教師招聘考試題庫(kù)《教育公共基礎(chǔ)知識(shí)》考點(diǎn)強(qiáng)化練習(xí)(二)-21

教師招聘考試題庫(kù)《教育公共基礎(chǔ)知識(shí)》考點(diǎn)強(qiáng)化練習(xí)最新版(二)

1、多選題下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述正確的一項(xiàng)是

A:莫里哀是17世紀(jì)法國(guó)古典主義喜劇的創(chuàng)建者，喜劇《慳吝人》塑造了答爾丟夫這個(gè)著名的各嗇鬼形象

B:雨果是19世紀(jì)法國(guó)浪漫主義文學(xué)N動(dòng)的領(lǐng)袖人物和代表作家，他的長(zhǎng)篇?dú)v史小說(shuō)《巴黎圣母院》成功

地塑造了一個(gè)外形丑陋心靈高尚的人物形象加西莫多

C:19世紀(jì)法國(guó)批判現(xiàn)實(shí)主義的杰出代表巴爾扎克，一生創(chuàng)作了九十多部小說(shuō)，這些小說(shuō)的合集《人間喜

劇》的命名是受但丁的《神曲》的啟發(fā)而確定的

I)：歐仁?鮑狄埃是法國(guó)巴黎公社時(shí)期的杰出詩(shī)人，著名的《國(guó)際歌》是他在巴黎公社失敗后創(chuàng)作的

參考答案：BCD

本題解釋?zhuān)?/p>

參考答案：BCD。參考解析：《慳吝人》中塑造的吝嗇鬼是阿巴貢，答爾丟夫是莫里哀的另一部喜劇《偽

君子》中的人物形象。故排除A.

2、簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)述教師在學(xué)生自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)策略中的作用。

參考答案：

參考解析：

(1)喚起學(xué)生有意識(shí)的自我監(jiān)控；

(2)通過(guò)演示自我調(diào)節(jié)和策選擇的方法程序，教給學(xué)生自我調(diào)節(jié)的技巧:

(3)鼓勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)行自我監(jiān)控，以達(dá)到改進(jìn)自我調(diào)節(jié)策的目的。

3、單選題教育的“生.物起源說(shuō)”和“心理起源說(shuō)”的共同缺陷是都否定了一

A:教育的科學(xué)屬性

B:教育的生產(chǎn)屈性

C:教育的社會(huì)屬性

D:教育的藝術(shù)屬性

參考答案：C

本題解釋?zhuān)?/p>

參考答案：C。參考解析：“生物起源說(shuō)”認(rèn)為教育是一種生物現(xiàn)象，而不是人類(lèi)所特有的社會(huì)現(xiàn)象；

“心理起源說(shuō)”認(rèn)為教育起源于日常生活中兒童對(duì)成人的無(wú)意識(shí)模仿。二者都否定了教育的社會(huì)屬性。

4、簡(jiǎn)答題感覺(jué)

參考答案：

參考解析：

感責(zé)是?人腦對(duì)直楂作用于感研器官的客觀事物的個(gè)別屈性的反映。

5、單選題根據(jù)我國(guó)《教師資格條例》的規(guī)定，以下表述中不正確的一項(xiàng)是_

A：我國(guó)的教師資格分為七類(lèi)，即幼兒園教師資格、小學(xué)教師資格、初級(jí)中學(xué)教師蓼格、高級(jí)中學(xué)教師資

格、中等職業(yè)學(xué)校教師資格、中等職業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格、高等學(xué)校教師資格

B:國(guó)務(wù)院教育行政部門(mén)主管全國(guó)教師資格工作

C:取得教師資格的公民，只能在本級(jí)各類(lèi)學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)擔(dān)任教師

D:高級(jí)中學(xué)教師資格與中等職業(yè)學(xué)校教師資格相互通用

參考答案：c

本題解釋?zhuān)?/p>

參考答案：C。參考解析：

根據(jù)《教師資格條例》第五條規(guī)定，取得教師資格的公民，可以在本級(jí)及其以下等級(jí)的各類(lèi)學(xué)校和其他教

育機(jī)構(gòu)擔(dān)任教師。

6、多選題推動(dòng)社會(huì)主義現(xiàn)代化發(fā)展的動(dòng)力是_____

A:階級(jí)斗爭(zhēng)

B:改革

C:科技進(jìn)步

D:調(diào)整經(jīng)濟(jì)

