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文檔簡介

角的初步認(rèn)識一教學(xué)設(shè)計【教學(xué)參考】

《角的初步認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容:

人教版《義務(wù)課程課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書?數(shù)學(xué)》二年級上

冊第三單元。

教學(xué)目標(biāo):

1.初步認(rèn)識角,知道角各部分的名稱;會初步比較角的大

?。粫贸咦赢嫿?。2.通過讓學(xué)生觀察、操作分析、比較,

培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手操作能力和抽象思維能力,發(fā)展學(xué)

生獨立學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造意識。并對學(xué)生進(jìn)行事物的運(yùn)動發(fā)展變

化的辨證唯物主義觀點的啟蒙教育。

3.創(chuàng)設(shè)平等和諧、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍,培養(yǎng)學(xué)生互相協(xié)

作的精神,形成良好的心理素質(zhì)。

教學(xué)重點難點:

重點是讓學(xué)生形成角的正確表象,知道角的各部分名稱,

初步學(xué)會用直尺畫角。

難點是引導(dǎo)學(xué)生畫角的方法,使學(xué)生通過直觀感知理解角

的大小與邊的長短無關(guān)。

教學(xué)設(shè)計:

K活動一2引入從復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課師:同學(xué)們,老師這

有四根一樣長的小棒,你們可以用這四根小棒擺一個我們已經(jīng)

學(xué)過的圖形嗎?生:可以擺一個正方形。

【請學(xué)生上臺演示】師:做的很好,如果去掉一根小棒,

又可以擺成一個什么圖形?生:可以擺一個三角行【學(xué)生繼續(xù)

演示】師:如果從三角形中拿走一根小棒,又是一個什么圖形

呢?

【師邊說邊拿走一根小棒】這就是我們今天要認(rèn)識的新

圖形------角

【設(shè)計意圖

對于正方形三角形,學(xué)生們在一年級就有了初步的認(rèn)識,

這里設(shè)計意在喚起對已有知識的回顧,為認(rèn)識新的幾何圖形

做遷移鋪墊。同時,由學(xué)生自己動手上臺演示,激發(fā)了興趣,調(diào)

動了情緒,有活躍了學(xué)習(xí)氣氛】

K活動二2感知從實物中抽象出角課件出示實物鐘

面紅領(lǐng)巾剪刀吸管師:這些物體中都隱含著我們今天要

認(rèn)識的角,讓我們給這些角脫去漂亮的外衣,就變成這樣,

【課件演示從實物抽象出角來,聲光提示】師:你

能在自己身邊找出角嗎?找到角后摸一摸,角是什么樣的?

生1:角尖尖的

生2:角兩邊直直的【設(shè)計意圖角與實際生活有著密

切的聯(lián)系,周圍許多物體上都有角,這里從學(xué)生熟悉的生活實

物中引出角,并從中抽象出所學(xué)的角,使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識

抽象的過程,感受到數(shù)學(xué)知識的現(xiàn)實性,學(xué)會從數(shù)學(xué)的角度去

觀察分析現(xiàn)實問題,從而激發(fā)起探索數(shù)學(xué)的興趣。】

K活動三』創(chuàng)造師:同學(xué)們,我們要做一個角的模型,

要選擇哪些學(xué)具,試著做一下。【生從學(xué)具袋中選兩根帶孔

的小棒做成一個角】通過剛才做活動角,你發(fā)現(xiàn),一個角由幾

部分組成?

生1:我覺得有兩部分組成,兩根小棒就行了。

生2:我也覺得是兩部分。

師:如果沒有帶孔的點連接,會是一個什么樣子呢?

生1:不能把兩根小棒連起來。

生2:不能組成一個角。

生3:組成一個角,這個孔不能少。師:是的,通過剛才

做活動角,發(fā)現(xiàn)角是有三個部分組成的,我們把兩根小棒叫做

角的“邊”,這兩根小棒相交的地方就是有孔的位置叫做角的

“頂點”。說一說,你們做的活動角的頂點和邊在哪?

【設(shè)計意圖教學(xué)具有高度的抽象性,而小學(xué)生往往缺乏感

性經(jīng)驗,只有通過親自操作,獲得直接經(jīng)驗,而這節(jié)教學(xué)通過學(xué)

生動手做活動角,讓學(xué)生自主去發(fā)現(xiàn)角的三部分?!?/p>

K活動四R探索師:同學(xué)們,你們能讓自己做的角變大嗎?

怎么變?

生1:我把兩根小棒往外一拉,角就變大了。

生2:我拿住一邊,把另一邊一拉就變大了。

師:你們能讓角變小嗎?

生1:把兩條邊合攏一下,就變小了。

生2:剛才,我們既能把角變大,又能把角變小,那角的

大小與什么有關(guān)?生:與角的邊有關(guān)。

師追問:與邊的什么有關(guān),長短嗎?

生1:不是剛才邊沒有變長。

生2:不是兩條邊張開的大,角就變大,張開的小,角就

變。

師小結(jié)

【設(shè)計意圖這段教學(xué),通過拔動活動角,去體驗角的大小

與什么有關(guān)系,在具體的操作中,學(xué)生才能得以充分的感知,增

強(qiáng)了認(rèn)識效果,可以培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念?!?/p>

K活動五H畫角深化角的認(rèn)識師:我們認(rèn)識了角,現(xiàn)在

在自己的練習(xí)本上任意畫一個角?!緦W(xué)生畫師巡視】說一

說,你是怎樣畫的。

生1:我是照著三角板畫的

生2:我是先畫兩條邊,再畫頂點。

生3:我是先畫頂點,再畫的邊。

師:很好,通常我們常用生3的方法畫角,請同學(xué)們看

看【課件畫角】,請同學(xué)們在自己的本子上按這樣的方法再畫

一個角,看誰畫的好?!局该麑W(xué)生黑板上演示?!?/p>

【設(shè)計意圖畫角是這次課的教學(xué)重點,在教學(xué)是把學(xué)生的主

動權(quán)交給學(xué)生,通過學(xué)生的自主探索,和相互交流活動,尋求解

決問題的策略?!?/p>

小蝌蚪找媽媽教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo):

