教育技術(shù)資源開發(fā)學(xué)習(xí)通超星期末考試答案章節(jié)答案2024年

教育技術(shù)資源開發(fā)學(xué)習(xí)通超星期末考試章節(jié)答案2024年教學(xué)媒體選擇的依據(jù)有(

)

答案:依據(jù)教學(xué)目標(biāo);依據(jù)教學(xué)內(nèi)容;根據(jù)教學(xué)對象;依據(jù)教學(xué)條件選擇教學(xué)方法的基本依據(jù)有以下幾條（

）

答案:依據(jù)教學(xué)目標(biāo);依據(jù)教學(xué)內(nèi)容特點;根據(jù)學(xué)生實際特點;依據(jù)教師的自身素質(zhì);依據(jù)教學(xué)環(huán)境條件（

）是注重個別差異和個性發(fā)展的教學(xué)組織形式

答案:個別化教學(xué)下列哪種教學(xué)組織形式可以增強(qiáng)學(xué)生的合作意識和競爭意識，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)互助精神（

）

答案:分組教學(xué)從19世紀(jì)后半期以來，（）逐步成為全世界范圍內(nèi)廣泛采用的、最基本的教學(xué)組織形式。

答案:班級授課按評價基準(zhǔn)不同，教學(xué)評價可分為

答案:自身評價;絕對評價;相對評價按評價功能不同，教學(xué)評價可分為

答案:總結(jié)性評價;形成性評價;診斷性評價

收集學(xué)生成長過程中優(yōu)秀的或有代表性的作品，這種評價方法是

答案:檔案袋評價對被評價個體的過去與現(xiàn)在進(jìn)行比較的評價方法是

答案:自身評價在教學(xué)活動過程中，為使學(xué)習(xí)效果更好而不斷進(jìn)行的評價是

答案:形成性評價有的同學(xué)喜歡在圖書館安靜地學(xué)習(xí)，有的喜歡在草坪上學(xué)習(xí)，這是（）的不同。

答案:學(xué)習(xí)風(fēng)格認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力屬于（）動機(jī)

答案:內(nèi)部個體希望通過自身的工作能力來贏得相應(yīng)地位的需要屬于（）

答案:自我提高內(nèi)驅(qū)力一個人為了保持長者的贊許或認(rèn)可而表現(xiàn)出來的把工作做好的一種需要稱為（）內(nèi)驅(qū)力

答案:附屬內(nèi)驅(qū)力

對學(xué)習(xí)本身的興趣和好奇所引起的動機(jī)屬于（）

答案:內(nèi)部動機(jī)

判斷學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)的技術(shù)是（）

答案:概念圖按內(nèi)驅(qū)力劃分，學(xué)習(xí)動機(jī)分為（）

答案:認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力

;附屬內(nèi)驅(qū)力

;自我提高內(nèi)驅(qū)力從內(nèi)外維度來劃分，學(xué)習(xí)動機(jī)分為（）動機(jī)和（）動機(jī)

答案:內(nèi)部

;外部皮亞杰將個體的認(rèn)知發(fā)展分為下列哪幾個階段（）

答案:感覺運(yùn)動階段;前運(yùn)演階段;具體運(yùn)演階段;形式運(yùn)演階段下列哪些學(xué)習(xí)者特征屬于非智力因素（）。

答案:學(xué)習(xí)興趣;學(xué)習(xí)動機(jī);學(xué)習(xí)態(tài)度;學(xué)習(xí)風(fēng)格熟練掌握投籃的動作要領(lǐng)屬于()領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)。

答案:動作

能流暢地、有感情地朗讀課文，屬于（）領(lǐng)域教學(xué)目標(biāo)。

答案:認(rèn)知

具有振興中華的責(zé)任感屬于（）領(lǐng)域教學(xué)目標(biāo)。

答案:情感一個規(guī)范的教學(xué)目標(biāo)包括四個要素，分別為（）

答案:對象;行為;條件;標(biāo)準(zhǔn)布盧姆將教學(xué)目標(biāo)分為（

）三大類。

答案:認(rèn)知領(lǐng)域教學(xué)目標(biāo);動作技能領(lǐng)域教學(xué)目標(biāo);情感領(lǐng)域教學(xué)目滿足哪些條件適合選擇以學(xué)為主的教學(xué)模式()

答案:小班教學(xué);時間比較充裕、教學(xué)目標(biāo)比較靈活;教學(xué)內(nèi)容屬于結(jié)構(gòu)松散開放的學(xué)科;教學(xué)條件優(yōu)良、學(xué)習(xí)資源比較豐富;學(xué)生的自主性和自律性較強(qiáng)、協(xié)作性較高;評價以作品和論文等多元評價方式為主。滿足以下條件則適合選擇以教為主的教學(xué)模式（

）

答案:大班教學(xué);教學(xué)時間緊教學(xué)內(nèi)容多;學(xué)內(nèi)容屬于結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科;教學(xué)條件不太充足、學(xué)習(xí)資源不夠豐富;學(xué)生的自主性和自律性不強(qiáng)，協(xié)作性不高，對教師依賴性較強(qiáng);評價方式以傳統(tǒng)考試為主，考察內(nèi)容以知識記憶為主主導(dǎo)—主體教學(xué)設(shè)計從方法和步驟上來說，是()和()方法和步驟的綜合

