教師招聘考試題庫《教育公共基礎(chǔ)知識》考點強化練習(xí)(二)

教師招聘考試題庫《教育公共基礎(chǔ)知識》考點強化練習(xí)最新版（二）

1、單選題活動課程的特點包括鄉(xiāng)二性、綜合性、經(jīng)驗性、伸縮性和一

A:實踐性

B:專業(yè)化

C:心理學(xué)化

D:靈敏性

參考答案：C

本題解釋：

參考答案：C.參考解析：

活動課程的特點主要有五點，即鄉(xiāng)土性、綜合性、經(jīng)驗性、伸縮性和心理學(xué)化。

單

選題學(xué)生上課時被走廊外傳興的歌聲吸引了注意，這是注意的_____

轉(zhuǎn)

移

集

中

分

配

分

散

參考答案：D

本題解釋：

參考答案：Do參考解析：

注意不穩(wěn)定表現(xiàn)為注意的分散，也叫分心。注意的分散是指注意離開了當前應(yīng)當完成的任務(wù)而被無關(guān)的事

物所吸引。

3、單選題黨的十八屆三中全會審議通過了《中共中央關(guān)于全面深化若干重大問題的決定》，全會公

報強調(diào)了“市場在資源配置中起作用“

A:改革基礎(chǔ)性

B：改革開放決定性

C:改革決定性

D:改革開放基礎(chǔ)性

參考答案：C

本題解釋：

參考答案：C。參考解析：該題考查考生對十八屆三中全會的關(guān)注與關(guān)心，該會議對市場在資源配置中的

作用，根據(jù)我國社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展的狀況做出調(diào)整。會議通過了《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重

大問題的決定》，全會公報崩調(diào)了市場在資源配置中起決定性作用。該題選C.

4、簡答題這是《威尼斯的小艇》（浙教版）的個教學(xué)片斷。當時教師正任指導(dǎo)學(xué)生背誦，??學(xué)生

突然發(fā)問。

生：老師，我覺得把“行動起來，輕快、靈活，仿佛一條蛇”這句話改為''行動輕快靈活，仿佛?條水

蛇”更好。

師：為什么？

生：這樣好讀，而且小艇是在水上航行的，水蛇更恰當一些。

師：你們覺得怎樣？（反問其他同學(xué)）

（學(xué)生小聲議論，有幾個想舉手，但終未能舉起）

師：我同意這位同學(xué)的觀點，同一句話可以有多種表達方法，這位同學(xué)的修改很有意義。

生：（紛紛舉手，有個別忍不住鼓掌）對，我也覺得有道理，只是不敢說。

師：這位同學(xué)敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)，提出自己的想法，其實你們也可以學(xué)著他的樣子，把句子換個說法，敢不

敢試一試？

生：敢（齊）！

幾分鐘后，一份份《威尼斯的小艇》修改稿出來了。雖然改得不一定都好，但學(xué)生表現(xiàn)出來的創(chuàng)造性思維

是極為可貴的。

如：原句一一船頭和船能向上翹起，像掛在天邊的新月。改后一一船頭和船艄向上翹起，像掛在蔚藍天幕

中的新月。

問：該教學(xué)片段反映了課堂教學(xué)中常見的一種什么現(xiàn)象？你能從該教師身上借鑒到什么？

（不需要從語文學(xué)科角度分析）如何處理生成性的課程資源？

參考答案：

參考解析：（1）上述教學(xué)片段反映了課堂教學(xué)中的教學(xué)突發(fā)事件。這需要教師具備一定的教育機智去處

理類似事件。

（2）材料中的教師能夠利用自己的教育機智，去處理教學(xué)突發(fā)事件，沒有打壓學(xué)生的積極性，這表明該

教師的教學(xué)素養(yǎng)很高。這也是需要所有教師借鑒的地方。

（3）從課程資源的角度看，應(yīng)該樹立教師是課程開發(fā)的建設(shè)者理念，學(xué)生本身和教學(xué)過程也是課程資

源，教師要積極啟發(fā)和引群生。材料中的教師針對學(xué)生的疑問，給予積極的反饋，使學(xué)生能夠發(fā)揮其創(chuàng)造

性思維，這能夠促進學(xué)生的全面發(fā)展。

5、單選題從兒童聽覺的發(fā)展看，新生兒聽覺的特點是

A:沒有聽覺

B:聽覺的個別差異小

C:聽覺的個別差異大

D:聽覺沒有差異

參考答案：C

本題解釋：

參考答案：C。參考解析：

新生兒的聽力有明顯的個別差異，可以經(jīng)過訓(xùn)練得到提高。

6.判斷題教育回歸“生活世界”的涵義是只要求“生活世界”,不要求“科學(xué)世界”“一

參考答案：錯誤

本題解釋：

參考答案：錯。參考解析：新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革中強調(diào)教育回歸“生活世界”的涵義是由過于注重

