關(guān)于教研活動(dòng)的總結(jié)模板

關(guān)于教研活動(dòng)的總結(jié)模板關(guān)于教研活動(dòng)的總結(jié)模板（通用32篇）

關(guān)于教研活動(dòng)的總結(jié)模板篇1

xx年下來，在園領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，在園長們的關(guān)懷、關(guān)心下，我園的幼兒教育教學(xué)工作取得了較好的成果，為了進(jìn)一步提高幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量，更好地服務(wù)于廣闊家長，更好地發(fā)揮幼兒園教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)結(jié)合本年度的工作實(shí)際作一番總結(jié)與反思。

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷提高思想素養(yǎng)

1、堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷提高老師的思想素養(yǎng)。

我園非常重視老師的學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)有關(guān)師德方面的內(nèi)容，讓每個(gè)老師從思想上、行動(dòng)上提高熟悉。我們還通過園內(nèi)一些刊物、書籍、網(wǎng)絡(luò)，仔細(xì)學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)老師職業(yè)道德規(guī)范，并以實(shí)際行動(dòng)來影響和激勵(lì)老師，做到敬業(yè)愛業(yè)，無私奉獻(xiàn)。另外，我們還通過開展一系列的座談會(huì)，在園內(nèi)和大家相互溝通、相互學(xué)習(xí)。

為了使我們的工作能更有針對(duì)性、實(shí)效性，還要求每位老師要樹立服務(wù)意識(shí)，提高服務(wù)力量，對(duì)于家長、孩子、老師的要求，我們通過書寫家園聯(lián)系冊(cè)及通訊手段跟家長反映孩子在園的狀況，使家長們準(zhǔn)時(shí)了解到幼兒園的`狀況，同時(shí)對(duì)于那些生病幼兒進(jìn)行家庭訪問，從而在家里或幼兒園與家長取得聯(lián)系，共同商討對(duì)策。

為了使家長能常常性地了解孩子在幼兒園的狀況，我們班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)常常與家進(jìn)步行溝通溝通，并且利用接送幼兒的時(shí)間，準(zhǔn)時(shí)向家長反映幼兒在班上的狀況表現(xiàn)，使家長們了解自己的孩子在家的狀況。同時(shí)，我們利用家長會(huì)向家長匯報(bào)幼兒在園的狀況，溝通幼兒的體會(huì)、感想。這樣有針對(duì)性地進(jìn)行家訪工作，使家園聯(lián)系更具針對(duì)性，更有時(shí)效。

2、開展家園活動(dòng)，促進(jìn)幼兒全面進(jìn)展

我們利用多種形式，讓家長來園，來了解孩子的狀況，來增加家長和孩子的溝通的機(jī)會(huì)。我們開展了一次家長半日活動(dòng)，在活動(dòng)中老師和家長都賜予了充分的預(yù)備。活動(dòng)中，家長們對(duì)幼兒園各方面的工作都賜予了大力的支持和樂觀的協(xié)作，使得活動(dòng)得到了順當(dāng)進(jìn)行，使得活動(dòng)順當(dāng)進(jìn)行。

3、注意家長工作的藝術(shù)性

家長工作作，是我們教育教學(xué)的重要組成部分。幼兒園的一切工作都離不開家長的支持與協(xié)作，因此，在家長工作方面，我們老師做到了熱忱接待、主動(dòng)關(guān)心、急躁介紹、熱忱關(guān)心，結(jié)果得到了家長的確定，孩子們快樂的笑容，家長們興奮的笑容，我們的努力得到了家長們的確定。

4、充分運(yùn)用社區(qū)資源，發(fā)揮幼兒教育的功能。

結(jié)合我園的特色，本學(xué)期，我們開展了豐富多彩的社區(qū)活動(dòng)，如：春天來了，我們走進(jìn)了社區(qū)，孩子們與社區(qū)的人們一起嬉戲，共同參與社區(qū)活動(dòng)，使我們的社區(qū)更加美。

二、以實(shí)際行動(dòng)，培育幼兒健康的心理品質(zhì)

幼兒期是智力開發(fā)的黃金時(shí)期，他們的各項(xiàng)素養(yǎng)將直接打算他們將來的進(jìn)展方向。在xx日活動(dòng)中，我們注意幼兒語言潛能的開發(fā)，培育幼兒語言交往的潛

能，培育幼兒語言交往的潛力，并以語言為載體，注意幼兒的行為，培育幼兒良好的品質(zhì)。

結(jié)合本地的實(shí)際開展教育教學(xué)工作，開展了各類活動(dòng)。如：家長講座、班級(jí)家委會(huì)、小小運(yùn)動(dòng)會(huì)、幼兒繪畫競賽，幼兒繪畫競賽、元旦聯(lián)歡會(huì)等。

三、開展多種多樣的活動(dòng)，促進(jìn)家園共育

本學(xué)期，我們連續(xù)開展好每個(gè)月一次的家長開放日活動(dòng)，通過活動(dòng)，家長們對(duì)孩子的各方面力量有了更進(jìn)一步的了解，同時(shí)，也讓老師和家長之間進(jìn)行了溝通，讓老師與家長之間、家長和老師之間有了更好的溝通，也更好地協(xié)作了教育幼兒。

四、存在問題及努力改正的措施

5、個(gè)別幼兒有挑食現(xiàn)象，一些幼兒進(jìn)餐留意力不集中，速度慢，進(jìn)餐習(xí)慣還有待改善。

6、學(xué)習(xí)習(xí)慣上，有的幼兒留意力不易集中；有的幼兒愿意發(fā)言，但不愛動(dòng)腦筋，依樣畫葫蘆；還有的幼兒愛插嘴，回答問題聲音不夠洪亮等。

7、不少幼兒閱讀習(xí)慣差，不能主動(dòng)、樂觀地閱讀自己喜愛的圖書。

8、班級(jí)人員比較少，個(gè)別幼兒做事拖拉，得過且過。

9、幼兒大膽制造想象的潛力還有待于進(jìn)一步提高。

回顧本學(xué)期的工作，我們兩位老師認(rèn)為本班存在不足，主要表現(xiàn)在以下三

關(guān)于教研活動(dòng)的總結(jié)模板篇2

如何提高教學(xué)與討論的實(shí)效性，使之成為我們老師學(xué)習(xí)、探討、互動(dòng)溝通的抱負(fù)陣地。在上學(xué)期我校讓老師們依據(jù)自己多年的教學(xué)狀況,找出自己在教育教學(xué)中存在的困惑和疑難問題,然后讓教研組依據(jù)老師們提出來的這些困惑和疑難問題,制定出切實(shí)可行的教研方案,各教研組定時(shí)間、定地點(diǎn)、定中心發(fā)言人對(duì)這些困惑和疑難問題進(jìn)行研討，每個(gè)老師各抒己見，然后統(tǒng)一看法，找出較好的解決問題的方法，最終再由老師們?cè)诮逃虒W(xué)實(shí)踐中進(jìn)行試驗(yàn)。

另外，為了更好的激發(fā)老師們的教研熱忱，使教研活動(dòng)更加深化，我校在原教研活動(dòng)的基礎(chǔ)上，在網(wǎng)絡(luò)博客上推出了“每周一話題”網(wǎng)絡(luò)特色教研活動(dòng)，這樣，教研活動(dòng)就不受時(shí)間和空間的限制了，每個(gè)老師可以隨時(shí)隨地登錄到博客上進(jìn)行研討，可以不定時(shí)的發(fā)表自己的言論，這樣不但拓寬了教研的渠道，而且能更好的保存資料，積累老師們的閱歷和教訓(xùn)，達(dá)到了資源共享的目的。

在進(jìn)行教研活動(dòng)的同時(shí)，我校每周還定時(shí)進(jìn)行兩節(jié)校級(jí)公開課，聽完課后，相應(yīng)的教研組長準(zhǔn)時(shí)組織本給老師進(jìn)行評(píng)課活動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也準(zhǔn)時(shí)的參加到聽評(píng)課活動(dòng)中，準(zhǔn)時(shí)的對(duì)老師們進(jìn)行理論上的指導(dǎo)和專業(yè)上的引領(lǐng)，讓每個(gè)老師真正的走進(jìn)課堂，討論課堂，進(jìn)而提升自己的理論水平和教學(xué)水平。

以上這些，只是我們做得微不足道的一點(diǎn)，教研的路還很長，如何能制造出更多優(yōu)質(zhì)的課堂，如何讓每節(jié)課都能發(fā)出自己的聲音，在教育教研的這條路上我們將永不停息的探究下去。

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我們英語教研組本著連續(xù)深化課改理念，立足校本，聚焦課堂的中心工作。開學(xué)初教研組通過學(xué)習(xí)討論《英語教學(xué)大綱》以及《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確了學(xué)校各個(gè)班級(jí)的英語教學(xué)目的、任務(wù)以及要求，從宏觀上把握各個(gè)班級(jí)的學(xué)問脈絡(luò)通過學(xué)習(xí)，豐富了老師的英語學(xué)問，對(duì)于新的中學(xué)英語教育教學(xué)理念有了更深了解，提高了各位老師的專業(yè)理論學(xué)問水平，從而也轉(zhuǎn)變了老師的教育觀念。加強(qiáng)了教研組，備課組的建設(shè)，狠抓教學(xué)常規(guī)工作，深化開展教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，討論教學(xué)環(huán)節(jié)，努力提高教學(xué)質(zhì)效。以下是我組教研活動(dòng)的主要事項(xiàng)：

一、發(fā)揮教研組、備課組職能，樂觀開展校本教研活動(dòng)

結(jié)合我校教學(xué)工作要求，每學(xué)期初教研組、備課組活動(dòng)有方案，期中期末有復(fù)習(xí)方案，學(xué)期末教研活動(dòng)有總結(jié)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高老師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益，我們堅(jiān)持開展聽、評(píng)、說課活動(dòng)。并以備課組為中心，樂觀推動(dòng)教學(xué)改革。各班級(jí)備課組在常規(guī)教學(xué)中集思廣益、細(xì)心備課、助關(guān)心學(xué)，使常規(guī)教學(xué)開展得有條有理，步步推動(dòng)。老師之間分工協(xié)作、團(tuán)結(jié)互助、做到資源共享優(yōu)勢互補(bǔ)。各備課組能不折不扣地完成教研組支配的任務(wù)，同時(shí)創(chuàng)建自己的特色。且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。每學(xué)期開展單元說課，也就是說單元的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，說教材的前后聯(lián)系，說突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的措施，說本單元同學(xué)應(yīng)把握的。

二、勇于實(shí)踐，開展豐富的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)

本學(xué)期，我組校內(nèi)公開課3節(jié)。教研活動(dòng)后，多溝通，進(jìn)行案例的分析、實(shí)踐的反思。我組老師非常重視聽評(píng)課活動(dòng)，聽課前仔細(xì)備課，設(shè)計(jì)教案，聽課后仔細(xì)評(píng)課，如教學(xué)內(nèi)容支配否恰當(dāng)，難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透是否符合素養(yǎng)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評(píng)論、探討、反思。我們經(jīng)?；胤此歼@樣的問題：如這堂課是否真正體現(xiàn)了以同學(xué)為主體？老師的引導(dǎo)是否激發(fā)了同學(xué)潛在的能動(dòng)性等等。在實(shí)際中我們不斷提高。同時(shí)，我們尤其注意青年老師教學(xué)規(guī)范的培育，樂觀鼓舞他們參與市區(qū)組織的教研活動(dòng)和優(yōu)質(zhì)課競賽，使年輕老師能更快地成長。

三、樂觀探究，改進(jìn)措施，著重解決教學(xué)中的實(shí)際問題

發(fā)揮各備課組的職能，加強(qiáng)集體備課，同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)新課程的認(rèn)知水平，低班級(jí)的基礎(chǔ)教學(xué)教法，中高班級(jí)的教學(xué)質(zhì)效。以同學(xué)進(jìn)展為主，注意同學(xué)聽、說、讀、寫等各種力量的培育。

1、注意課前的預(yù)習(xí)和課后的復(fù)習(xí)。

抓緊課堂四非常鐘，仔細(xì)認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，不但要備教材還要備同學(xué)，樂觀提高課堂效率，盡量讓同學(xué)在四非常鐘內(nèi)把握這節(jié)課的學(xué)問點(diǎn)。同時(shí)在課堂教學(xué)中，多給同學(xué)一些聽、讀和說的機(jī)會(huì)，讓同學(xué)圍繞所學(xué)內(nèi)容，并給結(jié)合自己生活實(shí)際進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，將所學(xué)學(xué)問與同學(xué)日常生活融為一體，少一些機(jī)械記憶，多一些敏捷運(yùn)用。還適當(dāng)?shù)亟o他們?cè)黾釉~匯量，詞組量。

