2024小學(xué)數(shù)學(xué)教師個人總結(jié)模板5篇

第第頁2024學(xué)校數(shù)學(xué)老師個人總結(jié)模板5篇2024學(xué)校數(shù)學(xué)老師個人總結(jié)篇1一學(xué)期的工作落近尾聲。本學(xué)期，認(rèn)真推動基礎(chǔ)教育課程改革的試驗(yàn)工作，加強(qiáng)老師校本培訓(xùn)，全面提高老師專業(yè)素養(yǎng)。以課改為核心，重視課堂教學(xué)的主渠道，求真務(wù)實(shí)、強(qiáng)化改革意識、創(chuàng)新意識、開拓創(chuàng)新，努力促進(jìn)我校教育教學(xué)工作再上新臺階?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作做以總結(jié)：一、以課改為核心，加強(qiáng)校本培訓(xùn)新理念的學(xué)習(xí)。先進(jìn)的新理念要走進(jìn)課堂，老師是關(guān)鍵。老師是新課程的執(zhí)行者，來實(shí)踐新課程，實(shí)施新課程、落實(shí)新課程，更緊要成為新課程的開發(fā)者和研究者、創(chuàng)造者。因此，要加強(qiáng)老師新理念的學(xué)習(xí)，促進(jìn)老師主角、課程意識、潛力結(jié)構(gòu)的更高的提升。1、進(jìn)一步更新教育教學(xué)理念。新的教育理念是課程改革試驗(yàn)工作順利開展的前提，為全面推動素養(yǎng)教育注入了新的活力，而老師是實(shí)施新課程的根本主體。因此，我們切實(shí)認(rèn)真組織老師開展了校本培訓(xùn)工作，每單周進(jìn)行一次以校輔導(dǎo)，雙周以組輔導(dǎo)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動。有專人講座、集中培訓(xùn)、個人自學(xué)等多種形式相結(jié)合，為老師搭建學(xué)習(xí)的平臺，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程，從而不絕變動老師的理念。不絕提高認(rèn)得，深化和發(fā)展，認(rèn)真投入教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，體現(xiàn)課改的新理念；同時，每位老師都認(rèn)真做好記錄，及時反饋小結(jié)，溝通心得感受，從而不絕促進(jìn)老師專業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展。2、認(rèn)真學(xué)習(xí)研討教材，研究教法。課程改革，提倡學(xué)生自動參加、樂于探究、勤于動手、合作溝通的潛力，更加突出教學(xué)觀念，方法要有新的變動。我們偏重以基礎(chǔ)教育課程改革為核心，切實(shí)抓好教材研究分析工作。尤其對試驗(yàn)班級的教材認(rèn)真進(jìn)行了分析。同時還組織各任課老師也對教材進(jìn)行全面分析、溝通。大家各抒己見，認(rèn)真探討學(xué)習(xí)，對教材要有選取、加工的潛力。這樣，促進(jìn)了老師間相互切磋、學(xué)習(xí)、共同發(fā)展提高教學(xué)潛力，從而團(tuán)結(jié)全都，同心協(xié)力，構(gòu)成教育的合力。3、重視課改教研活動。在加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)中，本著以老師為主體，校本研究為載體，培訓(xùn)為依托，認(rèn)真探究教學(xué)新模式。組織開展了教學(xué)案例分析工作，偏重分析成功之舉和敗筆之處，鼓舞老師認(rèn)真做好教學(xué)反思，每月一次及時總結(jié)、溝通。依照認(rèn)知規(guī)律，實(shí)踐—認(rèn)得—再實(shí)踐—再認(rèn)得，漸漸反思實(shí)踐中的得失，不絕地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、不絕提升自我。對于優(yōu)秀的反思，探究出的新方法、新路子大力宣傳學(xué)習(xí)。另外，我們組織老師出外聽課學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)方法和手段。之后，我們集中評價、分析討論、溝通。各位老師都寫好一份好的聽課感受，切合實(shí)際談出自身今后教學(xué)發(fā)展的方向。大家全都認(rèn)為，要充分應(yīng)用多媒體教學(xué)，重視學(xué)生自主探究，合作溝通的潛力培養(yǎng)。要擅長創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣。二、認(rèn)真推動課程改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量。課程改革的主陣地緊要在課堂教學(xué)中。只有在教學(xué)活動中才略真正體現(xiàn)“三維目標(biāo)”。因而，我們十分重視課堂教學(xué)的研究，不絕實(shí)施新課程改革。