參考答案：BCD

本題解釋?zhuān)?/p>

參考答案：BCD。參考解析：改革是推司社會(huì)主義社會(huì)不斷向前發(fā)展的直接動(dòng)力，B項(xiàng)正確；科技進(jìn)步和

調(diào)整經(jīng)濟(jì)，也會(huì)推動(dòng)社會(huì)主義現(xiàn)代化的發(fā)展，C、D項(xiàng)正確。故選BCD。

7、單選題人的社會(huì)化貫穿人的一生，其中_____是人的社會(huì)化的關(guān)鍵時(shí)期。

A:童時(shí)期

B:少年時(shí)期

C:青年時(shí)期

D:成年時(shí)期

參考答案：B

本題解釋?zhuān)?/p>

參考答案：Bo參考解析：少年時(shí)期是一個(gè)急劇變化的關(guān)鍵時(shí)期，最根本的特征就是處于人生的過(guò)渡時(shí)

期，從依賴(lài)性向獨(dú)立性過(guò)渡，從“自我朦朧”向“自知之明”過(guò)渡，從幼稚向成熟過(guò)渡，也稱(chēng)“心理斷乳

期”或“危險(xiǎn)期”。

8、單選題在我國(guó)，16周歲以上的未成年人以自己的勞動(dòng)收入為主要生活來(lái)源的，應(yīng)視為—

A:限制行為能力人

B:無(wú)行為能力人

C:完全行為能力人

D:部分限制行為能力人

參考答案：C

本題解杼：

參考答案：C。參考解析：民事行為能力是民事主體獨(dú)立實(shí)施民事法律行為的資格。我國(guó)民法規(guī)定18周歲

以上的公民是成年人，具有完全民事行為能力，是完全民事行為能力人。同時(shí)民法通則第十一條第二款規(guī)

定，16周歲以上不滿(mǎn)18周歲的公民以自己的勞動(dòng)收入為主要生活來(lái)源的，視為完全民事行為能力人。據(jù)

此，答案為Co

9、單選題下列能夠有效提高動(dòng)作技能與學(xué)習(xí)效果的教學(xué)方法是.

A:示范法與講解法相結(jié)合的方法

B:講解法

C:發(fā)現(xiàn)法

D:示范法

參考答案：A

本題解釋?zhuān)?/p>

參考答案：A,參號(hào)解析：示范法與講解法相結(jié)合的方法能夠有效提高動(dòng)作技能與學(xué)習(xí)效果。

10、簡(jiǎn)答題知覺(jué)

參考答案：

參考解而：知覺(jué)是人腦對(duì)直接作用于感受器的客觀事物的整體反應(yīng)。

11、判斷題新手型教師與專(zhuān)家型教師的區(qū)別主要在于二者的知識(shí)量不同。一

參考答案：錯(cuò)誤

本題解釋?zhuān)?/p>

參考答案：錯(cuò)。參考解析：

專(zhuān)家型教師與新手型教師的主要區(qū)別不在于其知識(shí)量的多少，而在于知識(shí)表征方式的不同。

12、簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)述學(xué)前兒童演繹推理的發(fā)展階段。

參考答案：

參考解析：(D不會(huì)運(yùn)用任何一般原理：

(2)運(yùn)用了一般原理，并試圖引用一些從偶然特征上作出的概括，來(lái)論證自己的答案：

(3)運(yùn)用了一般原理，這種原理已經(jīng)能在某種程度上反映事物本質(zhì)的特性，但只是近似的，不準(zhǔn)確的,

不能概括一切可能發(fā)生的個(gè)別情況，因而還不可能作出正確結(jié)論：

(4)不說(shuō)明一般原理，卻能正確而自信地解決問(wèn)題：

(5)會(huì)運(yùn)用正確反映現(xiàn)實(shí)的一般原理，并能作出恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)論。

13、單選題“杯弓蛇影”反映的是一種現(xiàn)象。

A:刺激比較

B:行為強(qiáng)化

C:刺激泛化

D:刺激分化

參考答案：C

本題解釋?zhuān)?/p>

參考答案：Co參考解析：機(jī)體對(duì)與條件刺激相似的刺激做出條件反應(yīng)，屬于刺激的泛化。

14、判斷題我國(guó)奴隸社會(huì)的教育內(nèi)容是六藝一一禮、樂(lè)、射、御、書(shū)、數(shù)。

參考答案：正確

本題解釋?zhuān)?/p>

參考答案：對(duì)。參考解析：我國(guó)奴隸社會(huì)學(xué)校教育主要內(nèi)容是六藝一一禮、樂(lè)、射、御、書(shū)、數(shù)。其特點(diǎn)

