五年級(jí)品德教案 (二)

科目品德年級(jí)五班級(jí)12時(shí)間年月日

課題我們共同進(jìn)步節(jié)次

教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生知道人各有所長(zhǎng)，懂得學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處有利于自己成長(zhǎng)的道理。

（含知識(shí)

傳授、能力

2.在引導(dǎo)學(xué)生欣賞別人長(zhǎng)處的同時(shí)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的情感。

培養(yǎng)、思想

教育目標(biāo)）3.指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)，尋找別人的長(zhǎng)處，真誠(chéng)地欣賞、贊美別人。

教材分析

重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)他人優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)的情感。

（含重點(diǎn)、

難點(diǎn)、關(guān)鍵

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)真誠(chéng)地欣賞和贊美別人。

點(diǎn)）

教法提示談?wù)摲?、合作學(xué)習(xí)

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（含作業(yè)安排）

一、談話導(dǎo)入：

旬

1、想一想，議一議

我國(guó)古代大教育家孔子有句名言：“三人行必有我?guī)熝伞！?/p>

這句話是什么意思？你能聯(lián)系實(shí)際舉例說(shuō)明嗎？

2、讀一讀，說(shuō)一說(shuō)

讀讀課文中海燕和英子的故事，爍爍英子為何改變了甩開(kāi)燕子的想法。

英子發(fā)現(xiàn)了海燕的善良、勇敢、樂(lè)于助人等優(yōu)點(diǎn)，明白了：原來(lái)我的伙伴這么棒。

3、小結(jié)，引出主題

在我們周圍不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)，只要用心發(fā)現(xiàn)，你會(huì)驚嘆：原來(lái)我的伙伴這么棒!

二、化主題，指導(dǎo)行為

1、以“擊鼓傳花”的游戲方式，開(kāi)一個(gè)“夸夸伙伴身上的美”的交流會(huì)。

游戲方法：

（1）選一位同學(xué)負(fù)責(zé)擊鼓，其他同學(xué)安先后順序傳花，鼓聲婷花未傳出的同學(xué)站到講臺(tái)，

再請(qǐng)被贊美的同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的感受。

（2）老師擊鼓，鼓聲?；ㄎ磦鞒龅耐瑢W(xué)到講臺(tái)上接受大家的贊揚(yáng)，并說(shuō)出自己的感受。（多

照顧平時(shí)優(yōu)點(diǎn)不明顯的學(xué)生）

2、互相交流

在我們的學(xué)習(xí)生活中，有的是和伙伴朝夕相處，有的是短期相處，在這些時(shí)候，你是怎樣去發(fā)

現(xiàn)對(duì)方的長(zhǎng)處呢？你會(huì)主動(dòng)而真誠(chéng)地贊美對(duì)方嗎？

三、總結(jié)全文，進(jìn)行延伸

1、總結(jié)：每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，我們要善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，欣賞別人的長(zhǎng)處，學(xué)習(xí)別

人的長(zhǎng)處，才能共同進(jìn)步。

2、建議每位學(xué)生準(zhǔn)備一張登記表，隨時(shí)記錄伙伴的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，并選擇不同的贊揚(yáng)方式告訴

對(duì)方，注意贊揚(yáng)后對(duì)方的反應(yīng)和自己的感受。

3、向?qū)W生展示優(yōu)點(diǎn)調(diào)查表，并告訴他們，老師也會(huì)把你們的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處記錄下來(lái)。

時(shí)間姓名優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處贊揚(yáng)方式對(duì)方感受贊美后自己的心情

四、課后作業(yè)：

尋找身邊其他人，如親人、鄰居、老師、醫(yī)生的優(yōu)點(diǎn)，寫(xiě)在小K片上。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

我的伙伴個(gè)個(gè)棒

發(fā)現(xiàn)一欣賞一贊美一學(xué)習(xí)

教學(xué)后記

科目品德年級(jí)/I.班級(jí)12時(shí)間年月日

課題取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短（一）節(jié)次

教學(xué)目標(biāo)1、知道人各有所長(zhǎng)，懂得學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處有利于自己成長(zhǎng)，嫉妒別人有害于身

（含知識(shí)心健康。

傳授、能力

培養(yǎng)、思想2、欣賞別人的長(zhǎng)處，并學(xué)會(huì)取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。

教育目標(biāo)）

3、讓學(xué)生在互幫互學(xué)中學(xué)會(huì)共同進(jìn)步，共同提高。

教材分析重點(diǎn)：知道人各有所長(zhǎng)，懂得學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處有利于自己成長(zhǎng)，嫉妒別人有害于

（含重點(diǎn)、身心健康。

難點(diǎn)、關(guān)鍵

點(diǎn)）難點(diǎn)：欣賞別人的長(zhǎng)處，并學(xué)會(huì)取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。

教法提示圖文導(dǎo)入

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（含作業(yè)安排）

一、圖文導(dǎo)入

看圖讀《蘋(píng)果李的故事》，結(jié)合主題文字說(shuō)說(shuō)什么是取長(zhǎng)補(bǔ)短。

二、實(shí)踐活動(dòng)

活動(dòng)一找朋友

1、閱讀教材中求師、自薦廣告。4至6人為一組，討論每個(gè)人的長(zhǎng)處不足。

2、教師要求學(xué)生根據(jù)自己的長(zhǎng)處與不足，寫(xiě)好自薦和求師廣告。

3、廣告展示，互相評(píng)價(jià)。

活動(dòng)二簽合同

1、根據(jù)自身特點(diǎn)，自愿結(jié)合，找到互學(xué)對(duì)象。簽訂互幫互學(xué)合同。（指導(dǎo)學(xué)生參照書(shū)上例子完

成）

2、師生共同評(píng)價(jià)幾份有代表性的合同，并完善合同內(nèi)容和條款?？赡艿脑?，教師作為公證人

簽上自己的名字。

三、聯(lián)系實(shí)際，交流提升

1、看一看教材組圖中的幾位同學(xué)是怎樣取長(zhǎng)補(bǔ)短的。

2、反省一個(gè)，在我們剛才簽訂的“互幫合同”的過(guò)程中，有沒(méi)有這樣的言行。

3、學(xué)生自我反省，提升對(duì)“取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短”的認(rèn)識(shí)。

四、激情回味，總結(jié)教學(xué)

1、師：你想成為一個(gè)有益于他人、天天有進(jìn)步的人嗎？請(qǐng)你記?。壕驮谖覀兩磉叄性S多出

色的同學(xué)，他們有的成績(jī)優(yōu)秀，有的能歌善舞，有的心靈手巧，有的助人為樂(lè)……看到別人取

得成功，甚至超越自己，我們由衷地為他們高興，真誠(chéng)地祝賀并告訴他們：我要向你學(xué)習(xí)。一

句話，要能夠取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。

2、下節(jié)課我們要以“我遠(yuǎn)離‘紅眼病’”為主題開(kāi)展一個(gè)班隊(duì)活動(dòng)，請(qǐng)大家收集這方面的資

料。如諸葛亮與周瑜、孫臏與龐涓的故事。

教學(xué)后記

科目品德年級(jí)/I.班級(jí)12時(shí)間年月日

課題取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短（二）節(jié)次

教學(xué)目標(biāo)1、知道人各有所長(zhǎng)，懂得學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處有利于自己成長(zhǎng)，嫉妒別人有害于身

（含知識(shí)心健康。

傳授、能力

培養(yǎng)、思想2、欣賞別人的長(zhǎng)處，并學(xué)會(huì)取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。

教育目標(biāo)）

3、讓學(xué)在互幫互學(xué)中學(xué)會(huì)共同進(jìn)步，共同提高。

教材分析

欣賞別人的長(zhǎng)處，并學(xué)會(huì)取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。

（含重點(diǎn)、

難點(diǎn)、關(guān)鍵

讓學(xué)在互幫互學(xué)中學(xué)會(huì)共同進(jìn)步，共同提高。

點(diǎn)）

教法提示談?wù)摲?、合作學(xué)習(xí)

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（含作業(yè)安排）

一、圖文導(dǎo)入

看圖讀《蘋(píng)果李的故事》，結(jié)合主題文字說(shuō)說(shuō)什么是取長(zhǎng)補(bǔ)短。

二、實(shí)踐活動(dòng)

