2024年度人教版八年級生物上冊第五單元 生物圈中的其他生物必考點(diǎn)解析試題（解析版）

八年級生物上冊第五單元生物圈中的其他生物必考點(diǎn)解析考試時間：90分鐘；命題人：教研組考生注意：1、本卷分第I卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分，滿分100分，考試時間90分鐘2、答卷前，考生務(wù)必用0.5毫米黑色簽字筆將自己的姓名、班級填寫在試卷規(guī)定位置上3、答案必須寫在試卷各個題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)的位置，如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準(zhǔn)使用涂改液、膠帶紙、修正帶，不按以上要求作答的答案無效。第I卷（選擇題40分）一、單選題（10小題，每小題4分，共計40分）1、下列關(guān)于動物促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)的敘述，錯誤的是（）A．動物通過消化吸收，將環(huán)境中的有機(jī)物變成自身能利用的物質(zhì)B．動物生命活動過程中產(chǎn)生二氧化碳和尿素等，可被生產(chǎn)者利用C．動物的遺體或糞便被分解者分解，產(chǎn)生的物質(zhì)可被生產(chǎn)者利用D．動物能幫助植物傳粉和傳播種子2、線形動物比腔腸動物、扁形動物要高等，主要體現(xiàn)在（）A．身體呈圓柱形 B．具有消化腔C．有口有肛門 D．身體不分節(jié)3、自然界中，各類脊椎動物的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能有所不同。下列相關(guān)敘述正確的是A．鱷魚用鰓呼吸，皮膚能輔助呼吸 B．蝮蛇體溫恒定，能適應(yīng)陸地生活C．大熊貓體表被毛、牙齒分化、體內(nèi)有膈 D．家鴿飛行時主要在氣囊內(nèi)進(jìn)行氣體交換4、以下動物中，按照其學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)行為的復(fù)雜程度，“嘗試與錯誤”的次數(shù)由多到少排序，正確的是（）A．珊瑚蟲—蚯蚓—魚—蝗蟲—小鼠 B．珊瑚蟲—蚯蚓—蝗蟲—魚—小鼠C．珊瑚蟲—蝗蟲—蚯蚓—魚—小鼠 D．珊瑚蟲—魚—蝗蟲—蚯蚓—小鼠5、云南被稱為“動物王國”，關(guān)于動物在維持生態(tài)平衡中作用的敘述，正確的是（）A．沒有動物，生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)就無法進(jìn)行B．人為肆意捕殺某種動物，會影響整個生態(tài)系統(tǒng)的平衡C．隨意引進(jìn)動物會增加物種多樣性，不會影響生態(tài)系統(tǒng)的平衡D．在一個平衡的生態(tài)系統(tǒng)中，各種動物的數(shù)量始終保持恒定不變6、昆明是紅嘴鷗的第二故鄉(xiāng)，下列與海鷗適于飛行沒有直接關(guān)系的是（）A．食物殘渣很快排出 B．身體呈流線型 C．具有氣囊，雙重呼吸 D．具有堅硬的角質(zhì)喙7、從形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)來看，圖所示生物屬于（）A．植物 B．動物 C．水生生物 D．細(xì)菌8、“鷹擊長空”、“魚翔淺底”動物運(yùn)動形式多樣主要是適應(yīng)（）A．不同的身體結(jié)構(gòu) B．不同的生活環(huán)境C．不同的動物種類 D．不同的動物大小9、人和脊椎動物的運(yùn)動系統(tǒng)由（）組成A．骨、骨骼肌、神經(jīng) B．骨連結(jié)、骨骼C．骨、骨連結(jié)、骨骼肌 D．骨骼、血管、神經(jīng)10、唐朝詩人白居易在《錢塘湖春行》中描寫到“幾處早鶯爭暖樹，誰家春燕啄春泥”，這句詩反映了鳥的（）A．攻擊行為 B．取食行為 C．繁殖行為 D．