1、組織老師進(jìn)行了對前期新課程試驗(yàn)階段的`總結(jié)，偏重談做法，講經(jīng)驗(yàn)，提問題，出點(diǎn)子。尤其是對教學(xué)質(zhì)量不高的班級進(jìn)行評析，認(rèn)真分析，找原因，找差距，定措施，并和老師進(jìn)行學(xué)術(shù)講活，真心溝通、協(xié)商、學(xué)習(xí)，共同提高促進(jìn)。同時，建立了老老師和年青老師搭對互幫小組，從而使我校的教學(xué)質(zhì)量有所提高。2、認(rèn)真做好“二期課堂教學(xué)質(zhì)量工程”活動。開展進(jìn)行了課堂教學(xué)大聯(lián)評活動。要求老師教學(xué)中務(wù)必體現(xiàn)課改的新理念，建立自身的教學(xué)模式。首先，老師人人登臺，人人參加，每位老師都認(rèn)真準(zhǔn)備了一節(jié)高質(zhì)量的課，由評價組聽課評議，從中評比出優(yōu)質(zhì)課。其次，對評比出的優(yōu)質(zhì)課再進(jìn)行公開示范課教學(xué)。這樣發(fā)揮每個人的作用，宣傳推廣好的教學(xué)方法，建立新課程教學(xué)模式，促進(jìn)本校的教學(xué)水平的提高。先后聽了羅老師和明校長的公開課，這兩節(jié)課都體現(xiàn)了課改的新理念，以人為本，重視學(xué)生自主探究，合作溝通的潛力培養(yǎng)。同時重視評價激勵，重視練習(xí)形式的多樣性，層次性，趣味性的設(shè)計(jì)。最終，再次對年青老師的教學(xué)進(jìn)行追蹤、調(diào)查、引導(dǎo)、評價，使其不絕提高教學(xué)水平。3、認(rèn)真抓好教研專題的研討，校本培訓(xùn)的工作，促進(jìn)教學(xué)方法的改革，充分體現(xiàn)課改的新思想，以人為本，培養(yǎng)學(xué)生合作溝通，自主探究，參加教學(xué)的潛力。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視親自組織進(jìn)行校本培訓(xùn)，研討，采取定目標(biāo)、下任務(wù)、壓擔(dān)子、搭建教學(xué)舞臺、教學(xué)研討平臺。人人確定專題，參加研討，從而不絕在教學(xué)中大膽研究、創(chuàng)新。在教研中校長，主任，教研組長首先進(jìn)行了專題講座研討；其次，各位老師分別進(jìn)行了專題講座，課程總結(jié)等形式的校本培訓(xùn)。大家齊聚一堂，各抒己見，認(rèn)真探究，構(gòu)成了一個良好的教研氛圍。這樣有利于不絕借鑒、實(shí)踐、創(chuàng)新，構(gòu)成自身的教學(xué)藝術(shù)。本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持及本組老師的努力和搭配下，教研組的活動開展的有聲有色。教研組的活動和工作也促進(jìn)了數(shù)學(xué)老師素養(yǎng)的提高，促進(jìn)了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)到理論的升華，同時也提高了我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。2024學(xué)校數(shù)學(xué)老師個人總結(jié)篇2本學(xué)期，我擔(dān)負(fù)五班級（1）數(shù)學(xué)教學(xué)工作，能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，從各方面嚴(yán)格要求自身，自動與班主任團(tuán)結(jié)合作，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)的開展工作，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織地開展?，F(xiàn)在對本學(xué)期教學(xué)工作作以下總結(jié)：一．我始終堅(jiān)持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書育人，為人師表，確立“以學(xué)生為主體”，“以培養(yǎng)學(xué)生自動發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造本領(lǐng)，工作責(zé)任心強(qiáng)，聽從領(lǐng)導(dǎo)的分工樂觀做好本職工作，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽公開課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)、練習(xí)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛取得各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不絕提高，從而不絕提高自身的教學(xué)水平，并完成教學(xué)任務(wù)。