2、狠抓基礎(chǔ)，培育力量。

在平常的教學(xué)中，要提高同學(xué)的各種力量，必需在扎實(shí)和活用上下功夫，因此在聽、說的基礎(chǔ)上，留意抓好同學(xué)的讀寫訓(xùn)練，督促同學(xué)堅(jiān)持每天進(jìn)行英語早讀及課前兩分鐘自由發(fā)言。在講解課文時(shí)，要適當(dāng)?shù)叵到y(tǒng)地講解一些基本的英語語法，當(dāng)然語法教學(xué)應(yīng)精講多練。所以，為更好地關(guān)心同學(xué)積累學(xué)問，打好扎實(shí)的語言基礎(chǔ)，讓同學(xué)堅(jiān)持每日做基礎(chǔ)習(xí)題。課堂訓(xùn)練形式要更加敏捷，采納多種方式對(duì)單詞、句型進(jìn)行訓(xùn)練，注意學(xué)問的積累與運(yùn)用，在培育愛好的同時(shí)傳授同學(xué)把握單詞的方法。

3、提高同學(xué)的交際會(huì)話力量。

課堂教學(xué)中要留意創(chuàng)設(shè)情景，讓同學(xué)活用英語。英語教學(xué)要求同學(xué)在特定情境中敏捷運(yùn)用，在以后教學(xué)中，要加強(qiáng)同學(xué)交際力量的訓(xùn)練，把教材教活，讓同學(xué)學(xué)活。關(guān)心同學(xué)學(xué)好功能意念方面的學(xué)問。所學(xué)句型要把握其語用功能，交際功能。

4、樹立起中下同學(xué)肯定能學(xué)好英語的信念。

要關(guān)心他們消退畏難心情，要讓他們熟悉到英語是世界上學(xué)的語言。要讓他們準(zhǔn)時(shí)地看到通過一段時(shí)間的努力，自己的英語在原有的基礎(chǔ)上有了很大的提高。老師賜予準(zhǔn)時(shí)的鼓舞，這對(duì)提高學(xué)校英語的平均分相當(dāng)有利。留意多鼓舞多表揚(yáng)，培育同學(xué)自信念。在初二下學(xué)期最簡單消失兩極分化，以后的教學(xué)中，肯定要熬煉同學(xué)的膽識(shí)，多讓同學(xué)開口說。不同層次的同學(xué)應(yīng)用不同的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)，讓每個(gè)同學(xué)都體會(huì)到勝利的喜悅。留意狠抓學(xué)困生，培育同學(xué)自信念。

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本組雖人員單薄，但由于十七中支教老師邵慧峰這股鮮活力氣的加入，加上大家齊心協(xié)力，同甘共苦，這學(xué)年我們用自己的才智和汗水譜寫了教育教學(xué)一篇篇樂章。下面，我對(duì)本學(xué)年的教研工作進(jìn)行反思總結(jié)，以期盼在反思中不斷前進(jìn)。

一、團(tuán)結(jié)協(xié)作，共創(chuàng)輝煌

教研組采納了集慧式備課，每次教研活動(dòng)，定時(shí)間，定地點(diǎn)，定內(nèi)容，定主講人。大家踴躍發(fā)言，各抒己見，樂觀爭論。從書本上某一副圖的的分析到教學(xué)內(nèi)容難點(diǎn)、重點(diǎn)的把握，從教學(xué)方法的應(yīng)用到同學(xué)學(xué)法的研討，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一絲不茍，精益求精，傾注著老師們的真知灼見，發(fā)揮著集體的力氣，體現(xiàn)著團(tuán)隊(duì)的精神，群策群力。有時(shí)老師遇到上課過程中突發(fā)的教學(xué)或同學(xué)方面的問題，需要亟待解決，于是我們教研組成員都會(huì)出謀劃策，特殊是支教老師邵慧峰，樂觀主動(dòng)關(guān)心解決教學(xué)疑難問題。

二、人人開課，熬煉自我

由于我組人員只有四人，因此要求本組每位老師每學(xué)期都要開一節(jié)校級(jí)公開課。在開課之初，由開課老師選定課題，并把上課的想法與組內(nèi)老師溝通，不斷地修改教學(xué)設(shè)計(jì)，爭取拿出最滿足的設(shè)計(jì)。在開課之后，聽課老師除了做好記錄，還要求每位聽課老師針對(duì)這堂課綻開爭論，提出自己的看法，說說自己的聽課體會(huì)。通過實(shí)踐，開課老師覺得一次公開課對(duì)于自身是一種良好的熬煉，聽課老師亦是如此。因此，要想搞好教研活動(dòng)首先要調(diào)動(dòng)組內(nèi)老師的樂觀性。

三、反思總結(jié)，不斷成長

在學(xué)習(xí)中成長，在反思中提升，學(xué)習(xí)和反思應(yīng)是相輔相成、互為一體的。對(duì)于一個(gè)優(yōu)秀的社會(huì)老師來說，他肯定是個(gè)會(huì)反思的人；對(duì)于一個(gè)教研組來說，它也必需是一個(gè)會(huì)反思的教研組。因此，為了老師的自身進(jìn)展、為了教研組的成長，就要學(xué)會(huì)反思。無論是每次的聽課活動(dòng)，還是每次的備課、讀書溝通活動(dòng)，都要求老師們寫好自己的活動(dòng)反思，假如有條件、有愛好的老師還可以針對(duì)某一次活動(dòng)做一次案例分析，在反思、分析中不斷成長。因此，每次的活動(dòng)都有了老師們的樂觀參加，也都有了老師們的反思。組長把這些反思收集起來，做為教研活動(dòng)的一次反饋，并保證每次活動(dòng)老師們的充分參加。同時(shí)，本組也樂觀參與市區(qū)級(jí)的各教研活動(dòng)，每次活動(dòng)回來之后，教研組內(nèi)都要求針對(duì)某一主題，有溝通和探討，以期每次活動(dòng)真正的有所收益。此外，我們?yōu)榱伺Π炎约旱慕逃虒W(xué)閱歷提升到理論水平，樂觀撰寫各類教育教學(xué)論文、案例等，樂觀參與市、區(qū)各項(xiàng)教學(xué)評(píng)比。

回顧這一學(xué)年的教研活動(dòng)，感受很深，有勝利也有許多不足。我們組的人員雖少，但我們每一位組員都在樂觀發(fā)揮他們的作用。

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為了深化基礎(chǔ)教育課程改革，縮小校際間差距，促進(jìn)區(qū)域教育均衡進(jìn)展，發(fā)揮各校優(yōu)質(zhì)教育資源的示范、輻射和引領(lǐng)作用，在進(jìn)修學(xué)校學(xué)校教研室的細(xì)心組織策劃下，達(dá)家溝研培基地勝利開展了大型主題教研活動(dòng)，其主旨是：以部分學(xué)科的公開教學(xué)為載體，促進(jìn)老師對(duì)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的運(yùn)用，更主要的是為基地老師搭建一個(gè)集中學(xué)習(xí)、溝通、研討的平臺(tái)，進(jìn)而深化討論教研主題，探求省時(shí)高效的教學(xué)方法，全方位提升任課老師的教學(xué)力量，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，終實(shí)現(xiàn)提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的。

一、活動(dòng)概況

這次教研活動(dòng)，贏得了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和基地成員校的大力支持，進(jìn)修學(xué)校的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、教研員，松花江、菜園子學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和部分骨干老師，加上我鎮(zhèn)全部老師共計(jì)240余人都是頂著蒙蒙細(xì)雨，樂觀投身到這次教研活動(dòng)中來。活動(dòng)中，任課老師在新課程理念的指導(dǎo)下，充分運(yùn)用了遠(yuǎn)教、班班通、多媒體課件等教學(xué)資源和媒體設(shè)備，對(duì)語文、數(shù)學(xué)、英語、品德與生活、品德與社會(huì)、科學(xué)、音樂等學(xué)科進(jìn)行了公開教學(xué)。課后，在進(jìn)修學(xué)校學(xué)科教研員的引領(lǐng)下，全部聽課老師結(jié)合本學(xué)科教研主題進(jìn)行了分組研討。由于這些教研主題源于教學(xué)實(shí)踐，具有實(shí)效性和指導(dǎo)性，所以任課老師在研討中打破了校際間的壁壘，坦誠直言，通過相互學(xué)習(xí)、反思和教研員的點(diǎn)撥，不但解決了教學(xué)中存在的急需解決或感到困惑的一些難題，更主要的是為老師的專業(yè)化進(jìn)展供應(yīng)了強(qiáng)有力的理論支撐，老師的思想意識(shí)、教研理念等都得到了進(jìn)一步提升，對(duì)主題教研有了一個(gè)全新的理解。通過研討，不僅讓老師參加了教研、投身于教研，而且在濃郁的教研氛圍中，大家真正享受了教研。

在集中研討總結(jié)會(huì)上，進(jìn)修學(xué)校的李校長和包片教研員孫老師分別做了總結(jié)性發(fā)言，對(duì)這次教研活動(dòng)深化淺出地進(jìn)行了全方位分析評(píng)價(jià)，對(duì)整個(gè)活動(dòng)的組織過程賜予了充分確定，同時(shí)也對(duì)課堂教學(xué)的個(gè)別環(huán)節(jié)不同程度地提出改進(jìn)看法，為我校今后主題教研工作的開展起到了推波助瀾的作用。

二、查找不足

雖然我們?cè)诮虒W(xué)方法、教學(xué)手段、課程資源的開發(fā)和利用方面做了一些努力，對(duì)整個(gè)活動(dòng)過程做了周密部署，但是在整個(gè)教研活動(dòng)過程中還是不同程度上存在著這樣或那樣的個(gè)別問題，這些問題將會(huì)成為我們今后教研工作的課題，督促我校主題教研工作深化開展。

關(guān)于教研活動(dòng)的總結(jié)模板篇6

新《綱要》鮮亮地體現(xiàn)了“以幼兒進(jìn)展為本”的理念，我們?cè)诮萄谢顒?dòng)開展的過程中，以新《綱要》為指導(dǎo)，進(jìn)行了一系列的教研實(shí)踐活動(dòng)。本人參與了市教委組織的新《綱要》的學(xué)習(xí)培訓(xùn)與教研活動(dòng)，回校后組織全體老師一起學(xué)習(xí)新《綱要》的先進(jìn)教育理念以次來制訂教育教學(xué)方案。每位老師在制訂教學(xué)方案的過程中，重視對(duì)幼兒各方面力量的培育。在幼兒教育過程中，各科是一個(gè)整體，各科在方案的制訂中，應(yīng)多考慮課程之間的整合，幼兒教育需要高度整合，沒有哪門學(xué)科是獨(dú)立的，各科之間都存在多樣化，多層次的整合，老師的方案都充分體現(xiàn)出幼兒教育的全面性和整體性。十月份在園主任的帶領(lǐng)下，開展了聽隨堂課活動(dòng)，我園的兩名即將退休的老老師也樂觀參加了此活動(dòng)。

十一月份，我園青年老師參與了第xx屆“育苗杯”評(píng)優(yōu)課競賽，在活動(dòng)中，老師們潛心研教案，設(shè)計(jì)教育活動(dòng)，分析幼兒特點(diǎn)，制定切實(shí)可行的教學(xué)目標(biāo)，預(yù)備充分的活動(dòng)器具，教育既體現(xiàn)出基礎(chǔ)目標(biāo)，又體現(xiàn)了進(jìn)展目標(biāo)。本次教學(xué)活動(dòng)是“科學(xué)”學(xué)科。所以很多老師的課都充分體現(xiàn)出了鼓舞幼兒“探究”這種能激發(fā)幼兒探究欲望的理念，課的選擇與設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了全新的教育理念。在活動(dòng)過程中，老師能樂觀引導(dǎo)幼兒參加教學(xué)活動(dòng)，注意幼兒的觀看力量、動(dòng)手力量的培育，老師通過講解、示范、表演、提問、嬉戲等手段，激起幼兒對(duì)科學(xué)探究的深厚愛好。老師與幼兒共同參加操作活動(dòng)，使幼兒與老師之間的情感加深，教育活動(dòng)目標(biāo)邊得到了升華。整個(gè)評(píng)優(yōu)課活動(dòng)，老師們感覺到能用進(jìn)展的眼光看待幼兒，教學(xué)必定大有收獲。評(píng)優(yōu)課后，老師們綻開了爭論，對(duì)課的各個(gè)環(huán)節(jié)都作了細(xì)致的分析與評(píng)判，大家各抒己見，把自己珍貴的教育教學(xué)閱歷毫無保留地奉獻(xiàn)出來，真誠地提出了很多看法和建議。評(píng)優(yōu)結(jié)束后，推選出了獲一等獎(jiǎng)的王莉英老師參與市評(píng)優(yōu)課（科學(xué)學(xué)科）說課競賽。