防御行為第Ⅱ卷（非選擇題60分）二、填空題（5小題，每小題4分，共計20分）1、青霉素的菌絲有兩種：一種在營養(yǎng)物質(zhì)表面向上生長叫___________；一種深入到營養(yǎng)物質(zhì)內(nèi)部叫___________。2、骨的成分中能燃燒的是____________，它使骨具有一定的韌性，其主要成分是膠原蛋白；骨的成分中能溶解于鹽酸的是__________，它使骨具有一定的硬度，其主要成分是鈣鹽。3、無脊椎動物中種類和數(shù)量最多、分布最廣的動物類群是______動物。4、巴斯德在微生物學(xué)上具有突出貢獻(xiàn)，被稱為______。5、蚯蚓的“嘗試與錯誤”是_________行為，這種行為是在____的基礎(chǔ)上，通過_____的作用，由生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)而獲得的行為。三、判斷題（5小題，每小題4分，共計20分）1、軟體動物體外都有貝殼保護(hù)。（____）2、蝗蟲常常成群結(jié)隊地危害農(nóng)作物，它們是有明顯社會行為的動物。（____）3、兩棲動物就是能在兩種環(huán)境中生活的動物。（______）4、在動物界中，只有哺乳動物是恒溫動物。（_____）5、根據(jù)材料判斷下列說法（正確的填“A”，錯誤的填“B”，并且把答案填涂在答題卡選擇題對應(yīng)區(qū)域）材料一每到冬季來臨之前，可見大雁成群結(jié)對的從北方飛來。而青蛙和蛇卻不見了蹤影。材料二隨著人類對野生動物保護(hù)意識的增強(qiáng)和對動物行為研究工作的深入，人們發(fā)現(xiàn)很多野生動物在人工飼養(yǎng)條件下一些重要行為丟失，如野馬只會在水槽中飲水。為了恢復(fù)野馬在野生條件下飲水能力，飼養(yǎng)員把原先導(dǎo)水入槽的橡膠管拉向水坑，一步步誘導(dǎo)野馬去水坑飲水，從而恢復(fù)野馬的野外生存能力。（1）材料一中大雁的行為屬于取食行為（______）（2）材料一中青蛙和蛇的行為屬于節(jié)律行為（______）（3）材料二中野馬所形成的水坑飲水行為屬于先天性行為（______）（4）材料二中野馬所形成的水坑飲水行為只與遺傳因素有關(guān)（______）四、實驗探究（2小題，每小題10分，共計20分）1、某同學(xué)看抖音上說“手機(jī)屏幕上的細(xì)菌比馬桶蓋上的細(xì)菌還多”，他對該說法表示懷疑，為此他做了如下實驗：①用牛肉汁與瓊脂混合配制培養(yǎng)基，并將配制好的培養(yǎng)基倒入甲、乙兩個培養(yǎng)皿中，封好后進(jìn)行高溫處理，待冷卻后使用。②用兩個無菌棉棒分擦拭手機(jī)屏幕和馬桶蓋表面各三次，之后，分別在甲、乙兩個培養(yǎng)皿中的培養(yǎng)基上輕輕涂抹，再蓋上，封好。③將兩套培養(yǎng)皿同時放入恒溫箱中培養(yǎng)。④幾天后觀察培養(yǎng)皿中菌落的生長情況。（1）在步驟①配置培養(yǎng)基的操作中，牛肉汁的作用是（）A．使培養(yǎng)基在常溫下凝固 B．使培養(yǎng)基表面光滑黏稠C．為細(xì)菌的生活提供水分和無機(jī)鹽 D．為細(xì)菌的生活提供有機(jī)物（2）在①步驟中，對培養(yǎng)皿和培養(yǎng)基進(jìn)行了高溫處理，其目的是________。（3）如圖所示，在①-④實驗步驟中，步驟________（填序號）是接種。（4）甲、乙兩套裝置為一組對照實驗，觀察此組實驗可得出的結(jié)論是________________________________。（5）小剛建議他再增加一套丙裝置實驗，與甲、乙兩套裝置實驗不同的是：只進(jìn)行①③④步驟操作，不進(jìn)行②步驟操作。丙裝置在本實驗中稱為________對照。若幾天后該培養(yǎng)基上無菌落生長，則說明甲、乙兩套裝置實驗中的細(xì)菌分別來自于手機(jī)屏幕和馬桶蓋，增強(qiáng)了實驗結(jié)果的說服力。2、小芳學(xué)著媽媽做饅頭：將適量酵母粉與面粉混勻后，加入適量清水揉和成面團(tuán)，然后將面盒放入溫水鍋中。