新高年級書法社團教案

漢字的簡史（二）1.認(rèn)知目標(biāo)：知道漢字演進(jìn)的簡單過程。2.能力目標(biāo)：從小學(xué)好、寫好、用好漢字。活動目標(biāo)3.情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣和對祖國傳統(tǒng)文化的熱愛。③陶器上的符號、甲骨文、大篆、小篆、隸書、漢字的簡史（三）1.認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識漢字創(chuàng)造、發(fā)展的歷史。認(rèn)識漢字的造字方法。2.能力目標(biāo)：簡單了解象形、指事、會意與形聲等構(gòu)字法。3.情感目標(biāo)：欣賞漢字方塊圖形的藝術(shù)美感。象形與指事字漢字的簡史（四）1.認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識漢字創(chuàng)造、發(fā)展的歷史。認(rèn)識漢字的造字方法。2.能力目標(biāo)：簡單了解象形、指事、會意與形聲等構(gòu)字法。3.情感目標(biāo)：欣賞漢字方塊圖形的藝術(shù)美感。2.認(rèn)識鋼筆的結(jié)構(gòu)和知道具體的使用方法。2.認(rèn)識鋼筆的結(jié)構(gòu)和知道具體的使用方法。2.練習(xí)用鋼筆寫點和帶點的字。斜橫：起筆稍重，然后輕輕提起向右運筆。橫的一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入我們上節(jié)課學(xué)的是什么筆畫？（橫）今天，我們要來學(xué)習(xí)豎的寫法了，你們認(rèn)識豎嗎？二、學(xué)習(xí)新知識1、認(rèn)識豎的特點：豎在一個字中起著支柱作用，因此，要寫得平正，不歪，盡量做到垂直，挺拔有力。有的還把豎畫稱之為直畫。只有這樣寫，才能做到不失重心，立地穩(wěn)固。垂露豎：起筆略重，向右作點畫，頓后提筆向下緩緩行筆。行至末端用力下頓后回鋒收筆。整個筆畫做到直立而不僵，使它有輕重感。懸針豎：落筆向右重頓，而后轉(zhuǎn)鋒向下均勻行筆。中間要略慢一些。待出鋒時直下，略快，似懸針一般，鋒要尖細(xì)。短豎：落筆要重，頓后提筆下行，直到末端。收筆稍停，不用力作頓?；劁h時慢向上收筆。三、學(xué)生練習(xí)寫，教師巡視指導(dǎo)正確使用鋼筆寫好撇。斜撇：落筆稍微用力作頓，而后轉(zhuǎn)筆向下撇出。正確使用鋼筆寫好捺。邊線要平直，不要凹下去。捺腳要力足豐富，不運用鋼筆寫好筆畫鉤?！般^”畫是承接別的筆畫來寫的，接豎的是豎鉤，接磺的是橫鉤。鉤畫根據(jù)漢字橫鉤：東筆略重，均勻用力向右行筆。到轉(zhuǎn)折處正確使用鋼筆寫筆畫折?！罢邸碑嬕埠豌^畫一樣，是附屬在別的筆畫上的。它經(jīng)常在漢字中出現(xiàn)。折的變橫折：橫折是先橫后的，折角也成九十度，像人活動目標(biāo)2.正確、規(guī)范地書寫含有斜鉤、臥鉤筆畫的漢字。.比左右兩點略高。思：字形上窄下寬，上下兩部居中對正。戰(zhàn)：“占”較短、橫要平，下面部分的撇頭對準(zhǔn)上豎。云：“二”的長橫要平，下面部分的撇頭學(xué)會運用鋼筆寫好筆畫提。平提：起筆要用力，稍頓后用力快速向右上方挑1.學(xué)習(xí)鋼筆字偏旁部首八字底、四點、心字底、土字底、口字底、皿字底等的寫法，會寫這幾種字底，能把含有這幾種字底的字寫得美觀。2.通過觀察、描寫、臨寫、范寫、練寫、比評、改寫，會寫這幾種字底，并能在結(jié)字中正確運用。3.感受鋼筆字的線條美和形態(tài)美，有熱愛鋼筆字的情感，逐漸養(yǎng)成良好的？（春：上部橫較短，撇捺長而伸展，“日”形窄，的短撇較平。得：左窄右寬，“日”的兩豎略斜，右下部2.請小朋友仔細(xì)觀察，書寫這些漢字時要注意什么？