十一月份，我們又組織了全體老師收看“中央教育科學(xué)討論所”“劉占蘭”老師對(duì)《綱要》的解讀，劉老師以“幼兒園墻飾布置藝術(shù)”為題，深化淺出地闡述了當(dāng)今幼兒園課堂整體布局的方向，她的觀點(diǎn)讓幼兒老師體會(huì)到室內(nèi)裝飾應(yīng)更多地貼近幼兒生活，她的“人性化”的布局觀點(diǎn)，給我們指出了幼兒園的設(shè)計(jì)是為了孩子的成長需要，而不是為了迎合上級(jí)的喜好。為了創(chuàng)設(shè)良好的班級(jí)面貌，各班都紛紛行動(dòng)起來，每個(gè)教室都體現(xiàn)出了不同的裝飾風(fēng)格，各班都添設(shè)了活動(dòng)角，老師們親自動(dòng)手制作活動(dòng)道具。放棄了休息時(shí)間制作了“水果”“蔬菜”“糕點(diǎn)”等栩栩如生的模型，使很多區(qū)域活動(dòng)都能熱火朝開地開展起來。如：大班開設(shè)的醫(yī)院、肯德基，中班開設(shè)的超市等區(qū)域活動(dòng)角。“一切為了孩子”這是寫在很多幼兒園大門口的一句口號(hào)，隨著《綱要》的實(shí)施，我們幼兒園的全體老師都在以自己的實(shí)際行動(dòng)來使之推廣與深化。

十二月份，我園又開展了園本會(huì)課活動(dòng)，通過將近一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，老師們的教學(xué)水平普遍得到了提高。老師的講解委婉、親切；語言富有啟發(fā)性，材料預(yù)備充分，能結(jié)合幼兒自身的生活閱歷，引起幼兒學(xué)習(xí)、探究的愛好。她通過提問、談話、講解、做推斷題、嬉戲活動(dòng)等多種手段，讓幼兒身臨其境，幼兒既動(dòng)手又動(dòng)腦，使課的目的的達(dá)成變得輕松自如，課堂氣氛輕松活躍，幼兒被課的精彩所吸引，連“開個(gè)小差”都忘了，一堂課下來，她們興奮不已，可以想象他們?cè)诮窈笊钪杏龅嚼щy時(shí)，確定能隨機(jī)應(yīng)變，不再慌張無助。

關(guān)于教研活動(dòng)的總結(jié)模板篇7

隨著新課程改革的不斷推動(dòng)，為進(jìn)一步加強(qiáng)校際間的教研合作與溝通、整合推廣先進(jìn)的教學(xué)閱歷，連續(xù)開拓校本教研新模式，努力實(shí)現(xiàn)在教育教學(xué)資源上共享，促進(jìn)老師的進(jìn)展和教學(xué)質(zhì)量的提高，促進(jìn)學(xué)校的持續(xù)均衡進(jìn)展，依據(jù)縣教育局、老師學(xué)校的支配。

一、聯(lián)片教研促進(jìn)了校際溝通，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享。

各學(xué)校之間進(jìn)展是不平衡的，那么在異質(zhì)結(jié)組的聯(lián)片組內(nèi)，各校間能夠相互取長補(bǔ)短，相得益彰。其中各校主抓教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)及骨干老師在活動(dòng)中發(fā)揮了引領(lǐng)和帶動(dòng)的作用，在課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀、教材重難點(diǎn)的分析、課堂教學(xué)的把控、問題的解決等方面發(fā)揮了樂觀的作用。

尤其是各學(xué)校的教學(xué)規(guī)模都不同，有的學(xué)校是單班制，老師沒有平行班的同伴，那么對(duì)于教材中的一些詳細(xì)問題，老師溝通起來會(huì)受到阻礙，老師間缺乏有針對(duì)性的溝通，聯(lián)片教研讓各校同班級(jí)老師的同伴多了起來，相同的班級(jí)，可溝通的內(nèi)容會(huì)更多，解決問題的措施更詳細(xì)、更可行。

二、借助網(wǎng)絡(luò)，讓中片教研的研討向縱深進(jìn)展。

（1）集中教研活動(dòng)前，網(wǎng)上研討。

各聯(lián)片校在分片教研活動(dòng)前依據(jù)擔(dān)當(dāng)?shù)慕萄腥蝿?wù)進(jìn)行區(qū)域小研討。我校組織老師們?cè)诰W(wǎng)上發(fā)表自己對(duì)主題的熟悉。使老師們對(duì)這一主題的熟悉向前拓展，同時(shí)主講老師在教研前在我校同年組內(nèi)進(jìn)行初步研討，校內(nèi)同班級(jí)老師準(zhǔn)時(shí)上網(wǎng)查看，以便更好的理解老師說課的設(shè)計(jì)意圖，分析設(shè)計(jì)的優(yōu)劣，為研討時(shí)發(fā)言做好預(yù)備。

（2）集中教研活動(dòng)時(shí)注意深化討論。

在教研時(shí)，主講老師具體的來詮釋自己對(duì)主題的熟悉，在上午的主講教研后，下午大家面對(duì)面研討，使老師們對(duì)這一主題的熟悉得以深化。在英語學(xué)科的教研中，熊官學(xué)校的宋偉華老師結(jié)合自己十幾年的教學(xué)閱歷，針對(duì)英語教學(xué)中應(yīng)留意的問題，結(jié)合自己的低班級(jí)教學(xué)實(shí)例，進(jìn)行了生動(dòng)細(xì)致的講解，使在座的英語老師，尤其是新老師感到收益匪淺。

關(guān)于教研活動(dòng)的總結(jié)模板篇8

經(jīng)過大家的努力，教研工作得以順當(dāng)實(shí)施完成。本學(xué)期教研活動(dòng)共支配了2節(jié)校級(jí)公開課，和8節(jié)年段公開課，還方案寫字競賽，除了本學(xué)期學(xué)校的事務(wù)太多，沒有時(shí)間組織同學(xué)寫字競賽外，其他的目標(biāo)都得以順當(dāng)實(shí)施完成，效果良好。表現(xiàn)如下：

1.老師參加活動(dòng)樂觀性高，2次的公開課全部16名老師都樂觀參與，有課的老師雖然有些怨言，但經(jīng)過教育處的調(diào)課也樂觀主動(dòng)的去聽課.聽課老師用心聽課，仔細(xì)筆記；

2.上公開課的老師也能仔細(xì)對(duì)待，樂觀備課，向老師們展現(xiàn)了自己的教學(xué)水平，雖然質(zhì)量有待提高，但總體效果良好；

3.評(píng)課略有深度，以往的評(píng)課都是只說好的不說差的，顧慮太多，怕影響到上課老師的心情，這幾次評(píng)課老師都能依據(jù)自己的感受進(jìn)行點(diǎn)評(píng)課，并能提出一些中肯的建議，活動(dòng)上氣氛融洽，大家都帶著相互學(xué)習(xí)的態(tài)度對(duì)待；

4.由本人督促，年段組的老師在繁重的工作中能主動(dòng)的相互聽課學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短；

5.在活動(dòng)中本人都做記錄和小節(jié)，利于今后工作。

雖然本學(xué)期的教研活動(dòng)得以順當(dāng)完成，但反思下來還是存在許多問題：

1.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教研活動(dòng)重視不夠，導(dǎo)致老師們對(duì)待活動(dòng)也不夠重視，特殊是由于經(jīng)費(fèi)問題，有課的老師為了聽課而多上了一節(jié)課而沒有代課補(bǔ)助，老師們就會(huì)有些怨言，也盼望領(lǐng)導(dǎo)平常多過問，在活動(dòng)時(shí)能參與，這樣老師們的樂觀性會(huì)高些。平常多給老師供應(yīng)外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，總是閉門造車，就成了井底之蛙了；

2.教研活動(dòng)方式要敏捷多樣，但要從實(shí)際動(dòng)身，能結(jié)合本校的狀況去操作，剛開頭時(shí)我總想借鑒別人的勝利閱歷，如我認(rèn)為同課異構(gòu)的活動(dòng)很不錯(cuò)，覺得那樣能快速的提高老師們的教育教學(xué)水平，也通過調(diào)查了解到許多學(xué)校已經(jīng)間續(xù)開展了，反映不錯(cuò)，所以也想在本校嘗試.但想到本校的老師始終對(duì)上公開課都很被動(dòng)，假如再讓他們同上一課，他們認(rèn)為那樣相互比較，內(nèi)心壓力很大，一下子很難接受，由于長年以來，老師們上公開課都推三阻四的，特別被動(dòng)，假如立刻組織這樣活動(dòng)，可能他們很難接受，效果或許是背道而馳的.所以我想先從觀念上轉(zhuǎn)變給他們，到機(jī)會(huì)成熟了再行之也為時(shí)不晚。同時(shí)要重視集體備課，由于沒有真正參與學(xué)習(xí)過，對(duì)集體備課很模糊，不知道該如何操作，我也盼望有機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)，能把別人的閱歷帶會(huì)來讓大家能共享教育成果；

3.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身的專業(yè)水平，只有這樣才能更好的起到引領(lǐng)作用，尤其是重視網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，把網(wǎng)絡(luò)看作是了解當(dāng)前的教育形勢的重要窗口，盡量作到每天能在博客上掃瞄，每學(xué)期能寫5--6篇的教育心得，至少有1-2篇能在市級(jí)刊物上發(fā)表，只有這樣，才能更快的提高自身專業(yè)水平，才能更好的起到引領(lǐng)的作用。

總之，作為語文組長，教研員，我覺得自身的綜合素養(yǎng)最重要，既有組織協(xié)調(diào)的力量，又要有較高的專業(yè)水準(zhǔn)，只有這樣相輔相成，再加上領(lǐng)導(dǎo)的扶持，教研工作就能開展得有聲有色。

關(guān)于教研活動(dòng)的總結(jié)模板篇9

在全體老師明確了課程標(biāo)準(zhǔn)之后，要求老師將素養(yǎng)教育的理念體此刻課程標(biāo)準(zhǔn)之中。重視對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)過程與方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀的培育，引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)參加，親身實(shí)踐，獨(dú)立思索，合作探究，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，轉(zhuǎn)變單一的記憶，理解，仿照的被動(dòng)學(xué)習(xí)方式，進(jìn)展同學(xué)搜集和處理信息的本領(lǐng)，獵取新學(xué)問的本領(lǐng)，分析解決問題的本領(lǐng)，以及溝通與合作的本領(lǐng)。

一、扎實(shí)開展校本教研，促進(jìn)老師專業(yè)化的進(jìn)展。

連續(xù)完善校本教研制度，大力開展校本教研活動(dòng)。結(jié)合本校自身實(shí)際，完善相關(guān)制度，把短期方案與長期規(guī)劃相結(jié)合，開展形式多樣的校本教研活動(dòng)，重視理論學(xué)習(xí)，注意教材討論，加強(qiáng)教法研討。重視綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的討論與實(shí)施，結(jié)合地域優(yōu)勢，樂觀制造條件，努力開發(fā)并開設(shè)校本課程。

各教研組要緊扣提高課堂教學(xué)效益這個(gè)中心，加強(qiáng)以校為本的小課題討論，引導(dǎo)老師把從教育教學(xué)過程中發(fā)覺的真問題真現(xiàn)象升格為課題進(jìn)行討論，讓課題從教學(xué)中來，到教學(xué)中去;要擅長發(fā)覺討論問題，發(fā)覺討論資源，支持真正有價(jià)值的的課題討論深化下去。

二、開展形式多樣的學(xué)科競賽活動(dòng)，促進(jìn)同學(xué)素養(yǎng)全面進(jìn)展。

我校結(jié)合實(shí)際開展了誦讀競賽、小作文競賽、《弟子規(guī)》朗誦競賽和數(shù)學(xué)競賽活動(dòng)等，并相應(yīng)制定各類活動(dòng)方案(包括活動(dòng)目的、活動(dòng)資料、活動(dòng)時(shí)間、指導(dǎo)老師、活動(dòng)場所以及管理制度)從而豐富了同學(xué)的學(xué)校生活，激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，促進(jìn)了同學(xué)素養(yǎng)的提高。我校五班級(jí)黃毓祥、黃翠婷、六班級(jí)黃杰坤同學(xué)在參與中心校數(shù)學(xué)競賽中分獲一、二、三等獎(jiǎng)。

