新高年級書法社團教案

漢字的簡史（二）1.認知目標：知道漢字演進的簡單過程。2.能力目標：從小學好、寫好、用好漢字。活動目標3.情感目標：激發(fā)學生學習漢字的興趣和對祖國傳統(tǒng)文化的熱愛。③陶器上的符號、甲骨文、大篆、小篆、隸書、漢字的簡史（三）1.認知目標：認識漢字創(chuàng)造、發(fā)展的歷史。認識漢字的造字方法。2.能力目標：簡單了解象形、指事、會意與形聲等構字法。3.情感目標：欣賞漢字方塊圖形的藝術美感。象形與指事字漢字的簡史（四）1.認知目標：認識漢字創(chuàng)造、發(fā)展的歷史。認識漢字的造字方法。2.能力目標：簡單了解象形、指事、會意與形聲等構字法。3.情感目標：欣賞漢字方塊圖形的藝術美感。2.認識鋼筆的結構和知道具體的使用方法。2.認識鋼筆的結構和知道具體的使用方法。2.練習用鋼筆寫點和帶點的字。斜橫：起筆稍重，然后輕輕提起向右運筆。橫的一、復習導入我們上節(jié)課學的是什么筆畫？（橫）今天，我們要來學習豎的寫法了，你們認識豎嗎？二、學習新知識1、認識豎的特點：豎在一個字中起著支柱作用，因此，要寫得平正，不歪，盡量做到垂直，挺拔有力。有的還把豎畫稱之為直畫。只有這樣寫，才能做到不失重心，立地穩(wěn)固。垂露豎：起筆略重，向右作點畫，頓后提筆向下緩緩行筆。行至末端用力下頓后回鋒收筆。整個筆畫做到直立而不僵，使它有輕重感。懸針豎：落筆向右重頓，而后轉鋒向下均勻行筆。中間要略慢一些。待出鋒時直下，略快，似懸針一般，鋒要尖細。短豎：落筆要重，頓后提筆下行，直到末端。收筆稍停，不用力作頓?；劁h時慢向上收筆。三、學生練習寫，教師巡視指導正確使用鋼筆寫好撇。斜撇：落筆稍微用力作頓，而后轉筆向下撇出。正確使用鋼筆寫好捺。邊線要平直，不要凹下去。捺腳要力足豐富，不運用鋼筆寫好筆畫鉤?！般^”畫是承接別的筆畫來寫的，接豎的是豎鉤，接磺的是橫鉤。鉤畫根據(jù)漢字橫鉤：東筆略重，均勻用力向右行筆。到轉折處正確使用鋼筆寫筆畫折。“折”畫也和鉤畫一樣，是附屬在別的筆畫上的。它經常在漢字中出現(xiàn)。折的變橫折：橫折是先橫后的，折角也成九十度，像人活動目標2.正確、規(guī)范地書寫含有斜鉤、臥鉤筆畫的漢字。.比左右兩點略高。思：字形上窄下寬，上下兩部居中對正。戰(zhàn)：“占”較短、橫要平，下面部分的撇頭對準上豎。云：“二”的長橫要平，下面部分的撇頭學會運用鋼筆寫好筆畫提。平提：起筆要用力，稍頓后用力快速向右上方挑1.學習鋼筆字偏旁部首八字底、四點、心字底、土字底、口字底、皿字底等的寫法，會寫這幾種字底，能把含有這幾種字底的字寫得美觀。2.通過觀察、描寫、臨寫、范寫、練寫、比評、改寫，會寫這幾種字底，并能在結字中正確運用。3.感受鋼筆字的線條美和形態(tài)美，有熱愛鋼筆字的情感，逐漸養(yǎng)成良好的？（春：上部橫較短，撇捺長而伸展，“日”形窄，的短撇較平。得：左窄右寬，“日”的兩豎略斜，右下部2.請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？立：上點居中，中間點、綜合練習一2.請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？遠：點與右邊部分上橫平2.請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？江：三點水的字，左窄右彎，向左下斜伸。節(jié)：草字頭的字，上短2．學寫“包”（1）觀察：什么結構？你認為哪一筆比較難寫2）指導練“飽”的左右兩邊的第二筆要持平，右邊“包”的最后一筆要寫得飽滿要對齊“勹”的撇尖3）“泡”字要左窄右寬。（4）“吐”字的“土”上橫短，下橫長。左邊口的位置要擺放適當，不能太偏上或者偏下，這樣布局課堂總結我們寫字時，要有正確的雙姿，寫字我們的漢字橫平豎直，就像做人要堂堂正正2．