二、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：1、在教學(xué)工作方面，不絕優(yōu)化教學(xué)方法，按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項(xiàng)工作，認(rèn)真研討教材，課堂教學(xué)真正體現(xiàn)“老師為引導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)思想，創(chuàng)設(shè)情境，鼓舞學(xué)生自動參加、自動探究、自動思考、自動操作、自動評價，運(yùn)用啟發(fā)學(xué)習(xí)、試驗(yàn)學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方法，在教學(xué)中求創(chuàng)新，在活動中促發(fā)展，課堂教學(xué)重視學(xué)生的訓(xùn)練，精心設(shè)計(jì)練習(xí)作業(yè)，對學(xué)生的作業(yè)嚴(yán)格要求，培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣。在進(jìn)行計(jì)算本領(lǐng)訓(xùn)練時，我要求學(xué)生先要認(rèn)真審題，邊審題邊思考。假如發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生做錯了題，及時要求學(xué)生矯正，自發(fā)分析造成錯誤的原因，防止再錯，養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算的習(xí)慣。平常要求學(xué)生對題目中的`數(shù)字、運(yùn)算符號必需寫得清楚工整、規(guī)范，作業(yè)做完后，要養(yǎng)成自發(fā)檢驗(yàn)的習(xí)慣，端正認(rèn)真學(xué)習(xí)、刻苦研討的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)獨(dú)立思考和克服困難的精神。2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，部分學(xué)生缺乏自發(fā)性，不能定時完成作業(yè)，針對這種問題，我就進(jìn)行對學(xué)生進(jìn)行思想教育。樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，有的學(xué)生基礎(chǔ)比較差，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)很吃力，他們緊要是對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了畏難情緒。因此在課堂上我有心識地通過一些淺顯易懂的問題為他們供應(yīng)發(fā)言機(jī)會，讓他們到黑板上做題，給他們自我表現(xiàn)的機(jī)會，同時對他們在學(xué)習(xí)中的點(diǎn)滴進(jìn)步，我都給以稱贊和鼓舞，使他們漸漸樹立起學(xué)習(xí)的信心。這樣一來他們也體會到學(xué)好數(shù)學(xué)的成功感，學(xué)習(xí)成績也不絕提高。3、作為老師自身的學(xué)習(xí)很緊要。我樂觀參加各種培訓(xùn)，更緊要的是得到更多前輩們的批判與引導(dǎo)，漸漸的成長！比起我們學(xué)校里那些優(yōu)秀的老師們，我還是存在著很大差別的，今后還要連續(xù)進(jìn)一步的學(xué)習(xí)、提高。對于數(shù)學(xué)組的活動，我每次都能樂觀參加。不但是觀看示范課，更多的是參加到評課討論中去?？傊?，在這一學(xué)期中，我在教育教學(xué)上有了確定的提高。金無足赤，人無完人，在教學(xué)工作中難免有缺陷。在今后的工作中，我將更嚴(yán)格要求自身，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，爭取成為一名優(yōu)秀的老師。20xx年1月18號2024學(xué)校數(shù)學(xué)老師個人總結(jié)篇3時間如梭，歲月飛逝，轉(zhuǎn)瞬兩年的溝通任教期也要結(jié)束了。在這兩年里，作為一名外出溝通的老師，我以主人翁的姿態(tài)融入三小，認(rèn)真工作，努力學(xué)習(xí)，不絕進(jìn)步?，F(xiàn)將兩年的工作學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不絕提高思想業(yè)務(wù)素養(yǎng)?！皩W(xué)海無涯，教無止境”，只有不絕充電，才略維持教學(xué)的青春和活力。所以始終以來，我都樂觀學(xué)習(xí)，不甘落后。1、樂觀參加教研活動。認(rèn)真參加市區(qū)組織的新課程培訓(xùn)和各類學(xué)習(xí)講座，樂觀參加街道、學(xué)校組織的各種教研活動，或聽課或上課，或研討。xxx年9月到xxx樹人高校觀摩省首屆“新生代”老師課堂教學(xué)呈現(xiàn)活動，xxx年4月到永嘉外國語學(xué)校參加市第五屆數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比觀摩活動，xxx年12月到金華參加省數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比觀摩活動，xxx年4月，參加區(qū)學(xué)校學(xué)校共同體聯(lián)誼活動……2、認(rèn)真參加市骨干研修活動。