1、知識目標(biāo):知道小蝌蚪變成青蛙的過程;

2、能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情的朗讀課文的能力;

培養(yǎng)學(xué)生大膽表演、質(zhì)疑、想像、表達(dá)的能力;

3、情感目標(biāo):了解青蛙是益蟲,懂得保護(hù)青蛙。

重點難點:

重點是了解小蝌蚪變成青蛙的過程;

難點是分角色朗讀和表演。

教具準(zhǔn)備:

頭飾、課中操音樂多媒體課件

教學(xué)過程:

一、謎語導(dǎo)入,激發(fā)興趣:

親愛的同學(xué)們,上課之前,老師先請大家猜一個謎語:

1、小黑魚,滑溜溜,圓圓腦袋長尾巴,池塘里面游呀游。板書:小蝌蚪

2、綠衣小英雄,田里捉害蟲,冬天它休息,夏天它捉蟲。板書:青蛙

3、小蝌蚪和青蛙之間是什么關(guān)系呢?板書:媽媽

4、今天,我們就來學(xué)一個非常有趣的故事。板書:找

齊讀課題:小蝌蚪找媽媽

二、觀看動畫,理清思路:

1、先請大家看這篇文章的動畫片。

2、這篇課文講了一件什么事?

(1)這篇課文主要講的是:小蝌蚪去找她的媽媽,先碰到了鯉魚,又碰到了

烏龜,最后才找到了他們的媽媽青蛙。

(2)這篇課文主要講的是小蝌蚪怎樣變成青蛙的故事。

找鯉魚烏龜變并在田字格里指導(dǎo)學(xué)生寫“變”字

三、配樂朗讀,初步感知:

1、師配樂范讀,學(xué)生回答:這篇課文有幾個自然段?在書上標(biāo)出。

2、學(xué)生配樂按自然段接讀課文后,認(rèn)讀二類字。

灰黑色迎上去阿姨頭頂披著鼓著

3、小蝌蚪是怎樣變成青蛙的?

板書:長出后退長出前腿尾巴變短

四、研讀課文,理解內(nèi)容:

1、那蝌蚪是什么樣?學(xué)習(xí)第一段

帶動作表演讀,突出小蝌蚪的特點,增加趣味性,加深對蝌蚪外形的認(rèn)識。

2、青蛙什么樣?學(xué)習(xí)第四段:

采用換角色自述的方式,讓孩子們進(jìn)一步加深對青蛙外形的認(rèn)識。如一一

例:我是一只大青蛙,我頭上鼓著一對大眼睛,披著碧綠的衣裳,露著雪白

的肚皮,四條腿,寬嘴巴。

3、跳課中操《小青蛙找家》

4、指導(dǎo)寫“披”字

5、采用分角色朗讀、帚頭飾表演等形式分別學(xué)習(xí)二、三、五段。

(1)用情景模擬和看課件演練的形式,讓學(xué)生理解“迎上去”、“追上去”

“游過去”三個詞的意思;并板書:迎追游

(2)指導(dǎo)朗讀不同的語氣:小蝌蚪的焦急和欣喜鯉魚媽媽的溫和烏龜?shù)穆?/p>

吞青蛙的慈祥和疼愛

(3)引導(dǎo)質(zhì)疑:為什么把烏龜當(dāng)成它們的媽媽呢?(因為烏龜也有個大嘴巴)

進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生明白:之所以小蝌蚪認(rèn)錯,是因為鯉魚媽媽沒有把青蛙的全部特

征描寫清楚,才造成這樣的誤會。以后我們在描寫人物外貌的時候一定要描寫全

面和具體,把特征說全。另外,小蝌蚪也不對,不能根據(jù)身體的部分的特征就去判

斷,也就是說看事物要全面,做深入了解。

五、板書總結(jié),回顧全文:

這篇課文有兩條線索,一條是找,講了小蝌蚪在找媽媽的過程中,遇到鯉魚阿

姨就迎上去問,看到烏龜像它們的媽媽就追上去喊,最后看到大青蛙才游過去叫

媽媽。同時在找的過程中身體發(fā)生了一系列的變化:先長出兩條后退,再長出兩條

前腿,最后尾巴變短不見了,變成了青蛙。

課堂練習(xí):

小蝌蚪先長出(),過了幾天,又長出(),再過幾天,()變短了,漸漸的,

()已經(jīng)不見了,變成了()。

學(xué)情分析目的:學(xué)情分析就是學(xué)生在學(xué)習(xí)方面有什么特點,學(xué)

習(xí)方法怎樣,習(xí)慣怎樣,興趣如何等。設(shè)計理念包括教學(xué)方法和

學(xué)法指導(dǎo),以及教學(xué)設(shè)想。進(jìn)一步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,挖掘?qū)W

生潛能,因材施教,達(dá)到具體的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)情分析內(nèi)容:1.

