【暑假銜接】擴句與縮句（講義+試題）四升五年級語文（含答案）

專題03擴句和縮句

梳1理

一、擴句

擴句：是在主干的基礎上添枝加葉，加以修飾、限制或補充，使句子的意思表達得更加完整、具體、生

動。如：太陽升起?！ń鹕模┨枺◤臇|方地平線）（緩緩地）升起。

在這里第二句就比第一句具體、形象得多。

進行擴句練習時，首先必須弄清楚句子的主要成分，即找到句子的主語、謂語、賓語，在它們的前面加

上適當?shù)男揎棧乙粋€地方可以加不止一個“枝葉”，這樣的句子才會更加完整、具體。

如：天空掛著月亮。——（深藍的）天空（高高地）掛著（一輪玉盤似的）月亮。

迷I津

/短e

\劃重點，,7技巧一：局部擴句法

即把句子分成兩部分一一主語部分和謂語部分，先擴前面部分，再擴后面部分。

如“小明讀書”，前面部分是“小明”，先補充小明是誰，與我的關系，這樣前面部分可擴充為“我的

同學小明”；后面部分可補充“在什么地方”“怎樣讀書”，這樣后半部分可補充為“在教室里認真地讀書”。

全句擴為“我的同學小明在教室里認真地讀書”。

\劃重點”7技巧二：整體擴句法

就是把句子的兩部分一下子擴充。

如“紅旗升起來了”，按“什么樣的”紅旗“在什么地方”“怎么樣地”升起來，可擴成“鮮艷的五星

紅旗在教學大樓的房頂上徐徐地升起來”。

\劃重懸”7擴句“四不要”

i.不要生硬地堆砌意思相同的詞語；

2.不要前后重復；

3.不要改變原句的意思；

4.不要忘了標點符號。

【例句分析】

1.太陽光照射著樹林?！ㄉ挝绲模┨柟猓ɑ鹄崩钡兀┱丈渲ㄕ麄€）樹林。

（1）原句的主要成分：“誰"一一太陽光；“怎么樣”一一照射著樹林。

（2）添加的詞語及作用：“晌午”一一表示時間的詞語，起限制作用。“火辣辣”一一形容詞，起修飾

作用。“整個”一一起限制作用。

2.青煙彌漫?！h飄蕩蕩的）青煙彌漫（在大地上）

（1）原句的主要成分：誰"一一青煙；“怎么樣”一一彌漫。

（2）添加的詞語及作用：“飄飄蕩蕩”一一形容詞，起修飾作用?！霸诖蟮厣稀币灰黄鹧a充說明的作用。

梳I理

二、縮句

與擴句剛好相反，是把寫得比較具體、生動形象.的句子，刪去“枝”和“葉”，即刪去附加成分，使

句子的意思表達得更加簡潔。

1.縮句能幫助我們準確地理解句子意思。

如：嘴角嫩黃、頭上長著絨毛的小麻雀無可奈何地拍打著翅膀。經(jīng)過縮句，抓住句子的主干“小麻雀拍

打著翅膀”，就知道這句話是寫小麻雀。

2.縮句還可以幫助我們判斷句子是否正確。

如：“六一”節(jié)前夕，寧寧光榮地被評為“三好學生”的稱號。這句話一經(jīng)縮句成為：“寧寧被評為稱號?！?/p>

我們就會發(fā)現(xiàn)這句話是錯的，詞語搭配不當。

迷I津

.劃重點，）技巧一：自我提問法一一“誰怎么樣？"“誰干什么？”“什么怎么樣？”