活動(dòng)一找朋友

1、閱讀教材中求師、自薦廣告。4至6人為一組，討論每個(gè)人的長(zhǎng)處不足。

2、教師要求學(xué)生根據(jù)自己的長(zhǎng)處與不足，寫(xiě)好自薦和求師廣告。

3、廣告展示，互相評(píng)價(jià)。

活動(dòng)二簽合同

1、根據(jù)自身特點(diǎn)，自愿結(jié)合，找到互學(xué)對(duì)象。簽訂互幫互學(xué)合同。（指導(dǎo)學(xué)生參照書(shū)上例子完

成）

2、師生共同評(píng)價(jià)幾份有代表性的合同，并完善合同內(nèi)容和條款?？赡艿脑挘處熌隇楣C人

簽上自己的名字。

三、聯(lián)系實(shí)際，交流提升

1、看一看教材組圖中的兒位同學(xué)是怎樣取長(zhǎng)補(bǔ)短的。

2、反省一個(gè)，在我們剛才簽訂的“互幫合同”的過(guò)程中，有沒(méi)有這樣的言行。

3、學(xué)生自我反省，提升對(duì)“取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短”的認(rèn)識(shí)。

四、激情回味，總結(jié)教學(xué)

1、師：你想成為一個(gè)有益于他人、天天有進(jìn)步的人嗎？請(qǐng)你記?。壕驮谖覀兩磉叄性S多出

色的同學(xué)，他們有的成績(jī)優(yōu)秀，有的能歌善舞，有的心靈手巧，有的助人為樂(lè)……看到別人取

得成功，甚至超越自己，我們由天地為他們高興，真誠(chéng)地祝賀并告訴他們：我要向你學(xué)習(xí)。一

句話，要能夠取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。

2、下節(jié)課我們要以“我遠(yuǎn)離‘紅眼病’”為主題開(kāi)展一個(gè)班隊(duì)活動(dòng)，請(qǐng)大家收集這方面的資

料。如諸葛亮與周瑜、孫臏與龐涓的故事。

教學(xué)后記

科目品德年級(jí)/I.班級(jí)12時(shí)間年月日

課題將心比心心更寬說(shuō)聲沒(méi)關(guān)系節(jié)次

教學(xué)目標(biāo)

1、明白“將心比心”是理解別人的好方法，能理解他人，對(duì)人寬容。

（含知識(shí)

傳授、能力

2、激勵(lì)學(xué)生能替他人著想，并在與人相互交往中學(xué)會(huì)換位思考。

培養(yǎng)、思想

教育目標(biāo)）

3、做一個(gè)心胸開(kāi)闊的人，開(kāi)開(kāi)心心每一天。

教材分析

尋找有關(guān)心胸開(kāi)闊的名言、故事，準(zhǔn)備小卡片若干。

（含重點(diǎn)、

難點(diǎn)、關(guān)鍵

激勵(lì)學(xué)生能替他人著想，并在與人相互交往中學(xué)會(huì)換位思考。

點(diǎn)）

教法提示談?wù)摲ā⒑献鲗W(xué)習(xí)

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（含作業(yè)安排）

一、談話導(dǎo)入

1、教師：“對(duì)不起”是我們都非常熟悉的常用語(yǔ)，你最近在什么地方又聽(tīng)到過(guò)？在什么時(shí)候、

旬什么場(chǎng)合用過(guò)呢？

2、說(shuō)說(shuō)自己曾在什么地方用過(guò)這兩句話解決了實(shí)際問(wèn)題。

二、情境活動(dòng)

活動(dòng)一

1、播放音像資料或講蕭伯納的故事。

2、討論：這個(gè)故事說(shuō)明了什么？從中你有什么啟示？

3、學(xué)生看圖說(shuō)故事，續(xù)編故事。依照蕭伯納的語(yǔ)言，也來(lái)幽默一下。（如：沒(méi)關(guān)系，大不了

新鞋變花鞋了）

活動(dòng)二

1、分組，選擇組圖中的四種情景，分角色表演。鼓勵(lì)學(xué)生演出不同的結(jié)果，尋找不同的解決

問(wèn)題的方法。

2、由表演者和觀眾交流感受。

3、教師小結(jié)：當(dāng)別人的錯(cuò)誤影啊到自己時(shí)，我們要能夠原諒別人；當(dāng)遭到別人的誤解時(shí)，要

能夠心平氣和地解釋；當(dāng)聽(tīng)到別人在背后議論自己時(shí)，我們要學(xué)會(huì)坦然面對(duì)，一笑置之。

三、交流，制作備忘錄

1、“開(kāi)開(kāi)心心”是我們每個(gè)人都追求的，但生活中難免有些不開(kāi)心的事，你遇到過(guò)嗎，是怎

樣對(duì)待的？

2、學(xué)生聯(lián)系實(shí)際談自己不開(kāi)心的事，側(cè)重于被人誤解的事，其他同學(xué)幫他/她尋找解決的方法。

3、總結(jié)：要開(kāi)開(kāi)心心地過(guò)好每一天，你有什么好辦法？

4、學(xué)生交流并寫(xiě)在備忘錄中。

四、總結(jié)，指導(dǎo)實(shí)踐

1、師：在我們的校園，在公共場(chǎng)所，我們?nèi)绻\(chéng)懇地說(shuō)聲“對(duì)不起”，或者主動(dòng)地說(shuō)聲“沒(méi)

關(guān)系”，我們將消除許多誤解，減少許多不必要的麻煩。然而這聲“對(duì)不起”“沒(méi)關(guān)系”靠的

是人與人之間的理解、寬容。正如法國(guó)詩(shī)人雨果說(shuō)的：“世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣

闊的是天空，比天空更廣闊的是人的胸懷?！?/p>

2、課外繼續(xù)查尋有關(guān)心胸開(kāi)闊的名人名言，寫(xiě)在卡片上。將“開(kāi)心方法”總結(jié)在卡片上。

3、將卡片送給你的親人、朋友、讓大家開(kāi)開(kāi)心心每一天。

教學(xué)后記

科目品德年級(jí)/I.班級(jí)12時(shí)間年月日

課題（二）理解萬(wàn)歲節(jié)次

教學(xué)目標(biāo)

（含知識(shí)

1、培養(yǎng)學(xué)生心胸開(kāi)闊、寬容大度的品質(zhì)。

傳授、能力

培養(yǎng)、思想

2、學(xué)會(huì)將心比心，替別人著想，體諒別人的難處，幫助別人。

教育目標(biāo)）

教材分析

重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生心胸開(kāi)闊、寬容大度的品質(zhì)。

（含重點(diǎn)、

難點(diǎn)、關(guān)鍵

難點(diǎn)：學(xué)會(huì)將心比心，替別人著想，體諒別人的難處，幫助別人。

點(diǎn)）

教法提示錄音《扎針的故事》

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（含作業(yè)安排）

一、聽(tīng)故事，說(shuō)感受。

旬

1、學(xué)生聽(tīng)《扎針的故事》。

2、老師提問(wèn)：小護(hù)士第一次扎針失敗后的心情如何？如果老人責(zé)備了小護(hù)士，小尹士當(dāng)時(shí)的

心情會(huì)如何？這對(duì)她的發(fā)展會(huì)有什么影響？這位老人是個(gè)怎樣的人？

可以采取先討論后表演的方式，讓學(xué)生在情境中體驗(yàn)小護(hù)士的心情。

3、老師總結(jié)：得到他人的諒解和關(guān)懷感覺(jué)真的是很好。像這位小護(hù)士，老人的諒解不但打消

了她的顧慮，而且增強(qiáng)了她工作的信心。如果我們?cè)谏钪卸嘁恍捜莺屠斫?，少一些?jì)較和

猜疑，人與人的關(guān)系一定會(huì)更美好的。

二、我能理解你。

1、老師：在生活中，我們每個(gè)人都會(huì)有為難的時(shí)候。這時(shí)，我們最需要的就是他人的體諒和

關(guān)懷。反過(guò)來(lái)，當(dāng)別人遇到難題時(shí)，我們也應(yīng)站在他人的立場(chǎng)上想想他人的難處，體諒他人。

2、學(xué)生看教科書(shū)第12頁(yè)的兩幅圖，思考：大家為什么責(zé)備思思和周文？（思思影響了班級(jí)得

流動(dòng)紅旗，周文耽誤了大家的時(shí)間。從表面上看，大家的責(zé)備很有道理。老師應(yīng)進(jìn)一步帶領(lǐng)學(xué)

生挖掘事情的深層原因，讓學(xué)生了解事情的真相。

3、學(xué)生討論應(yīng)該如何對(duì)待思思和周文。要讓學(xué)生學(xué)會(huì)站在他人的立場(chǎng)上看問(wèn)題，學(xué)會(huì)理解、

