人教版初中七年級地理教案2024年

人教版初中七年級地理教案2024年最新

地理（Geography）,是世界或某一地區(qū)的自然環(huán)境（山川、氣候等）

及社會要素的統(tǒng)稱。不曉得關(guān)于七班級的地理教案內(nèi)容你們知道有哪

些呢？以下是為大家打算了人教版初中七班級地理教案2024年最新,

歡迎參閱。

初中七班級地理教案一

教學目標

1.在地圖上找出日本的地理位置、領(lǐng)土組成和首都。

2.依據(jù)地圖和資料說出日本自然環(huán)境的基本特點，并能分析H本

多火山、地震的緣由。了解日本的抗震防災(zāi)意識。

3.運用地圖資料，說明日本海洋性季風氣候的分布、特點。

教學重難點

1.教學重點：駕馭探討國家地理自然地理的方法

2.教學難點：日本為什么多火山、地震;日本的氣候為什么呈現(xiàn)〃海

洋性〃

教學工具

課件

教學過程

（一）情境導(dǎo)入，激活思維

觀看多媒體課件中的一組圖片，回答一個問題：這些圖片來自于

哪個國家？

（二）展示目標

學生集體誦讀學習目標一遍，初步了解本節(jié)課的學習內(nèi)容。

（三）自主學習

1.H本的地理位置

①半球位置

②緯度位置

③海陸位置

2.日本的領(lǐng)土范圍

①日本的陸地是由什么組成的？

（提示：陸地一般由大陸、半島、島嶼等組成）

②自北向南分別是什么？

③日本四周的鄰國有哪些?在地圖上找到日本的首都

3.日本的地形

讀地圖冊32頁：日本群島地勢及日本地形面積比較

①描述日本的地形特點

②日本第一高峰在哪里？

③日木的平原是什么？

4.日本的氣候

讀圖課本第10頁：亞洲氣候類型分布

①日本的主要氣候類型是什么？

②日本的氣候有什么特點？

5.日本的資源

嘗試描述日本的森林資源、水資源、漁業(yè)資源及礦產(chǎn)資源（提示：

是豐富還是不足）

（四）合作探究

要求：以小組形式進行合作探究;將探究結(jié)果寫在老帥發(fā)的紙上

面;時間5分鐘。

1.閱讀課本55頁圖8?1?3、地圖冊32頁日本在地震帶中的位置，

嘗試分析日本為什么多火山、地震？

2.展示材料，日本一年的3.材地震與中國20xx年的5.與汶川地

震相比，損失要小很多，為什么出現(xiàn)這種狀況？日本的哪些抗震、防

震措施值得我們學習？

3.東京和濟南都位于36°N旁邊，下表為兩個城市的氣象數(shù)捱。

①完成表格

②對比濟南的氣象數(shù)據(jù)，描述東京的氣候特點？造成此氣候特

點的緣由是什么？

（五）風采展示

將合作探究的結(jié)果以小組的形式進行展示。

（六）達標檢測

1.日本的地形以（）為主。

A.山地、丘陵B.平原C.盆地D.高原

2.日本的自然資源中，比較豐富的是（）

A.石油和煤炭B.水能和森林

C.鐵礦和水能D.森林和石油

3.同步學習鞏固提升1-6題

（七）課堂小結(jié)