三、連續(xù)深化教育教學(xué)改革，優(yōu)化教學(xué)過程。

在全體老師明確了課程標(biāo)準(zhǔn)之后，要求老師將素養(yǎng)教育的理念體此刻課程標(biāo)準(zhǔn)之中。重視對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)過程與方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀的培育，引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)參加，親身實(shí)踐，獨(dú)立思索，合作探究，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，轉(zhuǎn)變單一的記憶，理解，仿照的被動(dòng)學(xué)習(xí)方式，進(jìn)展同學(xué)搜集和處理信息的本領(lǐng)，獵取新學(xué)問的本領(lǐng)，分析解決問題的本領(lǐng)，以及溝通與合作的本領(lǐng)。

四、扎實(shí)開展校本教研，促進(jìn)老師專業(yè)化的進(jìn)展。

連續(xù)完善校本教研制度，大力開展校本教研活動(dòng)。結(jié)合本校自身實(shí)際，完善相關(guān)制度，把短期方案與長期規(guī)劃相結(jié)合，開展形式多樣的校本教研活動(dòng)，重視理論學(xué)習(xí)，注意教材討論，加強(qiáng)教法研討。重視綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的討論與實(shí)施，結(jié)合地域優(yōu)勢，樂觀制造條件，努力開發(fā)并開設(shè)校本課程。

關(guān)于教研活動(dòng)的總結(jié)模板篇10

回顧這學(xué)期，學(xué)校要求我們數(shù)學(xué)老師多次組織教研活動(dòng)，為我們營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。我們每次確定好教研活動(dòng)主題，進(jìn)行激烈的爭論，這樣不僅學(xué)習(xí)到了她人許多優(yōu)秀的閱歷，也進(jìn)一步明確了自己努力的方向。

本學(xué)期我們每次教研都是圍圍著每次的教研活動(dòng)主題綻開的，數(shù)學(xué)教研組長帶領(lǐng)我們?cè)谝黄鹇犝n，隨后進(jìn)行了評(píng)課，相互溝通探討，暢所欲言，表達(dá)自己的所感所悟。每次課后我都會(huì)仔細(xì)地反思教學(xué)，從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作，寫出有質(zhì)量的聽課反思，通過相互聽課、評(píng)課，取長補(bǔ)短，不斷提升自己的教科研力量。評(píng)課后，又依據(jù)自己在平常的教學(xué)課堂中遇到的問題，進(jìn)行溝通，找到可以試行的教學(xué)方法。

通過本學(xué)期教研我感覺首先是有用。每一次的教研活動(dòng)，都在實(shí)踐與理論的溝通中實(shí)實(shí)在在地綻開，對(duì)我來說，這不僅是專業(yè)修養(yǎng)的提升，更促進(jìn)了我在數(shù)學(xué)方面的進(jìn)步。讓我在與同伴的研討中發(fā)覺問題、理解問題、查找解決問題的策略。在傾聽別人課堂教學(xué)的同時(shí)收獲著自己的課堂，收獲著應(yīng)對(duì)麻煩問題的閱歷和方法，收獲著太多太多的真知灼見。

教研使我收獲到的是要把自己放置到一個(gè)更寬廣的教研空間，這樣你才會(huì)發(fā)覺你要學(xué)的還有許多，你才會(huì)進(jìn)步。只有接觸了優(yōu)秀的教育理念，觀摩了的課堂，多參與聽課教研，你才會(huì)發(fā)覺自己需要學(xué)習(xí)的許多許多，需要提高的更多更多，悄悄的告誡自己：努力和加油是現(xiàn)在必需做好的。

關(guān)于教研活動(dòng)的總結(jié)模板篇11

為了深化基礎(chǔ)教育課程改革，縮小校際間差距，促進(jìn)區(qū)域教育均衡進(jìn)展，發(fā)揮各校優(yōu)質(zhì)教育資源的示范、輻射和引領(lǐng)作用，在進(jìn)修學(xué)校學(xué)校教研室的細(xì)心組織策劃下，以部分學(xué)科的公開教學(xué)為載體，促進(jìn)老師對(duì)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的運(yùn)用，更主要的是為基地老師搭建一個(gè)集中學(xué)習(xí)、溝通、研討的平臺(tái)，進(jìn)而深化討論教研主題，探求省時(shí)高效的教學(xué)方法，全方位提升任課老師的教學(xué)力量，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，終實(shí)現(xiàn)提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的。

這次教研活動(dòng)贏得了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和基地成員校的大力支持，進(jìn)修學(xué)校的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、教研員，松花江、菜園子學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和部分骨干老師，加上我鎮(zhèn)全部老師共計(jì)240余人都是頂著蒙蒙細(xì)雨，樂觀投身到這次教研活動(dòng)中來?；顒?dòng)中，任課老師在新課程理念的指導(dǎo)下，充分運(yùn)用了遠(yuǎn)教、班班通、多媒體課件等教學(xué)資源和媒體設(shè)備，對(duì)語文、數(shù)學(xué)、英語、品德與生活、品德與社會(huì)、科學(xué)、音樂等學(xué)科進(jìn)行了公開教學(xué)。課后，在進(jìn)修學(xué)校學(xué)科教研員的引領(lǐng)下，全部聽課老師結(jié)合本學(xué)科教研主題進(jìn)行了分組研討。由于這些教研主題源于教學(xué)實(shí)踐，具有實(shí)效性和指導(dǎo)性，所以任課老師在研討中打破了校際間的壁壘，坦誠直言，通過相互學(xué)習(xí)、反思和教研員的點(diǎn)撥，不但解決了教學(xué)中存在的急需解決或感到困惑的一些難題，更主要的是為老師的專業(yè)化進(jìn)展供應(yīng)了強(qiáng)有力的理論支撐，老師的思想意識(shí)、教研理念等都得到了進(jìn)一步提升，對(duì)主題教研有了一個(gè)全新的理解。通過研討，不僅讓老師參加了教研、投身于教研，而且在濃郁的教研氛圍中，大家真正享受了教研。

雖然我們?cè)诮虒W(xué)方法、教學(xué)手段、課程資源的開發(fā)和利用方面做了一些努力，對(duì)整個(gè)活動(dòng)過程做了周密部署，但是在整個(gè)教研活動(dòng)過程中還是不同程度上存在著這樣或那樣的個(gè)別問題，這些問題將會(huì)成為我們今后教研工作的課題，督促我校主題教研工作深化開展。

關(guān)于教研活動(dòng)的總結(jié)模板篇12

本學(xué)期學(xué)校數(shù)學(xué)教研組工作在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在學(xué)校及教育處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合我校的實(shí)際情景，依據(jù)開學(xué)初制定的各項(xiàng)教研方案，堅(jiān)持以數(shù)學(xué)教學(xué)課堂為主陣地，仔細(xì)貫徹落實(shí)學(xué)校數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，抓好各班級(jí)的課堂常規(guī)教育，逐步探究各班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)新模式。以課堂教學(xué)質(zhì)量為切入點(diǎn)，以促進(jìn)同學(xué)生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。在全體組員的共同努力下，踏踏實(shí)實(shí)開展一系列的形式多樣的活動(dòng)，使我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量得到穩(wěn)步上升。忙勞碌碌的一學(xué)期又將結(jié)束，現(xiàn)就本學(xué)期開展的工作做如下總結(jié)：

一、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，扎實(shí)有效地開展教學(xué)工作。

本學(xué)期，我組堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合，每位老師都有嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效的良好教風(fēng)，并努力培育同學(xué)勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的構(gòu)成。努力體現(xiàn)以人為本的思想，老師能仔細(xì)備好每一堂課，能仔細(xì)探究教材的深度和廣度、注意教法與學(xué)法的指導(dǎo)，準(zhǔn)時(shí)討論教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，細(xì)心設(shè)計(jì)課堂的教學(xué)過程，并依據(jù)自我的教學(xué)感受做好教學(xué)后記。老師互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測，查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)輔差，促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。

二、樂觀開展教研活動(dòng)，提高課堂教學(xué)效益。

1、發(fā)揮團(tuán)體教研的優(yōu)勢，加強(qiáng)隨堂課、互觀課的聽課、評(píng)課活動(dòng)。本學(xué)期，每位數(shù)學(xué)老師都上了1節(jié)公開課，課后準(zhǔn)時(shí)召開專題研討會(huì)，針對(duì)上課老師教學(xué)中存在的問題，各教研組成員提出了很多改善提議。在同徽州區(qū)下街學(xué)校的校際溝通活動(dòng)中，經(jīng)過聽課、溝通、參觀、學(xué)習(xí)，使我們數(shù)學(xué)組老師開闊了視野，對(duì)如何在課堂教學(xué)中關(guān)注同學(xué)、關(guān)注課堂，處理生成與預(yù)設(shè)等問題有了直觀的熟悉，激發(fā)了老師更深層次的思考。

2、結(jié)合學(xué)區(qū)的學(xué)科教學(xué)大賽，組織公開課教研活動(dòng)和課堂教學(xué)展現(xiàn)課。參賽的老師結(jié)合自我平常的教學(xué)，找出自我的“亮點(diǎn)”，并在實(shí)踐課中得以充分體現(xiàn)。部分老師雖然不參與評(píng)比，但也仔細(xì)聽課，評(píng)課。經(jīng)過活動(dòng)的開展，老師們受益匪淺，啟迪深刻。雖然有勝利的一面，但也存在不少問題，有待我們進(jìn)一步研討、提高，使我們的課堂教學(xué)更加求真務(wù)實(shí)。

關(guān)于教研活動(dòng)的總結(jié)模板篇13

作為教研組組長，在這為期半年的教研工作中，我感覺收獲不菲。在學(xué)校工作方案和學(xué)校教育處教學(xué)教研方案以及永臨學(xué)區(qū)學(xué)校教研工作重點(diǎn)要求、教育局教研室教研方案等的指導(dǎo)下，本學(xué)期的教研工作正式開展。教研工作緊緊圍繞“有效教學(xué)”這么一個(gè)核心，把“提高教育教學(xué)質(zhì)量”和“提高老師業(yè)務(wù)水平”作為工作的重點(diǎn)，通過多渠道多形式地開展教研工作，連續(xù)營造一個(gè)“嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)、有效”的教研氛圍，有效開展老師間的溝通與合作，做到相互學(xué)習(xí)，共同提高教科研水平?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作做以下總結(jié)：

（一）以課改為核心，加強(qiáng)校本培訓(xùn)新理念的學(xué)習(xí)

面對(duì)新一輪的課程改革，數(shù)學(xué)組進(jìn)行了深化的學(xué)習(xí)。進(jìn)行了兩次新課程培訓(xùn)，從中老師們收獲頗多。先進(jìn)的新理念要走進(jìn)課堂，老師是關(guān)鍵。老師是新課程的執(zhí)行者，來實(shí)踐新課程，實(shí)施新課程、落實(shí)新課程，更重要成為新課程的開發(fā)者和討論者、制造者。因此，要加強(qiáng)老師新理念的學(xué)習(xí)，促進(jìn)老師角色、課程意識(shí)、力量結(jié)構(gòu)的更高的提升。

（二）扎實(shí)開展教學(xué)討論，提高課堂教學(xué)效益

進(jìn)一步加強(qiáng)集體備課活動(dòng)，并做到向全校老師開課，共同研討，不斷總結(jié)，努力提高課堂教學(xué)水平。在本學(xué)期，以老師為主體，樂觀開展備課活動(dòng)。我們深知：要想上好一堂課，備課是關(guān)鍵。有效的備課，應(yīng)當(dāng)是大家、集體的才智。我們這個(gè)學(xué)期分別開展了四次集體備課，在備課的過程中老師們把自己在備課時(shí)的困惑提出來，大家進(jìn)行了樂觀、有效的探討，努力解決在備課中消失的問題。

關(guān)于教研活動(dòng)的總結(jié)模板篇14

一年來，我們基礎(chǔ)教研室在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，教學(xué)教研工作再上新臺(tái)階。我們圍繞"教研先導(dǎo)，德育為首，教學(xué)為主，育人為本，全面進(jìn)展"的指導(dǎo)思想，結(jié)合我校辦學(xué)的特色，以培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量為重點(diǎn)，有力地推動(dòng)了基礎(chǔ)課的教學(xué)工作。圓滿地完成了本年度的各項(xiàng)任務(wù)，現(xiàn)將教研活動(dòng)總結(jié)如下。

一、政治理論學(xué)習(xí)工作

根據(jù)學(xué)校的要求，仔細(xì)組織好政治理論學(xué)習(xí)。堅(jiān)持反復(fù)學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)的過程作為進(jìn)一步解放思想，轉(zhuǎn)變觀念的過程，進(jìn)一步堅(jiān)持實(shí)事求是，求真務(wù)實(shí)的過程，進(jìn)一步堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，拓寬思想的過程，進(jìn)一步提高思想上的堅(jiān)決性，行動(dòng)上的自覺性和工作上的制造性的過程，不斷提高熟悉水平和理論修養(yǎng)。