是與生產(chǎn)勞動(dòng)相脫離。

15、多選題唯物辯證法是關(guān)于_____

A-事物或現(xiàn)象普遍聯(lián)系的觀點(diǎn)

B:認(rèn)識(shí)和實(shí)踐的科學(xué)

C:辯證思維及其規(guī)律的科學(xué)

D:世界永恒發(fā)展的科學(xué)

參考答案：AD

本題解釋?zhuān)?/p>

參考答案：AD,參考解析：唯物辯證法是關(guān)于世界普遍聯(lián)系和永恒發(fā)展的科學(xué)。

16、多選題運(yùn)用馬斯洛的芾要層次埋論，卜列就如何滿(mǎn)足甲、乙的需要提出的建議合埋的是0.

A:關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生

B:加強(qiáng)與家長(zhǎng)溝通

C:充分尊重學(xué)生的人格

0：恰當(dāng)?shù)乇頁(yè)P(yáng)和批評(píng)

E:發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)批評(píng)懲罰

參考答案：ABCD

本題解釋?zhuān)?/p>

參考答案：ABCD。

17、單選題孩子哭鬧要買(mǎi)玩具，母親對(duì)其不予理睬。這是利用了

A:正強(qiáng)化

B:負(fù)強(qiáng)化

C:懲罰

D:消退

參考答案：D

本題解釋?zhuān)?/p>

參考答案；D。參考解析；條件反射形成以后，如果得不到強(qiáng)化，條件反應(yīng)會(huì)逐漸減弱，直至消失，稱(chēng)為

消退現(xiàn)象。

18、單選題報(bào)紙上的“尋人啟事”寫(xiě)成“尋人啟事”易引起人們注意，是利用了一

A:刺激物的強(qiáng)度

B:刺激物的新異性

C:刺激物的活動(dòng)

D:刺激物之間的對(duì)比

參考答案：D

本題解釋?zhuān)?/p>

參考答案：D,參考解析：題干描述的是刺激物之間顯著的對(duì)比關(guān)系所引起的無(wú)意注意的情況。

19、多選題“性相近，習(xí)相遠(yuǎn)”中的“習(xí)”指的是______

A:票賦

B:家庭環(huán)境

C：社會(huì)環(huán)境

D:教育環(huán)境

參考答案：BCD

本題解釋?zhuān)?/p>

參考答案：BCD。參考解析：“性相近，習(xí)相遠(yuǎn)”中的“性”指的是先天素質(zhì)，“習(xí)”指的是后天因素,

包括環(huán)境和教育的后天影響。

20、填空題教育與___相結(jié)合是造就全面發(fā)展的人的途徑和方法。

參考答案：生產(chǎn)勞動(dòng)

本題解釋?zhuān)?/p>

參考解析：生產(chǎn)勞動(dòng)

21、判斷題個(gè)體發(fā)展功能是德育個(gè)體功能的最高境界。

參考答案：錯(cuò)誤

本題解釋?zhuān)?/p>

參考答案：錯(cuò)。參考解析：個(gè)體性功能指德育對(duì)受教育者個(gè)體發(fā)展能夠產(chǎn)生的實(shí)際影響，包括對(duì)個(gè)體的生

存、發(fā)展和享用產(chǎn)生影響三個(gè)方面，其中享用功能是德育個(gè)體功能的最高境界。

22、單選題2013年1月31日，中共中央、國(guó)務(wù)院發(fā)布了《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)進(jìn)?步增強(qiáng)農(nóng)村發(fā)

展活力的若干意見(jiàn)》o為貫徹落實(shí)這一文件精神，具體部署有關(guān)工作，XX市人民政府決定于2013年2

月20日發(fā)文召開(kāi)各縣（市、區(qū)）政府一把手和主管農(nóng)業(yè)領(lǐng)導(dǎo)參加的農(nóng)村工作會(huì)議。

假如由你代擬這份公文，造就下面問(wèn)題作答。

這份公文的文種應(yīng)當(dāng)是0

A:決定

B:通報(bào)

C:意見(jiàn)

D:通知

參考答案：D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：通知是轉(zhuǎn)發(fā)同級(jí)或不和隸屬機(jī)關(guān)公文，印發(fā)上級(jí)或本級(jí)機(jī)關(guān)有關(guān)公文，批轉(zhuǎn)下

