作，一分錢掰成兩半花，我這個全家唯一的全勞力再任性也沒有勇氣向她要學(xué)費復(fù)習(xí)了。

⑤無奈，在農(nóng)忙過后，我拜當(dāng)年父親的徒弟芳相哥為師，挑起父親留下的雨傘擔(dān)子，登上北去的列車。

⑥那時的義烏老家，農(nóng)閑之際上“三府”（杭嘉湖地區(qū)）修補雨傘是成年男子的傳統(tǒng)項目之一。而我

此行的目的就是想掙到復(fù)習(xí)的費用。于是，就有了剛才所說的那一幕。

⑦此時此刻，“電線序考”的如意算盤，似乎一下子被芳相哥的吆喝打碎了。我只想扔掉肩上的擔(dān)子，

找個地方躲起來。

⑧原以為修雨傘不過是風(fēng)餐露宿、走街串巷辛苦而已，沒料到還得滿街吆喝。如果事先考慮到這點常

識，我絕不會有勇氣出來的。然而后悔已晚，除了硬著頭皮往前走，我別無選擇。

⑨不一會兒，便有幾個顧客拿了傘打招呼。簡單地討價還價后，芳相哥便在大腿上鋪了塊厚布修理起

來。他一面修補一面向我指點要領(lǐng)。過了一會兒，就叫我到附近的居民宿舍招攬生意。

⑩畢竟是剛出校門的中學(xué)生，臉皮薄。我在居民區(qū)轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去總也張不開口。在一個無人的地方，我憋

足了氣：“修一一”后面的聲音連自己也聽不見了。趕緊落荒而逃。

?“怎么沒有？生意從口中出，你要膽大些喊阿。不喊誰知道你干什么？"芳相哥說。我感到這個世

界太殘酷了，強忍住委屈的淚水。

?然而，委屈也只好委屈。慢慢地，從輕輕地喊到大聲地喊，從無人處喊到有人處喊，我戰(zhàn)勝了自己，

總算過了修傘的第一關(guān)。

?三天之后，芳相哥讓我獨自上路。

?后來發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我在街頭巷尾吆喝時，并沒有人在旁邊譏笑我，于是吆喝得越來越帶勁，生意自然也

源源不斷。

?雨傘的種類繁多，有的還相當(dāng)復(fù)雜。開始時，顧客送來的傘，本來湊合著還能用，經(jīng)我一修理卻面

目全非了。不過實踐中我很快成為行家，最困難的仍是每天出門的第一聲吆喝。

?在近兩個月的時間里，我和芳相哥同宿一個旅店，早散晚聚，跑遍了江浙皖交界處的近十個城鎮(zhèn)的

大街小巷。在與形形色色的顧客打交道中，我嘗到了人生的酸甜苦辣，也發(fā)了筆小財，掙了120多元。

?丹桂飄香的時候，我向芳相哥吐露了想復(fù)習(xí)再考的秘密。

?“原來如此，那我們還是早些回去吧?！?/p>

?當(dāng)母親終于明白我外出學(xué)手藝是為了掙學(xué)費考大學(xué)時，長嘆了一聲也就沒有反對。第二年，我考取

了杭州大學(xué)。

?這段艱苦的謀生生活猶如一次青春的洗禮，改變了我的命運，也讓我終身受益。

(選自《開花的課桌一一當(dāng)代散文佳作選讀》)

(D請你說說第⑦段加點詞“曲線高考”在文中的含義。

(2)我的心理隨著“吆喝聲”的不同情景而發(fā)生變化。請根據(jù)下面的提示填空。

吆喝時的情景“我”的心理感受

聽到芳相哥的吆喝時①

②異常尷尬

感覺沒有人譏笑我吆喝時③

(3)第④段運用了哪種記敘順序？有什么作用？請簡要分析。

(4)請從描寫的角度賞析第?段畫橫線的句子。

“怎么沒有？生意從口中出，你要膽大些喊呵。不喊誰知道你干什么？”