“科學(xué)世界”轉(zhuǎn)向更多地關(guān)注“生活世界”，并不是不要求“科學(xué)世界”。

7、單選題_____影響著幼兒園的精神風(fēng)貌，對全園的成人和幼兒都有潛移默化的作用。

A:幼兒園文化

B:幼兒園環(huán)境

C:幼兒園師資

D:幼兒園課程

參考答案：A

本題解釋：

參考答案：A。參考解析：幼兒園文化影響著幼兒園的精神風(fēng)貌，對全園的成人和幼兒都有潛移默化的作

用。如果幼兒園受社會不良文化的影響，必然導(dǎo)致幼兒園整體文化玩圍的低級、粗俗，使幼兒園環(huán)境質(zhì)量

大打折扣；如果是高雅、健康的文化氛圍，那么帶給幼兒的是種無形的精神力量，教師和幼兒都能在其

中受到良好的熏陶。

8、簡答題“教育”一詞在古拉丁文中的解釋是“耕種”，是在學(xué)生心靈深處播種、耕耘。請根據(jù)這

句話談?wù)勀銓處熃巧睦斫馀c認識。

參考答案：

參考解析：

（1）教師職業(yè)的最大特點在于職業(yè)角色的多樣化。

（2）“教育”一詞的含義是“在學(xué)生心靈深處播種.耕耘”,這就體現(xiàn)了教師的“傳道者”角色（人類

靈魂的工程師）、“授業(yè)、解惑者”角色（知識傳授者、人類文化的傳遞者）、示范者角色（榜樣）、

“學(xué)生心靈的培育者”角色、心理醫(yī)生的角色以及新課程倡導(dǎo)的學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者角色。①教師作為“傳

道者”，負有傳遞社會道德傳統(tǒng)、價化觀念的使命，同時對學(xué)生的“做人之道”“為業(yè)之道”“治學(xué)之

道”也有引導(dǎo)以及示范的責(zé)任。②教師；乍為“授業(yè)、解惑者”，將人類經(jīng)過長期的社會實踐活動所獲得的

知識經(jīng)驗、技能精心加工整理，以特定的方式傳授給年輕代且?guī)椭麄兘獬龑W(xué)習(xí)中的困惑。③教師還具

有示范者的角色，成為學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿的榜樣，對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。④作為“學(xué)生心理的培育

者”，教加不但教學(xué)生學(xué)習(xí)知識，而且教學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的

能力和習(xí)慣，調(diào)整學(xué)生的不良情緒和心態(tài)等。⑤作為學(xué)生的“心理醫(yī)生”，教師要鼓勵學(xué)生勇于表現(xiàn)自

我，引導(dǎo)他們學(xué)會理解與認可不同的意見，并適時提供一種諒解和寬容的心理環(huán)境，使其保持一種積極向

上的精神狀態(tài)。⑥教師的“學(xué)習(xí)促進者角色”是教師最明顯、最直接、最富有?時代特征的角色。這要求教

師不僅僅向?qū)W生傳播知識，更要引導(dǎo)學(xué)生沿著正確的道路前進，并不妍在他們成長的道路上設(shè)置不同的路

標，成為學(xué)生健康心理和健康品德形成的促進者、催化劑，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我調(diào)適、自我選擇，引導(dǎo)學(xué)生

向更高的目標前進。

9、多選題認知策略包括______

A:復(fù)述策略

B:計劃策略

C:精細加工策略

D:組織策略

參考答案：ACD

本題解釋：

參考答案：ACDo參考解析：認知策是學(xué)習(xí)者在認知加工過程中所采用的策，也就是加工信息的一些方法

和技術(shù)，一般把認知策分為復(fù)述策、精細加工策和組織策。

10、判斷題校本課程是符合校情而開設(shè)的活動課程。_____

參考答案：錯誤

本題解釋：

參考答案：錯。參考解析：校本課程地符合校情而開設(shè)的，但不?定走活動課程,

11、單選題1965年，美國聯(lián)邦教育總署出臺的要求對“處境不利者”的子女進行“補償教育”的一

項重大舉措是_____

A:提前“開端計劃”