這兩年，參加市第三期學(xué)校數(shù)學(xué)骨干老師研修班活動，在班主任雷子?xùn)|老師的引導(dǎo)下，在與特級老師“零距離”接觸中，在與市骨干老師的研討碰撞中不絕成長。3、博覽群書。平常有空，我就常常閱讀《學(xué)校數(shù)學(xué)老師》《中學(xué)校數(shù)學(xué)》等優(yōu)秀學(xué)科刊物，樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，提高自身的數(shù)學(xué)教學(xué)素養(yǎng)。二、腳踏實(shí)地，認(rèn)真開展教育教學(xué)工作。1、作好班主任工作。三小這邊的孩子大多是外來務(wù)工子女，因家長工作忙，沒時間管教，所以學(xué)生的生活、衛(wèi)生、行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣等都不是特別好。從一班級接班開始，我就想盡一切方法，對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)、教育。通過“文光亮相臺”“值日班長制”“星星嘉獎制”等激勵活動，督促學(xué)生不絕進(jìn)步。經(jīng)過兩年的努力，孩子們的精神面貌有了很大變動，進(jìn)步顯著。2、作好教學(xué)工作。我擔(dān)負(fù)低段兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，雖然新課程已實(shí)施多年，但我還是首次親密接觸新課程，感覺是那么新鮮，對教材更是有一種既熟識又陌生的感覺。隨著課程改革的不絕深入，學(xué)校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)也更關(guān)注學(xué)習(xí)方式的變動以及情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。在教學(xué)中，我力求將這一新的教學(xué)理念融入課堂，創(chuàng)設(shè)富有生機(jī)和活力的課堂氛圍，使學(xué)生樂學(xué)。如供應(yīng)生活化的數(shù)學(xué)內(nèi)容讓學(xué)生樂學(xué)，緊密聯(lián)系學(xué)生的生活環(huán)境，從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)和知識啟程，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)，與學(xué)生生活環(huán)境，知識背景緊密相關(guān)的，又是學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在察看、操作、猜測、溝通、反思等活動中漸漸體會數(shù)學(xué)知識的產(chǎn)生形成與發(fā)展的過程，獲得樂觀的情感體驗(yàn)，掌握必需的基礎(chǔ)知識與基本技能。再如組織富有探究性的實(shí)踐活動使學(xué)生愿學(xué)等。新課程教材對老師本領(lǐng)提出很大的挑戰(zhàn)，它沒有明確劃分課時，練習(xí)題量少，要求老師依據(jù)自身學(xué)生的實(shí)際情況自行處理教材，設(shè)計(jì)練習(xí)。為此，每天我都要花確定的時間研討教材、了解學(xué)生起點(diǎn)、考慮教法，力求上好每一堂課。以前在試驗(yàn)學(xué)校的同事有很多新課程一班級的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我常常上網(wǎng)和他們探討。但兩個學(xué)校學(xué)生的基礎(chǔ)有很大不同，學(xué)校教學(xué)設(shè)備也存在差別，有些好的教學(xué)資源如課件等不能共享，帶給我不少困惑。后來，我就自身制作簡單圖片、教具，因地制宜，以期能實(shí)現(xiàn)好的教學(xué)效果。三、義不容辭，樂觀作好帶頭作用。作為一名溝通老師，我深知自身肩負(fù)的重任，那就是要在愛教學(xué)教研工作上起確定的師范引導(dǎo)作用。因此我努力作到以下幾點(diǎn)：作為一名溝通老師，我深知自身肩負(fù)的重任，那就是要在教學(xué)教研工作上起示范引導(dǎo)作用。1、上好公開示范課。溝通老師的最大作用是可以將最新的教學(xué)理念帶給村小的老師，讓他們有更多的.學(xué)習(xí)機(jī)會。為體現(xiàn)作為一名溝通老師的價值，每學(xué)期，我都要在校內(nèi)上一二節(jié)公開示范課。每次，我都會精心準(zhǔn)備，將最新的理念、最優(yōu)的設(shè)計(jì)融入其中，以期給老師們供應(yīng)一個特別好的學(xué)習(xí)的機(jī)會。如《找規(guī)律》《加減混合運(yùn)算》《6的乘法口訣》《倍的認(rèn)得》《猜一猜》《銳角和鈍角》等多節(jié)公開課受到了大家的全都好評。