體諒別人的難處，同時(shí)反省、彌補(bǔ)自己的過(guò)錯(cuò)。老師可用下面的導(dǎo)語(yǔ)提出要求：“同學(xué)們因?yàn)?/p>

不了解事情的真相而責(zé)備思思和周文?，F(xiàn)在，大家已經(jīng)了解了事情的真相，你覺(jué)得應(yīng)該怎么做

呢？”

4、學(xué)生討論交流，人們之間發(fā)生誤會(huì)的原因。要讓學(xué)生懂得，理解是建立在對(duì)問(wèn)題深入調(diào)行、

全面了解的基礎(chǔ)之上的，如果我們總是站在自己的立場(chǎng)上考慮問(wèn)題，就很容易產(chǎn)生誤會(huì)。老師

可以通過(guò)提問(wèn)引出話題：為什么我們常會(huì)誤解別人？

三、說(shuō)說(shuō)大家?guī)臀业囊患隆?/p>

1、老師：剛才我們知道了人與人之間要相互理解和關(guān)心國(guó)家大事。老師也相信，在我們中間

一定有許多這樣的事?，F(xiàn)在就請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)，別人在你遇到困難時(shí)幫助你的事情。

2、分組，小組內(nèi)自由發(fā)言。

3、每組推行一人進(jìn)行全班交流。（老師要引導(dǎo)學(xué)生著重回憶自己遇到困難時(shí)以及得到別人幫

助后的心情。

4、根據(jù)演說(shuō)，評(píng)選班級(jí)最熱心的人。

四、幫幫身邊的人。

1、老師：聽(tīng)了同學(xué)們剛才的回憶，老師真的很感動(dòng)。原來(lái)，我們的身邊有這么多理解、關(guān)心、

幫助他人的人。我們也深刻地感受到，能夠得到他人的關(guān)心和幫助是件多么幸福的事?，F(xiàn)在，

看看我們身邊有誰(shuí)遇到了難題，讓我們一起幫他走出困境吧。

2、學(xué)生自由交流，看看身邊有誰(shuí)需要幫助。可以分小組制定幫助計(jì)劃，課后具體實(shí)施；也可

以讓學(xué)生實(shí)施獨(dú)立的幫助行動(dòng)。

3、行動(dòng)匯報(bào)?？稍谙鹿?jié)課或更長(zhǎng)的一段時(shí)間后進(jìn)行。

教學(xué)后記

科目品德年級(jí)/I.班級(jí)12時(shí)間年月日

課題三、尊重是最好的禮物節(jié)次

教學(xué)目標(biāo)

活動(dòng)目標(biāo)：

（含知識(shí)

傳授、能力

懂得做人要自尊自愛(ài)，有羞恥感，愛(ài)惜自己的名譽(yù)。

培養(yǎng)、思想

教育目標(biāo)）針對(duì)具體情境討論自尊和名譽(yù)的重要性。

教師：錄音故事《抽屜內(nèi)的紙條》，幻燈片。

教材分析

（含重點(diǎn)、

學(xué)生：搜集有關(guān)明辨是非、愛(ài)惜名譽(yù)的名言警句，書(shū)簽紙。

難點(diǎn)、關(guān)鍵

點(diǎn)）

教法提示

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（含作業(yè)安排）

一、懸念競(jìng)猜。

1、閱讀故事《抽屜內(nèi)的紙條》并思考：小作者為什么從此再也沒(méi)有犯類似的錯(cuò)誤？

旬

2、讓學(xué)生猜想那張“給了我一生尊嚴(yán)的紙條”，上寫(xiě)的是什么內(nèi)容。先讓學(xué)生獨(dú)芻猜想，然

后小組討論，最后全班交流。本活動(dòng)不必有定論。只要通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生懂得自尊的意義即可。

3、教師出示自己的猜想：“峰兒，你是一個(gè)好孩子。爸爸媽媽相信你會(huì)永遠(yuǎn)做一個(gè)好孩子?！?/p>

4、小結(jié)：我們?cè)谏钪袝?huì)面對(duì)許多選擇。如果我們不能做出正確的判斷，就會(huì)推動(dòng)名譽(yù)和自

尊。

二、辨析是非。

1、針對(duì)具體情境討論自尊和名譽(yù)的重要性。老師可以用下面的導(dǎo)語(yǔ)引出討論話題：剛才的故

事讓我們明白了自尊的重要性。有時(shí)，我們會(huì)面對(duì)抉擇。只要我們稍不注意，放松對(duì)自己的要

求，就會(huì)做出損害自己名譽(yù)的事情。在下面的這些情況下，怎么做能夠維護(hù)我們的自尊，怎么

做會(huì)損害我們的名譽(yù)？

2、出示教科書(shū)第14頁(yè)的三幅圖。

3、教師進(jìn)一步追問(wèn)：在這些情境下，你會(huì)怎樣選擇？（學(xué)生有時(shí)會(huì)言不由史，因此老師要有

針對(duì)性地組織討論，要讓學(xué)生明白，只有自尊，別人才會(huì)尊重你）

三、愛(ài)惜名譽(yù)。

1、教師：通過(guò)剛才的討論，同學(xué)們明白了什么事不能做，為什么不能做，它的后果是什么。

因?yàn)檫@些做法不自尊，并會(huì)損壞人的名譽(yù)。

2、讓學(xué)生結(jié)合具體的事例說(shuō)說(shuō)這有哪些事不能做，然后總結(jié)匯報(bào)。

3、在討論總結(jié)的基礎(chǔ)上，全班同學(xué)一起制訂一個(gè)“自尊自愛(ài)條約”，將那些不能做的事情寫(xiě)

下來(lái)，同時(shí)還要寫(xiě)出違反公約的懲罰措施。（這一活動(dòng)可以與制作書(shū)簽的活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，把一

些名言警句也寫(xiě)入“公約”中。）

四、制作書(shū)簽。

1、學(xué)生把有關(guān)明辨是非、愛(ài)惜名譽(yù)的名言警句做成書(shū)簽，教師巡視指導(dǎo)。

2、展示匯報(bào)，比比誰(shuí)的書(shū)簽做得好。

3、把書(shū)簽關(guān)給同學(xué)或是留著自勉。

教學(xué)后記

8

科目品德年級(jí)/I.班級(jí)12時(shí)間年月日

課題敬人者，人敬之節(jié)次

教學(xué)目標(biāo)

1、體會(huì)相互尊重、真誠(chéng)相待的可貴，明白尊重他人就是尊重自己，學(xué)會(huì)尊重他

(含知識(shí)

人。

傳授、能力

培養(yǎng)、思想

2、學(xué)會(huì)多為他人著想，多給他人鼓勵(lì)司幫助，不嘲笑、挖苦他人，不取笑他人

教育目標(biāo))

的弱點(diǎn)。

教材分析

(含重點(diǎn)、重點(diǎn)難點(diǎn)：體會(huì)相互尊重、真誠(chéng)相待的可貴，明白尊重他人就是尊重自己，學(xué)會(huì)

難點(diǎn)、關(guān)鍵尊重他人。

點(diǎn))

教法提示

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)(含作業(yè)安排)

一、角色表演，引發(fā)思考

1、師：在下面的情形中，你會(huì)怎么做呢？讓我們一起來(lái)表演一下吧。

2、自由選擇以下情景(也可以自創(chuàng)其他情景)，自選角色，自排自演。

(1)服務(wù)員為我倒茶水時(shí)；

(2)演出結(jié)束，演員謝幕時(shí)；

(3)同桌的日記本遺忘在課桌上時(shí)；

(4)要進(jìn)老師辦公室時(shí)。

3、匯報(bào)表演，教師可參與其中，演一些不夠尊重他人的角色，形成角色沖突，引發(fā)思考、討

論。

二、聯(lián)系生活，反省自我

1、結(jié)合教材中的故事，聯(lián)系生活實(shí)際，反省自己的行為。

(D如果你是劉宏興，你有什么感受？反省自己是否有過(guò)類似的行為。

⑵如果你是小青當(dāng)王叔叔尊重了你的時(shí)候，你心里會(huì)怎么想？聯(lián)系自己生活中的事例，交流

自己得到尊重時(shí)的感受。

⑶結(jié)合朱文文和周英的故事，談?wù)勀銓?duì)尊重的認(rèn)識(shí)，續(xù)寫(xiě)提示文要求的話。

2、交流小結(jié)：我們不應(yīng)該嘲諷、挖苦他人，應(yīng)該學(xué)會(huì)為他人著想，學(xué)會(huì)關(guān)心、鼓勵(lì)、幫助他