B:早期教育適宜發(fā)展性方案

C:“確保開端”方案

D:“全納式教育”計劃

參考答案：A

本題解釋：

參考答案：A。

12、單選題班級管理的基本功能是_____

A:運用教學(xué)技術(shù)手段精心設(shè)計各種不同的教學(xué)活動

B:調(diào)動班皴成員參與班級管理的積極性

C:幫助學(xué)生成為學(xué)習(xí)自主、生活自理的人

D:進行社會角色的學(xué)習(xí)

參考答案：B

本題解釋：

參考答案：B.參考解析：

調(diào)動班級成員參與班級管理的積極性，共同建立良好的班級秩序和健康的班風(fēng)，是班級管理的基本功能。

13、詢答題試述人的全面發(fā)展的組成要素及具關(guān)系。

參考答案：

參考解析：

(1)人的全面發(fā)展包括德、智、體、美、勞這五個基本要素，由此，德育、智育、體育、美育、勞動技

術(shù)教育是全面發(fā)展教育的基本組成部分。

(2)①“五育”在全面發(fā)展中的地位存在不平衡性。全面發(fā)展不能理解為要求學(xué)生“樣樣都好”的平均

發(fā)展，也不能理解為人人都要發(fā)展成為一樣的人。全面發(fā)展的教育同“因材施教”“發(fā)揮學(xué)生的個性特

長”并不是對立的、矛盾的。②“五育”各有其相對獨立性?！拔逵敝械拿恳唤M成部分都有其相對獨立

性，有其特定的任務(wù)、內(nèi)容和功能，對其他各育起著影響、促進的作用，各育不能相互代替。③“五育”

之間具有內(nèi)在聯(lián)系。德育、智育、體育、美育、勞動技術(shù)教育緊密相連，它們互為條件，互相促進，相輔

相成，構(gòu)成一個統(tǒng)一的整體。它們的關(guān)系具有在活動中相互滲透的特征。

14、多選題為什么？()

A:承擔(dān)責(zé)任的主體應(yīng)該是曉峰的監(jiān)護人，因為事故是由于曉峰自己不慎摔倒

B:《中華人民共和國未成年人保護法》規(guī)定：“學(xué)校、幼兒園、托兒所不得在危及未成年人人身安全、

健康的校舍和其他設(shè)施、場所中進行教育教學(xué)活動?！?/p>

C:保護責(zé)任是學(xué)校作為承擔(dān)公共教育職能的社會機構(gòu)的一種公法范疇的職責(zé)與義務(wù)

D：老師己經(jīng)強調(diào)了安全事項并將其及忖送醫(yī)，故學(xué)校不應(yīng)承擔(dān)責(zé)任

E:由于是在上體育課期間，所以應(yīng)負主要責(zé)任的是體育老師

參考答案：BC

本題解釋：

參考解析：BCo解析：學(xué)生因為操場地面凹凸不平摔倒致傷，說明學(xué)校違反了《中華人民共和國未成年人

保護法》中“不得在危及未成年人人身安全、健康的校舍和其他設(shè)施、場所中進行教育教學(xué)活動”的規(guī)

定，雖然老師強調(diào)了安全事項并將其及時送醫(yī)，但學(xué)校仍應(yīng)承擔(dān)貢任。

15、簡答題陶行知提出“教的最終目的是為了不教”。談?wù)勀銓@句話的認識。

參考答案：

參考解析：(1)“教的最終目的是為了不教”體現(xiàn)了在教學(xué)過程中要遵循教育過程的雙邊性規(guī)律即教師

主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相結(jié)合規(guī)律。注意發(fā)揮學(xué)生的主體作用，充分發(fā)揮學(xué)生主體參與教學(xué)的能動性。

(2)“教的最終目的是為了不教”還體現(xiàn)了傳授知識與發(fā)展能力相統(tǒng)一的規(guī)律。掌握知識和發(fā)展智力相

互依存、相互促進，二者統(tǒng)一在教學(xué)活動中?，F(xiàn)代教學(xué)觀認為，教學(xué)過程既是向?qū)W生傳授知識的過程，又

是發(fā)展學(xué)生智力和能力的過程。教學(xué)主要是通過向?qū)W生傳授知識來發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)的能力，從而達到''不

教”的目的?！笆谌艘贼~，不如授人以漁”也很好地體現(xiàn)了這個道理。在教學(xué)過程中，僅僅傳授知識并不

能達到教學(xué)的效果和目的，更應(yīng)注重鍛煉學(xué)生的能力。

(3)從心理學(xué)角度來看，這句話反映的就是要教給學(xué)生學(xué)會遷移。學(xué)習(xí)方法中包含了非常束要的信息，

如在什么條件下遷移、如何遷移所學(xué)的內(nèi)容、遷移的有效性等，這些信息可以提高遷移的意識性，防止經(jīng)