教學(xué)主題:《青蛙寫詩》是部編教材一年級上冊第六單元的第七

課。本文是一首兒童詩,共有五小節(jié)。文中以物擬人,生動地

描繪了雨天的池塘里青蛙在高興地“呱呱呱”叫著作詩的情景。

以此為情節(jié)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字,初步認(rèn)識和了解三種標(biāo)點符號。

教材內(nèi)容圖文并茂,活潑形象,富于童趣,富于想象,富于創(chuàng)造

性。2.教學(xué)對象:一年級學(xué)生天性活潑、充滿好奇,而本課十

分適合一年級孩子學(xué)習(xí)語言,認(rèn)識事物,對于訓(xùn)練孩子的想象,

朗讀能力有很大幫助,同時也為教師的創(chuàng)造性教學(xué)留下廣闊空

間。3.教學(xué)重難點及突破:重點:寫字、識字、朗讀課文;通

過學(xué)習(xí)課文,大致理解幾種標(biāo)點符號的用法。難點:1.正確、

流利、有感情地朗讀課文。2.初步了解三種標(biāo)點符號的用法。

教學(xué)突破:將標(biāo)點符號與相關(guān)事物相結(jié)合,指導(dǎo)學(xué)生感受標(biāo)點符

號的“形”,再結(jié)合具體的語句指導(dǎo)學(xué)生了解其意思,并通過對逗

號、句號、省略號不同語氣的感悟來引導(dǎo)學(xué)生讀好課文。學(xué)情

分析方法和工具:學(xué)情分析的主要內(nèi)涵包括學(xué)生的起點水平、學(xué)

習(xí)興趣、學(xué)習(xí)風(fēng)格等。進(jìn)行學(xué)情分析時應(yīng)把握好個性與共性的

結(jié)合,動態(tài)與靜態(tài)的統(tǒng)一。我確定學(xué)情方法如下:1.談話法:

通過和學(xué)生的直接交談,可以對學(xué)生有一個了解,還可以進(jìn)行不

同角度下的對比分析。2.觀察法:通過學(xué)生的課上表現(xiàn)以及提

問對知識的理解程度,更好的掌握學(xué)生的認(rèn)知能力以及認(rèn)知水

平。我準(zhǔn)備利用多媒體和板書等手段輔助教學(xué),從而讓學(xué)生更

好的、更直觀的理解和掌握本課的知識點。

慧眼看交通一教學(xué)設(shè)計【教學(xué)參考】

第四單元多樣的交通和通信

12.慧眼看交通

教學(xué)目標(biāo)

了解交通發(fā)展帶來的一系列問題,知道國家、政府為解決這

些問題所采取的措施。

教學(xué)重難點

教學(xué)重點:了解交通發(fā)展帶來的一系列問題,為了解決問題,

人們采取了種種措施。

教學(xué)難點:知道人們?yōu)榱私鉀Q交通問題,采取的種種措施。

教學(xué)準(zhǔn)備:師制作課件,收集案例資料;學(xué)生課前調(diào)查了解現(xiàn)

在的交通存在的問題。

教學(xué)方法:啟發(fā)式、自主學(xué)習(xí)法、討論交流法

課時安排:2課時

教學(xué)過程

第一課時

一、激趣引入

1.交通帶來的危害:

從統(tǒng)計資料看,世界上每年大約因道路交通事故造成50萬

人死亡,1000萬人受傷,造成的經(jīng)濟(jì)損失相當(dāng)于國民經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)總

值的我國的情況更是不容樂觀,每年死亡9萬人左右,

平均每天死亡250多人,相當(dāng)于每天墜毀一架大型客機(jī),損失之

大,不言而喻。交通事故對生命與財產(chǎn)的吞噬,已經(jīng)給肇事者自

身、受害人家庭和社會帶來了巨大的危害。一個人牽動一個家,

每天約死250人,也就意味著有250個家庭受到傷害。多少父母

會失去孩子、多少孩子會失去父母、多少妻子會失去丈夫、又有

多少丈夫會失去妻子……

2.師:快速發(fā)展的交通,極大地方便了我們的生活。但是交

通發(fā)展帶來的一些問題,也應(yīng)引起我們的關(guān)注。讓我們不得不正

確看待交通,看待交通事故。今天,我們就來學(xué)習(xí)慧眼看交通。

3.提示課題:12.慧眼看交通

二、新知探究

活動一:交通發(fā)展帶來的問題

(一)交通帶來的便利

1.學(xué)生以小組為單位,交流交通發(fā)展給我們帶來的便利。

2.各小組同學(xué)匯報交流。

3.師對學(xué)生的匯報進(jìn)行展示:

(1)村里的泥巴路變成了嶄新的水泥路,下雨天也能順利出

門了。出行的便利給人們帶來了致富的希望。

(2)四通八達(dá)的大公路,促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。大山路的各種

特產(chǎn)可以運(yùn)輸出去,給大山里的人們帶來收入。大山外的新產(chǎn)品

也可運(yùn)進(jìn)大山里,使大山里的人們的生活也逐漸走上小康路。

(3)大山里的勞動力大量輸出,到經(jīng)濟(jì)發(fā)展的深圳、上海、

廣州等沿海地區(qū)打工,解決了農(nóng)村勞動力過剩的問題。

(4)交通的發(fā)展還促進(jìn)旅游業(yè)的發(fā)展。公路四通八達(dá),人們

想走哪里去旅游,說走就走。尤其是近年來,由于蓉遵公路成功

貫通,貴州、赤水的旅游業(yè)得到了更好地發(fā)展,為當(dāng)?shù)鼐用駝?chuàng)收

不少。

(二)交通帶來的影響

1.師:聽一聽,一長串急促嘈雜的汽車?yán)嚷晻Ыo你什么

感受?這都是交通繁忙造成的問題。而像這樣的問題還有很多很

多,現(xiàn)在,讓我們一起來找找交通帶來了哪些問題?

