陜西省部分學(xué)校2024-2025學(xué)年高二上學(xué)期期中考試歷史試題（含答案）

高二年級(jí)歷史考試本試卷滿分100分，考試用時(shí)75分鐘。注意事項(xiàng)：1．答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、考生號(hào)、考場號(hào)、座位號(hào)填寫在答題卡上。2．回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題：本題共16小題，每小題3分，共48分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。1．東漢初年，尚書臺(tái)成為決策和發(fā)號(hào)施令的中樞機(jī)構(gòu)，一切政務(wù)不再經(jīng)過三公研究，三公九卿只受成事。三公只有經(jīng)過皇帝恩準(zhǔn)，加“錄尚書事”頭銜，方可參與中樞決策。這一改制旨在A.提高行政效率B.強(qiáng)化君主專制C.防止外戚干政D.減少行政成本2．在斯巴達(dá)，凡本籍成年男子都有權(quán)參加公民大會(huì)，有權(quán)對宣戰(zhàn)、媾和等重大事務(wù)進(jìn)行表決。然而，公民大會(huì)對長老會(huì)議的提議只有表決權(quán)，不能進(jìn)行討論。如果提議不能通過，長老會(huì)議有權(quán)宣布休會(huì)。這反映出斯巴達(dá)A.公民大會(huì)決斷國家大事B.實(shí)行全民直接民主政治C.長老會(huì)議掌握城邦實(shí)權(quán)D.公民政治參與意識(shí)較強(qiáng)3.1912年6月，唐紹儀內(nèi)閣任命非袁嫡系的王芝祥為直隸總督，袁世凱指使北洋將領(lǐng)通電反對，并不經(jīng)內(nèi)閣副署發(fā)表了改任王芝祥為南方軍隊(duì)宜慰使的命令，唐紹儀及四位同盟會(huì)閣員憤然辭職。這反映出當(dāng)時(shí)A.人事任免缺少法律規(guī)定B.專制獨(dú)裁統(tǒng)治不得人心C.政黨政治嘗試初見成效D.責(zé)任內(nèi)閣制遭到了破壞4．北魏太和十年（486年），孝文帝接受李沖的建議，廢除宗主督護(hù)制，創(chuàng)立三長制。三長制即五家立一鄰長，五鄰立一里長，五里立一黨長。其職責(zé)是檢查戶口，監(jiān)督耕作，征收租調(diào)，征發(fā)徭役和兵役。這一改革舉措A.有利于鞏固北魏政權(quán)B.維護(hù)了世家大族的利益C.拉大了南北發(fā)展差距D.促成北魏實(shí)現(xiàn)了封建化5．唐代，?？瓶荚囍庠O(shè)有“制科考試”。制科是皇帝親自主持的考試，通過者可以直接授予相應(yīng)官職，不必再經(jīng)過吏部考試。制科的名目極多，諸如直言極諫科、文辭雅麗科、博學(xué)宏詞科等。由此可知，唐代制科A.錄用程序較為煩瑣B.有助于選拔特殊人才C.意在削弱吏部權(quán)力D.沒有具體的選拔標(biāo)準(zhǔn)6．表1所示為清末留學(xué)畢業(yè)生考試的部分情況。由此可知，清末留學(xué)畢業(yè)生考試表1預(yù)試正場考試延試年份參加人數(shù)合格人數(shù)時(shí)間合格人數(shù)時(shí)間錄取人數(shù)1908178人127人1905-1911年1388人（其中，170人獲得進(jìn)士，1218人獲得舉人出身）1908-1911年824人1909383人235人1910721人560人1911587人526人A.標(biāo)志著選官制度進(jìn)入新階段B.成為官員選拔的主要方式C.迎合了當(dāng)時(shí)自強(qiáng)求富的思潮D.仍受傳統(tǒng)選官考試的影響7．《法國民法典》起草委員會(huì)主席波特利斯說，關(guān)于財(cái)產(chǎn)法，“與任何時(shí)代的法律都是一致的，我們只是變更或修改了那些與現(xiàn)實(shí)的情況不再適應(yīng)或經(jīng)驗(yàn)證明已不大方便的部分”；至于合同法，“我們發(fā)展了那些適用于所有時(shí)代的自然法的原則”。由此可見，《法國民法典》A.繼承和發(fā)展了前代法B.遵循自由主義原則C.確認(rèn)了契約自由理論D.重新建立私法體系8．