如：（1）滿頭白發(fā)的老奶奶拄著拐杖，焦急而又耐心地等待著周總理的靈車?！夏棠痰却`車。

這是一個長句，我們就可以提問：誰一一老奶奶；干什么一一等待靈車。

（2）這毛茸茸的在地上流動著的小絨球原來是剛孵出來的小雞。小絨球是小雞。

我們可提問：什么一一小絨球；是什么一一是小雞。

.劃重點，力技巧二：借助”的、地、得”一一去除“的、地”前面的詞語，去除“得”后面的詞語。

/1、”的”前的修飾都刪去

如：工人宿舍前的草地上開滿了五顏六色的野花。——草地上開滿了野花。

因為“野花”只能開在“草地上”。所以“草地上”是主要詞，而“工人宿舍前”是修飾“草地”的。

*2、“地”前的限制要刪去

如：人們都忍不住驚訝地呼喊起來。----人們呼喊起來。

“都忍不住驚訝地”是用來限制“呼喊起來”的，它要刪去。

?3、“得”后的補充說明刪去

如：海力布著急得沒辦法?！ＡΣ贾薄?/p>

“沒辦法”是對“著急”的程度進行補充說明的，它也要刪去。

'劃重點，，7技巧三：去“枝”留“干”法一一凡用來進行修飾或限制的詞都盡量刪去。

包括：時間詞；空間詞(地點和方位)；形容詞；數(shù)量詞；副詞；介詞短語(通過、用、在、從)