2、帶好一名老師。學(xué)校布置和我結(jié)對的是周蘭芬老師，她雖然有幾年的教齡，但以前是教語文的，剛轉(zhuǎn)行教數(shù)學(xué)不久，還有很多需要學(xué)習(xí)的地方。我們常常一起學(xué)習(xí)、討論。有時候是我上課她來聽；有時是她上課，叫我去教導(dǎo)。從她20xx年的街道公開課《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)得》到07年的區(qū)公開課《等量代換》，再到08年的區(qū)公開課《分?jǐn)?shù)的意義》，她的進(jìn)步是有目共睹的。除上課以外，我也常常幫忙她修改論文、案例。今年，她的兩篇論文都在區(qū)里獲了獎，我也感到特別愉快。3、帶好數(shù)學(xué)教研組。我在試驗(yàn)學(xué)校當(dāng)過幾年的教研組長，所以開展教研組工作是我的強(qiáng)項(xiàng)。剛到三小，我就習(xí)慣對三小的教研組工作“指手畫腳”，引導(dǎo)幫忙教研組長訂立教研計(jì)劃、開展教研活動、收集教研資料并進(jìn)行總結(jié)反思。兩年來，三小的教研活動愈發(fā)正常、正規(guī)，數(shù)學(xué)教研組還被評為xxx年度區(qū)先進(jìn)教研組呢。四、不絕努力，有所收獲在這兩年時間里，在個人成長方面，也有一些收獲：以上是我這兩年工作學(xué)習(xí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，沒有轟轟烈烈，只有平平淡淡，腳踏實(shí)地。成績只屬于過去，今后我將更加努力。2024學(xué)校數(shù)學(xué)老師個人總結(jié)篇4身為一名人民老師，我們時刻謹(jǐn)記自身身上的使命。我們知道自身的責(zé)任之大，所以始終重視自身的建設(shè)，必需自身充分優(yōu)秀，才略夠更好的教好學(xué)生，才略夠更好地為社會建設(shè)供應(yīng)更多的優(yōu)秀人才。所以我作為一名數(shù)學(xué)老師，始終在重視自身的教學(xué)本領(lǐng)培養(yǎng)，爭取更好地幫忙同學(xué)們感受到數(shù)學(xué)的魅力，學(xué)好數(shù)學(xué)這一門學(xué)科。這一學(xué)年，我擔(dān)負(fù)了六年齡xx班和xx班兩個班的數(shù)學(xué)老師，現(xiàn)在我將我這一個學(xué)期的`數(shù)學(xué)教學(xué)工作，進(jìn)行一下總結(jié)回顧，看看自身身上有哪些是值得連續(xù)保持的，有哪一些是需要及時改正的。一、數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)今年我教的班級是六班級，這就是班上同學(xué)們在學(xué)校的最終一年，他們趕忙就要面對學(xué)校升中學(xué)的挑戰(zhàn)，所以學(xué)習(xí)的重?fù)?dān)比以往每一年都要重。我作為數(shù)學(xué)老師，在別的方面或許很難供應(yīng)什么幫忙，但是在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上面的建設(shè)，我責(zé)無旁貸。數(shù)學(xué)應(yīng)當(dāng)是很多同學(xué)們的痛苦的一科，也是很多同學(xué)們很難學(xué)好的一科，到了學(xué)校的最終兩個學(xué)期，我必必需幫忙他們把數(shù)學(xué)成績提上來。六班級數(shù)學(xué)的緊要知識點(diǎn)就是和差公式、一些行程問題的公式，以及利益盈虧的方程式。學(xué)生們覺得數(shù)學(xué)難。緊要是不知道怎么從題目中發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵點(diǎn)，所以就不知道解題的思路，這一個學(xué)期我仍舊在培養(yǎng)他們對題干的理解。要求他們在做題的時候，不要怕時間來不及，面對自身不理解的題目，先用筆畫出緊要的問題點(diǎn)，然后進(jìn)行分析理解。知道了題目給出的緊要數(shù)字信息、緊要關(guān)系，這樣就能夠?qū)︻}目有清楚地了解，在做題就能夠得心應(yīng)手了。數(shù)學(xué)的選擇題前面十個題目，以及填空題的前面三個題目，和解答題的前面菱格題目，基本都是基礎(chǔ)題目，只要平常聽課了、做題了、掌握了基礎(chǔ)公式，都是能夠做出來的。所以我要求同學(xué)們確定要把這些題目做出來，而做出了這些題目，數(shù)學(xué)這一科拿到及格的成績穩(wěn)穩(wěn)的了。后面剩下的及時考理解的部分的了，會做的要必需做，不會做的就依照我前面說的畫題干，認(rèn)真分析題目，試驗(yàn)多拿分。二、做的不好的地方1、有偏心學(xué)習(xí)好的同學(xué)的趨勢，這是一名老師不應(yīng)當(dāng)?shù)?，我要在后面的教學(xué)中，及時改正這種思想，無論成績好壞，都應(yīng)當(dāng)一視同仁。并做好數(shù)學(xué)成績靠后的學(xué)生的教學(xué)工作，幫忙后進(jìn)生成為優(yōu)秀生。