人。尊重別人，，就能獲得別人的尊重，從而，獲得更多的朋友。相反，不尊重別人，也就不

能得到別人的尊重，而且還會(huì)失去很多的朋友。

三、真誠(chéng)表白

1、過(guò)渡：普希金說(shuō)：“尊重別人吧，它會(huì)使別人的快樂(lè)加倍，也能使別人的痛苦減半。”人

人都希望得到別人的尊重。然而，在現(xiàn)實(shí)生活中，也許是我們的疏忽大意，也許是我們的幼稚

無(wú)知，使別人受到傷害。同學(xué)們，今天就讓我們來(lái)一次真情表白吧，把你的歉意寫(xiě)在紙上，用

真誠(chéng)的心呼喚朋友，呼喚友情。

2、教師引發(fā)學(xué)生反省自己曾經(jīng)傷害過(guò)別人的行為。由傷害同學(xué)的和為，發(fā)散到傷害老師、家

長(zhǎng)、門(mén)衛(wèi)、工友、售貨員、公汽司機(jī)等有意無(wú)意的行為。

3、下自己真誠(chéng)的歉意。

4、小結(jié)：讓我們學(xué)會(huì)彼此尊重，讓快樂(lè)灑滿每一個(gè)角落，伴隨我們每一天。

四、活動(dòng)延伸

將你寫(xiě)的信、卡片，送給你要表達(dá)的對(duì)象，真誠(chéng)地對(duì)他說(shuō)：“對(duì)不起，我愿永遠(yuǎn)做你的朋友！”

教學(xué)后記

科目品德年級(jí)/I.班級(jí)12時(shí)間年月日

課題四、快樂(lè)其實(shí)很簡(jiǎn)單節(jié)次

教學(xué)目標(biāo)1讓學(xué)生通過(guò)歌曲、舞蹈、游戲、表演、討論、講故事等形式，讓學(xué)生在愉悅的

（含知識(shí)課堂中體會(huì)生活中各個(gè)方面的快樂(lè)，形成良好的生活理念。

傳授、能力

培養(yǎng)、思想2.體會(huì)學(xué)習(xí)、生活中的快樂(lè)無(wú)處不在。

教育目標(biāo)）

3.能在幫助他人中體會(huì)快樂(lè)。

教材分析

重點(diǎn)：樂(lè)于與人分享快樂(lè)。

（含重點(diǎn)、

難點(diǎn)、關(guān)鍵

難點(diǎn)：能在成人幫助下控制和調(diào)整自己的情緒。

點(diǎn)）

教法提示

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（含作業(yè)安排）

活動(dòng)一：歌曲創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。

旬

1.課前播放歌曲《如果快樂(lè)你就拍拍手》，同學(xué)們讓我們邊唱邊跳吧。

2.提問(wèn)：同學(xué)們,剛才大家又唱又跳,心情怎么樣？

3.生：開(kāi)心，快樂(lè)。

4.引出新課。是啊，老師從大家的臉上歌聲里看到了快樂(lè)，快樂(lè)是一件很難的事嗎？不是,

快樂(lè)其實(shí)很簡(jiǎn)單。

5.能不能做個(gè)快樂(lè)的表情？大聲地告訴所有的人-一快樂(lè)其實(shí)很簡(jiǎn)單。

板書(shū)課題：快樂(lè)其實(shí)很簡(jiǎn)單

活動(dòng)二：快樂(lè)小調(diào)查小匯報(bào)

1.行業(yè)組：以合作朗誦的形式展示不同行業(yè)的人們的快樂(lè)。

警察：快樂(lè)是社會(huì)安定;

醫(yī)生：快樂(lè)是病人治愈；

司機(jī)：快樂(lè)是交通安全；

農(nóng)民：快樂(lè)是莊稼豐收；

老師：快樂(lè)是桃李天下：

2.家庭組：以家庭劇的形式展示什么是家庭的快樂(lè)。

小組成員表演大年三十團(tuán)員飯后客廳

3.商業(yè)組：以采訪的形式展示他們的快樂(lè)。

小組成員進(jìn)行了一個(gè)模擬采訪。

4.師總結(jié)：是啊，快樂(lè)是一支冰淇淋，也可以是一場(chǎng)球賽；快樂(lè)是一陣風(fēng)，也可以是一個(gè)微

笑；快樂(lè)是一種感覺(jué)，只要用心去體會(huì)，生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是哄。

活動(dòng)三：快樂(lè)分享會(huì)

1.小組內(nèi)分享自己的快樂(lè)。

2.三個(gè)小組分別設(shè)置活動(dòng)區(qū)域，選派小導(dǎo)游介紹個(gè)小組的快樂(lè)成果。如：影集、玩具、獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

書(shū)本收藏學(xué)習(xí)小竅門(mén)等。

3.各小組成員參觀分享別的小組的快樂(lè)。

活動(dòng)四：快樂(lè)行動(dòng)-快樂(lè)就是幫大一把

1.師導(dǎo)入：用一盞燈點(diǎn)亮令一盞燈，卻無(wú)損與自身的光芒。當(dāng)我們樂(lè)于與別人分享快樂(lè)時(shí),

不僅對(duì)自己沒(méi)有損失，反而，你的一分快樂(lè)會(huì)變成更多的快樂(lè)。讓我們課后來(lái)做一做小雷鋒,

伸出熱情的手來(lái)幫一幫身邊需要幫助的人吧。

2.播放歌曲《愛(ài)的奉獻(xiàn)》，學(xué)生齊唱。

3.課后分小組去社區(qū)做小雷鋒。

教學(xué)后記

科目品德年級(jí)/I.班級(jí)12時(shí)間年月日

課題誰(shuí)說(shuō)了算節(jié)次

教學(xué)目標(biāo)

（含知識(shí)1、分析家庭、學(xué)校生活等民主現(xiàn)狀，明白集體的事要大家商量說(shuō)了算。

傳授、能力

培養(yǎng)、思想2、學(xué)會(huì)運(yùn)用大家商量、投票表決等公平、民主的方式解決集體生活中的一些實(shí)

教育目標(biāo)）際問(wèn)題。

教材分析通過(guò)本課的學(xué)習(xí)要讓學(xué)生.懂得和諧的集體生活的重要性，發(fā)展主體意識(shí)，形

（含重點(diǎn)、成開(kāi)朗、進(jìn)取的個(gè)性品質(zhì)，為兒童形成樂(lè)觀向上的生活態(tài)度奠定基礎(chǔ)。

難點(diǎn)、關(guān)鍵

點(diǎn)）公平、民主的方式解決集體生活中的一些實(shí)際問(wèn)題。

教法提示

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（含作業(yè)安排）

一、（屏幕或黑板展現(xiàn)“班級(jí)電視臺(tái)”的圖標(biāo)）小主持人講話：同學(xué)們，我們班的小小電視臺(tái)最

近推出了一個(gè)新欄目，《我們都有發(fā)言權(quán)》，歡迎大家廣泛參與，多多關(guān)注。今天，就讓我們

一起先來(lái)探討探討善于“誰(shuí)說(shuō)了算”的問(wèn)題。

旬

2、老師向大家講述在家訪過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的家長(zhǎng)一言堂的事例，學(xué)生發(fā)表自己的看法.

二、特別調(diào)查

1、教師導(dǎo)語(yǔ)：在我們的生活中究竟應(yīng)該誰(shuí)說(shuō)了算？（呈現(xiàn)選票內(nèi)容）圍繞這個(gè)問(wèn)題，我們來(lái)進(jìn)

行一次特別調(diào)查，請(qǐng)同學(xué)們把自己的選項(xiàng)填在括號(hào)里。除了調(diào)查表中設(shè)計(jì)的選項(xiàng)，還有其他的

問(wèn)題請(qǐng)寫(xiě)在橫線上。

2、學(xué)生各自填寫(xiě)調(diào)查表。

3、分小組交流調(diào)查情況，小組長(zhǎng)將得票情況統(tǒng)計(jì)出來(lái)。

4、交流：哪一個(gè)選項(xiàng)的得票最多？你認(rèn)為事情該由他說(shuō)了算嗎？

5、學(xué)生各自闡述觀點(diǎn)，教師適時(shí)點(diǎn)撥學(xué)生用生活中的事例來(lái)說(shuō)明，并談?wù)勛约涸诋?dāng)時(shí)情況中