(5)對于第?段，有人主張刪除，有人主張不刪除。你贊成哪種說法？請說明理由。

【答案】(1)通過修傘掙錢復(fù)習(xí)參加高考。

(2)①大吃一驚；②自己在第一次吆喝時；③越來越帶勁。

(3)插敘，交代了家境困難，因此不得不放棄高考的原因。

(4)語言描寫，寫出了芳相哥對“我”的鼓勵。

(5)不刪除，第?段總結(jié)全文，升華了文章的主旨，表達了對那段艱苦歲月的感激之情。

【解析】(1)本題考查對詞語的理解。

結(jié)合第⑥段”而我此行的目的就是想掙到復(fù)習(xí)的費用。于是，就有了剛才所說的那一幕"，可知“曲

線高考”在文中是指通過修傘掙錢復(fù)習(xí)參加高考。

(2)本題考查對文章內(nèi)容的概括。

結(jié)合第③段”走到居民區(qū)，芳相哥突然用方言吆喝起來。我大吃一驚。這悠悠的吆喝聲如同一個悶雷，

頓時使我明白自己此行一個嚴(yán)重的疏忽”，可知①：大吃一驚；

結(jié)合第⑩段”畢竟是剛出校門的中學(xué)生，臉皮薄。我在居民區(qū)轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去總也張不開口。在一個無人的

地方，我憋足了氣：‘修一一’后面的聲音連自己也聽不見了。趕緊落荒而逃”可知②：自己在第一次吆

喝時；

結(jié)合第?段“后來發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我在街頭巷尾吆喝時，并沒有人在旁邊譏笑我，于是吆喝得越來越帶勁，

生意自然也源源不斷”可知③：越來越帶勁。

(3)本題考查對記敘順序的分析。

結(jié)合第④段“那是1983年暑假，49歲的父親病故后的第二年，我高考落榜。大病三天之后，母親含淚

勸我放棄再考，幫她支撐這個瀕臨絕境的家”，可知本段采用了插敘，插敘了父親病故的內(nèi)容，交代了家

境困難的處境，解釋不得不放棄高考的原因。

(4)本題考查描寫手法。

“怎么沒有？生意從口中出，你要膽大些喊呵。不喊誰知道你干什么”是芳相哥對“我”說的話，屬

于語言描寫，寫出了芳相哥對“我”的鼓勵，對下文“我”能開口吆喝作了鋪墊。

(5)本題考查結(jié)尾段作用。

首先表明觀點，不刪除。再闡述理由，結(jié)尾段“這段艱苦的謀生生活猶如一次青春的洗禮，改變了我

的命運，也讓我終身受益”升華了文章的主旨，表達了對那段艱苦歲月的感激之情。

2.(2022?江蘇泰州?中考試題)閱讀肖復(fù)興的《祈年殿》，完成下面小題。

①在北京乃至中國所有的皇家壇廟中，天壇的位置居首，是無可爭議的。而祈年殿，又是天壇重中之

重。無論是它的建筑藝術(shù)的價值，還是它的信仰倫理的意義，都是絕無僅有的。

②祈年殿，上中下三重，紅柱金窗，天藍色琉璃瓦鋪頂，內(nèi)鋪金磚，正中有天然龍形方石。祈年殿外，

漢白玉欄桿，也是分為上中下三層，正中的臺階上有龍紋石刻。祈年殿建筑的圓形，自然和古人對天圓地

方的理解相關(guān)，盛成在《北平的天壇》中說：“古羅馬的灶神廟，與祈年殿的形式，可稱無獨有偶了。北

極的土人、美洲的土人、高盧人，他們的居室都是圓形的?！苯又?，他暢想，如果這些人都來到祈年殿前，

就是世界大同了呢。這真的是一個關(guān)于圓的奇妙的暢想和禮贊。也可以說是為什么有那么多來自全國和全

世界的人愿意來天壇看看的一個重要原因。

③想到好多年沒有去祈年殿看看了，秋天，艷陽高照，風(fēng)暖云柔，穿過長廊，準(zhǔn)備進祈年殿，順便可

以畫張畫。走廊的盡頭，朝東有一扇門可以直接進入祈年殿的大院。一位走在我前面正推著輪椅的中年女

人，忽然回過頭來，走到我的身邊，問我：”請問從這里進入祈年殿，是不是可以沿路把天壇主要的景點

都看完？”