2.學(xué)生交流交通帶來的問題。

3.全班交流匯報。

4.師課件展示交通帶來的問題。

(1)汽車排放的尾氣,嚴(yán)重污染了空氣。

(2)由于私家車的增多,造成了城市交通十分擁堵,有時,

開車還沒有走路來得快。

(3)公路的擴(kuò)寬,私家車的增多,車位的增多,使土地不斷硬

化,綠化帶越來越少。

(4)汽笛聲長鳴,影響了城市的安靜,有時還影響同學(xué)們的

學(xué)習(xí),心情不好時,汽笛聲還讓人心煩。

(5)隨著私家車的增多,淘汰的車輛也會越來越多,廢舊

的車輛也污染環(huán)境。

5.師小結(jié):

隨著交通的越來越發(fā)達(dá),確實給人們的生產(chǎn)和生活帶來了便

利。但是,發(fā)達(dá)的交通也給我們的生活帶來了很多的問題。

(三)閱讀角

1.學(xué)生自由閱讀課本79的“閱讀角”的內(nèi)容。

若爾蓋濕地位于海拔大約3400米的青藏高原東緣,它是中

國六大沼澤濕地之一,2008年被列為國際重要濕地。這里棲息

著大量野生動物。公路修到濕地,使人們可以欣賞到濕地的美麗

風(fēng)光。為了最大限度減少公路建設(shè)對濕地帶來的影響,國家采取

了許多減緩影響的環(huán)保措施和對策。

2.思考:公路穿越濕地會對環(huán)境帶來哪些影響?

3.學(xué)生匯報交流。

4.師:

公路穿越濕地,給濕地帶來許多不利影響。一影響濕地周圍

的水污染,易使污水污染河流;二是影響動植物的生存環(huán)境;三是

影響大氣環(huán)境,特別是施工時期揚(yáng)塵和汽車尾氣污染;四是造成

濕地的噪聲污染。

5.為了減少公路建設(shè)對濕地帶來的影響,國家采取了許多

減緩影響的環(huán)保措施和對策。

(1)選定路線階段時,對于濕地環(huán)境保護(hù)規(guī)劃區(qū)和有珍奇動

植物的濕地,應(yīng)明確不穿越并盡量遠(yuǎn)離。

(2)防止因分隔濕地而造成水流阻隔、干枯,使原生物消失

或使物種數(shù)量逐漸減少,在濕地路段應(yīng)盡可能設(shè)置橋梁穿越。

(3)橋梁設(shè)計施工階段制定科學(xué)的方案。首先設(shè)計時應(yīng)盡

可能減少橋墩的數(shù)量,其次橋梁主墩基礎(chǔ)施工采用雙壁鋼圍堰防

水,鉆孔作業(yè)在圍堰中進(jìn)行,產(chǎn)生的廢渣用船運(yùn)到指定地點堆放,

不得棄于河道或湖、河灘地,最后橋涵施工和船舶運(yùn)輸都必須制

定相應(yīng)的油污染應(yīng)急預(yù)案,配備必要的油污染凈化、清理器材和

設(shè)備。

(4)施工隊伍生活污水合理處理,不可直接排入河流中。

經(jīng)常檢查施工機(jī)械,以防漏油漏水,施工淤泥拋棄到指定地點,

污水應(yīng)處理排放。在自然保護(hù)區(qū)附近的服務(wù)區(qū)設(shè)置污水處理站,

污水經(jīng)處理達(dá)標(biāo)后,可排入臨近水體或用于農(nóng)田灌溉。

(5)采用粉煤灰、石灰、水泥等拌和穩(wěn)定土施工時,為防飛

灰、揚(yáng)塵污染環(huán)境,應(yīng)采取摻和外加劑或噴酒潤滑劑使材料穩(wěn)定

及隨時酒水等措施。

(6)在濕地路段施工時,特別要注意動植物的保護(hù),對施工

人員要加強(qiáng)教育,嚴(yán)禁捕殺鳥類,打樁作業(yè)盡量避開鳥類遷徒時

段,必要時應(yīng)暫停施工。

(7)在施工期和營運(yùn)期公路用地范圍內(nèi)實施綠化工程,及時

恢復(fù)植被。

(8)加強(qiáng)環(huán)境監(jiān)測,以便及時采取有效的對策。

三、拓展:

作為小學(xué)生的我們,面對交通帶來這些嚴(yán)重的問題,我們可

以做些什么呢?

四、總結(jié)。

隨著私家車的越來越多,我們能做的就是自己、家人少坐私

家車,外出盡量坐公交車,不給交通增堵,不給空氣污染。

板書設(shè)計:

12.慧眼看交通

f好處

交通發(fā)展帶來的問題[

影響

當(dāng)堂檢測:

一、填空。

1.快速發(fā)展的交通,極大地()了我們的生活,但

是,交通發(fā)展帶來的一些(),也應(yīng)引起我們的關(guān)注。

2.()濕地在2008年被列為國際重要濕地。

二、判斷。

1.我們外出盡量乘坐私家車,避免公交車太擁擠。()

2.城市私家車太多,對資源消耗太大,并帶來空氣污染。

()

3.大力發(fā)展公共交通在一定程度上可緩解交通擁堵問題。

()

4.11歲的小明去上學(xué)可以騎自行車,因為環(huán)保。()

5.回鄉(xiāng)下探親我們可以騎自行車,雖然遠(yuǎn),但環(huán)保。()

6.由于交通發(fā)展迅速,我國已經(jīng)沒有濕地公園了。()

7.噪聲和空氣污染都會影響人們的身體健康。()

8.現(xiàn)在我國農(nóng)村大部分地區(qū)還是土路。()

三、選擇題。

1.下列不屬于公共交通的是().

A公共汽車

B地鐵

C私家車

2夏麗的家距離學(xué)校有1千米,她從家到學(xué)校最環(huán)保的出行

方式是()

A汽車

B公共汽車.