的心情和反應(yīng)。

6、教師小結(jié)：通過(guò)調(diào)查，反映出了我們生活中的一共同現(xiàn)象?？礃幼樱笆虑榫烤乖撜l(shuí)說(shuō)了

算”是一個(gè)值得我們認(rèn)真對(duì)待的問(wèn)題。

三、故事導(dǎo)行

1、教師導(dǎo)語(yǔ)：如果事情只由某一個(gè)人說(shuō)了算，我們往往會(huì)覺(jué)得不公平。那么，集體的事情該

怎么解決？大家的意見(jiàn)不一致時(shí)該如何統(tǒng)一？請(qǐng)大家讀一讀“有事大家商量”的小故事。

2、學(xué)生閱讀小故事，教師適時(shí)提問(wèn)：

(1)班長(zhǎng)李明不和同學(xué)商量，獨(dú)自決定會(huì)怎么樣？

⑵為什么這次活動(dòng)能取得成功？

3、交流：商量集體的事情時(shí)，像怎么做的？你認(rèn)為應(yīng)該怎么做？

4、把大家在平時(shí)做得好的經(jīng)驗(yàn)補(bǔ)充在作品框內(nèi)；做得不夠的地方也認(rèn)真地指出來(lái)。

四、活動(dòng)體驗(yàn)1、交流：你主為班級(jí)中有哪些事值得大家商最解決？請(qǐng)大家發(fā)表意見(jiàn)。老師適

時(shí)板書(shū)：

⑴班費(fèi)怎么花？

⑵社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)如何開(kāi)展？

⑶教室里的座位怎么安排？

(4)如何慶祝國(guó)慶節(jié)？

2、小組選擇你們最感興趣的一兩個(gè)問(wèn)題進(jìn)行討論，并將結(jié)果進(jìn)行匯報(bào)。

3、全班商量，并將最后的結(jié)果記錄在班務(wù)記錄冊(cè)中。

教學(xué)后記

科目品德年級(jí)/I.班級(jí)12時(shí)間年月日

課題民主無(wú)處不在節(jié)次

教學(xué)目標(biāo)

（含知識(shí)

1、觀察身邊的民主現(xiàn)象，感受到民主、平等在社會(huì)生活中的現(xiàn)實(shí)意義。

傳授、能力

培養(yǎng)、思想2、知道在我們國(guó)家人人都是平等的，人人都享有民主權(quán)利。

教育目標(biāo)）

教材分析

（含重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)生在課前了解善于全國(guó)人民代表大會(huì)的有關(guān)新聞，并將圖片、文字資

難點(diǎn)、關(guān)鍵料等帶到課堂上來(lái)。可請(qǐng)當(dāng)?shù)氐娜嗣翊砗蛯W(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的交流。

點(diǎn)）

教法提示

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（含作業(yè)安排）

一、激趣導(dǎo)入

1、班級(jí)電視臺(tái)小主持人講話：“人人享有發(fā)言權(quán)，事情大家說(shuō)了算”。無(wú)論是在學(xué)校、工廠,

還是在農(nóng)村、城市，社會(huì)生活呼喚民主、平等，請(qǐng)看本欄目為大家?guī)?lái)的幾組畫(huà)面。

（展示“校長(zhǎng)信箱”“職工代表大會(huì)”“政務(wù)財(cái)務(wù)公開(kāi)欄”三組畫(huà)面）

2、學(xué)生交流：你對(duì)哪組畫(huà)面最感興趣？

3、教師相機(jī)點(diǎn)撥：（1）請(qǐng)你猜一猜“校長(zhǎng)信箱”里裝著些什么東西呢？（2）職工代表大會(huì)有什

么好處？（3）為什么要設(shè)“政務(wù)財(cái)務(wù)公開(kāi)欄”？公開(kāi)的內(nèi)容是什么？

二、活動(dòng)體驗(yàn)

1、交流：咱們學(xué)校有沒(méi)有“校長(zhǎng)信箱”？你認(rèn)為“校長(zhǎng)信箱”有設(shè)立的必要嗎？它有什么好

處？

2、教師小結(jié)過(guò)渡：剛才大家的意見(jiàn)很好，但是這只是我們班同學(xué)的意見(jiàn)，我們?nèi)バ@采訪其

他人的意見(jiàn)吧!說(shuō)說(shuō)看，采訪前我們要做些什么？（提示：要制作好簡(jiǎn)單易行的采訪記錄表格;

我們要分好采訪小組；要選擇好采訪對(duì)象，如老師、同學(xué)、家長(zhǎng)等）

3、分組采訪。

4、各小組在組內(nèi)整理搜集材料。（教師相機(jī)指導(dǎo)：要做好數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)，要整理好發(fā)言意見(jiàn)）

5、分組匯報(bào)調(diào)查收獲。

6、教師總結(jié)：“校長(zhǎng)信箱”用處大，如果我們學(xué)校還沒(méi)有“校長(zhǎng)信箱要”，就趕快向校長(zhǎng)建

議，讓它早日為教師、同學(xué)、家長(zhǎng)架起一道橋梁吧！

三、拓展延伸

1、主持人講話：做個(gè)有心人，你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中民主無(wú)處不在。本欄目小記者向大家說(shuō)說(shuō)他的

民現(xiàn)！（展現(xiàn)“價(jià)格聽(tīng)證會(huì)”等資料）同時(shí)，他也想考考大家，開(kāi)通“市長(zhǎng)熱線”有什么好處？

“價(jià)格聽(tīng)證會(huì)”這個(gè)名詞你聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎？

2、學(xué)生交流：你還發(fā)現(xiàn)過(guò)這樣的洌子嗎？（班上的，家里的，同學(xué)間的，社會(huì)上的，國(guó)家的……）

3、閱讀“小資料”，交流自己搜集的相關(guān)信息。（有條件的可以請(qǐng)人大代表勤政協(xié)委員參與班

級(jí)活動(dòng)，向同學(xué)說(shuō)自己當(dāng)選的經(jīng)歷，以及人民代表行使的權(quán)利，他們是怎樣為人民辦事的）

4、延伸：如果同學(xué)興趣可以通過(guò)班級(jí)電視臺(tái)和兩會(huì)代表進(jìn)行書(shū)信聯(lián)系，也建議大家將搜集到

的關(guān)于兩會(huì)的一些資料編制一期?？?。

四、深化主題

I、教師導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，我們用雙眼去看，用耳朵去聽(tīng)，用心去感受。大家都來(lái)說(shuō)說(shuō)你對(duì)“民

主”的理解吧！

2、學(xué)生交流。（如民主就是人民當(dāng)家作主；民主就是有事大家商最；民主就是大家積極發(fā)表看

法；民主就是聽(tīng)取別人意見(jiàn)等）

教學(xué)后記

科目品德年級(jí)/I.班級(jí)12時(shí)間年月日

課題我們自己做主節(jié)次

教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)班委會(huì)競(jìng)選等民主活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)在實(shí)踐中行使自己的民主權(quán)利，積

（含知識(shí)

極參入班級(jí)管理。

傳授、能力

培養(yǎng)、思想2.理解公平、公正在集體生活中的重要意義，做到對(duì)人對(duì)事公平公正，為人正

教育目標(biāo)）直。

教材分析

重點(diǎn)：使學(xué)生學(xué)會(huì)在實(shí)踐中行使自己的民主權(quán)利，積極參入班級(jí)管理。

（含重點(diǎn)、

難點(diǎn)、關(guān)鍵

難點(diǎn)：理解公平、公正在集體生活中的重要意義

點(diǎn)）

教法提示活動(dòng)法情感滲透法

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（含作業(yè)安排）

1.導(dǎo)人新課:

先考一考大家，誰(shuí)能看出來(lái)，這張圖片反映的是什么場(chǎng)景？（計(jì)算機(jī)出示人民大會(huì)堂召開(kāi)十六

旬大圖片）再看這張（各族代表們?cè)谕渡献约荷袷サ囊?票）我們黨和國(guó)家的最高領(lǐng)導(dǎo)人都是通過(guò)

人民代表投票選出來(lái)的，我們現(xiàn)在還沒(méi)滿18歲，還沒(méi)有投票選舉的權(quán)利，但我們可以開(kāi)始學(xué)

習(xí)，行使我們的民主權(quán)利，自己的事自己作主。

2.新授：

板書(shū)課題：我們自己做主（齊讀課題）

1）哪些事情我們可以自己作主，我們應(yīng)該怎么做主呢？現(xiàn)在老師來(lái)進(jìn)行一個(gè)小調(diào)查，同學(xué)

們，我們班級(jí)的小干部，“六一”時(shí)的三好學(xué)生，逐有很多積極分子，都是怎樣產(chǎn)生的呢？

板書(shū)：a.指定（（老師指定）b.選舉（大伙選舉）c.自薦（毛遂自薦）d.輪流（大家輪流當(dāng)）如

果是這幾種形式，你認(rèn)為哪種比較好呢?老師采訪一下第?排的同學(xué)，說(shuō)說(shuō)你們的意見(jiàn).