談一談你的收獲。

初中七班級地理教案二

教學目標

1、運用地圖歸納一個大洲的地形、氣候、水系的特點，簡要分

析其相互關(guān)系。

2、通過初步駕馭運用地形圖和地形剖面圖，學會總結(jié)歸納兩大

洲地形和河流特點。

教學重難點

重點：亞洲、北美洲地形特點

難點：地形對河流流向的影響

教學工具

課件

教學過程

1、展示〃亞洲地形圖〃。

2、指導(dǎo)學生基木的讀圖方法，視察陪高海深表。結(jié)合地圖推斷

不同圖下顏色各代表什么地形。我們來相識一些主要的地形區(qū)，描述

一下它們的位置和大致海拔。

請不同組的學生綻開競賽搶答，增加組內(nèi)的合作意識，活躍氣氛。

3、學生查圖探討回答各地地理位置海拔高度。

引導(dǎo)：依據(jù)以上的讀圖分析從位置和海拔方面考慮，得出亞洲地

形特點

板書：地勢起伏很大，中間高四周低，亞洲地面凹凸起伏很大,

地勢中間高四周低。

4、引入地形剖面圖。

（展示亞洲大陸沿北緯30度的地形剖面圖和北美洲沿北緯40度

的地形剖面圖）

視察區(qū)分兩圖：

學生讀圖歸納：亞洲在東西方向上地勢表現(xiàn)出起伏大，中部高,

兩側(cè)低的特點。而二匕美洲在東西方向上地勢東西中學間低。

河流是構(gòu)成自熱環(huán)境的另一重要因素。

1、在圖上找出幾條大河，長河眾多，視察河流的位置、流向及

流入的海洋。

2、歸納亞洲的大河在分布上的特點。

板書：受地形影響，亞洲的地勢中間高四周低確定了河流多發(fā)源

于中部山地，四周呈放射狀分布。

北美洲地形對河流流向的影響。

北美洲地勢中部低，但中部北高南低。密西西比河主干呈自北向

南流，東西部地勢高，所以密西西比河水系多發(fā)源于兩側(cè)高原山地。

亞洲主要有哪些氣候？

學生看圖回答：說出亞洲的主要氣候類型，相識亞洲氣候困難多

樣的特點。

為什么亞洲氣侯困難多樣？

引導(dǎo)學生從位置、范圍、地形等方面說明亞洲氣候困難多樣的緣

由。

分析亞洲氣候特點的成因，亞洲季風氣候特點及其對農(nóng)業(yè)造成的

影響

成因：受緯度位置和海陸位置的影響C夏季風弱，從海洋上帶來

的水汽少，降水就少。假如過少，就可能形成旱災(zāi)。夏季風強，從海

洋上帶來的水汽多，降水就多。假如過多，就可能形成水災(zāi)。

亞洲地跨寒、溫、熱三帶，氣候具有困難多樣、季風氣候顯著和

溫帶大陸性氣候分布廣的特點。

2、亞洲分布面積最廣的氣候類型一溫帶大陸性氣候，得出另一

特點一大陸性氣候分布廣（距海洋遠，深化大洲大陸內(nèi)部）

3、季風氣候是亞洲獨有的氣候類型且分布廣，得出亞洲氣候的

又一?特點，季風氣候顯著，三種季風氣候的降水季節(jié)安排圖和降水年

際改變圖。

分析得出結(jié)論：氣候困難多樣、季風氣候顯著、溫帶大陸性氣候

分布最廣。

過渡：為什么會形成這么困難的氣候?主要受了哪些因素的影響?

（以亞洲的兒個城市｛前述｝為例，提示回憶上冊學過的〃影響氣候

的主要因素〃學問，引導(dǎo)學生總結(jié)出氣候與位置的關(guān)系及氣候與地形、

地勢的關(guān)系）

小結(jié)：影響亞洲氣候的因素，除了緯度位置和海陸位置外，還有

地勢及其他因素，但主要的是緯度位置和海陸位置。

教化學生分析季風氣候降水的特點對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。

結(jié)合活動引導(dǎo)學生通過閱讀〃北美洲的氣候類型圖〃相識北美洲

的氣候分布，主要氣候類型。與亞洲相比北美洲所跨緯度范圍稍小些,

高山高原貫穿兩部，因山地也呈現(xiàn)出氣候困難多樣，溫帶大陸性氣候

分布廣的特點，但是北美洲西北沿海有狹長的溫帶海洋性氣候分布。

課后小結(jié)