④我望了望她，和她前面的輪椅，輪椅上坐著一個白發(fā)蒼蒼的老太太，身邊站著一位中年男人，猜想

這三人之間的關(guān)系，肯定是一對夫婦帶著年邁的母親逛天壇來了。聽她剛才的問話，顯然是外地人，而且

是第一次來天壇。

⑤我對她說：“可以的，我也去那里，我?guī)銈冏甙?！?/p>

⑥她謝過我，前去推輪椅。

⑦走進院子，巍峨的祈年殿出現(xiàn)在眼前，老太太感嘆了一句：“好大好壯觀??！”

⑧中年女人對我說：“老人家總想來北京，來北京就想看天壇?！?/p>

⑨話讓老太太聽見了，回過頭對我說：“這回真的看到了，死也可以瞑目了！”

⑩她嗔怪著：“媽！看你凈說這不吉利的話！”

?老太太笑了，抬起頭，瞇縫著眼，看著祈年殿天藍的殿頂，不知在想什么。中年女人和男人一起把

輪椅推到漢白玉的石階前。圍欄有三道，望望層層疊疊的臺階，老太太對他們倆說：“怪高的，就別上去

了。在底下看看，挺好的！”

?“那哪兒行！好容易來一趟，不上去看看，算什么來了一趟祈年殿！”

?丈夫站在旁邊應(yīng)和著，倆人彎腰已經(jīng)一邊一個人抬起輪椅，不由分說，把老太太抬了上去。我濫竽

充數(shù)給老太太當(dāng)起導(dǎo)游，簡單介紹著，老太太一邊聽，一邊看，還一邊不停地問。

?出祈年門，上下又是好多個臺階，又是這一對夫婦抬著輪椅上下，老太太很有些過意不去地笑著說：

“看把你們累的，我倒是像皇上坐轎子似的！”

?女人說：“就讓你過一把皇上的癮！”

?走到丹陛橋上了。我指著最中間的御道對女人說：“要把輪椅推到這上邊，才是皇上走的道！”女

人把輪椅推到中間的御道上，平滑的漢白玉石頭被磨得光可鑒人，輪椅在上面推很輕松，猶如在冰面上滑

行。正是國慶前夕，道兩旁擺滿了三角梅，紫紅艷艷的，開得正旺，迎風(fēng)擺動，像飛舞著一群群的紫蝴蝶。

?我對老太太說：“夏天的黃昏時候，北京人愿意到這里，光著腳走在這里，有人還愿意躺在這上面

呢?！崩咸苡行@奇地問：“是嗎？這是為什么？”

?我說：“陽光下曬了一天，這御道比冬天的熱被窩都暖，人們走到上面，光著脊梁，躺在上面，說

是可以治病?！崩咸f：“不知道皇上當(dāng)年躺在上面過沒有？”

?女人笑著說：“看你說的，哪有皇上光著脊梁躺在這上面的？成何體統(tǒng)！”老太太調(diào)皮地說：“不

是說能治病嗎？皇上就不得病了？皇上不得病，順治是怎么那么早就死的？”說得大家都樂了起來。

?從回音壁出來到圜丘，沒有那么多臺階，只是圜丘又和祈年殿一樣有三層欄桿，好多層臺階。女人

和丈夫把輪椅抬上去，老太太接著過了一把坐轎子的癮。我告訴老太太，當(dāng)年皇上祭天就是這里。華蓋擎

天，龍旗飛舞，前呼后擁，好不熱鬧。老太太認真聽我的解說，讓女人推著輪椅沿著圜丘轉(zhuǎn)了一圈，連連

說道：“真了不起！值了！值了！”