金4、方位詞語刪去。如：“在…(中、里、上)”表示特定環(huán)境和語言的詞語。如：

(1)金黃色的沙灘上有許多五顏六色的貝殼。----沙灘上有貝殼。

(2)我最愛看天上亮晶晶的星星?！覑劭葱切?。

(3)在老師的幫助下，我完成了作業(yè)?！彝瓿闪俗鳂I(yè)。

(4)三棵大海棠樹上開滿了紅紅的花。

縮句：A.海棠樹上開滿了花。

B.海棠樹開花。

C.海棠樹開滿了花。

分析：句子陳述的對象(主語)，有的是人或事物，有的是某個處所，有時雖然只有一字之差，但所指卻

不一樣，如“學校"和'‘學校里"?？s句時不能因為意思差不多就把表示處所的詞語改為表示事物的。有一

些補語和動詞結(jié)合得很緊密，特別是那些短小的、甚至只有一個字的補語，縮句時不宜縮掉。原句主語的中

心詞是“海棠樹上”，而不是“海棠樹”；謂語動詞“開”后面有一個簡短的補語“滿二A句合乎這類句子

縮句的要求；B句改換了主語，縮去了簡短補語，使句子失去了確定的時態(tài)，壓縮后的句子意思很不確定,

表達不出“海棠樹上開滿了花”的意思；c句改換了主語。

?5、時間詞語刪去。如：“有一天”、“……的時候”、“……的一天”等。

如：分別之際，朝鮮老媽媽的眼里閃著激動的淚花。——眼里閃動著淚花?！胺謩e之際”表示的

時間，要刪去。

/6、數(shù)量詞照樣刪。

如：羅丹塑了一座女像?！_丹塑了女像。句中“一座”這個表示數(shù)量的詞語可刪去。

'劃重點，,7技巧四；保留特殊內(nèi)容一一否定詞、“著了過”、“啊呢嗎”、“把”和“被”。

/i.保留“不、無、沒有”等否定詞。

如：(D我在屋里沒有找到那個裝書的包?！覜]有找到包。

(2)我不相信他那種騙人的鬼話?！也幌嘈殴碓挕２荒芸s成“我相信鬼話”。

/2.保留謂語后面的“著、了、過”。

如：大家一起登上了舉世聞名的長城?！蠹业巧狭碎L城。

/3.保留賓語后面的“啊、嗎、呀、呢”等語氣詞。

山花爛漫是一種多么令人向往的景象??！——山花爛漫是景象啊！

/4.保留“把”和“被”。

如：(1)他把長滿了青苔的石頭撿起來。——他把石頭撿起來。

(2)柔軟的淤泥把高大的黃河象陷了下去?！倌喟腰S河象陷了下去。

(3)美麗的琥珀被波濤洶涌的大海卷到岸邊。----琥珀被大海卷到岸邊。

由此可見，把字句在縮句中應保留“把+受事體”的內(nèi)容。同樣道理，被字句在縮句中也應保留“被

+受事體”。

?5.同位詞組保留主要詞組

兩或三個詞語用來描述同一個人或同一事物，只保留其中的主要詞組。

例：解放軍叔叔在炎熱的夏天練習射擊?！夥跑娋毩暽鋼簟?/p>

梳I理

一、選擇題

1.“瞭亮的歌聲在寬闊的田野上飄蕩?！笨s寫為最簡的句子是（）

A.歌聲在飄蕩。B.噫亮的歌聲在飄蕩。C.歌聲飄蕩。

2.下列句子長話短說，不正確的一項是（）

A.官紳們一個個嚇得面如土色，跪下地磕頭求饒，把頭都磕破了，直淌血?！偌?跪地求饒。

B.小女孩抿著嘴，弓著腰，躡手躡腳地，一步步慢慢地靠近蝴蝶。-一小女孩靠近蝴蝶。

C.孩子們不吵不鬧，睜大眼睛奇怪地看著新老師?！⒆觽兛粗吕蠋?。

D.我點點頭，仰起臉，問：“老爺爺，您也來爬天都峰？”——我點點頭，仰起臉。

3.將“一只小麻雀呆呆地站在地上，無可奈何地拍打著翅膀”這句話變短，下列說法最合適的是（）

A.小麻雀站在地上。B.小麻雀拍打著翅膀。

C.小麻雀站在地上拍打著翅膀。D.小麻雀拍打著翅膀站在地上。

4.下列句子縮寫正確的一項是（）

一只老麻雀從一棵樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前。

A.老麻雀像石頭。

B.老麻雀飛下來。

C.老麻雀飛下來，落在獵狗面前

5.對句子“雨來像小鴨子一樣抖著頭上的水”縮寫正確的一項是（）

A.雨來像鴨子抖著水。B.雨來像小鴨子一樣。

C.雨來抖著水。D.雨來抖著頭上的水。

6.“我的爸爸精通四國語言，是一位出色的經(jīng)濟碩士?！笨梢钥s成（）。

A.爸爸精通語言，是碩士。B.爸爸是碩士。

C.爸爸精通四國語言，是碩士。D.爸爸精通語言，是一位碩士。

二、語言表達

7.葫蘆藤上長滿了綠葉，開出了花。（至少擴寫兩處，把句子寫具體）

8.太陽上升。（擴句）

9.我奮力向峰頂爬去。（補充“爬”的動作，把句子寫具體）

10.太陽照射著樹林。（擴句，至少擴兩處。）

11.樹叢掩映著屋頂和宮墻。（擴寫句子）

12.我坐在陽光里。（擴句，至少擴充兩處）

13.太陽照射著樹林。（擴句，至少擴兩處。）

14.紀昌成了射箭能手。（擴句，至少擴寫兩處）

15.按要求寫句子。

（1）氣魄雄偉的長城是世界歷史上一個偉大的奇跡。（縮句）

（2）樹上結(jié)滿了果實。（至少擴兩處）

16.鵝走開了。（把句子寫生動、具體）

17.在城市的中心有一座大樓（擴寫句子）

18.按要求完成句子練習。

（1）鮮花開滿大地。（擴句，至少擴兩處）

（2）最疼愛我的外婆在去年春節(jié)時去世了。（縮句）

19.我害怕極了！（把句子寫具體，注意用上表示動作的詞語）

20.按要求擴寫下面的句子。

人被救上來了。

（1）擴句，突出救人的身份:

（2）擴句，突出被救的過程艱難:

（3）擴句，突出被救的人多:

21.天空中懸著星星。（至少擴兩處）

22.奶奶講故事。（擴句，至少兩處）

23.老公鵝落到了池塘中。（擴句：至少擴寫兩處）

24.下雪了，到處都是白色。（把句子寫得更加生動、具體。）

25.我能按要求改寫句子。

（1）梅蘭芳先生是聞名世界的京劇表演藝術(shù)家。（縮句）

（2）我們在教室里學習。（擴句，至少擴兩處）

26.垂柳在招手。（把句子寫具體）

27.科學家終于揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。（縮句）

28.南仁東帶領團隊，克服了選址的艱辛，克服了技術(shù)的障礙，克服了資金的短缺，最終建成了“中

國天眼”。（長話短說）

29.帶頭的那只老公鵝啪嗒啪嗒地跑了過來。（把句子寫簡潔）

30.當母親準備出去工作的時候，陽光溫和地從那個小窗子里射進來。（縮句）

31.太空上的航天員在中國空間站為廣大青少年帶來了一場精彩的太空科普課。（縮句）

32.五彩繽紛的焰火在夜空中構(gòu)成了一幅美妙無比的圖畫。（縮句）

33.平靜的江面上在雨后的陽光下籠罩著一層蒙蒙的薄霧。（縮句）

34.科學改變著人類的精神文化生活。（縮句）

35.現(xiàn)代科學技術(shù)必將繼續(xù)創(chuàng)造一個個奇跡。（縮句）

36.照片上的老人默默地注視著盤旋翻飛的海鷗們。（縮句）

37.過了一會兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線。（縮句）

38.紀昌聚精會神地盯著一只綁在頭發(fā)上的虱子看。（縮句）

39.梅蘭芳先生是聞名世界的京劇表演藝術(shù)家。（縮句）

參考答案：

1.C

【解析】

本題考查縮句。

縮句就是去掉句子中修飾限制成分，保留句子的主干使它更加簡潔即可。這個句子中“嚓亮的”“在寬闊

的田野上”屬于修飾限制成分，因此要刪去。本題答案為：歌聲飄蕩。故答案選C。

2.D

【解析】

本題考查長話短說。

“我點點頭，仰起臉，問：‘老爺爺，您也來爬天都峰？’”句意是：我問老爺爺也來爬天都峰。D項“我

點點頭，仰起臉，”說法有誤，故選D。

3.B

【解析】

本題主要考查對句子的理解能力。

縮寫：首先要讀懂句子的主要意思，分清哪些詞語是句子的“主干”，哪些詞語是句子的“枝葉”；縮句

時保留“主干”，刪去“枝葉”。也就是說要找出句子的主謂賓。有的句子沒有賓語，但必須有主語和謂語。

這里的主語是小麻雀，謂語是拍打著，賓語為翅膀。句子中的“呆呆地站在地上”、“無可奈何地”的，都屬

于句子的“枝葉”，所以可以去掉，而不改變句子原意。

4.C

【解析】

本題考查縮句。

縮句就是把“枝稠葉茂”的長句子，縮短為只留“主干”的短句子，并且不能改變原句的主要意思,就是去

枝減葉，縮句可以理解為總結(jié)句子意思的意思。無論多么復雜的單句，只要層層壓縮，就會越來越簡單，

最后剩下的就是這個句子的“主干”，主干也就是主語、謂語、賓語。換句話說，“主干”就是把所有的定

語、狀語、補語都壓縮了之后余下的部分。

縮句步驟：

第一，弄懂句子的意思；

第二，標出應留詞語（主干和必須保留的枝葉）；

第三，檢查對錯優(yōu)劣。找出“的”“地”“得”，把“的”“地”前面的修飾成分去掉，把“得”后面的補充部分去

掉。

本句中主干是：老麻雀飛下來，落在獵狗面前。

5.C

【解析】