驗的惰性化。如果說某一學(xué)科的具體內(nèi)容的遷移屬于特殊遷移的話，則學(xué)習(xí)方法的遷移屬于普遍遷移，具

有廣泛的遷移性，加之學(xué)習(xí)方法本身又包含了有效遷移的信息，所以，掌握學(xué)習(xí)方法無疑是提高遷移能力

的有效途徑。此外，還體現(xiàn)了在教學(xué)中要遵循啟發(fā)性教學(xué)原則。注重在教學(xué)中調(diào)動學(xué)生的主動性和積極

性，引導(dǎo)他們通過獨立思考、積極探索.生動活潑地學(xué)習(xí)，白覺地掌握科學(xué)知識，提高分析問題和解決問

題的能力。

16、單選題幼兒園的環(huán)境應(yīng)—

A:兒童化

B:現(xiàn)代化

C:高檔化

D:小學(xué)化

參考答案：A

本題解釋：

參考答案：A.參考解析：

幼兒園環(huán)境應(yīng)考慮幼兒的身心發(fā)展特點，體現(xiàn)兒童特色。

17、單選題學(xué)校德育對政治、經(jīng)濟、文化發(fā)生影響的功能，即指學(xué)校德育的.o

A:個性性功能

B:教育性功能

C:社會性功能

D：發(fā)展性功能

參考答案：C

本題解釋：

參考答案：Co參考解析：德育的社會性功能是指德育對社會發(fā)展所能發(fā)揮的客觀作用，包括對社會政

治、經(jīng)濟、文化等發(fā)生影響的政治功能、經(jīng)濟功能、文化功能等。

18、判斷題教育法規(guī)僅適用于公布以后社會生活中發(fā)生的事實，對于法規(guī)公布以前發(fā)生的事實不能適

用。_____

參考答案：正確

本題解釋：

參考答案：對。參考解析：教育法規(guī)的溯及力是指對生效H之前的事件和行為是否有效力的問題?，F(xiàn)在，

法律不能追溯既往已經(jīng)成為公認的法治原則，教育法規(guī)僅適用于公布以后社會生活中發(fā)生的事實，對于法

規(guī)公布以前發(fā)生的事實不能適用。

19、單選題下列哪項在一定條件下可以轉(zhuǎn)變?yōu)榈赖聞訖C？

A:道德情感

B:道德意志

C:道德需要

D:道德認識

參考答案：C

本題解釋：

參考答案：C。參考解析：道德情感是在道德需要上面產(chǎn)生的情傅體驗，道德需要的產(chǎn)生又是以道德認識

為前提的，道德需要在一定的情景條件下可以轉(zhuǎn)變?yōu)榈览齽訖C。

20、簡答題黃某9歲喪父，與母親一起生活。一天，鄰居單某家的雞少了一只，說是黃某所為。后黃

某母親與單某發(fā)生爭吵。黃某因而對單某懷恨在心。一日，單某來黃某家串門，黃某假裝為其倒茶，將其

事先準備好的一包劇毒農(nóng)藥倒入茶中。單某回家后毒發(fā)身亡。經(jīng)查，黃某在作案時僅差5天就滿14周

歲。問：黃某的行為是否構(gòu)成犯罪？

參考答案：

參考解析：本案中，黃某的投毒行為不內(nèi)成犯罪。根據(jù)我國《刑法》第十七條的規(guī)定，不滿14周歲的未

成年人屬丁完全不負刑事責(zé)任的年齡階段，對丁其所實施的危害禮會的行為律不追究刑事責(zé)任，而不管

其所實施的行為的性質(zhì)和類型。

我國《刑法》規(guī)定，確定某種行為構(gòu)成犯罪必須要具備主客觀要件，即犯罪構(gòu)成包括犯罪主體'犯罪主觀

方面、犯罪客體和犯罪客觀方面。其中犯罪主體是指實施刑法所禁止的危害社會的行為并且依法應(yīng)負刑事

責(zé)任的白然人和單位。自然人作為犯罪主體，必須是達到刑事責(zé)任年齡、具有刑事責(zé)任能力的人。刑法對

刑事責(zé)任年齡作了如下規(guī)定：已滿16周歲的人犯罪，應(yīng)當負刑事責(zé)任：未滿14周歲的人，完全不負刑事

責(zé)任：己滿14周歲不滿16周歲的人犯故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、強奸、搶劫、販賣毒品、