級(jí)機(jī)關(guān)公文，傳達(dá)上級(jí)機(jī)關(guān)指示，任命和聘用干部，發(fā)布法規(guī)和規(guī)章，以及要求機(jī)關(guān)辦理、執(zhí)行或周知事

項(xiàng)的公文。據(jù)此，這份公文的文種應(yīng)當(dāng)為通知。故選Do

23、單選題嚴(yán)復(fù)比較系統(tǒng)完整地介紹了當(dāng)時(shí)西方的某一先進(jìn)理論，被康有為稱(chēng)為“中國(guó)西學(xué)第一

人“，這一理論指的是—

A:天體運(yùn)行論

B:生物進(jìn)化論

C:流體動(dòng)力論

D:熱能傳感論

參考答案：B

本題解釋?zhuān)?/p>

參考答案：B。參考解析：1877年到1879年，嚴(yán)更被公派到英國(guó)留學(xué)，留學(xué)期間，他對(duì)英國(guó)的社會(huì)政治

發(fā)生興趣，并且尤為贊賞達(dá)爾文的進(jìn)化論觀點(diǎn)，回國(guó)后他完成了著名的《天演論》的翻譯工作，文中以

“物競(jìng)天擇”“適者生存”的生物進(jìn)化理論闡發(fā)其救亡圖存的觀點(diǎn)。

24、判斷題應(yīng)試教育重視高分學(xué)生，忽視大多數(shù)學(xué)生和差生，這就違背了義務(wù)教育的宗旨，也違背了

“教育機(jī)會(huì)人人均等”的原則。

參考答案：正確

本題解釋?zhuān)?/p>

參考答案：對(duì)。參考解析：“應(yīng)試教育”重視高分學(xué)生，忽視大多數(shù)學(xué)生和差生。而重視高分學(xué)生，更確

切地說(shuō)，是重視高分。這就違背了義務(wù)教育的宗旨，違背了“教育機(jī)會(huì)人人均等”的原則。

25、單選題有意注意發(fā)展的高級(jí)階段是_____。

A:注意轉(zhuǎn)移

B:學(xué)生通過(guò)自己的出聲言語(yǔ)活動(dòng)，以調(diào)節(jié)和控制自己的各種心理活動(dòng)

C:通過(guò)成人的言語(yǔ)指令而引發(fā)的有意注意

D:通過(guò)內(nèi)化過(guò)程.學(xué)生可以用內(nèi)部言語(yǔ)指令來(lái)調(diào)節(jié)和控制自己的各種心理活動(dòng)

參考答案：D

本題解釋?zhuān)?/p>

參考答案：D。參考解析：學(xué)生的有意注意的發(fā)展經(jīng)歷三個(gè)階段：第一階段是通過(guò)成人的言語(yǔ)指令而引發(fā)

的有意注意。第二階段是學(xué)生通過(guò)自己的出聲言語(yǔ)活動(dòng)，以調(diào)節(jié)和控制自己的各種心理活動(dòng)，如閱讀、算

題中出聲計(jì)算。第三階段是通過(guò)內(nèi)化過(guò)程，學(xué)生可以用內(nèi)部言語(yǔ)指令來(lái)調(diào)節(jié)和控制自己的各種心理活動(dòng)，

這是有意注意發(fā)展的高級(jí)階段。

26、單選題幼兒身心發(fā)展的可能性以及發(fā)展過(guò)程中的可塑性是由提供的。

A:遺傳素質(zhì)

B:環(huán)境

C:學(xué)校教育

D:社會(huì)

參考答案：A

本題解釋?zhuān)?/p>

參考答案：Ao參考解析：

遺傳素質(zhì)為人的發(fā)展提供了可能。

27、判斷題教師專(zhuān)業(yè)知識(shí)主要包括本體性知識(shí)、條件性知識(shí)和實(shí)踐性知識(shí)。

參考答案：錯(cuò)誤

木題解釋?zhuān)?/p>

參考答案：錯(cuò)。參考解析：教師專(zhuān)業(yè)知識(shí)包括本體性知識(shí)、條件性知識(shí)、實(shí)踐性知識(shí)和一般文化知識(shí)。題