?告辭的時候，老太太示意我俯下身子，她指著女人，悄悄地對我耳語：“告訴你，她不是我的親閨

女！他們兩口子是一番好意，帶我來北京看天壇！”

?老人耳背，說話的聲音自以為很小了，其實還是挺大的，女人聽見了，對老太太說：“看你說的，

我不是你的親閨女，誰是？”

?“是！是！”老人笑著連連點頭。

?我有些疑惑。女人悄悄對我說：“她是我和我先生的中學(xué)歷史老師，一輩子沒有孩子。丈夫早早去

世了，自己孤身一人，就想來北京到天壇看看……”

?我明白了?？粗麄?nèi)艘黄饠D在圜丘的天心石上，眺望著祈年殿，默默地，讓天望著自己，讓自

己對著天，心里忽然非常感動。

?離開圜丘，當(dāng)時光顧著感動，沒有為他們這“一家三口”畫一幅畫，真的有些后悔。

(選自《天壇六十記》，有刪改)

(1)根據(jù)文章內(nèi)容，補全作者的行蹤。

穿過長廊一一出祈年門一一從回音壁出來到圜丘一

(2)從全文可以看出，老太太非常希望到天壇看看，請你在①②兩段中找出相關(guān)原因。

(3)按要求回答下面兩小題。

(1)第?段中的劃線句刻畫了老太太怎樣的形象？

(2)賞析第?段中的劃線句。

(4)第?段中“華蓋擎天，龍旗飛舞，前呼后擁，好不熱鬧”的場景描述，有何作用？

(5)第?段中，作者“非常感動”聯(lián)系全文思考，說說作者是被什么感動的？

【答案】(1)進入祈年殿走到丹陛橋上離開圜丘(2)(1)天壇具有重要的建筑價值和無

與倫比的信仰倫理的意義。(2)祈年殿的建筑可以體現(xiàn)古人對天圓地方的理解，讓人感受到世界大同，有

一個關(guān)于圓的奇妙的暢想和禮贊。(3)(1)真誠，謙虛，求知欲很強，熱愛祖國文化。(2)運用比喻

的修辭，生動形象地描寫了丹陛橋路兩旁的景色之美，表現(xiàn)了人物愉悅的心情。(4)突出了皇上祭天

場面的壯觀，表現(xiàn)了老太太在圜丘上轉(zhuǎn)了一圈以后的激動心情。(5)這對夫婦對老太太的感恩、孝順，

老太太對祖國歷史文化的熱愛，一家三口親密融洽的關(guān)系。

【解析】(1)本題考查對文章內(nèi)容的概括，要抓住相關(guān)句子來分析。

由文章內(nèi)容可知，“穿過長廊”位于文中第③段，“出祈年門”位于文中第?段，故①空根據(jù)第⑦段

“走進院子，巍峨的祈年殿出現(xiàn)在眼前”可填：進入祈年殿；

由“從回音壁出來到圜丘”可知，該部分位于文章第?段，故②空根據(jù)第?段“走到丹陛橋上了”可

填：走到丹陛橋上；

③空根據(jù)第?段“離開圜丘，當(dāng)時光顧著感動”可填：離開圜丘。

(2)此題考查學(xué)生從文中篩選有效信息的能力。這類題目應(yīng)明確信息篩選的方向，即挑選的范圍和標(biāo)