放火、爆炸、投毒罪的，應(yīng)當負刑事賁任：已滿14周歲不滿18周歲的人犯罪，應(yīng)當從輕或者減輕處罰；

因不滿16周歲不予刑事處罰的，責(zé)令他的家長或者監(jiān)護人加以管教，在必要的時候也可以由政府收容教

養(yǎng)。本案例中黃某因其年齡不滿14周歲，屬于未達到法定刑事責(zé)任年齡，因此黃某雖實施了投毒行為，

仍不能構(gòu)成犯罪主體，不能予以刑事處罰。但可以責(zé)令其家長或監(jiān)護人加以管教，必要的可以由政府收容

教養(yǎng)。

21、單選題有人認為，中國古代君主專制理論由先秦法家奠定，經(jīng)漢朝儒生發(fā)展而成。這兩個階段的

代表人物分別是

A:荀子、董仲舒

B:荀子、孟子

C:商鞅、孟子

D：韓非子、董仲舒

參考答案：D

本題解釋：

參考答案：D。參考解析：本題考查中國古代的思想。先秦法家的代表人物是韓書子，漢朝儒生發(fā)展君主

專制理論的是董仲舒，故D正確：荷子是先秦儒家思想的集大成者，A錯誤；孟子是戰(zhàn)國時期的人，B、C

錯誤。

22、多選題閱讀材料回答題：

課堂上有位學(xué)生指出老師對某個問題的解釋有誤，老師當時就惱怒起來：“某某同學(xué)，第你厲害，老師不

如你，以后老師的課就由你來上好了！”全班同學(xué)隨老師一起嘲笑起這位學(xué)生，該生從此在課堂上不再發(fā)

現(xiàn)問題，不再主動回答問題了。

這位老師的做法有哪些不當之處？0

A:不尊重學(xué)生

B:過于自信

C:對待學(xué)生質(zhì)疑一棒喝退

D:嚴重挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

E:傷害了學(xué)生的自尊心

參考答案：ABCDE

本題解釋：

參考答案：ABCDEo

23、單選題一名學(xué)生認為只要上課聽講，課后做好作業(yè)就能取得好成績。這屬于班杜拉的學(xué)習(xí)期待中

的_____

A:效能期待

B:過程期待

C:行為期待

D:結(jié)果期待

參考答案：D

本題解釋：

參考答案：D.參考解析：人對自己的英一行為會導(dǎo)致某一結(jié)果的推測，屬于結(jié)果期待。

24、簡答題某小學(xué)三年級學(xué)生在操場上上體育課，學(xué)習(xí)打籃球，體育教師給學(xué)生講解完打球要點和有

關(guān)注意事項后，把班上的同學(xué)分為幾個組，練習(xí)投籃和搶籃板球。張某（10歲）和王某（10歲）分在一

個組內(nèi)。因場地不平，張某在搶球時不慎摔倒在地，恰巧被奔跑上來的王某踏在腿上，致使小腿骨折。此

時，贅師正在指導(dǎo)其他小組練球。張某住院三個月，醫(yī)療費、護理費、營養(yǎng)費加上張某父母誤工費共計約

6000元。

有人說這6000元應(yīng)該由體育教師支付，請對這一說法進行分析。

參考答案：

參考解析：

根據(jù)對案例的分析和我國有關(guān)法律法規(guī)的規(guī)定，案例中安全事故的責(zé)任完全由體育教師來承擔(dān)是不合理

的?？傮w說來.在這場事故中，學(xué)校、學(xué)生、教師和家長都是有責(zé)任的。

首先，學(xué)生是在學(xué)校正常的教學(xué)活動中出現(xiàn)安全事故，學(xué)校對確保在校學(xué)生的安全負有不可推卸的責(zé)任。.

我國《義務(wù)教育法》第十六條明確規(guī)定，學(xué)校建設(shè)，應(yīng)當符合國家規(guī)定的辦學(xué)標準，適應(yīng)教育教學(xué)需要；

應(yīng)當符合國家規(guī)定的選址要求和建設(shè)標準，確保學(xué)生和教職工安全。同時，我國于2002年頒布的《學(xué)生

傷害事故處理辦法》中也提到，學(xué)校應(yīng)當對在校學(xué)生進行必要的安全教育和自護自救教育：應(yīng)當按照規(guī)

定，建立健全安全制度，采取相應(yīng)的管理措施，預(yù)防和消除教育教學(xué)環(huán)境中存在的安全隱患。因此，鑒于

該事故發(fā)生在正常的學(xué)校教學(xué)活動中。加上學(xué)校場地不平存在安全隱患而未采取措施，因而學(xué)校應(yīng)當負主

要責(zé)任。

其次，在事件當中，老師按正常體育課教學(xué)規(guī)范上課，而且事前給同學(xué)講解過動作要領(lǐng)和注意事項。然

而，當存在安全陷患時，向?qū)W生強調(diào)安全注意事項遠遠不夠。《學(xué)生傷害事故處理辦法》中明確規(guī)定，學(xué)