圖1、圖2為20世紀(jì)六七十年代中宣部發(fā)布的一組宣傳畫。它們可以用來說明當(dāng)時(shí)中國A.社會(huì)主義核心價(jià)值觀的踐行B.公民道德建設(shè)的全面展開C.遵紀(jì)守法的社會(huì)風(fēng)尚的形成D.社會(huì)主義精神文明的培育9．自漢代開始，西北和北方的匈奴、鮮卑、氐、羯、羌等民族已大量進(jìn)入黃河流域；北朝時(shí)-西北諸郡，盡為戎居內(nèi)及京兆、魏郡、弘農(nóng)往往有之北末期和東西時(shí)自蔥嶺以西，至于大秦，百國千城，莫不歡附，商胡販客日奔塞下，所謂盡天地之區(qū)已。樂中國土風(fēng)，因而宅者，不可勝數(shù)”。據(jù)此可知A.五族內(nèi)遷拓展了國家的疆域B.北朝開始了與大秦直接貿(mào)易C.民族交融加速中原文化認(rèn)同D.統(tǒng)一的多民族國家不斷發(fā)展10．明朝在安多藏區(qū)的行政建制主要是軍事性質(zhì)的衛(wèi)所，一方面明朝承認(rèn)世居其地的土官酋豪的世襲特權(quán)，另一方面派遣漢族流官，以流管土，以土治番，土、流官員皆為武職，聽命于兵部調(diào)遣。這體現(xiàn)出明朝A.推行改土歸流B.實(shí)行蕃漢分治C.對藏因俗而治D.崇尚武力征服11．狄更斯在《英國宗教改革》中指出：“在英國，幾乎所有市民都把國家秩序與其生活密切聯(lián)系，時(shí)刻準(zhǔn)備把自己獻(xiàn)給國家，把為國家而戰(zhàn)作為一種英勇且高尚的事業(yè)?！庇纱丝梢姡诮谈母顰.促進(jìn)了民族意識(shí)覺醒B.改變了人的宗教信仰C.緩和了社會(huì)階層矛盾D.推動(dòng)了海外殖民擴(kuò)張12．歐洲的“三十年戰(zhàn)爭”結(jié)束后，各交戰(zhàn)方于1648年10月簽訂《威斯特伐利亞和約》。根據(jù)這一條約，獨(dú)立的諸侯邦國對內(nèi)享有至高無上的國內(nèi)統(tǒng)治權(quán)，對外享有完全獨(dú)立的自主權(quán)。這說明《威斯特伐利亞和約》A.確立了國家主權(quán)與獨(dú)立原則B.提供了和平解決爭端的途徑C.促進(jìn)了各國民族意識(shí)的覺醒D.顛覆了近代歐洲的政治秩序13.1941年，陜甘寧邊區(qū)創(chuàng)立的延安民族學(xué)院，成為邊區(qū)專門培養(yǎng)民族干部的高等學(xué)校。延安民族學(xué)院共有蒙、回、藏等8個(gè)民族的學(xué)員300多人，其中蒙、回民族的學(xué)員約占60％。延安民族學(xué)院創(chuàng)立的主要出發(fā)點(diǎn)是A.宣傳中國共產(chǎn)黨的民族政策B.適應(yīng)抗戰(zhàn)形勢發(fā)展的需要C.擴(kuò)大邊區(qū)政府的干部來源D.發(fā)展少數(shù)民族的教育事業(yè)14．表2所示為新中國成立以來我國頒布的法律及內(nèi)容（部分）。這反映出我國表2時(shí)間法律及內(nèi)容1949年《中國人民政治協(xié)商會(huì)議共同綱領(lǐng)》，專設(shè)一章闡述民族政策，對民族區(qū)域自治制度的內(nèi)容作了規(guī)定1952年《中華人民共和國民族區(qū)域自治實(shí)施綱要》制定并實(shí)施1954年新中國第一部憲法明確規(guī)定，“各少數(shù)民族聚居的地方實(shí)行區(qū)域自治”1982年憲法對民族區(qū)域自治制度作了更加完善的規(guī)定1984年全國人大頒布《中華人民共和國民族區(qū)域自治法》2001年對《中華人民共和國民族區(qū)域自治法》進(jìn)行修改，進(jìn)一步明確了民族區(qū)域自治制度為國家的基本政治制度A.民族區(qū)域自治制度確立的過程艱難B.社會(huì)主義立法制度逐漸走向完善C、民族政策的優(yōu)越性得到了充分彩顯D.重視民族區(qū)域自治的法制化建設(shè)15.20世紀(jì)60年代，中國對外戰(zhàn)略作出重大調(diào)整，斷然放棄“一邊倒”戰(zhàn)略，把外交立足點(diǎn)轉(zhuǎn)向“兩個(gè)中間地帶”國家，把亞非拉國家作為中國外交的重點(diǎn)。這反映出當(dāng)時(shí)中國A.國際地位得到極大提升B.努力尋求更大外交空間C.著力改善與鄰國的關(guān)系D.