干的描述不全面。

28、簡(jiǎn)答題泰勒原理

參考答案：

參考解析：

泰勒提出了課程編制的四個(gè)步驟或階段，即著名的“泰勒原理”O(jiān)泰勒原理可概括為：目標(biāo)、內(nèi)容、方

法、評(píng)價(jià)。泰勒認(rèn)為一個(gè)完整的課程編制過(guò)程都應(yīng)包括這四項(xiàng)活動(dòng)。泰勒原理的實(shí)質(zhì)是以目標(biāo)為中心的模

式，因此又被稱(chēng)為“目標(biāo)模式”。

29、單選題資源管理策略有助于學(xué)生適應(yīng)自己的學(xué)習(xí)需要，是輔助學(xué)生管理可用資源的策略，對(duì)學(xué)生

的動(dòng)機(jī)有重要的作用。以下不屬于資源管理策略的是_0

A:組內(nèi)合作

B:調(diào)節(jié)環(huán)境

C:勒做筆記

D:自我獎(jiǎng)勵(lì)

參考答案：C

本題解釋?zhuān)?/p>

參考答案：C,參考解析：資源管理策是學(xué)習(xí)者有效管理和利用學(xué)習(xí)資源，以提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)斌的

策.包括時(shí)間管理策、努力管理策、學(xué)業(yè)求助策、學(xué)習(xí)環(huán)境管理策等。A選項(xiàng)屬于學(xué)業(yè)求助策，B選項(xiàng)屬

于學(xué)習(xí)環(huán)境管理策，D選項(xiàng)屬于努力管理策，而C選項(xiàng)勤做筆記則屬于認(rèn)知策。

30、判斷題皮亞杰認(rèn)為，兒童只有達(dá)到自律的水平才可能具有真正的道德品質(zhì)。_

參考答案：正確

本題解釋?zhuān)?/p>

參考答案：對(duì)。參考解析：

他律是指早期兒童的道德判斷只注意行為的客觀效果，不關(guān)心主觀動(dòng)機(jī)，是受自身以外的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)所支配

的道德判斷，具有客體性：自律則是指兒童自己的主觀價(jià)值、主觀標(biāo)準(zhǔn)所支配的道德判斷，具有主體性。

因此只有到自律水平才能具有真正的道德品質(zhì)。

31、簡(jiǎn)答題陶行知提出“教的最終目的是為了不教”。談?wù)勀銓?duì)這句話(huà)的認(rèn)識(shí)。

參考答案：

參考解析：(1)“教的最終目的是為了不教”體現(xiàn)了在教學(xué)過(guò)程中要遵循教育過(guò)程的雙邊性規(guī)律即教師

主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相結(jié)合規(guī)律。注意發(fā)揮學(xué)生的主體作用，充分發(fā)揮學(xué)生主體參與教學(xué)的能動(dòng)性。

(2)“教的最終目的是為了不教”還體現(xiàn)了傳授知識(shí)與發(fā)展能力相統(tǒng)一的規(guī)律。掌握知識(shí)和發(fā)展智力相

互依存、相互促進(jìn)，二者統(tǒng)一在教學(xué)活動(dòng)中。現(xiàn)代教學(xué)觀認(rèn)為，教學(xué)過(guò)程既是向?qū)W生傳授知識(shí)的過(guò)程，又

是發(fā)展學(xué)生智力和能力的過(guò)程。教學(xué)主要是通過(guò)向?qū)W生傳授知識(shí)來(lái)發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)的能力，從而達(dá)到“不

教”的目的。“授人以魚(yú)，不如授人以漁”也很好地體現(xiàn)了這個(gè)道理。在教學(xué)過(guò)程中，僅僅傳授知識(shí)并不

能達(dá)到教學(xué)的效果和目的，更應(yīng)注重鍛煉學(xué)生的能力。

(3)從心理學(xué)角度來(lái)看，這句話(huà)反映的就是要教給學(xué)生學(xué)會(huì)遷移。學(xué)習(xí)方法中包含了非常重要的信息，

如在什么條件下遷移、如何遷移所學(xué)的內(nèi)容、遷移的有效性等，這些信息可以提高遷移的意識(shí)性，防止經(jīng)

驗(yàn)的情性化。如果說(shuō)某一學(xué)科的具體內(nèi)容的遷移屬于特殊遷移的話(huà)，則學(xué)習(xí)方法的遷移屬于普遍遷移，具