小結(jié)：5位同學(xué)贊成選舉，說(shuō)明同學(xué)們的民主意識(shí)很強(qiáng)嘛！

2）.活動(dòng)體驗(yàn)：

a.下面我們就自己做主，親自體驗(yàn)怎么選舉。我們就要開(kāi)展一年一度的秋游活動(dòng)了，如果在活

動(dòng)中，我們想在五年級(jí)兩個(gè)班開(kāi)展一次激烈的登山比賽，現(xiàn)在我們就通過(guò)民主選舉的方式，來(lái)

選出我們班的登山隊(duì)長(zhǎng)?，F(xiàn)在我們來(lái)討論制定一個(gè)選舉的辦法，你們說(shuō)，怎么選？

b.（同學(xué)們發(fā)言，老帥歸納）

（1）人人參加，推出后選人。

（2）競(jìng)選演講，接受提問(wèn)。

（你覺(jué)得自己有什么優(yōu)勢(shì)，同學(xué)們可提問(wèn)考察考察他。）

（3）投票表決，票多當(dāng)選。（如果有幾位侯選人，我們只能選出一位或兩位）

c.選舉前，我們要先推薦出選舉的工作人員，至少三位。（監(jiān)考員、記票員、唱票員）我們就

請(qǐng)三位中隊(duì)干部來(lái)當(dāng)任，好不好？

排隊(duì)投票。

1）工作人員進(jìn)行監(jiān)票、唱票、計(jì)票。

2）得出選舉結(jié)果。（鼓掌通過(guò).）

3）做一個(gè)正直的人

板書(shū)：公正、公平

c.在這方面，有?一個(gè)叫呂薇的同學(xué)為我們作出了榜樣。閱讀小故事“我投他一票”（一同學(xué)

朗讀）

d.同學(xué)們，我們班里有不有這樣的同學(xué)呢？你們能說(shuō)說(shuō)嗎？

板書(shū)：做一個(gè)正直的人

e.同學(xué)們說(shuō)得真好，為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，老師將中國(guó)歷史上推選人才時(shí)最有名的“舉賢不避親仇”

的故事講給大家聽(tīng)。

f.你還知道這樣的故事嗎？

你會(huì)選誰(shuí)當(dāng)班長(zhǎng)：

h.想一想：你們班中隊(duì)干部都具有什么最突出的優(yōu)點(diǎn)？你覺(jué)得池們是你滿意的干部嗎？

教學(xué)后記

通過(guò)這節(jié)課，我讓學(xué)生懂得了什么叫公平，什么叫公正，在與己的現(xiàn)實(shí)生活中乂該怎樣去

落實(shí)，在班集體中又該如何去和同學(xué)交往，這是我們五年級(jí)學(xué)生該去思索的。也是該好好去

把握的交際原則。

科目品德年級(jí)五班級(jí)12時(shí)間年月日

課題心中有桿秤節(jié)次

教學(xué)目標(biāo)

（含知識(shí)

1理解公平、公正在集體生活中的重要意義，學(xué)習(xí)公平、公正地待人做事。

傳授、能力

培養(yǎng)、思想

2評(píng)選“公正之星”。

教育目標(biāo)）

教材分析

（含重點(diǎn)、

難點(diǎn)：課前搜集有關(guān)公平、公正廉的成語(yǔ)、名言、故事等。

難點(diǎn)、關(guān)鍵

點(diǎn)）

教法提示投票評(píng)選法討論法

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（含作業(yè)安排）

一導(dǎo)入：

1、教師：同學(xué)們，稱東西時(shí)怎樣才能讓秤稱出重量？

2、教師：這是一桿可以看得見(jiàn)的秤。在我們的心里還有一桿看不見(jiàn)的秤。是什么呢？（板書(shū)

課題：心中有桿秤）下面的活動(dòng)可以讓你們慢慢地明白。

二、故事接力。

1、學(xué)生聽(tīng)錄音或者老師講述的故事，體會(huì)“心中的秤”的含義。故事如下：

（1）我們五（1）班本周承擔(dān)學(xué)校的值勤任務(wù)。而我這個(gè)班長(zhǎng)是響當(dāng)當(dāng)?shù)闹登诮M長(zhǎng)。你說(shuō)我能

不高興嗎？周一的早晨，我和值勤的同學(xué)劉寒帶上袖章，在學(xué)校門(mén)口檢查同學(xué)們的儀表儀容。

這時(shí)迎面走來(lái)一個(gè)沒(méi)穿校服的女生，仔細(xì)一看，是我們班的王麗。值勤的同學(xué)看到了，立即攔

住問(wèn)：“你怎么沒(méi)穿校服？”“對(duì)不起，我忘了！咱們是一個(gè)班的，這次就別扣分了！”“班

長(zhǎng)，你看怎么辦？”劉寒問(wèn)我，我猶豫了片刻，不知說(shuō)什么好。

2、學(xué)生聽(tīng)完故事后，就有關(guān)問(wèn)題開(kāi)展討論：剛才的兩個(gè)故事都沒(méi)有講完，請(qǐng)你接著把他們說(shuō)

完。通過(guò)續(xù)說(shuō)故事，讓學(xué)生體會(huì)主人公左右為難的心情，并在沖突的情境中感受公平的意義。

3、學(xué)生以小組為單位預(yù)算自選其中的一個(gè)故事情景進(jìn)行表演，對(duì)故事的結(jié)尾進(jìn)行創(chuàng)造性的表

現(xiàn)。

4、學(xué)生進(jìn)一步討論故事涉及的有關(guān)公正的問(wèn)題。

三、評(píng)選“公正之星”。

1、出示警句“最高尚的事情是公正的事情?！睂W(xué)生讀警句并談感想。

2、教師總結(jié)：對(duì)人、對(duì)事，我們都要努力做到公平、公正。只有這樣，才能把事情做好：只

有這樣，我們才能成為正直的、受別人歡迎的人。做到公平公正說(shuō)來(lái)容易，做起來(lái)難。當(dāng)我們

面臨抉擇時(shí)，要用一顆正直的心來(lái)說(shuō)話確實(shí)需要勇氣。一個(gè)叫呂毅的同學(xué)給我們做出了榜樣。

3、閱讀小故事《我投她一票》。交流對(duì)故事中有關(guān)人和事的看法以及對(duì)呂毅的感想。

4、評(píng)選“公正之星”。

（1）加快大家在班委會(huì)選舉中的表現(xiàn)，想想我們班誰(shuí)最像口毅。

（2）我們班的哪些同學(xué)能夠公平、公正地待人處事。

（3）請(qǐng)把你身邊公正的人，公正的事告訴大家。

（4）投票評(píng)選班級(jí)中的“公正之星”。

（5）為“公正之星”帶上自制的大紅花。

教學(xué)后記

評(píng)選“公正之星”時(shí)，學(xué)生是很慎重的，他們?cè)谕镀睍r(shí)左思右想，把自己的圣神一票投給了

自己心目中的公正之星，所以在這個(gè)投票過(guò)程中，讓我也感受到了學(xué)生對(duì)于這件事情的重要以

及慎重。

科目品德年級(jí)/I.班級(jí)12時(shí)間年月日

課題你有勇氣說(shuō)嗎？節(jié)次

教學(xué)目標(biāo)

（含知識(shí)1、引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立主人翁意識(shí)，懂得在任何情況或環(huán)境下，自己都有發(fā)表意見(jiàn)的

傳授、能力權(quán)利。

培養(yǎng)、思想

教育目標(biāo)）2、訓(xùn)練學(xué)生表達(dá)個(gè)人意見(jiàn)的方法和技巧，讓學(xué)生有勇氣說(shuō)。

教材分析重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立主人翁意識(shí)，懂得在任何情況或環(huán)境下，自己都有發(fā)表意見(jiàn)

（含重點(diǎn)、的權(quán)利。

難點(diǎn)、關(guān)鍵

點(diǎn)）難點(diǎn)：表達(dá)個(gè)人意見(jiàn)的方法和技巧

教法提示口語(yǔ)交阮討論法

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（含作業(yè)安排）

一、導(dǎo)入

同學(xué)們好！我很高興在這里和你們一起學(xué)習(xí)。上課了，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：在生活和學(xué)習(xí)