立：上點居中，中間點、綜合練習(xí)一2.請小朋友仔細(xì)觀察，書寫這些漢字時要注意什么？遠(yuǎn)：點與右邊部分上橫平2.請小朋友仔細(xì)觀察，書寫這些漢字時要注意什么？江：三點水的字，左窄右彎，向左下斜伸。節(jié)：草字頭的字，上短2．學(xué)寫“包”（1）觀察：什么結(jié)構(gòu)？你認(rèn)為哪一筆比較難寫2）指導(dǎo)練“飽”的左右兩邊的第二筆要持平，右邊“包”的最后一筆要寫得飽滿要對齊“勹”的撇尖3）“泡”字要左窄右寬。（4）“吐”字的“土”上橫短，下橫長。左邊口的位置要擺放適當(dāng)，不能太偏上或者偏下，這樣布局課堂總結(jié)我們寫字時，要有正確的雙姿，寫字我們的漢字橫平豎直，就像做人要堂堂正正2．請同學(xué)們找出它的重心點:撇與彎鉤的交叉點，教師將其延長線畫出來，請字“里”的長橫。教師：象這樣在結(jié)構(gòu)中起重要作用的筆畫教師板書學(xué)生書空并跟讀筆畫名稱學(xué)生書面書寫練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。注意導(dǎo)了解“抹、編、牲”特點，寫好三個字。1.結(jié)合“抹、編、牲”的指導(dǎo)，加強本單元結(jié)構(gòu)相似的生字的書寫指導(dǎo)。2.對學(xué)生進(jìn)行寫字姿勢的訓(xùn)練，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并懂得互相謙3.對學(xué)生進(jìn)行書法教育，提高他們的審美能力，使他們能對祖國文字產(chǎn)生今天我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)寫好鋼筆字，看教師板書：寫好鋼筆字（生齊讀）這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)寫好這樣幾個字，出示田字格字：桂、杏、寨，其中的“木”要用彩色標(biāo)1.請同學(xué)們仔細(xì)觀察這幾個字，說說他們的結(jié)構(gòu)特點。生說2.看，這三個字中的“木”字位置一樣嗎？寫法一樣嗎？有什么變化？看誰善于觀察，善4.出示：木字在不同的位置，字形要有變化。讓學(xué)生讀這句話，并記住。1.師：同學(xué)們，我們找到了關(guān)鍵的地方，下面就來寫好這幾個字。首先觀察一下，每個字在田字格中的位置，你會寫哪個字就說說哪個字。2.學(xué)生說說字的每個筆畫在田字格中分別占什么位置，教師糾正、補充。3.看教師寫“寨”字，邊示范邊講解。示范書寫“桂、杏”。請同學(xué)們照著老師剛才示范時的寫法，描紅。4.描紅、臨寫。同時放適合寫字的音樂，營造寫字氛圍。五、小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)會寫帶有“木”字旁的字，說說要注意什么？六、拓展練習(xí)寫：松、李、親。寫字姿勢和執(zhí)筆方法激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣，學(xué)會寫字姿勢和執(zhí)筆方法；培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)二、用幾分鐘時間講一個書法家學(xué)習(xí)的小故事，教師出示坐姿掛圖，讓學(xué)生觀察。師巡視行間，糾正坐姿。老師出示站姿掛圖，和同學(xué)們一起總結(jié)出要領(lǐng)：頭正、身直（稍方法。老師和同學(xué)一起總結(jié)執(zhí)筆方法：（二）勾：中指勾住筆管，緊貼食指。（三）頂：用無名指末節(jié)的背部（指甲和肉相連部）向外頂住筆管。（四）靠：小拇指靠著無名指，不接觸筆管。（五）指要實在地握住筆管，掌心空，掌要豎起來，手腕要平。