有廣泛的遷移性，加之學(xué)習(xí)方法本身又包含了有效遷移的信息，所以，掌握學(xué)習(xí)方法無(wú)疑是提高遷移能力

的有效途徑。此外，還體現(xiàn)了在教學(xué)中要遵循啟發(fā)性教學(xué)原則。注重在教學(xué)中調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極

性，引導(dǎo)他們通過(guò)獨(dú)立思考、積極探索?生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，自覺(jué)地掌握科學(xué)知識(shí)，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)

題的能力。

32、單選題2013年7月31日，廣西壯族自治區(qū)人力資源和社會(huì)保障廳舉行上半年工作新聞通報(bào)會(huì)，

會(huì)上相關(guān)負(fù)責(zé)人表示將嚴(yán)查“蘿卜”招聘，歡迎社會(huì)各界舉報(bào)。廣西這樣做__

①為公民實(shí)行民主監(jiān)督提供了合法渠道

②能夠杜絕國(guó)家機(jī)關(guān)及其工作人員各種違法違規(guī)行為

③有助于激發(fā)廣大公民為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)出謀劃策的主人翁精神

④是有效制約和監(jiān)督權(quán)力運(yùn)行的關(guān)鍵

A:(D@

B:(1X2)

C:皺

D:鮑

參考答案：A

本題解釋?zhuān)?/p>

參考答案：A。參考解析：“歡迎社會(huì)各界舉報(bào)”體現(xiàn)了政府通過(guò)信訪舉報(bào)制度接受公民監(jiān)督，①③正確

指出了民主監(jiān)督的意義。②夸大了民主監(jiān)督的作用。有效制約和監(jiān)督權(quán)力運(yùn)行的關(guān)鍵是建立健全制約和監(jiān)

督機(jī)制，④錯(cuò)誤。

33、判斷題黨的基本路線(xiàn)是發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義理論的核心內(nèi)容和政治靈魂。.

參考答案：正確

本題解釋?zhuān)?/p>

參考答案：對(duì)。參考解析：黨的基本路線(xiàn)是黨和國(guó)家的生命線(xiàn)，是實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展的政治保證，是發(fā)展中國(guó)

特色社會(huì)主義理論的核心內(nèi)容和政治靈魂。此題正確。

34、單選題張某11周歲，是小學(xué)五年級(jí)學(xué)生，經(jīng)常在其學(xué)校門(mén)I」的一家小賣(mài)部買(mǎi)零食和一些學(xué)習(xí)用

品，部分賒賬，年終時(shí)共欠小賣(mài)部340元。小賣(mài)部老板拿著賬單要求張某父親付款，遭到張某父親拒絕。

下列說(shuō)法正確的是

A:張某購(gòu)買(mǎi)零食和學(xué)習(xí)用品的行為是無(wú)效的民事行為，其父親作為監(jiān)護(hù)人，無(wú)錯(cuò)賠償

B:張某購(gòu)買(mǎi)零食和學(xué)習(xí)用品的行為是合法有效的民事行為，其父親作為監(jiān)護(hù)人，應(yīng)當(dāng)付款

C:張某購(gòu)買(mǎi)零食和學(xué)習(xí)用品的行為是無(wú)效的民事行為，其父親作為監(jiān)護(hù)人，應(yīng)當(dāng)賠償

D:張某購(gòu)買(mǎi)零食和學(xué)習(xí)用品的行為是合法有效的民事行為，應(yīng)當(dāng)由其自己付款，不應(yīng)當(dāng)由其父親付款

參考答案：B

本題解釋?zhuān)?/p>

參考答案：Bo參考解析：根據(jù)《民法通則》第十二條規(guī)定：10周歲以上的未成華人是限制民事行為能力

的人，可以進(jìn)行與他的年齡、智力相適應(yīng)的民事活動(dòng)，其他民事活動(dòng)由他的法定代理人代理，或者征得他

的法定代理人的同意。本題中張某購(gòu)買(mǎi)零食和學(xué)習(xí)用品的行為是與他的年齡和智力發(fā)育程度相當(dāng)?shù)拿袷路?/p>

律行為，故合法有效。但是根據(jù)《最高法院關(guān)于貫徹〈民法通則〉若干問(wèn)題的意見(jiàn)》第十條規(guī)定，作為張某

的父親對(duì)被監(jiān)護(hù)人張某有進(jìn)行管理和教育的職責(zé)，如果因監(jiān)護(hù)人管教不嚴(yán)，被監(jiān)護(hù)人造成他人損害的，由