中你有勇氣嗎？說(shuō)說(shuō)著。你們幾位勇于發(fā)言就是有勇氣。謝謝你們。今天這節(jié)課，我想邀請(qǐng)你

們來(lái)參加一個(gè)活動(dòng)，好嗎？我們的活動(dòng)叫做《絕對(duì)挑戰(zhàn)》。

挑戰(zhàn)什么呢？「板書(shū)：說(shuō)1就這一個(gè)字“說(shuō)”。今天的活動(dòng)只要你大膽表現(xiàn)自己會(huì)說(shuō)、有勇氣

說(shuō)，你就能夠挑戰(zhàn)成功?。郯鍟?shū)：有勇氣］現(xiàn)在就將同學(xué)們分成男女生兩支代表隊(duì)，你們準(zhǔn)備好

了嗎？那就趕緊開(kāi)始我們的比賽！

二、學(xué)習(xí)

活動(dòng)一“能說(shuō)會(huì)道”

［課件展示］這是我們比賽的第一個(gè)內(nèi)容。我相信平時(shí)大家大都能說(shuō)會(huì)道，可有些時(shí)候，一些情

況發(fā)生時(shí)也會(huì)讓想說(shuō)的人不容易說(shuō)出口。

瞧?。壅n件出示圖1圖2圖3］

這些是我們?cè)谏钪锌梢钥吹降囊恍╃R頭，如果你是鏡頭中的小主人公，你會(huì)怎么說(shuō),怎么做？

*選擇內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你的想法，比比誰(shuí)有勇氣。

圖1：*指名說(shuō)，相機(jī)評(píng)議

在尊重父母，感激父尾的同時(shí)，我們要巧妙地用真誠(chéng)的語(yǔ)言說(shuō)服父母，勇敢地說(shuō)出自己的想法。

活動(dòng)二“心情信箱”

［課件出示圖4圖5圖6］

*在心情信箱里已經(jīng)有三個(gè)故事了，你最想了解什么？相機(jī)出示，在這時(shí)他們?cè)撛趺醋觯空?qǐng)你

說(shuō)說(shuō)自己的想法？

圖5：現(xiàn)在處處都在創(chuàng)建文明城市，每一個(gè)市民都有義務(wù)講文明，守美德。面對(duì)這種情況，我

們要以理服人。

圖6：鄰里之間要和諧相處，換位思考，在反映意見(jiàn)時(shí)，我們語(yǔ)言真誠(chéng)，態(tài)度誠(chéng)懇，?定會(huì)打

動(dòng)對(duì)方，找到解決問(wèn)題的辦法。

圖7：假如我就是那位老師，你怎么對(duì)我說(shuō)？謝謝同學(xué)們的發(fā)言，今天，我也受到了教育，我

一定在以后的教學(xué)中讓每一個(gè)學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會(huì)。

*剛才，我們聊了別人的心情故事。在你的身邊發(fā)生過(guò)這樣的事嗎？來(lái)說(shuō)說(shuō)你的心情故事。

*面對(duì)同學(xué)的困惑，誰(shuí)能有勇氣說(shuō)說(shuō)自己的看法？相互.交流、討論。

［課件出示：也許這樣的事就發(fā)生在你我的身邊。此時(shí)此刻，也許你很無(wú)奈、很難過(guò)。其實(shí)，

不妨大膽地敞開(kāi)心扉，將自己的意見(jiàn)說(shuō)出來(lái)。要相信：真誠(chéng)的語(yǔ)言，能贏得他人真誠(chéng)的心。］

小結(jié)：在生活中每個(gè)人都有發(fā)表意見(jiàn)的權(quán)利，大膽地敞開(kāi)心扉，將自己的意見(jiàn)說(shuō)出來(lái)。真誠(chéng)的

語(yǔ)言，能贏得他人真誠(chéng)的心。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

語(yǔ)言真誠(chéng)

有勇氣說(shuō)

說(shuō)有藝術(shù)

教學(xué)后記

科目品德年級(jí)/I.班級(jí)12時(shí)間年月日

課題聽(tīng)聽(tīng)他人的意見(jiàn)節(jié)次

教學(xué)目標(biāo)

（含知識(shí)

1、學(xué)生在行使和維護(hù)自己的民主權(quán)利F寸，學(xué)會(huì)尊重他人的民主權(quán)利。

傳授、能力

培養(yǎng)、思想

2、使學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。

教育目標(biāo)）

活動(dòng)準(zhǔn)備

教材分析

（含重點(diǎn)、

1、準(zhǔn)備一臺(tái)家用攝像機(jī)并自拍一些錄像。

難點(diǎn)、關(guān)鍵

點(diǎn)）

2、學(xué)生在活動(dòng)前搜集關(guān)于細(xì)心傾聽(tīng)的小故事，在課上交流。

教法提示

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（含作業(yè)安排）

1、教師導(dǎo)語(yǔ)：讓我們先一起來(lái)做一個(gè)游戲，當(dāng)你在說(shuō)話時(shí)，自己的眼、耳、口、手分別有什

么表情或動(dòng)作？當(dāng)別人在發(fā)表意見(jiàn)或建議時(shí)，你的眼、耳、口、手又有怎樣的表情或動(dòng)作？邀

請(qǐng)一位朋友一起互相觀察！

2、交流：互相說(shuō)說(shuō)對(duì)方剛才的表現(xiàn)。

3、討論：這個(gè)讓你明白了什么？

4、讓我們?cè)俚戒浵裰锌纯矗抢锸欠裼心愕挠白?？討論?/p>

當(dāng)你在發(fā)言時(shí)，他希望你能一一

當(dāng)別人在發(fā)言時(shí)，你想對(duì)片中的人物說(shuō)什么？

二、情境導(dǎo)入

1、過(guò)渡：（課件呈現(xiàn)自拍的錄像）小明是假日小隊(duì)的小隊(duì)長(zhǎng)，當(dāng)上小隊(duì)長(zhǎng)沒(méi)兩天，也就遇到麻

煩事了，請(qǐng)你和他一起參加一次他們小隊(duì)的活動(dòng)，看看他有什么煩惱吧?。ㄤ浵癯尸F(xiàn)小隊(duì)爭(zhēng)執(zhí)的

場(chǎng)面）

2、你能總結(jié)小明遇到的難題嗎？（發(fā)言者還沒(méi)說(shuō)完就被別人打斷了，怎么辦？小隊(duì)長(zhǎng)“一言

堂”怎么辦？人多嘴雜，很難統(tǒng)一，怎么辦……

3、既然有問(wèn)題，那么我們就來(lái)一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)的“疑難求助”。你有解決這些問(wèn)題的辦法嗎？你可

以把自己總結(jié)出來(lái)的法子，告訴大家嗎？

4、學(xué)生交流解決的法子。（如，聽(tīng)話不能只能聽(tīng)一半；別人說(shuō)話時(shí)認(rèn)真聽(tīng)，不隨意打斷別人的

話題；不要把自己的意思強(qiáng)加給別人；要耐心且友善地傾聽(tīng)…

5、總結(jié)：為什么“公說(shuō)公有理，婆說(shuō)婆有理”？為什么“旁觀者清，當(dāng)局者迷”原來(lái)是說(shuō)話

的人往往只顧了“說(shuō)”，而忘了“聽(tīng)”。在行使自己權(quán)利時(shí)，一定要用心傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，同

時(shí)，這也是尊重他人民主權(quán)利最起碼的表現(xiàn)。

三、活動(dòng)感悟

1、教師引導(dǎo)：讓我們來(lái)玩一個(gè)傾聽(tīng)的游戲。評(píng)出誰(shuí)是“知心姐姐”。

2、教師出示準(zhǔn)備的四張技能卡片，分別是：

3、每位同學(xué)做好四張傾聽(tīng)技能卡片，并在4張卡片上分別寫(xiě)上

傾聽(tīng)建議。

4、游戲：兩人一組。

5、討論：他人傾聽(tīng)自己意見(jiàn)時(shí)的感受和傾聽(tīng)他人意見(jiàn)時(shí)的感受。

四、拓展提升

I、把你搜集到的關(guān)于傾聽(tīng)的小故事介紹給大家，也可說(shuō)說(shuō)生活中的事例。

2、小結(jié)：是啊，細(xì)心傾聽(tīng)，是對(duì)他人應(yīng)有的尊重，善于傾聽(tīng)更是提高自己的好機(jī)會(huì)，是辦好

事情的開(kāi)始……

3、交流：你聽(tīng)取別人的意見(jiàn)辦好了哪些事？把這些好事記載自己的空白框里。

4、總結(jié)：用愛(ài)來(lái)交換愛(ài)，用信任來(lái)交換信任，讓我們互相用心來(lái)傾聽(tīng)！

教學(xué)后記

五年級(jí)的孩子思想上有些叛逆，又有些成熟，懂點(diǎn)什么，又容易走歪路，所以我在上課之余?