答案:以教為主的教學(xué)設(shè)計;以學(xué)為主的教學(xué)設(shè)計以學(xué)為主的教學(xué)設(shè)計的缺點有（）

答案:需要強(qiáng)大的師資團(tuán)隊;創(chuàng)設(shè)情境需要一定的經(jīng)濟(jì)能力;對于自學(xué)能力弱的學(xué)生來說，這種學(xué)習(xí)反而效率低下，甚至?xí)x教學(xué)目標(biāo)的要求;會忽視師生之間的情感交流和情感因素在學(xué)習(xí)過程中的重要作用以學(xué)為主的教學(xué)設(shè)計的優(yōu)點有（

）

答案:可以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)現(xiàn)的能力;培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題的能力;有利于創(chuàng)造型人才和研究型人才的培養(yǎng);培養(yǎng)學(xué)生的興趣和團(tuán)隊合作精神以學(xué)為主的教學(xué)設(shè)計將學(xué)生的學(xué)習(xí)分為兩個環(huán)節(jié)，即（

）

答案:自主學(xué)習(xí);協(xié)作學(xué)習(xí)以教為主的教學(xué)模式的缺點有（）

答案:重“教”輕“學(xué)”，

完全由教師主宰課堂，忽視學(xué)生在教學(xué)過程的主體地位;忽視學(xué)生自主探究和自主學(xué)習(xí);不利于創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng);容易造成學(xué)生對教師、對教材、對權(quán)威的迷信以教為主的教學(xué)模式的優(yōu)點有（）

答案:有利于教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮;有利于教師對整個教學(xué)過程的監(jiān)控;有利于系統(tǒng)科學(xué)知識的傳授;有利于教學(xué)目標(biāo)的完成以下哪些可描述教學(xué)設(shè)計的學(xué)科性質(zhì)（）

答案:應(yīng)用性強(qiáng);橋梁性學(xué)科;方法論性質(zhì);設(shè)計學(xué)科教學(xué)設(shè)計是指運(yùn)用系統(tǒng)方法將（）和（）的原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)各環(huán)節(jié)的設(shè)計

答案:學(xué)習(xí)理論;教學(xué)理論教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計一般可歸納為三個層次，分別是以（）為中心的層次。

答案:系統(tǒng)

;課堂;產(chǎn)品對一門課程或一個單元的教學(xué)設(shè)計屬于以（

）為中心的教學(xué)設(shè)計層次。

答案:課堂

投影儀是多媒體教室中計算機(jī)、視頻展示臺、vcd、錄像機(jī)的視頻再現(xiàn)設(shè)備。

答案:對視頻展示臺又稱實物展示臺，其工作原理實際上和攝像機(jī)相同。

答案:錯光學(xué)投影儀的鏡頭安裝在豎桿上，上下調(diào)節(jié)可以進(jìn)行聚焦調(diào)節(jié)。

答案:錯光學(xué)投影儀基本結(jié)構(gòu)由聚光系統(tǒng)、放映系統(tǒng)兩大部分組成。

答案:錯人們感知、認(rèn)識世界的主要感覺器官是視覺和聽覺器官。

答案:對人們感知世界、認(rèn)識世界的主要感覺器官是聽覺。

答案:錯視覺類教學(xué)媒體設(shè)備包括：

答案:光學(xué)投影儀;照相機(jī);視頻實物展示臺;大屏幕電子投影機(jī)一般來說，視聽教學(xué)媒體包括

答案:視覺型;聽覺型;視聽型根據(jù)媒體作用的感覺通道的不同媒體分為：

答案:投影視覺媒體;聽覺媒體;視聽媒體;綜合媒體在教學(xué)傳播過程中，要提高傳播的效果,應(yīng)遵循的原則有（）

答案:信息來源原理;共同經(jīng)驗原理;重復(fù)作用原理與其它傳播活動相比，教育傳播具有的特點（）

答案:明確的目的性;受者的特定性;內(nèi)容的科學(xué)性;媒體的多樣性通過地圖獲得的經(jīng)驗，則在經(jīng)驗之塔中屬于（）

答案:抽象的經(jīng)驗在國外教育技術(shù)的發(fā)展歷程中，被作為視聽教育的主要理論依據(jù)是（）。

答案:經(jīng)驗之塔理論布魯納的“發(fā)現(xiàn)說”和奧蘇貝爾的“有意義學(xué)習(xí)”觀點相同。

答案:錯布魯納的“發(fā)現(xiàn)說”指讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)尚未知曉的事物。