準(zhǔn)，其次要對原文語句進行加工概括，用凝練準(zhǔn)確的語言來作答。

由第①段”在北京乃至中國所有的皇家壇廟中，天壇的位置居首，是無可爭議的。而祈年殿，又是天

壇重中之重。無論是它的建筑藝術(shù)的價值，還是它的信仰倫理的意義，都是絕無僅有的”可知，天壇具有

重要的建筑價值和無與倫比的信仰倫理的意義；

由第②段“祈年殿建筑的圓形，自然和古人對天圓地方的理解相關(guān)”“祈年殿建筑的圓形，自然和古

人對天圓地方的理解相關(guān)，盛成在《北平的天壇》中說：‘古羅馬的灶神廟，與祈年殿的形式，可稱無獨

有偶了。北極的土人、美洲的土人、高盧人，他們的居室都是圓形的?！又?，他暢想，如果這些人都來

到祈年殿前，就是世界大同了呢。這真的是一個關(guān)于圓的奇妙的暢想和禮贊”可知，祈年殿的建筑可以體

現(xiàn)古人對天圓地方的理解，讓人感受到世界大同，有一個關(guān)于圓的奇妙的暢想和禮贊。

(3)(1)本題考查人物形象的分析與理解。從“一邊聽”“一邊看”可知，面對“我”濫竽充數(shù)，半

吊子的講解，老太太不僅沒有不耐煩，而且聽得非常認真，表現(xiàn)了老太太待人真誠，為人謙虛的性格特點；

另外“不停地問”也表現(xiàn)出老太太希望通過詢問了解祈年殿更多的知識，這源于她對祖國歷史文化發(fā)自內(nèi)

心的熱愛。

(2)本題考查句子賞析。賞析句子可以從內(nèi)容和修辭手法兩個方面進行，還要寫出表達的情感。從“迎

風(fēng)擺動，像飛舞著一群群的紫蝴蝶”可知，這個句子運用了比喻的修辭手法，把開得正旺，迎風(fēng)擺動的三

角梅比作“飛舞的紫蝴蝶”，語言生動形象，不僅寫出了三角梅的顏色，而且突出了它的生機勃勃，表現(xiàn)