校教師或者其他工作人員在負有組織、管理未成年學(xué)生的職責(zé)期間，發(fā)現(xiàn)學(xué)生行為具有危險性，但未進行

必要的管理、告誡或者制止的，依法承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。該體育教師明知學(xué)校場地不平存在安全隱患，仍然組

織體育教學(xué)活動，同樣負有不可推卸的責(zé)任。.

再次，王某踏上張某腿部導(dǎo)致其受傷，無論有意還是無意，都是由于其行為直接造成張某的傷害，因此需

要承擔(dān)一定責(zé)任。

最后，《學(xué)生傷者事故處理辦法》中規(guī)定，未成年學(xué)生的父母或者其他監(jiān)護人（以下稱為監(jiān)護人）應(yīng)當依

法履行監(jiān)護職責(zé)，配合學(xué)校對學(xué)生進行安全教育、管理和保護工作。

25、單選題獨立形態(tài)的教育學(xué)形成于

A:資本主義社會初期

B:封建社會末期

C:資本主義社會中期

D:封建社會初期

參考答案：A

本題解釋：

參考答案：A。參考解析：1632年，捷克教育家夸美紐斯的《大教學(xué)論》，是近代最早的一部教育學(xué)著

作，標志著獨立形態(tài)的教育學(xué)的誕生。

26、判斷題如果父親和孩子都是A型血，那么孩子的母親的血型有三種可能,

參考答案：錯誤

本題解釋：

參考答案：錯。參考解析：只要父親的血型中具有A型血的顯性基因，孩子就有可能是A型血，因此孩子

母親的血型可能是A、B、AB、0四種。

27、單選題被稱為“史上地嚴交規(guī)”的新交通規(guī)則至2014年1月1日正式地行一周年。新交規(guī)對于

闖紅燈、闖黃燈、超速、故意遮擋污損號牌等交通違法行為加大了處罰力度，尤其是對酒駕、超速、高速

公路上倒車等行為實行“零容忍”。這對于保障民眾出行安全與道路的和諧暢通起到了關(guān)鍵作用。新交規(guī)

的實施體現(xiàn)了_____

①公民在法律面前一律平等的原則

②堅持個人利益與國家利益相結(jié)合的原則

③依法行政作為基本國策得到了真正的貫徹

④政府機關(guān)堅持對人民負責(zé)的原則

A:(D?

B:颯

C:(gxD

D:(D?

參考答案：D

本題解釋：

參考答案：D。參考解析：新交規(guī)對酒駕、超速、高速公路上倒車等行為實行“零容忍”，體現(xiàn)了公民在

法律面前一律平等的原則，也體現(xiàn)了政府機關(guān)堅持對人民負賁的原則，①④正確。②材料體現(xiàn)不出。依法

行政是依法治國原則對行政機關(guān)的要求，非基本國策，③錯誤。故答案選D。

28、簡答題中央電視臺《百家講壇》欄目連續(xù)推出了易中天的《品三國》和于丹的《論語心得》等，

引起社會各界對傳統(tǒng)文化的極大興趣。作為一名教師，你認為我們今天應(yīng)如何對學(xué)生進行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教