為了使面團(tuán)發(fā)得更快，她將溫水鍋中的水換成了剛燒開的熱水，一段時間后將面團(tuán)取出做成饅頭。結(jié)果，小芳蒸出的饅頭不如媽媽做得松軟多孔。請分析回答：（1）酵母粉中含有酵母菌，它的營養(yǎng)方式是____________（填“自養(yǎng)”或“異養(yǎng)”）。（2）分析上面的過程，小芳不成功的原因是___________________________________。（3）小芳經(jīng)過思考提出了如下問題：溫度會影響酵母菌的生活嗎？請針對這一問題作出合理假設(shè)________________________________________。（4）小芳設(shè)計了實驗進(jìn)行探究：她在一杯溫開水中加入一大勺糖和小包酵母，進(jìn)行攪拌，然后倒入透明的玻璃瓶中，將一個小氣球擠癟后套在瓶口，把裝置放在溫暖的環(huán)境中。一段時間后瓶內(nèi)液體冒出氣泡，氣球脹大（如圖所示）。瓶內(nèi)液體冒出的氣體是________________。如果在“溫度會影響酵母菌的生活嗎”這一實驗中添加一個對照實驗用來做對比，則在小芳的對照實驗中，需要改變的對象應(yīng)該是_____________（填“溫開水”、“糖”或“酵母”）。-參考答案-一、單選題1、D【分析】動物作為消費(fèi)者，直接或間接地以植物為食，通過消化和吸收，將攝取的有機(jī)物變成自身能夠利用的物質(zhì)，這些物質(zhì)在動物體內(nèi)經(jīng)過分解，釋放能量，同時也產(chǎn)生二氧化碳、尿液等物質(zhì)，這些物質(zhì)可以被生產(chǎn)者利用?！驹斀狻緼．動物作為消費(fèi)者，自己不能制造有機(jī)物，只能直接或間接地以植物為食，通過消化和吸收，將攝取的有機(jī)物變成自身能夠利用的物質(zhì)，A不符合題意。B．動物自身能夠利用的物質(zhì)在動物體內(nèi)經(jīng)過分解，釋放能量，同時也產(chǎn)生二氧化碳、尿液等物質(zhì)。這些物質(zhì)可以被生產(chǎn)者利用，B不符合題意。C．動物排出的糞便或遺體經(jīng)過分解者的分解后，也能釋放出二氧化碳、含氮的無機(jī)鹽等物質(zhì)，這些物質(zhì)可以被生產(chǎn)者利用，C不符合題意。D．動物幫助植物傳粉和傳播種子，說明動物和植物在長期生存發(fā)展中，形成相互依存，相互適應(yīng)的關(guān)系，與物質(zhì)循環(huán)無直接聯(lián)系，D符合題意。故選D。2、C【分析】腔腸動物是最低等的多細(xì)胞動物，腔腸動物的主要特征是：生活在水中，身體呈輻射對稱，體表有刺細(xì)胞，體壁由內(nèi)胚層、外胚層和中膠層構(gòu)成，體內(nèi)有消化腔，有口無肛門；扁形動物的主要特征：身體背腹扁平、左右對稱、體壁具有三胚層、有口無肛門、有梯狀神經(jīng)、無體腔；線形動物：身體細(xì)長，體壁有角質(zhì)層，有假體腔，有口有肛門，假體腔的出現(xiàn)，為體內(nèi)器官的發(fā)展提供了空間?！驹斀狻坑煞治隹芍€形動物表現(xiàn)出比腔腸動物、扁形動物高等的特征是有原體腔、雌雄異體、出現(xiàn)了肛門，C正確。故選C。3、C【分析】爬行動物的主要特征：體表覆蓋角質(zhì)鱗片或甲，用肺呼吸，體溫不恒定，體內(nèi)受精，卵生。鳥類的主要特征：有喙無齒，身體被覆羽毛，前肢特化為翼，長骨中空，心臟四腔，用肺呼吸，有氣囊輔助呼吸，體溫恒定，卵生。哺乳動物主要特征：身體表面有毛,用肺呼吸，體溫恒定，牙齒分化，大腦發(fā)達(dá)，胎生哺乳。【詳解】A.鱷魚是爬行動物，用肺呼吸，皮膚不能輔助呼吸，此項錯誤。B.蝮蛇是爬行動物，體溫不恒定，體表覆蓋角質(zhì)鱗片、用肺呼吸、卵外有殼包被，能適應(yīng)陸地生活，此項錯誤。C.大熊貓是哺乳動物，體表被毛、牙齒分化、體內(nèi)有膈、用肺呼吸、體溫恒定、胎生哺乳，此項正確。D.家鴿是鳥類，飛行時主要用肺呼吸、有氣囊輔助進(jìn)行雙重呼吸，只有肺內(nèi)進(jìn)行氣體交換，此項錯誤。故選C。