這節(jié)課的主要內(nèi)容學習了亞洲和北美洲的氣候類型，氣候特點,

引導(dǎo)學生相識了季風氣候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。

初中七班級地理教案三

教學目標

［情感、看法和價值觀］

從多方面培育學生讀圖方法和運用地圖的實力，使學生領(lǐng)悟駕馭

學習方法的重要性，明確駕馭地圖學問和技能，也是今后建設(shè)祖國所

應(yīng)具備的文化素養(yǎng)之一。

［學問和實力］

1.初步了解地圖上的比例尺、方向、圖例和注記以及等高線等基

礎(chǔ)學問。

2.學會運用比例尺在圖上量算兩地間的距離，以及在地圖上分辨

方向。

3.初步學會在各種地形圖上推斷地勢凹凸起伏狀況，以備將來能

用在生活和生產(chǎn)上。

4.在地圖上識別高原、山地、盆地、丘陵、平原五種地形。

5.用比例尺量算距離，在地圖上識別方向、填繪常用圖例和注記。

6.在各種地圖上，學會推斷地勢起伏凹凸的方法，提高讀圖分析

實力。

7.能夠運用目的（如旅游）確定所選擇的地圖類型及其比例尺。

8.舉例說明一到兩種現(xiàn)代高科技地圖（例如遙感圖像和電子地圖

等）及其在日常生活中的用途。

教學重點

1.比例尺的計算公式和線段比例尺。

2.經(jīng)緯網(wǎng)地圖上辨別方向。

3.用海拔計算地面高度。

4.等高線稠稀與坡度徒緩。

5.分層設(shè)色地形圖。

教學難點

1.比例尺大小的判別以及與地圖內(nèi)容詳略的關(guān)系。

2.在經(jīng)緯網(wǎng)地圖上辨別方向。

3.在等高線圖上識別各種地表形態(tài)。

教學設(shè)計［導(dǎo)入新課］

同學們，前兩節(jié)課，我們學習了地圖的基本要素一一比例尺和方

向，但是，要和地圖〃對話〃，獲得我們所需的信息，這是不夠的，還

必需相識和熟識地圖的〃語言〃一一圖例。

板書

地圖的基本因素一一圖例

［講授新課］

提出問題

什么是圖例？

指導(dǎo)閱讀

指導(dǎo)學生閱讀課本P13圖1.22中有關(guān)圖例的文字說明，以及課

本P14第3自然段，使學生知道圖例是指：地圖上表示各種地理事物

的符號，說明各種地理事物的文字和說明各種地理事物的數(shù)字，又稱

注記。

組織活動

1.讓學生看課本P14圖1.24〃一些常用圖例〃，自己想方法盡快記

住一些常用的圖例。

2.讓學生以學習小組為單位相互溝通記憶的好方法。老師賜予指

導(dǎo)啟發(fā)，如點狀的符號有哪些?分別表示什么地理事物?線狀的呢?面

狀的呢?等等。

3.老師可用電腦逐個展示各種圖例，讓學生分辨，也可用課前打

算的〃圖例卡片〃，進行〃找摯友〃或〃對號入座〃等嬉戲。

4.組織學生進行繪制自己居住房間平面圖的競賽，看誰畫的又符

合實際又美觀，圖上要有比例尺、方向以及自己設(shè)計的圖例等要素。

評價點撥

展示若干學生繪制的平面圖，點撥評價后說明記住圖例當然很好,

但地圖一般都附有圖例，所以也不需去死記硬背，關(guān)鍵是要駕馭識圖

的方法和步驟。結(jié)合繪圖中的問題，強調(diào)在繪圖和填圖時，圖例要規(guī)