給他們講講生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴小事，但是在這之中卻蘊(yùn)藏著大的智慧，有些事情是我自己的親

身經(jīng)歷，希望對(duì)正在成長(zhǎng)的孩子們起到一個(gè)好的引領(lǐng)作用。

科目品德年級(jí)/I.班級(jí)12時(shí)間年月日

課題我和爸爸媽媽簽合同節(jié)次

教學(xué)目標(biāo)

（含知識(shí)

1、以實(shí)際行動(dòng)營(yíng)造家庭民主氛圍，感受家庭民主的美好。

傳授、能力

培養(yǎng)、思想

2、通過(guò)制訂家庭文明公約，培養(yǎng)學(xué)生的民主意識(shí)和參與意識(shí)。

教育目標(biāo)）

教材分析

重點(diǎn)：以實(shí)際行動(dòng)營(yíng)造家庭民主氛圍，感受家庭民主的美好。

（含重點(diǎn)、

難點(diǎn)、關(guān)鍵

難點(diǎn)：教師制作一份調(diào)查表，調(diào)查學(xué)生家庭民主生活的狀況及存在的問(wèn)題。

點(diǎn)）

教法提示

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（含作業(yè)安排）

一、說(shuō)說(shuō)我的家。

旬

1、教師導(dǎo)語(yǔ)：上節(jié)課老師讓同學(xué)們回去調(diào)查，現(xiàn)在我們來(lái)看看同學(xué)們的家里都有哪些情況。

2、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己家里的具體問(wèn)題。老師鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言?？梢允呛矛F(xiàn)象，也可以是讓人煩

惱的地方，如爸爸媽媽脾氣大，好賭博，等等。

二、我給爸媽提個(gè)醒。

1、教師導(dǎo)語(yǔ)：剛才同學(xué)們說(shuō)了許多讓人煩惱的事情。家庭成員特別是爸爸媽媽有一些做得不

好或不對(duì)的地方，我們作為家庭的小主人，應(yīng)該怎么做呢？

2、學(xué)生出點(diǎn)子，想辦法。

3、教師：同學(xué)們的辦法非常好。我們用寫(xiě)紙條的方式給爸媽提意見(jiàn)確實(shí)是一個(gè)好辦法。

4、教師出示問(wèn)題情境“爸爸，通宵打麻將不好，請(qǐng)你一一”并提出活動(dòng)要求：你能幫這位同

學(xué)給爸爸的紙條填充完整嗎？

5、學(xué)生針對(duì)自己家的問(wèn)題設(shè)計(jì)給爸爸媽媽的“紙條”。

三、開(kāi)個(gè)民主生活會(huì)。

1、教師導(dǎo)語(yǔ)：“對(duì)家庭生活中的問(wèn)題，我們除了寫(xiě)信提建議，還可以開(kāi)民主生活會(huì)。

2、出示教科書(shū)第39頁(yè)的照片插圖，讓學(xué)生猜猜這一家子在千什么，以此引出活動(dòng)內(nèi)容。

3、師：“這就是家庭民主生活會(huì)。這樣的會(huì)，可以解決許多同題呢?！?/p>

4、老師出示或講述卜面的故事。

5、你感受到家庭民主生活的美好了嗎？把你認(rèn)為家人做得好的事寫(xiě)下來(lái)。

6、學(xué)生完成教科書(shū)第40頁(yè)的學(xué)生作品框。

四、我的家庭文明公約。

1、老師導(dǎo)語(yǔ)：“寫(xiě)信提建議，召開(kāi)家庭民主生活會(huì)，這些都是創(chuàng)造民主家庭的好辦法。還有

一種好做法也可以讓我們的家充滿民主，那就是制訂“家庭文明公約”。

2、教師出示或講述“家庭文明公約好”。

3、提問(wèn)：你知道什么是“家庭文明公約”了嗎？

4、老師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己家庭的具體情況制訂自己的“家庭文明公約”。

教學(xué)后記

學(xué)生在課后和我聚在一起，說(shuō)說(shuō)自己心頭的知心話，老師，，爾知道嗎，我媽媽爸爸其實(shí)

有很多的缺點(diǎn)，打牌通宵啊，用錢無(wú)數(shù)啊，對(duì)奶奶不好啊，可是我還敢說(shuō)啊，媽媽在家就是

很罵人，我是不敢說(shuō)，當(dāng)面說(shuō)是絕對(duì)不可能的，有什么更好的辦法么。學(xué)生的困惑我也感受到

了，現(xiàn)實(shí)中的父母有些確實(shí)是這樣。

科目品德年級(jí)/I.班級(jí)12時(shí)間年月日

課題我給學(xué)校提建議節(jié)次

教學(xué)目標(biāo)

（含知識(shí)

1、以實(shí)際行動(dòng)參與到給學(xué)校提建議的調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)中來(lái)。

傳授、能力

培養(yǎng)、思想

2、通過(guò)參與學(xué)校管理，培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)代民主意識(shí)。

教育目標(biāo)）

教材分析

（含重點(diǎn)、重點(diǎn)：以實(shí)際行動(dòng)參與到給學(xué)校提建議的調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)中來(lái)。

難點(diǎn)、關(guān)鍵難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)代民主意識(shí)。

點(diǎn)）

教法提示

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（含作業(yè)安排）

一、暢想理想校園。

1＞學(xué)生暢想自己理想中的學(xué)校。教師可用下面的問(wèn)題引出話題：你喜歡什么樣的學(xué)校？你理

想中的學(xué)校是什么樣的？（可以寫(xiě)一寫(xiě)、畫(huà)一畫(huà)）

2、學(xué)生為學(xué)校提意見(jiàn)和建議。老師導(dǎo)語(yǔ)：學(xué)校是我們的大家庭。優(yōu)雅的學(xué)習(xí)環(huán)境，一流的教

學(xué)設(shè)施，溫馨的校園氛圍是我們大家都希望擁有的。為學(xué)校的發(fā)展出謀劃策，是我們每個(gè)同學(xué)

的責(zé)任。讓我們從為學(xué)校提意見(jiàn)開(kāi)始吧！

二、調(diào)查現(xiàn)狀。

1、學(xué)生調(diào)查學(xué)校存在的問(wèn)題。教師導(dǎo)語(yǔ)：要為學(xué)校提建議，就得了解學(xué)校。我們先做個(gè)調(diào)查,

看看學(xué)校到底存在哪些問(wèn)題，哪些方面需要改進(jìn)。調(diào)查前，要確定調(diào)查的內(nèi)容、具體步驟和方

法。我們先來(lái)設(shè)計(jì)張調(diào)查表，這樣就可以有目的地開(kāi)展調(diào)查。

2、學(xué)生制作調(diào)查表。

3、分組開(kāi)展調(diào)查。將全班分成4-5個(gè)小組，分別就不同的項(xiàng)目開(kāi)展調(diào)查采訪。下面的分組方

法可供參考。

（1）調(diào)查同學(xué)對(duì)校園環(huán)境設(shè)施的滿意程度；

（2）搜集同學(xué)對(duì)學(xué)校各項(xiàng)管理制度的改進(jìn)意見(jiàn)；

（3）了解同學(xué)最喜歡的課外活動(dòng)；

（4）了解同學(xué)對(duì)老師的評(píng)價(jià)。

4、開(kāi)展調(diào)查。學(xué)生根據(jù)本組的調(diào)查內(nèi)容分工合作開(kāi)展調(diào)查做好記錄。

三、分析現(xiàn)狀，提出建議。

1、統(tǒng)計(jì)調(diào)查結(jié)果，并填寫(xiě)在相應(yīng)的表格中。

2、評(píng)價(jià)學(xué)校哪些方面做得不夠，哪些方面做得較好。給學(xué)校提出合理化建議。

（1）自由交流各組的調(diào)查結(jié)果以及準(zhǔn)備提出的意見(jiàn)和建議。

（2）各組撰寫(xiě)建議書(shū)。建議書(shū)的格式，有些同學(xué)可能還不很清楚，教師要給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

（3）小組合作，分類整理，提出集體建議。

（4）提交建議。把建議書(shū)送交學(xué)校的有關(guān)部門(mén)。