4、B【分析】動物分類中，一般低等到高等依次是腔腸動物、扁形動物、線形動物、環(huán)節(jié)動物、軟體動物、節(jié)肢動物、魚類、兩棲動物、爬行動物、鳥類和哺乳動物。分類等級越高，學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)行為的越復(fù)雜，“嘗試與錯誤”的次數(shù)越少。【詳解】珊瑚蟲是腔腸動物、蚯蚓是環(huán)節(jié)動物、魚是脊椎動物魚類、蝗蟲是節(jié)肢動物、小鼠是哺乳動物，因此，從低等到高等依次是珊瑚蟲—蚯蚓—蝗蟲—魚—小鼠，所以按照學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)行為的復(fù)雜程度，“嘗試與錯誤”的次數(shù)由多到少排序是珊瑚蟲—蚯蚓—蝗蟲—魚—小鼠，ACD不符合題意，B符合題意。故選B。5、B【分析】動物在自然界中作用：在生態(tài)平衡中的重要作用，促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)，幫助植物傳粉、傳播種子。【詳解】A．動物作為消費(fèi)者，直接或間接地以植物為食，通過消化和吸收，將攝取的有機(jī)物變成自身能夠利用的物質(zhì)。這些物質(zhì)在動物體內(nèi)經(jīng)過分解，釋放能量，同時也產(chǎn)生二氧化碳、尿液等物質(zhì)。這些物質(zhì)可以被生產(chǎn)者利用，而動物排出的糞便或遺體經(jīng)過分解者的分解后，也能釋放出二氧化碳、含氮的無機(jī)鹽等物質(zhì)。可見，動物能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)，但并不是沒有動物，生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)就無法進(jìn)行；分解者腐生細(xì)菌、真菌等營腐生生活的微生物，它們將動植物殘體等含有的有機(jī)物分解成簡單的無機(jī)物，歸還到無機(jī)環(huán)境中，參與了物質(zhì)的循環(huán)，A錯誤。B．人為的捕殺某種動物，會危害生物的多樣性，影響生態(tài)系統(tǒng)的平衡狀態(tài)，B正確。C．在生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài)，這種現(xiàn)象叫做生態(tài)平衡。人為的大量捕殺某種有害動物或者隨意引進(jìn)某種有益動物，都會對生態(tài)系統(tǒng)造成嚴(yán)重的傷害，會影響生態(tài)平衡。因為動物在維持生態(tài)平衡中起著重要的作用，C錯誤。D．在生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài)，這種平衡是動態(tài)的，各種動物的數(shù)量并不是始終不變，D錯誤。故選B。6、D【分析】多數(shù)鳥類營飛行生活，其結(jié)構(gòu)特征總是與其生活相適應(yīng)的，如鳥類大多體表被羽毛，前肢變成翼，適于飛行；身體呈流線型，可以減少飛行時的阻力等特征。【詳解】A．食物殘渣很快排出利于減輕體重，利于飛行，A正確。B．海鷗的前肢特化成翼，身體流線型，減少飛行時的阻力，適于飛行，B正確。C．海鷗用肺呼吸，氣囊輔助呼吸，可以進(jìn)行雙重呼吸，為飛行提供氧氣，利于飛行，C正確。D．海鷗具有堅硬的角質(zhì)喙與取食有關(guān)而與飛行生活沒有直接關(guān)系，D錯誤。故選D。7、B【分析】軟體動物的特征：身體柔軟，身體外面包著外套膜，一般具有貝殼，有的貝殼退化?！驹斀狻繌膱D示可以看出，該生物具有貝殼，身體柔軟，屬于軟體動物。故選B。8、B【分析】動物因種類不同，生存環(huán)境各異，其運(yùn)動方式也多種多樣，有奔跑、爬行、蠕動等?！驹斀狻窟\(yùn)動是動物區(qū)別于其他生物的重要特征。動物因種類不同，生存環(huán)境各異，其運(yùn)動方式也多種多樣。在“鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由”中，鷹有發(fā)達(dá)的翼，身體呈流線型，它的運(yùn)動方式是飛行；魚生活在水中，身體呈梭形，用鰓呼吸，用鰭游泳，它的運(yùn)動方式為游泳。