范精確，特殊是注記，應(yīng)當字體清楚勻正，大小合適，排列應(yīng)〃橫寫

自左向右，豎寫自上而下〃，點狀事物不離點，線狀事物也是線，面

狀事物不出面。

小結(jié)過渡

同學們，比例尺、方向、圖例是地圖的三個基本要素，只有嫻熟

駕馭了這些閱讀地圖的基礎(chǔ)學問和基本技能，才能很好地與地醫(yī)〃對

話〃，從地圖上獲得信息。

板書

二、從地圖上獲得信息

提出問題

1.當前人們的哪些社會活動會用到地圖，各須要什么樣的地圖？

2.隨著現(xiàn)代科學技術(shù)的進展，你是否知道人們除了

利用地圖之外，還有哪些方法、手段，能夠更加快速和精確地獲

得有關(guān)地表環(huán)境狀況的信息？

探討溝通

老師指導(dǎo)學生閱讀課本P19第1和第3自然段以及閱讀材料〃地

圖家族一覽〃，以學習小組探討溝通，列舉說明。

評價點撥

老師依據(jù)學生發(fā)言狀況評價后小結(jié)點撥。

①人類的生產(chǎn)和生活都離不開地圖，如氣候分布圖、農(nóng)作物分

布圖、工業(yè)區(qū)或工業(yè)城市分布圖、鐵路、馬路分布圖、旅游景點分布

圖、商業(yè)中心分布圖、政區(qū)圖、軍事地圖等。

②依據(jù)地圖的內(nèi)容，通?？梢詣澐譃橐话愕貓D和專題地圖兩類。

一般地圖是反映自然和社會經(jīng)濟一般特征的地圖，概括程度高，多為

小比例尺地圖。專題地圖則是依據(jù)特地用途著重反映一種或幾種自然

或社會現(xiàn)象的地圖。

③隨著科學技術(shù)的進展，特殊是計算機在地圖繪制中的廣泛應(yīng)

用，出現(xiàn)了很多新型的地圖，地圖家族中新貴族不斷涌現(xiàn)，電子地圖、

遙感圖像等使傳聞中的〃千里眼〃"順風耳〃變成了現(xiàn)實，人們能夠更快、

更精確地傳輸和獲得地理信息，給人們的生產(chǎn)和生活帶來更大的便利。

④依據(jù)目的和須要，選擇和運用地圖，查找和獲得所需的地理

信息，養(yǎng)成在日常生活中運用地圖的好習慣。特殊是地理課的學習過

程中更是離不開地圖，正如人們說的那樣：〃地圖是地理的眼睛〃，如

何才能充分利用地圖學好地理呢？

探討引導(dǎo)