請同學們找出它的重心點:撇與彎鉤的交叉點，教師將其延長線畫出來，請字“里”的長橫。教師：象這樣在結構中起重要作用的筆畫教師板書學生書空并跟讀筆畫名稱學生書面書寫練習，教師巡回指導。注意導了解“抹、編、牲”特點，寫好三個字。1.結合“抹、編、牲”的指導，加強本單元結構相似的生字的書寫指導。2.對學生進行寫字姿勢的訓練，培養(yǎng)他們良好的學習習慣，并懂得互相謙3.對學生進行書法教育，提高他們的審美能力，使他們能對祖國文字產生今天我們將繼續(xù)學習寫好鋼筆字，看教師板書：寫好鋼筆字（生齊讀）這節(jié)課我們要學習寫好這樣幾個字，出示田字格字：桂、杏、寨，其中的“木”要用彩色標1.請同學們仔細觀察這幾個字，說說他們的結構特點。生說2.看，這三個字中的“木”字位置一樣嗎？寫法一樣嗎？有什么變化？看誰善于觀察，善4.出示：木字在不同的位置，字形要有變化。讓學生讀這句話，并記住。1.師：同學們，我們找到了關鍵的地方，下面就來寫好這幾個字。首先觀察一下，每個字在田字格中的位置，你會寫哪個字就說說哪個字。2.學生說說字的每個筆畫在田字格中分別占什么位置，教師糾正、補充。3.看教師寫“寨”字，邊示范邊講解。示范書寫“桂、杏”。請同學們照著老師剛才示范時的寫法，描紅。4.描紅、臨寫。同時放適合寫字的音樂，營造寫字氛圍。五、小結：這節(jié)課我們學會寫帶有“木”字旁的字，說說要注意什么？六、拓展練習寫：松、李、親。寫字姿勢和執(zhí)筆方法激發(fā)學生對寫字的興趣，學會寫字姿勢和執(zhí)筆方法；培養(yǎng)良好的學習習二、用幾分鐘時間講一個書法家學習的小故事，教師出示坐姿掛圖，讓學生觀察。師巡視行間，糾正坐姿。老師出示站姿掛圖，和同學們一起總結出要領：頭正、身直（稍方法。老師和同學一起總結執(zhí)筆方法：（二）勾：中指勾住筆管，緊貼食指。（三）頂：用無名指末節(jié)的背部（指甲和肉相連部）向外頂住筆管。（四）靠：小拇指靠著無名指，不接觸筆管。（五）指要實在地握住筆管，掌心空，掌要豎起來，手腕要平。老師邊演示，邊讓學生練習，邊糾正。學生可能有些緊張，用力過大，老師要提醒。小結：坐姿、執(zhí)筆一塊總結。四、鞏固練習：完成硬筆部分的作業(yè)，要求和字頭像，老師巡視行間，糾正一些毛病。五、總結：展示作業(yè)，給予表揚，號召同學們課下練習寫字姿勢和執(zhí)筆方法。米字格和筆畫名稱激發(fā)學生對寫字的興趣；認識米字格和筆畫名稱；培養(yǎng)學生良好的學習一、組織教學，穩(wěn)定情緒。二、檢查書寫用具擺放的位置、坐姿、站姿和執(zhí)筆老師：四四方方一座城，四條公路穿城中，兩條最長，兩條最短，看看四條公路組成一個什么字？黑板上貼有一張方白紙，標出中心，用四張紅紙條，請同學貼出。老師出示掛圖，1.橫豎中線；2.兩條斜線；3.左上格、坐讓同學說出米字格的各部名稱。老師出示“永”字掛圖，同時補課題。和同學一起按順序說出它的名稱（橫畫和挑畫應適當加輔助虛線，幫助同學認識，如圖）。為了使同學的思路清讓同學說哪個筆畫，由慢到快，待同學熟悉后可進行比賽。四、總結米字格和筆畫名稱，完成硬筆部分的作業(yè)，可提出要求：1.臨得像；2.要有起筆和收筆；3.捺要寫得自然。學生書寫時伴以音樂。老師巡視行間，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，糾正錯誤，以利總結。五、總結：展示作業(yè)，給予表揚，號召同學課下練習寫字。三、鞏固練習:請學生觀察“撇”的特點，和哪個筆畫有相像的請同學觀察“捺”的特點：1、它象一把笤帚;2上捺的寫法：先左上，轉鋒斜下行，邊行邊按豎鉤的寫法激發(fā)學生對寫字的興趣；初步學會豎鉤的寫法；培養(yǎng)學生良好的學習習三、復習豎（垂露豎）的寫法。垂露豎的寫法：先左上，轉筆右下按，轉筆四、講授新課。