C步行

3媽媽送小明去上學(xué),能夠避免堵車的交通方式是()

A公共汽車

B出租車

C地鐵

4.下列不是交通發(fā)展造成的是()。

A塑料垃圾污染

B募霾天氣。

C交通擁堵

四、簡答題。

說一說公路穿越濕地會對環(huán)境帶來哪些影響?

當(dāng)堂檢測答案:

一、填空。

1.快速發(fā)展的交通,極大地(方便)了我們的生活,但是,

交通發(fā)展帶來的一些(問題),也應(yīng)引起我們的關(guān)注。

2.(若爾蓋)濕地在2008年被列為國際重要濕地。

二、判斷。

1.我們外出盡量乘坐私家車,避免公交車太擁擠。

(X)

2.城市私家車太多,對資源消耗太大,并帶來空氣污染。

(V)

3.大力發(fā)展公共交通在一定程度上可緩解交通擁堵問題。

(X)

4.11歲的小明去上學(xué)可以騎自行車,因為環(huán)保。(X)

5.回鄉(xiāng)下探親我們可以騎自行車,雖然遠(yuǎn),但環(huán)保。(X)

6.由于交通發(fā)展迅速,我國已經(jīng)沒有濕地公園了。(X)

7.噪聲和空氣污染都會影響人們的身體健康。(J)

8.現(xiàn)在我國農(nóng)村大部分地區(qū)還是土路。(X)

三、選擇題。

1.下列不屬于公共交通的是(C).

A公共汽車

B地鐵

C私家車

2夏麗的家距離學(xué)校有1千米,她從家到學(xué)校最環(huán)保的出行

方式是(C)

A汽車

B公共汽車.

C步行

3媽媽送小明去上學(xué),能夠避免堵車的交通方式是(C)

A公共汽車

B出租車

C地鐵

4.下列不是交通發(fā)展造成的是(A)。

A塑料垃圾污染

B募霾天氣。

C交通擁堵

四、簡答題。

說一說公路穿越濕地會對環(huán)境帶來哪些影響?

答:公路穿越濕地,給濕地帶來許多不利影響。

1.影響濕地周圍的水污染,易使污水污染河流;

2.是影響動植物的生存環(huán)境;

3.是影響大氣環(huán)境,特別是施工時期揚(yáng)塵和汽車尾氣污染;

4.是造成濕地的噪聲污染。

回小蝌蚪找媽媽教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo):

1、知識目標(biāo):知道小蝌蚪變成青蛙的過程;

2、能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情的朗讀課文的能力;

培養(yǎng)學(xué)生大膽表演、質(zhì)疑、想像、表達(dá)的能力;

3、情感目標(biāo):了解青蛙是益蟲,懂得保護(hù)青蛙。

重點難點:

重點是了解小蝌蚪變成青蛙的過程;

難點是分角色朗讀和表演。

教具準(zhǔn)備:

頭飾、課中操音樂多媒體課件

教學(xué)過程:

一、謎語導(dǎo)入,激發(fā)興趣:

親愛的同學(xué)們,上課之前,老師先請大家猜一個謎語:

1、小黑魚,滑溜溜,圓圓腦袋長尾巴,池塘里面游呀游。板書:小蝌蚪

2、綠衣小英雄,田里捉害蟲,冬天它休息,夏天它捉蟲。板書:青蛙

3、小蝌蚪和青蛙之間是什么關(guān)系呢?板書:媽媽

4、今天,我們就來學(xué)一個非常有趣的故事。板書:找

齊讀課題:小蝌蚪找媽媽

二、觀看動畫,理清思路:

1、先請大家看這篇文章的動畫片。

2、這篇課文講了一件什么事?

(1)這篇課文主要講的是:小蝌蚪去找她的媽媽,先碰到了鯉魚,又碰到了

烏龜,最后才找到了他們的媽媽青蛙。

(2)這篇課文主要講的是小蝌蚪怎樣變成青蛙的故事。

找鯉魚烏龜變并在田字格里指導(dǎo)學(xué)生寫“變”字

三、配樂朗讀,初步感知:

1、師配樂范讀,學(xué)生回答:這篇課文有幾個自然段?在書上標(biāo)出。

2、學(xué)生配樂按自然段接讀課文后,認(rèn)讀二類字。

灰黑色迎上去阿姨頭頂披著鼓著

3、小蝌蚪是怎樣變成青蛙的?

板書:長出后退長出前腿尾巴變短

四、研讀課文,理解內(nèi)容:

1、那蝌蚪是什么樣?學(xué)習(xí)第一段

帚動作表演讀,突出小蝌蚪的特點,增加趣味性,加深對蝌蚪外形的認(rèn)識。

2、青蛙什么樣?學(xué)習(xí)第四段:

采用換角色自述的方式,讓孩子們進(jìn)一步加深對青蛙外形的認(rèn)識。如一一

例:我是一只大青蛙,我頭上鼓著一對大眼睛,披著碧綠的衣裳,露著雪白的

肚皮,四條腿,寬嘴巴。

3、跳課中操《小青蛙找家》

4、指導(dǎo)寫“披”字

5、采用分角色朗讀、帚頭飾表演等形式分別學(xué)習(xí)二、三、五段。

(1)用情景模擬和看課件演練的形式,讓學(xué)生理解“迎上去”、“追上去”

“游過去”三個詞的意思;并板書:迎追游

(2)指導(dǎo)朗讀不同的語氣:小蝌蚪的焦急和欣喜鯉魚媽媽的溫和烏龜?shù)穆?/p>

吞青蛙的慈祥和疼愛

(3)引導(dǎo)質(zhì)疑:為什么把烏龜當(dāng)成它們的媽媽呢?(因為烏龜也有個大嘴巴)