外交成就取得重大突破16.2009年．聯(lián)合國大會(huì)通過了《聯(lián)合國同上海合作組織合作》的決議，肯定了上合組織的重要作用。在“聯(lián)合國與上海合作組織合作”高級(jí)別特別會(huì)議上，中國強(qiáng)調(diào)必須不斷加強(qiáng)聯(lián)合國與上合組織的合作，為實(shí)現(xiàn)地區(qū)及國際社會(huì)的和平穩(wěn)定與共同發(fā)展注入強(qiáng)大動(dòng)力。由此可知A.上合組織在全球治理中地位提高B.上合組織開始成為國際合作平臺(tái)C.中國特色大國外交取得顯著成效D.中國引領(lǐng)了全球治理機(jī)制的改革二、非選擇題：本大題共4小題，共52分。17．閱讀材料，完成下列要求。（12分）材料和親在中華文化中具有悠久的歷史，它不是簡單的婚姻行為，而是一種羈縻政策和權(quán)宜之計(jì)。為了達(dá)到治國安邦的目的，漢代和唐代都采用和親與武力征伐兩種手段。漢代傾向于以武力征伐為主、和親為輔，唐代則一直將和親放在優(yōu)先位置，以武力征伐為輔。與漢朝相比。唐朝的和親政策更加積極主動(dòng)，基本沒有像漢朝那樣拒絕過外族提出的和親請求。漢代只與北方的匈奴和烏孫進(jìn)行了和親，唐代則與突厥、回綸、吐谷渾、吐荔、寧遠(yuǎn)國和契丹等多個(gè)少數(shù)民族王朝進(jìn)行了和親，地域之廣更甚于漢朝。漢代通常用宗室女子或?qū)m女作為人選，唐朝則通常以皇帝的親生女兒或親妹妹出嫁和親。和親在一定程度上對雙方政治關(guān)系起著調(diào)解斡旋的作用，減少了矛盾沖突，為各族人民創(chuàng)造了安定的生活。-摘編自馬大正《中國邊疆經(jīng)略史》（1）根據(jù)材料，指出漢、唐和親的不同之處。（6分）（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析漢、唐實(shí)行和親政策的共同意義。（6分）18．閱讀材料，完成下列要求。（16分）材料一1883年，美國國會(huì)通過的《彭德爾頓法案》規(guī)定：要建立一個(gè)不受免派控制的文官委員會(huì)負(fù)責(zé)對聯(lián)邦文官實(shí)行統(tǒng)一管理：對部分官職實(shí)行黨爭性考試，擇優(yōu)錄用：笨止文官（公務(wù)員）參加黨派活動(dòng)或利用官職分配作為黨選者的政治資本；實(shí)行文官職業(yè)保險(xiǎn)和建立統(tǒng)一的文官體系。《彭德爾頓法案》奠定了關(guān)國文官政治的法律基礎(chǔ)?！杜淼聽栴I(lǐng)法案》實(shí)行后.關(guān)國政治中的腐敗現(xiàn)象逐漸減少。-擠編自高連坐《美國政黨分觸制度的歷程）材料二美國的政黨分勝之民，在文官制度推行100余年后的今天，依然不絕于母，這與美國的兩黨政治有著直接的聯(lián)系。在競選中，封官許題是求得黨內(nèi)普遍支持的唯一有效式器，因而，一旦某黨獲得了競選勝利，一場黨內(nèi)的分贓也就在所難免。是國公眾對這一現(xiàn)象也未提出過多非議。這與文官制度的普遍推行有關(guān)。文官制度使得政府官員變動(dòng)所骨來的政治虞蕩大為減少，使社會(huì)政治生活得以保持安定。同時(shí)，多數(shù)參與分贓者不是貪贓枉法、昏庸無能之輩。正因?yàn)槿绱耍懦霈F(xiàn)布什總統(tǒng)就職后，一面進(jìn)行政黨分難，一面卻又大孤官員道德的奇怪現(xiàn)象。-摘端自涂京鈞《美國的玫黨分贓現(xiàn)象淺淡》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析美國《彭德爾頓法案》實(shí)行的意義。（6分）（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析美國的政黨分贓之風(fēng)“不絕于世”的原因。（6分）（3）根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)勀銓ξ鞣浇h政治的認(rèn)識(shí)。（4分）19．閱讀材料，完成下列要求。（12分）材料一二戰(zhàn)后國際法有了明顯的新發(fā)展。新興的發(fā)展中國家不但參加了原來成立的國際組織，而且還設(shè)立了許多經(jīng)濟(jì)方面的區(qū)域合作機(jī)構(gòu)。