了國慶節(jié)丹陛橋景色的優(yōu)美，抒發(fā)了游人輕松、愉悅、歡快的心情。

(4)此題考查場面描寫的作用?！叭A蓋擎天，龍旗飛舞，前呼后擁，好不熱鬧”連用四個四字短語，

語言鮮活，節(jié)奏感極強，生動形象地再現(xiàn)了當(dāng)年皇帝在圜丘祭天時的壯闊場面，結(jié)合下文的“老太太認真

聽我的解說，讓女人推著輪椅沿著圜丘轉(zhuǎn)了一圈，連連說道：'真了不起！值了！值了’”可知，老太太

在聽完我的解說以后，深感不虛此行，表現(xiàn)了她感受到圜丘的莊嚴(yán)與神圣后，心情非常激動、興奮。

(5)此題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解和分析能力。

從第?段“告訴你，她不是我的親閨女！他們兩口子是一番好意，帶我來北京看天壇”，第?段“她

是我和我先生的中學(xué)歷史老師，一輩子沒有孩子。丈夫早早去世了，自己孤身一人，就想來北京到天壇看

看”可知，這對夫婦尊重自己的老師，努力滿足老太太的心愿，他們的孝心讓“我”非常感動。從第?段

“圍欄有三道，望望層層疊疊的臺階，老太太對他們倆說：'怪高的，就別上去了。在底下看看，挺好的’”，

第?段“丈夫站在旁邊應(yīng)和著，倆人彎腰已經(jīng)一邊一個人抬起輪椅，不由分說，把老太太抬了上去”可知，

老人體諒夫婦兩人，夫婦兩人為實現(xiàn)老人的心愿不辭辛苦，這讓“我”非常感動；

從第⑦段“走進院子，巍峨的祈年殿出現(xiàn)在眼前，老太太感嘆了一句：‘好大好壯觀啊'"，第"老

太太認真聽我的解說，讓女人推著輪椅沿著圜丘轉(zhuǎn)了一圈，連連說道：'真了不起！值了！值了'”等句

子可知，老太太對祖國的歷史文化由衷地?zé)釔?，這讓“我”敬佩與感動；

從第?段“出祈年門，上下又是好多個臺階，又是這一對夫婦抬著輪椅上下，老太太很有些過意不去

地笑著說：'看把你們累的，我倒是像皇上坐轎子似的'”，第?段“女人說：'就讓你過一把皇上的癮’”，

第?段“女人笑著說：'看你說的，哪有皇上光著脊梁躺在這上面的？成何體統(tǒng)！‘老太太調(diào)皮地說：'不

是說能治病嗎？皇上就不得病了？皇上不得病，順治是怎么那么早就死的？'說得大家都樂了起來”，第

?段“看著他們?nèi)艘黄饠D在圜丘的天心石上，眺望著祈年殿，默默地，讓天望著自己，讓自己對著天”

等句子可知，一家三口親密無間，其樂融融，這讓“我”非常感動。

3.(2022?山東威海?統(tǒng)考中考真題)閱讀下文，完成下面小題。

春風(fēng)輾轉(zhuǎn)

王繼穎

①春風(fēng)在群山間蜿蜒。

②我和愛人駕車入山，被春風(fēng)引至一個山坳里的村子。依山而建的房屋在公路一側(cè)，公路另一側(cè)是一

片田園。我們把車停在公路邊，沿小路走進田園。春風(fēng)裹挾著泥土的氣息自由彌散。正是午后，村民大概

多在家中小憩，時光靜謐，視野里，幾只喜鵲上下翩飛。

③這片山間田園，地勢高低起伏。走上一個高坡，看見一小塊矮灌木枝圈起的長方形園子。一對老夫

妻在園子一角忙碌，一堆濕潤的泥土旁躺著幾十棵白菜。白菜剛從挖開的坑里取出來，老兩口彎腰低頭，

慢慢剝著壓傷的白菜葉子。園子中間鼓著一小堆新鮮的糞肥。

④“你們從哪來？到誰家的呀？”老婦人看到我們，停下手里的活兒，直起腰身，像迎接遠客般熱情

招呼。

⑤“我們離這兒不遠，不去誰家，隨便轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。"我嘴上應(yīng)答著，緊挨園子停下腳步。