監(jiān)護(hù)人承擔(dān)責(zé)任。

35、單選題黨的十八屆三中全會(huì)審議通過(guò)了《中共中央關(guān)于全面深化作用”。

A:改革基礎(chǔ)性

B:改革開(kāi)放決定性

C:改革決定性

D:改革開(kāi)放基礎(chǔ)性

參考答案：C

本題解釋?zhuān)?/p>

參考答案：C。參考解析：該題考查考生對(duì)十八屆三中全會(huì)的關(guān)注與關(guān)心，該會(huì)議對(duì)市場(chǎng)在資源配置中的

作用，根據(jù)我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的狀況做出調(diào)整。會(huì)議通過(guò)了《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重

大問(wèn)題的決定》，全會(huì)公報(bào)強(qiáng)調(diào)了市場(chǎng)在資源配置中起決定性作用。該題選C.

36、簡(jiǎn)答題幼兒健忘

參考答案：

參考解析：

心理學(xué)上把幼年時(shí)的記憶不能永久出現(xiàn)的現(xiàn)象叫做“幼兒期健忘”，這與兒童腦的發(fā)育有關(guān)。兒童大腦各

區(qū)域的成熟不是同時(shí)完成的，先發(fā)育的腦區(qū)域在3歲左右承擔(dān)了記憶的任務(wù)，但隨著腦的其他區(qū)域的發(fā)

展，晚成熟的腦結(jié)構(gòu)控制了先成熟的腦區(qū)域，從而妨礙了原先所學(xué)習(xí)的東西，使人回憶不起來(lái)更早發(fā)生的

事情，表現(xiàn)出幼兒期健忘。

37、單選題埃里克森人格發(fā)展理論認(rèn)為兒童人格發(fā)展的每一階段都有一種沖突和矛盾所決定的發(fā)展危

機(jī)。比如12~18歲階段的危機(jī)沖突是____o

A:勤奮感對(duì)自卑感

B:主動(dòng)感對(duì)內(nèi)疚感

C:自我同一性對(duì)角色混亂

D:自主感對(duì)?羞恥感

參考答案：C

本題解釋?zhuān)?/p>

參考答案：C.參考解析：埃里克森認(rèn)為人在青春期（12,18歲）所要面對(duì)的是芻我同?性對(duì)角色混亂的

發(fā)展危機(jī)。

38、簡(jiǎn)答題個(gè)案研究法

參考答案：

參考解析：

個(gè)案研究法是教師利用觀察法、調(diào)查法、作品分析法等方法對(duì)班級(jí)個(gè)別兒童進(jìn)行全面系統(tǒng)的研究，以揭示

兒童發(fā)展普遍規(guī)律的一種研究方法。

39、判斷題教育從生產(chǎn)勞動(dòng)中第一次分離的標(biāo)志是學(xué)校的產(chǎn)生

參考答案：正確

木題解釋?zhuān)?/p>

參考答案：對(duì)。參考解析：人類(lèi)社會(huì)早期教勞是結(jié)合的、密不可分的.隨著生產(chǎn)力水平的提高，腦體分

離，腦力勞動(dòng)者可以脫離生產(chǎn)勞動(dòng)，從事教育活動(dòng)，于是產(chǎn)生了學(xué)校。

40、判斷題受教育權(quán)利是兒童享有的一項(xiàng)基本權(quán)利，是一項(xiàng)憲法權(quán)利。.

參考答案：正確

本題解釋?zhuān)?/p>

參考答案：對(duì)。參考解析：我國(guó)的《義務(wù)教育法》為了使兒童受教育權(quán)利落到實(shí)處，作了切實(shí)的規(guī)定。要

求國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校和家庭依法保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利。凡年滿(mǎn)6周歲的兒童，小分性

別、民族、種族，應(yīng)當(dāng)入學(xué)接受規(guī)定年限的義務(wù)教育。地方各級(jí)人民政府應(yīng)當(dāng)合理設(shè)置小學(xué)、初級(jí)中等學(xué)

校，使兒童、少年就近入學(xué)。要求家長(zhǎng)或者其他監(jiān)護(hù)人必須使適齡的子女或者被監(jiān)護(hù)人按時(shí)入學(xué)，接受規(guī)

定年限的義務(wù)教育。

41、單選題卜列對(duì)公文寫(xiě)作知識(shí)對(duì)應(yīng)關(guān)系的表述，正確的是______

①適用于某市衛(wèi)生局懇請(qǐng)省歌舞團(tuán)派人指導(dǎo)聯(lián)歡晚會(huì)的文種

②發(fā)文字號(hào)構(gòu)成要素的正確順序

③適用于某市政府表彰勞動(dòng)模范事宜的文種

④可以不加蓋印章的文種

A:①一函②一機(jī)關(guān)代字、年份、序號(hào)③一決定④一會(huì)議紀(jì)要.