本題考查學生縮句的能力?？s句就是去掉句子中的修飾限制成分，保留句子的主干使它更簡潔即可。

縮句要將句子縮到最短，保留其原始的主謂賓結(jié)構(gòu)即可。

在這里需要去掉修飾限制成分：“像小鴨子一樣”和“頭上的”。

6.A

【解析】

略

7.細細的葫蘆藤上長滿了稠密的綠葉，開出了幾朵雪白的小花。

【解析】

擴句：它是在主干的基礎上添枝加葉，也就是說，根據(jù)表達的需要添加上定語、狀語、補語等連帶成

份，使句子或課文的意思更具體形象，充實豐滿。加修飾語可以通畫句子的主要成分再擴句的方法來解決

本題，擴句時還要注意以下三點，一看懂例句，審清要求。二不能改變句子的基本意思和句型，擴句后語

句要通順，擴句時擴充的詞語要與原句的詞語搭配得當。

例：什么樣的葫蘆藤上長滿了什么樣的綠葉，開出了什么樣的花。

8.太陽好像負著重荷似的一步一步，慢慢地努力上升。

【解析】

本題考查擴句。

太陽是緩緩上升的。同學們可以將太陽緩慢上升的情景與日常情景相聯(lián)系，詳細地寫出太陽上升的情

旦

O

示例一：太陽好像負著重荷似的一步一步，慢慢地努力上升。

示例二：太陽慢悠悠地踏上通往天空的階梯，一步一步地向天空前進。

9.我奮力向峰頂爬去，一會兒攀著鐵鏈上，一會兒手腳并用向上爬。

【解析】

本題考查擴寫句子。

人在爬山時，經(jīng)常會走到一些陡峭的地方，有時可能會手腳并用或者扶著旁邊的欄桿或階梯向山上走

去。同學們根據(jù)人們爬山時的情景將句子寫具體。

示例一：我奮力向峰頂爬去，一會兒攀著鐵鏈上，一會兒手腳并用向上爬。

示例二：我彎著身雙手緊緊?地扶著階梯旁的鐵鏈，一步一步地奮力想峰頂爬去。

10.火辣辣的太陽照射著茂密的樹林。

【解析】

本題考查擴寫句子。

擴寫句子時，在原句中加上修飾語，使句子更為具體形象，充實豐滿即可。

如：初升的太陽照射著寂靜的樹林。

11.茂密的樹叢中掩映著美麗的琉璃瓦屋頂和高高的宮墻。

【解析】

本題主要考查擴寫句子。

要先找出句子的主干詞語，在句子的主干詞語前添加合適的修飾、限制詞語。擴寫時要注意語法正

確，不能夠改變原句的意思，還要注意在修飾詞后面加上正確的“的”、“地”、“得”。根據(jù)表達的需要添加

上定語、狀語、補語等連帶成份，使句子意思更具體形象，充實豐滿。如：茂密的樹叢掩映著高聳的屋頂

和華麗的宮墻。

12.我快樂地坐在溫暖的陽光里。

【解析】

本題考查的是擴句，擴寫句子時，在原句中加上修飾語，使句子更為具體形象，充實豐滿即可。所以

本句話可以擴寫成我怎樣的坐在什么的陽光里。

13.晌午的太陽熱辣辣地照射著整個樹林。

【解析】

本題主要考查擴句。

要先找出句子的主干詞語，在句子的主干詞語前添加合適的修飾、限制詞語。擴寫時要注意語法正

確，不能夠改變原句的意思，還要注意在修飾詞后面加上正確的“的”、“地”、“得”。根據(jù)表達的需要添加

上定語、狀語、補語等連帶成份，使句子意思更具體形象，充實豐滿。

14.勤奮的紀昌成了全國有名的射箭能手。

【解析】

這道題考查學生擴寫句子的能力。

學生需要按照題目要求進行擴寫。擴寫時要注意語法正確，不能夠改變原句的意思，還要注意在修飾

詞后面加上正確的“的”“地”“得擴句，又稱擴寫，是在主干的基礎上添枝加葉，也就是說，根據(jù)表達的

需要添加上定語、狀語、補語等連帶成份，使句子意思更具體形象，充實豐滿。

添加修飾語“勤奮的”“全國有名的

15.長城是奇跡。高大的樹上結(jié)滿了誘人的果實。

【解析】