二、教學(xué)常規(guī)管理

加強(qiáng)常規(guī)管理，是落實(shí)教學(xué)方案的根本保證。因此，我們始終仔細(xì)落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理的各項(xiàng)規(guī)定，根據(jù)各項(xiàng)規(guī)定組織教學(xué)。每學(xué)期仔細(xì)制定教學(xué)方案，堅(jiān)持聽課制度，堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，堅(jiān)持集體備課，堅(jiān)持期中期末檢查制度，加強(qiáng)過程管理，以保證教育教學(xué)扎實(shí)高效。

三、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)提高業(yè)務(wù)水平

提高教育教學(xué)質(zhì)量，老師是關(guān)鍵。老師是教育行為中的核心問題，也是基本的問題?，F(xiàn)代化的教育召喚高素養(yǎng)的老師，以培育同學(xué)創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量為核心的素養(yǎng)教育，要求老師有"閱歷性"轉(zhuǎn)向"科研型"，有"學(xué)問型"轉(zhuǎn)向"學(xué)者型"。要求老師不但要有先進(jìn)的教育觀念，有較高的理論水平，有駕馭課堂的藝術(shù)，還要把握現(xiàn)代教育技術(shù)，能夠使用和制作課件，能夠利用網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，以適應(yīng)現(xiàn)代化教育需要。為此，我們加強(qiáng)了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高熟悉，轉(zhuǎn)變教育觀念。我們有方案地組織老師學(xué)習(xí)，樹立正確的教育觀、同學(xué)觀、人才觀、評(píng)價(jià)觀，實(shí)現(xiàn)教育思想現(xiàn)代化。采納集體學(xué)習(xí)和老師自學(xué)相結(jié)合的方式，充分利用好學(xué)校征訂的報(bào)刊和互聯(lián)網(wǎng)上的資源，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，先進(jìn)的教育教學(xué)方法、教學(xué)模式;使老師能運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)思想指導(dǎo)教學(xué)，運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)幫助教學(xué)。老師由單純的以傳授學(xué)問為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐耘嘤瑢W(xué)的力量為主，充分體現(xiàn)了同學(xué)的主體，讓同學(xué)真正成為學(xué)習(xí)的仆人，從而激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，提高了課堂教學(xué)效率，同時(shí)，優(yōu)化了老師。

2、加強(qiáng)老師對(duì)現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用。為了適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的需要，我們號(hào)召老師利用現(xiàn)有條件學(xué)習(xí)網(wǎng)頁制作和計(jì)算機(jī)技術(shù)及課件制作。爭取能夠自己制作網(wǎng)頁，自己制作課件。在條件成熟時(shí)，使用課件教學(xué)。樂觀組織老師參與優(yōu)秀課評(píng)比活動(dòng)，提高課堂教學(xué)水平。

關(guān)于教研活動(dòng)的總結(jié)模板篇15

本次教研活動(dòng)由六班級(jí)部承辦，主題為：小組建設(shè)策略之“小組文化建設(shè)策略”和訓(xùn)練達(dá)標(biāo)之“滾雪球”策略?，F(xiàn)對(duì)此次活動(dòng)做一總結(jié)反思：

1、組織上，采納班級(jí)部承辦的形式，使得每一位老師都參加到教研活動(dòng)的組織中來。既讓每位老師“體驗(yàn)參加”了活動(dòng)組織的整個(gè)過程，做到了超前學(xué)習(xí)、專項(xiàng)討論、提升自我，同時(shí)增加了班級(jí)部老師們的團(tuán)隊(duì)意味與合作力量，又為我們的教研供應(yīng)了示范、典型，使老師們學(xué)有目標(biāo)，還使我們教研室擺脫詳細(xì)事務(wù)的負(fù)擔(dān)，用心思索與討論教學(xué)。一舉多得，效果較好。

2、形式上，采納“體驗(yàn)參加式”教研，不只聽、看，還要思、說，更要嘗試、體驗(yàn)。轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)教研老師被動(dòng)參加、樂觀性不高、效率不高的現(xiàn)狀，便教研既成為老師討論、進(jìn)修、成長的平臺(tái)，又成為老師放松心情、排解壓力的調(diào)整器。

3、內(nèi)容上，采納“主題目標(biāo)式”教研，即每次教研我們圍繞一個(gè)大主題小組達(dá)標(biāo)課堂教學(xué)策略討論，確定12個(gè)小主題，如本次活動(dòng)我們確定了小組建設(shè)之“小組文化建設(shè)策略”和訓(xùn)練達(dá)標(biāo)之“滾雪球”策略。每次活動(dòng)的目標(biāo)就是必需讓每位老師理解、體驗(yàn)并學(xué)會(huì)運(yùn)用我們確定的主題策略，假如策略模糊或操作性不強(qiáng)或不能馬上應(yīng)用，那就說明我們的教研活動(dòng)目標(biāo)沒達(dá)成或失敗了。

應(yīng)當(dāng)說，本次教研活動(dòng)達(dá)到甚至超過了我們的預(yù)期效果，老師們、特殊是老老師們的參加熱忱與態(tài)度令我們特別感動(dòng)與欣慰。從教研的一句話反思上也看出活動(dòng)效果令人滿足?；顒?dòng)也為每位老師發(fā)揮特長、展現(xiàn)自我供應(yīng)了舞臺(tái)，如本次活動(dòng)兩位主持人張文敏、周慧敏就是我們的新發(fā)覺。

關(guān)于教研活動(dòng)的總結(jié)模板篇16

20xx年，我校在教科局教研室和西片區(qū)中心教研組的指導(dǎo)下，結(jié)合我鄉(xiāng)學(xué)校實(shí)際，圍繞全面提高教育教學(xué)質(zhì)量這一中心任務(wù)，進(jìn)一步加強(qiáng)我鄉(xiāng)教研隊(duì)伍建設(shè)，改進(jìn)教研工作現(xiàn)狀，全力推動(dòng)基礎(chǔ)教育課程改革，努力完成全年教研工作任務(wù)?，F(xiàn)總結(jié)如下：

（一）加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，改進(jìn)工作現(xiàn)狀

1、調(diào)整了教研網(wǎng)絡(luò)機(jī)構(gòu)，形成了自上而下的教研網(wǎng)絡(luò)，掩蓋中學(xué)校教育教學(xué)各個(gè)學(xué)科。中心學(xué)校成立了鄉(xiāng)中心教研組，由分管教學(xué)業(yè)務(wù)的副校長擔(dān)當(dāng)組長，各學(xué)校骨干老師為成員，明確了中心教研組人員工作職責(zé)。各學(xué)校分設(shè)語文、數(shù)學(xué)、英語、政史地、理化生、綜合科教研組，由學(xué)校教育處統(tǒng)一組織實(shí)施教研教改工作。

2、改進(jìn)了教研工作方式。各學(xué)校教育處深化課堂，加強(qiáng)校本教研指導(dǎo)，督促各教研組建立科學(xué)、規(guī)范、有效的工作制度，全面落實(shí)以校為本、以教研組為龍頭的校本教研機(jī)制建設(shè)。

（二）強(qiáng)化校本教研，推動(dòng)課程改革

1、中心教研組深化學(xué)校進(jìn)行調(diào)查討論，樂觀開展學(xué)科教學(xué)調(diào)研，形成調(diào)研報(bào)告，提出討論內(nèi)容，統(tǒng)籌開展全鄉(xiāng)學(xué)科教研活動(dòng)。本年度春季學(xué)期組織開展了1次鄉(xiāng)級(jí)學(xué)校歷史優(yōu)質(zhì)課評(píng)比；與縣七中開展了1次物理、英語的教學(xué)研討活動(dòng)；秋季學(xué)期組織開展了1次鄉(xiāng)級(jí)學(xué)校習(xí)作教學(xué)研討活動(dòng)。各項(xiàng)活動(dòng)均取得了肯定的效果，提高了老師的專業(yè)水平。

2、為實(shí)現(xiàn)省教育廳提出的“決戰(zhàn)課堂”的戰(zhàn)略目標(biāo)，各學(xué)校依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)制定了老師基本技能培訓(xùn)方案，開展了老師基本技能的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，增加了老師決戰(zhàn)課堂的力量，提高了課堂教學(xué)的有效性。

（三）加強(qiáng)課題研討，抓好常規(guī)教研

1、本年度我校連續(xù)圍繞“三合一套餐”活動(dòng)要求，組織各學(xué)校開展說課、上課、評(píng)課、反思等研討活動(dòng)，促進(jìn)了語文、數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提升和教學(xué)方法的改進(jìn)。

2、樂觀抓好常規(guī)教研工作。各學(xué)校結(jié)合自身實(shí)際，每周規(guī)定肯定時(shí)間組織各學(xué)科教育教學(xué)的研討培訓(xùn)活動(dòng)。開展聽評(píng)課活動(dòng)，把重點(diǎn)放在教學(xué)方法的探討上。

3、仔細(xì)組織了各級(jí)教育行政部門批準(zhǔn)進(jìn)行的各學(xué)科競賽和各類教學(xué)論文評(píng)比活動(dòng)。仔細(xì)選拔學(xué)科老師參與西片區(qū)及全縣教研活動(dòng)，各學(xué)校在選拔老師參與上級(jí)組織的活動(dòng)中，仔細(xì)討論、仔細(xì)預(yù)備、潛心打造、細(xì)心包裝，在老師教學(xué)技能上下功夫。

關(guān)于教研活動(dòng)的總結(jié)模板篇17

我們低班級(jí)數(shù)學(xué)教研組共有5位老師，其中3位都是年過五十的老老師，他們有著豐富的教學(xué)閱歷，有著敬業(yè)愛崗，喜愛同學(xué)的教育熱忱，同時(shí)也有著與時(shí)俱進(jìn)的先進(jìn)思想，作為中年老師，我和白老師在本組的教研活動(dòng)中成為了教研的主力，我們除了將外出學(xué)到的一些理論、方法向老老師進(jìn)行二次培訓(xùn)外，更主要的就是以我們的課堂轉(zhuǎn)變來帶動(dòng)他們的課堂轉(zhuǎn)變，“以課帶課”使我們?cè)谡n改的路上齊頭并進(jìn)，共同成長。為了探究出適合低班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的好方法，我們教研組始終以來都是以課堂為主陣地，以“以生為本，打造活力課堂”為目標(biāo)，圍繞“以課帶課”來深化開展教學(xué)討論活動(dòng)的。

一、教研流程

每次確立執(zhí)教老師后，執(zhí)教老師選出一節(jié)課，全組成員仔細(xì)鉆研教材，大家各抒己見，一同爭論討論教學(xué)方法與策略，一起編寫教案，預(yù)備教具，然后執(zhí)教老師進(jìn)行授課，課后，緊接著都要在組內(nèi)開展仔細(xì)的說課、評(píng)課活動(dòng)。首先由執(zhí)教老師先說說在課堂教學(xué)實(shí)踐過程中達(dá)到的教學(xué)效果或困惑，然后其他成員圍繞執(zhí)教的亮點(diǎn)、困惑或自己觀課后的感受暢所欲言。最終老老師們?cè)跔幷撔薷暮笤谧约旱陌嗉?jí)中進(jìn)行教學(xué)嘗試。

二、介紹《乘法的初步熟悉》教研活動(dòng)開展?fàn)顩r

本次教研活動(dòng)由白榮珍老師主持并執(zhí)教，確立了本次的教研內(nèi)容是二班級(jí)《乘法的初步熟悉》一課，結(jié)合同學(xué)的實(shí)際生活和學(xué)問水平，我們討論打算：以同學(xué)的主動(dòng)探究學(xué)習(xí)為基本活動(dòng)的形式綻開教學(xué)。

支配簡潔活躍的拍手活動(dòng)作為課前嬉戲，再出示同學(xué)喜聞樂見的“游樂園”情境進(jìn)行導(dǎo)入，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。為同學(xué)創(chuàng)設(shè)一種輕松開心的氛圍，讓同學(xué)在玩中發(fā)覺數(shù)學(xué)問題，解決問題。同時(shí)，調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性，讓同學(xué)情愿表達(dá)自己的想法，樂觀主動(dòng)地去探究。