同時(shí)、國際性的科學(xué)、技術(shù)及行政機(jī)構(gòu)有增無嵐。《聯(lián)合國憲章》不但禁止戰(zhàn)爭，而且以普遍禁止使用武力為原則。這就使一切武裝干涉、進(jìn)攻、占領(lǐng)或武力封鎖以及以此相威脅的行為，都成為違反國際法的行動(dòng)。國際法院的設(shè)立及其達(dá)作凸顯國際司法制度的發(fā)展。國際法新分支大量產(chǎn)生，如國際經(jīng)濟(jì)法、國際人權(quán)法、國際環(huán)境法、國際組織法、國際發(fā)展法、國際能源法、國際刑法等。-摘編自楊澤偉《國際法發(fā)展的歷史分期》材料二中國一直倡導(dǎo)，不管國際風(fēng)云如何交幻，都要始終堅(jiān)持和子發(fā)展、合作共贏，要和平不要戰(zhàn)爭，要合作不要對抗，在追求太國利益時(shí)兼顧別國合理關(guān)切。要堅(jiān)持平等相待、加強(qiáng)戰(zhàn)略協(xié)作。國際上的事由大家共同商量著辦，世界前途命運(yùn)由各國共同掌握。中國的上述立場表達(dá)為國際法理論中的國際組織、國際決策、國際民主問題奠定了實(shí)踐基礎(chǔ)，貢獻(xiàn)出獨(dú)特的國際法價(jià)值因素、觀念標(biāo)尺、范疇體系，凝聚成不完全等同于西方的中國國際法理論的框架格局，有利于國際法理論的深度發(fā)展。-摘編自何志鵬《新時(shí)代中國國際法理論的發(fā)展》（1）根據(jù)材料一，概括二戰(zhàn)后國際法發(fā)展的表現(xiàn)，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析其意義。（8分）（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說明中國為當(dāng)今國際法發(fā)展所作出的貢獻(xiàn)。（4分）20．閱讀材料，完成下列要求。（12分）材料70年新中國外交波瀾壯闊，可大致分為前后兩個(gè)階段（如表3所示）。表3階段關(guān)鍵詞前半期：“戰(zhàn)爭與革命”時(shí)代主題下的艱辛探索新中國成立至20世紀(jì)50年代“一邊倒”20世紀(jì)60年代“反兩霸”20世紀(jì)70年代“一條線”，主動(dòng)運(yùn)籌中美蘇“大三角”后半期：對內(nèi)服務(wù)改革開放，對外追求和平發(fā)展20世紀(jì)80年代獨(dú)立自主；不結(jié)盟；和平與發(fā)展是時(shí)代主題20世紀(jì)90年代至21世紀(jì)頭十年“韜光養(yǎng)晦、有所作為”黨的十八大以來人類命運(yùn)共同體、和平發(fā)展合作共贏、一帶一路-摘編自陳向陽《70年：中國外交從“站起來”到“強(qiáng)起來”》根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，就材料整體或其中任意一點(diǎn)擬定一個(gè)論題，并予以闡述。（要求：論題明確，持論有據(jù)，論證充分，表達(dá)清晰。）陜西省部分學(xué)校2024-2025學(xué)年高二上學(xué)期期中考試歷史試題答案一、選擇題1.B2.D3.D4.A5.B6.D7.A8.D9.D10.C11.A12.A13.B14.D15.B16.A二、非選擇題17．（1）不同之處：①策略側(cè)重點(diǎn)不同，漢代以武力征伐為主、和親為輔，唐代以和親優(yōu)先、武力征伐為輔；②和親對象范圍不同，唐代和親地域更廣，涉及民族更多；③和親人員身份不同，漢代多用宗室女子或?qū)m女，唐代常用皇帝親生女兒或親妹妹。（2）共同意義：①政治上，調(diào)解雙方政治關(guān)系，減少矛盾沖突，有利于邊疆穩(wěn)定；②經(jīng)濟(jì)上，促進(jìn)雙方經(jīng)濟(jì)交流與發(fā)展；③文化上，促進(jìn)民族文化交流與融合，增進(jìn)民族間的了解與認(rèn)同；④有利于統(tǒng)一多民族國家的鞏固和發(fā)展，為各族人民創(chuàng)造相對安定的生活環(huán)境。18．（1）意義：①建立了文官管理體系，規(guī)范文官制度，提高文官管理效率；②通過競爭考試選拔人才，提高文官素質(zhì)；③禁