答案:錯“教學(xué)最優(yōu)化理論”是誰提出的？

答案:巴班斯基“認(rèn)知結(jié)構(gòu)說”是誰提出的？

答案:布魯納“最近發(fā)展區(qū)”理論是誰提出的？

答案:維果斯基建構(gòu)主義認(rèn)為在教學(xué)中教師的角色是

答案:學(xué)生的幫助者下列是建構(gòu)主義理論的觀點是

答案:學(xué)習(xí)是個體根據(jù)自己已有的認(rèn)知主動建構(gòu)的過程誰強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的主動性和認(rèn)知結(jié)構(gòu)的重要性，主張教學(xué)的最終目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生對學(xué)科結(jié)構(gòu)的一般理解？

答案:布魯納下列不屬于有意義學(xué)習(xí)的條件的一項是

答案:學(xué)習(xí)材料要高于學(xué)習(xí)者的能力范圍加涅的信息加工模式中不包括

答案:感受控制器美國心理學(xué)家布魯納認(rèn)為學(xué)習(xí)的實質(zhì)在于

答案:主動地形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)程序教學(xué)的原則包括

答案:小步子原則;及時反饋原則;低錯誤率原則;積極反應(yīng)原則提出操作性條件反射學(xué)習(xí)理論的心理學(xué)家是

答案:斯金納下列不屬于斯金納的程序教學(xué)理論的是

答案:促進(jìn)遷移原則試誤說的基本觀點是

答案:學(xué)習(xí)是刺激-反應(yīng)的聯(lián)結(jié)提出"試誤說”學(xué)習(xí)理論的心理學(xué)家是

答案:桑代克下列說法哪一個是不正確的

(

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答案:20世紀(jì)70年代，由視聽教學(xué)方法、程序教學(xué)方法、系統(tǒng)化教學(xué)方法三種概念結(jié)合的教育技術(shù)的實踐已廣泛應(yīng)用哪位學(xué)者最早提出使用教學(xué)機(jī)解決教學(xué)問題

(

)

答案:斯金納在美國教育技術(shù)作為一個新興的實踐和研究領(lǐng)域而出現(xiàn)是始于下列哪一項內(nèi)容

(

)

答案:視聽運(yùn)動教育技術(shù)發(fā)展的初級階段是

(

)

答案:1918—1942創(chuàng)客空間是一種旨在培養(yǎng)學(xué)生實踐操作能力和創(chuàng)新能力的教育環(huán)境。

答案:對深度學(xué)習(xí)是指有助于發(fā)展學(xué)習(xí)者批判性思維、解決問題的能力、協(xié)作和自主學(xué)習(xí)的能力的學(xué)習(xí)方式。

答案:對與傳統(tǒng)教學(xué)相對而言，以信息技術(shù)支持為顯著特征的教學(xué)稱為信息化教學(xué)。

答案:對以人工智能、大數(shù)據(jù)、云計算等技術(shù)構(gòu)建的社會形態(tài)，更加注重教育培養(yǎng)人的批判性思維、創(chuàng)新能力和人際合作能力。

答案:對ChatGPT等人工智能技術(shù)的迅速發(fā)展迫切要求教育范式從知識傳授與記憶為主轉(zhuǎn)向能力培養(yǎng)為主。

答案:對課堂教學(xué)是實現(xiàn)個性化學(xué)習(xí)的理想場所。

答案:錯自主學(xué)習(xí)就是學(xué)習(xí)者獨自一人通過網(wǎng)絡(luò)聽老師講課的的學(xué)習(xí)方式。

答案:錯在我國，“教育技術(shù)”的另一個常用術(shù)語為（）。

答案:電化教育2014年教育部頒布的《中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)》（試行）對中小學(xué)教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力提出了基本要求和發(fā)展性要求，基本要求是應(yīng)用信息技術(shù)（），發(fā)展性要求是應(yīng)用信息技術(shù)（）。

答案:優(yōu)化課堂教學(xué);轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式國內(nèi)東南發(fā)到地區(qū)的基礎(chǔ)教育中，進(jìn)入主流應(yīng)用的教育技術(shù)有（

）。

答案:機(jī)器人;虛擬現(xiàn)實;人工智能;創(chuàng)客教育STEM教育強(qiáng)調(diào)多學(xué)科和跨學(xué)科的教育，這些學(xué)科包括（）。

答案:科學(xué);技術(shù);工程;數(shù)學(xué)信息時代要求教師必備的知識包括（）。

答案:學(xué)科內(nèi)容知識;教學(xué)知識;技術(shù)知識教育技術(shù)的研究對象包括（

）。

答案:學(xué)習(xí)資源;學(xué)習(xí)過程信息時代主張或提倡的學(xué)習(xí)方式有（

）。

答案:自主學(xué)習(xí);個性化學(xué)習(xí);技術(shù)支持的學(xué)習(xí)以下屬于有形的物化形態(tài)的技術(shù)的是（）。

答案:多媒體投影系統(tǒng)以下屬于無形的智能技術(shù)的是（）。

答案:教學(xué)設(shè)計方法教育技術(shù)是為了促進(jìn)學(xué)習(xí)，對有關(guān)的過程和資源進(jìn)行設(shè)計、開發(fā)、利用、管理和評價的理論和實踐。該定義中，“對有關(guān)的過程和資源進(jìn)行設(shè)計、開發(fā)、利用、管