育？

參考答案：

參考解析：(1)基礎(chǔ)教育課程改革要求學(xué)校加強對地方課程和校本課程的管理，可以結(jié)合本地的名勝古

跡或歷史傳統(tǒng)進行課程開發(fā)；

(2)利用傳統(tǒng)節(jié)日宣傳傳統(tǒng)文化：

(3)利用古代文學(xué)作品進行傳統(tǒng)文化教育，例如.可以讓同學(xué)們通過讀《封神演義》最后一回，了解中

國主要姓氏的起源：通過讀《西游記》中提到的佛教諸神，了解佛教在中國的傳播和主要的佛經(jīng)等：

(4)結(jié)合現(xiàn)實的問題、影視作品展開討論，把歷史唯物主義的哲學(xué)觀自然融入學(xué)習(xí)討論中：

(5)對孩子從小開展傳統(tǒng)文化教育具有高度的重要性，但現(xiàn)代文化教育同樣非常重要，兩者不能偏廢。

29、簡答題材料：作為一種新興網(wǎng)絡(luò)傳播方式，微博正逐漸成為網(wǎng)絡(luò)輿論“主戰(zhàn)場”，但微博簡短和

情緒化的表達方式也容易成為謠言滋生的溫床，給公眾與社會和諧帶來不少困擾。一名憂心忡忡的網(wǎng)友認

為：“微博為謠言的產(chǎn)生和傳播制造了機會，嚴重危害了和諧社會的建設(shè)。應(yīng)該關(guān)閉微博，以促進社會和

諧。”請運用兩點論與重點論相統(tǒng)一的認識方法，談?wù)勀銓@名網(wǎng)友觀點的認識。

參考答案：

參考解析：(1)矛盾主次方面辯證關(guān)系的原理要求我們，要堅持兩點論和重點論的統(tǒng)一。

(2)堅持兩點論就要求我們既要看到矛盾的主要方面，又要看到矛盾的次要方面。這名網(wǎng)友只是看到了

微博所帶來的問題，而沒有看到微博的積極作用，如方便人們傳播、交流和分享信息。沒有做到全面分析

微博的影響。

(3)堅持重點論，就要求分清矛盾的主要方面和矛盾的次要方面，著重把握矛盾的主要方面，抓住主

流。事物的性質(zhì)主要是由主要矛盾的主要方面決定的。該網(wǎng)友沒有認識到在現(xiàn)階段，微博的積極作用是矛

盾的主要方面，微博傳播謠言帶來的危害是矛盾的次要方面，不能就此否定微博存在的必要性。

(4)矛盾主次方面相互依賴，并在一定條件下相互轉(zhuǎn)化，這就要求我們不要忽視矛盾的次要方面，應(yīng)堅

持兩點論和重點論的統(tǒng)一。應(yīng)加強管理、完善法制、塑造良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，防止支流影響或改變事物的性

質(zhì)。

30、單選題縣級以上地方人民政府根據(jù)需要設(shè)置相應(yīng)的實施特殊教育的學(xué)校(班)，對視力殘疾、聽力

語言殘疾和一_的適齡兒童、少年實施義務(wù)教育。

A:肢體殘疾

B:心理異常

C:特殊疾病

D:智力殘疾

參考答案：D

本題解釋：

參考答案，D.參考解析，詳見《中華人民共和國義務(wù)教育法》第十九條規(guī)定.

31、多選題在商品價值量決定方面，正確的命題有_____

A:商品價值量由社會必要勞動時間決定

B:商品的價值量由個別勞動時間決定

C:商品的價位量是在同類商品生產(chǎn)者的競爭中實現(xiàn)的

D:商品的價值量是在不同類商品生產(chǎn)者的競爭中實現(xiàn)的

參考答案：AC

本題解釋：

參考答案：AC.參考解析：商品的價值量就是凝結(jié)在商品里的一股的無差別的人類勞動的數(shù)量，是由社會

必要勞動時間決定的，是在同類商品的生產(chǎn)者之間競爭中實現(xiàn)的。

32、單選題在學(xué)生自我教育的發(fā)展過程中，起著根本性的作用。

A:自我認知

B:自我體驗

c:主體內(nèi)省

D:學(xué)習(xí)遷移

參考答案：C

本題解釋：

參考答案：C.參考解析：自我認知是通過自我觀察來認識自身個性的心理活動，是自我教育的基礎(chǔ)，自

我認知的成熟水平反映出學(xué)生的自主、自律、自治的意識。主體內(nèi)省，是一種批判性的反思心理，表現(xiàn)為

對自己行為價值標準的掌握和判斷，進而產(chǎn)生對行為的控制。在學(xué)生自我教育的發(fā)展過程中，主體內(nèi)省起

著根本性作用。

33、簡答題簡述影響幼兒記憶效果的主要因素。

參考答案：

參考解析：(1)活動材料的性質(zhì)；

(2)活動與幼兒主體的關(guān)系：

(3)記憶對象成為幼兒活動追求的對象；

(4)活動中感官可參加的數(shù)量。

34、商答朋詢述學(xué)前兒率同伴關(guān)系的功能。

參考答案：

參考解析：

(1)同伴關(guān)系給予安全感和歸屬感；

(2)同伴交往有利于兒童學(xué)習(xí)社交技能和策，促進其社會行為向友好、積極的方向發(fā)展;