老師邊演示，邊讓學(xué)生練習(xí)，邊糾正。學(xué)生可能有些緊張，用力過大，老師要提醒。小結(jié)：坐姿、執(zhí)筆一塊總結(jié)。四、鞏固練習(xí)：完成硬筆部分的作業(yè)，要求和字頭像，老師巡視行間，糾正一些毛病。五、總結(jié)：展示作業(yè)，給予表揚，號召同學(xué)們課下練習(xí)寫字姿勢和執(zhí)筆方法。米字格和筆畫名稱激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣；認(rèn)識米字格和筆畫名稱；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。二、檢查書寫用具擺放的位置、坐姿、站姿和執(zhí)筆老師：四四方方一座城，四條公路穿城中，兩條最長，兩條最短，看看四條公路組成一個什么字？黑板上貼有一張方白紙，標(biāo)出中心，用四張紅紙條，請同學(xué)貼出。老師出示掛圖，1.橫豎中線；2.兩條斜線；3.左上格、坐讓同學(xué)說出米字格的各部名稱。老師出示“永”字掛圖，同時補課題。和同學(xué)一起按順序說出它的名稱（橫畫和挑畫應(yīng)適當(dāng)加輔助虛線，幫助同學(xué)認(rèn)識，如圖）。為了使同學(xué)的思路清讓同學(xué)說哪個筆畫，由慢到快，待同學(xué)熟悉后可進(jìn)行比賽。四、總結(jié)米字格和筆畫名稱，完成硬筆部分的作業(yè)，可提出要求：1.臨得像；2.要有起筆和收筆；3.捺要寫得自然。學(xué)生書寫時伴以音樂。老師巡視行間，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，糾正錯誤，以利總結(jié)。五、總結(jié)：展示作業(yè)，給予表揚，號召同學(xué)課下練習(xí)寫字。三、鞏固練習(xí):請學(xué)生觀察“撇”的特點，和哪個筆畫有相像的請同學(xué)觀察“捺”的特點：1、它象一把笤帚;2上捺的寫法：先左上，轉(zhuǎn)鋒斜下行，邊行邊按豎鉤的寫法激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣；初步學(xué)會豎鉤的寫法；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)三、復(fù)習(xí)豎（垂露豎）的寫法。垂露豎的寫法：先左上，轉(zhuǎn)筆右下按，轉(zhuǎn)筆四、講授新課。老師出示掛圖。請學(xué)生看圖已經(jīng)學(xué)過，所以盡量請學(xué)生多動腦子，總結(jié)出點的寫法激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣；初步學(xué)會點的寫法；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。？（規(guī)律，啟發(fā)學(xué)生思考。老師出示“人、入”的范字掛圖，請同學(xué)們說出筆順。老師板書：先撇后捺。在老師的啟發(fā)下，分別說出這兩個字的特點老師啟發(fā)學(xué)生說出“工”的具體寫法一）先說出第一筆的位置，在左上格和橫中線的距離相同，左低右高。（四）整個字形大致呈梯形?！巴酢钡木唧w寫；（一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。二、用幾分鐘時間講一個書法家刻苦學(xué)習(xí)的小故事。三、講授新課。老師板書課題：第十三課：筆順規(guī)則（三），并出示掛圖“句、用”，請同用”的分析：“句”的第一筆短撇較直，有力，第二筆橫折鉤，折鉤稍向左斜，這兩筆先寫，對于口來講成兩面包圍。然后再寫“口”，“口”在左下格和右下格的中上偏左?！熬洹弊执篌w呈三角形?！坝谩弊值牡谝还P豎和第二筆橫折鉤的豎分別穿過橫中線的左右部分的二分之一處，對“用”里面的“”形成三面包圍。