老師出示掛圖。請學生看圖已經學過，所以盡量請學生多動腦子，總結出點的寫法激發(fā)學生對寫字的興趣；初步學會點的寫法；培養(yǎng)學生良好的學習習慣。？（規(guī)律，啟發(fā)學生思考。老師出示“人、入”的范字掛圖，請同學們說出筆順。老師板書：先撇后捺。在老師的啟發(fā)下，分別說出這兩個字的特點老師啟發(fā)學生說出“工”的具體寫法一）先說出第一筆的位置，在左上格和橫中線的距離相同，左低右高。（四）整個字形大致呈梯形?！巴酢钡木唧w寫；（一、組織教學，穩(wěn)定情緒。二、用幾分鐘時間講一個書法家刻苦學習的小故事。三、講授新課。老師板書課題：第十三課：筆順規(guī)則（三），并出示掛圖“句、用”，請同用”的分析：“句”的第一筆短撇較直，有力，第二筆橫折鉤，折鉤稍向左斜，這兩筆先寫，對于口來講成兩面包圍。然后再寫“口”，“口”在左下格和右下格的中上偏左?！熬洹弊执篌w呈三角形?！坝谩弊值牡谝还P豎和第二筆橫折鉤的豎分別穿過橫中線的左右部分的二分之一處，對“用”里面的“”形成三面包圍。第三筆、四筆與第二筆的橫部分之間的距離相等，第五筆在豎中線上?！坝谩弊执笾鲁书L方形。老師還可讓同學說出筆順是從外到內的其他字，如“風、除復習筆順外，老師還可要求同學在臨寫時注意它們在田字格的位置，以便臨出的字形似。四、鞏固練習：在學生書寫時伴以音樂，老師巡視行間，糾正同學們在書寫時的錯誤（執(zhí)筆、坐姿方面的問題較多，糾正也是長期的任務，望老師不要怕麻煩）。五、總結:：展示同學們的作業(yè)，給予表揚，鼓勵同學們課下練習。），學生多動腦子。硬筆部分也都是筆順從內到外的字，老師稍強生說出幾個先里頭后封口這種筆順的字（日、目、國等）。老師出示掛圖“水”書（在課題的“先里頭后封口”的后邊）先中間后兩邊。老師和同學一起分析“水”第四筆捺。老師提示一下豎鉤、捺的寫法?；顒幽繕?．掌握左右結構字的書寫方法筆是橫折鉤。右邊第一筆短豎要從“月”的上橫下沿處起筆，橫折要向左傾斜，這樣字才有神韻。最后一長橫應長一些，離上面的“日”遠點。整個“旦”字在1.繼續(xù)學習寫毛筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習慣。學習“平正”和“橫斷”兩條楷字間架結構原則。1、使學生了解“平正”和“橫斷”兩條楷字間架結構原則的具體要求。行將自己臨寫的字進行展示，評出優(yōu)秀的同學了解“中正”和“豎斷”兩條楷體字間架結構正確臨寫例字。舉一反三，觸類旁通，提高應用能力?！捌?、袖、神、初”講解的例字“祈”“祈、袖、神、初”2、掌握帶有示字旁、衣字旁的字的書寫規(guī)律。3、進一步訓練學生的正確坐姿和握筆姿勢。4、激發(fā)學生寫好字的信心和對寫字活動的熱愛。2、組織學生把筆放下，雙手自然放于桌面上，閉上雙眼，一起進行“深呼吸”三、組織學生觀察書寫特點，觀察并書寫練一、授新課（一）點在橫中線，把橫畫平分。（二）上點下豎，點豎對準中心。2、請四名同學上臺演示，其他同學自行練習，教師巡視指導。（三）橫在字腰中，上下高度有別。（四）豎交橫中間，上短下長。三、反饋練習2、同學點評后，教師邊小結邊當即示范該相應的例字。五、總結2、掌握帶有口字底、日字底的字的書寫規(guī)律。3、進一步訓練學生的正確坐姿和握筆姿勢。4、激發(fā)學生寫好毛筆字的信心和對寫字活動的興趣。習，才能提高我們的寫字能力。我相信，通過今1、掌握筆畫三種偏旁部首的正確書寫方法，寫好帶有這些部首的字，注意這些字在田字格中的位置。3、培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，鞏固正確的握筆姿勢坐姿。字的結構認知，培養(yǎng)學生細致敏銳的觀察力。？（？（第一筆短橫不要寫得太大；在撇尖處起筆寫意起筆的位置，不能寫出頭。左邊結構上緊