(3)同伴交往有利于促進學(xué)前兒童認知能力的發(fā)展：

(4)同伴交往有助于兒童自我意識和人格的發(fā)展：

(5)同伴交往可以幫助兒童去自我中心；

(6)同伴交往對幼兒的社會適應(yīng)性和心理健康具有重要影響。

35、單選題在下列認知風(fēng)格中，容易給學(xué)習(xí)帶來不利影響的認知風(fēng)格是

A:場獨立型

B:場依存型

C:沖動型

D:沉思型

參考答案：C

本題解釋：

【答案】C。解析：沖動型認知方式傾向丁?很快地檢驗假設(shè)，且常常出錯。

36、單選題幼兒常?！昂眯霓k壞事”，如：將米洗好了放在鍋里，卻沒有放水。這是幼兒思維的

_____所致。

A:固定性

B:片面性

C:近視性

D:經(jīng)驗性

參考答案：B

本題解釋：

參考答案：B。參考解析：由于不能抓住事物的本質(zhì)特征，幼兒的思維常常是片面的，會出現(xiàn)“好心幫倒

忙”的情況。

37、單選題在教育活動中，教師負責(zé)組織、引導(dǎo)學(xué)生沿著正確的方向，采用科學(xué)的方法，獲得良好的

發(fā)展，這句話的意思是說____o

A:學(xué)生在教育活動中是被動的客體

B:教師在教育活動中是被動的客體

C:要充分發(fā)揮教師在教育活動中的主導(dǎo)作用

D:教師在教育活動中不能起到主導(dǎo)作用

參考答案：C

本題解釋：

參考答案：Co參考解析：這句話充分說明了教師在教學(xué)活動過程中處于主導(dǎo)地位，發(fā)揮主導(dǎo)作用。

38、簡答題簡述班集體的特征。

參考答案：

參考解析：

(1)明確的共同目標；

(2)一定的組織結(jié)構(gòu)，有力的領(lǐng)導(dǎo)集體：

(3)共同的生活準則，健全的規(guī)章制度；

(4)集體成員之間相互平等、心理相容的氛圍;

(5)寬松的個性發(fā)展空間。

39、單選題反映一個國家配合政治、經(jīng)濟、科技體制而確定下來的學(xué)校辦學(xué)形式、層次結(jié)構(gòu)、組織管

理等相對穩(wěn)定的運行模式和規(guī)定，這是指。

A:教育制度

B:學(xué)校教育制度

C:教育體制

D:學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)制度

參考答案：C

本題解釋：

參考答案：C?參考解析：教育體制是一個國家配合政治、經(jīng)濟、科技體制而確定下來的辦學(xué)形式、層次

結(jié)構(gòu)、組織管理等相對穩(wěn)定的運行模式和規(guī)定。教育體制是教育機構(gòu)與教育規(guī)范的結(jié)合體、統(tǒng)一體.它是

由教育的機構(gòu)體系與教育的規(guī)范體系組成的。

40、單選題教師的勞動成果是學(xué)生的品德、知識和能力，而非顯性的物質(zhì)財富。這說明教師的勞動具

有_____特點。

A:創(chuàng)造性

B:長期性

C:間接性

D:示范性

參考答案：c

本題解粹：

參考答案：Co參考解析：

教師勞動的間接性是指教師的勞動不直接創(chuàng)造物質(zhì)財富，而是以學(xué)生為中介實現(xiàn)教師勞動的價值。

41、單選題環(huán)境文化和設(shè)施文化屬于一

A:學(xué)校精神文化

B:學(xué)校物質(zhì)文化

C:學(xué)校組織和制度文化

D:學(xué)生亞文化

參考答案：B

本題解釋：

參考答案：B,參考解析：

學(xué)校物質(zhì)文化有兩種表達方式：（D學(xué)校環(huán)境文化，包括校園的總體結(jié)構(gòu)和布局、校園綠化和美化，具

有教育含義的教育和教學(xué)場所以及校園環(huán)境衛(wèi)生等；（2）設(shè)施文化，包括教學(xué)儀器、圖書、實驗設(shè)備、

辦公設(shè)備和后勤保障設(shè)施等。

42、判斷題教學(xué)直觀性原則是根據(jù)學(xué)生的年齡特征和思維發(fā)展的要求提出來的.

參考答案：正確

本題解釋：

參考答案：對。參考解析：教學(xué)直觀性原則的主要依據(jù)是：學(xué)生的認識，對書本知識的掌握是以感性認識

為基礎(chǔ)的：學(xué)生的思維發(fā)展正處在從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡的階段，特別是低年級，仍以具體

形象思維為主；從教育效果看，運用走觀手段，使學(xué)生感到形象、鮮明、生動有趣，容易鞏固所學(xué)知識。

43、簡答題簡述現(xiàn)代社會教育的特點。

參考答案：

參考解析：現(xiàn)代教育呈現(xiàn)出一些全新的特征：生產(chǎn)性、公共性、科學(xué)性