進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生明白:之所以小蝌蚪認(rèn)錯,是因為鯉魚媽媽沒有把青蛙的全部特

征描寫清楚,才造成這樣的誤會。以后我們在描寫人物外貌的時候一定要描寫全

面和具體,把特征說全。另外,小蝌蚪也不對,不能根據(jù)身體的部分的特征就去

判斷,也就是說看事物要全面,做深入了解。

五、板書總結(jié),回顧全文:

這篇課文有兩條線索,一條是找,講了小蝌蚪在找媽媽的過程中,遇到鯉魚阿

姨就迎上去問,看到烏龜像它們的媽媽就追上去喊,最后看到大青蛙才游過去叫

媽媽。同時在找的過程中身體發(fā)生了一系列的變化:先長出兩條后退,再長出兩

條前腿,最后尾巴變短不見了,變成了青蛙。

課堂練習(xí):

小蝌蚪先長出(),過了幾天,又長出(),再過幾天,()變短了,漸漸的,

0已經(jīng)不見了,變成了()。

學(xué)情分析目的:學(xué)情分析就是學(xué)生在學(xué)習(xí)方面有什么特點,學(xué)習(xí)

方法怎樣,習(xí)慣怎樣,興趣如何等。設(shè)計理念包括教學(xué)方法和學(xué)

法指導(dǎo),以及教學(xué)設(shè)想。進(jìn)一步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,挖掘?qū)W生

潛能,因材施教,達(dá)到具體的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)情分析內(nèi)容:L

教學(xué)主題:《青蛙寫詩》是部編教材一年級上冊第六單元的第七

課。本文是一首兒童詩,共有五小節(jié)。文中以物擬人,生動地描

繪了雨天的池塘里青蛙在高興地“呱呱呱”叫著作詩的情景。以

此為情節(jié)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字,初步認(rèn)識和了解三種標(biāo)點符號。教

材內(nèi)容圖文并茂,活潑形象,富于童趣,富于想象,富于創(chuàng)造性。

2.教學(xué)對象:一年級學(xué)生天性活潑、充滿好奇,而本課十分適合

一年級孩子學(xué)習(xí)語言,認(rèn)識事物,對于訓(xùn)練孩子的想象,朗讀能

力有很大幫助,同時也為教師的創(chuàng)造性教學(xué)留下廣闊空間。3.

教學(xué)重難點及突破:重點:寫字、識字、朗讀課文;通過學(xué)習(xí)課

文,大致理解幾種標(biāo)點符號的用法。難點:1.正確、流利、有

感情地朗讀課文。2.初步了解三種標(biāo)點符號的用法。教學(xué)突

破:將標(biāo)點符號與相關(guān)事物相結(jié)合,指導(dǎo)學(xué)生感受標(biāo)點符號的

“形”,再結(jié)合具體的語句指導(dǎo)學(xué)生了解其意思,并通過對逗

號、句號、省略號不同語氣的感悟來引導(dǎo)學(xué)生讀好課文。學(xué)情

分析方法和工具:學(xué)情分析的主要內(nèi)涵包括學(xué)生的起點水平、

學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)風(fēng)格等。進(jìn)行學(xué)情分析時應(yīng)把握好個性與共性

的結(jié)合,動態(tài)與靜態(tài)的統(tǒng)一。我確定學(xué)情方法如下:1.談話

法:通過和學(xué)生的直接交談,可以對學(xué)生有一個了解,還可以進(jìn)

行不同角度下的對比分析。2.觀察法:通過學(xué)生的課上表現(xiàn)

以及提問對知識的理解程度,更好的掌握學(xué)生的認(rèn)知能力以及

認(rèn)知水平。我準(zhǔn)備利用多媒體和板書等手段輔助教學(xué),從而讓

學(xué)生更好的、更直觀的理解和掌握本課的知識點。

慧眼看交通一教學(xué)設(shè)計【教學(xué)參考】

第四單元多樣的交通和通信

12.慧眼看交通

教學(xué)目標(biāo)

了解交通發(fā)展帶來的一系列問題,知道國家、政府為解決這

些問題所采取的措施。

教學(xué)重難點

教學(xué)重點:了解交通發(fā)展帶來的一系列問題,為了解決問題,

人們采取了種種措施。

教學(xué)難點:知道人們?yōu)榱私鉀Q交通問題,采取的種種措施。

教學(xué)準(zhǔn)備:師制作課件,收集案例資料;學(xué)生課前調(diào)查了解現(xiàn)

在的交通存在的問題。

教學(xué)方法:啟發(fā)式、自主學(xué)習(xí)法、討論交流法

課時安排:2課時

教學(xué)過程

第一課時

一、激趣引入

1.交通帶來的危害:

從統(tǒng)計資料看,世界上每年大約因道路交通事故造成50萬

人死亡,1000萬人受傷,造成的經(jīng)濟(jì)損失相當(dāng)于國民經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)

總值的我國的情況更是不容樂觀,每年死亡9萬人左

右,平均每天死亡25。多人,相當(dāng)于每天墜毀一架大型客機(jī),損

失之大,不言而喻。交通事故對生命與財產(chǎn)的吞噬,已經(jīng)給肇事

者自身、受害人家庭和社會帶來了巨大的危害。一個人牽動一個

家,每天約死250人,也就意味著有250個家庭受到傷害。多少

父母會失去孩子、多少孩子會失去父母、多少妻子會失去丈夫、

又有多少丈夫會失去妻子……

2.師:快速發(fā)展的交通,極大地方便了我們的生活。但是交

通發(fā)展帶來的一些問題,也應(yīng)引起我們的關(guān)注。讓我們不得不正

確看待交通,看待交通事故。今天,我們就來學(xué)習(xí)慧眼看交通。

3.提示課題:12.慧眼看交通

二、新知探究

活動一:交通發(fā)展帶來的問題

(一)交通帶來的便利

1.學(xué)生以小組為單位,交流交通發(fā)展給我們帶來的便利。

2.各小組同學(xué)匯報交流。

3.師對學(xué)生的匯報進(jìn)行展示:

(1)村里的泥巴路變成了嶄新的水泥路,下雨天也能順利

出門了。出行的便利給人們帶來了致富的希望。

(2)四通八達(dá)的大公路,促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。大山路的各種

特產(chǎn)可以運(yùn)輸出去,給大山里的人們帶來收入。大山外的新產(chǎn)品

也可運(yùn)進(jìn)大山里,使大山里的人們的生活也逐漸走上小康路。

(3)大山里的勞動力大量輸出,到經(jīng)濟(jì)發(fā)展的深圳、上海、

廣州等沿海地區(qū)打工,解決了農(nóng)村勞動力過剩的問題。

(4)交通的發(fā)展還促進(jìn)旅游業(yè)的發(fā)展。公路四通八達(dá),人

們想走哪里去旅游,說走就走。尤其是近年來,由于蓉遵公路成

功貫通,貴州、赤水的旅游業(yè)得到了更好地發(fā)展,為當(dāng)?shù)鼐用駝?chuàng)收

不少。

(二)交通帶來的影響

1.師:聽一聽,一長串急促嘈雜的汽車?yán)嚷晻Ыo你什么

感受?這都是交通繁忙造成的問題。而像這樣的問題還有很多很

多,現(xiàn)在,讓我們一起來找找交通帶來了哪些問題?

2.學(xué)生交流交通帶來的問題。

3.全班交流匯報。

4.師課件展示交通帶來的問題。

(1)汽車排放的尾氣,嚴(yán)重污染了空氣。

(2)由于私家車的增多,造成了城市交通十分擁堵,有時,

開車還沒有走路來得快。

(3)公路的擴(kuò)寬,私家車的增多,車位的增多,使土地不斷

硬化,綠化帶越來越少。

(4)汽笛聲長鳴,影響了城市的安靜,有時還影響同學(xué)們的

學(xué)習(xí),心情不好時,汽笛聲還讓人心煩。

(5)隨著私家車的增多,淘汰的車輛也會越來越多,廢舊

的車輛也污染環(huán)境。

5.師小結(jié):

隨著交通的越來越發(fā)達(dá),確實給人們的生產(chǎn)和生活帶來了便

利。但是,發(fā)達(dá)的交通也給我們的生活帶來了很多的問題。

(三)閱讀角

1.學(xué)生自由閱讀課本79的“閱讀角”的內(nèi)容。

若爾蓋濕地位于海拔大約3400米的青藏高原東緣,它是中

國六大沼澤濕地之一,2008年被列為國際重要濕地。這里棲息

著大量野生動物。公路修到濕地,使人們可以欣賞到濕地的美麗

風(fēng)光。為了最大限度減少公路建設(shè)對濕地帶來的影響,國家采取

了許多減緩影響的環(huán)保措施和對策。

2.思考:公路穿越濕地會對環(huán)境帶來哪些影響?

3.學(xué)生匯報交流。

4.師:

公路穿越濕地,給濕地帶來許多不利影響。一影響濕地周圍

的水污染,易使污水污染河流;二是影響動植物的生存環(huán)境;三

是影響大氣環(huán)境,特別是施工時期揚(yáng)塵和汽車尾氣污染;四是造

成濕地的噪聲污染。

5.為了減少公路建設(shè)對濕地帶來的影響,國家采取了許多減

緩影響的環(huán)保措施和對策。

(1)選定路線階段時,對于濕地環(huán)境保護(hù)規(guī)劃區(qū)和有珍奇動

植物的濕地,應(yīng)明確不穿越并盡量遠(yuǎn)離。

(2)防止因分隔濕地而造成水流阻隔、干枯,使原生物消失

或使物種數(shù)量逐漸減少,在濕地路段應(yīng)盡可能設(shè)置橋梁穿越。

(3)橋梁設(shè)計施工階段制定科學(xué)的方案。首先設(shè)計時應(yīng)盡可

能減少橋墩的數(shù)量,其次橋梁主墩基礎(chǔ)施工采用雙壁鋼圍堰防

水,鉆孔作業(yè)在圍堰中進(jìn)行,產(chǎn)生的廢渣用船運(yùn)到指定地點堆放,

不得棄于河道或湖、河灘地,最后橋涵施工和船舶運(yùn)輸都必須制

定相應(yīng)的油污染應(yīng)急預(yù)案,配備必要的油污染凈化、清理器材和

設(shè)備。

(4)施工隊伍生活污水合理處理,不可直接排入河流中。

經(jīng)常檢查施工機(jī)械,以防漏油漏水,施工淤泥拋棄到指定地點,

污水應(yīng)處理排放。在自然保護(hù)區(qū)附近的服務(wù)區(qū)設(shè)置污水處理站,

污水經(jīng)處理達(dá)標(biāo)后,可排入臨近水體或用于農(nóng)田灌溉。

(5)采用粉煤灰、石灰、水泥等拌和穩(wěn)定土施工時,為防飛

灰、揚(yáng)塵污染環(huán)境,應(yīng)采取摻和外加劑或噴酒潤滑劑使材料穩(wěn)定

及隨時酒水等措施。

(6)在濕地路段施工時,特別要注意動植物的保護(hù),對施工

人員要加強(qiáng)教育,嚴(yán)禁捕殺鳥類,打樁作業(yè)盡量避開鳥類遷徒時

段,必要時應(yīng)暫停施工。

(7)在施工期和營運(yùn)期公路用地范圍內(nèi)實施綠化工程,及時

恢復(fù)植被。

(8)加強(qiáng)環(huán)境監(jiān)測,以便及時采取有效的對策。

三、拓展:

作為小學(xué)生的我們,面對交通帶來這些嚴(yán)重的問題,我們可

以做些什么呢?