⑥老婦人走到園子邊，隔著灌木枝和我聊起來。她身材微胖，藍底紅花的舊棉襖沾著泥土，黑里透紅

的臉上掛著飽滿的笑容。清瘦結(jié)實的老漢也放下手里的白菜，直起腰身聽我們閑聊。他微笑的臉上波紋起

伏，顏色也是黑里透紅。

⑦一番閑談得知，老夫妻都已七十五六歲，三兒六孫，分出去三個小家。老兩口單獨過日子，堅持種

莊稼地和菜園子，衣食不愁，身體還湊合，只是老婦人血壓高，腰疼腿疼，吃藥不少花錢。兩位老人覺少，

吃過午飯，在家躺不住就出來忙。白菜運回家，把坑填好，園子里施上肥，就要種春菜了。

⑧“阿姨，您和大叔接著忙，我們再走走?！蔽覀兝^續(xù)移步前行，老兩口揮手目送。

⑨我們返回時老夫妻還在忙碌，剝好的白菜整齊地碼在一起。

⑩“你們等會兒，帶兩棵白菜回去！”老婦人一邊招呼，挑出兩棵白菜抱在懷里。

?“阿姨，我兜里沒帶錢。您有手機微信嗎？我轉(zhuǎn)賬給您?！?/p>

?“白菜是送你們的，不要錢。這么多白菜，我們吃不完。再說，我們不會用手機。”阿姨說著話走

到園子邊。

?擇得干干凈凈的白菜遞出來，我一手接住一棵，沉甸甸的白菜冰涼冰涼的。微寒的春風(fēng)輕拂，把一

股暖意送進我心里。此時，大叔也走到園子邊，一手一棵干凈的白菜，執(zhí)意遞到我愛人手里。

?四棵白菜放進后備廂，我翻遍車?yán)锏膬ξ锵浜褪痔岚欧鋈龔埣垘?，一?0的，一張10元的，

一張1元的。我再次返回園子邊，給他們?nèi)龔埣垘?，阿姨和大叔再三推辭。我執(zhí)意把錢放到灌木枝里面，

又快步走向公路邊。

?依山而建的幾處舊房屋，低矮，灰暗，然而若干年前砌起的每一石每一瓦，仍可見證山村百姓吃苦

耐勞煉就的心靈手巧。我站在兩扇緊閉的舊門外，凝視門樓上懸掛的舊燈籠。燈籠已褪盡鮮紅，染透歲月

疊加的滄桑。送我們白菜的老人，就住在這樣的門里嗎？春風(fēng)帶著寒氣，吹皺我的心。

?一個中年漢子推著獨輪車從斜斜的坡路上下來，車上荊條捆得整整齊齊。我問他：“這房子還有人

住嗎？”“誰還住這房子？我們早都搬到新房子里啦！”漢子的語調(diào)掩飾不住自豪。

?車行至開闊處，貼滿漂亮白瓷磚的新房子映入眼簾，后備廂的白菜散發(fā)的山野氣息縈繞車中，我的

心中豁然舒展，輕輕舞起溫煦的春風(fēng)。

?返程時，我不由地想到自己的父母,他們也都年逾古稀，血壓高，長年吃藥。這樣的午后，他們或

許在午休，或許也睡不著，一個在電腦上下棋，一個玩手機上的成語游戲。兒女孝順，孫輩成群，常見的

老年病不影響他們安享幸福晚年。園子里那兩位老人，兒孫們也該是孝順的吧！

?一路輾轉(zhuǎn)，黃昏時返回平原的城里。街邊一位清潔工大爺仍在堅守崗位，我們靠路邊停車，從后備

廂里取出四棵白菜，把山野老人的善意送給小城的老人。

?夜坐書房，我默念“輾轉(zhuǎn)”一詞，除了解釋為“翻來覆去”，還有一個意思：經(jīng)過許多人的手或許

多地方。這個意思讓我心生春風(fēng)般柔軟的親切感，只要善意長駐心田，就有春風(fēng)輾轉(zhuǎn)人間，經(jīng)由你的手，

拂過我的心，吹過他的暖語，再伴隨誰的微笑，由城市到鄉(xiāng)村，由山川到平原……

（選自《保定日報》，有刪改）

（1）通讀全篇，文中既寫了春風(fēng)的輾轉(zhuǎn)，還寫出_______的輾轉(zhuǎn)、的輾轉(zhuǎn)和

的輾轉(zhuǎn)等。

（2）如何理解文章第②段中畫橫線的句子？

春風(fēng)裹挾著泥土的氣息自由彌散。

（3）第?段中春風(fēng)“帶著寒氣”，第?段中卻是“溫煦的”，前后并不矛盾，請寫出理由。

（4）第?段作者為什么寫“自己的父母”？

（5）請用詞語概括文中“老夫妻”的性格特點。

【答案】（1）路途房屋善意（2）“裹挾”“彌散”生動形象地展現(xiàn)了春風(fēng)帶著泥土的

氣息吹拂田園的初春景象，表達了我們在春日探訪田園的欣喜之情。（3）春風(fēng)“帶著寒氣”既指春風(fēng)

讓人感覺寒冷，也指作者為老夫妻的住房條件感到擔(dān)憂；中年漢子的回答，開闊處貼滿漂亮白瓷磚的新房

子解決了“我”心中的擔(dān)憂，使“我”的內(nèi)心感到溫暖，輕輕舞起“溫煦”的春風(fēng)。（4）插敘，作者

看到園子里的兩位老人的生活，聯(lián)想到自己的父母