2、只關(guān)注教學(xué)，忽視了對學(xué)生們的關(guān)懷。由于我不是班主任，只是一名科任老師，所以在同學(xué)們的生活上不足關(guān)懷。我們是老師，關(guān)懷學(xué)生是我們的責(zé)任和異物，部分職責(zé)。所以在后面的工組中，我確定要多關(guān)系他們，不能只關(guān)懷數(shù)學(xué)教學(xué)工作。時間過的真快，轉(zhuǎn)瞬間大半學(xué)期已經(jīng)過去，本學(xué)期我擔(dān)負(fù)六班級三班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，這是我第一次教高班級，對課本不熟識，對高班級教學(xué)所要注意的地方也不太明白，一切都是在自身摸索以及向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)請教的情況下完成的?，F(xiàn)結(jié)合前期的教育教學(xué)情況，總結(jié)如下：一、認(rèn)真?zhèn)湔n備課時，不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。依據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間布置都做了認(rèn)真的記錄，既突出了本節(jié)課的難點(diǎn)，又突破了本節(jié)課的重點(diǎn)。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后反思寫下自身執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑。二、重視課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動共同發(fā)展，加強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的樂觀性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的本領(lǐng)。三、認(rèn)真批改作業(yè)布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程顯現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。四、做好課后輔導(dǎo)工作注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更緊要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績。大半學(xué)期的教學(xué)工作，取得的成績不太理想，在教學(xué)中存在不少的缺點(diǎn)，如自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，教學(xué)方法太單調(diào)，對全冊書的重難點(diǎn)把握不準(zhǔn)確。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自身的不足，力爭取得更好的成績。2024學(xué)校數(shù)學(xué)老師個人總結(jié)篇5工作又一年，為了更好做好今后的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，現(xiàn)將我的教學(xué)工作從以下方面加以總結(jié)。一年來，我樂觀參加政治學(xué)習(xí)，提高自身的思想覺悟，酷愛教育事業(yè)，把自身的精力、本領(lǐng)全部用于學(xué)校的教學(xué)以及其他各項(xiàng)學(xué)校建設(shè)過程中。我能自動、認(rèn)真地聽從和搭配學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作布置，顧全大局，團(tuán)結(jié)協(xié)作，樂觀參加學(xué)校的各項(xiàng)會議，順利完成校領(lǐng)導(dǎo)調(diào)配的各項(xiàng)任務(wù)。我認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時更新教育理念，并能自發(fā)遵守職業(yè)道德，在學(xué)生中樹立了良好的老師形象。德高為師，身正為范，我深知要教育好學(xué)生，老師必需先以身作則，時時做到教書育人、為人師表，以自身的人格、行為去感染學(xué)生。本學(xué)年，我能夠定時上下班，出滿勤，不管工作多么的辛苦，我始終認(rèn)真負(fù)責(zé)、勤勤懇懇地工作，沒有由于個人事務(wù)缺課，有病仍堅(jiān)持完成規(guī)定工作。在工作繁忙的個別日子，我還能夠留校堅(jiān)持完成當(dāng)日任務(wù)，再披星戴月回家。我本著受苦耐勞、勤于思考、團(tuán)結(jié)同事、虛心請教的態(tài)度，樂觀參加教學(xué)研討，認(rèn)真聽課反思，由于我深知：勤勉敬業(yè)是老師工作的底線。本學(xué)年，我緊要擔(dān)負(fù)學(xué)校二班級數(shù)學(xué)教學(xué)