關(guān)于教研活動(dòng)的總結(jié)模板篇18

20xx年度在學(xué)院和系部的領(lǐng)導(dǎo)下，航海技術(shù)教研室依據(jù)教研室作為最基層的教學(xué)工作組織這一性質(zhì)，緊緊圍繞專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、老師隊(duì)伍建設(shè)、產(chǎn)學(xué)研、教學(xué)工作、教研活動(dòng)等方面開展工作，堅(jiān)持“教學(xué)科研化，科研課堂化”教育科研工作思想，樂觀推動(dòng)新課標(biāo)的實(shí)施，樂觀探究老師學(xué)習(xí)和討論方式的變革、數(shù)字化課堂模式的形成等，連續(xù)深化教育教學(xué)科研課題討論，提高老師的科研力量，促進(jìn)全體老師的和諧進(jìn)展，取得了一點(diǎn)點(diǎn)成果，總結(jié)如下：

一、教學(xué)常規(guī)工作

1、教研室工作有方案、有步驟，并按要求進(jìn)行。

由于專業(yè)的特別性，航海教研室在人員不足的狀況下?lián)?dāng)著24個(gè)班級(jí)，近百門專業(yè)課程的教學(xué)和科研工作，至今學(xué)期已過大半沒有消失任何的教學(xué)事故，一方面由于各位老師的盡職盡責(zé)，同時(shí)也得益于對(duì)完善的教學(xué)方案有條不絮執(zhí)行的結(jié)果;

2、學(xué)期初制訂教研室教研活動(dòng)方案，并堅(jiān)持教研活動(dòng)規(guī)范化。在實(shí)施教研活動(dòng)過程中堅(jiān)持做到有課題，有記錄，內(nèi)容詳細(xì)、全面，材料充實(shí)、有用。本常年共組織教研活動(dòng)8次，其中包括(1)學(xué)期初始的教學(xué)方案的制定和教學(xué)時(shí)間的安排、教學(xué)方法和手段的爭論和討論以及教學(xué)大綱的把握等，特殊對(duì)于剛剛走上教學(xué)崗位的年青老師有著很大的關(guān)心作用;(2)學(xué)期中期開展的期中教學(xué)檢查及教學(xué)進(jìn)度審核、對(duì)于各學(xué)科重難點(diǎn)的把握和理解以及近幾年全國海船船員考試的考試方向的爭論和討論，有利于各位老師把握教學(xué)中的重難點(diǎn)及教學(xué)的方向;

3、教研室作為最基層的教學(xué)組織，重視教學(xué)質(zhì)量，嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量關(guān)，同時(shí)也實(shí)行了相應(yīng)的措施，

(1)通過課程負(fù)責(zé)人修訂課程授課方案，各課程按課程方案和教學(xué)大綱預(yù)備期中和期末試卷，對(duì)同學(xué)進(jìn)行不同階段測試，以利于老師能準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺教學(xué)過程中存在的問題及同學(xué)對(duì)于各部分的把握狀況并作出相應(yīng)的調(diào)整;

(2)根據(jù)教務(wù)處制訂的常規(guī)教學(xué)工作要求，做了老師的期初、期中和期末及不定期的教學(xué)檢查工作，其中包括老師的教案、備課筆記、同學(xué)的作業(yè)布置和修改狀況以及通過不定期的聽課反映上課的出勤率及課堂氣氛等，在檢查過程發(fā)覺了一些問題并準(zhǔn)時(shí)與有關(guān)老師作了溝通。力求做到教學(xué)文件資料齊全、管理規(guī)范。上報(bào)資料準(zhǔn)時(shí)、精確?????。

4、老師治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，備課仔細(xì)，講稿齊全、規(guī)范，效果良好，無重大教學(xué)事故。重視教學(xué)方法、內(nèi)容改革，能充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，多數(shù)課程制作了多媒體教學(xué)課件。在整個(gè)的學(xué)期教學(xué)工作過程中多次受到教務(wù)處及督導(dǎo)處的表揚(yáng)和鼓舞。

二、專業(yè)建設(shè)

(1)教學(xué)方案的修訂。教研室老師依據(jù)教務(wù)處的會(huì)議精神，修訂了10級(jí)三年制大專班《航海技術(shù)》專業(yè)的教學(xué)方案，在修訂過程中依據(jù)科學(xué)性和可操作性的原則，對(duì)《航海技術(shù)》專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容體系作了較大的調(diào)整，使之與學(xué)院的教學(xué)條件相適應(yīng)，更具有可操作性，對(duì)同學(xué)的技能要求更明確;并在以前的基礎(chǔ)上增加了部分課程，使該專業(yè)同學(xué)的專業(yè)學(xué)問更全面。依據(jù)系部的專業(yè)建設(shè)規(guī)劃，教研室組織制訂了二級(jí)制《航海技術(shù)》專業(yè)培育方案，并通過專題研討。

(2)教學(xué)資料的完善。本學(xué)期依據(jù)系部教學(xué)工作的布置，制訂或修訂了二年制《航海技術(shù)》及三年制《航海技術(shù)》專業(yè)的教學(xué)大綱。制訂了《航海學(xué)》、《船舶值班與避碰》和《航海氣象與海洋學(xué)》等課程的教學(xué)大綱。

三、老師隊(duì)伍建設(shè)

教研室注意師資隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神，普遍具有良好的老師風(fēng)范，無嚴(yán)峻違規(guī)違紀(jì)大事。

本學(xué)年教研室從高校引進(jìn)討論生1名,從航海一線引進(jìn)大副、船長多名，并對(duì)新老師指定專人作為幫帶老師。對(duì)青年老師的幫帶有方案、有措施、執(zhí)行嚴(yán)格，有實(shí)施總結(jié)，效果顯著。經(jīng)過一學(xué)年的努力多名老師取得高校老師資格證書，部分老師得到晉升，由以前的中級(jí)職稱晉升為副高級(jí)，或者由以前的二副晉升為大副等，帶動(dòng)了教研室乃到整個(gè)系部的學(xué)習(xí)氛圍;為增加老師的教育教學(xué)力量和對(duì)于航海一線的把握，教研室在組織大部分老師前往兄弟院校及行業(yè)一線企業(yè)進(jìn)行溝通學(xué)習(xí)，取得很大的反響和好評(píng)。

關(guān)于教研活動(dòng)的總結(jié)模板篇19

近期，我有幸參與了市教研室在寬城一小組織的學(xué)校數(shù)學(xué)區(qū)域教研活動(dòng)，觀摩了3位老師的6節(jié)課，本次活動(dòng)對(duì)我而言，是一次珍貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，令我受益匪淺。

一、數(shù)學(xué)來源于生活，生活中到處有數(shù)學(xué)。

《新課標(biāo)》指出：同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的。由于只有用同學(xué)熟識(shí)的、有愛好的、貼近他們現(xiàn)實(shí)生活的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，才能喚起他們的學(xué)習(xí)愛好，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)樂觀性，使同學(xué)感受到生活與數(shù)學(xué)學(xué)問是密不行分的，使數(shù)學(xué)課富有濃郁的生活氣息，從而產(chǎn)生同學(xué)的探求數(shù)學(xué)的動(dòng)機(jī)，主動(dòng)應(yīng)用數(shù)學(xué)去思索問題、解決問題。這幾節(jié)課老師都能以身邊的事物為例導(dǎo)入，注意同學(xué)年齡特點(diǎn)，把數(shù)學(xué)閱歷生活化，把運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決生活問題作為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的動(dòng)身點(diǎn)和歸宿。使學(xué)習(xí)材料布滿了親切感和真實(shí)感。

二、突出同學(xué)的主體地位，進(jìn)展同學(xué)的創(chuàng)新思維，讓動(dòng)手實(shí)踐、自主探究與合作溝通成為同學(xué)的主要學(xué)習(xí)方式。

《課標(biāo)》指出：“動(dòng)手實(shí)踐、自主探究與合作溝通是同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有共性的過程?！睌?shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方式不能再是單一的、枯燥的、以被悅耳講和練習(xí)為主的方式，它應(yīng)當(dāng)是一個(gè)布滿生命活力的歷程。老師的教學(xué)應(yīng)當(dāng)是給同學(xué)創(chuàng)設(shè)了寬松的獨(dú)立思索空間，讓同學(xué)自主發(fā)覺各種規(guī)律，充分敬重同學(xué)能夠的共性思維；給同學(xué)供應(yīng)溝通的機(jī)會(huì)，讓同學(xué)在溝通過程中共享彼此的思維成果，相互啟發(fā)，共同進(jìn)展。無論是《找規(guī)律》，還是《解決問題》，老師都能夠給同學(xué)留有足夠的時(shí)間和空間，讓同學(xué)去觀看、去爭論、去爭論、去探究。這樣設(shè)計(jì)不僅使同學(xué)的主體地位得到了充分的體現(xiàn)，也使同學(xué)的創(chuàng)新思維得到了進(jìn)展。

關(guān)于教研活動(dòng)的總結(jié)模板篇20

本學(xué)期，我校全體中高段語文老師立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真求實(shí)，教書育人，順當(dāng)而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)?；仡櫼粚W(xué)期來的語文教研工作，既有得又有失?，F(xiàn)做如下小結(jié)：

（一）抓業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高老師自身素養(yǎng)

1、深化規(guī)范學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材、討論教法，定期開展教學(xué)討論活動(dòng)。開學(xué)初，我們組依據(jù)組內(nèi)老師實(shí)際狀況制定了工作方案，支配了形式多樣的活動(dòng)，如上公開課、同課異構(gòu)、閱歷溝通等。

2、教研組協(xié)作教育處從備課、上課、聽課、批改、輔導(dǎo)、反思入手，全面落實(shí)教學(xué)常規(guī)，教學(xué)常規(guī)檢查能嚴(yán)格落實(shí)到位。

3、反思是新時(shí)代老師進(jìn)步的基礎(chǔ)，老師們除了能真實(shí)地記錄自己平常教學(xué)的隨感、隨想、隨得外，還能樂觀參與聽課評(píng)課活動(dòng)，在活動(dòng)中，老師踴躍發(fā)言，不偽飾、不做作，真心地關(guān)心上課者，提出了卓有成效的見解。各位老師在教學(xué)實(shí)踐中樂觀探究、仔細(xì)反思，并相互溝通、借鑒，提高了教學(xué)力量。

（二）抓常規(guī)管理，提高教學(xué)效率

1、強(qiáng)化對(duì)課堂結(jié)構(gòu)的改革。課堂教學(xué)是主渠道、主陣地，在教研活動(dòng)中觀看教學(xué)錄像，盡可能地為老師們供應(yīng)一個(gè)學(xué)習(xí)、擴(kuò)展的學(xué)習(xí)空間，提高語文課堂教學(xué)效率。

2、落實(shí)學(xué)科常規(guī)，重點(diǎn)是抓課堂教學(xué)常規(guī)的落實(shí)。我們始終堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合。

3、常規(guī)檢查工作有序地開展。檢查中發(fā)覺我們大多數(shù)老師在教學(xué)中都能仔細(xì)分析教材，制定教學(xué)方案，依據(jù)本班同學(xué)實(shí)際狀況制定提高教學(xué)質(zhì)量的措施。教學(xué)過程合理、清晰，重點(diǎn)環(huán)節(jié)能詳細(xì)體現(xiàn)設(shè)計(jì)思路。在其中的同學(xué)作業(yè)評(píng)價(jià)檢查中，多數(shù)老師作業(yè)批改仔細(xì)、準(zhǔn)時(shí)、認(rèn)真，字跡清晰，作文批改符號(hào)規(guī)范。

關(guān)于教研活動(dòng)的總結(jié)模板篇21

本學(xué)期，我校為了提高全校老師的課堂教學(xué)水平和綜合素養(yǎng)，促進(jìn)老師的專業(yè)成長及教育觀念的轉(zhuǎn)變，激發(fā)老師的學(xué)習(xí)熱忱和參加討論的愛好，最終實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)化，根據(jù)學(xué)初制定的方案樂觀開展了“老師課堂風(fēng)采展現(xiàn)”活動(dòng)。歷時(shí)一個(gè)半月的教研活動(dòng)結(jié)束了，我們?yōu)槊恳晃焕蠋熤圃炝艘粋€(gè)展現(xiàn)自我教學(xué)風(fēng)采的平臺(tái)，在全校范圍內(nèi)營造出了一種相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)的氛圍。結(jié)合各科主題，全體老師通過對(duì)所教一課的精細(xì)加工，通過親授、課后反思、聽取其它老師的點(diǎn)評(píng)等一系列活動(dòng)，不僅熟悉到了自身的不足，而且還從其它老師那里取得“真經(jīng)”，一舉兩得。信任，本次活動(dòng)會(huì)對(duì)全體老師的教學(xué)水平的提升起到較大的促進(jìn)作用。