(1)本小題考查學生縮句的能力。

縮句就是去掉句子中的修飾限制成分，保留句子的主干使它更簡潔即可。縮句要將句子縮到最短，保

留其原始的主謂賓結(jié)構(gòu)即可。

本小題去掉多余的修飾語“氣魄雄偉的”、“世界歷史上一個偉大的”即可得到了一句縮句。即：長城是

奇跡。

（2）本小題考查學生擴寫的能力。

擴寫句子時，在原句中加上修飾語，使句子更為具體形象，充實豐滿即可。

本題可在名詞“樹上”、“果實”加上恰當?shù)男揎椩~。示例：高高的樹上結(jié)滿了沉甸甸的果實。

16.鵝大搖大擺地走開了。

【解析】

本題主要考查擴句。

要先找出句子的主干詞語，在句子的主干詞語前添加合適的修飾、限制詞語。擴寫時要注意語法正

確，不能夠改變原句的意思，還要注意在修飾詞后面加上正確的“的”、“地”、“得”。根據(jù)表達的需要添加

上定語、狀語、補語等連帶成份、使句子意思更具體形象，充實豐滿。

17.在這座美麗的花園城市的中心有一棟高聳入云的大樓。

【解析】

本題考查擴寫句子。

擴句就是給簡短的句子（句子主干）加上修飾的成分，使句子表達的意思更加生動。

本題可在“城市的中心”前面加上修飾詞，“什么樣的”城市的中心，還可以在“大樓”前面加上修飾詞，

一座“什么樣的”大樓。如：在我們城市的中心有一座非常氣派的藍色大樓。

18.五顏六色的鮮花鋪滿一望無際的大地。外婆去世了。

【解析】

本題考查句子運用。

（1）本題可以在“什么樣的鮮花”、“怎樣開”、“什么樣的大地”上進行思考擴句。

（2）縮句就是去掉句子中的修飾限制成分，保留句子的主干（主謂賓結(jié)構(gòu)）使它更簡潔即可。

19.我害怕極了，打開了屋里的燈，爬上了床，鉆進了被子里。

【解析】

本題主要考查擴句的能力。

要在擴句時在句中加入動作的詞語。

我害怕極了！身體僵硬地站在墻角，手里緊緊地拽住衣角，眼睛也不敢睜開。

20.人被解放軍叔叔救上來了。經(jīng)過了好幾個小時人終于被救上來了。很多人被救上來了。

【解析】

本題考查學生擴寫的能力。

解答時，按照要求擴寫句子，使句子更為具體形象，充實豐滿即可。

(1)本小題在擴寫“人被救上來了”時，所擴寫的詞語要突出救人的身份，即“人”被誰救上來了。示

例：人被消防叔叔救上來了。

(2)本小題在擴寫“人被救上來了”時，所擴寫的詞語要突出被救的過程艱難，即“人”經(jīng)歷了怎樣的困

難才被救上來了。示例：經(jīng)過一天一夜的艱難營救人終于被救上來了。

(3)本小題在擴寫“人被救上來了”時，所擴寫的詞語要突出被救的人多，即有多少“人”被救了。示

例：很多人被救上來了。

21.漆黑的天空中懸著一閃一閃的星星。

【解析】

本題考查的是擴句，考查學生擴寫的能力。擴寫句子時，在原句中加上修飾語，使句子更為具體形

象，充實豐滿即可。所以本句話可以擴寫為什么樣的天空中，懸著什么樣的星星。

22.慈詳?shù)哪棠虅忧榈卦S講著感人的故事。

【解析】

本題考查的是擴句，考查學生擴寫的能力。擴寫句子時，在原句中加上修飾語，使句子更為具體形

象，充實豐滿即可。所以本句話可以改為慈詳?shù)哪棠虅忧榈卦S講著感人的故事。

23.這只老公鵝落到了清澈的池塘中。

【解析】

考查擴寫句子。

要先找出句子的主干詞語，在句子的主干詞語前填加合適的修飾、限制詞語。還可以抓住句子的主干

詞語，自己提一些問題，如果回答了提出的問題，也就是在進行擴句。

比如：一只老公鵝張開翅膀落到了大池塘中。