老師組織學生探討溝通地圖在自己學習地理過程中的體會后進

一步引導(dǎo)：

1.運用地圖的方法一一上課時要做到左圖右書，圖文結(jié)合，養(yǎng)成

讀圖、用圖的好習慣。

2.運用地圖的步驟：

①看和指一一在圖上找到所學地名，指出它的位置。

②讀和寫——生疏地名反復(fù)讀，同音、近形、近義的地名要多寫。

③想和說一一看到的事物要多動腦想，想好以后要表達出來，能

夠〃看圖說話〃，把〃啞圖〃變?yōu)椤ɑ顖D〃。

④變和畫一一變是指在地圖上獲得的信息，要擅長遷移應(yīng)用（分

析問題，解答問題），畫是指要多動手進行畫圖練習。如照著畫、默

著畫、反著畫（如圖上畫的是南半球某種現(xiàn)象，你就畫北半球相反的

某種現(xiàn)象）、繁化簡、圖配文、創(chuàng)新網(wǎng)等。

總之，學地理，在腦海里時時、事事都要裝有一幅活地圖，逐步

建立空間概念。

反饋練習

1.電腦展示下面三件事，把學生分成三個小組，每個小組安排一

件事，讓各小組去組織安排的活動，看看須要選擇什么樣的地圖，為

什么？

2.各小組再去瑋國漢城乘坐地鐵，讓學生完成課本P21活動2。

［課堂小結(jié)］

依據(jù)以下電腦展示，引導(dǎo)學生共同歸納地圖基本要素的內(nèi)容，強

調(diào)養(yǎng)成運用地圖的好習慣。

板書設(shè)計

作業(yè)布置每個學習小組，用16開紙把學校的平面圖設(shè)計出來，

以〃我為學校提建議〃為形式設(shè)計將來的學校建設(shè)方案;或以〃我奢侈時

間了嗎〃為主題，結(jié)合現(xiàn)有城市地圖分析本組同學上學的路途是否最

為簡捷。地圖上要有自己設(shè)計的圖例及其他要素，以及繪圖小組同學

的姓名，一周后，大家評比，看哪個組繪的最精確、最美觀。

初中七班級地理教案四

【課題】七班級上冊第四章第一節(jié)天氣

【課型】新授課

【課標要求】

?區(qū)分〃天氣〃概念，并能正確運用。

?識別常用的大氣符號，能看懂簡潔的天氣圖。

?用實例說明人類活動對空氣質(zhì)量的影響。

【教學目標】

1、學問與實力目標

知道天氣與氣侯的區(qū)分，并能在生活中正確運用這兩個術(shù)語。初

步相識天氣與人類活動的關(guān)系；

能識別常用的天氣符號，看懂簡潔的天氣圖。（重點）

2、過程與方法目標

通過各種途徑感知身邊的天氣現(xiàn)象，并形成地理表象；

初步學會依據(jù)供應(yīng)的地理信息，通過比較、概括等思維過程，形

成天氣與氣候的概念。

3、情感看法價值觀目標

通過人類活動及對空氣質(zhì)量的影響及愛護大氣的重要性分析，增

加環(huán)境愛護意識和，逐步養(yǎng)成關(guān)懷疼惜環(huán)境的行為習慣。

【教學模式】

目標導(dǎo)學

【教學方法】

講授法、活動教學法、小組合作法、角色扮演法

【教具打算】

教學課件

【學生課前打算】

收看中心電視臺天氣預(yù)報

【教學反思】

第四單元天氣與氣候是世界自然地理的重要組成部分，在教材中

占有重要地位。天氣與生活是本單元的第一課，主要包括天氣與生活、

看圖識天氣、讓天空更藍三部分內(nèi)容。通過本節(jié)課的學習使學生了解

天氣與氣候的概念及特點，如何描述天氣、常用的天氣符號，簡潔分

析天氣與人類活動的關(guān)系。為后面氣溫的改變與分布、降水的改變與

分布、世界的氣候類型、影響天氣的因素、人類活動與氣候的學習打

下堅實的基礎(chǔ)。

依據(jù)皮亞杰認知進展理論，初一學生位于認知進展詳細運算階段

（七至十一二歲），具備肯定依靠于詳細事物或形象的邏輯思維實力，

是智力進展和實力培育的重要階段。學生在生活中時時刻刻都感受著

天氣的改變及天氣對其生活的影響，亦在小學階段通過其他學科了解

到一些天氣諺語。

木節(jié)課我主要接受了講授法、活動教學法、角色扮演法等教學方

法?？紤]到地理對初一學生來說是一門新學科，依據(jù)學生的認知特點,

在教學過

程中以講授法為主，其他方法為輔。聯(lián)系實際生產(chǎn)、生活，設(shè)計

多處角色扮演情景及活動，使學生在活動過程中體會、相識有關(guān)概念

和基本原理，初步學會一些基本的技能和實力。

本節(jié)課我運用了多媒體教學手段，設(shè)計了一個教學課件。多媒體

直觀性和交互性，能幫助學生理解較為抽象的地理問題，從而更好的

突出重點、突破難點，也給學生充分的學習空間，使學生真正成為學

習的主體。

依據(jù)該年齡段學生的特點及學習內(nèi)容，接受小組合作學習、探究

學習、角色扮演等學習方式，讓學生通過自己的思維活動和體驗獲得

學問，培育學生提出問題、分析問題、解沃問題的實力及合作溝通實

力。

【板書設(shè)計】

簡潔天氣符號、衛(wèi)星云圖

天氣和氣候的概念與區(qū)分

初中七班級地理教案五

一.教學目標：

L學問與實力：了解地球自轉(zhuǎn)的運動方向，特征。

了解地球自轉(zhuǎn)的地理意義。

2.過程與方法：通過畫圖，讀圖，培育學生的分析實力。