本次活動(dòng)與以往有所不同，首先由學(xué)校的三位教育主任我、宋達(dá)權(quán)、劉海波分別展現(xiàn)一節(jié)(語文、數(shù)學(xué)、外語)擁有肯定主題的公開課，為其它老師起到一個(gè)引領(lǐng)示范的作用。尤其是本學(xué)期我校又來了六名特崗老師，他們雖有肯定的專業(yè)學(xué)問，但他們?nèi)鄙賹?shí)際的教學(xué)閱歷，急需予以引導(dǎo)。

一、校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，老師全面參加。

把課堂作為教研主陣地，讓老師得到充分的熬煉和盡情的展現(xiàn)。本次活動(dòng)得到了校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，校長全程跟蹤聽課，并適時(shí)與各位老師溝通聽后看法，為每位老師的展現(xiàn)課增加了動(dòng)力。另外本次活動(dòng)中參加出課的老師有20人次，老師的素養(yǎng)和力量都很高，可以充分駕馭課堂，既是精彩的演員，又是個(gè)稱職的導(dǎo)演。每一位老師都能細(xì)心備課，預(yù)備充分這足以看出每個(gè)人的敬業(yè)精神。每節(jié)課都各具風(fēng)采，個(gè)個(gè)出彩，尤其是新來的特崗老師常紅艷。

二、電子白板幫助教學(xué)，提高了課堂教學(xué)的效率。

現(xiàn)代教學(xué)手段的運(yùn)用，無疑會(huì)為課堂教學(xué)增光添彩。本學(xué)期我校為每個(gè)班級(jí)配備了電子白板，出課的每位老師都充分利用了這一教學(xué)資源。每位老師細(xì)心制作的課件，都讓聽課者眼前一亮，這對(duì)于提高同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性和課堂效率起到了推波助瀾的作用。

關(guān)于教研活動(dòng)的總結(jié)模板篇22

本學(xué)期我校體育教學(xué)工作從全面落實(shí)“健康第一”的思想動(dòng)身，堅(jiān)固樹立了堅(jiān)持教育面對(duì)全體同學(xué)的原則，進(jìn)一步從觀念上理解和熟悉了實(shí)施素養(yǎng)教育、改革課堂教學(xué)模式的關(guān)鍵性和重要性，在全面提高同學(xué)素養(yǎng)的思想指導(dǎo)下，我校體育工作始終把提高同學(xué)素養(yǎng)、培育同學(xué)良好品質(zhì)和健康心理做為工作的動(dòng)身點(diǎn)。我依據(jù)學(xué)期工作方案的要點(diǎn)，很好地完成了各項(xiàng)工作目標(biāo)，并取得優(yōu)異成果?，F(xiàn)將體育工作做一總結(jié)：

一、以“健康第一”為指導(dǎo)，切實(shí)抓好體育教學(xué)工作。

學(xué)習(xí)落實(shí)“課標(biāo)”的教育理念，改革學(xué)習(xí)方式，教學(xué)方法和評(píng)價(jià)方式，這就需要每一位老師在教學(xué)實(shí)踐中仔細(xì)反思，努力鉆研，不斷地更新教育觀念，才能精確?????地理解“課標(biāo)”精神，才能恰當(dāng)?shù)剡x用新的教法和新的學(xué)法。在教學(xué)中，各老師從現(xiàn)代課堂教學(xué)要求動(dòng)身，加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，并進(jìn)行有目的、有方案的教學(xué)實(shí)踐，增加了科研意識(shí)，提高了教學(xué)質(zhì)量，并做到常常性的對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行檢查、總結(jié)，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺問題解決問題，逐步熟悉和把握新課程標(biāo)準(zhǔn)下的體育教學(xué)新規(guī)律。依據(jù)所制定的體育教學(xué)工作方案教學(xué)進(jìn)度，結(jié)合教學(xué)的實(shí)際狀況上好每節(jié)課。

二、常抓不懈，推動(dòng)廣播操和跑操活動(dòng)

有效地開展廣播操和跑操活動(dòng)是反映同學(xué)整風(fēng)光貌的形象工程，是學(xué)校整體推動(dòng)素養(yǎng)教育的一個(gè)窗口，抓也是學(xué)校管理工作方面的一項(xiàng)重要內(nèi)容，同時(shí)抓好廣播操和跑操活動(dòng)更能促進(jìn)學(xué)校的全民健身活動(dòng)的開展。一學(xué)期來，體育組連續(xù)嚴(yán)格規(guī)范廣播操和跑操的進(jìn)出場紀(jì)律及做操質(zhì)量，做到做操時(shí)靜、快、齊，動(dòng)作規(guī)范、美觀，大大地改進(jìn)了全校做操質(zhì)量及組織紀(jì)律性。

三、多方努力，齊抓共管，做好陽光體育活動(dòng)工作。

體育組組織一至六班級(jí)的同學(xué)進(jìn)行了跳繩、50米、坐位體前屈等項(xiàng)目的測試，經(jīng)過多方努力，齊抓共管，共同組織實(shí)施，樂觀發(fā)動(dòng)全體適齡健康兒童踴躍參與體育熬煉，高要求、高質(zhì)量地完成推行《同學(xué)體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》活動(dòng)。通過多方面的努力，本學(xué)期的測試順當(dāng)進(jìn)行，成果優(yōu)良。

關(guān)于教研活動(dòng)的總結(jié)模板篇23

在教務(wù)處的統(tǒng)籌支配下，歷史教研組勝利舉辦了課堂教學(xué)示范活動(dòng)。首先感謝教務(wù)處組織了這次教研活動(dòng)，為我們搭建了一個(gè)溝通學(xué)習(xí)的平臺(tái)。同時(shí)感謝趙振濤、葛廣建兩位老師，他們?cè)诜泵Φ慕虒W(xué)工作中，利用短短幾天的時(shí)間，細(xì)心預(yù)備了兩節(jié)課，奉獻(xiàn)給我們大家，給大家供應(yīng)了一個(gè)溝通與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

本次教研活動(dòng)中兩位授課老師在新課程理念指導(dǎo)下，每人都上了一節(jié)高質(zhì)量的新授課，使聽課的老師受益匪淺。在整個(gè)活動(dòng)中，全體歷史組老師樂觀參與聽課、評(píng)課，并對(duì)每一節(jié)課寫了反思。同時(shí)其他組許多老師也前來聽課并對(duì)這兩位老師賜予高度的評(píng)價(jià)?，F(xiàn)將活動(dòng)中的'主要收獲總結(jié)如下：

一、講課體現(xiàn)的共同趨勢

兩位老師工作態(tài)度端正仔細(xì)，業(yè)務(wù)力量提升很快，他們都體現(xiàn)了新課程改革精神和新課程理念，其主要表現(xiàn)包括：

1.課件制作美觀、有用，選材豐富，采納的視頻、圖片等大量素材，給同學(xué)較強(qiáng)的感官刺激，趣味性強(qiáng)，使同學(xué)學(xué)習(xí)興致高、愛好濃，對(duì)教學(xué)的幫助作用強(qiáng)。

2.預(yù)備充分，思路清楚，課堂結(jié)構(gòu)緊湊，整個(gè)授課過程如行云流水般流暢，證明老師們已具備了較高的教學(xué)素養(yǎng)和較扎實(shí)的基本功。

3.多用圖片視頻錄像導(dǎo)入，情景設(shè)計(jì)好，能劇烈吸引同學(xué)的留意力和學(xué)習(xí)愛好。調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)的樂觀性。

4.師生互動(dòng)溝通好，課堂流暢。同學(xué)讀、思、答比較到位，對(duì)老師的回應(yīng)樂觀而有效，留意了同學(xué)的合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。

5.教學(xué)思路好，很注意對(duì)同學(xué)的調(diào)動(dòng)。四節(jié)課同學(xué)活動(dòng)都占有相當(dāng)多的時(shí)間,充分調(diào)動(dòng)了同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性，同學(xué)主體地位體現(xiàn)較好。

6.教學(xué)理念新奇，啟發(fā)性原則貫徹較好，啟發(fā)誘導(dǎo)自然流暢；內(nèi)容取舍，注意基礎(chǔ)性、時(shí)代性；教學(xué)方法敏捷,注意了學(xué)問傳授與力量培育的有機(jī)結(jié)合，注意展現(xiàn)學(xué)問進(jìn)展過程,強(qiáng)化了學(xué)問應(yīng)用。

二、教學(xué)閃光點(diǎn)：

每位老師又各有所長，課堂教學(xué)又都充分顯示了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格每節(jié)課都有自己的閃光點(diǎn)：

1.課堂導(dǎo)入新，運(yùn)用“診斷報(bào)告”導(dǎo)入自然，引起同學(xué)對(duì)本課內(nèi)容探究的樂觀性；

2.課件設(shè)計(jì)思路有創(chuàng)意，教學(xué)理念新，課件使用及問題的設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了以“誘”為主，同學(xué)探究多，參加度較高，注意培育同學(xué)的創(chuàng)新思維，對(duì)新課改把握的更為到位，理解更高；

3.講課思路清楚，課堂結(jié)構(gòu)完整，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)；

4.講課思路清楚，處理問題的角度有獨(dú)到之處，連接好，始終使同學(xué)保持旺盛的聽課精神；

5.對(duì)學(xué)問點(diǎn)的把握細(xì)而全，駕馭課堂的力量較強(qiáng)，基本功扎實(shí)。

關(guān)于教研活動(dòng)的總結(jié)模板篇24

一學(xué)期以來，我校緊緊遵循教育主管部門的部署，以課改為契機(jī)，深化發(fā)動(dòng)全體老師廣泛參加，樂觀參加教科研工作，以教科帶動(dòng)教研，扎扎實(shí)實(shí)地開展教研活動(dòng)，引領(lǐng)老師專業(yè)成長，現(xiàn)作出以下總結(jié)。

一、以教科帶動(dòng)教研，引領(lǐng)老師的專業(yè)成長。

本學(xué)期，我校緊緊圍繞“中學(xué)校課堂教學(xué)綜合力量的提高”和“學(xué)校生素養(yǎng)教育進(jìn)展評(píng)價(jià)討論”兩上課題綻開教育科研工作，以這兩個(gè)課題為切入點(diǎn)，引領(lǐng)老師廣泛參加，每位老師有自己的討論專題，寫出討論方案，定期組織老師理論學(xué)習(xí)，以理論指導(dǎo)實(shí)踐、采納案例分析、課題中期小結(jié)、教學(xué)反思、論文撰寫等多種形式開展廣泛的討論，讓老師從理論上得到充實(shí)，從理念上得到更新，并通過各種形式的外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)、外出聽課、外出研討，提高老師的綜合素養(yǎng)，開拓老師的視野，促進(jìn)廣闊老師的專業(yè)成長。

二、定期進(jìn)行集中教研，為老師創(chuàng)設(shè)討論平臺(tái)。

為了把教研工作落到實(shí)處，我校每周定期組織集中教研活動(dòng)、分學(xué)科、分時(shí)間、分地點(diǎn)進(jìn)行。教研活動(dòng)形式多樣，集中理論學(xué)習(xí)，了解教研動(dòng)態(tài)；觀看優(yōu)秀教學(xué)錄相，并進(jìn)行爭論評(píng)析，取人之長，補(bǔ)已之短；開設(shè)教學(xué)研討課，集中評(píng)課，探討教學(xué)中存在的問題，推動(dòng)教學(xué)閱歷。由于有了這些平臺(tái)，老師可以展現(xiàn)處人風(fēng)采，也可以發(fā)覺自己的不足之處，有價(jià)值的閱歷得以推廣、討論，不完善的地方得以改進(jìn)，學(xué)校教研氣氛較濃。本學(xué)期我校共開設(shè)語文教研課10節(jié)，數(shù)學(xué)教研課10節(jié)。促進(jìn)派了教學(xué)研討的實(shí)效性。

三、抓教學(xué)常規(guī)管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

在教學(xué)管理中，我們力求向管理要質(zhì)量。建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)制度。定期檢查老師教案及作業(yè)批改狀況，發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)反饋并進(jìn)行跟蹤檢查，期末對(duì)教案進(jìn)行歸納整理，按學(xué)科、班級(jí)分類，存入學(xué)校教案資源庫，并評(píng)比出優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)，賜予嘉獎(jiǎng)。

規(guī)范日常巡課制度，定時(shí)巡課與不定時(shí)巡課相結(jié)合，準(zhǔn)時(shí)了解老師教學(xué)前沿動(dòng)態(tài)。建立推門聽課的制度。校級(jí)行政領(lǐng)導(dǎo)、教育處不定時(shí)下班聽課，與執(zhí)教老師共同切磋存在的問題，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)工作的監(jiān)控，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

落實(shí)年段日?；ヂ犝n制度。要求以年段教研組為單位，教研組長負(fù)責(zé)督促，每位老師最少聽10節(jié)本年段老師的常態(tài)課，增加互動(dòng)溝通，達(dá)到相互取長補(bǔ)短的目的。