B:①一請(qǐng)示②一機(jī)關(guān)代字、序號(hào)、年份③一命令④一函

C:①一請(qǐng)示②一機(jī)關(guān)代字、年份、序號(hào)③一決定④一函

D:①一函②一機(jī)關(guān)代字、序號(hào)、年份③一命令④一會(huì)議紀(jì)要

參考答案：A

本題解釋?zhuān)?/p>

參考答案：Ao參考解析：“請(qǐng)示”適用于下級(jí)向上級(jí)機(jī)關(guān)請(qǐng)求指示、批準(zhǔn)，衛(wèi)生局與歌舞團(tuán)無(wú)隸屬關(guān)

系，所以B、C兩項(xiàng)錯(cuò)誤。而“函”適汨于不相隸屬機(jī)關(guān)之間，所以與①對(duì)應(yīng)的應(yīng)當(dāng)是函。發(fā)文字號(hào)的順

序應(yīng)為：發(fā)文機(jī)關(guān)代字、年份、發(fā)文順序號(hào)，因此D項(xiàng)錯(cuò)誤?！懊睢钡莫?jiǎng)懲措施具有強(qiáng)制性，一般用于

比較重大的事件，市政府表彰勞模不應(yīng)使用“命令”，而應(yīng)使用“決定”。

42、單選題在安靜的教室里，一位同學(xué)的鉛筆盒突然掉在地上，大家都不由自主地向他望去。這種現(xiàn)

象是____

A:無(wú)意注意

B:有意注意

C:有意后注意

D:隨意注意

參考答案：A

本題解釋?zhuān)?/p>

參考答案：Ao參考解析：此題行無(wú)解析

43、單選題對(duì)個(gè)別學(xué)生的教育_____o

A:就是要靠班主任

B:就是要靠集體活動(dòng)來(lái)教育

C:是同集體教育相鋪相成的

D:主要是對(duì)較差學(xué)生的教育工作

參考答案：C

本題解釋?zhuān)?/p>

【答案】C。解析：對(duì)個(gè)別學(xué)生的教育也包括了對(duì)先進(jìn)生和后進(jìn)生的教育，需要和集體教育結(jié)合起來(lái)。

44、判斷題動(dòng)機(jī)強(qiáng)度越高，越有利于取得成功。______

參考答案：錯(cuò)誤

本題解釋?zhuān)?/p>

參考答案：錯(cuò)。參考解析；通常動(dòng)機(jī)強(qiáng)度和工作效率之間的關(guān)系不是一種線(xiàn)性關(guān)系，而是成倒U型曲線(xiàn)關(guān)

系。即在中等強(qiáng)度動(dòng)機(jī)的情況下，個(gè)體的工作效率是最高的，動(dòng)機(jī)的最佳水平隨任務(wù)性質(zhì)的不同而不同。

在比較容易的任務(wù)中.工作效率隨動(dòng)機(jī)強(qiáng)度的增強(qiáng)而提高，隨著任務(wù)難度的增加，較低的動(dòng)機(jī)水平有利于

任務(wù)的完成。

45、簡(jiǎn)答題幼兒園里，玩具為集體所有，不符合衛(wèi)生條件的玩具或?qū)ν婢吖芾聿划?dāng)，都可能成為傳播

疾病的途徑或?qū)τ變寒a(chǎn)生其他危害。

請(qǐng)分析幼兒園玩具的衛(wèi)生現(xiàn)狀，并說(shuō)明幼兒玩具的衛(wèi)生要求。

參考答案：

參考解析：幼兒園玩具的衛(wèi)生現(xiàn)狀：

(1)邊緣太鋒利、不牢固、尺寸過(guò)??；

(2)填充物和涂料有毒：

(3)玩具表面污染和噪音過(guò)大：

(4)玩具槍射程過(guò)長(zhǎng)；

(5)恐怖玩具造成幼兒精神傷害。

幼兒園玩具的一般衛(wèi)生要求：

(1)玩具所有棱角都要圓滑，以防外傷