四、總結(jié)。

隨著私家車的越來越多,我們能做的就是自己、家人少坐私

家車,外出盡量坐公交車,不給交通增堵,不給空氣污染。

板書設(shè)計:

12.慧眼看交通

r好處

交通發(fā)展帶來的問題I

影響

當(dāng)堂檢測:

一、填空。

1.快速發(fā)展的交通,極大地()了我們的生活,但

是,交通發(fā)展帶來的一些(),也應(yīng)引起我們的關(guān)注。

2.()濕地在2008年被列為國際重要濕地。

二、判斷。

1.我們外出盡量乘坐私家車,避免公交車太擁擠。()

2.城市私家車太多,對資源消耗太大,并帶來空氣污染。

()

3.大力發(fā)展公共交通在一定程度上可緩解交通擁堵問題。

()

4.11歲的小明去上學(xué)可以騎自行車,因為環(huán)保。(

5.回鄉(xiāng)下探親我們可以騎自行車,雖然遠(yuǎn),但環(huán)保。()

6.由于交通發(fā)展迅速,我國已經(jīng)沒有濕地公園了。()

7.噪聲和空氣污染都會影響人們的身體健康。(3

8.現(xiàn)在我國農(nóng)村大部分地區(qū)還是土路。()

三、選擇題。

1.下列不屬于公共交通的是().

A公共汽車

B地鐵

C私家車

2夏麗的家距離學(xué)校有1干米,她從家到學(xué)校最環(huán)保的出行

方式是()

A汽車

B公共汽車.

C步行

3媽媽送小明去上學(xué),能夠避免堵車的交通方式是()

A公共汽車

B出租車

C地鐵

4.下列不是交通發(fā)展造成的是()。

A塑料垃圾污染

B募霾天氣。

C交通擁堵

四、簡答題。

說一說公路穿越濕地會對環(huán)境帶來哪些影響?

當(dāng)堂檢測答案:

一、填空。

1.快速發(fā)展的交通,極大地(方便)了我們的生活,但

是,交通發(fā)展帶來的一些(問題),也應(yīng)引起我們的關(guān)注。

2.(若爾蓋)濕地在2008年被列為國際重要濕地。

二、判斷。

L我們外出盡量乘坐私家車,避免公交車太擁擠。(X)

2.城市私家車太多,對資源消耗太大,并帶來空氣污染。

J)

3.大力發(fā)展公共交通在一定程度上可緩解交通擁堵問題。

(X)

4.11歲的小明去上學(xué)可以騎自行車,因為環(huán)保。

(X)

5.回鄉(xiāng)下探親我們可以騎自行車,雖然遠(yuǎn),但環(huán)保。(X)

6.由于交通發(fā)展迅速,我國已經(jīng)沒有濕地公園了。(X)

7.噪聲和空氣污染都會影響人們的身體健康。(J)

8.現(xiàn)在我國農(nóng)村大部分地區(qū)還是土路。(X)

三、選擇題。

1.下列不屬于公共交通的是(C).

A公共汽車

B地鐵

C私家車

2夏麗的家距離學(xué)校有1干米,她從家到學(xué)校最環(huán)保的出行

方式是(C)

A汽車

B公共汽車.

C步行

3媽媽送小明去上學(xué),能夠避免堵車的交通方式是(C

A公共汽車

B出租車

C地鐵

4.下列不是交通發(fā)展造成的是(A)o

A塑料垃圾污染

B募霾天氣。

C交通擁堵

四、簡答題。

說一說公路穿越濕地會對環(huán)境帶來哪些影響?

答:公路穿越濕地,給濕地帶來許多不利影響。

1.影響濕地周圍的水污染,易使污水污染河流;

2.是影響動植物的生存環(huán)境;

3.是影響大氣環(huán)境,特別是施工時期揚(yáng)塵和汽車尾氣污染;

4.是造成濕地的噪聲污染。

回小蝌蚪找媽媽教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo):

1、知識目標(biāo):知道小蝌蚪變成青蛙的過程;

2、能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情的朗讀課文的能力;

培養(yǎng)學(xué)生大膽表演、質(zhì)疑、想像、表達(dá)的能力;

3、情感目標(biāo):了解青蛙是益蟲,懂得保護(hù)青蛙。

重點難點:

重點是了解小蝌蚪變成青蛙的過程;

難點是分角色朗讀和表演。

教具準(zhǔn)備:

頭飾、課中操音樂多媒體課件

教學(xué)過程:

一、謎語導(dǎo)入,激發(fā)興趣:

親愛的同學(xué)們,上課之前,老師先請大家猜一個謎語:

1、小黑魚,滑溜溜,圓圓腦袋長尾巴,池塘里面游呀游。板書:小蝌蚪

2、綠衣小英雄,田里捉害蟲,冬天它休息,夏天它捉蟲。板書:青蛙

3、小蝌蚪和青蛙之間是什么關(guān)系呢?板書:媽媽

4、今天,我們就來學(xué)一個非常有趣的故事。板書:找

齊讀課題:小蝌蚪找媽媽

二、觀看動畫,理清思路:

1、先請大家看這篇文章的動畫片。

2、這篇課文講了一件什么事?

(1)這篇課文主要講的是:小蝌蚪去找她的媽媽,先碰到了鯉魚,又碰到了烏

龜,最后才找到了他們的媽媽青蛙。

(2)這篇課文主要講的是小

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