關(guān)于教研活動(dòng)的總結(jié)模板篇25

為了進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量，在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下我校選出8名數(shù)學(xué)青年老師參與了本學(xué)期教研活動(dòng)，開展了為期三周的聽課評(píng)課活動(dòng)，深刻地感受到了學(xué)校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化?，F(xiàn)將這次聽課評(píng)課活動(dòng)作以小結(jié)：

1、比如xx老師把生活中的糖果帶到學(xué)習(xí)中，讓同學(xué)通過自身去體驗(yàn)數(shù)糖果的過程，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好，為學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)布滿趣味的學(xué)習(xí)情景。老師是教學(xué)的引路人，不斷地揭示學(xué)問的新沖突，讓同學(xué)用數(shù)學(xué)思想去思索問題，解決問題。最終得出認(rèn)知的理念。

2、比如胡莉老師通過嬉戲環(huán)節(jié)在教學(xué)中引導(dǎo)同學(xué)，讓同學(xué)自主探究解決問題的方法，整節(jié)課，老師都很有耐性的對(duì)同學(xué)進(jìn)行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“老師以同學(xué)為主體，同學(xué)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的仆人，老師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合”的教學(xué)理念。

3、比如汪林老師通過畫學(xué)段圖的過程能讓同學(xué)理解路程與距離，整節(jié)課同學(xué)的氣氛深厚，在教學(xué)中應(yīng)以同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)。老師在“導(dǎo)”中關(guān)心同學(xué)主動(dòng)建構(gòu)學(xué)問，充分發(fā)揮同學(xué)的主動(dòng)性，樂觀性和首創(chuàng)精神，最終達(dá)到使同學(xué)有效地實(shí)現(xiàn)對(duì)當(dāng)前所學(xué)學(xué)問的意義建構(gòu)的目的。

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我們地理組的每位老師在教育教學(xué)第一線的崗位上兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨,盡心盡力,圓滿的完成了各項(xiàng)教育教學(xué)工作任務(wù),并力爭做好每一項(xiàng)工作?，F(xiàn)將本學(xué)期所做過的工作作一小結(jié)：

一、討論新課程，實(shí)施新課程

本學(xué)期是我校連續(xù)實(shí)施地理、生物新課程標(biāo)準(zhǔn)。如何實(shí)施新課程，這是擺在全組老師面前的一大課題。新課程體系在課程功能、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、實(shí)施、評(píng)價(jià)和管理等方面都較塬來的課程有了重大創(chuàng)新和突破。此次課程改革所產(chǎn)生的深刻的變化將反映在我們老師的教育觀念、教學(xué)方式、教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變上。開學(xué)時(shí)，組織全組老師對(duì)新課程教學(xué)進(jìn)行細(xì)心支配，使全組老師初步把握新課程的基礎(chǔ)理念，理解新教材的基本內(nèi)涵，老師們通過仔細(xì)閱讀新教材，發(fā)覺新教材的有用性，不但使用課本中的案例，還增加有勸說力的案例,便同學(xué)理解和自學(xué)，更有助于提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。課堂上，各位老師注意科學(xué)的教學(xué)方法、教學(xué)手段，尤其是適合地理學(xué)科的"直觀教學(xué)法"、"案例教學(xué)法"等。

充分利用每一周一次的備課活動(dòng)時(shí)間有方案、有針對(duì)性地研討、分析教材，逐步做到組內(nèi)統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一教案。全部老師都仔細(xì)學(xué)習(xí)了教育理論和新課程標(biāo)準(zhǔn)，刻苦鉆研教材，充分利用教學(xué)專業(yè)報(bào)刊和互聯(lián)網(wǎng)，大家相互學(xué)習(xí)制作技術(shù)，分頭查找資料，分工合作，做到了資源共享，每節(jié)課都制作了PPT，利用多媒體進(jìn)行課堂教學(xué)，在現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段的運(yùn)用方面有了較大的收獲和提高，并且提高了課堂教學(xué)效率和質(zhì)量，激發(fā)了同學(xué)愛好，而且有利于本學(xué)科資料的積累和補(bǔ)充。并了解學(xué)科最新動(dòng)態(tài)，提高理論水平和修養(yǎng)，高質(zhì)量的完成了地理課的教學(xué)任務(wù)。

教學(xué)內(nèi)容地圖化。地圖(圖像)及各種圖幅是實(shí)現(xiàn)該教學(xué)模式的重要手段，要把地理信息通過圖片、圖像、音像等多媒體技術(shù)依據(jù)教學(xué)需要突現(xiàn)給同學(xué)，同學(xué)可以形象、直觀、地獲得一些難以直接觀看、難以用語言表達(dá)的地理信息，從而能較快感知熟悉地理現(xiàn)象和地理規(guī)律。二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，完善自我

著重課堂教學(xué)討論。初叁、初四連續(xù)使用"四環(huán)節(jié)"教學(xué)模式;初一、初二開頭探究小組合作教學(xué)模式。在課堂教學(xué)中努力使同學(xué)初步把握了分析問題和解決問題的力量，能夠從現(xiàn)實(shí)生活中的材料、事例中，運(yùn)用課本學(xué)問思索、分析甚至解決有關(guān)地理、生物問題。

關(guān)于教研活動(dòng)的總結(jié)模板篇27

本次教研活動(dòng)，得到了教育局領(lǐng)導(dǎo)的大力支持。當(dāng)天，分管教研的官局長和教研室領(lǐng)導(dǎo)親臨活動(dòng)現(xiàn)場觀摩指導(dǎo)，為我們提出了許多珍貴的建議和看法。

在活動(dòng)開頭之前，官局長就急迫地探望參與活動(dòng)的全體老師，對(duì)大家的樂觀參加表示感謝，勉勵(lì)大家努力搞好教研教學(xué)，不斷提升自身教學(xué)業(yè)務(wù)水平。當(dāng)看到學(xué)校辦學(xué)設(shè)施落后，亟需更新時(shí)，官局長一面表示教育局將盡力關(guān)心學(xué)校完善辦學(xué)條件，一面對(duì)中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提出了詳細(xì)的要求，并對(duì)學(xué)校管理方面提出了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃悸泛颓袑?shí)可行的方案。

隨后，領(lǐng)導(dǎo)們參加老師的分組備課活動(dòng)。在分組備課中，教研室領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)上公開課的老師提出了自己的建議，并對(duì)詳細(xì)的上課步驟予以評(píng)論，關(guān)心老師完善教案，創(chuàng)新教法。評(píng)課時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)還分別參加了各小組評(píng)課，對(duì)任課老師表現(xiàn)出的對(duì)新課程的正確理解、樂觀向上的工作作風(fēng)和豐富的教學(xué)方法表示確定，并對(duì)其在教學(xué)中凸現(xiàn)出的問題進(jìn)行了訂正。

公共課后，領(lǐng)導(dǎo)們還參與了學(xué)校組織的校內(nèi)文化展現(xiàn)活動(dòng)，對(duì)中心學(xué)校所取得的優(yōu)異成果表示滿足。在參加學(xué)?！傲羰貎和摇奔艏埢顒?dòng)中，官局長、童主任等領(lǐng)導(dǎo)更是親身參加體驗(yàn)，當(dāng)他們剪出了栩栩如生的金魚圖案時(shí)，在場全部老師不禁發(fā)出喝彩之聲。

關(guān)于教研活動(dòng)的總結(jié)模板篇28

一學(xué)期的教學(xué)工作轉(zhuǎn)瞬即逝，回顧一學(xué)期的學(xué)區(qū)教研活動(dòng)，我們花園學(xué)區(qū)老師的教研收獲還是許多的?；▓@學(xué)區(qū)包括的學(xué)校有韓村鄉(xiāng)總校、五四路學(xué)校、前進(jìn)學(xué)校、愛民學(xué)校、花園街學(xué)校。為了下學(xué)期更好地開展學(xué)區(qū)教研活動(dòng)，現(xiàn)將本學(xué)期的教研活動(dòng)總結(jié)如下：

一、關(guān)于班級(jí)音樂會(huì)的研討

針對(duì)開學(xué)初的全區(qū)教研時(shí)觀看的韓村鄉(xiāng)沈莊學(xué)校的班級(jí)音樂會(huì)視頻進(jìn)行研討。每個(gè)學(xué)校都派出了一名老師進(jìn)行了代表性的發(fā)言，總結(jié)了本學(xué)校開展班級(jí)音樂會(huì)的狀況，還有個(gè)別老師提出了班級(jí)音樂會(huì)開展中遇到的問題，我們也集思廣益，各抒己見，進(jìn)行了分析和建議。并制定了本學(xué)期末班級(jí)音樂會(huì)的初步模式。

二、關(guān)于器樂進(jìn)課堂的研討

器樂教學(xué)是本學(xué)期教研的重點(diǎn)和主題。在學(xué)區(qū)教研時(shí)，針對(duì)不同學(xué)校，不同老師，不同樂器等方面，我們進(jìn)行了研討。請(qǐng)花園學(xué)區(qū)的周春媛老師，沈莊學(xué)校的賈老師講口風(fēng)琴吹奏教學(xué)的心得，其他老師補(bǔ)充更好的方法。

本學(xué)期有器樂進(jìn)課堂的公開課活動(dòng)，花園學(xué)區(qū)推舉賈老師參與本次活動(dòng)。賈老師選擇了三班級(jí)的起始課《我會(huì)彈琴了》，采納口風(fēng)琴進(jìn)行教學(xué)。全部學(xué)區(qū)老師都對(duì)此課進(jìn)行了同課異構(gòu)，提出自己的看法和見解，關(guān)心賈老師完善了這節(jié)課的構(gòu)思和過程。

關(guān)于教研活動(dòng)的總結(jié)模板篇29

本學(xué)期，我校數(shù)學(xué)教研組工作連續(xù)推動(dòng)基礎(chǔ)教育課程改革的試驗(yàn)工作，加強(qiáng)老師校本培訓(xùn)，全面提高老師專業(yè)素養(yǎng)。以課改為核心，注意課堂教學(xué)的主渠道，求真務(wù)實(shí)、強(qiáng)化改革意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、開拓創(chuàng)新，努力促進(jìn)我校教育教學(xué)工作再上新臺(tái)階?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作做以總結(jié)：

先進(jìn)的新理念要走進(jìn)課堂，老師是關(guān)鍵。老師是新課程的執(zhí)行者，來實(shí)踐新課程，實(shí)施新課程、落實(shí)新課程，更重要成為新課程的開發(fā)者和討論者、制造者。所以，要加強(qiáng)老師新理念的學(xué)習(xí)，促進(jìn)老師主角、課程意識(shí)、本領(lǐng)結(jié)構(gòu)的更高的提升。

1、進(jìn)一步更新教育教學(xué)理念。新的教育理念是課程改革試驗(yàn)工作順當(dāng)開展的前提，為全面推動(dòng)素養(yǎng)教育注入了新的活力，而老師是實(shí)施新課程的根本主體。所以，我們切實(shí)仔細(xì)組織老師開展了校本培訓(xùn)工作，每單周進(jìn)行一次以校輔導(dǎo)，雙周以組輔導(dǎo)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)。有專人講座、集中培訓(xùn)、個(gè)人自學(xué)等多種形式相結(jié)合，為老師搭建學(xué)習(xí)的平臺(tái)，進(jìn)取學(xué)習(xí)新課程，從而不斷轉(zhuǎn)變老師的理念。著重以實(shí)施基礎(chǔ)教育新課程師資培訓(xùn)為主要資料，先后學(xué)習(xí)了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)法》等有關(guān)著述，不斷提高熟悉，深化和進(jìn)展，進(jìn)取投入教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，體現(xiàn)課改的新理念；同時(shí)，每位老師都仔細(xì)做好記錄，準(zhǔn)時(shí)反饋小結(jié)，溝通心得感受，從而不斷促進(jìn)老師專業(yè)素養(yǎng)的進(jìn)展。

2、仔細(xì)學(xué)習(xí)鉆研教材，討論教法。課程改革，提倡同學(xué)主動(dòng)參加、樂于探究、勤于動(dòng)手、合作溝通的本領(lǐng)，更加突出教學(xué)觀念，方法要有新的轉(zhuǎn)變。我們著重以基礎(chǔ)教育課程改革為核心，切實(shí)抓好教材討論分析工作。尤其對(duì)試驗(yàn)班級(jí)的教材仔細(xì)進(jìn)行了分析。同時(shí)還組織各任課老師也對(duì)教材進(jìn)行全面分析、溝通。大家暢所欲言，進(jìn)取探討學(xué)習(xí)，對(duì)教材要有選擇、加工的本領(lǐng)。這樣，促進(jìn)了老師間