第三筆、四筆與第二筆的橫部分之間的距離相等，第五筆在豎中線上?！坝谩弊执笾鲁书L方形。老師還可讓同學(xué)說出筆順是從外到內(nèi)的其他字，如“風(fēng)、除復(fù)習(xí)筆順外，老師還可要求同學(xué)在臨寫時注意它們在田字格的位置，以便臨出的字形似。四、鞏固練習(xí)：在學(xué)生書寫時伴以音樂，老師巡視行間，糾正同學(xué)們在書寫時的錯誤（執(zhí)筆、坐姿方面的問題較多，糾正也是長期的任務(wù)，望老師不要怕麻煩）。五、總結(jié):：展示同學(xué)們的作業(yè)，給予表揚，鼓勵同學(xué)們課下練習(xí)。），學(xué)生多動腦子。硬筆部分也都是筆順從內(nèi)到外的字，老師稍強生說出幾個先里頭后封口這種筆順的字（日、目、國等）。老師出示掛圖“水”書（在課題的“先里頭后封口”的后邊）先中間后兩邊。老師和同學(xué)一起分析“水”第四筆捺。老師提示一下豎鉤、捺的寫法?；顒幽繕?biāo)3．掌握左右結(jié)構(gòu)字的書寫方法筆是橫折鉤。右邊第一筆短豎要從“月”的上橫下沿處起筆，橫折要向左傾斜，這樣字才有神韻。最后一長橫應(yīng)長一些，離上面的“日”遠(yuǎn)點。整個“旦”字在1.繼續(xù)學(xué)習(xí)寫毛筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣。學(xué)習(xí)“平正”和“橫斷”兩條楷字間架結(jié)構(gòu)原則。1、使學(xué)生了解“平正”和“橫斷”兩條楷字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求。行將自己臨寫的字進(jìn)行展示，評出優(yōu)秀的同學(xué)了解“中正”和“豎斷”兩條楷體字間架結(jié)構(gòu)正確臨寫例字。舉一反三，觸類旁通，提高應(yīng)用能力?！捌?、袖、神、初”講解的例字“祈”“祈、袖、神、初”2、掌握帶有示字旁、衣字旁的字的書寫規(guī)律。3、進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生的正確坐姿和握筆姿勢。4、激發(fā)學(xué)生寫好字的信心和對寫字活動的熱愛。2、組織學(xué)生把筆放下，雙手自然放于桌面上，閉上雙眼，一起進(jìn)行“深呼吸”三、組織學(xué)生觀察書寫特點，觀察并書寫練一、授新課（一）點在橫中線，把橫畫平分。（二）上點下豎，點豎對準(zhǔn)中心。2、請四名同學(xué)上臺演示，其他同學(xué)自行練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。（三）橫在字腰中，上下高度有別。（四）豎交橫中間，上短下長。三、反饋練習(xí)2、同學(xué)點評后，教師邊小結(jié)邊當(dāng)即示范該相應(yīng)的例字。五、總結(jié)2、掌握帶有口字底、日字底的字的書寫規(guī)律。3、進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生的正確坐姿和握筆姿勢。4、激發(fā)學(xué)生寫好毛筆字的信心和對寫字活動的興趣。習(xí)，才能提高我們的寫字能力。我相信，通過今1、掌握筆畫三種偏旁部首的正確書寫方法，寫好帶有這些部首的字，注意這些字在田字格中的位置。3、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，鞏固正確的握筆姿勢坐姿。字的結(jié)構(gòu)認(rèn)知，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致敏銳的觀察力。？（？（第一筆短橫不要寫得太大；在撇尖處起筆寫意起筆的位置，不能寫出頭。左邊結(jié)構(gòu)上緊