24.下雪了到處一片白，白的溫馨，白的動人，雪好似從天而降的小仙女，為這寒冷的冬天帶來一絲

生機。

【解析】

本題考查改寫句子。

想要使句子更加生動、具體，可以運用一些修辭，比如比喻、擬人、排比等，發(fā)揮想象，將下雪時的

場景寫出來?？梢詫懷┗娂姄P揚落下的樣子、房屋被雪遮蓋的場景、雪落在大地，大地的樣子，突出

“到處”都是“白色”。

25.(1)梅蘭芳是藝術(shù)家；(2)我們在明亮的教室里認真地學習。

【解析】

(1)本題考查學生縮句的能力。

縮句就是去掉句子中的修飾限制成分，保留句子的主干使它更簡潔即可?？s句要將句子縮到最短，保

留其原始的主謂賓結(jié)構(gòu)即可。

縮句步驟：

第一，弄懂句子的意思；

第二，標出應留詞語（主干和必須保留的枝葉）；

第三，檢查對錯優(yōu)劣。

主干：梅蘭芳先生是藝術(shù)家。

（2）本題考查了擴句的能力。

擴句先要找到句子的主要部分，再加表示修飾、限制的成分，進而思考擴充什么樣的詞語，注意詞語

間的搭配要恰當。

教室里前加上修飾詞，學習前加上修飾詞。

擴寫為：我們在寬敞明亮的教室里認真地學習。

26.河邊的青青垂柳似乎在向行人招手。

【解析】

本題主要考查擴句。

擴句，就是通過添加詞語把簡單的句子，擴充為具體、生動、形象的句子。我們知道，一般句子會包

括主要成分，即：誰（或什?么）、干什么（或怎么樣或是什么）。如果在主要成分上添加附加成分，對原

來的句子加以修飾、限制或補充，就是在進行擴句?？梢允鞘裁疵礃拥拇沽谠鯓诱惺帧Ｈ纾旱贪秲膳詳?shù)

不清的垂柳在向小鳥招手。

27.科學家揭開了秘密。

【解析】

本題主要考查了縮句。

縮句就是去掉句子的修飾限制成分，保留句子的主干使它更簡潔即可。去掉修飾語“終于”“蝙蝠能在夜

里飛行的”。

28.南仁東克服重重困難建成“中國天眼”。

【解析】

本題考查長話短說。

長話短說，就是要說的話很多，一時不能說清，只用扼要的幾句話表明主要意思。

長話短說的方法有：①借助提問“什么人干什么”提取主要信息，省略具體描寫的部分；②將直接引語

轉(zhuǎn)化為間接引語；③根據(jù)句子表達的意思進行提煉概括。

本題改為：南仁東克服重重困難建成“中國天眼”。

29.老公鵝跑了過來。

【解析】

本題主要考查了縮句。

縮句就是去掉句子的修飾限制成分，保留句子的主干使它更簡潔即可。去掉修飾語“帶頭的那只、啪

嗒啪嗒地”。即：老公鵝跑了過來。

30.陽光射進來。

【解析】

本題考查縮句的能力。

縮句：去掉修飾詞語，地字前面的詞語。有的長句子都有很多修飾的詞語，“地”字前面的詞語可去掉。

保留句子的主干。

本句“當母親準備出去工作的時候”表示時間的詞，應去掉，“溫和地”是修飾語，應去掉；“從那個小窗

子里”應去掉。句子的主干是：陽光射進來。

31.航天員帶來了太空科普課。

【解析】

考查學生縮句的能力。

縮句就是去掉句子中的修飾限制成分，保留句子的主干使它更簡潔即可?？s句要將句子縮到最短，保

留其原始的主謂賓結(jié)構(gòu)即可。

示例：航天員帶來了太空科普課。

32.焰火構(gòu)成了圖畫。

【解析】

本題考查縮句。

縮句，就是把“枝稠葉茂”的長句子，縮短為只留“主干”的短句子，并且不能改變原句的主要意思，就

是去枝減葉。縮句步驟：①弄懂句子的意思；②標出應留詞語（主干和必須保留的枝葉）；③檢查對錯優(yōu)

劣。找出“