因此，“鷹擊長空”、“魚翔淺底”動物運(yùn)動形式多樣主要是適應(yīng)不同的生活環(huán)境。故選B。9、C【分析】人和動物運(yùn)動系統(tǒng)的組成。由骨、骨連結(jié)和骨骼肌組成。據(jù)此解答?！驹斀狻咳撕图棺祫游锏倪\(yùn)動系統(tǒng)由骨、骨連結(jié)和骨骼肌組成，骨連結(jié)包括能活動的、不活動的、半活動的連結(jié)，能活動的骨連結(jié)叫關(guān)節(jié)，是骨連結(jié)的主要形式。骨骼肌有受刺激收縮的特性，骨骼肌收縮，牽動著它所附著的骨，繞著關(guān)節(jié)活動，于是軀體就產(chǎn)生了運(yùn)動。故選C。10、C【分析】從行為獲得的途徑來看把動物的行為分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為；從行為所具有的適應(yīng)性意義來看，動物的行為分為:取食行為、繁殖行為、防御行為、攻擊行為、遷徙行為、社會行為等?！驹斀狻緼．攻擊行為是指同種動物為了爭奪食物、領(lǐng)域和配偶等發(fā)生的相互打斗，A不符合題意。B．取食行為是指動物獲得營養(yǎng)的諸多活動，包括尋找、獲取、加工、攝入和貯藏食物等過程，B不符合題意。C．繁殖行為是指與動物繁殖有關(guān)的行為，如筑巢、占區(qū)、求偶、交配、孵卵、哺育等一系列行為，C符合題意。D．防御行為是指不同種動物為保護(hù)自己，防避敵害的行為，D不符合題意。故選C。二、填空題1、直立菌絲營養(yǎng)菌絲【分析】青霉屬于多細(xì)胞真菌，菌體由菌絲組成。菌絲有兩種直立菌絲和營養(yǎng)菌絲。【詳解】青霉是多細(xì)胞真菌，菌體由許多菌絲構(gòu)成。菌絲有兩種：在營養(yǎng)物質(zhì)表面向上生長的，叫直立菌絲；深入到營養(yǎng)物質(zhì)內(nèi)部的，叫營養(yǎng)菌絲。2、有機(jī)物無機(jī)物【分析】骨的成分包括有機(jī)物和無機(jī)物，其物理特性表現(xiàn)為彈性和硬度，常用煅燒法和鹽酸脫鈣法來驗證，據(jù)此答題。【詳解】骨的成分包括有機(jī)物和無機(jī)物，有機(jī)物能燃燒，無機(jī)鹽溶于某些酸。用酒精燈火焰燒魚骨，有機(jī)物能燃燒，剩余物為無機(jī)物不易燃燒，骨會變成灰白色，變得硬而脆，為骨的煅燒，說明骨中含無機(jī)物，無機(jī)物使骨硬脆，骨中的無機(jī)物越多，骨的硬度越大。用稀鹽酸浸泡魚骨所以將魚的肋骨浸泡在15%的鹽酸中，無機(jī)物在與鹽酸發(fā)生化學(xué)反應(yīng)是能被溶解出來，剩余物為有機(jī)物，變成淡黃色，會變?nèi)彳?，稱為骨的脫鈣，說明骨中含有機(jī)物，無機(jī)物使骨柔韌。3、節(jié)肢【詳解】節(jié)肢動物體內(nèi)沒有脊椎骨組成的脊柱，屬于無脊椎動物，節(jié)肢動物是最大的動物類群，目前已命名的種類有120萬種以上，占所有已知動物種數(shù)的80%以上。4、微生物學(xué)之父【詳解】法國科學(xué)家巴斯德設(shè)計了一個巧妙的實驗，證明了肉湯的腐敗是由來自空氣中的細(xì)菌造成的。巴斯德還發(fā)現(xiàn)了乳酸菌、酵母菌，提出了保存酒和牛奶的巴氏消毒法以及防止手術(shù)感染的方法，在微生物學(xué)上具有突出貢獻(xiàn)，被稱為“微生物學(xué)之父”。他發(fā)現(xiàn)的乳酸菌和酵母菌。乳酸菌是細(xì)菌，無成形的細(xì)胞核，只有DNA集中的區(qū)域，進(jìn)行分裂生殖；酵母菌是真菌，酵母菌具有細(xì)胞壁和液泡，有成形的細(xì)胞核，進(jìn)行出芽生殖和孢子生殖，這兩種微生物的共同特征是，都是單細(xì)胞生物。5、學(xué)習(xí)遺傳因素環(huán)境因素【詳解】學(xué)習(xí)行為是指在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)而獲得的行為。蚯蚓走迷宮獲取食物是動物的學(xué)習(xí)行為，學(xué)習(xí)行為是指在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)而獲得的行為。三、判斷題1、錯誤【詳解】軟體動物的身體柔軟，有外套膜，一般具有貝殼，但是有些軟體動物的貝殼退化，例如烏賊，故題干觀點(diǎn)錯誤。2、錯誤【詳解】社會行為是一些營群體生活的動物，群體內(nèi)形成一定的組織，成員之間有明確分工，共同維持群體生活的行為?；认x群體內(nèi)沒有明確的分工，也沒有形成等級，因此不具有社會行為。故題干說法錯誤。3、錯誤【分析】兩棲動物的主要特征：幼體生活在水中，用鰓呼吸；成體生活在水中或陸地上，用肺呼吸，同時用皮膚輔助呼吸?！驹斀狻績蓷珓游锸谴菩郛愺w，在水中完成體外受精；幼體生活在水中，用鰓呼吸，發(fā)育為變態(tài)發(fā)育，成體既能生活在水中，又能生活在潮濕的陸地上，用肺呼吸，皮膚輔助呼吸。故本題說法錯誤。4、錯誤【詳解】恒溫動物指體溫不隨著外界環(huán)境的變化而變化的動物，在動物界中鳥類和哺乳類動物的體表被毛或羽毛，有保溫作用，體內(nèi)具有良好的產(chǎn)熱和散熱的結(jié)構(gòu)，為恒溫動物。故錯誤。5、（1）錯誤（2）正確（3）錯誤（4）錯誤【分析】(1)根據(jù)動物行為獲得的途徑，動物行為可分為先天性行為和后天性學(xué)習(xí)行為。根據(jù)動物行為的功能特點(diǎn)動物行為分為防御行為、覓食行為、攻擊行為、繁殖行為、遷徙行為等。(2)遷徙行為：動物每年春季和秋季，有規(guī)律的、沿相對固定的路線、定時地在繁殖地區(qū)和越冬地區(qū)之間進(jìn)行的長距離的往返移居的行為現(xiàn)象。(3)先天性行為是動物生來就有的，由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的行為，是動物的一種本能，不會喪失。(4)學(xué)習(xí)行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)獲得的行為。（1）遷徙行為：動物每年春季和秋季，有規(guī)律的、沿相對固定的路線、定時地在繁殖地區(qū)和越冬地區(qū)之間進(jìn)行的長距離的往返移居的行為現(xiàn)象。因此，材料一中大雁的行為屬于遷徙行為，錯誤。（2）節(jié)律行為是指生物隨著地球、太陽、月亮的周期性變化，逐漸形成的周期性、有節(jié)律的行為就是節(jié)律行為。因此，材料一中蛙和蛇在春季出來活動，冬天有冬眠行為，這種行為是季節(jié)節(jié)律行為，正確。（3）學(xué)習(xí)行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)獲得的行為。因此，材料二中野馬所形成的水坑飲水行為屬于學(xué)習(xí)行為，錯誤。（4）學(xué)習(xí)行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)獲得的行為。因此，材料二中野馬所形成的水坑飲水是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)獲得的行為，錯誤。四、實驗探究1、（1）D（2）以防雜菌對實驗的干擾（3）②（4）手機(jī)屏幕上的細(xì)菌比馬桶蓋上的細(xì)菌還多（5）空白【分析】對照實驗是在研究一種條件對研究對象的影響時，所進(jìn)行的除了這種條件不同外，其他條件都相同的實驗，這個不同的條件，就是唯一變量。一般的對實驗變量進(jìn)行處理的，就是實驗組，沒有對實驗變量進(jìn)行處理的就是對照組。（1）細(xì)菌和真菌的生活需要一定的條件，如水分、適宜的溫度、還有有機(jī)物。在步驟①配置培養(yǎng)基的操作中，牛肉汁的作用是為細(xì)菌的生活提供有機(jī)物。故選D。（2）在接種前，在①步驟中，培養(yǎng)基和培養(yǎng)皿應(yīng)經(jīng)過高溫滅菌處理，以殺死其內(nèi)混有的細(xì)菌或真菌的孢子等，以防雜菌